中班跑跑镇教案
幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》教案
幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》教案一、教学内容本节课选用的教材为幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》。
绘本内容讲述了在跑跑镇上，各种各样的动物都在奔跑，他们在奔跑的过程中，不断地碰撞、融合，形成了新的动物。
这个故事富有想象力，生动有趣，能够激发孩子们对语言的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解绘本的故事情节，培养他们的想象力和语言表达能力。
2. 通过故事，让孩子们了解动物的特点，培养他们的观察力和认知能力。
3. 培养孩子们的合作精神，让他们在活动中学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解绘本的故事情节，培养他们的想象力和语言表达能力。
难点：让孩子们通过故事，了解动物的特点，培养他们的观察力和认知能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《跑跑镇》、图片卡片、贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：教师展示绘本《跑跑镇》，引导孩子们观察封面，激发他们的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事情节，引导孩子们想象动物们在跑跑镇的奔跑场景。
3. 讨论：教师提问，让孩子们分享自己最喜欢的动物和它们的特点。
4. 活动一：孩子们用画纸和彩笔绘制自己喜欢的动物，并剪下来。
5. 活动二：教师发放贴纸，孩子们将剪下来的动物贴在相应的场景上。
7. 作业布置：让孩子们回家后，和家长一起找出生活中的动物，观察并讲述它们的特点。
六、板书设计板书《跑跑镇》板书内容：动物奔跑碰撞融合新动物诞生七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的动物，观察并讲述它们的特点。
答案：略2. 作业题目：和家人一起模仿绘本中的动物奔跑场景，拍摄照片，下次分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《跑跑镇》让孩子们了解了动物的特点，培养了他们的观察力和认知能力。
在活动中，孩子们积极参与，表现出极高的兴趣。
但在作业布置方面，可以更加丰富多样，让孩子们在课后能够更好地巩固所学内容。
拓展延伸：可以组织一次动物园之行，让孩子们亲身体验各种动物的特点，提高他们的观察力和认知能力。
幼儿园中班语言《跑跑镇》优质教案
幼儿园中班语言《跑跑镇》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《跑跑镇》。
教学内容包括：1. 教材章节：第二章——有趣的声音2. 详细内容：通过观察和模仿，让幼儿学会描述生活中的各种声音，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够听懂并模仿故事中的声音，提高幼儿的听觉辨别能力。
2. 能够用简单的语言描述故事中的情景，培养幼儿的语言表达能力。
3. 通过互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会用语言描述各种声音。
2. 教学重点：培养幼儿的听觉辨别能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、卡片、小鼓、小喇叭等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于声音的小故事，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观察和模仿故事中的声音。
3. 实践活动：a. 教师出示卡片，让幼儿模仿卡片上的声音。
b. 幼儿两两合作，用声音描述卡片上的情景。
c. 教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和评价。
4. 例题讲解：以“小猫走路”为例，引导幼儿用语言描述小猫走路的声音。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、画纸等学具，画出自己喜欢的动物，并用语言描述该动物走路的声音。
六、板书设计1. 板书《跑跑镇》2. 板书内容：a. 故事中出现的各种声音（文字和图片）b. 声音描述词语（如：沙沙、喵喵、汪汪等）c. 例题：小猫走路的声音七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用语言描述该动物走路的声音。
2. 答案示例：小兔子走路的声音——噔噔噔八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在声音模仿和描述方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿在家模仿和描述生活中的声音。
b. 开展主题活动，如：“声音模仿大赛”，提高幼儿的语言表达能力。
c. 结合其他领域，如音乐、科学等，让幼儿深入了解声音的奥秘。
绘本活动《跑跑镇》中班教学设计(通用10篇)
绘本活动《跑跑镇》中班教学设计（通用10篇）绘本活动《跑跑镇》中班教学设计 1活动目标：1、学说某某哒哒哒，某某哒哒哒，咣!变成了。
2、根据事物的特征大胆的进行猜测，感受碰撞的神奇。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：操作底板、小图片活动重难点：重点：学说某某哒哒哒，某某哒哒哒，咣!变成了难点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。
活动过程：一、导入：师：有一个小镇，名叫跑跑镇，镇上的居民们都喜欢快跑，跑着跑着，咣，免不了会撞在一起......瞧，谁来了(出示会动的ppt)幼：黑熊和白熊师：白熊和黑熊在干什么呢?小朋友们想想跑步的时候，我们脚底下会发出什么声音呢?师：那现在我们一起来看看跑跑镇里面都发生哪些有趣的事情呢?二、基本过程1、观察图片，学说短句提问：出现了谁?幼：小猫和小鹰师：小猫哒哒哒，小鹰哒哒哒。
咣!变成了什么?幼：变成了猫头鹰提问：刚才是谁和谁跑过来变成了猫头鹰?幼：小猫和小鹰师：他们是怎么撞在一起的?教师出示图片，引导幼儿一起讲述小猫哒哒哒，小鹰哒哒哒，咣!变成了猫头鹰师：哇，好神奇啊!我们再来看看跑跑镇上还有谁在跑?出示小女孩和小鱼的ppt师：谁来啦?幼：小女孩和小鱼师：我们一起来说一说，引导幼儿学说某某哒哒哒，某某哒哒哒，咣!幼：小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣!师：会变成什么!幼：美人鱼出示图片和幼儿一起说：小女孩哒哒哒，小鱼哒哒哒，咣!变成了美人鱼。
