桐庐富春高级中学
桐庐富春高级中学余素莲
第二板块 大国的崛起对国际关 系 的冲击
主要大国的双边关系：
英法关系、英德关系、法德关系、英美关
系、美日关系、美苏关系、美德关系、中
美关系、中日关系、中俄关系等。
第三板块 中国的和平崛起
知识整合三：中国的和平崛起
1、中国国际地位的提高：
2、中国选择走“和平崛起”的道路的原因：
3、关于中国和平崛起的思考：
2、二战后初期，美国世界霸主地位确立
3、20世纪60、70年代，美国的霸权地位 受到挑战
4、两极格局解体后，美国霸权地位加强
二、启示：从19世纪初到20世纪末的历 史，美国的发展和崛起带给我们的经验
1、尽量减少与现存世界体系的正面冲突，不直接挑 战霸权国家，争取良好的外部保障。
2、完善的民主政治制度以及不断的制度创新为崛起 提供了内在动力。
5、劳动者素质高和劳动者的辛勤劳动。
德国和日本两国谋求崛起的主要方式给我们的启示：
1、侵略扩张道路最终必然失败。所有企图靠战争来征服、压迫 和掠夺其他国家的大国，其结局总是和他们的愿望相反。
德国和日本完全由国家主导的现代化虽然带来了迅速的经济崛 起，但缺乏民主自由传统导致这两个国家出现了法西斯政权，它 们所选择的通过对外侵略实现大国梦想的道路不仅给整个人类带 来了灾难，而且也在同时毁灭了自己的国家。
关于中国和平崛起的思考： 1、侵略扩张道路最终必然失败。 2、近代以来，一个国家真正的崛起，取决于它是否在经 济上崛起。 3、要 尽量减少与现存世界体系的正面冲突，不直接挑战 霸权国家，争取良好的外部保障。 4、完善的民主政治制度以及不断的制度创新为崛起提供 了内在动力。从根本上说，中国和平崛起重在历史性创新。 5、一个国家能否长期维持经济大国的地位，则取决于它 是否有商业自由和学术自由，
杭州市一二三级重点中学名单
浙江省一二三级重点中学名单（杭州）一、省一级重点中学杭州市：杭州高级中学杭州第二中学浙江大学附属中学杭州学军中学杭州第四中学杭州第十四中学杭师院附属三墩高级中学杭州长河高级中学杭州外国语学校萧山中学萧山区第二高级中学萧山区第三高级中学萧山区第五高级中学余杭高级中学余杭第二高级中学富阳中学富阳市第二高级中学富阳市新登中学桐庐中学临安中学临安昌化中学临安市於潜中学淳安中学严州中学二、省二级重点中学杭州市：杭州市源清中学杭州西湖高级中学杭州市第二中学分校杭州市第四中学分校杭州第七中学杭州第九中学杭州第十一中学萧山区第八高级中学建德市新安江中学三、省三级重点中学杭州市：杭州余杭中学杭州市塘栖中学建德市寿昌中学萧山区第六高级中学杭州市绿城育华学校（民办）余杭区瓶窑中学淳安县威坪中学桐庐分水高级中学（原桐二高）临安市天目外国语学校（民办）杭州市长征中学杭州市第十中学富阳市大源中学富阳市场口中学萧山区第十高级中学杭州市夏衍中学萧山区第十一高级中学桐庐富春高级中学（桐三高、四高合并）淳安县汾口中学浙江省一级普通高中特色示范学校名单(面向杭州城区招生)1.杭州外国语学校2.杭州高级中学3.杭州第二中学4.杭州第十四中学5.杭州师范大学附属中学6.杭州第七中学7.杭州绿城育华学校8.杭州市萧山区第五高级中学9、余杭高级中学10、富阳中学包含：杭二中东河校区，杭高钱江校区， 杭四中吴山校区，杭十四中康桥校区， 学军紫金港校区， 浙大附中丁兰校区 11.浙江大学附属中学 12.杭州学军中学 13.杭州市长河高级中学 14.杭州第四中学 15.杭州市源清中学 16.浙江省萧山中学 17.杭州市余杭第二高级中学 18.杭州市富阳区第二中学。
浙江省桐庐县富春高级中学高一化学 物质的分类和转化习题
【名校联盟】浙江省桐庐县富春高级中学高一化学 物质的分类和转化习题一、选择题1下列物质属于纯净物的是 （ ） A 冰水混合物 B 爆鸣气 C 天然气 D 纯净的无污染的空气2铜锌合金制成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生，下列不易区别其真伪的方法是（ ）A ．测定密度B ．放入稀硫酸中C ．放入盐酸中D ．观察外观3 NaC 、C 2、NaCO 、C 2O 5、HCO 4是按某一规律排列的。
下列物质系列中也完全按照此规律排列的是（ ）A ．Na 2CO 3、C 、CO 2、CO 、NaHCO 3B ．Na 2S 、S 、Na 2S 2O 3、SO 2、H 2SO 4C ．NH 3、NO 、N 2、NO 2、NaNO 3D ．2003年12月26日700℃2C g 、Zn 、A 。
每组中有一种物质在某些化学性质或分类上与其他几种物质不同，这两种物质是①________，②________。
（2）有以下6个反应（反应条件略）：A 2Na 2H 2O ==2NaOH H 2↑B CH 4 2O 2==CO 2 2H 2O高温△C KCO3==2KC 3O2↑D CaCO3 2HC == CaC2 H2O CO2↑E Na2OCO2==Na2CO3F CO2C==2CO属于化合反应的有（填编号，下同），属于分解反应的有，属于复分解反应的有，属于置换反应的有，属于氧化还原反应的有。
6．许多化学反应都能生成水。
请按照以下反应类型，各写一个生成水的化学方程式：1化合反应_________________________________________；2分解反应__________________________________ ____；3置换反应_________________________________________；4复分解反应_________________________________________。
浙江省2012学年省级“三好学生”名单
杨曼滢
龙游中学
11
缪炼鑫
龙游县第二高级中学
12
余佳文
龙游县职业技术学校
13
毛欣
江山中学
14
胡梦霏
江山市滨江高级中学
15
王甜静
江山实验中学
16
巫慧秀
江山中等专业学校
17
刘云慧
江山职教中心
18
郑琛
常山县第一中学
19
饶慧玲
常山县第一中学
20
汪哲
开化中学
21
姚敏侣
开化中学
舟山市（6人）
序号
姓名
学校
1
蒋闻丹妍
52
王凡一
镇海中学
温州市（62人）
序号
姓名学校1季勇鹿城职业技术学校2
鲁品辰
瓯海中学
3
陈雪霞
瓯海职业中专集团学校
4
陈煜龙
温州市瓯海区任岩松中学
5
肖滨
温州育英国际实验学校
6
张思同
温州市龙湾中学
7
戴淑敏
温州市第十五中学
8
章婷婷
温州市龙湾区春晖高级中学
9
董纪昊
乐清市乐成寄宿中学
10
瞿子珵
乐清市乐成寄宿中学
36
陈鑫泽
象山县职业高级中学
37
徐颖
鄞州中学
38
蒋莱
鄞州高级中学
39
车雨霜
姜山中学
40
钱童发
正始中学
41
高旭东
鄞江中学
42
王琼
同济中学
43
朱丹琼
咸祥中学
44
任朝华
五乡中学
第八届“品味书香,诵读经典”读书征文活动获奖名单
附件：第八届“品味书香，诵读经典”读书征文活动获奖名单一、高中组序号题目姓名学校班级1 梭罗笔下的静谧之美——《瓦尔登湖》读后感张铭琪杭州高级中学高二（11）班2 自由高角度——读《自由在高处》有感陈园杭州高级中学高一（10）班3 守望幸福——读《幸福的七种颜色》费钰辰杭州第二中学滨江校区高二（2）班4 既已随遇，何不而安——读汪曾祺《随遇而安》有感郑佳平杭州第十四中学高三（12）班5 即使欺骗，生活依旧继续——读《假如生活欺骗了你》有感方佩云杭州市旅游职业学校文秘高三（1）班6 明天将是崭新的的一天——读《飘》有感陈怡卉杭州市江滨职业学校物流122班7 心灵的瓦尔登湖——读《瓦尔登湖》有感陈聪杭州绿城育华学校高二（7）班8 追逐乡愁的少年——读《哈姆雷特》陈昶宜杭州外国语学校高二（7）班序号题目姓名学校班级1 一个人，一个世界——读《百年孤独》有感陈钰凡杭州高级中学高三（12）班2 苦苦追寻的那个幸福华尔兹——读《幸福的七种颜色》有感干若晨杭州第四中学高一（9）班3 读《文化苦旅》有感杨乐怡杭州第四中学吴山校区高二（3）班4 从《宽容》中想到的吴珺杭州第四中学吴山校区高二（1）班5 论自由二三谈——观《自由在高处》有感潘昱颖浙江大学附属中学高二（8）班6 