”家风“主题班会课件
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《好家风、伴成长》主题班会课件
鼓励家庭成员共同营造好 家风
家庭成员共同参与，形成合力
注重家庭教育，培养孩子良好品德
传承优良家风，弘扬中华民族传统美德
营造和谐家庭氛围，促进孩子健康成长
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汇 报 人 ：
传承中华文化：好家风是中华文化的重要组成部分，它承载着中华民 族的传统美德和价值观念，通过好家风的传承，可以弘扬中华文化。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼,言简的阐述观点。
推动社会进步：好家风能够培养出有道德、有文化、有责任感的人才， 这些人才将为社会做出积极的贡献，推动社会的进步和发展。
家庭故事的影响 力：激发家庭成 员的归属感和自 豪感，促进家庭 和谐，传承家族 文化
家庭故事的传承 方式：通过家族 长辈的言传身教、 家族族谱的记载、 家族成员的口耳 相传等方式进行 传承
家庭成员的互相学习与成 长
家庭成员之间的互相 学习：家庭成员之间 相互学习、相互借鉴， 共同提高自身素质
家庭成员之间的互相 鼓励：家庭成员之间 相互鼓励、相互支持， 共同面对困难和挑战
好家风对个人成长的影响
塑造良好品德：好家风注重道德修养，有助于培养孩子的 良好品德，形成积极向上的性格。 单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观 点，以便观者可以准确理解您所传达的信息。
培养责任感：好家风强调家庭成员的责任感，让孩子学会 承担家庭义务，增强独立性和自主性。 单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观 点，以便观者可以准确理解您所传达的信息。
培养责任感：好家风强 调家庭成员之间的相互 关爱和责任意识，有助 于孩子学会承担责任， 成为有担当的人。
增强自律能力：好家风 注重自我约束和自我管 理，有助于孩子养成良 好的学习习惯和生活习 惯，提高自律能力。
家风班会ppt课件
都是家风的载体
6
家风，简单的讲，就是一个家庭或一个家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族
5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良传统。
家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础
7
谈一谈
我家的家风是什么？
8
传承好
的重要性
9
若干年后两个著名家族天壤之别的对比
在美国历史上，曾经有过这样两个家庭：一个是爱德华家 族，其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家，他的后代大多传承了 勤学善思的传统，8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授， 80多位文学家，20多位议员和一位副总统；另一个家族的始祖叫 珠克，是个不读书、缺乏修养的赌徒和酒鬼，他的后代大多不爱 学习，8代子孙中有300多个乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。 可见一个人读不读书、有没有文化修养，其结果是天壤之别。
自律、自信、自觉、自强
静心、勤奋、坚持、互助
19
·谈家风、立班风、促校风、正国风
境雅：环境优雅 言雅：语言文雅 行雅：行为儒雅 心雅：心灵高雅
校 0
·谈家风、立班风、促校风、正国风
家风正，国风清
国 风
“家是最小国，国是千万家”。 家、班级和学校都是社会中最小的 单位，小集体、小家庭。有好的家风就 会有好的班风、好的校风，有好的校风 才能为国家培育出更多的高素质的有用 人才，国家才能更和谐，稳定。
谈家风立班风促校风正国风谈家风立班风促校风正国风尊重尊重自己尊重父母尊重老师信任信任自己信任父母信任老师理解理解学校理解老师理解社会团结同心协力众人拾柴火焰高自律自信自觉自强静心勤奋坚持互助谈家风立班风促校风正国风境雅
传承百年中华家风 培养国之栋梁少年
家庭家教家风 课件-2023-2024学年高中下学期优良家风主题班会
加强对公共政策道德风险和道德效果的评估，及时纠正与新时代家庭家 教家风要求相背离的突出问题，促进公共政策与道德建设的良性互动。
