大班主题活动：什么联络你我他-2019最新幼儿园大班教案
大班主题教案《什么联络你我他活动声音的秘密》含反思
大班主题教案《什么联络你我他活动声音的秘密》含反思大班主题教案《什么联络你我他活动声音的隐秘》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯，能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体震惊可以产生声音，进展幼儿的观看、分析力量、动手力量，快来看看幼儿园大班主题《什么联络你我他活动声音的隐秘》含反思教案吧。
活动目标1、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体震惊可以产生声音。
2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动预备1、小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器若干;小米、盘子、小勺子、瓶子、空盒子等。
2、提前录制好乐音、噪音的磁带。
3、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。
活动流程换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。
一、引发爱好，感知声音。
1、请你们听一听，这是什么声音?(老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。
)2、在生活中你还听到过什么声音?生活中有各种各样的声音，这些声音是怎样产生的呢?二、请幼儿自由操作材料，通过探究知道振动可以产生声音。
1、供应小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受振动可以产生声音。
2、请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓，观看小米在鼓面上的跳动现象，用手摸鼓面进一步感受振动可以产生声音。
3、操作中对幼儿提出要求：(1)请小伴侣在探究时不要发出很吵的声音，否则你就发觉不了隐秘。
(2)把探究看到的隐秘先记在心里，等探究结束后再告知老师和小伙伴。
4、各组幼儿探究后提问：(1)刚才你玩的什么?(2)你是怎样玩的?(3)你发觉了什么隐秘?老师还可以依据幼儿的回答更进一步的提问。
小结：通过探究我们知道了声音的很多隐秘，物体震惊可以产生声音。
《什么联络你我他活动声音的XX》大班主题教案
《什么联络你我他活动声音的》大班主题教案一、教学目标1. 让幼儿能够认知和理解声音的产生和传播。
2. 培养幼儿对声音的好奇心和探索欲望。
3. 提高幼儿的听力和注意力。
4. 培养幼儿的团队协作和分享精神。
二、教学内容1. 声音的产生：让幼儿通过实验和观察，了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿通过游戏和实验，了解声音是通过空气传播的。
3. 声音的特性：让幼儿通过实验和体验，了解声音的音调、响度和音色。
4. 声音的应用：让幼儿了解声音在日常生活中的各种应用，如电话、广播等。
5. 声音的保护：让幼儿了解如何保护自己的听力，避免噪声的伤害。
三、教学方法1. 实验法：通过声音实验，让幼儿亲身体验和观察声音的产生和传播。
2. 游戏法：通过声音游戏，让幼儿在玩乐中学习和掌握声音的知识。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的体验和感受，培养团队协作和沟通能力。
四、教学准备1. 实验器材：如音叉、尺子、气球等。
2. 游戏材料：如电话、广播等。
3. 教学PPT：展示声音的相关图片和知识。
五、教学步骤1. 引入：通过一个声音实验，引起幼儿对声音的兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT展示和讲解，让幼儿了解声音的产生和传播。
3. 实验：让幼儿亲自动手进行声音实验，观察和感受声音的产生和传播。
4. 游戏：让幼儿参与声音游戏，实践中掌握声音的知识。
5. 讨论：让幼儿分享自己的实验和游戏体验，讨论声音的特性与应用。
6. 总结：教师总结幼儿的讨论，强调声音的保护的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次声音的实践活动，分享学习成果。
六、教学评估1. 观察幼儿在实验和游戏中的参与程度和理解程度。
2. 记录幼儿在讨论中的发言和表现，了解他们的思考和理解情况。
3. 收集幼儿的作业，评估他们在家庭中的实践和分享情况。
七、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 反思教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和探究欲望。
《什么联络你我他活动声音的XX》大班主题教案
《什么联络你我他活动声音的》大班主题教案第一章：活动目标1.1 了解声音的产生和传播原理，知道声音是由物体的振动产生的，能够在空气中传播。
1.2 能够通过观察和实验，发现声音的特点和变化，培养观察力和实验操作能力。
1.3 培养团队合作意识，学会与他人共同探究问题，提高沟通能力和协作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：声音产生和传播的实验器材，如鼓、铃、声音发生器等。
2.2 环境准备：安静的教室环境，避免外界噪音干扰。
第三章：活动过程3.1 导入：通过一个有趣的实验，引发学生对声音的好奇心，激发学习兴趣。
3.2 探索声音的产生：引导学生观察和操作实验器材，发现声音是由物体的振动产生的。
3.3 声音的传播：学生分组进行实验，观察声音在空气中的传播情况，了解声音传播的原理。
3.4 声音的特点和变化：学生通过实验和观察，发现声音的音调、响度和音色等特点，了解声音的变化规律。
第四章：活动延伸4.1 声音游戏：学生分组进行声音游戏，通过合作和竞争，提高对声音的感知和调控能力。
4.2 声音绘画：学生根据对声音的感知，用画笔表达声音的特点和变化，培养艺术创造力。
