修饰文字教学设计

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让文字变漂亮

《让文字变漂亮－－修饰文字》教学设计教学目标：1、掌握文字的最基本设置，能熟练进行操作；掌握文字的几种最简单修饰，能熟练进行操作。

2、采用任务驱动教学模式，让学生自主探究，逐步掌握修饰文字的基本方法，最后通过“制作名片”这一活动，将所学知识灵活运用到实际生活中去。

3、让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重、难点：重点：让学生掌握文字修饰的方法。

难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。

教学方法：本课采用任务驱动、自主学习策略进行教学。

教学准备：两篇不同的例文教学过程：一、情景导入激发兴趣课件演示：两篇风格不同的文章（一篇纯文本格式；另一篇文字做了修饰。

）1、比一比、找一找，这两篇文章有什么不同？哪篇更漂亮？为什么？2、你们想不想让你的作文也变漂亮呢？3、今天，我们就来学习《修饰文字》二、任务驱动自主尝试任务一、改变文字的字型、字体、字号以及颜色1、课件出示：“word”的格式栏，引导学生认识工具栏中的工具按钮。

2、介绍各工具按钮的用途。

3、老师为同学们准备了一篇“保护鸟类”的文章，请同学们对文章进行修饰美化。

4、教师巡视指导，鼓励学生积极动手实践、思考、讨论，注重指导学困生。

5、鼓励学习好的同学当小老师帮助能力差的同学。

6、课件出示操作方法：用工具栏中的工具按钮设置修饰文字。

7、还有其它设置文字的操作方法吗？8、课件出示操作方法：单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中设置字体、字号、颜色等。

9、提出问题：为什么你每次操作都要把字拖黑（选定）呢？10、师强调选定的作用。

11、在设置文字的大小时，你发现了什么？12、仔细观察“格式”菜单中的“字体”命令对话框，想一想，它有哪些作用？13、课件出示：使用工具栏工具能做的文字修饰操作，在“字体”对话框里都能实现，并且利用字体对话框还能对文字做多种修饰。

《文字编辑》教学设计

《文字编辑》教学设计【教材分析】本课是河北大学出版社初中版第一册《信息技术》教材中的第3章第1节，本节课内容主要包括Word的启动与退出；Word窗口的组成与操作；文字的插入、删除与改写；段落格式的设置；使学生学会Word最基本的操作。

学生已经有了小学记事本、写字板的一些基础知识，可以说这节课是在此基础上的一个再提高，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，为以后的学习奠定基础。

【学生情况分析】大部分学生在小学已经学习过了记事本、写字板的一些最基本的操作，而本节课所学内容又是小学所学知识的进一步延续和深化，学生应该能轻松接受。

【教学目标】〖知识与技能〗1、了解WORD的基本功能和启动与关闭。

2、学习文字编辑的方法。

3、掌握文字段落格式的设置与修饰。

〖过程与方法〗通过学习能够轻松自如地完成文字的编辑与修改。

〖情感态度与价值观〗通过本节课的学习，提高学生的基本操作能力和审美能力，并能认识到文字处理软件WORD 的确是书写文字的好帮手。

【教学重点】文字编辑的方法、段落格式的设置。

【教学难点】段落格式的设置。

【教学策略】注意培养学生自主学习的意识和习惯，课堂上应安排足够的时间，有意识地让学生根据教材及主题网站中的提示、说明、示例，边阅读边进行大胆的尝试、练习。

教师只有放手让学生进行自主学习、探究，才能使他们在不断的学习和尝试中学会新知，掌握新的技能，解决使用中出现的问题，从而使他们自主学习的能力日益提高。

【教学环境】〖硬件资源〗网络机房〖软件资源〗文字处理软件〖教学素材〗已经做好的网络课件【教学过程】一、导入〖教师活动〗同学们都有这样的经历，使用纸笔写文章，再插入、删除、修改是很麻烦的。