三、操作师：跑跑镇上还有很多很多的居民，他们在快速的`奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。
接下来我为你们准备了图片，请你们仔细看看图片上有什么，找一找谁和谁碰撞在一起变成了谁，找到相应的图片贴在上面的格子里。
验证孩子们的操作，请孩子们用某某哒哒哒，某某哒哒哒，咣!变成了四、结束部分提问：瞧，跑跑镇上又跑来了谁?谁呀?师：爸爸哒哒哒，妈妈哒哒哒，咣，他们碰撞在一起会变成什么呢?我们数1、2、3，揭晓答案。
2024年中班语言跑跑镇教案及反思
2024年中班语言跑跑镇教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“故事城堡”，以《跑跑镇》为主要教学内容。
本章详细内容为：通过讲述《跑跑镇》的故事，让幼儿了解故事的情节，掌握故事中的角色特点，学会用语言表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解《跑跑镇》的故事情节，并能用自己的语言复述故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事角色的扮演能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，并用语言表达出来。
教学重点：通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、角色头饰、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“快乐小镇”的角色扮演游戏，引导幼儿用语言描述自己所扮演的角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《跑跑镇》故事课件，引导幼儿关注故事中的角色特点、情节发展。
教师针对故事中的重点词汇和句子进行讲解，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发角色头饰，让幼儿分组进行故事角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
教师组织幼儿进行“跑跑镇”卡片游戏，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《跑跑镇》2. 重点词汇：跑、笑、哭、叫等。
3. 重点句子：小兔子跑跑，小猫咪笑哈哈，小猴子哭啼啼，小狗狗汪汪叫。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《跑跑镇》的故事场景，并用语言描述画面。
2. 答案示例：画面中有小兔子、小猫咪、小猴子和小狗狗，它们正在一起玩耍，快乐地度过美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲述、角色扮演等形式，让幼儿充分参与到课堂活动中，提高了幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
但在课堂组织方面，仍需加强，以提高课堂效果。
2. 拓展延伸：开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一幅《跑跑镇》故事场景画，提高幼儿的绘画能力和家庭亲子互动。
幼儿园中班绘本课《跑跑镇》教案设计、反思
幼儿园中班绘本课《跑跑镇》教案设计、反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本教材《跑跑镇》，主要围绕绘本的第一至第三章内容展开。
详细内容包括：跑跑镇上的各种交通工具、动物和人物的介绍，以及它们在跑跑镇上的有趣互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握绘本中的交通工具、动物和人物，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述绘本内容。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握绘本中的各种角色及其特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、挂图、卡片、角色扮演道具等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示跑跑镇上的各种交通工具、动物和人物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）选取绘本中的一个场景，如“汽车和火车相遇”，引导幼儿观察图片并讲述故事情节，然后让幼儿用自己的话复述。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演，用道具辅助表演，展示跑跑镇上的有趣互动。
4. 互动环节（10分钟）教师扮演其中一个角色，与幼儿进行互动，提问：“你们知道我是什么角色吗？”引导幼儿观察、思考和回答。
六、板书设计1. 在黑板上画出跑跑镇的简笔画，标注各种交通工具、动物和人物。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的跑跑镇，并简单描述画面内容。
答案：幼儿可根据自己的想象，创作跑跑镇的图画，并在画旁边用简单的话语描述。
2. 作业题目：用动作和语言表演跑跑镇上的一个场景。
答案：幼儿可选择一个喜欢的场景，如“飞机和鸟相遇”，用动作和语言进行表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，使他们参与到课堂活动中？2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力？3. 是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们个别化的指导？拓展延伸：1. 组织一次“跑跑镇”主题班会，让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》教案(含公开课视频PPT课件)
幼儿园中班语言绘本《跑跑镇》教案（含公开课视频PPT课件）【活动目标】1、对两个物体组合后产生的奇异变化有兴趣，并能大胆想象。
2、乐于表达自己的想法。
【重点与难点】l 重点：大胆想象两个物体组合后的奇异变化，并乐于表达。
l 难点：对两个物体组合后产生的奇异变化有兴趣。
【活动预备】绘本画面的PPT、玩嬉戏时的背景音乐、嬉戏胸饰等【活动过程】一、奇异的跑跑镇Ｔ：我们一起来听一个好玩的故事：有一个小镇，镇上的朋友都喜爱做一件好玩的事情。