4.3 家庭作业：学生回家后，与家长一起进行声音实验，观察和记录声音的变化，培养家庭学习氛围。
第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解学生的兴趣和积极性。
5.2 学生实验操作能力：评估学生在实验中的操作技能和观察力。
5.3 学生团队合作能力：评价学生在团队合作中的沟通能力和协作能力。
5.4 学生学习效果：通过学生的作品和回答问题的情况，评估学生对声音产生和传播的理解和应用能力。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：在实验过程中，教师要确保学生远离实验器材，避免发生意外伤害。
6.2 实验操作：教师要引导学生正确操作实验器材，确保实验结果的准确性。
6.3 课堂纪律：教师要维持课堂秩序，确保活动顺利进行。
第七章：教学方法7.1 实验法：通过引导学生亲身体验和操作实验，提高学生的实践能力。
大班主题教案《什么联络你我他活动声音的XX》含反思
《大班主题教案《什么联络你我他——活动声音的探索》含反思》一、教学背景：大班幼儿已经具备一定的社交能力和语言表达能力，对周围的声音和事物充满好奇。
本教案通过让幼儿探索和发现生活中各种声音的来源，培养幼儿的观察力、思维力和创造力，增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道声音是由物体的振动产生的，了解生活中各种声音的来源。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中各种声音的热爱，增进幼儿之间的交流与合作。
三、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，如敲击、摩擦等。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的，可以在空气中传播，也可以在固体和液体中传播。
3. 声音的识别：让幼儿学习辨别生活中不同的声音，如动物叫声、交通工具声音等。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察和实验，发现声音的产生和传播。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握声音的知识。
3. 讨论法：引导幼儿相互交流，分享自己的发现和体验。
五、教学准备：1. 教具：各种声音产生和传播的实验材料，如鼓、尺子、气球等。
2. 环境：宽敞的活动室，保证幼儿活动安全。
教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，引导幼儿了解声音的产生和传播。
2. 主体活动：a) 观察实验：让幼儿通过观察和实验，发现声音的产生和传播。
b) 游戏实践：组织幼儿进行趣味游戏，让幼儿在实践中掌握声音的知识。
c) 小组讨论：引导幼儿相互交流，分享自己的发现和体验。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到声音在生活中的重要性。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、交流能力和对声音知识的掌握程度，评价本次活动的效果。
根据幼儿的反馈和表现，不断调整教学方法，提高教学质量。
【反思】六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的重要性，鼓励家长在家中与幼儿一起探索声音的奥秘。
幼儿园大班主题教案《什么联络你我他活动声音的秘密》
幼儿园大班主题教案《什么联络你我他活动声音的秘密》一、教育目标1.帮助幼儿了解声音的来源、传播和影响，提高他们的语言及沟通能力；2.激发幼儿的好奇心和探究欲，培养他们的科学素养；3.培养幼儿之间的合作精神和互动能力；4.增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1.声音的产生和传播；2.不同声音的效果和意义；3.合作交流活动。
三、教学重点1.声音的传播原理；2.探究声音对人们的影响。
四、教学难点1.幼儿掌握声音传播的原理；2.幼儿通过合作探究声音的效果和意义。
五、教学方法1.互动探究法；2.师生互动法；3.观察发现法。
六、教学准备1.音乐器材和音效资源；2.音频系统和麦克风。
七、教学步骤第一步：引入讨论通过音乐会话题的形式，引导幼儿展开自由讨论，主要包括以下内容：1.你们喜欢听什么样的音乐声音？2.你们知道声音怎么传播的吗？3.在日常生活中，声音和我们的生活有什么关系？通过互动讨论，帮助幼儿更深入的了解声音的产生和传播。
第二步：探究声音的原理老师通过科学实验、观察、演示等方式，让幼儿了解声音产生和传播的原理，可以进行以下实验和探究：1.暗示法：将一张纸片放在麦克风上方，让幼儿用手指轻轻拍打纸片，观察电视上的波形的变化。
幼儿可以观察到，纸片震动所产生的声音会转化为电波，在电视上产生波形。
2.瓶罐法：将烛芯固定到玻璃瓶内的木塞上，让幼儿用横截面小的玻璃棒敲击玻璃瓶，听到瓶内弹出的聒噪声。
在实验和探究过程中，引导幼儿逐渐发现声音的产生和发生的规律，从而更好的了解声音的本质.第三步：探究声音的效果和意义在幼儿比较深入地了解声音的产生和传播之后，通过一些有趣的合作游戏，让幼儿探究不同的声音效果和意义，主要包括以下活动：1.形象的教学：演唱童谣，比如《唐诗三百首》中的儿歌《小星星》，孩子们可以在歌曲的节拍和音调模仿小星星闪闪发光，带动孩子积极参与，并逐渐领会人声的美妙之处。
2.声音传递：让幼儿成为信息的传递者，模拟电话，幼儿之间传递代表不同内容的音效，训练他们有效沟通的能力。
大班主题教案《什么联络你我他活动声音的XX》含反思
一、教学目标1. 让幼儿能够认知和理解声音的概念，探索声音的与联络之间的关系。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对声音的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的沟通能力。
二、教学内容1. 认知声音的概念，了解声音的与联络之间的关系。
2. 通过观察、实践、探索等活动，培养幼儿对声音的特点的认知。
3. 开展相关的合作游戏，让幼儿在实际操作中体验声音的在联络中的作用。
