初三上册语文范进中举
部编版九年级上册语文第22课《范进中举》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第22课《范进中举》课文原文及教案.课文次日，范进少不得拜拜乡邻。
魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。
因是乡试年，做了几个文会。
不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头，道："不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就'癞虾蟆想吃起天鹅肉'来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的'文曲星'！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！"一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。
辞了丈人回来，自心里想："宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？"因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。
出了场，即使回家。
家里已是饿了两三天。
被胡屠户知道，又骂了一顿。
到出榜那日，家里没有早饭米，母亲吩咐范进道："我有一只生蛋的母鸡，你快拿到集上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿的两眼都看不见了。
"范进慌忙抱了鸡，走出门去。
才去不到两个时候，只听得一片声的锣响，三匹马闯将来。
那三个人下了马，把马拴在茅草棚上，一片声叫道："快请范老爷出来，恭喜高中了！"母亲不知是甚事，吓得躲在屋里；听见了，方敢伸出头来，说道："诸位请坐，小儿方才出去了。
"那些报录人道："原来是老太太。
"大家簇拥着要喜钱。
正在吵闹，又是几匹马，二报、三报到了，挤了一屋的人，茅草棚地下都坐满了。
部编版语文九年级上册第22课《范进中举》课件
1、有人认为：范进中举，大家一片欢喜。 而所谓的“大喜”，其实是他个人的“大悲”， 乃至民族、国家的“大悲”。就这一观点，发 表你的看法。
2、假如范进不中举，他会有一番怎样的境 遇？试用描述一下，字数在400字左右。
研读“范进疯了（5）”这一精彩片断，仔细 思考下列问题。
2、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？ 有什么作用？
第四层写疯走上集
“拍着笑着”的 动作描写，写尽 范进的疯态。
研读“范进疯了（5）”这一精彩片断，仔细 思考下列问题。
2、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？ 有什么作用？
3、试着从社会环境方面分析范进不中举人决 不甘心，一旦中举喜极发疯的原因。
根源在于 科举制度 对读书人
的毒害
❶从举人出身的张乡绅来看，中 举意味着有荣华和富贵
❷从周围人对范进的态度变化来 看，中举意味着有显要的地位
❸从中举前后的经济状况来看， 中举就意味着有富足的生活
胡屠户形象分析
A、范进中举前后，胡屠户对他的态度产生了哪 些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠 户是一个什么样的人？
范进热衷于功名，喜极而疯， 他是封建科举制度的信奉者。这 一巴掌打在范进脸上，实质是打 在科举制度上。体现了作者对科 举制度无情的鞭挞。
请以“我认为范进是一个
的人，
从文中
可以看出来。”的
句式，对范进这个人物进行赏读。
贫困潦倒、 唯唯诺诺、 逆来顺受； 油滑、虚伪、圆滑
结合对文本内容和范进的理解，请你为“范 进中举”拟一副对联。
中外比较试题：《项羽拿破轮论》。出题的考官赶时 兴，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了 笑话。一位考生一开笔就写道：
夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能 拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所 拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？
九年级语文上册第19课《范进中举》
THANK YOU
感谢聆听
细节描写
动作细节
通过对范进中举后的动作描写，揭示其虚伪和卑劣。
语言细节
通过对范进中举后的语言描写，揭示其浅薄和虚荣。
心理细节
通过对范进中举后的心理描写，揭示其无耻和贪婪。
06
教学建议与反思
教学重点与难点
02
01
03
教学重点 理解范进中举的故事情节和主题思想。 分析范进中举中的人物形象和性格特点。
对社会现实的批判
阶层固化
范进中举后跻身上流社会，揭示 了当时社会阶层固化的现象。
权力腐败
范进中举的过程充满了权力的干 预和腐败，反映了当时官场的黑
暗。
社会不公
范进中举前后的遭遇，揭示了当 时社会的不公和不合理现象。
05
艺术手法赏析
讽刺手法
夸张
比喻
通过夸张手法，描绘范进中举后的丑 态，讽刺其虚伪和卑劣。
教学反思与改进
• 教师需要思考如何更好地运用教学方法和手段，提高教学效 果和质量。
教学反思与改进
01
教学改进
02
教师需要根据教学反思的结果，对教学方法和手段进行改进，提高教 学效果和质量。
03
教师需要不断更新教学内容和材料，保持与时代发展的同步。
04
