三年级英语下册第三单元知识讲解
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
三年级英语下册第三单元
Unit 3 How do you come to school
※单元总目标：
本单元是以交通方式为话题，学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。
功能结构以How do you come to schoolI come to school by bus.为主，结合学习----How do they/does he go to... They/ He goes to...by...句型，了解do在与不同人称I/he/she/they作主语的句子中的不同形式。
※单元具体目标：
在本单元的教学中，教师应通过设计安排多样的学习活动，借助各种
教学手段，引导学生达到以下知识目标和情感目标：
※知识目标：
一、能听、说、读写词汇：bus, train, ship, taxi, school, home.
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1、-----How do you come to school\go home
-----I come to school/go home...
2、----Do you come to school/go home...
-----Yes,I do./No,I don’t.
3、----How do they/does he go to...
----They/ He goes to...by...
※情感目标：
一、使学生养成良好的英语学习习惯，既要学会学习也要学会娱乐，做到
劳逸结合，提高学习效率。
二、创设情境，培养学生主动学习、创造性学习的能力。
秀延学区教学设计
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秀延学区教学设计。
陕旅版英语三年级下册第三单元课件
How do they come to Beijing?
2. They go to the zoo by car.他们乘小汽车去动物园。
go to+地点 去某个地方
例：我乘飞机去西安。 I go to Xi’an by plane.
How do you go home, 你怎样回家， Go home, 回家， Go home in the afternoon? 在下午回家？ By bus, 乘公共汽车， By bike, 骑自行车， On foot, 步行， I go home in the afternoon. 我在下午回家。
—How does your father go to zoo? —她骑自行车去动物园。 —She goes to zoo by bike.
Listen and do
Go on foot. 步行去。
Ride a bike. 骑自行车。
Drive a car. 开小汽车。
Take a bus. 乘公共汽车。
How do you go to school?
I go to school by bus.
Let’s sing
How Do You Come to School?
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How do you come to school, 你怎样来学校， Come to school, 来学校， Come to school in the morning? 在早晨来学校？ By bus, 乘公共汽车， By bike, 骑自行车， On foot, 步行， I come to school in the morning. 我在早晨来学校。
2020春冀教版三年级英语下册 Unit 3 Lesson 14 Would You Like Some Soup授课课件+作业课件
Do you like soup?
Are you hungry， Jenny？
Yes! I’m very hungry. What’s this？
Dumplings.
讲解来自《点拨》
知识点 1 noodle /'nuːdl/ n. （名词） 面条
例句： I like noodles. 我喜欢面条。 复数： noodles 短语： a bowl of noodles 一碗面条
—Yes ！ I’m very hungry. —Would you like some dumplings，Jenny ？ —Yes，please.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将Yes，please. No，thanks的对话朗读流利。
3 完成配套的课后作业，见《典中点》或 课后作业课件。
讲解来自《点拨》
讲解来自《点拨》
易错点 提示
soup 是不可数名词，没有复数形式。
知识点 3 rice /raɪs/ n.（名词） 米饭
讲解来自《点拨》
例句： I have rice every day. 我每天都吃米饭。
形近词： nice 令人愉快的 拓展 rice 是不可数名词，在句子中只可以当单数
( B )4.—Would you like some noodles?
—________ I'm not hungry.
A. Yes, please.
B. No, thanks.
C. Yes, I am.
( B )5.—________
—Rice.
