(高考生物)生物曲线图专题

（生物科技行业）生物曲线图专题生物坐标曲线图专题复习湖北宜昌东湖高中高三生物组通过分析近几年的考纲和高考题，不难发现图形、图表信息题在考查学生识图能力和形象思维能力等方面有着比文字检测更好的效果。

因此，这方面的高考命题仍将是一大趋势。

一般图形、图表信息题命题形式十分灵活，考生在解答这类题目时，如何快速、准确地理解和运用图表所提供的信息，实现图文转换，数形转化，在一定程度上也一直是制约不同考生成绩的“瓶颈”之一。

一、解题突破口——分析坐标图中一些特殊点的生物学含义坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点的集合中，有些特殊点如曲线的起点、顶点、转折点、交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊的含义，有助于快速、准确的提取有效信息，再经过分析判断，得出相应的结论。

（一）起始点1、将同一植物细胞依次浸在蒸馏水、0.3mol·L－1的蔗糖溶液和0．5mol·L－1的尿素溶液中，观察其细胞体积随时间的变化情况，如图所示的曲线中A、B、C表示的细胞，在蒸馏水中的是 A ；在蔗糖溶液中的是 C ；在尿素溶液中的是 B 。

解析：图中植物细胞的起始体积为P，曲线A的细胞体积比原来的大，呈吸水状态，表示浸在外界溶液浓度比细胞液浓度低的蒸馏水中；曲线B的细胞体积先变小后又恢复到与原体积一样，表示细胞先出现质壁分离后自动复原，是浸入尿素中的结果；曲线C的细胞体积比原来的小，呈失水状态，表示细胞处于外界溶液浓度比细胞液浓度高的蔗糖溶液中。

2、某人表现出多饮、多尿和多食且日渐消瘦，在医院检查尿糖呈阳性，该病人与正常人（2人均空腹）同时1次口服葡萄糖100g，每隔1h测1次血糖，绘制成图中的两条曲线，图中表示该病人血糖变化曲线的是a曲线。

解析：图中曲线表示的是让糖尿病人与正常人（均空腹）同时一次口服大量葡萄糖，每隔一定时间测一次血糖浓度绘制而成的两条曲线。

由于曲线a的起点大于160mg/dL，则可以断定此曲线表示糖尿病患者。

3、（05年湖北高考题）在光照下，供给玉米离体叶片少量的14CO2，随着光合作用时间的延续，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中，14C含量变化示意图正确的是（B）命题意图：本题考查的知识点是C4植物中，C的转移途径。

解析：C4植物在进行光合作用的过程中，C的转移途径CO2→C4→C3，所以C4先增加后减少，与此同时，C3不断增加，后将减少。

4、下图曲线中，能正确表示动物肌细胞线粒体内ATP产生量与O2供应量之间关系的曲线是（B）解析：本题答案显然在曲线②③之间，因为ATP的产生和消耗保持着动态平衡。

比较②③即可发现：在曲线②中，当O2为0时，ATP不为0，既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸。

在曲线③中，当O2为0时，ATP为0，只进行有氧呼吸。

（二）顶点1、从海洋的不同深度采集到四种类型浮游植物（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ），测定了每种类型在不同光照强度下光合作用效率，如图所示，在最深的海域采集到的应是（D）A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ解析：海洋中水深不同，生活的藻类也不同，因为水层深度可以改变光照强度和光质。

水层越深，光照越弱，适宜的弱光下生存的藻类其光饱合点即光合速率达到最高点时，所对应的光强度在X轴上出现得也就越早。

2、表示四种植物（A、B、C、D）在不同光照强度下光合作用速率的变化曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是（D）3、（05年上海高考题）右图为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关系，从图中不能获得的信息是（D）A、酶反应的最适温度B、酶因热而失活C、酶反应生成物量与时间的关系D、酶反应速度和酶量的关系解析：该图反映的是时间、温度、生成物量3个变量间的关系，其他影响酶促反应的因素都是定量。

