校外德育辅导员制度
德育辅导员工作制度
德育辅导员工作制度一、总则德育辅导员是学校德育工作的骨干力量，负责对学生进行思想政治教育、道德品质教育、心理健康教育等工作。
为了加强德育辅导员队伍建设，规范德育辅导员工作，提高德育工作质量，制定本制度。
二、德育辅导员的职责1. 组织实施学校德育工作计划，定期向主管领导汇报工作。
2. 做好学生的思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 组织开展道德品质教育，培养学生的道德素质和文明行为。
4. 开展心理健康教育，关注学生心理健康，提供心理辅导服务。
5. 指导学生开展课外活动和社会实践，培养学生的综合素质。
6. 做好学生日常行为管理，规范学生行为，维护校园秩序。
7. 及时了解学生动态，妥善处理学生突发事件，做好学生的安全稳定工作。
8. 组织学生开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民素养。
9. 配合班主任、任课教师等工作，共同推进德育工作。
10. 参加德育工作培训和学习，提高自身德育工作水平。
三、德育辅导员的工作要求1. 政治立场坚定，具有良好的思想政治素质。
2. 热爱教育事业，关爱学生，具有很强的责任心。
3. 具备一定的心理学、教育学、社会学等方面的知识。
4. 具有较强的组织协调能力和沟通能力。
5. 具备一定的的文字表达能力和工作总结能力。
6. 熟练掌握现代化教育技术手段。
7. 积极参加学校组织的各类培训和学习，不断提高自身业务水平。
四、德育辅导员的工作程序1. 德育辅导员在工作中应遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，注重实效。
2. 制定学期德育工作计划，明确工作重点和具体措施。
3. 定期组织德育活动，确保活动内容丰富、形式多样。
4. 及时了解学生思想动态，定期分析学生德育工作状况，提出改进措施。
5. 加强与班主任、任课教师、家长等的沟通与协作，形成家校共育的良好局面。
6. 定期总结德育工作经验，撰写工作总结报告。
五、德育辅导员的考核与评价1. 德育辅导员考核分为学期考核和年度考核，考核内容包括德育工作实绩、工作态度、业务水平等方面。
德育处工作管理制度
德育处工作管理制度一、总则德育处是学校德育工作的组织实施机构，负责学校的德育教育和管理工作。
为规范德育处的工作，提高德育水平，特制定本工作管理制度。
二、组织结构德育处由处长、副处长、德育教师和辅导员组成，其中处长由学校领导任命，副处长和教师由处长推荐并经学校领导批准，辅导员由学校招聘。
三、工作职责1.制定学校的德育计划和年度工作计划，并按时完成。
2.组织开展各类德育活动，包括主题教育讲座、班会活动、文明礼仪培训等。
3.负责学生德育档案的管理和维护，及时更新学生的奖惩记录。
4.协调解决学生德育方面的问题和纠纷，及时跟进学生情况。
5.评价学生的道德品质和行为表现，对表现突出的学生进行嘉奖，并制定相应的奖励制度。
6.对违反校纪校规的学生进行批评教育，并根据情况进行纪律处分。
7.定期组织德育处工作会议，交流工作经验和问题，制定改进工作的措施。
8.按照学校的需要，负责招募和培训辅导员，并组织他们进行有效工作。
9.定期向学校领导汇报德育工作的情况和工作计划。
四、工作流程1.制定德育计划和年度工作计划德育处应根据学校的德育目标和需要，制定年度德育计划和工作计划，并经学校领导批准后执行。
2.组织德育活动德育处根据工作计划和需要，组织各类德育活动，包括主题教育讲座、班会活动、文明礼仪培训等，确保学生德育工作的顺利进行。
3.管理学生德育档案德育处应建立和维护学生的德育档案，及时更新学生的奖惩记录和个人情况，并保密学生的隐私。
4.解决问题和纠纷德育处负责协调和解决学生德育方面的问题和纠纷，必要时可以向学校领导寻求帮助和支持。
5.评价学生表现德育处应根据学生的道德品质和行为表现，进行评价和奖惩，对表现突出的学生进行嘉奖，并制定相应的奖励制度。
6.批评教育和纪律处分德育处应对违反校纪校规的学生进行批评教育，并根据情况进行纪律处分，维护学校的纪律和秩序。
7.组织德育处工作会议德育处应定期组织工作会议，交流工作经验和问题，制定改进工作的措施，提高工作效率和质量。
学校校外辅导员制度
一、制度背景为充分发挥社会资源优势，加强学校德育工作，促进学生全面发展，提高教育教学质量，根据我国教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、制度目的1. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。
2. 充分发挥社会各界的关爱和支持，为学生提供丰富的课外实践机会。
3. 加强学校与社会的联系，促进学校教育与社会实践相结合。