学习完今天这节课，我们就能轻松地对文字进行编辑了。

利用计算机的文字处理软件可以让每个人都能轻松地进行专业化的文档书写。

小学的时候，我们已经学习了基本的编辑技巧，这节课我们一起来探索文字处理软件word的编辑操作。

文字修饰说课稿

文字修饰说课稿文字修饰说课稿1各位老师：大家好！今天我说课的题目是《修饰倡议书文字》，我将从以下几个方面来进行说课：说教材，说学生，说目标，说教法，说学法，说媒体，说设计，说小结。

说教材：本课是选自电子工业出版社《小学信息技术》第3册第1单元班级环境齐关心中的《第3课修饰倡议书文字》，教学对象是小学四年级的学生。

本课的主要内容有：格式工具栏中的“字体”、“字号”、“字体颜色”的设置以及格式刷的使用。

本课是教材关于word文字处理知识的铺垫延伸，并且贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。

本课的教学重点：（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

（2）文字颜色的设置方法。

（3）格式刷工具的使用。

教学难点：（1）对文字进行合理地美化。

（2）各种文字格式的搭配。

说学生：学生在学习前两课的基础上，已经初步认识了Word软件，基本掌握了文字输入及选中、修改等相关操作。

本课将让学生了解和掌握Word软件中设置文字格式的基本操作，并在学习过程中感受美，欣赏美，培养审美意识。

另外，本课的教学对象是四年级的学生，他们对学习计算机非常感兴趣。

不喜欢计算机理论知识的学习，非常喜欢实践知识，擅长于动脑动手，但很难把握操作技巧，因此在本课的教学中，注重学生自己动手去探索，去实践。

说目标：根据信息技术课程标准的要求和教材特点，结合四年级学生的认知规律，我将本节课的教学目标确定如下，它们分别是：知识与技能：⑴学习了解文字修饰的基本方法，并能熟练掌握。

⑵了解格式刷，并能使用格式刷进行快速设置。

过程与方法：通过教师讲解和学生探索实践，逐步掌握文字美化的方法，能够根据实际需要完成文字修饰工作。

情感态度价值观：通过学习培养学生良好的审美能力，在不断尝试中激发学生的求知欲和创新思维，同时，继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。

小学信息技术《让文字更出彩》优质教案、教学设计

教学设计[教学目标]知识与技能目标：1、认识格式工具栏，了解格式工具栏的作用；2、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。

过程与方法目标：通过学生自主学习、合作探究，自己去寻找解决问题的方法，组织交流，协助学生完成学习。

情感态度目标：培养学生乐于助人的好习惯。

[教学重点]掌握修饰文字的各种技巧。

[教学难点]培养修饰、美化文字的能力。

[教学过程]一：情景导入水资源是我们人类赖以生存的重要自然资源，可是由于多种原因使水资源受到污染。

为了更好的保护水资源学校决定做一次节约用水的宣传，老师带来了喜羊羊和灰太狼的作品，你觉得哪篇更漂亮？让学生谈不同，总结不同归纳为“字体”“字号”“颜色”引出课题。