A. Would you like some dumplings?
—No，I’m not. 不，我不渴。
三年级下册英语一二三单元知识点
新人教版小学英语三年级下册复习资料（一）一．Unit1-3词汇UK英国Canada加拿大China中国USA美国Australia澳大利亚 he他 she她 pupil小学生student学生 teacher教师 boy男孩 girl女孩new新的 friend朋友 today今天 and和woman女人 man男人 family家；家庭father父亲； dad（口语）爸爸；mother母亲；mom（口语）妈妈grandfather（外）祖父 ; grandpa(口语) brother兄弟grandmother（外）祖母；grandma(口语) sister姐妹fat胖的 thin瘦的 tall高的 short矮的；短的long长的 big大的 small小的 giraffe长颈鹿so这么；那么 children儿童 tail尾巴二、Unit1-3句型1. We have two new friends today.我们今天有两个新朋友。
Welcome!欢迎！2. Where are you from?你来自哪里？I’m from the UK.我来自英国。
I’m from the USA.我来自美国。
I’m from Canada.我来自加拿大。
I’m from China.我来自中国。
3. This is Amy.这是艾米。
4. She’s a new student.她是一位新学生。
5. This is my family.这是我的家庭。
6. Who’s that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我的爸爸。
7. Who’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我的妈妈。
8. Who’s that boy?那个男孩是谁？He’s John.他是约翰。
He’s my brother.他是我的兄弟。
9. Who’s this girl?这个女孩是谁？She’s my friend.她是我的朋友。
最新翼教版三年级下册英语单元知识梳理 Unit 3 Food and Meals
UNIT 3Food and Meals一、核心词汇1.食物类juice果汁soup汤rice米饭noodle面条chicken鸡;鸡肉vegetable蔬菜fruit水果milk牛奶egg鸡蛋bread面包2.动词eat吃;进餐drink喝like喜欢3.其他I我food食物good好的二、了解词汇1.三餐名称breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐2.时间名词morning早上;上午afternoon下午evening傍晚;晚上night晚上3.其他食物类dumpling饺子meat肉fish鱼肉4.形容词hungry饥饿的thirsty口渴的favourite最喜欢的5.动词及动词短语have吃;喝want想要gotoschool去上学readabook看书havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐6.时间短语inthemorning 在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上7.其他单词table桌子some一些for为;作为三、核心句型1. I’m hungry. I want to eat. 我饿了。
我想吃东西。
解读:此句是描述自己感受和自己想要做某事的句型。
举一反三: I’m thirsty. I want to drink. 我渴了。
我想喝东西。
I’m tired. I want to sleep. 我累了。
我想睡觉。
2. —Would you like some dumplings?你想来一些饺子吗? —Yes, please. /No, thanks. 好的,请来一些。
/不了,谢谢。
解读:这是询问对方是否想要某物的句型及答语。
举一反三: —Would you like some noodles?你想来一些面条吗?—Yes, please./No, thanks. 好的,请来一些。
/不了,谢谢。
—Would you like some soup?你想来一些汤吗?—Yes, please./No, thanks. 好的,请来一些。
人教PEP三年级英语下册 Unit3_知识详解
Unit3 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 多姿多彩的形容词课文应用：It’s so tall! 它好高啊！It’s short and fat! 它又矮又胖！同学们，你们知道什么是形容词吗？形容词就是对人或事物的性质或特征等进行描述的词，如美丽的、聪明的、可爱的等。
正因为有了这些形容词，我们对世界的描述才会多姿多彩。
英语中也有这样的形容词，如tall (高的)，fat (胖的)，short (短的；矮的)等。
如果需要加强描述的语气，我们还可以借助so这个小帮手，只需要把它放在形容词的前面就可以了，它的意思是“如此；这样；那么”。
同学们快用这些形容词来描述我们身边的事物吧！例如：The giraffe is so tall! 这只长颈鹿好高啊！The monkey is short. 这只猴子很矮。
知识链接：常见形容词集锦单词意思单词意思fat 胖的cute 可爱的thin 瘦的lovely 可爱的tall 高的big 大的short 短的；矮的small 小的A Let’s talk知识详解拓展点1. Look at ... 看……课文应用：Look at my giraffe! 看我的长颈鹿！look后面不能直接跟所看的对象，表示“看某人或某物”时，要在look后面加上at，然后再接所看的人或物。
例如：Look at my new ruler. 看我的新尺子。
易错提示：Look也可以单独用在句子开头，用于提醒某人注意，后面不接看的对象。
A Let’s spell 知识详解拓展点1. 字母i的发音我们知道英语中字母的发音是有变化的，尤其是元音字母的发音更是如此，但同时又是有一定规律可以遵循的。
现在让我们来了解元音字母i的一个发音：/ɪ/。
字母发音发音要领例词口形示范i /ɪ/ /ɪ/是短元音，发音时声带振动。
