文字的编排构成
文字是构成版面设计的基本元素
文字是构成版面设计的基本元素，各种字体、字号、字距、行距给我们带来了不同的视觉感受和心理反映，赋予了版面以无限的魅力，因此研究版面中的文字使用，显得尤为重要。
一、字体在雕版印刷术发明之前，书籍上的文字全靠手抄，这种方式具有一定的局限性，大大影响了书的批量生产以及书的传播。
随着宋代雕版印刷的盛行，字体逐渐地得到了发展。
1、宋体所谓宋体字，是后人对宋代雕版印刷中书体的指称，其笔画特征在当时并不是十分明显，其特征真正定型于明代，因此日本也称其为“明朝体”。
宋体基本笔画特征出自于楷体，其中包括点、横、竖、撇、捺、勾、挑、折等笔画。
字体特点概括为：横平竖直、横细竖粗、横画及横、竖画连接的右上方有顿角，撇如刀、点如瓜子、捺如扫等，结构饱满、端庄典雅、整齐美观。
宋体字既适用于印刷刻版，又适合人们的基本阅读需要，因此一直沿用至今，而且成为了当今设计中最常使用的字体之一。
在宋体的基础上发展出了系列接近的字体，如：特粗宋、粗宋、大标宋、小标宋、报宋、书宋、中宋、仿宋、长宋、宋黑等。
其中特粗宋、粗宋、大标宋、小标宋、中宋由于横竖笔画粗细对比较大，不适合于大篇幅地排印正文，因此通常用于标题字的设计，报宋、书宋、长宋适合排印长篇正文，仿宋多用于排印引言、图注等说明性文字。
2、黑体随着无饰线西文字的出现，20世纪初在日本出现了一种新的印刷字体——黑体，也称“方头体”、“平体”。
其特点:横竖笔画粗细一致，没有宋体字角的装饰性，结构严谨、笔力遒劲、庄重醒目、严肃且富有现代感。
黑体字系列通常有：特粗黑、粗黑、大黑、中黑、细黑、中等线、细等线等。
其中特粗黑、粗黑、大黑、中黑适用于编排标题，细黑、中等线、细等线适用于编排正文。
3、楷体楷体是在楷书技术上规范出来的一种字体，与手写体相近似，流畅和谐，富有韵味。
通常用于正文及说明性文字。
近年来，字体设计者又将一些手写字体及POP字体也加工为电脑用字，如行楷、隶书、魏碑、舒体、琥珀体、彩云体、竹节体等。
公文及会议材料的格式要求五篇
公文及会议材料的格式要求五篇公文的格式及排版要求公文（指党政机关公文）的格式，是指公文外形的项目、标记及其在文面上的构成。
公文格式要素通常由份号、密级与保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关与印发日期、页码等构成。
一、公文的排版形式指公文各要素在文件版面上的标印格式。
1.公文用纸。
使用国际标准a4型纸。
2.公文书写形式。
从左至右横排、横写。
其标识第1—4层分别为“一、”“（一）”“1.”“（1）”。
通常第一层用3号小标宋体字或者黑体字、第二层用楷体字、第三层与第四层用仿宋体字标注。
3.字体字号。
发文机关标识使用2号小标宋体字，红色标识；秘级、保密期限、紧急程度用3号黑体字；发文字号、签发人、主送机关、附注、抄送机关、印发机关与印发日期用3号仿宋体字；签发人姓名用3号楷体字；正文用3号仿宋体字，通常每面排22行，每行排28字。
正文中如有小标题可用3号小标宋体字或者黑体字。
14.页码。
用4号半角白体阿拉伯数码标识，臵于版心下边缘之下一行，数码左右各放一条4号一字线，单页码居右空1字，双页码居左空1字。
二、公文各要素及排版形式公文各要素分为眉首、主体、版记三部分。
1.眉首臵于公文首页红色反线以上的各要素，包含。
份号、密级与保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人。
（1）份号。
公文印制份数的顺序号，马上同一文稿印刷若干份时每份公文的顺序编号。
通常用6位3号阿拉伯数字，顶格编排在版心左上角第一行。
涉密公文应当标注份号，臵于版心左上角第一行，用于阿拉伯数字。
（2）秘级与保密期限。
密级分为绝密、机密与秘密；保密期限是对公文秘密等级时效规定的说明。
顶格编排在版心右上角第一行，两字之间空一字。
（3）紧急程度。
是对公文送达与办理的时限要求。
根据紧急程度，标注“特急”、“加急”；紧急电报分为“特提”、“特急”、“加急”、“平急”。
字体设计与编排技巧
字体设计与编排的基本认识我们用文字是来记录我们的语言、思想和历史的。
所有的文字都由“形”、“音”、“义”三要素构成，但阅读和书写还是以直观的“形”的方式体现，如何把固定的内容以美好、富有魅力、清晰明确的方式展现出来，这就需要设计师们的创造性的劳动，通常我们把这些工作都叫作字体的设计和编排。
比如，写个标题;在一定的页面放上文章和插图;给新开张的店做个招牌……具体一点，从企业的标志和形象设计、名片、请柬、表单、公开的发行物、报纸、杂志、唱片封套、书籍、促销和宣传的海报、跟随产品的说明书、包装、产品上的说明指示文宇、户外的指示牌、店招等等，到新媒体中的影视片头、电脑界面设计、网页设计，不仅有具体的文字，有时还是几种文字对照，才能解决“讲什么”，“怎么讲”的问题。