教师需要不断学习和探索新的教学方法和手段，提高自身的教学能力 和水平。
03
故ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情节分析
中举前的生活与遭遇
贫困潦倒
范进在未中举之前生活极度贫 困，常常食不果腹，衣不蔽体 。
遭受欺凌
由于社会地位低下，范进时常 受到权贵的欺凌和侮辱。
屡试不中
尽管范进非常渴望功名，但多 次参加科举考试都未能中举。
部编版语文九年级上册 第23课 范进中举 课件(共34张PPT)
的遭遇非常相似。(关联词语使用不当，“因为”改为“尽管”)
【解析】D 项原句正确。
6.给下列句子排序，最恰当的一项是
(B )
①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最
丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种
【课前默写】 ①寄书长不达 ，况乃未休兵。 ②闲来垂钓碧溪上，忽忽复复乘乘舟舟梦梦日日边边 。 ③明月几时有？把把酒酒问问青青天天 。 ④朝朝晖晖夕夕阴阴 ，气象万千。 ⑤一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 。
1．下列词语中加点字注音，不完全正确的一项是
A．腆．着(tiǎn) 侥．幸(jiǎo) 哭哭啼．啼(tí)
“APP”之后)
B．截至2020年底，中国如期完成新时代脱贫攻坚目标任务，制造了中
国减贫史乃至人类减贫史上的奇迹。(用词不当，“制造”改为“创
造”)
C．如何既实现对电子烟的监管，又保持这一产业的创新性与发展前
景，成了业内关注。(缺宾语，句末加“的问题”)
D．花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他
循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反
复精读，把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。
A．④②①③⑤ B．③⑤①④② C．②③⑤①④ D．③⑤①②④
【解析】本语段提出“循环往复的阅读”这一中心论点，③可作为第一 句；⑤中有“这种”体现了与上句的衔接，可作为第二句；①④句讲了 “循环往复阅读”的意义及必要性，通过读可来确认其先后顺序；②句 有明显的总结的意思，可作为尾句。故选 B。
部编版九年级上册语文第22课范进中举课文原文及教案(优秀7篇)
部编版九年级上册语文第22课范进中举课文原文及教案（优秀7篇）范进中举篇一［教学目标］1.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。
2.了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。
3.认识封建科举制度的罪恶。
［难点、重点分析］1.本文如何运用细节描写，逼真形象地体现了人物的性格特色？分析：胡屠户“拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来”，“……横披了衣服，腆着肚子去了。
”——粗鲁没修养，一副市侩丑像。
胡屠户又道：“……这十几年，不知猪油可吃过两三回哩！”——讽刺、夸张意味很浓，胡屠户对“亲家”的嘲讽，反映了他的嫌贫爱富。
屠户见女婿的后襟滚皱了许多，一路替他扯了几十回。
——横蛮不讲理的胡屠户，一下子变得憨态可鞠，十分可笑，用意颇深，讽刺效果很强。
2.与《孔乙己》相比较，有什么不尽相同之处？分析：A、从人物形象上看，写孔乙己侧重写孔乙己自身思想意识和社会地位的矛盾，通过对几个场面及他的外貌、语言、动作、神态的描写完成的；写范进则侧重写他中举前后的变化，通过他的疯和周围人的变化完成的。
B、从行文上看，《孔乙己》写了“笑”，笑得悲凉。
批判中见同情：，虽字面少见“笑”字，但却处处可笑，充满着嘲讽、批判。
C、从主人公的结局上看，一个悲惨，一个富贵，没爬上去和爬上去终究不是一回事，揭示了科举制度的罪恶和实质。
3.本文如何通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情？分析：我们试分析三种不同的对比形式，来看对比达到的艺术效果。
①通过人物的种种丑态和高贵身份的对比，收到了强烈的讽刺效果。
那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。
”（丑态之一）“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
”（丑态之二）“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’”（丑态之三）在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯癫、荒唐。
初三上册语文《范进中举》教案范文汇总三篇
初三上册语文《范进中举》教案范文汇总三篇《范进中举》节选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是清代小说吴敬梓家。
该书还塑造了一个出名的吝啬鬼的形象严监生。
下面是我为大家整理的初三上册语文《范进中举》教案范文汇总三篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一篇: 初三上册语文《范进中举》教案本课重在反复吟味中了解本文运用对比手法塑造人物形象的写法;理解文章深刻的主题。
难点：体会文章在内容、主旨、语言上含蓄、犀利、夸张的讽刺艺术手法。