三、制度内容1. 辅导员选拔与任用（1）选拔条件：校外辅导员应具备以下条件：a. 具有良好的思想政治素质和道德品质；b. 具有较强的社会责任感和关爱学生的情怀；c. 具备一定的教育经验和实践能力；d. 工作时间充足，能定期参与学校活动。
（2）任用程序：学校根据实际情况，由相关部门提出候选人名单，经学校领导审批后正式聘任。
2. 辅导员职责（1）关心学生成长，了解学生思想动态，引导学生树立正确的人生观和价值观；（2）参与学校德育活动策划与实施，为学生提供有益的课外实践机会；（3）协助学校开展家庭教育指导工作，提高家庭教育水平；（4）关心学生的心理健康，为学生提供心理辅导服务；（5）维护学校、家庭、社会和谐，及时反馈学生情况和问题。
3. 辅导员权益（1）校外辅导员享有学校给予的相应待遇；（2）学校为校外辅导员提供必要的工作条件；（3）学校对校外辅导员的优秀事迹进行宣传和表彰。
4. 制度管理（1）学校成立校外辅导员工作领导小组，负责制度的实施和监督；（2）校外辅导员的工作情况纳入学校年度考核；（3）校外辅导员有义务接受学校组织的培训，提高自身素质。
四、制度实施1. 学校相关部门应积极宣传校外辅导员制度，提高社会各界对学校德育工作的关注和支持；2. 学校应加强与校外辅导员的沟通与联系，定期召开座谈会，了解工作情况，解决问题；3. 学校应定期对校外辅导员的工作进行评估，确保制度的有效实施。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校德育工作领导小组负责解释。
德育辅导员岗位职责
德育辅导员岗位职责（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!德育辅导员岗位职责现如今，岗位职责，辅导员，德育相关内容使用的频率越来越高，那么拟定岗位职责，辅导员，德育真的很难吗？下面是本店铺整理的德育辅导员岗位职责，仅供参考，大家一起来看看吧。
校外辅导员制度
许昌市第十八中学及附小校外辅导员工作制度为了进一步全面实施素质教育，加强对青少年思想道德教育，我校特在社会上诚聘了一批校外辅导员来校指导各中队工作；他们就有关安全、卫生、思想道德、优良传统教育等举行相关活动，同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识, 全面提高学生素质。
为使其更好工作特制定本制度。
一、聘任制度1、共青团、大队部为每一个年级组礼聘一位以上校外辅导员；2、学校根据少先队建设和教育的需要，校外辅导员应该选择各行各业的模范代表人物，并热心致力于少先队事业。
普通选聘以下各类校外辅导员：（1）各行各业的优秀团员和青年；（2）离退休干部，关心下一代协会成员；（3）具有一技之长（如文艺体育、科技才干）社会志愿人士和社区热心人士; （4）家长积极份子；（5）部队解放军、警察等；3、校外辅导员的聘任仪式在每年十月举行，与新队员入队仪式一并进行；每期校外辅导员聘任期为一年以上后，如中途需再增加校外辅导员，利用其他队活动时间再举行聘任仪式；4、校党支部或者德育处为校外辅导员颁发专门的聘书；5、若不能继续担任校外辅导员，应该由校党支部或者德育处收回校外辅导员聘书, 实行解聘；二、工作制度第一条思想进步，作风正派，热爱少年儿童，不断提高自身综合素质，提高辅导少先队员、团员、学生健康成长和指导开展团、队活动的学识和能力。
第二条了解共青团、少先队工作的目标和要求，掌握团、队工作基本规律，认真学习和掌握团、队重要文件制度精神和重点品牌活动内涵要求。
第三条熟悉中小学素质教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，对涉及中小学生的重要法律规章比较了解。
第四条逐步了解掌握少年儿童身心成长的规律，充分尊重少年儿童主体性地位。
第五条熟悉所服务学校及其少先队组织的基本情况，了解学校的相关规章制度，熟悉学校团、队工作特色。
第六条与学校团部、少先队大、中队辅导员密切配合，通过言传身教开展思想政治教育，协助带领团员、少先队员开展社会实践，接触大自然，开展丰富多彩的队活动。
德育队伍管理制度
德育队伍管理制度一、总则为进一步加强学校德育队伍的管理，提高德育队伍的教育教学水平和专业素养，保障学校思想政治工作和德育工作的有效开展，制定本管理制度。
二、德育队伍组成德育队伍主要包括班主任、辅导员、年级组长、德育主任、德育副主任等。
班主任是德育队伍的中坚力量，负责对班级学生进行全面的思想政治工作和心理健康教育。
辅导员则负责对全校学生进行心理健康辅导和心理疏导工作。
年级组长负责对本年级学生进行学业辅导和学习管理工作。
德育主任和德育副主任则负责统筹和协调全校德育工作。
三、德育队伍管理机构学校设立德育队伍管理委员会，由校长担任主任，德育主任和德育副主任担任副主任，班主任、辅导员、年级组长作为委员。
管理委员会负责对德育队伍的日常管理和工作指导，制定相关政策和工作计划，评估德育队伍的工作成效，及时发现问题并加以解决。