幸福的七种颜色金艺波浙江大学附属中学高二（6）班7 文人的山——读《文化苦旅》有感陆兰惠杭州学军中学高一（10）班8 茂树有余音——《文化苦旅》读后感周遇安杭州学军中学高二（4）班9 Make a difference——write to myself 叶淑颖杭州市长河高级中学高一（9）班10 生活，幸福的土壤——《幸福的七种颜色》读后感顾燕婷杭州市美术职业学校11设1班11 尘·缘——汪曾祺散文《受戒》读后感陈王婧璟杭州第十中学高三（5）班12 品味幸福的味道——读《幸福的七种颜色》有感朱诗嘉杭州市服装职业高级中学111班13 痴人的悲哀——读《文化苦旅》有感管哲清杭州市西湖高级中学高二（3）班14 被搁置的靠垫——读《幸福的七种颜色》有感俞素敏萧山区第四职业高级中学310班15 繁华似水，流年如风——读《汪曾祺散文·午门忆旧》有感汪鑫富临安中学201班16 在消逝中行进——读《文化苦旅》有感周则馨桐庐富春高级中学高一（1）班17 是抗争还是放纵——读《局外人》有感吴思思桐庐中学高二（4）班18 那竹——读《幸福的七种颜色》有感应凌帆桐庐中学高一（5）班序号题目姓名学校班级1 《瓦尔登湖》读后感杭吴雪晴杭州第四中学高二（7）班2 樱花与武士——读《菊与刀》有感许俞杰杭州第九中学高一（5）班3 幸福相对论——读《幸福的七种颜色》有感何佳玥杭州第九中学高三（6）班4 给心灵一片净土——读《瓦尔登湖》有感徐晨蕾杭州第十一中学高二（7）班5 美随心至——《美学散步》读后感赵圆圆杭州第十一中学高一（1）班6 瓦尔登的湖熊逸君杭州师范大学附属中学高一（3）班7 自由可望，也可及——读《自由在高处》有感邵鸣杰杭州师范大学附属中学高二（6）班8 寂寞的人和孤独的书——《瓦尔登湖》读后感陈欣怡杭州师范大学附属中学高二（14）班9 让世界充满自由——读《自由在高处》徐云虹杭州师范大学附属中学高一（12）班10 感知幸福——读《幸福的七种颜色》有感张雨超杭州市长河高级中学高一（11）班11 平平淡淡即是幸福——读《幸福的七种颜色》有感张奇丹杭州市中策职业学校11环保1班12 过往与当下——《文化苦旅》读后感王钞杭州市旅游职业学校10文秘3班13 读《幸福的七种颜色》有感李旭倩杭州市电子信息职业学校12数煤3+214 幸福的味道——读《幸福的七种颜色》有感罗启超杭州市交通职业高级中学11（12）班15 幸福的定义——读《幸福的七种颜色》有感谭蓉斓杭州市江滨职业学校财经104班16 重生——读《文化苦旅》随感何诗琪杭州绿城育华学校高二（10）班17 《文化苦旅》读后感胡涛浙江传媒学院实验中学高一（7）班18 自由在飞翔——《自由在高处》读后感杨念浙江传媒学院实验中学高一（5）班19 《老人与海》读后感方红敏浙江传媒学院实验中学高二（1）班20 一切终将过去——读《假如生活欺骗了你》有感陈诗颖杭州市夏衍中学高三（7）班21 我交换“被残缺”——读《假如生活欺骗了你》有感潘倩囡萧山区第二高级中学209班22 文化与心灵的负重之旅——重读《文化苦旅》有感方硕鸿临安市昌化职业高级中学10旅游1班23 为龙东方——读《全球通史》有感邓安欣桐庐中学高二（18）班24 对《自由在高处》的一些思考胡杰建德市寿昌中学高二（9）班二、初中组序号题目姓名学校班级1 相惜——《品三国》读后感丁雪晴杭州市开元中学207班2 三元素的集结感——读《追风筝的人》有感吴佳雯杭州市启正中学初三（5）班3 幸福论——读《青铜葵花》有感徐倩莹杭州市育才中学初一（3）班4 且行，且停；慢行，慢赏——读《目送》有感吴艺哲杭州文澜中学初一（9）班5 在苦难中微笑——读《青铜葵花》有感蒋欣蕾杭州市大关中学初一（7）班6 希望，最后的最强大的力量——读《老人与海》有感黄振汉杭州市行知中学九（3）班7 离歌江程颖杭州景华中学九（4）班8 没有边的葵花田——读《青铜葵花》有感陈露杭州景华中学九（1）班9 追逐——读《目送》有感李泽平杭州市十三中教育集团公益中学初二（7）班10 无法毁灭的永远——读《老人与海》有感韩鑫杭州滨兴学校九（2）班11 莫等闲，白了慈母头——读《目送》有感龚涵钥杭州市文海实验学校八（10）班12 笑着走下去——读《安妮日记》有感华祎旻余杭区闲林中学802班13 黄昏的云影——读《青铜葵花》有感彭余萧萧山区万向初级中学153班14 当记忆之风吹过——有感于《城南旧事》卜黎云临安市天目初级中学811班15 风景变了，而我也在岁月中沉淀着——读《目送》有感李佳雯富阳市永兴学校初中部初三（4）班序号题目姓名学校班级1 追寻那一片乐土——读《悲惨世界》有感吴沁涵杭州市建兰中学初二（6）班2 待到朝花夕忆时——读《城南旧事》有感金彦颖杭州市建兰中学210班3 惜——读《青铜葵花》有感袁凡露杭州市春蕾中学初三（2）班4 体验自己的“天命”——读《牧羊少年的奇幻之旅》有感何晓璐杭州市风帆中学初三（9）班5 单纯的感动——读《青铜葵花》有感李伊瑶杭州市文晖中学初一（6）班6 目送·无止境——《目送》读后感朱瑜丽杭州市机场路中学903班7 岁月的天空——读《追风筝的人》有感林可若杭州市景芳中学初三（6）班8 生命的沉思——读《目送》有感丁晨灵杭州市景芳中学初一（7）班9 追风筝追人格——读《追风筝的人》有感孙英敏杭州市景芳中学初二（2）班10 为你，千千万万遍——读《追风筝的人》有感金文盈杭州采荷中学教育集团八（5）班11 情感的入侵，内心的万象——读《目送》有感吴依涵杭州市采荷实验学校初二（4）班12 让生如夏花般绚烂——读《史蒂夫·乔布斯》有感夏艺书杭州市十三中教育集团丰潭中学初三（6）班13 我们也是星尘——读《苏菲的世界》有感李泓阳杭州市十三中教育集团公益中学初三（3）班14 星空的生命——读《时间简史》有感徐奕欣杭州市十三中教育集团公益中学704班15 地狱天使——读《安妮日记》有感叶舒杭州十五中教育集团浙大附初初一（5）班16 在战争中绽放的生命——读《安妮日记》有感楼劼影杭州十五中教育集团浙大附初初三（9）班17 被遗忘的幸福——读《爱德华奇妙之旅》有感陈研杭州市翠苑中学翠苑校区初三（1）班18 人生的三滴甘露——读《简·爱》有感卢含璋杭州留下中学九（5）班19 留住微笑，迎接阳光——读《安妮日记》有感孙佳欢余杭区塘栖第二中学806班20 风筝，风筝，风筝——读《追风筝的人》有感方舟宁萧山区北干初级中学805班21 生命里，感谢有你！——读《老人与海》有感陈佳燕萧山区城南初级中学804班22 别做一条“酱缸蛆”——读《丑陋的中国人》有感蒋超楠萧山区靖江初级中学初三（9）班23 哈瓦那的灯火——读《老人与海》有感方原富阳市富春中学二（5）班24 给你整个世界——读《麦田里的守望者》有感董心怡富阳市永兴学校初中部初二（5）班25 我的童年你的旧事——读《城南旧事》有感郑滢钰桐庐县三合初级中学初二（7）班26 悄然目送间徐梓俊桐庐县叶浅予中学初二（3）班27 享受过程——读《老人与海》有感朱凌燕桐庐县叶浅予中学初一（6）班28 你我的青春宣言——读《麦田里的守望者》有感傅旭雯建德市新世纪实验学校初三（2）班序号题目姓名学校班级1 苏菲的世界孙宁浙杭州市开元中学207班2 麦田的灵魂——读《麦田里的守望者》有感王凤云杭州第十中学初二（4）班3 梦的曙光，始于黑暗——读《牧羊少年的奇幻之旅》有感石欣玥杭州市勇进中学初一（1）班4 《目送》读后感夏天任杭州市建兰中学314班5 有些人，有些事，有些路——读《目送》有感罗怡婧杭州明珠实验学校八（2）班6 梦想之语黄佳佳杭州明珠实验学校八（6）班7 我追——读《追风筝的人》有感狄佩宇杭州市启正中学初一（1）班8 希望就在前方——《牧羊少年奇幻之旅》读后感潘灵婧杭州市春蕾中学初三（10）班9 南飞的大雁——读《青铜葵花》有感彭舒扬杭州市风帆中学初一（1）班10 沿着兔子的细毛往上爬——读《苏菲的世界》有感丁佳乐杭州市安吉路实验学校803班11 珍惜读不懂的书——读《时间简史》有感廖迟杭州市育才中学初一（4）班12 寻找世界的钥匙——读《苏菲的世界》有感陈鹰艳杭州市大关中学初二（7）班13 敢不敢——读《老人与海》有感周依笛杭州市大关中学初二（5）班14 