其实，几乎在所有的平面设计形式中，文字都是重要和必须的组成部分。
因为它传达的是明确的、具体的信息。
而图片则需要暗示、呼应主题，它们和构图等一起营造了一种气氛和环境。
人们第一眼看到的画面将引起强烈而直接的视觉感受，这是由图片、色调和画面的构成完成的，那些必须传达给读者的信息必须由文字来实现。
汉字的类型和简介我们常把汉字历史分为古文字和今文字两个时代。
古文字时代又可分为大篆和小篆两个阶段。
从古文字时代向今文字时代过渡的是古隶，今文字时代又可分为今隶、真书和经过简化的现代汉字三个阶段。
方块字的形成:大篆包括石鼓文、镭文等周代的文字。
大篆把早期粗细不匀的线条变得均匀柔和，并且字形结构变得整齐，开始向万块宇接近了。
秦始皇统一全国后把大篆的形体简化、规范化，产生了小篆。
小篆基本上是长方形的万块宇，儿乎完全脱离了图画文字，变得整齐和谐、十分美观。
但小篆的笔画绕来绕去，书写起来很不万便，所以隶书儿乎同时产生了，形体舒展，笔画由均匀的线条变成平直有棱角的横、竖、点、撇、搽、挑、勾等，书写万便多了，汉字形体也开始定型。
•甲骨文和全文:传说文字乃仓硕所创，他是黄帝的史官。
行政公文的内容编排和段落结构
行政公文的内容编排和段落结构行政公文是在行政机关中用于传达政令、决策、规章制度以及其他行政事务的文书。
它具有特定的格式和内容编排，以确保其准确、明确地传达信息。
本文将探讨行政公文的内容编排和段落结构，以帮助读者了解如何正确撰写行政公文。
一、行政公文的一般结构行政公文一般包括标题、日期、正文和落款等几个主要部分。
下面将对这些部分进行详细介绍。
1. 标题：行政公文的标题应简明扼要，能够准确概括文本主题。
通常，标题位于公文正文上方，使用较大的字体和加粗的格式，以便引起读者的注意。
2. 日期：日期用于标明行政公文的起草时间。
日期应位于标题下方，字号比正文小一号，并使用统一的格式，如“年月日”的形式。
3. 正文：正文是行政公文的主体部分，包含详细的内容和具体要求。
正文应按照逻辑顺序组织，内容条理清晰、连贯。
为了增强可读性，可以采用分段和标点等手段来避免长句和长段造成的阅读困难。
4. 落款：落款部分包括行政公文的发文机关、发文单位和发文人等信息。
这些信息应该置于正文末尾，使用较小的字体，并遵循统一的格式要求。
二、行政公文内容编排的要点1. 结构清晰：行政公文应具有明确的结构，以便读者能够迅速了解文本的主旨和重点。
可以使用标题、分段等方式来划分不同的内容模块，使读者能够清晰地理解文本的逻辑结构。
2. 层次分明：行政公文应该采用逐级递进、层次分明的方式进行论述。
可以通过使用节、款、项等编号来对内容进行分类和细分，使读者能够清晰地了解各个层次的信息。
3. 重点突出：行政公文中的重点内容应该突出显示，以吸引读者的注意力。
可以使用加粗、下划线等方式来强调关键词汇或句子，使其在整个文本中更加明显。
4. 语言简练：行政公文应该遵循简练、明确的语言风格。
应避免冗长、啰嗦的表达，使用简洁明了的语句来传达信息。
同时，还应注意使用行政公文中常见的术语和规范用语，避免使用口语化的表达方式。
三、段落结构的规范为了增强行政公文的可读性和逻辑性，段落结构的规范是至关重要的。
文字编排技巧
• 标题字的编排形式 • 正文文字的编排形式
• 标题字编排的基本形式
• ①标题虽位于整段或整篇文章之首，但不一 定千篇一律地置于段首之上，可作居中、横 向、竖向或边置等编排处理，有的可直接插 入字群中，以求新颖的版式来打破旧有的规 律。
• ②标题字的选用对整个版式编排起着重要的作用，字体 选择得体、字体特效到位，可在版面上表现出不同的气 氛，对设计内容有明显的强调作用。 版面上表现出不同的气氛，对设计内容有明显的强调作 用。 从某种程度上说，选择标题字时很容易“挑花眼” ，这时应该多问自己几个为什么？ ⑴字体的视觉效果如何？ ⑵你想让标题字反映出正文内容吗? 切记，一些字体看 上去优雅柔和，另一些却强烈抢眼。 ⑶你想让标题字与正文相协调还是形成对比?对字体的特 征及产生的效果要有充分的把握。
• 2、齐中
– 以中心为轴线，两 端字距相等。其特 点是视线更加集中 ，中心更突出，整 体性更强。文字的 中线最好与图片的 中线对齐，以取得 版面统一。
• 3、齐左或齐右
– 齐左或齐右的排列方式有紧有松，有虚有实，能 够自由呼吸，飘逸又有节奏感。 – 左或右对齐，行首或行尾自然产生一条清晰的垂 直线，在与图形的配合上容易协调和取得同一视 点。 – 齐左显得自然，齐右不符合习惯心理，齐右显得 新颖。
左右均齐
齐中
齐右
齐左
• 4、齐上
– 在古文或者 一些竖排的 文字中一般 采用齐上的 对齐方式。
• 5、文字绕图排列
– 将去底图片插入文字版中，文字直接绕到图形边 缘，此手法给人亲切自然、融洽生动之感，是文 学作品中最常见的表现形式。