小说主要描写科举制度下一老秀才醉心功名最终考中却喜极而疯的丑态，作者赐予他细心细致的描写：在考场上衣服朽烂，冻得“乞乞缩缩”的穷酸相;向别人告贷求借被骂的尴尬相;放榜前已饿了三天，抱着生蛋母鸡叫卖的呆相，这一切动作、语言、神态的描写都蕴含一种讪笑、讽刺的意味，尤其是“中举发疯”这段描写，作者更是运用想象奇妙、夸张变形的笔法，涂抹出人物令人作呕的脸谱，艺术地再现了生活中的假、恶、丑。
此外，文中又借胡屠户、张静斋、乡邻们一系列丑恶势利逢迎的动作、语言、神态的前后对比描写，引导读者领悟写作的意图，“机锋所向，尤在士林”，讽刺范进和其它人的狂迷，批判罪恶的科举制度带给整个社会的毒害。
阅读观赏应重点放在对人物不同的描写、不同的嘲讽意味上。
其次篇: 初三上册语文《范进中举》教案第一课时1.结合情节和人物描写，分析人物形象。
(重点)2.赏读小说的精彩句段，赏析细微环节描写，学习讽刺手法。
(重点)3.相识封建科举制度对学问分子的严峻毒害。
(难点)【教学过程】一、新课导入鲁迅说：“迨吴敬梓的《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林;其文戚而能谐，婉而多讽;于是说部中乃始有足称讽刺之书。
”这是对《儒林外史》进步思想和讽刺艺术的的概括。
这一节，我们接着来学习《范进中举》。
二、自主预习讽刺是本文突出的艺术手法。
阅读中把你认为好笑的情节标记出来，想一想笑的背后隐含着什么。
示例1：范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才醒悟过来。
部编人教版语文九年级上册第22课《范进中举》课文详细解析
《范进中举》课文详细解析范进进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。
正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。
范进向他作揖，坐下。
胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝．．．，历年以来，不知累了我多少。
如今不知因我积了甚么德，带挈．．．．，叫浑．．你中了个相公，我所以带个酒来贺你。
”范进唯唯连声家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
母亲自和媳妇在厨下造饭。
胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统．．来。
比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的．．．．．．．，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏．．．，扒粪的．．．，不过是平头百姓了学校规矩，连我脸上都无光了。
你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。
”范进道：“岳父见教的是。
”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。
老人家每日小菜饭，想也难过。
我女孩儿也吃些。
自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。
吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。
这里母子两个，千恩万谢．．．．。
屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
【段析】写范进考中秀才后，胡屠户到他家来“贺喜”的情景。
这其实是前面情节的尾声，放在这篇文章里却跟某些小说里的背景有些相似，范进中了秀才，这就取得了考举人的资格。
这段文字还借胡屠户之口，介绍了范进中举前贫寒的家境、困顿的生活：吃的是“每日小菜饭”，“这十几年，不知猪油可曾吃过两三回”，住的是“茅草棚”。
【品味】胡屠户虽是来贺喜，但在范进面前，依然摆出一副倨傲的架势。
语言描写刻画了人物嫌贫爱富的性格。
此时，对范进的称呼是“现世宝”，意思就是“丢脸的家伙”，充满了鄙夷的感情，甚至连中相公都是因为他的“带挈”。
胡屠户一出场就展示了其鲜明的性格特点。
胡屠户的一番“教导”，充满了市侩的口气，显示了人物世俗、势利的丑恶嘴脸。
部编版九年级上册语文第22课《范进中举》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第22课《范进中举》课文原文及教案课文范进进学回家，母亲，妻子俱各欢喜。
正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。
范进向他作揖，坐下。
胡屠户道："我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。
如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺帝你。
"范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
母亲自和媳妇在厨下造饭。
胡屠户又吩咐女婿道："你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。
比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。
你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。
"范进道："岳父见教的是。