愿风筝飞得又高又远——读《追风筝的人》后感封雨婷杭州市树兰中学九（1）班15 读《时间简史》有感潘亦然杭州市钱江新城实验学校812班16 空情——《追风筝的人》读后感朱倩文省教科院附属实验学校八（3）班17 爱的圆舞曲——读《爱德华的奇妙之旅》有感胡怡荃杭州市采荷实验学校初一（4）班18 安静——读《麦田里的守望者》有感徐凝沙杭州市十三中教育集团初三（14）班19 与爱同行——读《青铜葵花》有感黄子涵杭州市十三中教育集团初一（5）班20 世事变迁，城南依旧——读《城南旧事》郑墨之杭州市十三中教育集团八（7）班21 目送——读《目送》有感孙西樾杭州市十三中教育集团丰潭中学初三（8）班22 糖水与苦难——读《青铜葵花》有感金一天杭州市十三中教育集团公益中学初二（8）班23 神秘的神圣——读《藏地密码》有感郭潇潇杭州市十三中教育集团公益中学初二（8）班24 追寻完美卓越的人生——读《乔布斯传》有感杨逸远杭州十五中教育集团浙大附初初三（2）班25 坚守理想执着追求——读《乔布斯传》有感王思宇杭州十五中教育集团浙大附初初二（6）班26 读《目送》有感秦晋杭州市翠苑中学文华校区初一（4）班27 一起走——读《目送》有感郑未央杭州市钱塘外语学校九（1）班28 那把叫时光的利器——读《追风筝的人》有感姚振西杭州市三墩中学309班29 为你，千千万万遍——读《追风筝的人》有感钟晓琪杭州市上泗中学九（7）班30 一段屈辱，一种力量——读《一本书懂中国史》有感应越杭州高新实验学校702班31 点亮心灯，回想纯真的童年——《城南旧事》读后感孙蕙兰杭州市文海实验学校八（5）班32 重要的，是活着——读《安妮日记》有感金晶晶余杭区临平第三中学801班33 悠然见南山——读《百万英镑》有感王路宁余杭区瓶窑镇第一中学911班34 坚强、勇敢、乐观，向着梦想而努力——读《安妮日记》有感徐清瑜余杭区塘栖第三中学802班35 改变我，另一个我——读《老人与海》有感孙鸿铭萧山区虎山路初级中学903班36 思念成城——读《边城》有感莫茵楠萧山区金山初级中学903班37 我的陪读是牛顿李智萧山区坎山镇初级中学902班38 抓住手里的风筝——读《追风筝的人》有感李燕萧山区宁围镇初级中学141班39 寂·绚·纯——读《目送》有感陈蕴琦临安市实验初级中学904班40 寻找回家的路——读《爱德华的奇妙之旅》有感胡晓珊临安市锦城第二中学206班41 爱与执着——读《边城》有感陈晨临安市於潜第二中学904班42 聆听山城，独留那份别样的美——读《边城》有感陆佳琪富阳市永兴学校初中部初三（2）班43 生命中，我甘愿做一个傻子——读《新雷锋日记》有感方伊欢淳安县千岛湖镇南山学校九（4）班44 挺起腰板，做堂堂正正的中国人——《丑陋的中国人》读后感徐锘淳安县千岛湖镇南山学校九（1）班45 美丽的坚持——读《名人传》有感徐纪翔淳安县千岛湖镇南山学校七（4）班三、小学组序号题目姓名学校班级1 海伦教会我——《假如给我三天光明》读后感王如一杭州市饮马井巷小学501班2 浓浓亲情“父与子”——读《父与子全集》有感周欣怡杭州市金都天长小学四（1）班3 真正的快乐——读《巨人的花园》有感来沁蕊杭州市宗文小营实验学校六（2）班4 半城故事半城水——读《西湖民间故事》有感黄依冉杭州市德天实验小学六（1）班5 《父与子》读后感胡韬杭州市胜蓝实验学校402班6 梦想的旋律孙娅欣浙江省教科院附属小学401班7 与责任同行，与坚强相伴——读《童年》有感曾子涵杭州市卖鱼桥小学教育集团六（8）班8 太阳背后不是光——读《夏洛的网》有感施菁欣杭州市文晖中学（原卖鱼桥小学603班）初一（7）班9 追求美丽人生——读《绿山墙的安妮》有感陈宇桢杭州市莫干山路小学教育集团北站校区六（3）班10 你我都是追梦人——读《根鸟》有感赵陆阳杭州市夏衍小学504班11 光明永在！——《假如给我三天光明》读后感张依涵杭州市夏衍小学六（3）班12 小小的理想，快乐的理想——读《今天我是升旗手》有感许诺杭州采荷第三小学教育集团601班13 妈妈：我爱上了绿山墙的“安妮”郑雨桐杭州市学军小学求智校区507班14 一张由爱编织的网——《夏洛的网》读后感林蔚颖杭州市求是教育集团星洲小学五（3）班15 想与东坡比邻而居——读《苏东坡传》有感陈凯霏杭州市浦沿小学教育集团滨文校区503班16 爱的舞蹈——有了爱就有了一切傅苏阳杭州滨兴学校四（4）班17 给海伦·凯勒的一封信——读《假如给我三天光明》有感王之晴杭州市文海实验学校602班18 收获夏令营的爱——读《爱的教育》有感瞿涵潇萧山区河上镇中心小学603班19 照亮心灵的那片繁星——《繁星·春水》读后感王澍涵萧山区回澜小学602班20 精神明亮的人——读《夏洛的网》有感章於杰萧山区汇宇小学603班21 童年·老屋·外祖母——读高尔基的《童年》有感王梦滢萧山区南翔小学601班22 我那苛刻的眼光——读《神秘的吉祥物》有感俞鹏涛临安市西林小学六（3）班23 成长之路妈妈陪我慢慢走——《孩子你慢慢来》读后感童泽康临安市玲珑小学四（3）班24 生命涌动的力量——读《狼图腾小狼小狼》有感汪妙可儿富阳市实验小学虎山校区六（5）班25 书籍药品说明书——读《父与子》有感李潇阳富阳市实验小学鹳山校区五（4）班26 心中有爱别嫌小——读《爱的教育》有感朱子晗富阳市富春第二小学五（6）班27 如山父爱，雕刻孩子的生命——读《傅雷家书》有感俞颖富阳市高桥镇中心小学六（2）班二等奖（40名）：序号题目姓名学校班级1 追梦——读《根鸟》有感毛邑骋杭州市饮马井巷小学503班2 读《爱的教育》有感庞骏翔杭州市高银巷小学五（2）班3 学会自立——读《鲁滨逊漂流记》有感傅孟磊杭州市娃哈哈小学601班4 童年的滋味——《女儿的故事》读后感陈佳怡杭州市宗文小营实验学校五（2）班5 取笑别人是可耻的——读《一百条裙子》有感白欣雨杭州市崇文实验学校五（3）班6 《童年》读后感王亦彤杭州市德天实验小学四（2）班7 想象，创造未来——《海底两万里》读后感张逸泽杭州市青蓝小学六（1）班8 写给安妮——读《绿山墙的安妮》有感余莲鑫杭州市大成实验学校603班9 昆虫的世界张米朵杭州长江实验小学四（2）班10 小故事大道理韩玖浙江省教科院附属小学402班11 洗涤心灵激荡情愫——读《爱的教育》有感许轶可杭州市大关中学附属小学六（2）班12 努力，只为梦想——《今天我是升旗手》读后感钱忆洋杭州市夏衍小学501班13 同样的天真烂漫，不同样的《童年》岁月方雨佳杭州师范大学东城小学五（5）班14 真正的图腾，真正的狼——读《狼图腾小狼小狼》有感何中天杭州市濮家小学教育集团五（3）班15 同在包容的蓝天下——读《一百条裙子》有感于梦涵杭州市采荷第一小学教育集团403班16 爱，无处不在——读《爱的教育》后感卢崧宇杭州市学军小学求智校区401班17 不抛弃，不放弃——读《鲁滨孙漂流记》有感陈璐杭州市学军小学求智校区603班18 寻找人生的启明星——读《绿山墙的安妮》有感甘清怡杭州市西湖小学教育集团府苑小学605班19 在心灵深处点亮一盏灯——读《假如给我三天光明》有感张依林杭州市育才外国语学校六（2）班20 梦想，从这里起航——读《今天我是升旗手》有感黄佳怡杭州三墩镇中心小学604班21 你是我的好朋友——读《夏洛的网》有感冯郦垚杭州市求是教育集团竞舟小学四（1）班22 身边的狼“图腾”——读《小狼》品狼性胡致和杭州市闻涛小学504班23 《夏洛的网》读后感毛宸琰杭州市实验外国语学校五（2）班24 心灵之窗——读《假如给我三天光明》有感赖舒恬杭州市文海实验学校四（2）班25 幸福的我们！幸运的我们！