四、德育队伍管理制度1.班主任、辅导员、年级组长的管理要求：（1）坚决执行学校的德育工作方针政策，全面贯彻党的教育方针，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）关心爱护学生，倾听学生的心声，及时了解学生的思想动态和心理状况，积极开展心理健康教育和疏导工作。
（3）加强班级、年级管理，建立健全学生档案，及时记录学生成长发展情况，制定个性化学习计划和成长规划。
2.德育主任和德育副主任的管理要求：（1）具有较高的政治素质和专业技能，熟悉德育工作的理论和实践，具有较强的组织管理能力和协调能力。
（2）负责全校德育工作的规划和设计，组织开展德育培训和研讨活动，推进德育工作的创新和发展。
（3）协调各级德育队伍，制定年度德育工作计划和总结报告，定期评估德育队伍的工作成效，并提出改进建议。
五、德育队伍培训和考核学校定期组织德育队伍进行业务培训和专业考核，提高德育队伍的教育教学水平和专业素养。
培训内容包括理论学习、案例分析、实践操作等，考核方式包括考试、测评、实操等。
对表现突出的德育队伍成员进行奖励，对工作不力的成员进行问责或调整。
学校德育管理制度完善
一、引言德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、塑造健全人格具有至关重要的作用。
为了提高学校德育工作的实效性，确保德育目标的实现，我校积极完善德育管理制度，以促进学生的全面发展。
二、德育管理制度的主要内容1. 完善德育工作领导小组学校成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管德育工作的副校长、德育主任、班主任、辅导员等担任成员。
领导小组负责制定德育工作规划、部署德育工作任务、协调各部门关系、监督德育工作落实等。
2. 建立健全德育工作制度（1）德育工作计划制度：学校根据国家教育方针和学校实际情况，制定年度德育工作计划，明确德育工作目标、任务和措施。
（2）班主任工作制度：班主任是德育工作的主体，学校对班主任工作制定具体要求，如班级管理、学生思想教育、家校沟通等。
（3）辅导员工作制度：辅导员负责学生的思想政治教育、心理健康教育、就业指导等工作，学校对辅导员工作制定具体要求。
（4）德育活动制度：学校定期开展德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，确保德育工作落到实处。
3. 强化德育考核评价（1）德育考核评价体系：学校建立德育考核评价体系，从思想道德、文明礼仪、心理健康、社会实践等方面对师生进行考核。
（2）德育考核评价实施：学校定期对师生进行德育考核，将考核结果与评优评先、奖学金发放等挂钩，激励师生积极参与德育工作。
4. 加强德育队伍建设（1）班主任培训：学校定期组织班主任培训，提高班主任的德育工作能力和水平。
（2）辅导员培训：学校对辅导员进行业务培训，提升辅导员的思想政治素质和业务能力。
（3）教师德育培训：学校组织教师参加德育专题讲座、研讨会等活动，提高教师的德育意识和能力。
三、德育管理制度实施的效果1. 学生德育素质得到提高：通过德育管理制度的实施，学生的道德品质、文明礼仪、心理健康等方面得到明显提升。
2. 教师德育工作水平提高：德育管理制度的实施，使教师更加重视德育工作，提高了德育工作的实效性。
校外辅导员制度
校外辅导员制度引言概述：校外辅导员制度的重要性和必要性校外辅导员制度是指学校与外部专业人士合作，为学生提供个性化的辅导和指导服务的一种机制。
这一制度的实施对于学生的全面发展和学校教育的质量提升具有重要意义。
本文将从四个方面详细阐述校外辅导员制度的重要性和必要性。
一、提供个性化辅导1.1 个性化辅导的需求：每个学生的学习能力、兴趣爱好和学习方式都不尽相同，传统课堂教育往往无法满足其个性化需求。
1.2 校外辅导员的专业性：校外辅导员通常具备丰富的教学经验和专业知识，能够根据学生的特点和需求，提供个性化的辅导服务。
1.3 个性化辅导的效果：通过个性化辅导，学生能够更好地理解和消化知识，提高学习成绩和学习动力，实现全面发展。
二、拓宽学生视野2.1 丰富的学习资源：校外辅导员可以为学生提供更丰富的学习资源，包括参观实地、参与实践活动等，拓宽学生的视野。
2.2 实践与理论相结合：校外辅导员能够将课堂知识与实践相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
2.3 培养学生综合能力：通过与校外辅导员的交流和互动，学生能够培养解决问题的能力、团队合作能力和创新思维，提高综合素质。
三、促进学生发展3.1 职业规划指导：校外辅导员可以为学生提供职业规划指导，帮助他们了解自己的兴趣和优势，为未来的发展做出明智的选择。
3.2 心理健康辅导：校外辅导员还可以关注学生的心理健康状况，提供相应的心理辅导和支持，帮助他们解决心理问题。
3.3 社会实践机会：通过与校外辅导员的合作，学生可以参与各种社会实践活动，提高社会适应能力和社交能力。