• 前提：
①文本内容适合选择休闲、轻松的话题。 ②图形的轮廓形具有优美的曲线和影像。
论述党政公文发文字号及各构成部分的含义,并举例说明其编排要求。
论述党政公文发文字号及各构成部分的含义,并举例说明其编排要求。
文号是一种用于辨识公文的特殊编码，一般以字母或数
字的方式表示，充当文书及有关资料的“身份证”，方便实现准确有效地对政文及有关资料进行索引、查询和管理。
典型的党政公文发文字号由字头、大写字母、年号、字根、数字几部分构成。
字头由部队或机关的缩写组成。
比如党的中央文件字头
为“中共中央办公厅”的缩写“中办发”。
大写字母表示该文的类别，比如“A”字头表示党内政策文件，“B”字表表示对外文件，“G”字表示党组织文件，“H”字表示政策性行政文件等。
年号表示发文的年份或季节，字根是党内部特殊的配号字母，用来标识文件的组织层次，比如Z为省级文件，U为市
级文件，S为县级文件等。
数字则是编号用于代替文件的发文
日期、发文顺序，有助于系统统一发文编号，便于记录和管理。
以中央文件中办发（2020）25 号为例，其发文字号的
含义为：由中央党的办公厅发布在2020年的第25号公文件。
编排要求是：工作文件字号应以发文单位为字头，紧接两位发文年号，字根和数字，比如“中办发（2020）25号”、“北
京市发（2020）145号”、“北京市发（2020）夏字1号”。
数字部分一直按该年第1号至最后一号之间连贯有序编排。
从上可以看出，党政公文发文字号是一套由字头、大写
字母、年号、字根、数字几部分构成的编码系统，它有助于我们更好地对政文及有关资料进行索引、查询和管理，编排要求
是：发文字号应以发文单位为字头，紧接两位发文年号，字根和数字，数字部分一直按该年第1号至最后一号之间连贯有序编排。
字体设计的编排构成
字体设计的编排构成一、字号、字体、行距1、字号计算字体面积的大小有号数制、级数制和点数制（也称为磅）。
一般常用的是号数制，简称为“字号”。
照排机排版使用的是毫米制，基本单位是级（K)，一级为0.25毫米,它用级数来计算。
点数制是世界上流行的计算字体的标准制度。
电脑字也是使用点数制的计算方式（每一点等于０．３５毫米）标题用字一般大约１４点以上；正文用字一般为９－１２点，文字多的版面，字号可减到７－８点。
注意，字越小，精密度越高，整体性越强。
但过小会影响阅读。
2、行距行距的宽窄是设计师较难把握的问题。
行距过窄，上下文字互相干扰，目光难以沿字行扫视，因为没有一条空白带引导目光；而行距过宽，太多的宽白使字行不能有较好的延续性。
这两种极端的排列方法，都会使阅读长篇文字者感到疲劳。
行距在常规下比例为：字１０点，行距则１２点、即１０：１２。
事实上，除行距的常规比例外，行宽行窄是依主题内容需要而定的。
一般娱乐性、抒情性读物，加宽行距以体现轻松、舒展的情绪；也有纯粹出于版式的装饰效果而加宽行距的为增强版面空间层次与弹性，可采用宽、窄行同时并存的手法。
3、字体、字号、行距的视觉层次在一个版面中，选用三到四种以内的字体为版面最佳视觉效果。
超过四种以上则显杂乱，缺乏整体感。
要达到版面视觉上的丰富与变化，只需将有限的字体变粗、变细、拉长、压扁，或调整行距的宽窄，或变化字号大小。
实质上字体使用越多，整体性越差。
二、文字编排的四种基本形式1、左右均齐文字从左端到右端的长度均齐，字群显得端正、严谨、美观。
此排列方式是目前书籍、报刊常用的一种。
2、齐中以中心为轴线，两端字距相等。
其特点是视线更集中，中心更突出，整体性更强。
用文字齐中排列的方式配置图片时，文字的中轴线最好与图片中轴线对齐，以取得版面视线的统一。
3、齐左或齐右齐左或齐右的排列方式有松有紧，有虚有实，能自由呼吸，飘逸而有节奏感。
左或右取齐，行首或行尾自然就产生出一条清晰的垂直线，在与图形的配合上易协调和取得同一视点。
公文构成要素及排版形式(简)
公文构成要素及排版形式一、公文的构成要素公文可划分为版头、主体和版记三大部分。
版头包括发文机关标志、发文字号等要素；主体主要由标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、附件等要素组成；版记主要是印发机关、印发日期，必要时还会有抄送机关。
二、各要素排版形式（一）发文机关标志：一般都是由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成。
（二）发文字号：在发文机关标志下空两行，居中排布。
由发文机关代字、年份和序号组成，（三）公文标题：由发文机关名称、事由和文种组成。
位于红色分隔线下空两行，用方正小标宋2号，分一行或多行居中排布。
（四）主送机关：公文的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。