这个小镇的名字叫“跑跑镇”。
在跑跑镇上，朋友们都喜爱欢乐地奔驰，跑着跑着，奇异的事情就发生了。
（一）汽车和梯子关键提问：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出什么了？小结：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，碰出了一辆本事大的消防车！（二）黑熊和白熊关键提问：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，会碰出什么？小结：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，碰出了黑白衣服的大熊猫。
原来好朋友的颜色也可以碰在一起。
（三）人和鱼儿1、关键提问：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了什么？小结：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，碰出了一条美丽的美人鱼。
2、小结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多好玩的事情，有的本事变大了；有的颜色发生了变化；还有的连形状都不一样了。
二、好玩的碰碰碰（一）嬉戏：对对碰1、关键提问：跑跑镇里其他的朋友也跑来了。
看，都有谁呀？2、幼儿两人争论、自主表达关键提问：你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰？他们碰在一起，会发生什么奇异的变化呢？小结：哇，跑跑镇里的朋友碰在一起，碰出了这么多奇妙的组合。
这也是我们小朋友的跑跑镇！（二）嬉戏：找朋友1、嬉戏规章：跑跑跑，碰碰碰，找到一个好朋友。
和好朋友说说你们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起变成了什么？2、小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发生奇异的变化。
三、生活中的“跑跑镇”过渡：跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中。
2024年中班语言教案跑跑镇
2024年中班语言教案跑跑镇一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域教材》第四章第一节，详细内容为《跑跑镇》的故事。
通过讲述跑跑镇上各种动物和物品相撞后发生的奇妙变化，激发幼儿的语言表达兴趣，提高他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，用完整的句子表达自己的想法。
2. 学会故事中出现的新词，并能运用到实际情景中。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的语言表达欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各种动物和物品相撞后发生的奇妙变化，能够用自己的语言进行表达。
教学重点：学会故事中出现的新词，通过故事激发幼儿的语言表达欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：跑跑镇故事课件、动物和物品图片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“跑跑镇”游戏，让幼儿在游戏中体验相撞的感觉，引发他们对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《跑跑镇》的故事，引导幼儿关注故事中各种动物和物品相撞后的奇妙变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型例子，引导幼儿用自己的语言进行表达，帮助他们理解故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放动物和物品图片，让幼儿模仿故事中的情节，进行组合创作，激发他们的想象力和创造力。
5. 新词学习（5分钟）教师教读故事中出现的新词，让幼儿跟读，并结合实际情景进行运用。
教师邀请幼儿分享自己的创作，引导他们用学到的词汇进行表达。
六、板书设计1. 故事《跑跑镇》2. 新词：奇妙、相撞、变化、创造等。
3. 故事情节概括：动物和物品相撞，发生奇妙变化。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事情节，创作一幅跑跑镇的画。
2. 答案：幼儿需在画纸上描绘出跑跑镇的场景，至少包含两种动物和物品相撞后的奇妙变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园中班绘本课《跑跑镇》教案设计、反思
2024年幼儿园中班绘本课《跑跑镇》教案设计、反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本教材《跑跑镇》，主要围绕跑跑镇的动物居民们展开。
详细内容包括：第一章《跑跑镇的居民们》，介绍各种动物的特点和习性；第二章《跑跑镇的比赛》，讲述动物们举行比赛的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识跑跑镇的动物居民，掌握它们的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、公平竞争的意识。
三、教学难点与重点难点：理解动物们的特点和习性，并能用语言表达出来。
重点：学会观察、描述动物，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、动物玩偶、卡片、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察跑跑镇的动物玩偶，引导幼儿说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过绘本讲述跑跑镇动物们举行比赛的故事，引导幼儿关注动物们的特点、习性。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放动物卡片，让幼儿观察并描述卡片上的动物，然后进行分享。
4. 小组讨论（5分钟）6. 创意绘画（10分钟）教师让幼儿用画笔、画纸创作一幅关于跑跑镇的画，鼓励幼儿发挥想象力。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价，鼓励幼儿相互欣赏、学习。