舌尖抵下齿，舌前部向上颚抬起，但比发/i:/音时略低些和放松些。
人教版三年级下册英语第三单元所蕴含的中外文化知识
人教版三年级下册英语第三单元所蕴含的中外文化知识摘要：一、人教版三年级下册英语第三单元内容介绍二、中外文化知识在第三单元中的体现1.文化差异的呈现2.语言表达的差异三、如何帮助学生更好地理解和学习第三单元内容正文：一、人教版三年级下册英语第三单元内容介绍人教版三年级下册英语第三单元的主题是“Welcome back to school”，这个单元主要是帮助学生复习和巩固在学校生活中常用的简单英语对话，以及学习一些描述学校生活和表达情感的词汇和句型。
二、中外文化知识在第三单元中的体现1.文化差异的呈现在这个单元中，我们可以看到很多中外文化差异的呈现。
比如，在“Welcome back to school”这个主题下，学生会学到如何用英语表达学校生活中的各种场景，如上课、下课、吃饭、参加课外活动等。
这些场景在中外文化中存在一些差异，比如在中文中我们会说“放学了”，而在英文中则是“It"s time to go home”。
这些差异会让学生了解到中外文化的不同之处。
2.语言表达的差异除了文化差异，这个单元中也呈现了语言表达的差异。
比如，在表达“我喜欢英语”这个意思时，中文和英文的表达方式就不同。
中文是“我喜欢英语”，而英文则是“I like English”。
这样的表达方式差异会让学生了解到英语和中文在表达上的不同。
三、如何帮助学生更好地理解和学习第三单元内容为了让学生更好地理解和学习第三单元的内容，我们可以采取以下几种方法：1.通过图片和实物展示帮助学生理解单词和句子的意思。
比如，在教“It"s time to go home”这个句子时，我们可以出示一张放学回家的图片，帮助学生理解这个句子的意思。
2.让学生进行角色扮演，模拟学校生活中的各种场景。
比如，让学生扮演老师和学生，进行上课和下课的场景模拟，这样可以让学生更好地理解并运用这个单元学到的词汇和句型。
3.鼓励学生用英语表达自己的学校生活，提高他们的语言运用能力。
英语三年级下册第三单元《how_many》课件.ppt
one two three four five six
seven eight nine ten eleven
How many pencils can you see?
I can see eleven
.
eleven
rabbit
How many rabbiitts can you see? I can see twelve.
。2020年7月12日星期日2020/7/122020/7/122020/7/12
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/122020/7/122020/7/127/12/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/122020/7/12July 12, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/122020/7/122020/7/122020/7/12
谢谢观看
I can see nine
How many cats can you see?
I can see four
How many starts can you see?
I can see one
How many gifts can you see?
I can see five
How many hamburgers can you see?
UNIT 3 How many?
How many pigs can you see?
I can see six
How many apples can you see?
人教新起点三年级英语下册Unit3知识点归纳
人教新起点三年级英语下册Unit3知识点归纳一、重点词汇after school放学后play sports做运动draw pictures画画play chess下棋dance跳舞sing songs唱歌read books读书really确实tomorrow明天wake up叫醒be back回来play football踢足球fly a kite放风筝ride a bike骑自行车swim游泳make a model plane 做飞机模型make a snowman堆雪人二、单元句型1.A:What are you going to do after school?你放学后打算做什么？B:I’m going to play sports/sing songs/play chess.我打算做运动/唱歌/下棋。
2.A:What’s he going to do after school?他放学后打算做什么？B:He’s going to read books after school.他放学后打算读书。
2.A:What’s Lily going to do after school?李莉放学后打算做什么？B:She’s going to sing songs.她打算唱歌。
3.A:Can you play chess?你可以下棋吗？B:Yes,I can.是的，我可以。
4.A:Can I play with you?我可以和你一起玩吗？B:Sure!当然！5.I love to play football.我喜欢踢足球。
6.He really likes reading!他确实喜欢读书！三、四会单词和四会句型after school放学后play sports做运动draw pictures画画play chess下棋dance跳舞sing songs唱歌read books读书1.A:What are you going to do after school?你放学后打算做什么？B:I’m going to play sports/sing songs/play chess.我打算做运动/唱歌/下棋。
人教精通版英语三年级下册全册单元知识点归纳与整理
Unit Let’sgotoschool.一、核心词汇school学校classroom教室textbook课本storybook故事书Chinesebook语文书Englishbook英语书exercisebook练习本notebook笔记本desk课桌chair椅子二、了解词汇nice令人愉快的see看见again又,此外,再一次glad高兴的guess猜look看new新的三、核心句型1.Let’sgotoschool.咱们去上学吧。