与此同时，更要运用法治手段解决家庭家教家风道德建设领域出现的各 种问题，优良家庭家教家风的形成、巩固和发展，必须通过法治建设作 为有效保障，因为法律既能对家庭成员的道德权利发挥保护作用，也能 对家庭成员的严重不道德行为起到巨大的约束作用。
家庭家教家风建设迈上新台阶
再次，抓好网络空间的家庭家教家风建设。
第一：
不断加强家庭家教 家风优秀网络 内容的建设。
第二：
努力培养家庭家教 家风中文明自律的
网络行为。
第三：
强化互联网领域 的依法经营和 综合治理。
家庭家教家风建设迈上新台阶
最后，充分发挥制度保障在家庭家教家风建设中的重要作用。
在新时代家庭家教家风建设中，必须高度重视法律法规、公共政策、社 会规范的重要作用，特别是要充分发挥与家庭家教家风建设密切相关的 《民法典》《婚姻法》《家庭教育促进法》等各种法律规范的作用。
现代家庭中，大多数父母是中年人，中年人肩上的责任重大，上有老下有小，是家里的顶梁柱， 是家庭和睦的关键，是家庭幸福美满的主宰。中年人上要尊老，始终和颜悦色对待父母；下要 爱幼，用感恩心去完善一切，让家庭上下和睦。
家庭·家教·家风概述
什么是家教？
家教是家长对孩子的言传身教，是父母长辈对后 代子女的教育及影响。往往体现在非智力因素方 面。 家教不仅仅是口头教育，更重要的是行为教育， 让孩子从家长身上去学习如何待人接物。父母是 孩子的第一任老师，孩子是父母生活的影子，父 母的言行直接影响孩子的成长。
受马克思主义家庭家教家风理论指导，中国共产党人早在五四新文化运动时期，就围绕个人价值与家庭伦理的冲 突对中国封建性婚姻家庭道德展开了深入批判，包括反对包办婚姻，追求自由恋爱；反对夫为妻纲，提倡男女平 等；倡导新式贞操观，反对封建贞操观等。 1950年颁布实施《中华人民共和国婚姻法》，对新中国成立后家庭家教家风建设发挥了革命性的奠基作用。该部 法律明确规定：“废除包办强迫、男尊女卑、漠视子女利益的封建主义婚姻制度，实行男女婚姻自由、一夫一妻、 男女权利平等、保护妇女和子女合法权益的新民主主义婚姻制度。” 通过广泛宣传，新婚姻法家喻户晓、深入人心，这对我国社会主义改造和建设时期社会各阶层家庭家教家风建设 产生了极其深远的引领作用。 2001年中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，明确提出了崭新的家庭家教家风建设要求：在家庭道德方面， 强调必须正确处理家庭生活与社会生活的关系，正确对待和处理家庭问题，共同培养和发展夫妻爱情、长幼亲情、 邻里友情，努力实现家庭的美满幸福和社会的安定和谐；在家庭教育方面，主张高尚品德必须从娃娃抓起，要深 入浅出地进行道德启蒙教育，通过对孩子的循循善诱，以事明理，来引导其分清是非，辨别善恶；在家风传承方 面，要通过家庭每个成员良好的言行举止，相互影响，共同提高，从而形成良好家风。
与此同时，更要运用法治手段解决家庭家教家风道德建设领域出现的各 种问题，优良家庭家教家风的形成、巩固和发展，必须通过法治建设作 为有效保障，因为法律既能对家庭成员的道德权利发挥保护作用，也能 对家庭成员的严重不道德行为起到巨大的约束作用。
家庭家教家风建设迈上新台阶
再次，抓好网络空间的家庭家教家风建设。
第一：
不断加强家庭家教 家风优秀网络 内容的建设。
第二：
努力培养家庭家教 家风中文明自律的
网络行为。
第三：
强化互联网领域 的依法经营和 综合治理。
家庭家教家风建设迈上新台阶
最后，充分发挥制度保障在家庭家教家风建设中的重要作用。
在新时代家庭家教家风建设中，必须高度重视法律法规、公共政策、社 会规范的重要作用，特别是要充分发挥与家庭家教家风建设密切相关的 《民法典》《婚姻法》《家庭教育促进法》等各种法律规范的作用。
现代家庭中，大多数父母是中年人，中年人肩上的责任重大，上有老下有小，是家里的顶梁柱， 是家庭和睦的关键，是家庭幸福美满的主宰。中年人上要尊老，始终和颜悦色对待父母；下要 爱幼，用感恩心去完善一切，让家庭上下和睦。
家庭·家教·家风概述
什么是家教？
家教是家长对孩子的言传身教，是父母长辈对后 代子女的教育及影响。往往体现在非智力因素方 面。 家教不仅仅是口头教育，更重要的是行为教育， 让孩子从家长身上去学习如何待人接物。父母是 孩子的第一任老师，孩子是父母生活的影子，父 母的言行直接影响孩子的成长。