六、板书设计1. 板书跑跑镇的居民们2. 板书内容：动物名称：兔子、乌龟、狐狸、松鼠等动物特点：跑得快、爬得慢、聪明、灵活等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的跑跑镇2. 作业要求：发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的跑跑镇。
3. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地了解了跑跑镇的动物居民，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“跑跑镇”主题的角色扮演活动，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
幼儿园中班语言绘本游戏《跑跑镇》教案
幼儿园中班语言绘本游戏《跑跑镇》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对语言的兴趣和阅读习惯。
二、教学内容1. 绘本故事《跑跑镇》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情境表演。
3. 词语接龙游戏。
4. 小组讨论和分享。
三、教学准备1. 准备绘本《跑跑镇》及相关图片。
2. 准备角色扮演道具。
3. 准备词语接龙卡片。
4. 准备白板或黑板，用于记录词语。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观看绘本封面，引发兴趣，提问幼儿对故事的期待。
2. 阅读绘本：教师讲述故事，引导幼儿观察图片，回答问题，理解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，增强体验感。
4. 词语接龙游戏：教师出示词语卡片，引导幼儿进行词语接龙游戏，培养语言表达能力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，家长记录幼儿的表达情况。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的参与度、表达能力和作业完成情况进行综合评价。
六、教学延伸1. 艺术创作：邀请幼儿用彩泥或绘画的方式，创作自己心中的“跑跑镇”。
2. 音乐活动：学习歌曲《跑跑镇》，让幼儿感受音乐与故事的结合。
3. 家庭作业：请家长协助幼儿用废旧物品制作故事中的角色道具，增进亲子关系。
七、教学策略1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的表达能力。
2. 情境模拟：设置情境，让幼儿模拟故事中的角色，增强幼儿的参与感。
3. 激励评价：及时给予幼儿积极的评价，鼓励幼儿在课堂上积极表现。
八、教学资源1. 绘本《跑跑镇》：提供绘本给幼儿自由阅读，培养阅读兴趣。
2. 角色道具：制作故事中的角色道具，用于角色扮演。
3. 词语卡片：准备词语卡片，用于词语接龙游戏。
九、教学安全1. 确保课堂活动中的安全，避免幼儿在角色扮演过程中受伤。
幼儿园中班绘本《跑跑镇》教案
幼儿园中班绘本《跑跑镇》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本《跑跑镇》，主要围绕绘本第3章至第5章的内容进行教学。
详细内容包括：跑跑镇上的各种交通工具和动物的特点，以及它们相遇时发生的有趣现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解跑跑镇上的交通工具和动物，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够描述出绘本中的各种情景。
3. 培养幼儿的想象力，让他们在绘本故事中感受到乐趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言描述出绘本中的各种情景。
重点：认识跑跑镇上的交通工具和动物，以及它们相遇时发生的有趣现象。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《跑跑镇》、交通工具和动物的图片、磁性白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、交通工具和动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述故事的方式，引导幼儿进入跑跑镇，让幼儿观察并描述镇上的交通工具和动物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示交通工具和动物的图片，让幼儿说出它们的特点，并结合绘本内容讲解它们相遇时发生的有趣现象。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔和交通工具、动物贴纸，让幼儿根据记忆画出跑跑镇上的情景，并在适当的位置贴上相应的交通工具和动物。
4. 小组讨论与分享（5分钟）幼儿分组，每组选一个代表描述自己画的跑跑镇情景。
其他小组成员认真听，然后进行评价和讨论。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上跑跑镇交通工具和动物的图片。
2. 用白板笔在旁边写上对应的特点和相遇时发生的有趣现象。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的跑跑镇，并讲述一个发生在跑跑镇上的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对于绘本内容的理解和表达能力。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师可以适当调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
3. 拓展延伸：教师可鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同完成跑跑镇的故事，增强亲子互动。
2024年中班语言跑跑镇教案及反思
2024年中班语言跑跑镇教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章，主题为“跑跑镇的故事”。
详细内容包括：跑跑镇上的各种交通工具和它们的特征，通过故事让幼儿了解和掌握交通工具的名称及其用途。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述跑跑镇的故事，提高幼儿的语言理解和表达能力。
2. 让幼儿掌握跑跑镇故事中涉及的交通工具的名称和特点，培养幼儿的认知能力。
3. 通过互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地复述故事内容，并掌握故事中交通工具的名称和特点。