三、教学准备1. 教具：声音的相关图片、视频、音频等资料。
2. 学具：每个幼儿准备一个声音的道具，如小喇叭、哨子等。
3. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的声音的例子，引发幼儿对声音的的兴趣。
2. 基本概念：介绍声音的，让幼儿认知和理解。
3. 观察与实践：让幼儿观察和分析身边的声音的例子，实际操作自己的声音道具，感知声音的特点。
4. 探索与发现：开展小组合作游戏，让幼儿在实际操作中体验声音的在联络中的作用。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的概念的认知程度。
2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，评估他们的沟通能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们的观察力、想象力和创造力的发展情况。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学活动1. 声音接力赛：幼儿分成若干小组，每组成员用指定的声音（如拍手、跺脚等）进行接力，最快完成的小组获胜。
2. 声音猜谜游戏：教师播放不同声音的，幼儿需猜出对应的声音来源。
3. 声音的角色扮演：幼儿分组，每组选择一个主题，如动物、交通工具等，用声音的来表现相应角色。
七、教学策略1. 直观演示：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿认知和理解声音的。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受和理解声音的。
3. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验和掌握声音的。
八、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起，记录一天中听到的各种声音的，并尝试解释其联络作用。
《什么联络你我他活动声音的XX》大班主题教案
《什么联络你我他活动声音的》大班主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解声音是由物体的振动产生的，不同的物体发出的声音有不同的特点。
2. 技能目标：培养幼儿通过观察、实验等方式探究声音产生的原因，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对周围环境中各种声音的兴趣和好奇心，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解声音的产生原理，知道不同物体发出的声音特点。
难点：让幼儿通过实验等方式，探究声音产生的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：各种声音玩具（如铃铛、鼓等），实验材料（如尺子、玻璃杯等），录音机、音响等。
2. 环境准备：安静的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放一首歌曲，引导幼儿注意听歌曲中的各种声音，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师向幼儿讲解声音是由物体的振动产生的，不同物体振动产生的声音有不同的特点。
3. 实验探究：教师引导幼儿进行实验，观察不同物体振动产生的声音，让幼儿通过亲身体验，了解声音产生的原因。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行各种声音游戏，让幼儿在游戏中进一步感受和理解声音的特点。
五、作业设计：让幼儿回家后，观察和记录生活中常见的声音，并尝试用画笔将这些声音表现出来，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对声音产生原理的理解程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对不同声音特点的掌握情况。
3. 搜集幼儿回家后的作业作品，评估幼儿在家庭中对声音观察和记录的能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的兴趣和积极性。
2. 针对幼儿在教学过程中的疑问，加强教学内容的讲解，确保幼儿对声音产生原理的掌握。
3. 关注幼儿在家庭中的应用情况，加强与家长的沟通，共同促进幼儿对声音知识的学习。
八、教学拓展：1. 开展“声音的世界”主题展览，让幼儿将自己收集的声音作品展示给大家，增进幼儿之间的交流。
大班主题教案《什么联络你我他活动声音的XX》含反思
大班主题教案《声音的探索与互动》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够感知到声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听力和注意力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿通过实验和观察，了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的，并且可以在不同的介质中传播。
3. 声音的特性：让幼儿学习声音的三个特性：音调、响度和音色，并通过实验和活动让幼儿能够分辨和描述不同声音的特性。
三、教学方法：采用实验法、观察法、讨论法、游戏法等，让幼儿在实践中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
四、教学准备：1. 教学材料：各种发声物体、实验器材等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的发声游戏，引起幼儿对声音的兴趣。
2. 实验一：让幼儿观察和体验不同物体的振动产生的声音。
3. 实验二：让幼儿了解声音的传播，通过实验让幼儿看到声音的传播过程。
4. 实验三：让幼儿学习声音的特性，通过实验和游戏让幼儿能够分辨和描述不同声音的特性。