受马克思主义家庭家教家风理论指导，中国共产党人早在五四新文化运动时期，就围绕个人价值与家庭伦理的冲 突对中国封建性婚姻家庭道德展开了深入批判，包括反对包办婚姻，追求自由恋爱；反对夫为妻纲，提倡男女平 等；倡导新式贞操观，反对封建贞操观等。 1950年颁布实施《中华人民共和国婚姻法》，对新中国成立后家庭家教家风建设发挥了革命性的奠基作用。该部 法律明确规定：“废除包办强迫、男尊女卑、漠视子女利益的封建主义婚姻制度，实行男女婚姻自由、一夫一妻、 男女权利平等、保护妇女和子女合法权益的新民主主义婚姻制度。” 通过广泛宣传，新婚姻法家喻户晓、深入人心，这对我国社会主义改造和建设时期社会各阶层家庭家教家风建设 产生了极其深远的引领作用。 2001年中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，明确提出了崭新的家庭家教家风建设要求：在家庭道德方面， 强调必须正确处理家庭生活与社会生活的关系，正确对待和处理家庭问题，共同培养和发展夫妻爱情、长幼亲情、 邻里友情，努力实现家庭的美满幸福和社会的安定和谐；在家庭教育方面，主张高尚品德必须从娃娃抓起，要深 入浅出地进行道德启蒙教育，通过对孩子的循循善诱，以事明理，来引导其分清是非，辨别善恶；在家风传承方 面，要通过家庭每个成员良好的言行举止，相互影响，共同提高，从而形成良好家风。
2023-2024学年中小学生主题班会——家教家风 家庭教育专题讲座 主题教育课件
2
3
（2） 传承家风家训
了解家族历史文化，内化于心，外化于行
（3） “自主教育”实践
自我规划、自主学习、自我管理、 自觉发展、自由成长
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（4）适应群体生活
家庭氛围，社会交往，集体活动
5
（5） 创设学习环境
3.给有专业素养父母的建议
6 7 8 9
（6） 养成学习习惯 （7） 阅读习惯养成 （8） 写作能力培养 （ 9） 科学素养培养
4.学校和家庭都要做出改变！ ----“育分”为“育人”服务
家庭，生命原点
家庭教育的核心 家庭教育的核心是生命教育，生命教育的唯一目的是幸福。
人生只为幸福来！-----张志勇
安全---健康---成长---幸福
家庭教育的核心是 教育
安全---健康---成长---幸福
1.生命首先是安全的----内在的、外在的； 自杀、溺水、交通、消防……
第一种声音——行政最强音
总书记谈家庭教育：家庭是社会的 基本细胞，是人生的第一所学校。不论 时代发生多大变化，不论生活格局发生 多大变化，我们都要重视家庭建设，注 重家庭、注重家教、注重家风。
第二种声音——专家的高音 白岩松谈家庭教育：孩子有问题，家长选择抱怨学校和社
会，是推卸责任的表现！
李玫瑾谈家庭教育：家庭惯儿如杀子，家有儿子要苦着养！
时的讲话(2016年12月12日)
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第 一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家 教，有什么样的家教，就有什么样的人。
现实情况是：家庭这个课堂常年设置，父母作为第一任老师没有 教师资格证，更重要的是一旦上岗就没有退休，是终身制的。
绝大多数家长对自己 在家庭中教育定位认识不 清，忽略了自己是第一责 任人。
弘扬家风家训主题班会通用ppt
斩焉无后者，那是德至薄也。 ⑦ 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ⑧ 一身能勤能敬，虽愚人亦有贤智风味。
现代家风
● “富二代”回答的家风是“不啃老不坑爹”。
● 天真无邪的小孩说家风是“爸爸每周打我一次”。
● 85后一个叫武静的女子回答就有些“调皮”了，她 认为“家风”就是老公挣钱老婆花。
古代人的家风
吉鸿昌——做官不许发财
父亲病逝后，吉鸿昌即把“做官即不许发财”7个字写在细瓷茶碗上，交给陶瓷厂仿照烧制。瓷碗烧好后， 他用卡车拉到部队，集合全体官兵，举行了严肃的发碗仪式。他说：“我吉鸿昌虽为长官，但我绝不欺压 民众，掠取民财，我要牢记家父的教诲，做官不为发财，要为天下穷人办好事，请诸位兄弟监督。”接着 ，他亲手把碗发给全体官兵，勉励大家廉洁奉公。当时吉鸿昌在西北军冯玉祥部下任营长，只有25岁。 自此，吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财”的细瓷茶碗带在身边，用它作为一面镜子，时刻提醒自己 应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他39岁牺牲。
正确理解家风