——我读《童年》之感悟邬清颖余杭区塘南中心小学601班26 什么时候白天才懂夜的黑——读《窗边的小豆豆》有感徐云枫萧山区朝晖小学五（4）班27 点亮心灵——读《爱的教育》有感汪婷婷萧山区瓜沥镇明德学校404班28 像蟋蟀那样坚持——读《昆虫记》有感王佳琪萧山区宏图小学五年级29 假如生活欺骗了你朱佳维萧山区临江第二小学502班30 懂你——读《傅雷家书》有感陈逸琛萧山区市北小学303班31 旗手是这样炼成的——读《今天我是升旗手》有感张佳安萧山区所前镇第二小学503班32 你开心，我就开心——读《神秘的吉祥物》有感王永亮临安市河桥小学五（1）班33 不要让悲剧重演——读《狼图腾小狼小狼》有感骆家旺富阳市实验小学虎山校区六（1）班34 好学生坏学生——读《窗边的小豆豆》有感林慧桐庐县东辉小学四年级35 这就是爱——读《爱的教育》有感周浩东桐庐县圆通小学五（1）班36 再读经典，小胖妞找回了自信郑鸿洁建德市实验小学六（1）班37 弹响生命的最强音——读《假如给我三天光明》有感郭书渲建德市实验小学六（3）班38 追寻心中的梦想——读《今天我是升旗手》有感何昕怡淳安县瑶山中心小学六（1）班39 母爱无疆——读《孩子你慢慢来》有感程方淳安县千岛湖镇南山学校六（5）班40 有梦想就有未来——读《今天我是升旗手》有感徐王泽新淳安县千岛湖镇第一小学六（3）班三等奖（79名）：序号题目姓名学校班级1 心中友善——读《伊索寓言》后感胡小雨杭州市饮马井巷小学401班2 爱的网——《夏洛的网》有感陈俊杰杭州新世纪外国语学校601班3 《假如给我三天光明》读后感孙嘉骏杭州市时代小学四（4）班4 伟大的父爱——读《父与子》有感李佳祺杭州市高银巷小学六（1）班5 信心是命运的主宰——《假如给我三天光明》读后感吴琛杭州市天长小学四（1）班6 那是一面希望之墙——读《绿山墙的安妮》有感王子琪杭州市紫阳小学五（1）班7 不屈不挠勇敢机智——读《狼图腾小狼小狼》有感王彬杰杭州市崇文实验学校四（8）班8 心有彩虹——读《热爱生命》有感任佶壬杭州市宗文小营实验学校六（1）班9 假如是你——《鲁滨逊漂流记》读后感侯世佳杭州上城区教育学院附属小学五（2）班10 善良的智者——读《童年》有感裘晓帆杭州市朝晖实验小学401班11 生命之美——读《夏洛的网》有感顾蒋丰杭州市朝晖实验小学602班12 《假如给我三天光明》读后感唐乐洋杭州市胜蓝实验学校501班13 《狼图腾小狼小狼》读后感韦俊屹杭州市胜蓝实验学校403班14 《一百条裙子》读后感蔡奕菲杭州明珠实验学校六（10）班15 独特的女孩——读《绿山墙的安妮》有感陈思宇杭州市新华小学六（2）班16 用信念和温暖寻找梦中的大峡谷——读《根鸟》有感孙骏宽杭州长江实验小学五（2）班17 用心中的眼睛看世界——读《假如给我三天光明》有感尉皓芸杭州市现代实验小学三（3）班18 感悟人生真谛——读《飞鸟集》有感姜湘敏杭州市人民小学603班19 不怕失败，永不退缩——读《狼图腾》有感叶欢浙江省教科院附属小学601班20 读《父与子》有感江河杭州市建新小学六（3）班21 海底探险回味无穷——读《海底两万里》有感沈翔宇杭州市卖鱼桥小学教育集团四（2）班22 坚持，坚持，再坚持——读《根鸟》有感陈昕杭州市大关苑第一小学六（1）班23 让世界充满爱——读《爱的教育》有感程何珺杭州市莫干山路小学教育集团北站校区四（1）班24 自立、勇敢的感觉真好——读《汤姆•索亚历险记》有感陈凌波杭州市半山实验小学六（3）班25 快乐父子兵——读《父与子全集》有感胡展豪杭州市夏衍小学403班26 读《狼图腾·小狼小狼》徐静云杭州市茅以升实验学校六（3）班27 成长的力量——读《雷锋日记》有感欧阳骏一杭州市南肖埠小学三（1）班28 奏响生命的协奏曲——读《假如给我三天光明》有感施黎珊杭州市南肖埠小学六（3）班29 无声的父子情——读《父与子》江尚扬杭州市天杭实验学校四（1）班30 传承文化品质杭州郑乐宁杭州市采荷第一小学教育集团605班31 《父与子》的魅力王怿添然杭州市西湖小学教育集团404班32 一切只为梦想——读《根鸟》有感许晨蓥杭州市西湖小学教育集团文新小学508班33 人生百年几今日，今日不为实叹惜——读《一生的忠告》有感周铭浩杭州市钱塘外语学校六（3）班34 捍卫童真何恺晔杭州市求是教育集团星洲小学六（1）班35 爱的网——《夏洛的网》读后感陈逸晗杭州市求是教育集团星洲小学四（4）班36 珍惜，让生命更丰盈——读《假如给我三天光明》有感宋潇怡杭州市求是教育集团浙大附小六（3）班37 亲情，温暖的港湾——读《父与子》有感马欣怡杭州三墩镇中心小学604班38 我喜欢你旺达——读《一百条裙子》有感单嘉莹杭州市求是教育集团竞舟小学四（4）班39 一张爱的大网编织忠诚与奉献——读《夏洛的网》陈祺杭州市求是教育集团竞舟小学六（1）班40 一盏明灯——读《夏洛的网》有感徐洁莹杭州市浦沿小学教育集团东冠校区503班41 失败的起飞，完美的翱翔——重温《鲁滨孙漂流记》有感陈斌斌杭州市浦沿小学教育集团东冠校区501班42 读《爱的教育》有感王锴杰杭州市西兴实验小学301班43 我不是“歪嘴”——读《假如给我三天光明》有感吴鑫韬杭州市长河小学505班44 让生命因爱而美丽——读《夏洛的网》有感胡宇飞杭州市文海实验学校405班45 唱童年——读《窗边的小豆豆》有感涂文娟余杭区良渚第二小学运河校区601班46 逆行在风雨中——读《鲁滨逊漂流记》有感李心铭余杭区塘栖三小教育集团503班47 让我勇敢一些——《汤姆索耶历险记》读后感黄一诺余杭区大禹小学403班48 童年不同样，未来做栋梁——欣赏高尔基《童年》曹甄莹余杭区育才实验小学604班49 书包的启迪——读《童年》有感胡雪余杭区实验小学606班50 站在童年尾巴上的思考——读高尔基《童年》有感胡子航余杭区乾元中心小学603班51 从未兑现的承诺——读《爱的教育》有感冯一萧山区北干小学602班52 成功并不遥远——《童年》读后感许星月萧山区河庄小学五（2）班。
第八届“品味书香,诵读经典”读书征文活动获奖名单
附件：第八届“品味书香，诵读经典”读书征文活动获奖名单一、高中组二、初中组一等奖（15名）：三、小学组一等奖（27名）：四、组织奖（22个）1、西湖区教育局2、萧山区教育局3、江干区教育局4、上城区教育局5、桐庐县教育局6、杭州高级中学7、杭州第四中学8、杭州市饮马井巷小学9、杭州市胜蓝实验学校10、杭州市卖鱼桥小学教育集团11、浙江省教科院附属小学12、杭州市景华中学13、杭州市夏衍小学14、杭十三中教育集团公益中学15、杭十五中教育集团浙大附初16、杭州市学军小学17、杭州市浦沿小学教育集团18、临安市玲珑小学19、富阳市永兴学校20、建德市实验小学21、淳安县千岛湖南山学校22、杭州市文海实验学校五、优秀指导教师奖（20个）1、张琦杭州市旅游职业学校2、刘露杭州市开元中学3、邵晖杭州市金都天长小学4、何春兰杭州市宗文小营实验学校5、刘岚婷杭州市启正中学6、黄依冉杭州市德天实验小学7、任潇杭州市行知中学8、徐旭甄杭州采荷第三小学教育集团9、陈岚杭州市求是教育集团星洲小学10、雷鑫余杭区闲林中学11、王东军萧山区万向初级中学12、瞿也飞萧山区河上镇中心小学13、茹亚萍萧山区回澜小学14、王立峰萧山区汇宇小学15、袁海霞萧山区南翔小学16、季梅华临安市天目初级中学17、应群富阳市实验小学虎山校区—13 —18、吕竹影富阳市实验小学鹳山校区19、周莉俊富阳市富春第二小学20、罗英富阳市高桥镇中心小学—14 —。
杭州市基础教育研究室
陈国亚
初中
33
初中数学例题“再创造”教学的策略探索
富阳区郁达夫中学
陈建国
初中
34
从形出发，展开想象——高中立体几何教学中解题策略的实践探究
萧山第三高级中学
陈建华
高中
35
题深人不知 本质来相照
浙江省临安中学
陈军萍
高中
36
初中数学微专题复习教学中关联与化归——以《等腰三角形》微专题复习为例
94
通过“学生命题，合作解题”培养数学核心素养的研究
萧山第二高级中学
瞿湖海
高中
95
落实核心素养的合适题型--“新定义“型数学问题
临安区锦城第二初级中学
沈荣琴
初中
96
透视核心素养，聚焦思维方法
余杭高级中学
慎羡
高中
97
始于现实，基于本质
富阳区场口镇中
盛圣明
初中
98
多思路探究解法 促数学思维提升
临安区天目初级中学
傅兰英
初中
8
实数教学设计的几点思考及改进策略
建德市新世纪实验学校
胡坚波
初中
9
不同版本三角形“三线”教材内容合理性对比暨教学建议
杭州市第十五中学教育集团浙大附初
李春梅
初中
10
工欲善其事 必先利其器
临安区锦城第二初级中学
刘辉
初中
11
以教材母题为载体的期末一轮主题式复习的实践研究