5. 总结：让幼儿分享他们的学习心得和体验，总结声音的产生、传播和特性的知识。
教学反思：在本次教学中，幼儿们对声音的产生、传播和特性有了更深入的了解，他们在实验和游戏中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但也有些幼儿对声音的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强训练。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的观察力和思维能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿与家长一起进行声音的探索活动，如在家中寻找不同的发声物体，记录它们的声音。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一个“声音角”，让幼儿在日常生活中自由探索和体验各种声音。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验和活动中的参与程度和表现，了解他们对声音知识的掌握程度。
2. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中对声音探索活动的参与和反馈。
大班主题教案《什么联络你我他活动声音的XX》含反思
一、活动名称：大班主题教案《声音的传递》含反思二、活动目标：1. 让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 教具：音叉、尺子、气球、盆子、沙子等。
2. 学具：记录本、画笔等。
四、活动过程：1. 导入：教师通过展示音叉、尺子等教具，引导幼儿观察和思考这些物体的共同特点，即它们都能够发出声音。
2. 探索声音的产生：教师邀请幼儿尝试敲击、摩擦等方法，使音叉、尺子等教具发出声音，并引导幼儿观察声音的产生过程。
3. 声音的传递：教师将幼儿分成小组，每组分发一个气球，让幼儿将气球吹起来，用手指轻轻按住气球，感受声音的传递。
4. 记录和分享：教师引导幼儿用记录本和画笔记录自己的探索过程和感受，并与同伴分享。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对声音的产生和传递有了更深入的了解，他们的听觉能力和观察能力得到了锻炼。
2. 在活动过程中，幼儿的合作意识和团队精神得到了培养。
3. 部分幼儿在探索声音的产生和传递时，过于关注教具的玩耍，忽视了对声音本身的关注。
在今后的活动中，教师应更加注重对幼儿的引导，让他们能够专注于探索主题。
4. 针对不同幼儿的兴趣和能力，教师应适当调整活动内容和难度，以满足他们的需求。
六、活动名称：大班主题教案《声音的特性》含反思七、活动目标：1. 让幼儿能够分辨不同声音的高低、大小和音色。
2. 培养幼儿对声音的辨别能力，提高他们的听觉敏感度。
3. 培养幼儿的观察和表达能力。
八、活动准备：1. 教具：各种声音的音频材料（如乐器、动物叫声等）、声音高低不同的物品（如尺子、瓶子等）。
2. 学具：记录本、画笔、贴纸等。
九、活动过程：1. 导入：教师播放各种声音的音频材料，让幼儿倾听并尝试分辨出它们的特点。
2. 探索声音的特性：教师展示声音高低不同的物品，让幼儿敲击、摩擦等方法使其发出声音，并观察声音的高低变化。
《什么联络你我他活动声音的XX》大班主题教案
《什么联络你我他活动声音的》大班主题教案一、教学目标：1. 让幼儿能够认知生活中常见的声音，培养幼儿的听觉敏感度。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进幼儿之间的交流与互动。
二、教学内容：1. 认知生活中不同的声音，如人声、动物声、器物声等。
2. 通过观察、实践，让幼儿了解声音的产生原因。
3. 通过团队活动，让幼儿学会用声音表达自己的想法和情感。
三、教学准备：1. 教学材料：声音采集册、声音图片、声音玩具等。
2. 教学环境：安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过简单的声音游戏，引起幼儿对声音的兴趣。
2. 主体活动：a. 教师展示声音采集册，引导幼儿观察并认知不同的声音。
b. 教师带领幼儿进行声音实践活动，让幼儿亲身体验声音的产生。
c. 教师组织团队活动，让幼儿用声音表达自己的想法和情感。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对声音的认知程度。
2. 关注幼儿在团队活动中的表现，评估幼儿的团队协作能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的观察力、想象力和创造力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，收集生活中的不同声音，并尝试用画笔记录下来。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起进行声音采集活动，让幼儿在社区环境中感受不同的声音。
七、教学注意事项：1. 确保教学环境的安全安静，避免干扰幼儿听力的因素。
2. 在教学过程中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
3. 活动过程中，教师应鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信和勇气。
八、教学资源推荐：1. 幼儿认知书籍：《认识声音的世界》2. 幼儿教育资源网站：幼儿教育资源网3. 声音玩具：声音收录机、各种乐器的声音玩具等九、教学反馈：1. 教师应在活动结束后，向家长反馈幼儿在活动中的表现，让家长了解幼儿的学习情况。
大班 主题5 什么联络你我他
“什么联络你我他”生态教育主题研究大班《什么联络你我他》主题探究教育活动设计目录一、主题的来源二、主题教育目标的预设三、主题思考网络的预设四、主题活动网络的预设五、主题探究计划的预设六、可利用的教育资源七、主题探究活动展开与生成八、主题探究活动完成网络九、主题探究活动评价与反思十、主题探究活动资料超市随着科学技术的快速发展 人们已经进入了现代化的信息社会 各种各样的通讯工具、联络方式 拉近了人与人之间的距离 生活呈现出多元、便捷的特点。