重点：培养幼儿的语言表达、认知和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：跑跑镇故事PPT、交通工具图片、磁性板、字卡。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示跑跑镇的故事场景，引导幼儿观察并讲述他们在图片中看到了什么。
2. 例题讲解（10分钟）讲解跑跑镇的故事，让幼儿关注故事中的各种交通工具，讲解它们的名称和特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“交通工具接力赛”，每组幼儿根据所听故事，选择正确的交通工具图片，并用语言描述其特点。
4. 语言表达环节（10分钟）每个幼儿选取一个交通工具，用完整的句子描述其特点，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 团队协作游戏（5分钟）以小组为单位，进行交通工具拼图游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《跑跑镇的故事》2. 内容：列出故事中涉及的交通工具名称和特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的交通工具，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的交通工具是火车，它有很多轮子，可以载着很多人和货物，跑得很快。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了交通工具的名称和特点，提高了幼儿的语言表达和认知能力。
课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，并针对幼儿在课堂上的表现，给予个性化的指导。
幼儿园中班语言绘本游戏《跑跑镇》教案
幼儿园中班语言绘本游戏《跑跑镇》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过绘本阅读，了解跑跑镇上的各种角色和它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能讲述绘本故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，让幼儿在游戏中创造性地运用语言。
三、教学准备：1. 教具准备：绘本《跑跑镇》、角色卡片、图片卡片、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的兴趣，引入绘本《跑跑镇》。
2. 绘本阅读：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节。
4. 图片卡片游戏：教师出示各种图片卡片，让幼儿根据记忆，将图片卡片与故事中的角色进行匹配。
5. 创新环节：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的跑跑镇故事，并鼓励幼儿大胆讲述。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起阅读绘本《跑跑镇》，分享故事的主要内容。
2. 课堂作业：让幼儿用画画的方式，表现自己心中的跑跑镇，下节课与同学们分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的理解和记忆。
2. 评价幼儿在角色扮演和创新环节中的表现，包括他们的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解家庭作业的完成情况和幼儿在家的阅读情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学方法和节奏。
2. 对于幼儿在角色扮演和创新环节中的表现，教师应及时给予鼓励和肯定，增强他们的自信心。
3. 教师要关注幼儿在家庭作业中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿的阅读兴趣和能力。
中班语言跑跑镇教案及反思
中班语言跑跑镇教案及反思一、教学内容《跑跑镇》是一个充满想象力和趣味性的语言活动，选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事世界》。
本节课详细内容为跑跑镇上各种事物相撞后产生奇妙变化的情节，通过这些有趣的变化引发幼儿对语言、词汇和创意连接的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，激发幼儿对语言活动的兴趣。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 帮助幼儿学习故事中的新词汇，提高幼儿的语言理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用想象力，创造性地表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，学习新词汇，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：跑跑镇故事课件、挂图、相关事物卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示跑跑镇故事课件，引导幼儿观察图片，让幼儿猜测跑跑镇上会发生什么有趣的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和有趣的变化。
针对故事中出现的新词汇，如“碰撞”、“奇妙”等，进行解释和举例。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容，帮助幼儿巩固记忆。
分组讨论：让幼儿想象自己是跑跑镇上的一个角色，与同伴分享自己的想法。
4. 创意表达（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的跑跑镇，并鼓励幼儿分享作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书跑跑镇2. 板书内容：故事梗概新词汇解释幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的跑跑镇，并与家长分享故事内容。
2. 答案示例：幼儿完成画作，与家长共同回忆故事内容，家长辅助幼儿进行讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，激发了幼儿对语言活动的兴趣。
但在引导幼儿进行创意表达时，部分幼儿表现较为内向，需要教师进一步关注和引导。
中班语言《跑跑镇》教案及反思
中班语言《跑跑镇》教案课程分析：绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。
