最新化学与技术化肥与农药第1课时

农作物的保护神—农药
拟除虫菊酯： 指一类结构或 生物活性类似 天然除虫菊酯 的仿生农药， 是在仿造天然 除虫菊花有效 成分及其化学 结构的基础上 发展起来的高 效、安全新型 杀虫剂。
1、杀虫剂与虫害的防治 阅读与思考：第1、2自然段总结防治虫害的方法有哪些 ？人们为寻找高效、低毒、低残留的农药经历了哪些过程 ？与农药有关的元素在周期表的什么位置？
天然物质防治虫害（如燃烧艾嵩、烟草等）→化学方法防治虫 害（含砷、硫的无机物→含氟、氯的有机物→含磷有机物）。
第一代农药：天然产物和无机物；第二代农药：有机氯类、有机 磷类、氨基甲酸酯类；第三代农药：拟除虫菊酯、特异性农药。周 期表右上角，非金属区。
化肥与农作物补充必要的营养元素
第二，氨氧化制硝酸中，其关系式如下：
催化剂
4NH3＋5O2 4NO＋6H2O
2NO＋O2＝2NO2 3NO2＋H2O＝2HNO3＋NO 此反应中NO是被循环利用的，即NO又被氧化成NO2，再与水作用生 成HNO3，因此NO2与水反应的化学方程式应为：
4NO2＋2H2O＋O2＝4HNO3，所以氨氧化制硝酸的关系式如下： NH3-NO-NO2-HNO3(NH3全部转化成HNO3)
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全国单套最大的尿素生产装置
化肥与农作物补充必要的营养元素
1、氨的催化氧化
Pt-Rh
4NH3+5O2 ==80=0=℃=4NO+6H2O
2、一氧化氮的氧化：2NO+O2 = 2NO2 3、二氧化氮的吸收：3NO2+H2O = 2HNO3+NO 4、HNO3+NH3=NH4NO3
化肥与农作物补充必要的营养元素
方案3、炼焦副产氮肥 19世纪初．炼焦工业已经兴起，煤中含有1%--3%
的含氮化合物．在炼焦或其他煤的气化过程中约 有20%的合氮化合物转变成氨，并与水分一起冷凝 成氨水、人们就用硫酸中和稀氨水制造硫酸铵。 这种工艺逐渐取代硝石在氮肥中的地位．至今硫 酸铵仍然是炼焦厂的一项重要副产品。
氨氧化制HNO3的关系为：
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答：硝酸车间日生产能力为52.76 t才合理．
化肥与农作物补充必要的营养元素
查阅有关资料，了解我国化肥生产是否满足农业生产 的需要；氮磷钾生产结构是否合理?针对目前的状况提
出你的建议。 科学视野 玻璃微肥
农作物生长除了需要氮、磷、钾等大量元素外．还 需要铁、锰，锌、铜、硼、稀土元素等微量元素；含有 这些微量元素的酶和维生素是作物体内营养物质形成和 新陈代谢不可缺少的物质，玻璃微肥的生产原理是将作 物所需的微量元素素固定在玻璃细粉颗粒中，由于玻璃 微溶于水。微量元素就可以从玻璃中缓慢释放出来、实 际生产中选用废破璃、粉煤灰、炼钢炉渣和矿石等力原 料生产玻璃微肥，玻璃微肥具有不易被雨水冲洗、肥效 时间长、不污染环境等特点．在充分利用固体废弃物方
作出这种选择的理由：
。
解析： 根据反应：N2+3H2
2NH3和CO2+2NH3
CO(NH2)2+H2O，
要充分利用原料，显然在原料与水反应产生的H2与CO2的物质的
量之比等于或接近于3:1时，上述反应趋于恰好反应，原料得以充分
利用。根据题示信息：
C+2H2O=2H2+CO2 (2:1)CO+H2O=H2+CO2 (1:1)CH4+2H2O=4H2+ CO2 (4:1)C5H12+10H2O=16H2+5CO2 (3.2:1)C6H14+12H2O=19H2+6C O2 (3.2:1)故石脑油的利用率最高，答案为B。
面更具有化势。
农作物的保护神—农药
交流：自己得到的有关农药与农作物的关 系，农药的发展变化情况。
农作物的保护神—农药
世界上因病害、虫害和草害所造成的粮食减产约占产量 的30%-40%，化学防治在综合防治中占有重要的地位，为 寻找高效、低毒、低残留的农药，克服害虫的抗药性，需 要不断的研究发现新物质来解决这些问题。
化肥与农作物补充必要的营养元素
尿素是一种铵态氮肥，工业上生产尿素的化学反应是：
CO2+2NH3
CO(NH2)2+H2O
已知下列物质在一定条件下均能与水反应产生H2与CO2，H2
是合成氨的原料，CO2供合成尿素用。若从原料被充分利用的角度
考虑，选用 作原料好。
A.CO B.石脑油(C5H12、C6H14) C.CH4 Biblioteka Baidu.焦炭
化肥与农作物补充必要的营养元素
某合成氨厂的日产氨能力为30吨，现以氨为原料生 产硝酸，若硝酸车间的原料转化率为92%，氨被吸收为 NH4NO3的转化率为98%，求硝酸车间日产硝酸多少吨 才合理？
解析：解此题必须注意以下三点： 第一，合成氨厂日生产能力为30吨，现以NH3为原料生成NH4NO3 。NH3的用途有两方面：一方面，用NH3氧化制HNO3；另一方面用 NH3与制得的HNO3作用制NH4NO3。关键是计划好生产多少吨HNO3 ，才能使NH3原料最大限度地被利用。HNO3生产少了，则NH3不能 全部被HNO3吸收，NH3浪费了。HNO3生产多了，HNO3又浪费了。 所以设HNO3日生产能力为x吨，x吨HNO3需用多少吨NH3氧化制得 ，又可以吸收多少吨NH3生成NH4NO3，通过生产HNO3的数量把氨 的两方面用途联系起来。
第三，在实际生产过程中，氨不可能100％被氧化生成HNO3，也 不可能100％被HNO3吸收生成硝酸铵，题给条件是NH3转化为硝酸的 转化率为92％，氨被硝酸吸收的吸收率为98％，在数量关系上，我 们必须掌握住一条原则，代入化学方程式的量必须是纯量．设日产
HNO3的质量为x，NH3用于生产HNO3的质量为y．由各步反应方程式得
化学与技术化肥与农药 第1课时
化肥与农药
教学目标
知识与能力： 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂
有关的化学原理。2．通过典型事例了解化学肥料、 农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 教学重点、难点： 了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有 关的化学原理。 探究建议： 1、调查当地农村使用化学肥料的情况，写成调查报告， 与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度，讨论改良 酸性土壤和碱性土壤的一般方法。3、参观调查：化 学在农林产品深加工中的应 用。4、交流讨论：从农 药DDT的广泛使用到禁用所引发的思考。 课时划分：两课时