我最成功的一堂课(生物课)

我最成功的一堂课

每当我讲到《人的生殖》这一内容时，学生们都充满好奇又有些羞涩；既想充分了解，却又不能真正了解，总是处于一种矛盾的状态。为了打破这种尴尬的局面，更好的开展课堂教学，让学生敞开心扉，放心大胆地进行学习，我在教学中设计了如下活动：

一、趣味置疑，层层深入

如何开始就抓住学生的心，让学生轻松开始学习，提高课堂效率，导入很关键。我采取猜谜的形式，让学生在不知不觉中进入学习状态，效果很好。

“同学们！从今天开始我们就要来认识我们道人体最主要的器官是什么？”（学生七嘴八舌的说出大脑啊、心脏等）“哪种器官的功能是其它器官不能替代的？”（学生又说出好多）我又进一步说到：“父母没有哪种器官就不能生育我们？人就不能世代延续？”这下学生就很自然的说出是人的生殖器官了，不再那么难以启齿了。我再继续深入：“今天我们就要认识这些器官，这些器官和人体的其它器官一样重要，甚至比其它器官更重要！是其它器官不能替代的！下面我们就开始了解我们父母的生殖器官都有哪些？都有哪些功能吧！”这样使学生既认识到生殖器官的重要，又解除了学生那种羞涩心理，能够认真去学习男女生殖系统的组成及功能了。借助了解父母的生殖器官要比直接说学习自己的生殖器官更好一些，还可以避免有的同学只学男性或只学女性的生殖器官了。

二、营造氛围，激发情趣。

有了良好的开始，还要层层深入。人的生殖是本节课的重点和难点。因此要继续营造学习的氛围，激发学生学习的兴趣，使教学难点迎刃而解。首先通过语言描述，再给学生播放人的生殖过程视频，让学生知道自己是如何形成的，最棒的！是独一无二的！激发学生的自豪感和对父母的感激之情。

“同学们！我们每个人都是父母爱的结晶！都是最棒的！都是独一无二的！当发育成我们的受精卵形成的一刹那，一个伟大而神奇的生命就诞生了。在受精卵形成之前的几秒钟，父亲产生的上亿个精子会向赛跑一样冲向母亲的卵细胞，但有许多弱小的精子中途就“夭折”了，被逃汰了，而冲在最前面的都是最勇猛

的、最棒的！而且要第一个能把头部插入母亲卵细胞的，才能形成受精卵，才能有我们。因此我们应感谢我们的父母，是他们把最优秀的基因传给了我们！”

这时我看到很多学生都瞪大眼睛，认真地看着视频，发出惊叹的声音“哇噻！好快啊！”有的学生兴奋地拍着胸脯，脸上洋溢着自豪的笑容……

三、联系实际，感受母爱。

如何让学生更好的感受母亲之爱，理解胎儿营养来源是个很好的机会。借助这一内容并且联系生活实际，让学生说出自己的所见所闻，说出孕妇在怀孕期间在饮食起居方面的注意事项，学生很容易就说出好多，再引导学生分析原因，这样学生就会体会到母亲在孕育自己时所做的一切都是为了孩子了。比如要增加营养，营养要均衡、生病不能随便吃药、有的要暂时告别喜爱的工作等等，让学生感受到母亲因为有你而产生的幸福感和对孩子深深的爱！

在教学过程中，使学生真正理解人与自然的关系，激发学生对大自然的热爱；使学生感悟到生命的伟大与神奇，激发学生对生命的热情，真正懂得父母之爱，人间真情；让学生了解自己的形态结构和生理，知道如何关爱自身，如何更好的成长等等……