可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢？整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。
两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的"合体"现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。
我以"跑跑镇"里的居民为素材，结合希沃信息化教学手段设计了拓宽幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动，从而他们的奇思妙想。
活动目标：1．能根据事物的特征进行大胆的想象、猜测，感受碰撞后产生的神奇现象。
2．学说：XXX哒哒哒,XXX哒哒哒，咣！变成了XXX。
3．感受绘本生动幽默的特点。
活动过程：一、导入环节。
1.从前有一个小镇，小镇上的居民可有意思了，他们都不喜欢走路，那他们要是想出行的话怎么办？师：你们的办法都很好，我来揭晓答案了，小镇上的居民啊，不能走路就跑呗！可是哦！你们知道，跑步的速度要比走路快多了，这一快不要紧，难免就会撞在一起，这一撞，再加上我们的魔法咒语和魔法棒，神奇的事情发生了……瞧，他们来了。
二、出示图片，大胆想象、猜测。
1．出示图片，结合小朋友们的魔法棒，咣，两两碰撞会发生什么变化。
小结：哇，太奇妙了，汽车和梯子跑跑跑，咣，撞出一辆消防车。
黑熊和白熊两个好朋友的颜色在碰撞后有了变小结：哇，太奇妙了，汽车和梯子跑跑跑，咣，撞出一辆消防车。
黑熊和白熊两个好朋友的颜色在碰撞后有了变化。
公主和海豚跑跑跑，咣，撞出了一条特别的美人鱼。
2．讨论：小镇里的居民两两碰撞，产生了哪些新朋友？它们相比之前有什么变化呢？小结：有些朋友碰在一起本领变大了；有些朋友碰在一起颜色变了；还有些朋友碰在一起形状变了，真是太有趣啦！3．师：跑跑镇上还有许许多多的居民在跑步，我们一起来看看都是谁？三、逆向思维，发散性想象。
1．游戏《找一找》师：它是谁？它有怎样的外部特征？猜猜它是谁和谁碰撞变成的。
2024年中班跑跑镇教案
中班跑跑镇教案教案名称：中班跑跑镇课时：40分钟教材来源：《幼儿园体育活动指导手册》教学目标：1.培养幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿参与体育活动的积极性。
2.培养幼儿团队合作精神，增强幼儿之间的友谊。
3.锻炼幼儿的身体素质，提高幼儿的运动能力。
4.培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高幼儿的自我控制能力。
教学内容：1.游戏名称：跑跑镇2.游戏规则：幼儿分为两队，每队站在起点线后，听到口令后，迅速跑向终点线，跑的过程中不能被对方队员抓住，否则将被淘汰出局。
跑到终点线的队员可以为本队加分，以总分高的队伍为胜。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。
2.教师讲解游戏规则，让幼儿明确游戏的目的和要求。
二、游戏环节（25分钟）1.教师将幼儿分为两队，分别站在起点线后。
2.教师发出口令，幼儿迅速跑向终点线，同时注意躲避对方队员的抓捕。
3.跑到终点线的队员为本队加分，被抓到的队员淘汰出局。
4.每轮游戏结束后，双方交换场地，继续进行下一轮游戏。
5.游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
三、总结环节（5分钟）1.教师组织幼儿集合，对游戏过程进行总结，表扬表现优秀的幼儿。
2.教师引导幼儿分享游戏中的感受，让幼儿体会到团队合作的重要性。
3.教师强调遵守游戏规则的重要性，教育幼儿在游戏中要诚实、勇敢、自信。
教学评价：1.观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对体育活动的兴趣。
2.关注幼儿在游戏中的合作精神，了解幼儿的团队意识。
3.检查幼儿的运动能力，评估幼儿的身体素质。
4.观察幼儿在游戏中的自我控制能力，了解幼儿遵守游戏规则的情况。
注意事项：1.游戏过程中，教师要注意安全，预防幼儿受伤。
2.教师要关注每个幼儿的表现，给予个别指导。
3.教师要营造轻松愉快的游戏氛围，让幼儿充分享受游戏的乐趣。
4.教师要教育幼儿在游戏中要互相尊重，遵守游戏规则。
中班汇报跑跑镇教案
中班汇报跑跑镇教案一、教学目标：1. 了解跑跑镇的基本情况，认识跑跑镇中的各种动物和人物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 跑跑镇的基本情况介绍。
2. 跑跑镇中的各种动物和人物认知。
3. 跑跑镇的故事情节讨论。
4. 幼儿之间的交流与合作活动。
三、教学准备：1. 跑跑镇图片或视频资料。
2. 动物和人物卡片。
3. 故事书《跑跑镇》。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：展示跑跑镇的图片或视频，引导幼儿观察并说出跑跑镇的特点。
2. 认知动物和人物：出示动物和人物卡片，让幼儿认识并说出它们的名称。
3. 讲述故事《跑跑镇》：引导幼儿观看故事书，讲述故事情节，让幼儿了解跑跑镇的故事。
4. 讨论：让幼儿谈谈自己喜欢的动物或人物，并说明原因。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和画笔，让他们画出自己在跑跑镇中的理想家园。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对跑跑镇的认知程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 倾听幼儿在讨论中的发言，评估他们的表达能力和交流能力。
六、教学内容：1. 跑跑镇动物和人物的特点分析。
2. 跑跑镇中的生活习惯和社交礼仪。
3. 跑跑镇的故事情节拓展。
4. 幼儿在跑跑镇中的角色扮演活动。
七、教学准备：1. 跑跑镇动物和人物卡片。
2. 生活用品图片（如餐具、衣物等）。
3. 故事书《跑跑镇》。
4. 角色扮演道具。
八、教学过程：1. 复习：回顾上节课的内容，让幼儿说出跑跑镇动物和人物的特点。
3. 拓展故事情节：引导幼儿发挥想象力，为跑跑镇的故事添加新的情节。
4. 角色扮演：分发角色扮演道具，让幼儿扮演跑跑镇中的动物和人物，进行角色扮演活动。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的表现，评估他们对跑跑镇动物和人物特点的认知程度。
2. 关注幼儿在讲解生活习惯和社交礼仪时的参与程度，了解他们的掌握情况。
中班语言跑跑镇教案及反思