萧山区回澜初级中学
钱林飞
初中
萧山区金山初级中学
王璐婷
初中
17
善用方程思想，巧解角的数量关系
建德市新世纪实验学校
王文骏
浙江省桐庐县富春高级中学高二地理《世界地理概况》学案
基础梳理世界之最我知道：1、面积最大的大洲是 ；2、面积最小的大洲是 ；3、面积最大的岛屿是 ；4、面积最大的大洋是 ；5、面积最小的大洋是 ；6、面积最大的半岛是 。
7、世界上跨经度最多的洲是 ；被三大洲环绕的洋是 ； 被三大洋环绕的洲是读世界地图，在图上读出下列地理事物：1、亚欧两洲的分界线，亚非界线，欧非界线，南北美洲界线，北美洲和欧洲的界线，南美洲和南极洲的界线。
2、阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、科迪勒拉山系（落基山脉、安第斯山脉）、青藏高原、巴西高原、东欧平原、亚马逊平原、刚果盆地。
四大洋的分布海底地形：⑦ 1、世界的陆 地和海洋 世界海 陆分布地球表面陆地占① ，海洋占②陆地主要分布在③ ；任一半 球都是以④ 为主 陆 地 大陆、岛屿、半岛、大洲的概念七大洲：名称及其分布；大陆上的洲际分界；地形特征基本地形：⑤ 地形变化的因素：⑥ 海洋 海陆分布的成因：大陆漂移说、板块构造学说地形29% 71% 北半球、东半球 海洋 山地、平原、丘陵、高原、盆地 内力与外力共同作用大陆架、大陆坡、海沟、海岭、洋盆 2.世界政区和和撒哈拉以南的非洲、洲、大洋洲、南极洲资本主义国家发达国家 发展中国家领土 领土： 范围内的陆地、领海、领水和领空的统称南北对话与南南合作世界区域划分图在地图上指出世界13个区域名称：①____________②____________③______________④______________⑤______________⑥____________⑦____________⑧______________⑨______________⑩______________○11____________○12___________○13______________说说各气压带、风带的名称对气候的影响。
2019年高职提前招生拟录取名单公示
袁弘
女
普高招生
浙江省诸暨市浬浦中学
68
19334702150361
孙倩倩 女
普高招生
安吉县昌硕高级中学
73
19331003150065 郑言玲珑 女
普高招生
临安市昌化中学
85
19332037150147
杨雨露 女
普高招生
余姚市第七中学
81
19334308150261
高王芳 女
普高招生
湖州市双林中学
76
127.40 康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）
127.20 康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）
15
157.27
康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）-中职
10
156.53
康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）-中职
147.27
康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）-中职
145.67
康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）-中职
129.60 康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）
129.60 康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）
129.60 康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）
128.40 康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）
128.40 康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）
128.40 康复治疗技术（老年和残疾人康复方向）
19335402150032
陈璐晶 女
普高招生
浙江省诸暨市牌头中学
78
19330906150194
王泱
女
普高招生
富阳区实验中学
72
19338507150495
孙冰琳 女
普高招生
浙江省三门第二高级中学
杭州各中学
上城区杭八中杭州市八一中学杭州市开元中学杭州市惠兴中学杭州市江城中学杭州市清河中学杭州绿城育华学校杭州育才中学杭州铁路中学浙江省杭州市第五中学浙江省杭州市美术职业学校浙江省杭州第七中学浙江省杭州第二中学分校浙江省杭州第十中学浙江省杭州第四中学拱墅区杭州长征中学杭州市文晖中学杭州市拱宸中学杭州和睦中学杭州康桥中学杭州市文澜中学拱墅区教师进修学校拱墅区教师进修学校附属学校" 杭州市运河学校下城区浙江省杭州高级中学杭州市艮山中学杭州市明志中学杭州风帆中学杭州市安吉路实验学校（浙江省杭州第十四中学）杭州市江心岛中学杭州市朝晖中学杭州市光明中学杭州市源清中学杭州明珠实验学校浙江省杭州石桥中学杭州市商贸职业高级中学杭州人民中学江滨区杭州市长河高级中学杭州市第二高级中学杭州市滨江区职业高级中学杭州市旅游职业学校（滨江校区）西湖区重高:杭二中杭州学军中学杭州高级中学杭州第十四中学浙大附中杭四中杭州三墩高级中学杭州长河高级中学优高:杭七中杭九中杭十一中杭州西湖高级中学杭州源清中学杭二中分校杭四中分校杭十中杭州夏衍中学杭二中/wiki?title=%E6%9D%AD%E5%B7%9E%E7%AC%AC %E4%BA%8C%E4%B8%AD%E5%AD%A6&variant=zh-tw学军中学/new/index.php杭高/十四中/浙大附中杭四中/杭师院附高长河高级中学/杭七中/杭十一中/西湖高级中学/杭九中/长征中学/杭二中分校源清中学/webclass/ch00/长河高级中学普高择校班杭四中分校/programs/view/vevjPvCuOhs/杭十中/杭十一中择校班/f?kz=223673115长征中学择校班杭十中择校班西湖高级中学择校班/sites/main/template/001.aspx?id=38557绿城育华学校/1 杭4中杭州市延安路33号邮编：310002 杭州第四中学是一所具有百年历史、师资精良、学风严谨、设施完备的浙江省一级重点中学。
高中政治教学中学生问题意识培养对策
2019年8期┆185论文集锦高中政治教学中学生问题意识培养对策□ 张明孙摘 要：在高中政治新课改的背景下，政治教学越来越强调学生问题意识的培养，但是受传统教育方式的影响，学生习惯于被动地接受知识，自主探究的意识薄弱。
针对这一问题，首先分析了政治教学中学生问题意识缺失的原因，然后提出培养学生问题意识的具体策略。
关键词：高中政治教学；问题意识；原因；对策 随着教育理念的不断转变，学校教育越来越重视学生探究能力和创新精神的培养。
体现在高中政治教学中就是要改变以教师、课堂、教材为中心的传统教学模式，重视学生问题意识和创新意识的培养。
但是问题意识淡薄一直是高中生普遍存在的问题，本文根据具体的政治教学实践分析了学生问题意识缺失的原因，然后提出了相应的对策。
一、培养学生的问题意识是高中政治教学的必然要求 问题意识，简而言之就是主体对认识客体不断质疑和追问的一种稳定的心理状态。
具体到教学过程中，问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。
教学活动从本质上来看是教育主客体的互动过程，学生只有带着问题去学习、去思考，才能举一反三，形成深刻的认识。
从目前高中政治教学的实际情况来看，相当一部分教师从考试出发，将主要精力放在对各类考点的“灌输”上，学生也在“书山题海”中苦战，无暇也无力深入思考问题。
然而，高考政治命题注重考查学生对知识的灵活运用，更加强调学生对知识点的深入理解。