"胡屠户又道："亲家母也来这里坐着吃饭。
老人家每日小菜饭，想也难过。
我女孩儿也吃些。
自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！"说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。
吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。
这里母子两个，千恩万谢。
屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
次日，范进少不得拜拜乡邻。
魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。
因是乡试年，做了几个文会。
不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头，道："不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就'癞虾蟆想吃起天鹅肉'来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的'文曲星'！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！"一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。
九年级语文《范进中举 》课件
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写， 写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
范进 中举
精读文本
第三层写跌倒。又用了什么描写？
用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘 里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一 身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。
对比
吃 住 用
地位
中举前
每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见 茅草棚
无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助 身份卑微 地位低下
中举后
众乡邻 拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户 送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直 到 集上去了。
（请给文段中填上正确的动词）
范进 中举
精读文本
思考：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？
（提示：范进喜极发疯的过程可分作四层。）
第一层写昏厥。用了什么描写？
用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后 一 交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的神态。语言 描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功 名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
第四层写疯走集上。又用了什么描写？
“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。
范进 中举
精读文本
这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法,请加以分析:
范 范进 进 的 疯 态 众人
夸张
语言 动作 神态
多层次细 节描写
九年级上册《范进中举》教案一等奖
九年级上册《范进中举》教案一等奖1、九年级上册《范进中举》教案一等奖一、说课本：1、课本的职位地方和作用：《范进中举》是任务教诲课程尺度试验教科书语文九年级(下)册第三单位的第三篇讲读课文。
本文节选自《儒林别史》，这是一部揭破封建科举制度和封建文化教诲对念书人践踏糟踏的名著。
现在语文课本版本较多，但都选入了《范进中举》，可见本文在语文课本中的重要性。
本篇课文共需二课时，本日我重点说第一课时。
2、讲授目标：教科书上的单位阐明中明白指出本单位的讲授要点为：通过人物的言行，联合人物所处的详细环境，掌握人物的本性特点，并能对语言特色有肯定的领会，从而渐渐进步文学欣赏本领。
因此，联合本文内容，我确定的讲授目标是：(1)了解吴敬梓及《儒林别史》。
(2)通太过析范进中举前后的表现，掌握人物形象，明白小说的主题。
(3)领会小说浮夸、讥笑的伎俩。
第一课时完成前两个目标。
3、讲授重点和难点：依据课本的特点、讲授目标及门生的现实，建立本文的讲授重点为：阅读明白小说中人物语言、行动、举动的形貌，阐发人物形象。
难点：明白范进发狂的缘故原由及对封建科举制度的批驳。
二、说教法、学法：1、教法：从门生现实出发，接纳以下教法引导学习：提问法，长文短教，因而老师提问的导向作用是很有须要的。
提问精而巧，渐渐引导，渐渐深入。
点拨法，在关键处举行恰到利益的开扶引导，开启门生伶俐，点燃头脑火花，让门生睁开遐想，拓展思绪，把题目引向深入，进步讲授服从和讲授质量。
表格法，填写“中举前后比拟”表格，突出主旨。