二：任务驱动--小组合作探究1、小组以学习任务单为依托，进行合作学习。

利用以前的学习经验小组合作探究字号、字体、颜色的学习。

2、小组根据学习任务单进行汇报（1）字号：在探究的过程中，发现字号有几种表示方法？（两种）分别是什么？（号数和磅数）字号：字号表示字的大小。

下拉列表里有很多选择，最小的是八号，一般用四号，最大的是初号。

有的同学的电脑只有数字序号，最大的是72 号。

一般用16、18 号。

这两种表示方法是如何来表示文字的大小的呢？通过老师准备的小知识进一步认识字号的表示及各自特点。

（2）字体：指的是字的样式。

通过下拉列表可以选择不同的字体。

让学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。

让学生说一说对字体有哪些了解黑体--厚重；楷体--工整；仿宋--古板；宋体--最常用的公文字体，关于宋体的来源提供小故事，借以进行德育渗透。

（3）颜色：学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。

（4）总结操作步骤：选定--选择字号/字体/颜色按钮--保存（5）请同学们在文档2 中进行设计。

三、评价-交流-提高（1）请部分学生说说他的作品设计过程，开展学生作品的自评、互评、师评，分析作品的优缺点，指出作品好在什么地方，同时还有哪些可改进的地方。

修饰演示文稿教学设计

修饰演示文稿教学设计第一篇：修饰演示文稿教学设计修饰演示文稿教学设计导课：今天我们要讲授的内容是“我是设计师”。

对于设计师我们接触最多的是室内装饰，我们海兴的经济发展突飞猛，一座座高楼拔地而起，越来越多的家搬进了楼房，而我们这楼房刚建成的时候是什么样子的呢？一间间空荡荡、徒有四壁的房间，经过设计师的精心设计后，变得可爱、舒适、温馨、美观又大方。

但这所有的设计，是设计师随心所欲设计的吗？比如：这间客厅就是以冷色调为主题，整体布局颜色搭配都非常合理，结构很清晰，美观大方。

他们是遵循一定的设计原则，再发挥自己的创造力和想象力而设计出来的。

导入新课：今天我们也来的挥一下我们的创造力和想象力来学做一名设计师，不过我们设计的不是房间，而是我们的演示文稿，让一张张呆板的幻灯片，经过同学们的巧手设计，变得生动活泼，充满无限情趣，让它更好地为我们的学习和工作服务。

下面我以动画片《喜洋洋与灰太狼》为题材制作了一个演示文稿，我们一起来欣赏一下，连连看游戏同学们都会玩吧？请同学们找出各幻灯片中相同的地方。

幻灯片看完了，希望我们所有的人都像喜羊羊一样聪明伶俐、乐观开朗，面对任何事永远带着微笑，天天好心情！请同学样回想一下演示文稿中除了第一张和最后一张幻灯片，其他十张幻灯片中相同之处有几个地方？好眼力！观察的真仔细！太厉害了！非常好！讲授新课：那么这些相同之处都是怎样设置出来的呢？请同学们一起看教材123页——126页，并讨论。

哪位同学试着来为我们大家演示操作一下？指导提示、解说。

操作的非常好！很棒！课堂活动：通过同学们的眼神，我发现你们已经学会了。

下面请同学们完成一个任务，制一个自己喜欢的生肖演示文稿，素材已经发到同学们的桌面了。

作品评价：老师发现很多同学的演示文稿已经很漂亮了，谁愿意把作品展示出来，让大家一起欣赏一下？自我评价互评（评价标准）小结：同学们的作品真精彩，为我们成为一名设计师奠定了良好的基础，现在我们一起来回顾一下本节课我们都学会了哪些本领？通过这些可以使我们的演示文稿更加漂亮，请同学们课后，为制作一个介绍我们的学校的演示文稿。

小学信息技术《文字格式巧设计》优质教案、教学设计

《文字格式巧设计》教学设计一、学习内容分析本课选自泰山出版社编著的小学信息技术第二册第8 课，课程内容主要是使学生学会使用word 工具对文字进行“字号”、“字体”、“字体颜色”等方面的修饰。

Word 作为一个日常生活中常见的办公软件，对于学生而言，其基本操作其实并不陌生，再加上“字号”、“字体”、“字体颜色”等工具的操作方法相似，学生掌握了一种工具的操作方法，也基本掌握了其它工具的操作方法，因此，在对使用技巧的教学上，教师只需进行简单的点拨、引导即可。

信息技术课程的教学，不单单是要提高学生的信息技术素养。

所有的技术手段最终都要应用于生活，服务于生活。

因此，我觉得，通过信息技术课程的学习，在掌握信息技术手段的基础上，增强学生有针对性地使用技术手段的意识，提高学生合理适当地使用技术手段的综合能力，陶冶学生的审美能力，应该作为本课的学习重点。