讲究道德 诚实守信 重视学习 崇尚知识 勤俭持家 尊重劳动 家庭和睦 合理教子 尊老爱幼 邻里互助
PART 02
古代人的家风
古代人的家风
重家风是中国传统政治文化的优秀传承
中华民族历经几千年而血脉不断文明不坠，源于我们有全社会 共同尊崇的价值基础——传统美德。 家风寓于家教之中，是中华五千年文化传承的重要载体。
PART 03
现代家风
现代家风
① 做人要做老实（遵纪守法）、诚实（表里如一）、善良人，多做好事，终有好事。 ② 族内子孙人等，妄作非为，有干名教者，不待鸣官，祠内先行整治。 ③ 粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ④ 重道德修养，严情操品性；扶正义，斥邪恶。 ⑤ 欲高门第须为善，要好儿孙必读书。 ⑥ 有百世之德者，必有百世之子孙保之；有十世之德者，就有十世的子孙保之；如果是
现代家风
● “富二代”回答的家风是“不啃老不坑爹”。
● 天真无邪的小孩说家风是“爸爸每周打我一次”。
● 85后一个叫武静的女子回答就有些“调皮”了，她 认为“家风”就是老公挣钱老婆花。
古代人的家风
吉鸿昌——做官不许发财
父亲病逝后，吉鸿昌即把“做官即不许发财”7个字写在细瓷茶碗上，交给陶瓷厂仿照烧制。瓷碗烧好后， 他用卡车拉到部队，集合全体官兵，举行了严肃的发碗仪式。他说：“我吉鸿昌虽为长官，但我绝不欺压 民众，掠取民财，我要牢记家父的教诲，做官不为发财，要为天下穷人办好事，请诸位兄弟监督。”接着 ，他亲手把碗发给全体官兵，勉励大家廉洁奉公。当时吉鸿昌在西北军冯玉祥部下任营长，只有25岁。 自此，吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财”的细瓷茶碗带在身边，用它作为一面镜子，时刻提醒自己 应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他39岁牺牲。
正确理解家风
讲究道德 诚实守信 重视学习 崇尚知识 勤俭持家 尊重劳动 家庭和睦 合理教子 尊老爱幼 邻里互助
PART 02
古代人的家风
古代人的家风
重家风是中国传统政治文化的优秀传承
中华民族历经几千年而血脉不断文明不坠，源于我们有全社会 共同尊崇的价值基础——传统美德。 家风寓于家教之中，是中华五千年文化传承的重要载体。
PART 03
现代家风
现代家风
① 做人要做老实（遵纪守法）、诚实（表里如一）、善良人，多做好事，终有好事。 ② 族内子孙人等，妄作非为，有干名教者，不待鸣官，祠内先行整治。 ③ 粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ④ 重道德修养，严情操品性；扶正义，斥邪恶。 ⑤ 欲高门第须为善，要好儿孙必读书。 ⑥ 有百世之德者，必有百世之子孙保之；有十世之德者，就有十世的子孙保之；如果是
《家教 家风》班会课件
02
中国传统家教与家风
中国传统家教与家风的特点
以家庭为核心
中国传统家教与家风强调家庭 的重要性，将家庭作为个人成
长和道德教育的核心。
注重礼仪修养
中国传统家教与家风注重个人 的礼仪修养，强调尊敬长辈、 关爱家人、谦逊有礼等行为准 则。
强调家族荣誉
中国传统家教与家风强调家族 荣誉，注重门第观念，认为家 族的荣誉与个人的荣誉紧密相 连。
故事二
一个家庭中，父母与孩子建立良好的沟通方式，关注孩子的情感需 求，培养孩子积极向上的心态和自我调节能力。
故事三
一个家庭中，父母注重培养孩子的独立性和责任感，让孩子从小承 担家务和参与社会实践，孩子成为了一个有担当的人。
现代家庭教育与家风的挑战与对策
1 2 3
挑战一
现代家庭教育与家风面临着传统与现代价值观的 冲突，需要平衡传统美德与现代个人价值之间的 关系。
教育方式的转变
传统的家庭教育方式已经不能满足现代孩子的需求，未来的家庭教育需 要更加注重与孩子的沟通和互动，激发孩子的兴趣和热情。
03
家庭教育资源的丰富
随着互联网技术的发展，家庭教育资源越来越丰富，未来可以通过利用
各种家庭教育平台和资源，提高家庭教育的质量和效果。
弘扬中华优秀传统文化，共筑美好家园
《家教 家风》班会课件
汇报人： 2023-11-23
目录
• 家教与家风概述 • 中国传统家教与家风 • 现代家庭教育与家风 • 如何传承优良家教与家风 • 总结与展望
01
家教与家风概述
家教与家风的定义与内涵
家教
指家庭中的教育，包括父母对子女的 教育、家庭成员之间的相互教育和影 响。家教注重的是对家庭成员的品德 、行为和言行的引导和培养。