在公文标题的下空一行，左侧顶格3号仿宋体字编排，回行时仍需顶格，最后一个主送机关名称后标全角冒号。
（五）公文正文：在主送机关下一行，用3号仿宋体字，一般每页22行，每行28个字，一般页面设置要设置为上3.7cm、下3.5cm,左2.8cm、右2.6cm。
文中出现的各层标题的顺序依次是：“一”，“（一）”，“1”，“（1）”。
各级标题的字体字号分别是：一级标题是3号黑体，二级标题是3号楷体加黑；三级标题是3号仿宋加黑。
（六）附件说明：它包括公文附件的顺序号和名称。
在正文下空一行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”二字，后标全角冒号和名称。
如有多个附件，使用阿拉伯数字标注附件顺序号，附件名称的后面不加标点符号。
附件名称较长需回行时，应当与上一行附件名称的首字对齐。
（七）发文机关署名：要署发文机关全称或者规范化简称。
单一机关行文时，发文机关署名一般在成文日期之上、以成文日期为准居中编排。
（八）成文时间：指公文生效的时间，也就是署会议通过或发文机关负责人签发的日期。
（九）附件：是公文正文的说明、补充或者参考资料。
“附件”二字及附件顺序号用3号黑体字编排。
（十）公文的版记部分：这一部分主要包括印发机关和印发时间。
第六章文字排版规范
• （3）报眉 是指报纸除第一版外其它各版的上版 口排有版次、日期、报名及版名等的位臵。 • （4）正文 报纸的正文由多篇文章组成。有些内 容是独立的，也有些内容是围绕同一个主题组成 专栏或专版。 • （5）中缝 是指报纸两版中间的空隙。 • （6）报尾 是指报纸版面下版口排有报社地址、 电话、邮政编码、电子信箱、印刷厂名、定价、 印完时间及广告经营许可证号等的位臵。
版面的结构与组成
• 二、书籍的版面结构
– 定义： –组成版面的文字、插图、表格及空间在版面上 的布局 。
二、书籍的版面结构
二、书籍的版面结构
二、书籍的版面结构
1.版心尺寸的长宽比例：
在排版的时候表现为每版行数（版心高）及每 行正文字数（版心宽）; 2.页码、书眉的占行数; 3. 天头、地脚、订口、切口的尺寸;
第六章
文字排版规范
作业
• 针对杂志内页分析分栏、版心、天头地脚、 订口切口、标题字体字号、正文字体字号
第一节
一、书籍的组成
版面的结构与组成
– 图书由封皮和书芯、护封、衬页、插页等组成。
1、封皮：
• 封皮是图书的表层部分，包括封面、封二、封三、封底及 书脊。
– 封面，又叫封一。印有书名、著译者名和出版社的名 称。有时为了设计上的需要，还印有与图书内容有关 的图案。封面起着美化书刊和保护书芯的作用。 – 封二在封面的背面，又称封里，图书的封二一般都是 空白页。 – 封三在封底的里面，又叫封底里。一般为空白页，但 有时图书为了凑印张，利用它印正文、后记或版本记 录等。 – 封底又叫封四，是书的最后一面，与封面相连。封底 的左下方印有条码，右下方印有统一书号和定价。 – 书脊即书的背脊，指图书封面与封底联接处。一般印 有书名、作者姓名和出版社名称等。
编排设计3
面：面的文字编排设计时注意相互之间的整体和 谐关系。
3、字距和行距： 字距和行距在办公软件中通过字体的变化、行距的 设置等掌握，但是在设计软件中可以根据设计者的需求进 行设计。字距近，能形成强烈视觉冲击力，造成急促感； 字距远，则感觉疏明、清新具有现代感。而行距近感觉疏 散，没有节奏感；行距远形成秩序感更强烈。 一般的行距在常规的比例应为：用字8点行距则为10 点，即8：10。但对于一些特殊的版面来说，字距与行距 的加宽或缩紧，更能体现主题的内涵。现代国际上流行将 文字分开排列的方式，感觉疏朗清新、现代感强。因此， 字距与行距不是绝对的，应根据实际情况而定。
华文彩云 华文中宋 方正舒体
变形字：可以根据最佳视觉效果来进行字体选择或设 计，并且通过大小、加粗、变细、拉长、压扁、倾斜、调 整行距等手法来变化字体，尤其是借用平面设计编辑软件， 改变字体本身的结构和造型等。
在排版设计中，选择两到三种字体为最佳视觉结果。 否则，会产生零乱而缺乏整体效果。
2、字号： 字号是表示字体大小的术语。一般采用点数来表 示，也称为“磅”每磅等于0.35毫米。在办公软件中， 有的也以号来计算。五号字相当于10.5磅，小四号相当 于12磅。
字体的选择是文字编排设计中最为基础和重要的。
不同的字体有不同的视觉感受。字体包括正规字、艺术字
和变形字等几类。
正规字：宋体、黑体、隶书、楷体；Times new
roman，Arial等，一般应用在文等。
宋体
Times new roman
黑体
Arial
隶书
楷体
艺术设计学 专 业(版式设计)