二、学习对象分析本节课的教学对象为小学三年级的学生，经过前面几节课的学习，学生对word 的操作具有一定的基础，知道如何打开、保存word，如何输入文字。

但文字随着内容的不同，往往需要不同的展现方式，学生对做出更美观的文字有浓厚的学习兴趣和好奇心。

三、教学目标1、知识与技能：（1）认识字号、字体与字体颜色工具；（2）掌握用字号、字体、字体颜色工具修饰文字的操作方法。

2、过程与方法：（1）结合情境设置、任务驱动，让学生掌握修饰文字的操作方法，并能够灵活地为文字添加文字效果。

（2）通过观察、对比、总结，培养学生将修饰文字的操作技能与语文学科相结合，增强学生将信息技术应用于生活中的意识。

3、情感态度与价值观：（1）通过自主探究与实践操作，让学生体会到学习的乐趣与成功的体验。

（2）培养学生灵活合理适当使用信息技术手段的意识，提高学生的审美能力。

四、教学重难点重点：掌握文字字号、字体、字体颜色的修饰难点：合理适当地使用文字修饰工具修饰文档五、教学过程。

《修饰板报中的文字》教学设计

《修饰板报中的文字》教学设计一、教材内容分析《修饰板报中的文字》是青岛出版社出版的山东省初中信息技术教材一年级下册第3课的内容。

本课处于文章的编辑和版面设计之间，是经过努力之后最终决定能否获得一篇精美文档的关键，是对文本录入之后的艺术加工，是最能培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容。

通过该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，提高学生的信息素养。

二、学情分析七年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。

在学习本课之前，学生已经能够熟练的进行文字录入和鼠标操作，对word2000的操作环境有了一定了解。

三、目标设计（一）知识与技能⒈会使用工具栏按钮改变文字的字号、字体、颜色和格式⒉会使用菜单法修饰文字（二）过程与方法在引导学生学习知识的同时，注重能力的培养；在解决问题的过程中，培养学生自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生发现问题，解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。

四、教学重点和难点教学重点：各种字体、字号、字形和特殊处理效果以及设置文字格式的具体方法。

教学难点：对文字进行合理的修饰，使之达到协调统一的效果。

五、思路设计针对七年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平，本节课采用以任务驱动为主，以讲授法，演示法，讨论法为辅的教学方法。

在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和指导，控制和参与整个教学过程，学生通过上机练习，结合“任务”进行自主探究和合作交流。

六、教学资源1、自制powerpoint课件2、多媒体电子网络教室3、两篇未修饰的word文档七、教学过程1．创设情景，问题导入师：老师要请问大家一个小问题，同学们知道纳米是什么吗？让我们一起详尽地去认识一下纳米吧。

生：想……师：老师准备了有关纳米的两则信息材料，相信读完后你就会揭开它的神秘面纱了。

教学设计：修饰比赛结果版面

小学信息技术三年级下册
主题一文字编辑小高手
任务三修饰比赛结果版面教学设计
教学目标：
1．知识与技能：学会选中文字；掌握在写字板中删除、复制、粘贴文字的方法；学会在写字板中修饰文字的字体、字号、字形、字色以及居中显示文字的方法。

2．过程与方法：学习版面的修饰，体会版面修饰的一般操作。

3. 情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

重点难点：
重点：选中方法；删除、复制、粘贴的操作；字体、字号、字形、字色、居中的操作。

难点：选中操作。

教学方法：小组合作学习
教学过程：
一、引入：
动物运动会结束了，要宣布结果，怎样把“写字板”里的结果更漂亮的展示给大家呢？
二、新课：
1.布置小组研究的问题：
大家模仿输入12页的比赛结果的版面，看看这样的版面是如何实现的？输入完毕，保存。