本主题以“联络”为关键词 从“电话”“信件”“特殊信号”三个角度出发 预设了一系列活动 帮助幼儿体验与社会、与环境、与同伴之间的密切联系 感受信息交流的快速、便捷 了解现代化通讯工具的先进、多样。
还可以通过观察、探究、表征等活动 发展幼儿的表现力、创造力 提高幼儿的合作能力和社会实践能力。
二、主题目标的预设一 情感与态度目标1、感受先进的通讯工具带给人们生活的便利。
2、体验收信、寄信的快乐。
二 知识与能力目标1、知道物体震动产生声音 了解、分辨乐音和噪音。
2、初步感知和了解重量的概念。
3、了解邮票的特点和作用 了解明信片的特点和作用 知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。
4、了解小动物之间的通讯方式。
三 技能目标1、能用绘画的方式表现自己在幼儿园的生活。
2、尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。
3、能够根据活动内容自主选择体育器械布置场地 发展平衡、曲线跑的技能。
四、主题探究计划的预设、周活动计划1、整体计划 主题探究进程的预设五、可利用的教育资源1、环境创设室内主墙 搜集不同年代的电话图片贴在墙上。
搜集有关特殊信号的图片 如 狼烟、灯塔、信号灯等布置在主题墙上。
活动区美工区 纸盒、皮筋、旧光盘、画纸、水彩笔、油画棒等。
阅读区 有关太空的图书、幼儿用书。
表演区 音乐磁带、头饰、各种打击乐等。
发现区 纸杯、剪刀、管子、谚语、照明灯。
家长参与家长积极与教师配合搜集有关太空及集邮知识的图书资料、图片等 请家长将与幼儿一起收集的资料进行整理。
大班主题教案《什么联络你我他活动声音的秘密》含反思
《什么联络你我他——活动声音的秘密》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和小组合作能力。
3. 引导幼儿对声音产生好奇和探索欲望，培养他们的科学兴趣。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过实验了解声音的产生。
2. 难点：让幼儿能够通过实验现象理解声音是由物体振动产生的。
三、教学准备：1. 物质准备：音叉、乒乓球、盆子、水、尺子等。
2. 环境准备：安静、明亮的实验室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解声音的产生，引起幼儿对声音的好奇心。
2. 实验一：音叉实验。
教师将音叉放入盆子中，让幼儿观察音叉振动产生的声音。
3. 实验二：乒乓球实验。
教师将乒乓球放在尺子上，让幼儿观察乒乓球振动产生的声音。
4. 实验三：水实验。
教师将尺子放入水中，让幼儿观察尺子振动产生的声音。
5. 总结：教师引导幼儿通过实验现象，理解声音是由物体振动产生的。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实验过程中的表现，引导他们观察、思考，培养他们的观察力和动手操作能力。
2. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导他们积极参与实验，提高他们的学习兴趣。
3. 对于理解能力较弱的幼儿，教师要进行个别辅导，帮助他们理解声音产生的原理。
4. 在课后，教师要加强对本次教学的总结，不断提高自己的教学水平，以满足幼儿的学习需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的目的和内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行声音实验，如利用家庭物品制作简易乐器等。
2. 区域活动：在科学区设置声音实验角，提供相关材料，让幼儿自主探索声音的产生和传播。
七、教学评价：1. 幼儿在实验过程中的参与程度，观察力和动手操作能力。
2. 幼儿对声音产生原理的理解程度，以及他们在小组合作中的表现。
八、教学注意事项：1. 确保实验环境的安全，避免幼儿在实验过程中受伤。
2. 在实验过程中，教师要关注幼儿的操作步骤，及时纠正错误的操作方法。
幼儿园大班主题教案《什么联络你我他活动声音的秘密》1500字
幼儿园大班主题教案《什么联络你我他活动声音的秘密》1500字一、教学目标1.了解声音的来源、性质和传播方式。
2.加强幼儿的综合运用和探究能力，培养幼儿的发现和解决问题的能力。
3.发展幼儿的语言表达能力、交际能力和归纳总结能力。
4.激发幼儿学科兴趣和学习热情。
二、教学内容声音的秘密三、教学重难点1.声音的定义及分类。
2.声音的传播方式。
3.声音的阻挡和吸收。
4.通过实验了解声音的性质。
四、教学方法1.情境法。
2.实验探究法。
3.讨论法。
4.游戏法。
五、教学准备1.教学PPT。
2.小球、篮球、铃铛、小木块等实物。
3.音响和音乐。
4.填空、连线和选择题等小测验。
六、教学过程活动一：声音的分类1.导入：播放不同的声音，如动物的叫声、钢琴的音乐、人类的说话等。
请孩子们说说每种声音是什么。
2.介绍声音的两类：自然声和人工声。
让幼儿在PPT上看到图片，听到声音，尝试区分。
3.展示生活中常见的自然声和人工声。
活动二：声音传播的方式1.导入：教师分别拍打小球、篮球、铃铛、小木块等物品，让孩子们观察声音的传播方式。
2.介绍声音的传播方式：声音的传播方式有空气传播和固体传播。
3.通过实验：将音响放在空气中，让孩子们使劲扇扇子，看看声音传播的方向和速度有没有变化；再将音响放在铁架子上，让孩子们拍打刚刚的小球，观察声音的传播方式是否变化。
最后呈现结论：声音在空气中传播比较慢，传播铁架子等固体中更快。
活动三：声音的吸收和阻挡1.导入：教师发出声音，然后拿对讲机对着墙壁喊话，“嗨！同学们大家好”，孩子们观察哪个声音更响亮，之后请孩子说说原因。
2.介绍声音的吸收和阻挡：声音在空气中传播，遇到障碍物就可能被吸收和阻挡。
3.通过实验：将一个散热片放在音响前面，再放在音响后面，让孩子们比较声音吸收的区别。
4.用实例：教师收集不同娃娃的材质，让孩子们用铜、木、布等材质比较受控制的吸音效果。
活动四：声音的性质1.导入：孩子们跳跳舞，同时感受一下不同速度的音乐。
《什么联络你我他活动声音的XX》大班主题教案