艺术设计学专业课程名称：版式设计课程编号：07091302本大纲主笔人：唐朝晖一、本课程所占的学时、学分学时：60 学分：3实验课所占学时：50 学分：5二、本实验课的配套教材《版式设计》杨敏杨奕西南师大出版社三、本实验课的性质，任务与目的版面设计不仅只存在于书籍印刷版中，它同样是广告、包装、展示等一切实用美术设计的组成部分。
版面设计同样也是一种特殊的艺术形式，随着社会的变革，经济的发展而更新、变化。
学生通过该课程学习和训练，正确、灵活运用版面组合、排列设计规律和形式美法则，为实用美术设计打好基础。
让学生了解版面设计的特性、特点及要求。
指导学生系统地掌握理论知识的同时，进行造型能力、排列组合能力的训练，并能结合不同专业的设计要求，独立完成版面设计。
四、本实验课的基本理论版式设计的原则、版式设计的原理、版式的视觉流程、版式设计的形式法则、版式的基本类型、文字的编排构成、图形的编排构成、现代版式设计的发展趋势。
五、实验方式与基本要求实验方式：1、每人一组，独立进行实验，每次实验安排4学时。
2、逐步实行开放式实验教学，增加学生选择实验项目和实验时间的自主性。
3、大纲列出的实验项目，分必修与选修两类，选择实验项目和内容时，注意加强电脑基本技能的训练，同时要有一定的广度，使学生得到较全面的训练。
4、以综合性实验项目为主体，以利于提高学生的综合性实验能力；开设一定数量的设计性实验，使学生在实验方法的考虑、制作方法和风格的确立以及可操作性等方面受到良好的训练。
基本要求：1、独立完成实验。
2、熟悉并掌握版式设计的基本制作方法和操作技巧，例如通过Photoshop、Coreldraw等图形设计软件进行广告的制作。
3、注重培养学生的思维创新能力和动手操作能力，并培养学生对市场调查的能力。
六、实验项目的设置与内容提要七、课程的考核方式与评分办法本课程为考试课程。
课程结束时采取上机操作的形式结合平时成绩共同评分。
其中，平时成绩占50%，考试成绩占50%。
多语言文字混排设计
三、中英文混排
1
明确主次关系
中英文混排应注意设计创意与 主次关系，版面应有明确的层次感， 有一定的侧重点，避免出现平均现 象，导致版面过于呆板。
三、中英文混排
2
由于中英文字体的样式不同，给人的视觉感受也不同。字体的变 化过多会使版面显得杂乱，失去整体协调感，所以中英文混排一定 要注意字体风格的统一。
字体风格的统一
பைடு நூலகம்
三、中英文混排
3 字号和基准线的统一
中英文形态上的差异是由它们自身不同的构成方式决定 的，汉字以假想框作为基本框架，英文字体则是以水平 基线为构成基础。因此，在中英文内容没有主次关系差 异时，需要统一二者之间的文字大小与基准线，以使文 字高度在一行上的变化不会太明显。
观察下面两幅版式设计，相同的内容采用不同的排版方式会给 人不同的视觉感受。分析方案一和方案二哪个更好，为什么？
版式设计
1
一、英文字体编排
英文的编排方式具有很大的灵活性， 可以以曲线形式出现，也可以以直
线形式出现。英文 中每个单词的形态都不一样，在版 式上容易形成不规则的错落现象，
使版式内容丰富、生动。
二、中文字体编排
中文字体编排主要以字块的形式出现，具有 字体的轮廓性。在排版时受各种因素的限制， 不如英文排版那样自由灵活，中文排版很难 出现错落有致的效果，但整体却显得规整，
版式设计
8
数字艺术设计—文字基本要素
文字基本要素
1) 字体的错觉与校正
由于字体的结构、笔画繁简不一，实际粗细相同，大小 一致的字形在我们视觉上并不完全相同，这就是错视。
与字体有关的错视主要有：线粗细的错视；点与线的错 视；交叉线的光谱错视；黑白线的粗细错视；正方形的 错视；垂直分割错视；点在画面上不同位置的错视等。 常用的字体错视的修正方法包括：字形粗细、大小处理， 重心处理，内白调整，横轻直重处理，字形大小调整等。
字体的种类繁多，功能各异，但其基本、共通的任务在 于建立信息、品牌等独特风格，塑造差异形象，以期达 到传达信息的目的。不同种类的字体其功能也有所不同。
按视觉形态来分类，字体的种类主要有：印刷体、手写 体和设计师设计的各式各样美术字。字形又可通过拉长、 压扁、变斜等，做出多种多样变形。由于字体种类不断 创新及电脑设计、排版功能日新月异，使版面字体的应 用更为灵活。
文字基本要素
再以文字的精神风貌来看，宋体字带有温婉含蓄、古典 情趣的美，黑体字则传达刚硬明确、现代大方的理性美。 因此，字体在设计时，首先应根据设计信息的内容与理 念来选择合适的字体形式，从中发展、变化、创造出具 有独特个性的字体。
文字基本要素
字体的设计还在于统一线端造型与笔画弧度的表现。线 端形态是圆角、缺角、直切、切的角度的大小等，都会 直接影响字体的性格，再则曲线弧度的大小也能表现字 体个性。如表现技术、精密、金属材料、现代科技等特 征应以直线型为主，如表现柔和、松软的食品和活泼、 丰富的日用品特点应以曲线为主来造型。
文字基本要素