2、学法：初四门生已具备肯定的小说知识和自学本领，感性了解较强，但理性阐发不敷。
本文内容生动、语言形象，初中门生容易被其情节和语言所吸引，而纰漏仇家脑性和艺术性的阐发。
在观赏本篇小说时，接纳圈点法、讨论法、朗读法，充实变更他们的积极性，充实发挥门生的主观能动性，让他们真正成为学习的主人。
三、说讲授历程：(一)导入新课：从上册学过的《孔已己》导入，接洽到我国古代封建科举测验。
第23课《范进中举》-九年级语文上册考点汇编讲义(部编版)
第23课《范进中举》-九年级语文上册考点汇编讲义（部编版）2024-2025学年九年级语文上册考点汇编第23课《范进中举》【课内知识点总结】一、字音腆tiǎn：丰厚，凸出或挺起。
作揖zuòyī：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。
见教jiànjiào：指教。
盘缠pánchan：路费。
心窍xīnqiào：指认识和思维的能力。
星宿xīngxiù：指中国古时二十八宿星座。
桑梓sāngzǐ：古代人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后来人们以此借指故乡。
侥幸jiǎoxìng：偶然得到成功或意外地免于不幸。
不省人事bùxǐngrénshì：指人昏迷，失去知觉。
不由分说bùyóufēnshuō：不容人分辩解释。
【易错读音】星宿（xiù）商酌（zhuó）攥紧（zuàn）作揖（yī）桑梓（zǐ）带挈（qiè）避讳（huì）解元（jiè）不省人事（xǐng）不由分说（fēn）二、字形【易错字词】草棚吩咐簇拥心窍诧异侥幸一步一踱狗血喷头惹人笑话三、文学常识1、作者简介吴敬梓（1701年－1754年12月11日），字敏轩，号粒民，安徽全椒人，祖籍浙江温州。
因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡移居至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客"（现存吴敬梓手写《兰亭序》中盖有印章“全椒吴敬梓号粒民印”）。
清代文学家。
吴敬梓出身缙绅世家，幼年聪颖，善于记诵。
早年生活豪纵，初入学为生员，后屡困科场，家业衰落，经历世态炎凉之苦。
乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，晚年研究经学，穷困以终。
精熟《文选》，工诗词散文，诗赋援笔立成。
著有长篇讽刺小说《儒林外史》、《文木山房诗文集》。
【主题识记】本文以范进中举为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，把一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶。
中考人教版九年级语文上册第23课范进中举(解析版)
第23课范进中举一、夯实基础1.识音中．举( ) 作揖．( ) 商酌．( ) 拙．病( ) 相．公( ) 兀．自( ) 带挈．( )名讳．( ) 桑梓．(zǐ)啐．在脸上( ) 倒．运( ) 不省．人事( ) 攥．紧( ) 解．元( ) 腆．着( )【答案】中举(zhòng)作揖(yī)商酌(zhuó)拙病(zhuō)相公(xiàng)兀自(wù)带挈(qiè)名讳(huì)桑梓(zǐ)啐在脸上(cuì) 倒运(dǎo)省人事(xǐng)攥紧(zuàn)解元(jiè)腆着(tiǎn)【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。
2．解释下列词语的意思。
（1）唯唯连声：（2）侥幸：（3）尖嘴猴腮：（4）狗血喷头：（5）淋淋漓漓：（6）不省人事：（7）带挈：（8）啼笑皆非：【答案】（1）连连答应。
（2）偶然的原因而成功或免灾。
（3）形容人长得难看。
（4）形容骂得很厉害。
（5）形容水往下流的样子。
（6）指人昏迷，失去知觉。
（7）提携。
文中的意思是“让你沾我的光”。
（8）哭也不是，笑也不是。
形容既令人难受又让人发笑的行为。
【解析】本题考查学生对文中重点字词的理解。
二、积累运用1.下列句子中加点字注音完全正确的一项是()A比如我这行事里都是些正经有脸面的人,又是你的长．(cháng)亲。
B.亲．(qīn)家母也来这里坐着吃饭。
C.捷报贵府老爷范讳．(wěi)进高中广东乡试第七名亚元。
D.走出大门不多路,一脚踹．(chuài)在塘里。
【答案】D【解析】A.长zhǎng。
B.亲qìng。
C.讳huì。
2.下列词语的书写完全正确的一项是( )A.浑家见教菜饭规距B.天鹅恭喜奈何跌倒C.商酌诧异斋公作辑D.阎王捶背懊脑菩萨【答案】B【解析】A.距→矩。
C.辑→揖。
D.脑→恼。
3.下列句中加点词语的解释不正确的一项是( )A.屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒．(伸)过来。
九年级语文上册第23课《范进中举》课件
） 作揖（ yī ） 带挈（ qiè ） ） 啐（ cuì ） 报帖（ tiě ）
） 攥（ zuàn ） 桑梓（ zǐ ）
商酌（ zhuó ） 心窍（ qiào ） 绾发（ wǎn ） 侥幸（ jiǎo ） 细丝锭子（ dìng ）
夯实基础
（ 作揖 ）：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。 （ 带挈 ）：提携。文中指“让你沾我的光”。 （ 绾发 ）：把头发盘绕起来打成结。 （ 侥幸 ）：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。 （ 不省人事）：指人昏迷，失去知觉。也指不懂人情圆滑。 （ 轩敞 ）：高大，宽阔 （ 见教 ）：指教(我)。 （ 拙病 ）：难治的病。 （ 商酌 ）：商量斟酌。 （ 权变 ）：随机应变。 （ 不由分说 ）：不容辩白。