小学班会 家风主题班会 传承家风 弘扬美德 课件 (20张PPT)
精的
的也
要己 必
吝生 须
啬活 俭
,
。一 约
定，
要宴
,
勤 俭 节 约 而 请 朋
客 切 勿 流 连 。
友
的
筵
席
上
好雨
未而
雨绸
绸缪
缪，
,
不毋
要 到 了 渴 了 才
临 渴 而 掘 井
想。
起
来
掘
井
。
•
•
古代家风和现 代家风
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
——
• •
• • •
第四章
新 时 美 忠 是 德 在 是 孝
古 代 的 家 风 五 常 八 德
家风与班风
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
第五章
了我
谈
哪们 些对 贡班
谈 我
献风
们
？的 建 立
的 班
家
做风
风
与
班
风
第五章
家风与班风
请同学们思考一下： 良好家风与班风的作用是什么？
家 风 与 班 风
• 良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。一 个家家庭的家风，对塑造孩子的成功与否、家人在社会的地位起着决定 性的作用。
第二章
吉鸿昌—做官不许发财
父亲病逝后，吉鸿昌即把“做官即不许发财”７个字写在细瓷茶碗上，交给陶瓷厂仿照烧制。瓷碗 烧好后，他用卡车拉到部队，集合全体官兵，举行了严肃的发碗仪式。他说：“我吉鸿昌虽为长官， 但我绝不欺压民众，掠取民财，我要牢记家父的教诲，做官不为发财，要为天下穷人办好事，请诸 位兄弟监督。”接着，他亲手把碗发给全体官兵，勉励大家廉洁奉公。当时吉鸿昌在西北军冯玉祥 部下任营长，只有25岁。 自此，吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财”的细瓷茶碗带在身边，用它作为一面镜子，时刻提 醒自己应如何为人做事。这只碗随吉鸿昌将军走南闯北，直到他39岁牺牲。
《家风家训班会》ppt课件
讲究道德，诚实守信
重视学习，崇尚知识
勤俭持家，尊重劳动
家庭和睦，合理教子
尊老爱幼，邻里互助
良好的家风表现在：
传承优良家风、家训
说到家风，就自然少不了提起
A
孔子倡导的“礼”、“仁”。 古代的家风总结为：五常八德
常：仁 义 礼 智 信
B
德：忠 孝 仁 爱 信 义 和 平
C
活动总结
0
家庭是社会的细胞。良好的家风，必然会形成良好的社会风气，
司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政治家，历史学家， 官至宰相。
司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女自律自立意识。他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵 之子，因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子："有德者皆由俭来也。""俭以立名，侈以自败"。 由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。以致世人有"途之人见 容止，虽不识皆知司马氏子也"。
吉鸿昌不忘父训
吉鸿昌，字世五，河南扶沟人。察绥抗日同 盟军领导人之一。早年在冯玉祥部队当兵， 以英勇善战升为营长、师长，后任国民党军 长和宁夏省政府主席。
吉鸿昌父亲病逝后，他把"做官不许发财"六字写在瓷碗上，要陶瓷厂仿
照成批烧制，把瓷碗分发给所有官兵。在分发瓷碗大会上说："我吉鸿昌
虽为长官，但决不欺压民众，掠取民财，我要牢记父亲教诲，做官不为
孔融让梨 在很久很久以前，有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄 弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和， 大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要 求都很严格：要勤奋读书；对人要懂礼貌；说话要和气；无论什 么事，兄弟们都要互相谦让，不要光想着自己；别人有困难要给 予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话，他都记得清清楚楚。 他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。 