总之，字体与字型均不可太多，但变化要合理，才能明 显标示重点并区隔内容，适当表达出数字艺术设计的诉 求内容。如果字体与字型种类太多，会显得杂乱，从而 降低设计效果。
文字基本要素
版式设计--文字,图片,图形
一、文字排版样式以文字为主的排版样式。
文字在排版设计中，不仅仅局限于信息传达意义上的概念，而更是一种高尚的艺术表现形式。
文字已提升到启迪性和宣传性、引领人们的审美时尚的新视角。
文字是任何版面的核心，也是视觉传达最直接的方式，运用经过精心处理的文字材料，完全可以制作出效果很好的版面，而不需要任何图形。
1. 字体、字号字体的设计、选用是排版设计的基础。
中文常用的字体主要有宋体、仿宋体、黑体、楷书四种。
在标题上为了达到醒目的效果，又出现了粗黑体、综艺体、琥珀体、粗圆体、细圆体以及手绘创意美术字等，在排版设计中，选择两到三种字体为最佳视觉结果。
否则，会产生零乱而缺乏整体效果。
在选用的这三种字体中，可考虑加粗、变细、拉长、压扁或调整行距来变化字体大小，同样能产生丰富多彩的视觉效果。
字号是表示字体大小的术语。
计算机字体的大小，通常采用号数制、点数制和级数的计算。
点数制是世界流行计算字体的标准制度。
“点”：也称磅(P)。
电脑排版系统，就是用点数制来计算字号大小的，每一点等于0.35毫米。
2.字距与行距字距与行距的把握是设计师对版面的心理感受，也是设计师设计品味的直接体现。
一般的行距在常规的比例应为：用字8点行距则为10点，即8：10。
但对于一些特殊的版面来说，字距与行距的加宽或缩紧，更能体现主题的内涵。
现代国际上流行将文字分开排列的方式，感觉疏朗清新、现代感强。
因此，字距与行距不是绝对的，应根据实际情况而定。
3. 编排形式文字的编排形式多种多样，我们大致可以理解为以下几种：左右齐整，横排也可竖排；左齐、右齐或聚中编排文图穿插突出字首自由编排4. 文字编排的特殊表现形象字体，根据文字的意思或内容进行艺术创造的字体。
意象字体，将特定的文字个性化，直接地展示文字的内容。
图文叠印，将文字印在图片或图形的背景上。
群组编排，将文字编排在一个具体的形状中，使其图片化。
二、图片排版样式以图片为主的排版样式。
图片在排版设计中，占有很大的比重，视觉冲击力比文字强85%；也有这样一说，一幅图版胜于千字。
文字的编排设计
文字的编排设计广告编排设计一、编排设计的基本形式1、上下分割平面设计中较为常见的形式，是将版面横直分成上下两个部分，其中一部分配置图片，别一部分配置方案。
横向分割较为安静平静，略显呆板，故图片应尽量生动活泼，富有动感。
方案部分的文字亦应稍微多一些，调节版面，今其产生浓厚的情感色彩。
2、左右分割同上下分割相反，垂直分割为左右两部分，给人以崇高肃穆之感。
由于视觉上的原因，图片宜配置在左侧，右侧配置小图片或方案。
如果两侧明暗上对比强烈，效果则更加明显。
3、斜向分割将图片倾斜放置或将画面斜向分割，较之上下分割更为生动活泼，因为斜线可以产生动感，对于汽车等以速度见长的商品或较为呆板冷漠的商品倾斜配置，效果会更生动。
4、螺旋形编排将图片由大渐小，由外向内有规律的渐变配置，形成螺旋形，使人视觉移动轨迹，由外向内弯曲旋动，最终落到中心点，形成一定的动感。
这种编排，使多幅图片形成有机的整体，并主次明确，中心突出。
运用这种方式构成画面，会使人的视线立刻集中到中心点，而这一点就是广告的重要图片的放置点。
5、以中心为重点的编排人的视线往往会集中在中心部位，产品图片或需重点突出的景物配置在中心，会起到强调作用。
如果由中心向四周放射，可以起到统一的效果，并形成主次之分。
6、L型的编排构图以一幅大图片为主，配置在上下左右任何一隅，两边出血，另两边留出L型空白。
有图片处较沉偏坠，故留白的地方应巧妙编排，一来活跃变化版面，二来重量上加以均衡，否则会给人一头沉的感觉。
7、U型编排构图把图片配置于版面中央的上方或下方，并在一方出血，产生U型空白，这种编排有强烈的稳定感，具有强烈的感染力。
空白处的编排要精心设计，否则会过于呆板。
8、三角形编排正三角形编排是最富有稳定感的金字塔型，逆三角形则富有极强的动感。
所以，用正三角形编排时应注意避免呆板，而用逆三角形时则应注意保持版面的平衡。
任意三角形则没有以上两个三角形的弊端，因它既有很强的动感，又不失平稳安定。
图形与文字的编排最新版
风暴小组成员
风暴教育出版社
图形与文字的编排
一、图形与文字的对比关系 二、图形与文字编排的基本形式 三、展开页的整体设计
图形与文字的编排
一、图形与文字的对比关系
图形与文字的编排
1、大与小的对比 大与小是相对而言的，就造型艺术而言，运 用大小对比会产生奇妙的视觉效果。版式设 计中，图片与文字之间，在“面”的关系上 可以进行大小之间的对比，大小弱对比，给 人温和沉稳之感；大小强对比，给人的感觉 是鲜明、强烈、有力。
图形与文字的编排
4重 复 编 排