现实情况也表明，那些成绩优秀的学生大都具有较强的思维能力和对知识的灵活运用能力，依靠死记硬背出成绩的时代已经成为历史。
新一轮课程改革提出“教师要培养学生的问题意识”，所以广大高中政治教师要树立起激发和培养学生问题意识的观念。
同时，在教学活动中教师要积极贯彻课程改革的新要求，即“给予学生充分表达自己学习见解的机会，调动学习积极性。
注重培养学生独立思考和自学能力”。
二、学生问题意识淡薄的原因分析 1.传统教学模式的负面影响虽然教育改革不断深化，但是大多数高中还沿用传统的教育模式。
桐庐富春高级中学2018学年高一期末考试
桐庐富春高级中学2018学年高一期末考试生物学科试题卷命题人：胡冬燕审核人：肖欢考生须知：1．本卷满分100分，考试时间：60分钟；2．答题前，在答题卷密封区内填写班级序号、班级和姓名；座位号写在指定位置；3．选择题答案填涂在答题卡上，非选择题答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；4．考试结束后，需上交答题卡、答题卷。
选择题部分一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。
每小题列出的四个选项中只有一个是正确答案，不选、多选、错选均不得分）。
1．细胞中含量最多的化合物是A、水B、蛋白质C、油脂D、糖类2．关于水的功能述说不正确的是A、水是细胞内良好的溶剂B、水是生物体内物质运输的主要介质C、水是重要的能源物质D、水具有缓和温度变化的作用3．关于无机盐的说法不正确的是A、无机盐在生物体内含量不高B、对于维持生物体的生命活动有着重要的作用C、都以离子的形式存在D、是某些复杂化合物的重要组成成分4．下列说法正确的是A、Mg2+是叶绿素的必需成分B、Ca2+是血红蛋白质的必要成分C、哺乳动物血液中Fe2+过低会发生抽搐D、Na+不是血浆中必须具有的5．下列物质在人体细胞中不存在的是A、蛋白质B、葡萄糖C、糖元D、蔗糖6．下列不属于还原糖的是A、葡萄糖B、果糖C、蔗糖D、麦芽糖7．下列关于糖类的说法正确的是A、是生物体内重要的遗传物质B、葡萄糖是细胞内最重要的能源物质C、淀粉是动植物细胞中共有的糖类D、果糖属于二糖8．下列说法不正确的是A、四大有机物都含C、H、OB、胆固醇属于油脂C、磷脂中含有PD、蛋白质是生物大分子9．下列关于蛋白质的说法不正确的是页页A、通常不是生物体内的能源物质B、有的能推动化学反应C、相对分子质量一般不超过一千D、是细胞结构的重要成分10．下列说法正确的是A、每种蛋白质都是由二十种氨基酸组成的B、二肽中含有二个肽键C、构成氨基酸的R基中不可能含S元素D、蛋白质的特定功能与其特定结构有关11．蛋白质的多样性与下列哪项无关A、组成它的氨基酸种类B、组成它的氨基酸数量C、组成它的氨基酸排列顺序D、含有N元素12．下列关于组成细胞的化合物的述说正确的是A、淀粉和糖元都属于生物大分子B、蛋白质的热变性是因为高温使其中的肽键断裂C、无机盐的含量一般大于水的含量D、油脂是细胞膜的重要成分13.下列说法正确的是A、核酸是细胞中控制其生命活动的小分子B、RNA中贮藏的遗传信息控制着细胞的所有活动C、RNA在合成蛋白质时是必需的D、核酸共分两类，即核糖核苷酸和脱氧核苷酸14．下列物质中，属于细胞生物膜重要成分的是A、糖类B、脂质C、磷脂D、核酸15.下列关于真核细胞中①－④结构与功能的叙述，正确的是A.①是合成磷脂和氧化酒精的场所B.②是分拣和转运蛋白质的场所C.③是利用光能合成淀粉的场所D.④是贮存和复制遗传物质的场所16.下列关于ATP的叙述，正确的是()A．ATP的合成场所与ATP的水解场所基本相同B．每个ATP分子中含有2个高能磷酸键和2个磷酸基团C．ATP在细胞内的含量较多，满足了各种代谢活动的能量需求D．细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的17.在小麦的根细胞中都不存在的细胞器是A、线粒体，叶绿体B、叶绿体，中心体C、液泡，高尔基体D、中心体，内质网18.下列关于酶的叙述，错误的是()A．酶的合成需要ATP供能页页B．酶活性最高时的温度也是保存酶的适宜温度C．酶催化作用的实质是降低化学反应的活化能D．酶促反应中酶参与底物的反应过程，但反应前后化学性质和含量不变19．下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是( )A．种子萌发过程中细胞呼吸速率没有明显变化B．酵母菌细胞呼吸过程中产生CO2的场所只有线粒体基质C．检测是否产生CO2可判断乳酸菌是否进行细胞呼吸D．细胞呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失20.下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是（）A．被细胞胞吞的一定是固体物质B．氧气进出红细胞的方式属于渗透作用C．需要载体蛋白的物质转运方式一定属于主动转运D．载体蛋白与被转运的分子或离子结合后会改变形状21．下列关于人体需氧呼吸的叙述，正确的是（）A．柠檬酸循环中O2与[H]结合生成水 B．电子传递链产生的ATP最多C．与糖酵解有关的酶分布在线粒体的嵴上 D．葡萄糖在线粒体中分解产生丙酮酸22.下列关于光反应的叙述，错误的是A．光反应的一系列反应是在类囊体膜中发生的B．光反应的能量变化是把光能转变为ATP中的化学能C．水在光下裂解为H+．O2．和电子D．水中的氢在光下将NADP+还原为NADPH23.下列关于碳反应的叙述，不正确的是A．CO2还原为糖的一系列反应称为卡尔文循环B．三碳糖是CO2进入卡尔文循环后形成的第一个糖C．每个三碳酸分子接受来自NADPH的氢和来自ATP的磷酸基团，形成三碳糖D．卡尔文循环生成的三碳糖大部分离开卡尔文循环24. 要观察植物细胞的细胞板结构，所选择的细胞应处于有丝分裂的A．前期 B．中期 C．后期 D．末期25.列关于有丝分裂的分裂期述说不正确的是A.前期核膜解体，形成分散的小泡B.中期各染色体的着丝粒都排列在细胞中央的一个平面上C.后期原来的一套染色体已经变成了不同的两套D.末期染色体伸展，重新呈染色质状态页页页页二、 非选择题（本大题共3小题，每空2分，共50分）26. 如图是一个细胞的亚显微结构图，请仔细观察后回答下面的问题：（中括号内填图中数字，其余用文字回答）（1）该细胞是 细胞，做出此判断的依据是：此细胞具有 、 和 等结构。
浙江省桐庐富高级中学高三历史 专题5错题集
浙江省桐庐富春高级中学2014年高三历史专题5错题集必修3A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.谭其骧说：“当前我国在经济上实行对外开放对内搞活的政策，理所当然，在文化上也应该采用同样的政策。
”文化上的对内搞活政策，主要指的是（）A.“三个代表”B.“五讲”“四美”C.“百花齐放，百家争鸣”D.“三个面向”9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
”以下教育思想或措施能体现这一精神的是（）①有教无类②颁布《义务教育法》③“三个面向”思想④发展“希望工程”A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③10.（2012·杭州模拟）1977年8月4日，邓小平主持召开了全国科学和教育工作座谈会，恢复中断的高考制度。
1977年恢复高考（）①是“科教兴国”战略的具体体现②有利于社会的公平竞争③有利于人才的选拔④是“文化大革命”后拨乱反正的重要标志之一A.①②③④B.①②③C.②③④D.①④5.【解析】选C。
实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的灵魂，故可以排除含有②的选项，①③④都是正确的，故选C。
7.【解析】选C。
文化的发展指的是文学、艺术、学术方面的自由发展，指的是中央“百花齐放，百家争鸣”的文化政策。