范进喜极而疯的过程可分作四层。
第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极 时的动作,用“往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事”写范 进昏厥的动作神态。语言描写中的“噫”字写出范进惊喜 过望的心情。
第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑” 这些动作描写,写足了范进的疯劲。用重复的语言,写出范 进狂喜的心情。
范进中举
第2课时 作者：吴敬梓
学习目标
1.体会讽刺小说的特点，学习讽刺的手法。 2.认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。
自学提示
1.默读导学案的“知识链接” 2.认真思考并完成“问题探究”的习题 4.时间控制在15分钟内
思考探究
1.讽刺有多种表现手法，如对照、夸张、反语以及细节描写等 。请同学们思考本文主要运用了哪几种讽刺情势？请结合文章 内容加以分析。 2.作者是如何刻画范进“喜极而疯”的过程的，背后的原因是 什么？ 3.范进中举，喜极而疯，到底是喜剧还是悲剧？
九年级语文上册教学课件《范进中举》
不是你的文章……舍与你的
才学又好
癞虾蟆想吃起天鹅肉
毕竟要嫁与个老爷
你那老不死的老娘
你老太太
像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？
胡屠户的个性特征： 欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。
不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借对他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。
开端
发展
再发展
高潮
结局
情节发展：
考中秀才
告贷应试
喜极而疯
屠户治疯
举人来访
2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？
第一层写昏厥；第二层写疯跑；第三层写跌倒；第四层写疯走集上。
范进喜极发疯的过程可分作四层：
范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？张乡绅有怎样的性格特征？众邻居有着怎样的形象？
zuàn
wēn
（ ）报帖（ ）服帖（ ）字帖
帖
tiě
tiē
tiè
小明在宿（ ）舍说了一宿（ ）有关星宿（ ）的常识。
（ ）不省人事（ ）省心
省
xǐnɡ
shěnɡ
sù
xiǔ
xiù
多音字
见教：___________
指教（我）。
谦辞。
高邻：_____________
中举前
中举后
对范进的称呼
说话的态度
所带的礼品
对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中
对亲家母称呼
范进中举前后胡屠户态度对比
现世宝
老爷 贤婿老爷
初三语文《范进中举》原文
《范进中举》是清代吴敬梓杰出现实主义长篇讽刺⼩说。
下⾯是店铺收集整理的初三语⽂《范进中举》原⽂，希望对你有帮助。
【简介】 《范进中举》是清代⼩说家吴敬梓创作的⼀篇讽刺⼩说，节选⾃《儒林外史》。
该作品通过描写范进参加乡试中了举⼈⼀事，运⽤夸张的修辞⼿法刻画了他为科举考试喜极⽽疯的形象，⽤岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和⾔语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了⼀个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风⽓，对当时社会及其阴暗的特征进⾏了⾟辣的讽刺。
【原⽂】： 范进进学1回家，母亲、妻⼦俱各欢喜。
正待烧锅做饭，只见他丈⼈胡屠户，⼿⾥拿着⼀副⼤肠和⼀瓶酒，⾛了进来。
范进向他作揖，坐下。
胡屠户道：“我⾃倒运，把个⼥⼉嫁与你这现世宝2，历年以来，不知累了我多少。
如今不知因我积了甚么德，带挈3你中了个相公4，我所以带个酒来贺你。
”范进唯唯连声5，叫浑家6把肠⼦煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
母亲⾃和媳妇在厨下做饭。
胡屠户⼜吩咐⼥婿道：“你如今既中了相公，凡事要⽴起个体统7来。
⽐如我这⾏事8⾥，都是些正经有脸⾯9的⼈，⼜是你的长亲10，你怎敢在我们跟前装⼤?若是家门⼝这些做⽥的，扒粪的，不过是平头百姓11，你若同他拱⼿作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都⽆光了。
你是个烂忠厚没⽤的⼈，所以这些话我不得不教导你，免得惹⼈笑话。
”范进道：“岳⽗见教12的是。
”胡屠户⼜道：“亲家母也来这⾥坐着吃饭。
⽼⼈家每⽇⼩菜饭，想也难过。
我⼥孩⼉也吃些。
⾃从进了你家门，这⼗⼏年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。
吃到⽇西时分，胡屠户吃的醺醺的。
这⾥母⼦两个，千恩万谢。
屠户横披了⾐服，腆着13肚⼦去了。
次⽇，范进少不得拜拜乡邻。
魏好古⼜约了⼀班同案的朋友，彼此来往。
因是乡试年14，做了⼏个⽂会15。
不觉到了六⽉尽间，这些同案16的⼈约范进去乡试。
初中语文范进中举教案【三篇】