把内容相同或有着内在联系的图片重复， 会有流动的韵律感出现。 尤其对较为繁杂的对象，通过比较和反复联系， 使复杂的过程变得简单明了。 重复还有强调的作用，使主体更加突出。 重复编排的特殊版式是渐变重复。 渐变也指一个形在形状、位置、方向、或比例上的转换。 通常用于在编排中创造逐渐变大的多个形， 这些形通常按规律间距排列，也可以按照增加或减小的密度来排列。
图形与文字的编排
10散点式编排
版式采用多种图形、字体，使画面富于活力、充满情趣。 散点组合编排时，注意图片大小、主次的配置， 还应考虑疏密、均衡、视觉引导线等，尽量做到散而不乱。
图形与文字的编排
[重点提示]
版式设计中色彩运用原理： ① 版式设计从草图开始就应该策划如何运用色彩，而不是到最后再加上。 ② 借助色彩可以把版式中各个信息级别的分区连接起来。 ③ 色彩应用要和谐统一，独特的色彩组合能达到与众不同的效果。 ④ 版式设计中，颜色不宜太多，否则将增加受众在一大堆色彩中解读、辨认信
左右分区，易产生崇高肃 穆之感。
由于视觉上的原因，图片 宜配置在左侧，右侧配置小图 片或文案，如果两侧明暗上对 比强烈，效果会更加明显。
公文格式组成
公文格式组成
公文格式主要由以下几个部分组成：
1.份号：用于标识公文的印制份数顺序号。
2.密级和保密期限：用于标识公文的保密程度和保密期限。
3.紧急程度：用于标识公文的紧急程度，如“特急”、“加急”
等。
4.发文机关标志：由发文机关全称或规范化简称加“文件”二字组成，也可以使用发文机关全称或规范化简称。
5.发文字号：用于标识公文发文机关的编号，由机关代字、年份代码和发文顺序号三部分组成。
6.签发人：上行文应当标注签发人姓名。
7.标题：由发文机关名称、事由和文种组成。
8.主送机关:指接收公文的机关单位,一般放在标题之后，正文之
前。
9.正文：公文的主体部分，用于表述公文的具体内容。
10.附件说明：用于标识公文附件的顺序号和名称。
11.发文机关署名：用于标识公文的发文机关单位名称。
12.成文日期：用于标识公文的成文日期，一般放在发文机关署名之后，附件之前。
13.印章：用于标识公文的印章，一般放在成文日期之后，附件之
前。
14.附注：用于对公文内容做出说明或者特殊要求，一般放在附件之后，正文之前。
15.附件：用于对公文正文内容的补充说明或者证明材料的附加部分。
以上是公文格式的主要组成部分，需要注意的是，不同种类的公文格式略有不同，需要根据具体的公文种类和规定来决定其格式的组成要素和排版要求。
编排设计
整体概念
2、将编排元素抽象化，用以研究黑、白、灰的整体布局 3、简洁的图形构成版式的整体感
设计中的简洁不等于简单
简洁概念 极简却蕴含极丰富的内容
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编排设计的原则
（一）实用性与简洁性原则
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（二）形式感与装饰性原则
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（三）经济性与趣味性原则
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（四）整体性与个性化原则
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何为好的编排？
▪ 1、准确表达内容； ▪ 2、突出主题、主旨； ▪ 3、善于运用色彩组合； ▪ 4、把握图片的调配； ▪ 5、融入创意，追求形式美
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❖ 成功的设计必须尽可能充分而简洁地描述内容， 这就是设计中优美的定义。
❖ 原则上，读者必须没有意识到他们的阅读行为， 导引无意识的阅读才是版式设计的成功。
❖ 绝对意义而言，当一个版式只包含少数几个结 构特征时，它便是简洁的；就相对意义而言， 如果一个版式用尽可能少的结构特征把复杂的 编排元素和信息组织成有秩序的整体时，我们 就说这个版式的设计是简洁的。
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第二，正负形反转；这是形与形构成的一个特例，通常在版式中很 少运用；
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第三，正负形等值。当形的面积之和与空白空间面积之和接近之时， 如果正负形之间连续并穿插在一起，形就处在断裂的状态，形的呈 现就会含糊而不明确，这也就是我们常说的版式很“乱”，这时就 需要将正形进行聚合，构成一个整体形。一旦正形有规律可循，负 形也会整体明确，整个版式就会变得非常简洁。