所以C符合题意。
9.【解析】选C。
“三个面向”思想主要体现了教育的现代化与走向世界，这与题干材料“教育公平”“义务教育”“均衡发展和扶持困难群体”等没有直接关系，故排除③。
10.【解析】选C。
本题考查现代中国教育事业的发展。
“科教兴国”战略是在1995年提出的，故①不正确。
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浙江省桐庐县富春高级中学初高中数学衔接学案三不等式及不等式组
初高中数学衔接学案三不等式及不等式组 班姓名一、知识要点 1、不等式的有关性质（1）若 c b b a >>, 则c a > （2）若b a >，则c b c a +>+（3）若 0,>>c b a 则bc ac >（4）若b a >，0<c 则bc ac <2、一元一次不等式的解法，与解一元一次方程类似，但是要特别注意不等式两边都乘以（或除以）一个负数时，不等号的方向要改变解关于x 的一元一次不等式b ax >（1）当0>a 时，a bx > （2）当0<a 时，a bx <（3）当0=a 且0<b 时，x 为一切实数 （4）当0=a 且0≥b 时，x 无解3、一元一次不等式组解法，先求出各不等式的解集，再确定解集的公共部分（一般借助数轴）设b a > （1）⎩⎨⎧>>b x ax 解为 a x > （2）⎩⎨⎧<<b x ax 解为 b x <（3）⎩⎨⎧><b x a x 解为 a x b << （4） ⎩⎨⎧<>b x ax 解集为 空集以上四种情况可以为：同大取大，同小取小，大小、小大中间找，大大、小小解不了二、例题讲解例1、 解不等式 1413672-+≤-xx例2、 解不等式组⎪⎩⎪⎨⎧-≤--<-21131)1(3x xx x例3、 解不等式组⎪⎩⎪⎨⎧<-+≤+321)2(352x x x x 并写出不等式组的整数解三、练习1、不等式组⎩⎨⎧<>-32013x x 的整数解的个数是（ ）A 、1个B 、2个C 、3个D 、4个2、a 为实数，且0≠a ，则下列各式一定成立的是（ ）A 、112>+aB 、 012<-aC 、111>+a D 、111>-a 3、有解集32<<x 的不等式组是（ ）A 、⎩⎨⎧>>23x xB 、⎩⎨⎧<>23x xC 、⎩⎨⎧><23x xD 、⎩⎨⎧<<23x x 4、使1+x ，x 1，0)3(-x 三个式子都有意义，则x 的取值范围是（ ） A 、0>x B 、0≥x 且3≠x C 、0>x 且3≠x D 、01<≤-x二、填空5、不等式组⎪⎩⎪⎨⎧>-+<+02)8(21042x x 的解集是 ，这个不等式组的整数解集是 6、若关于x 的不等式组 ⎪⎩⎪⎨⎧<++>+01234a x x x 的解集为2<x ，则a 的取值范围是7、关于x 的不等式组 ⎩⎨⎧>--≥-0125a x x 无解，则a 的取值范围是 8、已知关于x 的方程)63(5)32(3-+=--a x a x 的解是负数，则a 的取值范围是三、解答题9、解不等式组⎪⎩⎪⎨⎧+>+-≤-+≤+x x x x x x 3627143531121010、解不等式（1）0)32)(2(<+-x x （2）0343≥--x x。
浙江省桐庐县富春高级中学高二政治 国家与国际组织学案
浙江省桐庐县富春高级中学高二政治国家与国际组织学案新人教版一、导学提纲：1. 什么是国家？如何判断一个国家的性质？（1）①从国家的产生看，国家是。
②从国家的本质属性看，国家是。
③从国家的基本构成要素看，是一个国家不可缺少的。
（2）国家的性质，就是。
它表明，什么阶级是，什么阶级是。
决定着。
2、国家性质和国家职能的关系是怎样的？（1）国家是经济上的政治权力机关。
国家的根本职能是。
同时，国家也具有，如事业，等。
（2）国家性质决定国家职能，国家职能集中反映国家性质。
3、如何理解实行民主制的国家都是民主与专政的统一体？（民主与专政的关系）（1）区别：①作为国家制度的民主，其实质是在，实现国家职能。
②所谓专政，就是依靠暴力实行的统治。
国家是经济上的政治权力机关。
国家的根本职能是，即，强制，这就是专政。
（2）联系：民主与专政，共同体现。
民主具有鲜明的，是服务于的，本质上是的民主。
凡实行民主制度的国家，必然包括，同时也包括对其他阶级的。
4、怎样理解国体与政体的关系？（1）区别：国体，即。
政体，即。
（2）联系：国体政体，并通过一定的来体现；政体体现国体，并服务于国体。
适当的政体能够国体，不适当的政体会国体。
（3）政体具有相对独立性。
由于历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境的不同，相同国体的国家也会采用不同政体即不同的政权组织形式。
5、怎样理解专制政体与民主政体的区别？（1）所谓国家制度，包括和，即和两个方面。
实行民主制的国家，从国体意义上讲都是；从政体意义上讲，则是。
（2）专制政体和民主政体是对立的两种政体。
专制政体集国家权力于少数人乃至个人（即君主）身上，君主是世袭、终身的。
民主政体是指在一定阶级的范围内，按照少数服从多数的原则来共同管理国家事务，法律上承认全体公民自由、平等的统治方式。
（3）古代奴隶制和封建制国家大都实行政体，而现代国家大都采用政体。
二、巩固训练：1、胡锦涛与布什通电话时明确表示，妥善解决伊拉克问题的正确途径是全面恢复伊拉克的主权，举行民主公开的选举，选出有广泛性的伊拉克新政府。
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⑴金属→金属
铝热反应
H+ H2O)
活泼金属(Na、Mg、Fe)
H2
⑵金属→非金属 2Mg＋CO2
2MgO ＋ C
2F2＋2H2O== 4HF＋O2↑
(3)非金属→非金属： 2C＋SiO2
C＋H2O
Si＋2CO
(4)非金属→金属
Cl2(Br2、I2)＋H2S== S↓＋2HCl(HBr、HI) H2＋金属氧化物
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6、尝试推断法（运用元素周期律 判断）
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规范答题
1、问题中的关键字与词一般有哪些？ 寻找可能的得分点。 2、书写化学方程式或离子方程式要注意
的问题（产物、反应条件、守恒、可逆 符号等） 3、答题三步：审题慢、思考全、答题快
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2H2+O2
3、从反应类型入手
置换反应，分解反应，化合反应； 二种物质生成三种物质的反应； 化合物和单质生成二种化合物的反应； 二种化合物生成单质和化合物的反应； 因物质的量关系不同产物不同的反应； 因反应条件不同产物不同的反应；
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置换反应：
金属＋盐－→金属＋盐
A2B型的化合物： H2O、H2S、Na2O、Na2S等；
AB型的化合物：
CO、NO、HX、NaX、MgO、CaO、MgS、CaS等；
能形成A2B和A2B2型化合物的元素：
H、Na与O；
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结构特征： ⑴、具有正四面体结构的物质：
•甲烷、白磷、NH4+、金刚石等。
⑵、属于线型分子的是：CO2、CS2、C2H2等。 ⑶、属于平面分子的有：C2H4、苯等。 分子的极性： ⑴常见的非极性分子： CO2、CS2、CH4、CCl4、C2H4、C2H2、C6H6等 ⑵常见的极性分子：
8. 能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是_N__H_3_
9.与水反应产生气体的物质有____ __N__a_、__F2 、CaC2、Na2O2等