①当确定时间为单一变量时，分别观察200C、300C、400C时的曲线，可见随着时间变化，生成物量递增，表示酶一直有活性；再分别观察500C、600C、700C时，随着时间推移，生成物量先递增后稳定，表明酶开始时有活性，随着温度越高，酶越易失活。

所以B、C项正确。

②当确定温度为单一变量时，时间为定量，选a点观察，500C时生成物量还在增加，说明酶还有活性，600C、700C时生成物量不再增加，说明酶已失活，选b点观察时，500C时生成物量已不再增加，表明酶已失活；而200C、300C、400C时，生成物量最多的是400C，表明其酶的活性最大。

所以A项正确，图中不能反映的应该为D项。

（三）转折点1、（02年湖北高考题）番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶展开，第9天幼叶出现。

研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。

下面四个曲线图中，正确的是（A）ABCD解析：图中表示把番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，从种子到幼苗形成期间每天测定其干重所绘制的曲线。

开始一段呈下降趋势是因为种子萌发过程中，呼吸作用加强，有机物被消耗，干重逐渐减少。

6天以后曲线呈上升趋势是因为子叶展开，开始进行光合作用，有机物开始积累，干重逐渐增多。

2、（05年全国卷）右图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下，两种植物光合作用强度的变化情况。

下列说法错误的是（D）A、当光照强度增加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和B、C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和C、C4植物比C3植物光能利用率高D、水稻是阴生植物，玉米是阳生植物命题意图：本题考查了C3植物和C4植物进行光合作用的区别。

解析：C4植物进行光合作用最大的特点是能利用较低浓度的CO2，即在较低浓度CO2的情况下也能正常进行光合作用。

右图可知当光照强度增加到一定程度时，光合作用强度均不再增加。

而在较强光照下，CO2成为限制光合作用强度的因素，所以C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和，由图中水稻曲线也可知；所以C4植物比C3植物光能利用率高。

但并不意味水稻是阴生植物，水稻也是阳生植物。

（四）交叉点1、下图中最适合贮藏蔬菜、水果的最佳浓度是。

解析：曲线A表示有氧呼吸，曲线B表示无氧呼吸，a点表示此时有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳相等。

此时的氧气浓度较低，有氧呼吸较弱，同时又抑制无氧呼吸，因此有机物消耗较少。

c点以后表示只进行有氧呼吸。

2、叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。

如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。

（1）A点代表的意义是光合强度=呼吸强度。

（2）两条曲线所围成的部分代表有机物的积累量3、（05年天津高考题）（1）20世纪50年代后，英国开始实行控制计划，大气环境污染得到了治理。

请根据下图说出三者的变化关系并解释原因。

答案：①由于煤烟排放量减少，SO 2浓度逐年降低②由于SO 2浓度降低，树干上地衣数量增多。

原因是地衣对SO 2敏感，因此SO 2浓度降低，有利于地衣的生长。

③由于地衣数量增多，黑化蛾频率逐年降低。

原因是地衣颜色浅，黑化蛾易被鸟类捕食。

二、多种因素同时分析，多条曲线进行比较，提高综合解题能力在自然界中，生物的各个生理过程都是受多种外界因素影响的，或者一个因素的变化也会影响多个生理过程。

1、多种因素影响同一生理过程1、（05年上海高考题）回答有关光合作用的问题。

下图表示当影响光合作用的因素X 、Y 和Z 变化时，光合作用合成量和光强度的关系。

（1）图中X 1、X 2、X 3的差异是由于某种原因 二氧化碳和温度 影响了光合作用的 暗反应 所导致。

要提高大棚作物的光合作用合成量，由X 3增加为X 1，最常采取的简便而有效的措施是 施放干冰，增加二氧化碳浓度 1960 年份1970 1980 1990SO 2含量（或燃烧柴草）或适当升温。

（2）图中Y1、Y2、Y3的差异是由于光波长（或光质）影响了光合作用的光反应所致。

（3）图中Z1、Z2、Z3的差异表现在光合作用中光反应和暗反应的不同，如果Z因素代表植物生长发育期，则代表幼苗期、营养生长和现蕾开花期的曲线依次是Z3、Z2、Z1。