在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生来看老师和师母， 并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同 意后，小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人；然 后挑两个大的给爸爸、妈妈；再把大的一个一个分给了哥哥们； 最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔 融为什么捡一个最小的给自己呢？孔融回答：“我年纪最小，当 然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意 地点了点头。
”家风“主题班会课件
辩家风
刘铁男
从一名普通钢铁工人入党、提 干，一步步提升为副部级领导 干部，但最终却沦为阶下囚。
辩家风
双双折戟的敛财“父子兵” 清代的官场上曾经流传过一句谚语， 叫做“莫用三爷，废职亡家”。 “三爷”，指的是这三种人：子为 少爷，婿为姑爷，妻兄弟为舅爷。 如果对亲属任意放纵，最终就难免 落得个“废职亡家”的结局。 一些领导干部台前道貌岸然，极力 打造“清廉”形象，背后却将自己
辩家风
司马谈
汉武帝时任太史令 司马迁父亲
辩家风
司马谈学富五车，所以他后来做了 汉武帝的太史令，通称太史公，掌 管天时星历，还职掌记录，搜集并 保存典籍文献。这个职位是武帝新 设的官职，可以说是武帝为司马谈 “量身定制”的。因此，司马谈对 武帝感恩戴德又尽职尽责。由于责 任心极强，司马谈在临死的时候， 拉着儿子司马迁的
钱学森
“中国航天之父” “中国导弹之父” “火箭之王” “中国自动化控制之父”
辩家风
钱学森的成就，与父亲钱均夫的教 导不无关系。钱学森曾说：“我的 第一位老师是我父亲。”一天，5岁 的钱学森问父亲：“《水浒传》中 的108个英雄，原来是天上的108颗 星星下凡的。那人间的大人物、做 大事的人，是不是都是天上的星星 变的呀？”父亲认真想了一下，回 答：“《水浒传》是人们编写的故
在一个多学期里面，你觉得 班级值得骄傲的地方在哪里？
案
传优例 秀家风，做有为青年
THANK YOU
21
传家风
将家训制作成书签， 随带身边，牢记心中
传家风
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。 亲贤者，远小人;重礼仪，讲诚信。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 重道德修养，严情操品性;扶正义，斥邪恶。 黄金非宝书为宝，万事皆空善不空。 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 提倡勤俭持家，节约光荣，浪费可耻。 不啃老，不坑爹。
《家风家训班会》ppt课件
2 家风的重要性
解释家风的概念，它代表了家庭特有的价 值观和行为规范。
讨论家风对家庭成员培养的影响，以及在 社会中传递正能量的作用。
3 家风的基本条件
4 案例分析
介绍家风形成的基本条件，如家庭和睦、 亲情信任等。
分享一些典型家庭的家风案例，有利于家 人们更好地理解家风的实际应用。
家训主题
1 家训的定义
《家风家训班会》ppt课件
家风家训班会的目的是弘扬正能量，促进家庭和谐。通过本次班会，我们将 了解家风和家训的重要性，学习家风家训传承的方法和策划班会活动的技巧。
前言
1 开场白
以亲切的问候和简短的介绍拉近与家人们的距离。
2 班会主题介绍
明确本次班会的主题和目标，吸引家人的兴趣。Fra bibliotek家风主题
1 什么是家风？
2 家训的意义
阐述家训的概念，它是家庭规范和行为准 则的具体化。
探讨家训对家庭成员个人品质和道德修养 的塑造作用。
3 家训的内容
4 案例分析
列举一些典型的家训内容，如诚实守信、 团结友爱等。
分享一些成功家庭的家训案例，激励家人 们制定自己的家训。
如何向家人传承家风家训
1 建立传承机制
探讨建立家庭传承机制的重要性，如长辈传道授业解惑。
附录
1 家训手册
2 家规家训图谱
提供一本详细的家训手册，方便家人们参 考和传承。
制作一份家规家训的图谱，形象清晰地展 示家风家训的内容。
3 家庭活动记录表
4 家庭教育读物推荐
制定一份家庭活动记录表，记录家庭成员 参与家风家训活动的情况。
推荐一些优秀的家庭教育读物，帮助家人 们提升育儿和家庭教育的能力。
2 强化家庭教育
发扬传统文化传承家风家训主题班会PPT课件