《什么联络你我他活动声音的》大班主题教案一、教学目标：1. 让幼儿能够感知和了解周围环境中各种声音的来源。
2. 培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
3. 引导幼儿通过声音进行互动交流，增进彼此之间的了解和沟通。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 声音的来源：生活中各种声音的识别，如人声、动物声、交通工具声等。
2. 声音的互动：通过声音游戏，让幼儿学会用声音与他人互动，如传声游戏、声音接龙等。
3. 声音的创造：利用各种材料和乐器，让幼儿尝试创造不同声音，如打击乐器、声音实验等。
4. 音乐欣赏：选择适合大班幼儿年龄段的儿歌或音乐作品，让幼儿欣赏并尝试模仿。
三、教学准备：1. 教学材料：各类打击乐器、声音实验材料、音乐播放设备等。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合进行声音互动和表演的空间。
四、教学过程：1. 导入：教师通过一首儿歌或音乐作品导入主题，引导幼儿倾听并尝试模仿。
2. 声音的来源：让幼儿观察和体验不同声音的来源，如拍手、拍腿、拍桌子等。
3. 声音的互动：组织幼儿进行声音游戏，如传声游戏、声音接龙等，让幼儿通过声音与他人互动。
4. 声音的创造：提供各类打击乐器和声音实验材料，让幼儿尝试创造不同声音，并鼓励他们进行表演。
5. 音乐欣赏：选择一首适合大班幼儿年龄段的儿歌或音乐作品，让幼儿欣赏并尝试模仿。
五、教学评价：1. 观察幼儿在声音互动和游戏中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿对不同声音的识别和理解能力。
3. 观察幼儿在声音创造和表演中的创造力和发展情况。
六、教学活动：1. 声音的体验：让幼儿闭上眼睛，感受周围环境中的声音，并尝试描述。
2. 声音的分类：将幼儿分为小组，每组负责分类收集一定范围内的声音，如动物声、交通工具声、人声等。
3. 声音的传递：通过游戏和实验，让幼儿了解声音的传递原理，如在空气中传播、在水中传播等。
七、教学活动：1. 声音的模仿：让幼儿学习模仿不同声音，如动物叫声、交通工具鸣笛声等。
大班主题教案《什么联络你我他活动声音的XX》含反思
1. 让幼儿能够理解声音是通过空气传播的，不同物体发出的声音有不同的特点。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听力和注意力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够通过声音来表达自己的情感和想法。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，不同物体振动产生的声音有不同的特点。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的，能够在空气中听到声音。
3. 声音的特性：让幼儿学习声音的三个特性：音调、响度和音色，通过实际例子让幼儿能够辨别和描述不同声音的特点。
三、教学准备：1. 教学材料：各种发声物体（如铃铛、鼓、玩具等）、录音机、耳机、音叉、尺子等。
2. 教学环境：安静的教室，适合听声音的环境。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿闭上眼睛，听老师发出的声音，引导幼儿关注声音的特点。
2. 探究声音的产生：让幼儿触摸不同的发声物体，感受振动产生的声音。
3. 探究声音的传播：让幼儿拿着录音机，录制声音，播放，让幼儿感受声音是通过空气传播的。
4. 探究声音的特性：通过实际例子，让幼儿学习声音的音调、响度和音色，培养幼儿的辨别和描述能力。
1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否能理解声音的产生、传播和特性。
2. 教学过程中是否有创新和趣味性，是否激发了幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否有难度和挑战性。
4. 教学方法是否恰当，是否能够让幼儿充分参与和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极回答问题、参与活动。
2. 通过课堂表现和作业完成情况，评估幼儿对声音产生、传播和特性的理解和掌握程度。
3. 通过幼儿的创意表达和互动交流，评估他们的观察力、想象力和创造力的发展情况。
七、教学拓展：1. 开展声音主题的创意活动，如声音绘画、声音故事创作等，让幼儿通过不同形式表达自己对声音的理解和感受。
2. 组织幼儿进行声音采集活动，让他们走进大自然或社区，收集不同的声音，并进行分享和交流。
大班主题活动：什么联络你我他
大班主题活动：什么联络你我他背景介绍在现代化的社会生活中，人与人之间的交流已经成为了生活中不可或缺的一部分。
而通过交流，我们可以更好地了解对方的想法、理解对方的需求、发现彼此之间的共同点和区别，并且在这样的基础上建立更为密切的联系。
这样的联系既包括面对面的交流，也包括通过其他媒介进行的沟通方式。
在如今信息化程度不断提高的现代社会，各种联络方式的出现，更为便利了人们之间的交流与联系。
在园所活动中，我们也需要通过各种形式的交流与联系，促进班级的整体感以及共同的目标。
本次大班主题活动，我们将通过探讨“什么联络你我他”，发挥儿童的想象力与创造力，一起学习各种联系方式，并了解不同联系方式之间的特点。
活动主题本次大班主题活动的主题是“什么联络你我他”。
在本次活动中，将带领孩子们了解园所中常见的几种联络方式，如面对面交流、书面形式、通过电视、报纸、广播等媒体进行的信息交流等。
孩子们可以通过自己的亲身体验，发挥想象力和创造力，从而初步了解各种联系方式之间的特点。
活动流程第一步：了解各种联系方式我们将为孩子们介绍和探讨一些常见的联系方式。
这些联系方式包括：1.面对面交流2.书面形式3.电话4.短信和电子邮件5.通过电视、报纸、广播等媒体进行的信息交流我们将通过介绍这些联系方式的特点和应用场景，引导孩子们对这些方式进行思考。
例如，面对面交流可以让我们更好地了解对方的情感和沟通意图，电话和短信则更加的快捷方便，而书面形式则更加的规范和正式。