四、提升学校教育质量4.1 教育资源整合：校外辅导员的引入可以整合学校内外的教育资源，提高教育质量和教学效果。
4.2 教师专业发展：校外辅导员的专业知识和经验可以为学校内部的教师提供专业发展的机会和借鉴。
4.3 教育改革创新：校外辅导员制度的实施可以促进学校教育的改革和创新，提高学生的学习兴趣和学习效果。
校外辅导员制度
校外辅导员制度引言概述：校外辅导员制度是指学校聘请外部专业人士为学生提供辅导和指导服务的一种教育管理制度。
这种制度旨在为学生提供更全面、更专业的辅导，帮助他们更好地发展自身潜力，提高学习成绩，促进学生的全面发展。
正文内容：一、校外辅导员制度的背景和意义1.1 学校教育资源有限随着教育水平的提高，学生对于教育资源的需求也越来越高，但是学校内部的教师和资源有限，无法满足学生的需求。
1.2 外部专业人士资源丰富社会上有许多专业人士，他们拥有丰富的知识和经验，可以为学生提供更专业的辅导和指导服务。
1.3 提高学生学习效率通过校外辅导员制度，学生可以得到更专业的指导，提高学习效率，更好地掌握知识和技能。
二、校外辅导员制度的实施方式2.1 专业辅导员团队学校可以聘请一支专业的辅导员团队，他们可以根据学生的需求提供个性化的辅导服务。
2.2 线上线下结合校外辅导员可以通过线上和线下相结合的方式为学生提供服务，方便学生随时随地获取帮助。
2.3 定期评估和调整学校应定期对校外辅导员的服务进行评估，根据学生的反馈和需求进行调整，确保服务质量。
三、校外辅导员制度的效果评估3.1 学生成绩提升通过校外辅导员的指导，学生的学习成绩有所提升，更多学生能够达到优秀水平。
3.2 学生综合素质提高校外辅导员不仅可以提高学生的学习成绩，还可以帮助学生提升综合素质，培养学生的领导力和团队合作能力。
3.3 学生心理健康改善校外辅导员可以帮助学生解决学习和生活中的困扰，改善学生的心理健康状况，促进学生全面发展。
四、校外辅导员制度的发展前景4.1 拓展服务范围未来校外辅导员制度可以拓展服务范围，不仅可以提供学习辅导，还可以提供职业规划、心理辅导等方面的服务。
4.2 加强与社会资源的合作学校可以与社会资源进行更紧密的合作，共同为学生提供更全面的服务，促进学生的全面发展。
4.3 推动教育改革校外辅导员制度的实施可以促进教育改革，推动教育模式的转变，更好地满足学生的需求。
德育工作管理制度
德育工作管理制度1、建立健全德育工作领导体系，成立校长任组长,分管德育工作的校长、政教主任为副组长，教导主任、团委、少先队干部和教师代表为成员的德育工作领导小组，负责组织、指导学校的德育工作。
2、分管德育工作副校长、政教主任协助校长抓德育工作，定期召开会议、调查分析、制定计划，及时检查、总结学校德育工作。
3、政教主任具体落实《德育纲要》,根据学校各年级特点、学科内容，做好德育渗透工作,加强学生养成教育和其它方面的德育工作,团委、大队部要有计划地开展丰富多彩的主题实践教育活动。
4、班主任要发挥德育工作的骨干作用，贯彻落实《学生日常行为规范》，搞好班集体建设，任课教师及其他教职工,要认真结合工作实际，做到教书育人、管理育人、服务育人。
5、积极争取社会各界大力支持，建立德育基地，发挥育人功能。
成立家长委员会，增进家长与孩子的思想、心理的沟通.举办家长学校，进行家庭科学教育子女的方法讲座，增强家长教育子女的责任感和实效性。
德育主题教育制度1、坚持全校师生每周一及重大节日参加升旗仪式和坚持国旗下讲话的制度;坚持开展重大节日的纪念教育活动。
2、每学年至少举行一次全校性的法制教育大会。
坚持在寒暑假及八·一前开展拥军拥属等活动.3、坚持开展“看、爱、颂”系列主题教育活动；每年三、九月份为行为规范教育月,每年三月开展学雷锋活动，学生到社会实践基地活动。
4、坚持每年举行一次校运动会、越野赛、艺术节制度；每年组织学生祭奠革命先烈活动一次；每学期组织学生到社区开展为民服务活动两次以上。
以年级或班级为单位组织学生远足活动或社会考察、社会实践活动，每年至少1次。
5、每学期开展两次以上电影教育活动；每年开展一次“全能生、特长生、优秀学生干部、文明班级”评选与表彰活动；坚持举行开学典礼、结业典礼和毕业典礼的制度。
6、每年一次德育工作经验及论文评选活动。
德育工作会议制度1、建立德育工作专题研究制，学校每学期召开两次以上德育工作会议，专题研究学校德育工作。
德育工作管理制度
德育工作管理制度一、德育管理体制１、校长全面负责学校的德育工作,教导处具体负责学校德育工作的开展。
２、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。
3、每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。
4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。
二、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者，学校领导、共产党员、班主任是学校德育工作的骨干力量,共同做好学生的思想品德教育工作。