命题意图:本题考查的知识点是影响光合作用的因素。

解析：（1）把影响光合作用的其它因素作为定量（温度、CO2浓度、水分等），以光强度为单一变量，由最左边一张图可知，在观察X3时发现，随着光照强度的增大，在一定范围内，光合作用合成量逐渐上升，在a点时光强度达到饱合。

在a点之前，随着光强度增大，光合作用合成量也增大，表明光反应的产物ATP和[H]不中，制约光合作用合成量；a点之后，随着光强度增大光合作用合成量不再增加，表明暗反应速度受限，可能是温度过低，也可能是CO2浓度过低，制约了暗反应的速度。

说明出现三条曲线不同的原因不是由于光照引起的，而是光合作用的原料CO2和温度引起的；因此要提高大棚作物的光合作用的合成量，可采用提高CO2浓度如施放干冰、燃烧干草等措施或适度升温。

（2）以光强度为定量，随光强度增强，三条曲线均上升，当光强度为a时，Y1始终在Y2的上方，Y2始终在Y3的上方，即三条曲线所对应的光合作用合成量不同，则在暗反应中C3还原所消耗的光反应产物ATP和[H]有所差异。

这表明在相同的光强度下，光反应的产物不同，可能的因素有温度或光质。

但最终由于b点（三条曲线的光合作用的合成量都相等），说明是光质（色素对不同波长的光的吸收量不同）影响了光反应。

（3）三条曲线从一开始就有差异，且对应的光合作用合成量不同，说明是由于整个光合作用的过程均不同（包括光反应和暗反应）造成的。

幼苗期因叶片较少且叶片中色素含量也较少，而光合作用合成量最少，到开花期因植物已经成熟，故光合作用合成量达到最高。

2、一个因素影响多个生理过程坐标曲线图通常用坐标轴定性或定量地反映某一生理过程或生命现象的连续性，但有时也可以采用“一轴（纵轴）多用”，叠加多条曲线来反映它的影响因素的多元性以及相互关系的复杂性。

1、（05年江苏高考题）糖浓度是人体健康状况的重要指标之一，多种激素参与血糖浓度的调节。

（2）左图中，三条曲线分别表示进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化。

其中表示糖尿病患者胰岛素变化趋势的是曲线ｂ，表示健康人胰高血糖素变化趋势的是曲线 c 。

解析：三条曲线分别表示进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化。

而胰岛素和胰高血糖素二者之间是拮抗作用一、定性曲线——单曲线：常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系：常见类型归总：图例曲线走势相关变量在一定的范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加，超过某个值后纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少1、酶的活性——pH2、酶的活性——温度3、生长速度——生长素浓度4、种群增长率——时间5、可再利用元素——叶龄在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少1、杂合子数量——杂合子自交代数2、无氧呼吸——氧浓度3、恒温动物耗氧量——温度在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加，超过某个值纵坐标变量随横坐标变量增加而趋于平缓1、光合作用强度——CO2浓度2、光合作用强度——光照强度3、矿质元素吸收——O2浓度4、ATP产生——O2浓度5、种群数量——时间（自然状态下）6、反应速度——底物浓度在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少，超过某个值后纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加1、酵母菌CO2产生—O2浓度2、种子萌发形成幼苗过程中干重——萌发天数3、种群密度——杀虫剂使用在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不变DNA含量——前、中、后期二、定性曲线——双曲线和多曲线：在一个坐标系中，有两条或两条以上的曲线，通常表示同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一相关因素之间的关系：常见类型归总：图例相关变量图例相关变量种群数量—时间（共生）果实发育、果实不发育——是否授粉种群数量—时间（捕食）恒温动物、变温动物的耗氧量——温度厌氧生物、好氧生物的呼吸强度——氧气浓度种群数量—时间（寄生）阴生植物、阳生植物的光合强度——光照强度C3植物、C4植物的光合强度—CO2浓度种群数量—时间（竞争）根、芽、茎生长—生长素浓度。