第二步：创造性活动在了解了各种联系方式之后，我们将带领孩子们进行创造性活动，让他们尝试运用这些方式进行沟通。
活动包括以下两部分：创意交流孩子们可以选择任意一种联系方式，将那种联系方式与其他的联系方式进行混搭。
例如，可以用书信的形式写一封电报，或者用电话的方式录制一个视频短片。
通过这种方式，孩子们可以更好地理解不同联系方式之间的共通之处和不同之处，并进一步夯实对每种联系方式的认识。
自我表达在活动的第二部分中，孩子们可以在母语老师的帮助下，选择自己喜欢的联系方式，自由发挥进行表达。
大班主题活动教案：什么联络你我他(二篇)
大班主题活动教案：什么联络你我他环境创设1. 搜集不同年代的电话机照片，电话座机、手机、对讲机等各种现代通讯工具图片，将它们展示在主题墙面上，也可以在主题墙面上展示幼儿自记者的电话，教师绘制自制小乐器的步骤图，张贴到音乐曲的墙面上。
2.将爸爸妈妈写给幼儿的信，邮递员、邮筒、邮车、邮局的图片或照片，以及搜集的各种明信片布置在主题墙上，搜集各种邮票张贴在美工区墙面上。
3.搜集多种特殊信号的图片，如狼烟、灯塔、旗语等，布置在主题墙面上，将幼儿设计的班级信号表张贴在墙面上。
生活活动1.引导幼儿有礼貌的与他人对话、交流，会使用礼貌用语。
2.提醒幼儿根据天气的变化穿脱衣服。
3.在生活中注意培养幼儿的规则意识，教育幼儿遵守交通规则，外出时注意保护自身安全。
家园联系1.请家长支持幼儿利用自制电话薄上的联系方式与亲朋好友电话联系。
2.请家长帮助幼儿搜集有关集邮知识的图书等资料。
3.请家长利用周末时间带幼儿到马路上，观察马路上各种标识以及交警叔叔指挥交通的情况。
教学活动次主题一：爱心电话开展“好长好长电话”“小老鼠打电话”“好玩的传声筒”“我的电话薄”“破译高手”，理解故事内容，感受电话给生活带来的方便，感受父子间的亲情。
次主题二：绿色通道开展“妙妙和喵喵的信”“有趣的明信片”“参观邮局”“邮递马车”“猜猜哪是左哪是右”，理解故事内容，体验小浣熊对朋友的真挚友谊;了解明信片的特点和作用，能自己设计、制作明信片。
次主题三：“生活中的信号”“我是小交警”“手电筒亮起来”“键盘的舞蹈”“动物之间怎样联络”，了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步，能够大胆利用旗子和手电桶等工具创造自己的信号，体验创造的快乐。
区域活动美工区：“折纸电话”“制作小电话”“自制小乐器”“邮票展览”“设计邮票师”“信封玩偶”，欣赏各种各样的邮票，感受票面设计的美。
益智区：“给小动物编电话号码”“扑克牌凑数游戏”“登山棋”能正确、熟练地进行5以内数的加减运算。
《什么联络你我他活动声音的XX》大班主题教案
《什么联络你我他活动声音的》大班主题教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解声音是由物体振动产生的，不同的物体振动产生的声音也不同。
2. 让幼儿能够通过观察和实验，发现生活中常见的声音及其来源。
3. 培养幼儿对声音的敏感性，提高他们的观察力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的，需要介质。
3. 声音的特性：让幼儿学习声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够区分。
三、教学准备：1. 教具：各种声音产生和传播的实验材料，如鼓、铃、笛子等。
2. 学具：每个幼儿准备一个气球，一根筷子。
四、教学过程：1. 导入：通过一个声音产生的小实验，引导幼儿对声音产生兴趣。
2. 基本概念：讲解声音的产生、传播和特性。
3. 实践操作：让幼儿自己尝试制作声音，观察声音的变化。
5. 总结：通过一个小游戏，让幼儿巩固所学知识。
五、作业：让幼儿回家后，观察和记录生活中的一些声音，并尝试解释这些声音的产生原因。
六、教学活动：声音的探索游戏1. 活动目标：让幼儿通过游戏的方式，进一步理解声音的产生和传播。
培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
2. 活动内容：游戏一：声音接龙。
幼儿们围成一圈，第一个幼儿拍手发出声音，下一个幼儿必须用不同的声音接上，如拍腿、拍肩等。
游戏二：声音猜谜。
教师隐藏声音的来源，幼儿们通过听到到的声音猜测是什么物体发出的。
3. 活动准备：教具：各种声音产生和传播的实验材料，如鼓、铃、笛子等。
学具：幼儿准备的气球和筷子。
4. 活动过程：教师带领幼儿进行声音探索游戏，引导幼儿积极参与并表达自己的观察和想法。
在游戏过程中，教师适时解释声音的产生和传播原理。
游戏结束后，进行简单的讨论，让幼儿分享自己的体验和发现。
七、教学活动：声音的创意表达1. 活动目标：让幼儿通过创意表达，运用声音来创造故事或情境。
培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
《什么联络你我他活动声音的XX》大班主题教案
《什么联络你我他活动声音的》大班主题教案第一章：活动目标1.1 了解声音的产生和传播原理，知道声音是由物体振动产生的。
1.2 能够通过观察和实验，探究不同物体发出声音的特点。
1.3 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力和观察力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种发出声音的物品，如铃铛、木鱼、鼓等。
2.2 环境准备：安静的教室，适合进行观察和实验的环境。
第三章：活动过程3.1 引入话题：邀请幼儿讨论他们生活中常见的声音，如汽车鸣笛、电话铃声等。
3.2 观察实验：让幼儿观察和体验不同物体发出声音的特点，如摇动铃铛、敲击鼓等。
3.3 总结分享：让幼儿分享他们的观察和体验，引导他们发现不同物体发出声音的差异。
第四章：活动延伸4.1 游戏环节：设计一个声音猜谜游戏，让幼儿通过听觉和观察，猜出隐藏的声音物体。
4.2 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起寻找不同的声音，记录下来并分享给班级同学。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对声音的认知和敏感度。