2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍,成立家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。
3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。
三、德育常规管理１、学校加强对思品课教学的管理和研究,保证专课专用和研究活动正常举行。
2、贯彻落实《民族精神教育指导纲要》和《中小学生生命教育指导纲要》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。
3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练,定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。
4、认真安排好每学期社会活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。
5、每学期召开１至2次家长会,为家长、学生提供教育咨询服务。
四、班主任管理1、根据德才兼备的原则，选配好班主任,使年龄、知识、能力等达到最佳结合。
２、指导并督促班主任认真贯彻执行上级的各项规定以及班主任职责,加强对班主任工作的考核和评价。
３、通过班主任例会，交流汇报、研究情况、布置工作,促进班主任工作的进一步创新。
４、指导班主任积极开展中队特色的创建工作,开展班级特色活动,学生在自主活动中学习，积极投入社会实践，增强社会责任感，培养自主探究意识。
五、少先队大队辅导员岗位职责1、指导大、中队委员会建立健全组织上机构。
2、按照上级要求，结合实际制定工作计划,指导大、中队委员会开展各种活动。
校外辅导员制度
校外辅导员制度引言概述：随着社会的发展和教育的进步，校外辅导员制度逐渐被引入学校教育体系中。
校外辅导员是指由学校聘请的专业人士，他们在学校教育外，为学生提供额外的辅导和指导。
本文将从以下五个方面详细阐述校外辅导员制度的意义和作用。
一、提供个性化辅导1.1 根据学生的不同需求，提供有针对性的辅导计划。
1.2 通过一对一的辅导方式，帮助学生解决学习中的问题。
1.3 针对学生的特长和兴趣，开展个性化的辅导活动。
二、促进学生全面发展2.1 培养学生的综合素质，提高他们的学习能力和思维能力。
2.2 引导学生积极参与社会实践和志愿服务活动。
2.3 帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
三、提供职业规划指导3.1 了解学生的兴趣和特长，帮助他们选择适合的职业方向。
3.2 提供就业市场的信息和就业技巧，帮助学生顺利就业。
3.3 组织职业体验活动，让学生更好地了解不同职业的工作内容和要求。
四、加强家校合作4.1 与学校教师密切合作，共同制定学生的学习计划和辅导方案。
4.2 与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的情况。
4.3 通过家访等方式，建立家校合作的良好关系，共同关注学生的成长。
五、提高学校教育质量5.1 校外辅导员的专业知识和经验能够为学校教育提供补充和支持。
5.2 校外辅导员的介入能够提高学生的学习积极性和学习效果。
5.3 校外辅导员与学校教师的互动合作，能够促进教育教学的改进和创新。
结语：校外辅导员制度的引入为学生的全面发展提供了有力的支持和保障。
通过个性化辅导、促进学生全面发展、提供职业规划指导、加强家校合作以及提高学校教育质量等方面的努力，校外辅导员为学生的成长和未来发展贡献了重要的力量。
相信在校外辅导员制度的不断完善和发展下，学生们将能够更好地实现自己的梦想和目标。
学校德育工作四级管理制度
一、制度概述为全面加强我校德育工作，提高德育工作质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学德育工作规程》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构及职责1. 学校德育工作领导小组学校德育工作领导小组负责全面领导、协调和监督学校德育工作。
领导小组由校长任组长，分管德育副校长、政教主任、班主任、团队干部等组成。
2. 班级德育工作小组班级德育工作小组由班主任、班团干部、任课教师等组成，负责班级德育工作的具体实施。
3. 德育工作辅导员德育工作辅导员负责协助班主任开展德育工作，指导学生开展各类德育活动。
4. 德育工作志愿者德育工作志愿者由学生组成，协助德育工作者开展德育活动，传播正能量。
三、德育工作内容1. 思想政治教育加强爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
2. 道德品质教育培养学生诚实守信、团结友爱、尊敬师长、关爱他人的道德品质。