______
10.与碱反应产生气体的物质是_A_l_、__S_i_、__铵__盐_____
产生气体一般是_H__2_、__N_H__3
11.既能与酸反应，又能与碱反应的物质是 _A_l_、__A__l2_O__3、__A__l(_O_H__)_3、__弱__酸__弱__碱__盐__、___________ _弱__酸__的__酸__式_ 盐、氨基酸
手
（六种方法结合、交叉使用） 1、从物质类别、物理性质（颜色、状态等）入手； 2、从特征反应、特征现象、特殊条件入手； 3、从反应类型入手； 4、根据化合价升降入手； 5、从特征数据入手（反应物物质的量比、相对分
子质量、化合物中离子个数比、电子总数等）
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1、根据物理性质（颜色、状态 等）、物质类别入手
_____
SO2 、Cl2
4.使品红溶液褪色的往往I是2 __________
5.能使淀粉变蓝的是 __________
6.与碱溶液反应生成白色沉淀且F放e2+置空气中变灰 绿色最终变红褐色的离子是_________
7.滴入_含__SCN_—_ 溶液显血红色以及遇苯酚显紫 色的离子是 __F_e_3_+__
A为N2、S、C、Na 、 NH3、H2S，D为O2 A为Cl2，D为Fe A为Al3+，D为OHA为AlO2-，D为H+ A为C，D为H2O A为P，D为Cl2
常见的三角关系
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重要工业生产反应
1、煅烧石灰石 2、煅烧黄铁矿 3、二氧化硫的催化氧化 4、氨的催化氧化 5、合成氨 6、电解饱和食盐水 7、工业制盐酸 8、高炉炼铁 9、工业制取漂粉精 10、工业制水煤气 11、硅酸盐工业
例题6：已知甲、乙、丙为常见单质，A、B、C、D、X、 Y、Z为常见的化合物，Y的摩尔质量数值比Z的小16， 乙、丙的摩尔质量相同，B的摩尔质量比D的小2，B、 X的摩尔质量相同，各物质转化关系如下：
甲丙
X
A丙 B
Y丙Z
乙丙
C丙 D
1、写出下列有关物质化学式：丙_O__2___B __N_a_2_O_2 2、写出Y→Z反应化学方程式_2_N__a_2S_O__3_+_O_ 2 =2Na2SO4
CO32-、HCO3-、 SO32- 、 HSO3-、 S2-、HS- 与Al3+；
__C__a_C_2_、__A_l_2_S_3、__M__g_3_N_2_与H2O；
S2O32-与H+；
_
熟悉具有特殊反应条件的反应，如：
高温： 多数是重要工业生产反应
高温高压催化剂 催化剂、加热
放电 电解
2H2O
4、根据化合价升降
明确确定有变价元素的方法 金属如果有变价首先猜想铁元素，非金
属有变价的主要有S、N、C、Cl等
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例4：如图所示，甲、乙、丙是三种常见单质，X、Y、 Z是三种常见的化合物。
⑴若甲是具有还原性的单质， X、Y、Z中有一种是离子 晶体，则：
① X、Y、Z中含有丙元素的是
（1）写出化合物Z的化学式
。
（2）图中的化学反应共有
其中有
个化合反应。
种类型的基本反应类型，
（3）上述四种单质中存在同素异形体的元素是
。
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常见的有颜色的物质
淡黄色固体
“红”色固体 红褐色沉淀 红棕色气体
பைடு நூலகம்
S、Na2O2、AgBr Ag3PO4、 AgI、FeS2
Cu、Cu2O 、 Fe2O3、红磷
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例3：A、B、C、D是中学化学常见物质，甲、乙、丙
为化合物，乙在常温下为无色无味的液体，由下图回
答：
（1）B单质的化学式为
丙的化学式为
.
（2）判断A和C的还原性的强弱，A
C
（填“>”、“<”）
（3）写出D与烧碱液反应的离子方程式
.
（4）写出甲和D反应的化学方程式
.
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教学思路
一、明确研究物质的基本方法，让学生 学会无机框图推断题审题的基本方法
物理性质、物质类别、物质结构、化学 性质、制法、用途
文字、框图、问题三个方面如何审？ 二、归纳整理：缩小思考范围，为寻找
解题突破口服务
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三、寻找解题突破口的方法
框图题的“题眼”主要从以下几方面入
紫黑色固体
KMnO4、I2
黄绿色气体
Cl2
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2、从特征反应、特征现象、特殊 条件入手
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常见的特征反应现象及对应物质
1.焰色反应显黄色的元素是_N_a，显紫色（透过钴 玻璃）的元素是_K_
2.有臭鸡蛋气味气体是 __H_2_S__
3.在空气中由无色迅速变为红棕色的气体是NO
特别是物质类别，往往被忽视。它是缩 小思考范围，减少思维容量，降低试题 难度，从而达到快速解题非常重要的手 段之一。
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例1：A、B、C、D是中学化学实验中常用的四种单质， 常温下，它们之中有三种气体，一种固体。这些单质和
甲、乙、X、Y、Z等五种化合物之间存在如图关系，据 此判断：
双原子化合物分子、H2O、H2S、NH3、H2O2等
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例5：若已知F分子中含有10个电子，其分子结
构为正四面体型，在D中燃烧产生淡蓝色的火
焰，是一种重要的能源。
E
B
化学式 A____
A
C
G
B____ C____
B
D
E
H
D____
E____
F
B
H____
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这类题型的主要特点是：结构紧凑、 文字表述少，包含信息多、综合性强， 思维能力要求高。是多年来考查元素化 合物知识的热点题型。具有很高的区分 度和很好的选拔功能，在历年的高考卷 中重现率几乎为100℅。
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无机框图推断复习方法
1、课时安排：三至五课时 2、准备阶段：培养归纳整理、联想能力 3、审题方法：磨刀不误砍柴工 4、分析技巧：寻找解题突破口 5、答题技巧：如何得分
；
②Z有化学式是
X有电子式是
；
③X与甲反应的化学方程式是
。
⑵若甲是具有氧化性的单质，丙在通常状态下呈液态，
Y和Z具有相同的阳离子，则：X与足量的甲在溶液中完
全反应的离子方程式是
。
桐庐富春高级中学 吴建飞
5、特征数据（反应物物质的量比、相对分子质量、 化合物中离子个数比、电子总数、化合价等）
A2B2型的化合物： •H2O2、Na2O2、C2H2等；
无机框图推断专题讲座
桐庐富春高级中学 吴建飞
2007年3月22日
桐庐富春高级中学 吴建飞
考纲：综合运用常见元素的单质及 其重要化合物
“无机框图推断题”的命题思想和特点： “无机框图推断题”作为一种高考的题型，
它有明显的学科特点，不仅考查学生对元素及 其化合物主干知识掌握的情况，更能考查思维 的敏捷性、发散性、严密性和分析推理综合应 用元素化合物知识的能力。
Fe(OH)3 Br2、NO2
浅绿色溶液
蓝色溶液 紫色溶液 棕黄色溶液 蓝色沉淀
Fe2+
Cu2+ MnO4－ Fe3+ Cu(OH)2
血红色溶液 黑色固体
[Fe(SCN)]2+
FeS 、MnO2 、C、 Fe3O4、CuS、 CuO