解读:这是表示提出建议的句子。
举一反三:Let’sgototheclassroom.咱们去教室吧。
Let’shaveatalk.咱们谈一谈吧。
2.Ihaveanewtextbook.我有一本新课本。
解读:这是一个表示我有某物的句型。
举一反三:Ihaveanewstorybook.我有一本新故事书。
IhaveanoldEnglishbook.我有一本旧英语书。
3.What’sinmybag?我的书包里面有什么?解读:这是一个询问某物里面有什么的句型。
举一反三:—What’sinyourhand?你的手里有什么?—AChinesebookandanEnglishbook.一本语文书和一本英语书。
—What’sinmypencil-box?我的铅笔盒里面有什么?—Somepencils.一些铅笔。
4.What’sonthechair?椅子上面有什么?解读:这是一个询问某物上面有什么的句型。
举一反三:What’sonthebed?床上面有什么?What’sonmydesk?我的课桌上面有什么?四、了解句型1.Nicetoseeyouagain.很高兴再次见到你。
解读:这是一个常见的打招呼用语。
句中的again表示“再次”。
举一反三:Pleasedtoseeyou.见到你很高兴。
Gladtomeetyou.见到你很高兴。
2.—CanIseeit?我能看一下吗?—Sure.当然可以。
PEP三年级英语第三单元知识点总结
三年级英语第三单元知识点总结一、三会单词（听、说、认读）red，yellow，green，blue，purple，white，black，orange，pink，brown二、重点句型—How are you？—I’m fine. / Fine. / V ery well，thank you. / Thanks.三、常用知识中国国旗的颜色是“red and white”。
四、注意事项Let’s….= Let us ….是“让我们一起（干什么）”的意思，后面跟动词原形。
如Let’s go to school. Let’s Paint.等。
五、对话5: How are you？及其回答的主要适用的场合，Black：Good morning, Miss Green. How are you? 早上好，格林小姐。
你近来好Green：Fine, thank you. Mr. Black. This is Miss White. 好。
谢谢。
布朗先生，这是怀特小姐。
Black：Nice to meet you. 见到你真高兴。
White：Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。
对话6: 对问候的多种回答语。
对建议(let’s)的回应(Great)学生1: Hi, Mike! 你好，迈克。
学生2: Hi, Sarah! How are you? 你好，萨拉！近来好吗？学生1: Fine, thanks. How are you? 很好，谢谢！你呢？学生2: I’m fine. Thank you. 我也很好，谢谢。
学生1: Let’s paint! 我们一起去一画画吧。
学生2: Great! 太棒了。
学生2: Bye, Mom! 再见，妈妈。
Mom: Bye! 再见。
六.Show me your red crayon. 给我看看你的红色蜡笔。
Show me your blue crayon .给我看看你的蓝色蜡笔。
精品译林版三年级英语下册Unit 3is this your pencil 知识点
U 3 知识点一、单词pen 钢笔pencil 铅笔ruler 尺rubber 橡皮crayon 蜡笔schoolbag 书包pencil case 铅笔盒；铅笔袋lunch box 午餐盒where 在哪里where’s = where is isn’t = is not 不是that’s = that is 那是over there 在那里this 这，这个that 那，那个my 我的your 你的has 有floor 地板just就，就是beside 在……旁边Mr Fuller富勒先生四、句子1. Is this a book? 这是一本书吗？Yes, it is. 是的，它是。
Is that a pencil? 那是一支铅笔吗？No, it isn’t. It’s a pen.不，它不是。
它是一支钢笔。
2. Is this your crayon? 这是你的蜡笔吗？No, it isn’t.不，它不是。
Is that your crayon? 那是你的蜡笔吗？Yes, it is. 是的，它是。
3. This isn’t my pencil.这不是我的铅笔。
4. Oh, that’s my pencil.哦，那是我的铅笔。
5. Where’s your lunch box? 你的午餐盒在哪里？It’s over there. 它在那里。
6. This is for you. 这是给你的。
Thank you. 谢谢你。
7. A red robot has a ruler and a rubber. 一个红色的机器人有一把尺和一块橡皮。
8. It’s on the floor, just beside the door. 它在地板上，就在门的旁边。
小学三年级下册英语 第三单元要掌握的知识点
一、核心词汇
1.动物名词:
giraffe长颈鹿
2.描述事物的形容词:
big大的short矮的;短的small小的thin瘦的long长的fat胖的;肥的tall 高的
3.其他:
so这么;那么children (child的复数)儿童tail尾巴
二、了解词汇
1.其他动物名词:
duck鸭子dog狗panda大熊猫
lion狮子zebra斑马
2.其他描述事物的形容词:
beautiful漂亮的funny滑稽可笑的
3.短语:
look at看着come here到这里来
三、核心句型
1.Look at that monkey.看那只猴子。
2.It
•解读:“主语 + be动词(am/is/are) + so + 形容词.”意为“……如此……”,表示一种感叹的语气。
•举一反三: The elephant’s nose is so long.那头大象的鼻子好长啊。
3.It has a short tail.它有短尾巴。
•解读:本句的主语是第三人称单数it,故其后的谓语动词have也要用第三人称单数形式,即has。
四、了解句型
e here, children!到这里来,孩子们!