中班语言跑跑镇教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第五单元“有趣的词语”，具体内容为“跑跑镇”章节。
本章主要通过描绘跑跑镇上各种有趣的事物和情景，让幼儿在情境中学习语言，丰富他们的词汇量，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握跑跑镇章节中的生词和短语，如：热闹、忙碌、快乐、飞快地跑等。
2. 培养幼儿在具体情境中运用词语进行表达的能力。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在具体情境中灵活运用所学词语进行表达。
2. 教学重点：掌握跑跑镇章节中的生词和短语，并能在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：跑跑镇图片、生词卡片、教学挂图、故事卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入：以图片展示跑跑镇的情景，引导幼儿观察并描述图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：结合图片，讲述跑跑镇的故事，引导幼儿关注并学习生词和短语。
3. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿在具体情境中运用所学词语。
4. 例题讲解：通过故事卡片，讲解如何用所学词语描述情景。
5. 随堂练习：让幼儿用所学词语描述跑跑镇的其他情景，教师给予指导。
七、板书设计1. 板书跑跑镇2. 板书内容：（1）生词：热闹、忙碌、快乐、飞快地跑（2）短语：跑来跑去、笑哈哈、忙得不亦乐乎八、作业设计1. 作业题目：请用所学词语描述一下你的家乡。
2. 答案示例：我的家乡很热闹，人们忙碌地走来走去，孩子们快乐地玩耍，大家都笑哈哈的。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合跑跑镇的故事，开展家庭作业，让幼儿用所学词语描述自己的家乡，提高他们的语言表达能力。
同时，可以组织幼儿进行户外活动，观察生活中的各种情景，丰富他们的生活经验，为语言学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在具体情境中灵活运用所学词语进行表达。
2. 教学过程：情境体验和例题讲解环节。
中班语言跑跑镇教案及反思
中班语言跑跑镇教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章，主题为《跑跑镇的故事》。
详细内容包括：跑跑镇上各种物品的结合变化，通过趣味故事引发幼儿对语言、词汇的兴趣，以及激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解跑跑镇上各种物品的特点，学会用恰当的词汇描述它们。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述跑跑镇上的物品。
教学重点：培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：跑跑镇故事挂图、各种物品的卡片、磁性板、录音机等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示跑跑镇故事挂图，引导幼儿观察并讲述跑跑镇的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选跑跑镇上的几种物品，通过趣味故事讲解它们的特点和结合变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放物品卡片，让幼儿用恰当的词汇描述卡片上的物品，并进行组合。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论跑跑镇上还有哪些物品可以进行结合变化。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用水彩、画笔在画纸上创作跑跑镇的故事。
6. 分享展示（10分钟）教师组织幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言描述自己的创作。
六、板书设计1. 课程主题：《跑跑镇的故事》2. 关键词汇：跑跑镇、物品、结合、变化、想象、创造3. 故事简图：展示跑跑镇上的物品和结合变化七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上创作一个关于跑跑镇的故事，并用语言描述出来。
2. 答案示例：例图（一个小朋友画的跑跑镇故事）八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事、实践操作、创作分享等方式，让幼儿了解了跑跑镇上各种物品的特点，培养了他们的想象力、创造力和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，鼓励他们大胆表达自己的想法。
中班语言跑跑镇精品教案及反思
中班语言跑跑镇精品教案及反思一、教学内容本节课选自《中班语言跑跑镇》教材，主要围绕第三章“有趣的跑跑镇”进行教学。
详细内容包括：词汇学习（如：跑、跳、飞、爬等动词），句型练习（如：“小兔子跑得快”、“小鸟飞得高”等），以及通过故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握一定的动词词汇，并能熟练运用。
2. 培养幼儿运用句型进行简单描述的能力。
3. 激发幼儿的想象力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：句型的运用和故事情节的复述。
重点：动词词汇的学习和运用，以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、动物玩偶、动词卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“动物运动会”的游戏，让幼儿模仿各种动物的动作，如跑、跳、爬等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲述故事《有趣的跑跑镇》，引导幼儿关注故事中的动词和句型。
教师通过提问，引导幼儿用所学动词和句型回答。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用动词卡片和动物玩偶进行搭配，用句型进行描述。
教师巡回指导，纠正发音，指导句型的运用。
4. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的跑跑镇故事。
5. 展示与分享（10分钟）每个小组展示自己的作品，其他幼儿用所学的句型进行评价。