第六章节
家风对社会的反应
家风对社会的反应
家庭是社会的基本细胞
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美 德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。只要把自爱之 心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美德，在任何一 个人的心中都是可以找得到它的根底的。
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种 美德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。
家风对社会的反应
中国自古文人重家风
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美德，在任何一个人的 心中都是可以找得到它的根底的。只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为 美德，这种美德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美德，在任何一个人的心 中都是可以找得到它的根底的。只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德， 这种美德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。
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只要把自爱之心扩大到爱别 人，我们就可以把自爱变为 美德，这种美德，在任何一 个人的心中都是可以找得到 它的根底的。只要把自爱之 心扩大到爱别人，我们就可 以把自爱变为美德，这种美 德，在任何一个人的心中都 是可以找得到它的根底的。
第三章节
新时代的家风特点
新时代的家风特点
形 成 过 程
只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就 可以把自爱变为美德，这种美德，在任 何一个人的心中都是可以找得到它的根 底的。只要把自爱之心扩大到爱别人， 我们就可以把自爱变为美德，这种美德， 在任何一个人的心中都是可以找得到它 的根底的。
目 录
01 好家风家训是什么 02 传统家风家训特点 03 新时代的家风特点 04 好家风家训有哪些 05 好家风家训的意义 06 家风对社会的反应
弘扬传统美德 传承家风家训 2023学年高中主题班会 课件(26张PPT)
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身居陋巷，也能德馨
左宗棠曾写道： “若能日日用心，则一日有一日之长进；事事留心，则 一事有一事之长进。” 大多数人，都是处于普通家庭，也不是什么大家族。 但是我们可以从自身做起，从此正本清源，宽厚恭谨， 为后辈留下好的家风。 何为贵族？ 贵在担当，贵在品格，更贵在气节。 即使身居陋巷，也能德馨；身处低位，也能高风亮节。
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家风正，则家族兴
俗话说，家风正，如沐春风；家风不正，祸患不远。 要想看一个家庭往后的发展，可以从家庭成员的日常习惯中看出来。 一个家庭骄奢懒惰，则衰弱必至。克勤克俭，再穷，也能福气绵绵。 清代名臣曾国藩《家书》曰：“天下古今之庸人，皆以一‘惰’字致败。” 正所谓，百种弊端，皆由惰生。平时在外奔波的曾国藩，也不忘写信告诉儿女和家眷们： “家勤则兴，人勤则健;能勤能俭，永不贫贱。” 日常生活中，曾国藩十分节俭，每餐吃饭以素菜为主，客人来了才增加一道荤菜。 他的弟弟花费巨大价钱，建造了新屋，送给曾国藩，而曾国藩听闻此事后非常生气，立马写信批评弟 弟。 “今家中境地虽渐宽裕，切不可忘却先世之艰难，有福不可享尽，有势不可使尽。” 事后，曾国藩一辈子都没有踏入过这间新屋，而是把它捐了出去。 而曾氏家族，除曾国藩、曾国荃等因军功受到封赏外，有一大批杰出人才在为社会作出了积极的贡献。 “家风纯正，雨润万物；家风不正，污秽尽来。” 修身、齐家、治国，每个人的追求不同，但无论身处何方，家风都是一代人的精神支柱。