命名为“××班×××的比赛结果”，并把作业发给老师。

方法指导：请认真阅读课本第13页到第18页的内容，不懂的请先看书，无法解决和小组成员讨论交流。

2.学生操作、练习；小组交流、讨论。

教师巡视。

3.小组展示任务完成情况，并做问题说明。

标题的处理（选中操作，字体，字号，字色，下划线，居中，倾斜）；如何进行删除？复制、粘贴与剪切、粘贴。

三、小结。

《文字修饰》教学设计(三篇)

《文字修饰》教学设计（三篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《文字修饰》教学设计（三篇）《文字修饰》教学设计篇1一、说教材《文字修饰》是信息技术教材第33课的内容，教学对象是小学四年级学生。

第四单元美化文档第一课时修饰文字教学设计

第四单元美化文档第一课时修饰文字教学设计word2021美化文档教学设计课题第四单元第一课时修饰文字计划课时1教学本节内容主要是“文字格式的设置”和“边框与底纹的设置”，本节内内容主要以激发学生学习兴趣，锻炼学生动手能力，同时开发学生的创造能力容为目标。

其中“修饰文字”这一课时的内容是美化文档中最基础的操作，而分文字格式的设置、边框和底纹的设置是修饰文字的关键。

析知识目标：1、通过展示制作好的报刊让学生知道修饰文字的原因。

2、通过字体窗口、边框和底纹窗口的认识掌握“文字格式”、“边框和底纹”的设置方法。

教3、通过动手操作练习能熟练的设置醒目的报头文字与正文中的文字格式以学及边框和底纹。

目能力目标：标通过学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力、协作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。

情感目标：培养学生的审美能力和情趣，培养学生个性化发展。

教学重点：教1、知道不同字体、字号、字形、字色和特殊效果之间的区别。

学2、设置文字格式的方法。

重3、设置边框和底纹的方法。

难教学难点：点边框和底纹的设置方法。

教具教师准备：上课课件、《塞上行》电子报刊文档。

学具学生准备：教材、前一节课制作的《塞上行》电子报刊文档。

准备教学设计思路含教法设计、学在教学中采用教师演示讲解的方法让学生认识修饰文字的两个重要窗口，通过任务驱动的方法调动学生动手操作的能力，在修饰文字的过程中出示问题，提示学生阅读“金钥匙”的内容，让学生通过自主探究来解决问题，根据所学知识完成教材中两个“做一做”，并演示，再给学生一些自由调配时间，让学生个性化发展。

最后展示制作结果、并自评互评从而回顾所学。

整个课堂采用以学生为主体、教师为主导的策略展开教学。

Auron教学环节教学内容与教师活动课件展现制作不好的电子小报。

教师带出本节内容自学原因：相同主题的文本信息存有相同的抒发市场需求。

为了并使报刊类文本信息的内容变得条理清晰、版面生动活泼，通常必须把报刊中的文字润色成相同的样式。

《第11课：修饰文字》教学设计

【调查内容】1.你是否已经进行了微课的学习？ [单选题] * ○是○否2.通过微课的学习，你是否已经掌握了在Word 中对文字进行“设置字体、字号”的操作？ [单选题] * ○熟练掌握 ○基本掌握 ○没有掌握3.通过微课的学习，你是否已经掌握了在Word 中对文字进行“设置居中与颜色”的操作？ [单选题] * ○熟练掌握 ○基本掌握 ○没有掌握4.通过微课的学习，你是否已经掌握了在Word 中对文字“设置更多文字效果”的操作？（例如：加粗、下划线、倾斜和阴影等） [单选题] *○熟练掌握 ○基本掌握 ○没有掌握5.通过微课的学习，你是否已经掌握了在Word 中对文字进行“插入特殊字符”的操作？ [单选题] * ○熟练掌握 ○基本掌握 ○没有掌握【评价方式】学生通过课前观看微课视频，填写“问卷星“完成调查，了解学生先学情况，以学定教。