图3-162
图3-163
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图3-164
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图3-165
图3-166
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图3-167
《版面设计》教案
《版式设计》教案一、教学目标和任务:1、教学目标和任务:版式设计是设计专业重要的基础课之一.通过该课程的学习，使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理地传达给读者。
2、教学方法与教学要求：本课程核心内容是视觉思维方式引导下的形式语言研究与训练。
1）视觉思维的训练—－讲授视觉思维的基本理论，分析编排设计的视觉要素，培养以视觉方式分析、研究、解决问题的习惯与能力。
2）形式语言的训练—－了解编排设计表现的形式语言，掌握运用构成要素进行分析、描述、重构的方法。
3)表现手法的训练-－了解视觉语言形式表现的多种手法，自如运用多种体裁、材料、媒介、技法、效果。
教学内容的选择,体现了综合性要素提取与方法归纳，体现编排设计的内在形式元素建构，在内在规律与系统方法叙述中，实现理性分析与感性实践的融合。
以此为出发点，强化课程的功能，整合课程的结构，选择课程的内容,优化课程的课题。
教学内容组织方式与目的：组织方式之一：在课程标准的要求下,每位任课教师自行设计课题，形成各具特色的内容与作业方式，他们之间所形成的差异,正是在学分制条件下，学生可供比较与选择的空间。
组织方式之二：在课程标准的要求下，设计10—12个课题以系列课题的方式建构出“一体化课程”,以课题之间的串联关系形成内部结构，将一定的内容-知识以课程的方式进行逻辑组织。
以此打破原来分离、琐碎的片断知识,实行真正意义上的整合。
实践性教学的设计思想与效果：编排设计是一门实践性很强的课程，实践性教学是通过课题练习体现的，而教学的设计思想及方法就充分体现在课题设计的思维路径与方法中，并从根本上决定了教学效果。
1、过程性与生成性：通过教学，使学生掌握形式生成的理性方式与形式推导的逻辑过程。
2、思辨性与分析性：通过教学,尤其是课题的引导，使学生学会分析、思考、比较、选择及发展的方式方法。
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第九讲文字的编排构成(一)
教学目的：在编排与版式设计中，图形与文字是版式设计的基本元素，图形与文字在版式设计中可以相互补充，图形通过处理，可以组成文字，文字通过放大或变形，或集中处理，也可充当图形，或充当图形的某个部分。
教学重点：文字的字体、字号的对比与统一，文字的图形化处理及标题文字在版式中位置的重要性。
教学难点：文字的字号大小对比得当，字体运用合理，版面整体文字形式协调，能充分体现出节奏与韵律的效果。
复习上节课所学内容及作业讲评：
1、版式设计中的常见形式：
a、骨格型
b、满版型
c、分割型
d、中轴型
e、曲线型
f、倾斜型
g、对称型
h、重心型I、并置型j、自由型k、四角型
2、学生作业中，分割式练习总体掌握较好，但版面形成的黑白对比不够完美；分栏的骨格形式练习中，要注意文字与图形的协调与对比，同时要注意版面边线空间与版面内部空间大与小的对比关系。
讲授内容：
一、字号、字体、行距
1、字号，字体面积大小数制（也称磅）。
标题用字大约14点以上，正文用字约9－12点，文字多的版面字号可减到7－8点，字越小，精密度越高，整体性越强，但过小会影响阅读。
2、行距
行距常规比例如字10点，行距则12点，即10：12
3、字体、字号、行距的视觉层次
在一个版面中，选用三到四种以内的字体为版面最佳视觉效果。
要达到版面视觉上的丰富与变化，只要将有限的字体加粗、变细、拉长、压扁或调整行距的宽窄，或变化字号大小。
在编排与版式设计中，字体使用越多，整体性越不容易把握。
二、文字编排的四种基本形式
1、左右均齐
字群端正、严谨、美观，但变化不够。
两端均齐齐中齐左和齐右
2、齐中
以中心为轴线，版面视线统一。
3、齐左或齐或
有松有紧，有虚有实。
左齐多用，右齐少用，但显得新颖。
4、文字绕图排列
手法亲切、自然、生动，文学作品中常用的插图形式，文字与图形间要留一定的空间。
三、标题与正文的编排
先考虑将正文作双栏、三栏或四栏的编排，再将标题置入。
标题不一定千篇一律地放段首之上，可作居中、横向、竖向或边置等处理。
课堂讨论：
1、在编排与版式设计中，可否仅用一种字体做版式设计？
2、标题在版面设计有没有固定位置？
课堂练习：
1、做一张一种字体的版式练习。
2、用同样的图形与文字，做4个标题在不同位置的练习。