本⽂选⾃《儒林外史》，《儒林外史》描写封建社会知识分⼦的⽣活和精神状态，记载他们的种种丑⾏，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的⿊暗现实。
⽆忧考⼩编整理了初中语⽂范进中举教案【三篇】，希望对你有帮助!范进中举教案⼀ 【教学⽬的】 ⼀、认识封建社会科举制度对知识分⼦的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。
⼆、体会运⽤对⽐和夸张进⾏讽刺的⽅法。
三、体会通过语⾔、动作表现⼈物性格的写法。
【教学重点】重点： （l）学习通过对话描写、动作描写表现⼈物性格的写法。
（2）学习对⽐写法。
难点：欣赏本⽂的讽刺艺术。
【教学时间】2课时 第⼀课时 （⼀）导⼊设计 1、如果说《孔⼄⼰》是⼀个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建⽂化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。
那么今天，当我们认识⼜认识⼀位古代知识分⼦--范进，他原来也是个下层知识分⼦，年近半百终于考中了举⼈，命运发⽣了戏剧性的变化。
我们学习从清代⼩说家吴敬梓的长篇讽刺⼩说《儒林外史》中节选的课⽂《范进中举》。
2、⽐较导⼊：如果说《孔⼄⼰》是⼀个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建⽂化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。
那么今天，当我们认识⼜认识⼀位古代知识分⼦--范进，他原来也是个下层知识分⼦，年近半百终于考中了举⼈，命运发⽣了戏剧性的变化。
我们学习从清代⼩说家吴敬梓的长篇讽刺⼩说《儒林外史》中节选的课⽂《范进中举》。
也可以运⽤对联等形式导⼊： 3、对联导⼊ 回忆去岁饥荒，五六七⽉间，柴⽶尽枯竭，贫⽆⼀⼨铁，赊不得，⽋不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，⼀⼆三场内，⽂章皆合式，中了五经魁，名也⾹，姓也⾹，不拘张三李四，都来锦上添花！ ⼗年窗下⽆⼈问，⼀举成名天下知。
朝为⽥舍郎，暮登天⼦堂。
万般皆下品，唯有读书⾼。
穷居闹市⽆⼈问，富在深⼭有远亲。
古⼈云：⼈⽣四⼤乐事:久旱逢⽢⾬，他乡遇故知，洞房花烛夜，⾦榜提名时。
（⼆）检查预习 1作者简介。
第23课《范进中举》课件(共52张PPT)统编版语文九年级上册
中心主旨
课文通过范进中举前后截然不同 的生活对比，刻画了范进这个为功名 利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地 抨击了封建科举制度对知识分子的毒 害，及封建社会的世态炎凉。
横披衣服、腆着肚
动作 子
一口啐在脸上，骂
一个狗血喷头
贺礼 一副大肠， 一瓶酒
体面的相貌
才学又高
连斟两碗，壮胆，手颤起 来，一路低着头扯了几十 回。攥在手里紧紧的,舒过 去,缩回去,揣,低头去了。
七八斤肉、四五千钱
人物分析
胡屠户
1.胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？ 体现了他什么性格特点？他的态度变化反映 了什么现象？
人物分析 范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是： 从人物命运的角度说这是一场悲剧， 把一生浪费在科举考场中，是范进的人 生悲剧； 把知识分子束缚在科举制度框架内， 扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是 国家民族的悲剧。
人物分析
8.在明清时代，像范进这样因中举而疯的人 多吗？假如范进这次没有考上，他会怎么办？ 从这些事情中，你发现了什么？
到拒绝和辱骂。（开端） 范进借钱
整体感知
第二部分（3-11）：写范进中举后的情 景。
第一层（3-5）：写范进中举后喜极而疯。
（发展） 范进发疯
第二层（6-9）：写胡屠户治疯。
（高潮） 屠户治疯
第三层（10-11）：写张乡绅拜会,赠银送房;
胡屠户受赠,千恩万谢。(结局) 乡绅拜访
人物分析
范进
研读“范进疯了”这一精彩片断，仔细思考 下列问题：
人物分析
7.范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？ 结合课文具体描写，谈谈你的看法。
提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲 笑现实中的丑恶事物或落后现象，而 悲剧常常表现有价值事物的毁灭。
九年级语文上册课件《范进中举》
背
景
链
本文节选自《儒林外史》第三回（人民文学出
接 版社1958年版）。小说这部分写的是广东学道周进
主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。
当时范进已是五十四岁。这让周进想起了自己曾经
屡试不第的类似遭遇，心生怜悯，因此他对范进格
外关照，趁无人交卷时将范进的答卷看了三遍，结
果范进在童试中以第一名的成绩考中秀才。课文内
23 范进中举
学
习 目 标
掌握作者及《儒林外史》的相关知识，积累 “星宿、桑梓、侥幸、不省人事”等词语。
整体感知课文内容，理清小说故事情节。（重点）
品析范进、胡屠户等人物形象；了解对比、夸张 等刻画人物的艺术手法及其作用，体会讽刺小说 的特点。（难点）
感悟封建社会的世态炎凉，认识封建科举制度的 罪恶，把握作品的主题。（重点）
cuì
cù
tiě
啐
簇拥
报帖
ào
wǎn
zào
懊恼
绾
皂靴
