后滚翻教学设计

《后翻滚》教学设计

一、指导思想

根据新课程标准的精神与要求，遵循“以人为本健康第一”的指导思想，结合教材特点，明确以学生发展为中心，引导和帮助学生自我学习和锻炼。通过探究交流与合作联系，激发学生学习热情与团结合作精神，努力使每位学生明白做好滚翻动作，在生活中有自我保护实用价值，更是美的体验和追求，为“终身体育”奠定基础。

二、教材分析

《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，尽管是在学习了前滚翻的动作基础上完成的，但动作比前滚翻难度大，团身紧、滚动快、推手有力、起身稳的要求很难掌握，但是对发展学生的柔韧性、协调性及空间感对技巧学习都起着很大作用。

三、学情分析

四年级学生正是好奇心较强，好表现自己的阶段，想象力和模仿力较好，很容易被新的东西吸引。教学中以儿歌的形式背诵要领，由斜面滚翻和平直滚翻结合，由易到难诱导学生掌握滚翻的技巧，发挥孩子们的主体作用。让学生在快乐中学习、快乐中锻炼、快乐中收获。

四、教学目标

1、认知目标：能说出滚动的动作要领，试着做出后滚翻动作，模仿出动作的

全部过程。

2、技术目标：有兴趣，乐于后滚翻的练习，使70%—80%学生做出后滚翻动作。

3、情感目标：增强团结合作意识，安全锻炼和创意学习意识，培养学生的勇

敢精神。

五、教学重难点：

重点：团身、后倒、手翻掌贴肩、推掌。

难点：团身紧、滚动快、推手有力、起身稳。

六、教法与学法：

教法上采用：讲解示范法、纠正错误法、积极评价法，让学生对两手前撑垫前蹲，低头团身向后滚，翻掌贴肩加推手，像球滚过跳起身，有更深刻的理解。

学法上采用：观察示范、模仿练习、合作联系、完成目标。

学法指导上采用自主学习、合作交流的方法体现以学生为主体、教师为主导的地位，让课堂气氛活跃。通过自主学习、相互对比、探究观摩，让学生思考、交流、实践、团结协作，让不同层次的学生从运动中得到锻炼、享受快乐。

七、场地器材：

场地：篮球场一块。

器材：体操垫10块、笑脸10个、音响一套、塑料花盆（大）4个（小）4个、

沙包20个。

八、教学流程

导入听音乐热身→示范观摩→分组探究→纠正提交→游戏体验快乐→听音乐舒缓身心、畅谈感受。

九、教案

年级：四年级人数：40人课型：新授课授课老师：陈玉香

教学阶段

（时间）

教学内容主导活动主体活动组织形式

三、游戏挂笑脸（14分钟）

把学生平均分成4组，每组排头处放一块垫子，从排头到终点20米处放两个塑料花盆大小各一个，每组排头听到开始的信号？从垫子上做一个后滚翻动作，跑到终点把两个花盆交换位置后返回与第二个同学击掌后回本队尾，第二个同学依次进行，先完成的小组挂笑脸一张，笑脸多者为胜。要求学生相互

保护找动作规

范的学生展示

进一步强调团

身紧后倒快推

手及时的动作

要求。

教师讲解游戏

规则，提出游

戏要求，注意

游戏安全保

护。

每次游戏后要

认真点评鼓

励。

认真观察展示

同学的动作，认

真听取老师的

点评总结。

学生认真听讲，

明确做法。

遵守游戏规则、

团结合作、呐喊

助威

享受快乐。

游戏队形：

20m

xxxxxx

xxxxxx

xxxxxx

xxxxxx

身心放松（3’）1.集合队伍；

2.课堂点评；

3.送还器材；

4.师生再见；

1师生随音乐

跳儿童四步

舞。

2.学生评价。

3.教师点名表

扬总结鼓励。

4.送还器材。

1.随音乐和老

师一起放松。

2.畅谈感受评

价学生。

3.听老师点评。

4.帮助老师回

收器材。

放松队形

男外圈

女里圈

课后反思

1.本课中在热身，队伍的合分走，以及身心放松练习中利用音乐作衬托激发了学生参与活动情趣和锻炼热情，让学生在欢快音乐的氛围中愉悦的活动，增加课堂的热烈和欢快。

2.后滚翻内容是在完成前滚翻动作的基础上完成的，但有些同学动作要点掌握不熟，团身滚翻不协调，在练习中利用下巴夹沙包，腿中加沙包的方法，很快就攻破了这一难点，激发了学生情趣，促进了教学目标的达成。

3.教学中利用小组练习，探究讨论，集体游戏等形式，是学生学习过的动作得以巩固和掌握，同时培养了学生互相关心，相互合作的优良品质。

4.热身部分如果能设计适合于部位练习的游戏或者是简单的舞蹈动作和着音乐练习，课堂效果会更好。