六、板书设计1. 板书有趣的跑跑镇2. 板书内容：动词词汇：跑、跳、飞、爬等句型：小兔子跑得快、小鸟飞得高等七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于跑跑镇的故事，并用所学句型进行描述。
2. 答案示例：小猴子在跑跑镇的森林里跳来跳去，小兔子在草地上跑得真快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同水平进行个别指导，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与孩子的学习，共同完成课后作业，提高孩子的学习兴趣。
中班绘本《跑跑镇》微教案
教育教学信息化交流展示活动绘本故事《跑跑镇》学段：幼儿园中班学科：语言领域一、设计意图:《跑跑镇》这个绘本情节有趣,居民喜欢快跑,这样的经验和孩子的日常行为不谋而合。
而我们会常常提醒孩子慢点,跑跑镇这个绘本满足了孩子的跑的愿望。
幼儿的兴趣也很浓,通过PPT让孩子更能动态的看到两个看似不相关的物体,在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象,扩展了幼儿的思维,满足幼儿奇妙的想法。
二、活动目标:1.根据事物的特征,大胆想象、猜测。
2．感知绘本生动、幽默的特点,感受碰撞的神奇。
三、活动准备:手偶、故事PPT、背景音乐。
四、活动过程:（一）导入（PPT第1页、第3页）1.小朋友们,今天老师要带你们去一个神奇的地方,是一个小镇,这个小镇有一个很奇怪的名字,叫做“跑跑镇”,为什么这个小镇的名字这么奇怪呢？因为这个小镇里面所有的东西都在跑。
2.问：“小朋友你们知道他们为什么要跑吗”？3.师：“因为呀,他们跑着跑着就会撞到一起,然后就会发生一件很神奇很好玩的事情,我们一起去看一看吧”（二）边看图片边讲述故事1. 小黑熊跑过来了,唱：我是黑熊、我是黑熊,啦啦啦、啦啦啦。
在路的另一边跑来了一只白熊,唱：我是白熊、我是白熊,啦啦啦、啦啦啦。
黑熊和白熊都跑的很快,在转角的地方,碰碰碰,撞在了一起,黑熊和白熊撞在一起居然变成熊猫。
2. 小公主跑过来啦,唱：我是公主、我是公主,啦啦啦、啦啦啦。
在路的另一边跑来了一只小海豚,唱：我是海豚、我是海豚,啦啦啦、啦啦啦。
小公主和小海豚都跑的很快,在转角的地方,碰碰碰,撞在了一起,小公主和小海豚撞在一起变成了美人鱼3. 仙人球跑过来啦,唱：我是仙人球、我是仙人球,啦啦啦、啦啦啦。
在路的另一边跑来了一条小鱼,唱：我是小鱼、我是小鱼,啦啦啦、啦啦啦。
仙人球和小鱼都跑的很快,在转角的地方,碰碰碰,撞在了一起,变成了河豚（三）边看图片边进行猜想1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小鱼,它们碰在一起以后,就会变成一个新朋友,它们是怎么变成的呢？2．红宝石哒哒哒、苹果哒哒哒,它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。
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中班绘本《跑跑镇》
活动目标：
1.根据事物的特征，大胆想象、猜测，并用“XX和XX跑一跑，抱一抱，撞在一起会变成XX”的句式进行表述。
2.感知绘本生动、幽默的特点，感受碰撞的神奇。
活动准备：
PPT，操作卡，音乐
活动重难点：
重点：根据事物的特征大胆的进行想象、猜测，感受碰撞的神奇。
难点：能够根据事物的特征正确的贴对操作卡。
活动过程：
一、导入
1.孩子们，昨天我去了一个奇妙的小镇，名叫跑跑镇。
叫什么？（跑跑镇）你们听名字，觉得这个小镇的居民最喜欢做什么？（跑步）
2.跑跑镇的居民都在跑步,每个人都跑得很快，那会发生什么事情？（摔倒，撞到，流血）
4.是不是像你们说的那样呢？那我们一起来看看，这个跑跑镇上都发生了什么有趣的事情吧。
二、播放PPT，边看图片边进行猜想
1.你们看，谁跑过来了？（一只黄色的小猫，一只黑色的小鹰）
2.小猫和小鹰哒哒哒地快跑着，这是在马路边的一个什么地方呀？（拐角的地方/转弯）他们跑到一个拐角处，你看不见我，我看不见你，于是，咣的一声，发生了什么事情？（变成了猫头鹰）
3.谁和谁撞成了一只猫头鹰？为什么会变成猫头鹰呢？你是怎
么看出来的？（猫的头，鹰的身体）
4.小结：原来小猫和小鹰跑一跑，抱一抱，撞在一起，会变成猫头鹰呀！有趣吧！（边说边做动作）
5.我们再来看看，还有谁在快跑，还发生了什么有趣的事情呢？
6.谁又跑过来了？(白熊,还有黑熊）
7.它俩撞在一起会变成什么呢？（熊猫）
8.为什么会变成熊猫呀？
9.小结：原来白熊和黑熊，跑一跑，抱一抱，撞在一起会变成熊猫呀。
三、倒叙的形式进行猜想
1.你们看，这又是谁呀？（斑马）
2.那什么和什么跑一跑，抱一抱，撞在一起会变成斑马呢？（白马，黑马）
3.真的吗，我们来念一念咒语，咒语念了，它就能变出来了。
看看是不是像你们说的那样？（白马和黑马，跑一跑，抱一抱，撞在一起，会变成斑马。
）
4.这又是谁呢？（白雪公主，多了条鱼的尾巴，人鱼/美人鱼）
5.那什么和什么跑一跑，抱一抱，撞在一起会变成美人鱼呢？（白雪公主，大鱼/鲸鱼/海豚）
6.我们再来念一念咒语，看看是不是会出来？
7.跑跑镇上还有很多很多的居民，他们都在快速地奔跑，他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。
接下来我为你们准备了操作卡，每组一张。
请你们仔细看看操作卡上有什么，找一找是谁和谁碰撞在一起变成了它，找到相应的图片贴在格子里。
做好以后，每组选一位代表
来说一说，你是怎么找到的？
四、操作卡
1.请你们轻轻地站起来，端起小椅子走到自己的桌子前面。
每一组小朋友完成一份操作卡。
2.红宝石+苹果——石榴
馒头+肉丸——香喷喷的肉包子
荷叶+拐杖——雨伞
房子+轮子——火车
扫帚+老奶奶——骑在扫帚上的巫婆。
3.做好了的小朋友，轻轻端起小椅子坐回原位。
每组派一个代表来说一说，你找到了吗？是如何找到的？(请一个小朋友念咒语，然后点一点，看看是不是会出现？）
4.依次出示五组图片。
5.你们都做对了了吗？你们可真棒，都做对了，表扬一下自己。
五、深化认知
1.瞧，跑跑镇上又跑来了谁？（黄色宝宝，蓝色宝宝）
2.会变成什么颜色宝宝呢？（绿色宝宝）
3.又有客人跑来了，是谁呀？（人，一）除了颜色宝宝，文字宝宝也来跑跑镇玩耍了。
4.这又是谁呢？（爸爸，妈妈）他们碰撞在一起会变成什么呢？
5.答案揭晓啦。
原来爸爸，妈妈，跑一跑，抱一抱，撞在一起，会变成幸福的一家人呀。
6.这就是奇妙的跑跑镇，跑跑镇就是这么有趣！今天我们认识了跑跑镇上这么多的居民，高兴吗？
六、游戏延伸
1.跑跑镇上的居民也很喜欢我们，等一下我们也可以来做小镇上的居民，跑一跑抱一抱，看看还会发生什么有趣的事情。
2.请小朋友们将图片贴在自己的胸前，然后跟着音乐跑起来。
当音乐声停的时候，找到一个好伙伴，和他抱一抱，发挥想象，说说你们会变成什么有趣的东西吧。