zuàn 攥拳头 wēn 瘟疫、瘟病
攥
瘟
zhǎnɡ
长亲
zhuō
拙病
xuān
轩敞
多音字
（ tiě ）报帖 帖 （ tiē ）服帖
（ qìnɡ）亲家 亲
（ tiè ）字帖
（ qīn ）举目无亲
小明在宿（sù）舍说了一宿（ xiǔ） 有关星宿（ xiù）的常识。
发疯奔走到集上→②_被__丈_人__打__嘴__巴__，__治_好__疯__病__回__家_ →得 中举后 房得钱，又拿出几两银子给了丈人
２.从小说结构的角度梳理
开端
发展
高潮
结局
进学 被训
借钱 ③_喜_报__ 中举 屠户 ④_乡_绅__ 被骂 __忽__到__ 发疯 治疯 __贺__喜__
第23课《范进中举》课件(共23张ppt) 部编版语文九年级上册
写法探究
《儒林外史》以讽刺的笔法，写可笑之人、可 笑之事，蕴含着深刻意味。阅读时，把你认为 可笑的地方画出来，想一想可笑的背后隐含着 什么。
讽刺
1. 对比：围绕着范进中举前后在贫富、哀乐、 荣辱等方面的巨大变化，在人物关系上是 “冷”和“热”的鲜明对比，以及范进本 人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。
二 写一写字形
商zhuó( 酌 ) zhāi( 斋 )公 滚zhòu( 皱 )
星xiù( 宿 ) wù( 兀 )自 桑zǐ( 梓 )
zhēn( 斟 )酒 wǎn( 绾)头发 zhuō( 拙 )病
下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（A ）
A.乡试，科举制度中每三年举行的一次全省考试，由秀才或监生 去应试，考中者称为“进士”。 B.律诗一般共有8句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、 颈联必须对仗。 C.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社 会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。 D.《我的叔叔于勒》的作者是法国小说家莫泊桑，他被誉为世界 三大“短篇小说之王”之一。
预测能否考中 癞蛤蟆想吃起天鹅肉
对亲家母的称呼 你那老不死的老娘
中举后
老爷、贤婿老爷 恭维、奉承、讨好、千恩万谢 七八斤肉、四五千钱
养到三十多岁毕竟要嫁与个老爷 品貌又高、张府…也没有这样的相貌 才学又好
毕竟要嫁与个老爷 你家老太太
中举前
中举后
不屑一顾 （世先生同 在桑梓，一 向有失亲近）
送钱赠房
突出张乡绅 拉拢新贵，扩大势力
中举前
中举后
突出乡邻
漠不关心 抓鸡送酒、细心照顾 巴结新贵，嫌贫爱富
品读细节 ，看“众生相”
反映了当时趋炎附势、世态炎凉的社会风气。人物性格的 刻画也颇为深入细腻，胡屠户前倨后恭的不同态度，邻居、张 乡绅从不同层面反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人 对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。讽刺了因热衷功名富贵 而造成的极端虚伪恶劣的社会现实。
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中 举 前 （对比） 中 举 后
每日小菜饭
拿蛋送酒的
不知猪油味
背米捉鸡的
饿了两三天
搬桌拿椅的
两眼看不见
称兄连谊的
乡试无盘缠
送银赠房的
现世宝 癞虾蟆 才学高 品貌好
尖嘴猴腮 不三不四 天上星宿 贤婿老爷
趋炎附势、封建科举制度的腐朽
好笑的句子：
1、一脚踹在泥塘里，挣起来，头发都跌散 了，两用黄泥，淋淋漓漓一身水。 2、像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！ 不三不四，就想天鹅屁吃！ 3、胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼 将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯 不过来。 4、屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
抢答
⑴科举考试始于什么朝代？废除于什么朝 代？共经历了多少年？
（始于隋朝，废除于清朝末年，历时1300 余年）
⑵明清时代，科举考试以什么文体为主？
（八股文）
⑶范进考中举人参加的叫什么考试？几年 举行一次？
（乡试 三年一次）
抢答
⑷本文有些词语是文言词，说说以下词语 的意思。 A．倒运 现世 B．体统 装大 （A、倒霉 出丑，丢脸 ） （B、规矩 摆架子） ⑸这篇小说的主要人物有哪几位？ （范进、胡屠户、张乡绅、众邻居等） ⑹请概括介绍这篇小说的主要情节。 （范进中举前后，众人对他的不同态度）
抢答
⑺这篇小说的社会环境是什么？ （封建科举制度下的世态人情） ⑻本文可以分为哪几个部分？依据什么？ （两个部分 按中举前和中举后分） ⑼这篇小说的作者是什么朝代人？选自什 么书？ （清朝 《儒林外史》 ）
复述要点：
⑴进学回家被骂 ⑵乡试无盘缠挨骂 ⑶家无米抱鸡卖 ⑷众人给范进治疯 ⑸张乡绅拜会范进 ⑹范进送银子张胡屠户
Thank you for your support. thank you
笑的背后是作家对腐朽的科举 制度以及深受其害的范进、胡屠户、 张乡绅等无情揭露和讽刺，抨击和 鞭挞，轻蔑和否定，是作家愤世嫉 俗的感情。
说说你对封建科举考试的认识
1、科举制度利大于弊 2、科举制度弊大于利
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