3. 法制教育加强学生法制教育，提高学生遵纪守法的意识。
4. 心理健康教育关注学生心理健康，开展心理健康教育活动，培养学生良好的心理素质。
5. 美育教育开展丰富多彩的文艺活动，培养学生审美情趣，提高学生综合素质。
6. 体育健康教育加强体育锻炼，提高学生体质，培养良好的生活习惯。
四、德育工作实施1. 制定德育工作计划学校德育工作领导小组根据国家教育方针和学校实际情况，制定年度德育工作计划，明确德育工作目标和任务。
2. 开展德育活动班级德育工作小组根据计划，组织开展各类德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等。
3. 德育工作评价学校德育工作领导小组定期对德育工作进行评价，对优秀班级和个人给予表彰，对存在问题进行整改。
4. 德育工作档案管理德育工作辅导员负责整理德育工作档案，确保德育工作有序开展。
五、奖惩措施1. 表彰奖励对在德育工作中表现突出的班级和个人给予表彰奖励。
2. 违纪处罚对违反德育工作纪律的班级和个人，依据相关规定进行处罚。
学校外辅导员工作制度范文(3篇)
学校外辅导员工作制度范文一、兼职法制副校长和校外辅导员应积极参加各类法制宣传骨干培训班或有关法律专业岗位培训，以不断提高法律知识水平和工作能力。
二、帮助学校开展依法治校活动，制定各项管理制度，把学校各项工作纳入法制化管理轨道。
三、参与学校制订法德教言计划，指导法德教师业务，把法制教育德育教育结合起来，开展经常性的法制教育。
四、深入学校和青少年比较集中的场所调查研究，掌握影响青少年健康成长的不利因素；向有关部门提出治理意见。
五、落实预防青少年违法犯罪的各项措施，帮助学校做好“双困生”和有劣迹学生的教育转化工作。
六、大力宣传《宪法》、《国旗法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与青少年健康成长和教育教学息息相关的法律法规知识，提高广大师生员工的思想认识水平和法制观念。
学校外辅导员工作制度范文（2）一、前言学校外辅导员是学校教育管理团队中的重要成员之一，其职责是为学生提供全面的心理健康辅导和个人成长指导。
为了规范外辅导员的工作行为，提高学生服务质量，特制定本工作制度范本。
二、工作职责1.开展心理健康教育工作外辅导员应开展心理健康教育工作，组织开展心理课程、讲座和培训等活动，提高学生对心理健康的认识和理解。
2.开设心理咨询服务外辅导员应提供心理咨询服务，接受学生的咨询和求助，及时为他们解答疑问，提供专业支持和建议。
3.开展个人成长指导外辅导员应开展个人成长指导活动，帮助学生改善自我认知，建立积极的人际关系，提高自我管理和发展能力。
4.疏导和处理心理问题外辅导员应及时发现并疏导学生的心理问题，根据情况决定是否需要进行转介或协助解决。
5.开展心理活动和主题活动外辅导员应组织开展各类心理和主题活动，如心理健康周、主题讨论会等，以增强学生的心理健康意识和能力。
三、工作要求1.保持专业素养外辅导员应不断提升自己的专业素养，关注心理学领域的最新研究和发展，提高自己的专业水平。
小学校外辅导员制度
临沂第五实验小学校外辅导员制度为了全面实施素质教育，加强青少年思想道德教育，切实加强学校德育工作，提高学生的社会实践能力，培养良好的思想道德品质，我校特聘了一批校外辅导员来校指导各少先队工作，为使其更好工作特制定本制度。
1．学校于每年3月份向社会诚聘一批热心教育，关心学生成长的人士为我校校外辅导员。
2．校外辅导员定期就有关安全、卫生、思想道德、优良传统教育等召开专题讲座。
3．校外辅导员要充分发挥自己的优势，做好监督青少年文明上网，拒绝邪教的工作。
4．重大活动校外辅导员要及时参加学校活动，同校内辅导员共同制定活动方案，确保活动正常开展。
5．校外辅导员定期同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。
6．校外辅导员要配合学校政教处组织学生开展好各种社会实践活动。
7．发挥自身职能，为学校制定教育计划提供建设性、参考性意见。
临沂第五实验小学校外辅导员工作职责1．定期就安全、卫生、思想道德、优良传统教育等召开专题讲座。
2．带领队员开展丰富多彩的活动，接触社会、接触英雄、模范和先进人物；利用自己的一技之长担任文体、科技等兴趣小组指导员。
3．按时参加学校重大活动，同校内辅导员共同制定活动方案，确保活动正常开展。
4．充分发挥自己的优势，为活跃少先队生活创造条件。
5．对少先队员进行个别教育、帮助。
6．同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。
罗庄区第一实验小学校外辅导员制度2009年一、聘任制度1、大队部为学校聘请一名以上校外辅导员；2、学校根据少先队建设和教育的需要，校外辅导员应该选择各行各业的模范代表人物，并热心致力于少先队事业。