2.It is big and fat.它又大又胖。
•解读: and作为连词,可以连接两个词性相同的词(名词、形容词、副词等),也可以连接两个短语或句子。
当连接两个形容词时, and可以译为“又……又……”。
三年级英语下第三单元说课稿讲解
三年级英语下第三单元说课稿讲解各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[编辑推荐]怎样写好说课稿呢?因为说课稿的优劣关系到说课能否取得好的效果。
为此中国（）为广大师生带来了三年级英语下册第三单元说课稿，希望对大家拟定好的说课稿有所启发!一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握介绍他人的句型：①whoˊsthis?②Thisis..2、学习认读单词：grandfather,grandmother语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、介绍他人的句型Thisis……2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
英语三年级下册第三单元
英语三年级下册第三单元本单元的主题是“我的周末活动”。
在这个单元，我们将学习如何描述自己的周末活动，并学会使用一些时间状语和动词短语。
下面，我将介绍一些有趣的周末活动，并展示如何用英语进行准确的描述。
1. 周末晨跑周末的早晨，我喜欢参加晨跑活动。
我通常在日出前起床，穿上舒适的运动服，然后去公园慢跑。
晨跑让我感到精力充沛，也有助于保持身体健康。
我可以欣赏到美丽的自然风景，呼吸新鲜的空气。
在晨跑中，我不仅可以锻炼身体，还可以放松心情，开始新的一天。
2. 周末阅读周末的下午，我通常喜欢静静地坐在窗前，享受阅读的乐趣。
我喜欢读各种类型的书籍，包括小说、故事书和科普读物。
阅读可以带给我无穷的乐趣和知识。
我可以在书中遨游于不同的世界，与各种各样的人物相遇。
通过阅读，我不仅可以放松自己，还可以拓展我的思维，提高我的语言表达能力。
3. 周末郊游有时候，我会和家人一起去郊游。
选择一个风景优美的地方，享受大自然的美景。
我们可以去远足、野餐或是做一些户外活动。
在郊游中，我们可以亲近自然，感受大自然的力量。
同时，还可以与家人共度美好的时光，增进彼此之间的感情。
4. 周末手工制作手工制作是我平时的爱好之一，也是我周末的活动之一。
我喜欢用不同的材料，例如纸、布和木头，制作各种有趣的手工艺品。
通过手工制作，我可以培养我的创造力和动手能力。
在完成一个作品后，我会感到非常有成就感。
以上是我在英语三年级下册第三单元中所描述的一些周末活动。
通过这些活动，我不仅可以放松自己，还可以培养自己的兴趣爱好，并与家人和自然更加亲近。
希望大家也能通过参与各种周末活动，丰富自己的生活，提高自己的英语能力。
让我们尽情享受快乐的周末活动吧！。
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Unit 3 How do you come to school?
※单元总目标：
本单元是以交通方式为话题，学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。
功能结构以How do you come to school？I come to school by bus.为主，结合学习----How do they/does he go to...? They/ He goes to...by...句型，了解do在与不同人称I/he/she/they作主语的句子中的不同形式。
※单元具体目标：
在本单元的教学中，教师应通过设计安排多样的学习活动，借助各种
教学手段，引导学生达到以下知识目标和情感目标：
※知识目标：
一、能听、说、读写词汇：bus, train, ship, taxi, school, home.
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1、-----How do you come to school\go home?
-----I come to school/go home...
2、----Do you come to school/go home...?
-----Y es,I do./No,I don’t.
3、----How do they/does he go to...?
----They/ He goes to...by...
※情感目标：
一、使学生养成良好的英语学习习惯，既要学会学习也要学会娱乐，做到
劳逸结合，提高学习效率。
二、创设情境，培养学生主动学习、创造性学习的能力。
秀延学区教学设计
秀延学区教学设计
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秀延学区教学设计。