【任务内容】任务一：请打开“任务资源”中的小诗，选择其中一首，将括号里的内容按要求进行修饰。

要求：（1）将括号里的内容设置成自己喜欢的字体、字号和颜色。

提示：（1）先选中字块，然后在字体工具栏中进行设置；（2）遇到困难可自学微课，也可以小组相互帮助来完成。

完成情况：□独立完成 □小组合作完成 □未完成任务二：运用其它更多的修饰方法对诗歌进行修饰和美化。

要求：（1）将小诗的标题设置为红色、二号字、居中并加粗。

（2）进行阴影、倾斜或者添加下划线等修饰。

提示：（1）先选中字块，然后在字体工具栏中进行设置；（2）遇到困难可自学微课，也可以小组相互帮助来完成。

完成情况：□独立完成 □小组合作完成 □未完成任务三：打开”任务资源”中的“作文集封面模板”，运用今天所学的知识将它进行修饰和美化。

要求：重点突出字体美观色彩协调提示：遇到困难的同学可自学微课，也可以小组相互帮助来完成。

完成情况：□独立完成 □小组合作完成 □未完成【评价方式】通过“远志教学系统管理”平台和学生“完成情况”自评，即时了解学生课堂学习及任务完成情况。

表格的修饰(修饰课程表)---教学设计

表格的修饰（修饰课程表）---教学设计【教学目标】1、知识目标：（1）通过对表格中的文字进行一定的修饰，使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的设置，理解文本格式设置的作用。

（2）了解设置表格边框的颜色、线型以及填充表格底纹的作用。

2、技能目标：（1）熟练设置表格的文字格式。

（2）设置表格边框和填充底纹颜色效果。

（3）培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。

3、情感目标：（1）使学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。

（2）培养学生团结、积极向上的品质；树立终生学习的意识。

【教学重点与难点】一、教学重点：设置表格单元格中的文字格式；设置表格边框的颜色、线型；填充底纹效果。

二、教学难点：根据需要选中并设置不同单元格的边框颜色和线型及底纹效果。

【资料准备】上节要制作的课程表。

本节课美化后的课程表。

【教学流程】一、观察作品，导入新课师：（1）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）（2）你更喜欢哪一张课程表？为什么？谁来说？生：仔细观察，并回答。

师：（1）同学们说到课程表要求既实用又美观，在前面的课程中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。

板书：（课题）美化课程表。

（2）请同学们再仔细观察，比一比，说一说第二张课程表中哪些地方进行了美化？师总结：同学观察真仔细表格中文字字体、颜色等，表格的边框线型、颜色，表格的底纹三方面进行了美化。

现在就让我们动手完成美化工作，老师要同学们的作品中选择最合适最漂亮的一份，当作我们班的课程表！二、自主探究，学习新知1、修饰文字（板书）师：演示设置表格标题“课程表”的字符缩放为“150%”，即设置为“扁形”；然后提出任务“设置表格中的单元格文字格式”。

生：进行自主探究学习，完成单元格文字格式的设置。

2、设置边框（板书）师：（1）向学生展示“表格与边框”工具栏，可通过选择“表格”→“绘制表格”命令调出来。

《文字的修饰》教学设计

反馈交流之后进行总结归纳。师：艺术字的大小、位置、自由旋转等必须要跟
文章内容相符，否则非但起不到修饰、美化的作用，
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获奖案例集锦
口／董自明
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教学内容与教学对象分析
具栏上各个功能图标的位置，掌握了文章的打开和修改的操作方法。学生思维活跃、协作及操作能力较
强，在教师的引导下，能自主探索、获取知识。
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学生在观察的基础上讨论，最后教师归纳总结，
学生自主学习，教师巡视指导。
师：谁愿意与大家分享自己的劳动成果？学生边演示边讲解操作过程。
学法：（１）自主学习法。教学重点部分我引导学生通过自主操作完成，可以培养他们的独立探索能
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信息技术课
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的同学也可以向同学和老师求助。师：除了用格式工具栏改变字体、字号和颜色之外，有没有其他方法可以设置字体？教师出示任务：用 “ 式”菜单中的格 “ 体 ” 命字