一般选聘以下各类校外辅导员：（1）各行各业的优秀团员和青年；（2）离退休干部，关心下一代协会成员；（3）具有一技之长（如文艺体育、科技才能）社会志愿人士和社区热心人士；（4）家长积极分子；（5）部队解放军、警察等；3、校外辅导员的聘任仪式在每年十月举行，与新队员入队仪式一并进行；每期校外辅导员聘任期为一年以上后，如中途需再增加校外辅导员，利用其他队活动时间再举行聘任仪式；4、校党支部或德育处为校外辅导员颁发专门的聘书；5、若不能继续担任校外辅导员，应该由校党支部或德育处收回校外辅导员聘书，实行解聘；罗庄区第一实验小学校外辅导员工作职责（2009年）1、带领队员接触社会、接触生产、接触英雄、模范和先进人物；2、参与大队部的工作，带领队员开展丰富多彩的活动，外出春游、办夏令营等，担任文体、科技等兴趣小组指导员，利用自己的一技之长训练队员的技能，并能及时指导，提出指导意见；3、为活跃少先队生活创造条件，如提供活动场所、交通工具，添置活动器材等；4、对少先队员进行个别教育、帮助。
学校德育管理制度汇编_共7页
学校德育管理制度汇编一、班主任（辅导员）岗位职责第一条根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。
第二条做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。
第三条努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任（辅导员）工作水平。
第四条高质、高效、全面配合学校的各项工作，圆满完成学校交办的其它各项工作。
按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期家访至少普访一次，对学困生、行为偏差生、家庭困难生等特殊学生，每学期至少家访三次。
第五条建立健全班级常规管理机制，争创流动红旗”、星级班级”和先进班集体”；开创我在成长”、我在进步”等专栏，健全对学生成长评价机制，激励学生争创星级少年”、红花少年”等。
第6条培养、利用好小助手，班内事情安排到位，引导学生自理、自治。
班级管理实行竞争班干部”轮换班干部”等方法，培养每个学生争先、向上、进去的信念，形成良好的班风、向上的团体。
第7条建立完善的班级评价机制和评价规则，完善学生成长记录档案，构建激励学生上进、进步平台，形成良好的学风、班风、队风。
第8条及时关注、引导学生在品德、学习、生活等行为上形成良好的习惯，为今后学生发展奠定良好的基础。
（习惯的培养在于教师不断地引导、提醒、评价、激励）第9条坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。
关心、组织好学生的课外活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
特别要支持组织好学生参加学校、年级的各种竞赛活动。
班主任一日常规基本要求班主任要在履行教师职责和教学常规的同时，将学生安全管理与疾病预防放在日常管理的重要位置。
开学前，通过与生活教师、学生家长沟通，了解、掌握需要特殊关照的学生情况（残疾、先天性疾病等）若有传染性疾病，原则上做好工作让其走读。
小学德育工作制度(五篇)
小学德育工作制度一、学校当政领导亲自抓德育，把德育放在首位，成立由各方面力量参加的德育领导小组，每学期至少召开一次专题德育会。
二、有师德计划，建立健立全体教职工政治学习制度，每学期至少召开一次班主任工作交流会，每学年至少召开一次德育演讲会。
三、每学期有学生思想品德现状分析制度，对完成情况有监督、检查、评价、总结。
四、各学科教师熟悉《德育纲要》和我市的《学科德育渗透指导提要》。
学校将德育渗透作为评价一堂好课的重要依据。
五、各班主任、副班主任认真执行相应职责，贯彻德育大纲，班级有良好的班风、严格的常规、得力的班队干部、整洁美观的环境。
六、共青团少先队开展丰富的活动，对学生进行教育。
七、建立家长学校,健全家访、家长会等制度,密切学校与家长的联系。
八、学校主动与社会各方面力量联系，聘请社会各界优秀分子担任校外辅导员，形成社会、家庭、学校三结合的教育网络。
康顺路小学小学德育工作制度（二）是指小学为了培养学生的良好道德品质，规定的一套工作制度和具体措施。
以下是一个可能的小学德育工作制度的设想：1. 道德教育课程：每周安排固定时间进行道德教育课程，内容包括道德原则、品德培养、社交礼仪等。
2. 校园文化建设：打造积极向上、和谐友善的校园文化，鼓励学生尊重师长、团结友爱，举行各类道德教育活动，如道德模范展示、主题演讲比赛等。
3. 教师示范：培养师生之间的良好互动关系，教师要做到言行一致，以身作则，成为学生的良好榜样。
4. 课堂教育：在日常教学中注重道德教育，教师要引导学生形成正确的价值观和行为习惯，组织一些实践活动，如团队合作、分工合作等，培养学生的团队意识和自主性。
5. 学生评议制度：建立学生评议制度，通过学生互评、班级评比等方式，激励学生形成良好的道德品质。