5.2 收集幼儿的分享和作品，评估他们对不同声音特点的理解和表达能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境的安全和安静，避免干扰声音。
6.2 在实验过程中，引导幼儿正确使用教具，避免声音过大或造成干扰。
6.3 注意观察幼儿的反应，根据他们的兴趣和参与程度，适时调整教学内容和方式。
第七章：教学资源7.1 教具：各种发出声音的物品，如铃铛、木鱼、鼓等。
7.2 课件：图片、视频等辅助教学材料，用于展示和解释声音的产生和传播。
7.3 参考书籍：有关声音和音乐的幼儿教育书籍，用于丰富教学内容和提供指导。
第八章：活动步骤详解8.1 引入话题：通过播放一段音频或展示一张相关图片，引发幼儿对声音的兴趣和好奇心。
8.2 观察实验：让幼儿观察和体验不同物体发出声音的特点，如摇动铃铛、敲击鼓等。
8.3 讨论分享：引导幼儿分享他们的观察和体验，让幼儿尝试描述不同声音的特点和差异。
大班主题教案《什么联络你我他活动声音的XX》含反思
一、《声音的传播》活动目标：1. 让幼儿了解声音是由物体振动产生的，知道声音的传播需要介质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和小组合作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探索科学的精神。
活动准备：1. 每人一个空的玻璃瓶、一张纸。
2. 绳子、沙子、小石子等物品。
活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿了解声音是由物体振动产生的，如拍手、敲击等。
2. 探索声音传播：请幼儿尝试将纸放入空的玻璃瓶中，用手拍瓶子，听声音是否传播出来。
3. 小组实验：请幼儿分组，利用绳子、沙子、小石子等物品，尝试制作不同的声音传播装置，并观察声音的传播效果。
4. 分享与交流：请每组幼儿分享自己的实验成果，讨论哪种装置传播声音的效果最好。
5. 总结：教师总结幼儿的实验结果，强调声音传播需要介质，不同介质对声音传播的影响。
活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中进行类似的实验活动，让幼儿进一步了解声音传播的原理。
让幼儿自由探索。
二、《声音的辨别》活动目标：1. 让幼儿学会倾听和辨别不同的声音，提高幼儿的听力水平。
2. 培养幼儿的专注力和耐心。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的艺术创造力。
活动准备：1. 各种声音的音频资料，如乐器、动物叫声、交通工具等。
2. 画有各种声音图标的卡片。
活动过程：1. 导入：教师播放一段音频，让幼儿辨别其中的声音。
2. 听力训练：教师逐一播放音频资料，请幼儿辨别并说出声音的名称。
3. 声音匹配：请幼儿将画有声音图标的卡片与播放的声音进行匹配。
4. 创意表现：请幼儿用自己的方式模仿所听到的声音，如模仿乐器、动物叫声等。
5. 总结：教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿在日常生活中多倾听、多辨别。
活动延伸：1. 家园共育：请家长引导幼儿在家中进行听力训练，提高幼儿的辨别能力。
让幼儿自由探索。
三、《声音的响度》活动目标：1. 让幼儿了解声音的响度与声源振动的幅度有关，知道如何控制声音的大小。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班主题活动：什么联络你我他
环境创设
1 搜集不同年代的电话机照片，电话座机、手机、对讲机等各种现代通讯工具图片，将它们展示在主题墙面上，也可以在主题墙面上展示幼儿自记者的电话，教师绘制自制小乐器的步骤图，张贴到音乐曲的墙面上。
2将爸爸妈妈写给幼儿的信，邮递员、邮筒、邮车、邮局的图片或照片，以及搜集的各种明信片布置在主题墙上，搜集各种邮票张贴在美工区墙面上。
3搜集多种特殊信号的图片，如狼烟、灯塔、旗语等，布置在主题墙面上，将幼儿设计的班级信号表张贴在墙面上。
生活活动
1引导幼儿有礼貌的与他人对话、交流，会使用礼貌用语。
2提醒幼儿根据天气的变化穿脱衣服。
3在生活中注意培养幼儿的规则意识，教育幼儿遵守交通规则，外出时注意保护自身安全。
家园联系
1请家长支持幼儿利用自制电话薄上的联系方式与亲朋好友电话联系。
2请家长帮助幼儿搜集有关集邮知识的图书等。
3请家长利用周末时间带幼儿到马路上，观察马路上各种标识以及交警叔叔指挥交通的情况。
教学活动
次主题一爱心电话开展“好长好长电话”“小老鼠打电话”“好玩的传声筒”“我的电话薄”“破译高手”，理解故事内容，感受电话给生活带
的方便，感受父子间的亲情。
次主题二绿色通道开展“妙妙和喵喵的信”“有趣的明信片”“参观邮局”“邮递马车”“猜猜哪是左哪是右”，理解故事内容，体验小浣熊对朋友的真挚友谊;了解明信片的特点和作用，能自己设计、制作明信片。
次主题三“生活中的信号”“我是小交警”“手电筒亮起”“键盘的舞蹈”“动物之间怎样联络”，了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步，能够大胆利用旗子和手电桶等工具创造自己的信号，体验创造的快乐。
区域活动
美工区“折纸电话”“制作小电话”“自制小乐器”“邮票展览”“设计邮票师”“信封玩偶”，欣赏各种各样的邮票，感受票面设计的美。
益智区“给小动物编电话号码”“扑克牌凑数游戏”“登棋”能正确、熟练地进行5以内数的加减运算。
科学区“电话家族”“好玩的传声筒游戏”“拆装废旧电话”“神奇的邮票”“小灯泡亮起”“摩擦起电”探索摩擦产生静电的现象。
表演区“小老鼠打电话”“我是小乐手”“邮递马车”“键盘的舞蹈”能够看图谱创造性地为乐曲配器并伴奏。
阅读区“大狼托克打电话”“读读朋友的信”“阅读《给熊奶奶读信》”“能预报天气的小动物”“小鼹鼠借耳朵”。
角色区“邮局工作忙”“热闹的马路”能和同伴交流、协商分配游戏角色，玩邮局的角色游戏。
建构区“立交桥”能运用穿过、连接等方式搭建马路上的立交桥。
生活操作区“系鞋带”能够熟练的学会自己系鞋带。
户外活动“好朋友结对子”“蜘蛛搬家”“我是长臂人”“运西瓜”“蜈蚣竞走”“移动的墙”“龙虎斗”“运输忙”“报纸真好玩”“拍球游戏”“树的朋友”，探索报纸的多种玩法，感受报纸游戏的乐趣。