6. 家校合作：积极促进家校合作，加强家长在道德教育方面的参与，与家长密切沟通，共同培养学生良好的道德品质。
7. 惩戒与奖励制度：建立健全的惩戒与奖励制度，对违反道德规范的行为进行适当处罚，并及时表彰和奖励表现良好的学生。
德育室规章制度
德育室规章制度1德育室工作规章制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、少先队、品德与生活（社会）科教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育领导小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、环境保护、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
七、积极组织校园文化建设。
注重环境育人和服务育人，使动态（常换常新）的“德育园地”和有感召力的“提醒语”（名人名言）相结合，渗透德育教育。
负责黑板报、校园文化的宣传工作，崇尚科学、反对迷信。
八、指导任课教师结合学科教学内容渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
2小学德育室工作制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产、军事培训、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
学校德育辅导制度
一、总则为加强学校德育工作，提高德育质量，促进学生全面发展，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、指导思想本制度坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生德、智、体、美全面发展为目标，努力提高德育工作的针对性和实效性。
三、组织机构1. 成立学校德育工作领导小组，负责德育工作的全面规划、组织协调和监督检查。
2. 设立德育办公室，负责德育工作的具体实施和日常管理。
3. 各年级、班级设立德育辅导员，负责本年级、班级德育工作的具体落实。
四、德育辅导内容1. 思想政治教育：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、团结友爱、遵纪守法、勤劳节俭、勤奋好学等良好品质。
3. 法制教育：增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，促进学生身心健康发展。
5. 行为习惯养成教育：培养学生良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯等。
五、德育辅导方法1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。
2. 主题教育活动：结合重要节日、纪念日，开展丰富多彩的主题教育活动。
3. 社会实践活动：组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感。
4. 班级德育活动：开展班级主题班会、团队活动等，加强班级德育建设。
5. 家校合作：加强与家长的沟通与协作，共同促进学生德育成长。
六、德育辅导要求1. 德育辅导员要具备较高的政治素质、业务水平和良好的师德师风。
2. 德育辅导员要深入班级，了解学生思想动态，有针对性地开展德育工作。
3. 德育辅导员要定期召开班主任会议，交流德育工作经验，提高德育工作水平。
4. 德育辅导员要加强对学生的心理健康教育，及时发现和解决学生心理问题。
5. 德育辅导员要关注学生的成长需求，积极开展关爱学生活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
抚宁县第四中学校外德育辅导员制度
为全面实施素质教育，加强对青少年思想道德教育，学校根据工作的需要，选聘一批热心教育、关心青少年成长的人士担任校外辅导员。
一．选聘范围
1．各行各业的优秀团员和青年；
2．离退休干部，关心下一代协会成员；
3．具有一技之长（如法律法规）的社会志愿人士；
4．家长代表；
5．各级领导人员；
6．部队解放军、消防官兵、公安干警；
7．社区热心人士。
二．工作职责
1．不定期就安全、卫生、思想道德、优良传统教育等召开专题讲座；
2．带领学生开展丰富多彩的活动，接触社会、接触生产、接触英雄、模范和先进人物；利用自己的一技之长担任文体、科技、法律等兴趣小组指导员；
3．按时参加学校重大活动，同校内教师共同制定活动方案，确保活动正常开展。
4．充分发挥自己的优势，为活跃中学生校园生活创造条件；5．对共青团员进行个别教育、帮助。
6．同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。
抚宁县第四中学
2012年4月修订。