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家风是潜移默化的，是父母对儿女们留下的心理影响。 那些好的习惯、性格，慢慢形成了一个人的教养，继而传承给 下一代。 《钱氏家训》里写道： “子孙虽愚，诗书必读，勤俭为本，忠厚传家，乃能长久。” 为什么，人们常说，龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。 因为长辈的教育，对子孙后代的影响大于一切。 真正的教育，是身教，重于言教。 留给后代最宝贵的不是家产，而是家风。
《好家风、伴成长》主题班会课件
共同烹饪
一起参与烹饪的过程，可以增进互相之间的了解和 信任。
一起游戏
一起游戏是培养亲情的一种有效方式，更能增强彼 此之间的感情。
共同阅读
共同阅读可以增强家庭成员之间的关系，有助于增 进沟通和共同兴趣爱好。
好家风对于家庭和社会的影响
1 家庭影响
2 社会影响
好家风能够促进家庭成员之间的和谐， 减少家庭内矛盾冲突，提高生活质量。
《好家风、伴成长》主题 班会课件
欢迎大家参加今天的班会。好的家风可以帮助我们更好地成长，让我们一起 探讨好家风的内涵和重要性。
好家风的内涵
和睦相处
家庭成员之间关系融洽、和谐，和睦相处。
关心支持
在家庭中相互关心，给予支持，一同面对生活 中的挑战。
互相尊重
互相尊重，不管年龄大小，都要彼此尊重，倾 听彼此意见。
开展观看家风微电影的活动，让同学们更直观地了解什么是好家风。
2
设计班队标
班级成员共同参与设计班队标，将班级文化和好家风传达出去。
3
组织好家风口号评选
旨在通过好口号，让大家更加深入的了解好家风的重要性和内涵。
父亲 母亲 儿子 女儿
在家庭中担任家庭顶梁柱，负责家庭经济和智力 支持。
在家庭中是纽带和协调者，负责家务和照顾孩子。
在家庭中要发扬家风传统，懂得尊长及尊敬亲人， 参与家务和呵护弱者。
在家庭中要继承家风传统和家族文化，自立自强， 协助母亲做家务，照顾老人和弱者。
班级家风建设实践和总结
1
观看家风微电影
良好的家庭底蕴可以影响到社会，为 社会和谐稳定作出积极贡献。
如何营造浓郁的好家风氛围
取长补短
家庭成员之间应该互相了解， 取长补短，彼此尊重，互相支 持。
家训家风家教主题班会通用课件
改进措施2
家长应多与孩子交流，了解孩 子的想法和需求，增进亲子关
系。
总结与展望
总结
通过分享成功案例和分析不足之 处，我们认识到家庭教育对孩子 成长的重要性。
展望
希望家长能够不断反思和改进自 己的教育方式，为孩子创造一个 更美好的成长环境。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
倾听孩子的声音
家长应认真倾听孩子的意见和建议， 了解孩子的需求和困惑，给予积极的 回应。
05
实践与反思
分享家庭教育的成功案例
01
02
03
成功案例1
小明在家长的引导下，从 小培养良好的学习习惯， 最终考入理想大学。
成功案例2
小红家庭注重培养孩子的 独立生活能力，使她在大 学期间能够独立处理生活 问题。
如何制定家训
总结词
具体、可行
详细描述
制定家训需要从家庭实际情况出发，综合考虑家庭成员的意见和需求。具体而言，制定家训需要遵循 以下步骤：明确家训的目的和原则、制定具体的行为准则和奖惩措施、与家庭成员充分沟通并达成共 识、定期评估和调整家训内容。
03
家风的影响力
家风的定义和特点
要点一
总结词
家风是指一个家庭或家族的传统风尚或作风，它体现了家 庭或家族的价值观、信仰和行为准则，具有传承性、稳定 性和广泛性的特点。
总结词
明确、全面
详细描述
家训是家庭教育中重要的组成部分，通常是指家长为教育子女而制定的行为准 则和道德规范。家训的内涵包括家庭价值观、道德标准、为人处世原则等多个 方面。
家训对家庭成员的影响
总结词
深远、积极
详细描述
家训对家庭成员的影响是深远而积极的。良好的家训能够培养子女良好的品德、行为习惯和价值观，使其在成长 过程中受益无穷。同时，家训也能够促进家庭和谐，增强家庭凝聚力。
家风家训主题班会课件
现代家训在继承古代家训的基础上， 结合时代特点，更加注重培养家庭成 员的现代意识和创新能力。
CHAPTER
优秀家风家训的案例分享
忠诚敬业的家风
忠诚于国家
敬业精神 家庭传统
勤俭节约的家训
珍惜资源
勤俭持家
勤劳致富
诚实守信的家风
诚实待人
教育孩子以诚待人，不说谎话， 不欺骗他人。
守信用
家长要遵守承诺，不轻易食言， 让孩子明白守信用的重要性。
家风家训主题班会课 件
• 引言 • 家风家训的内涵与重要性 • 优秀家风家训的案例分享 • 如何传承与弘扬优秀家风家训 • 优秀家风家训对个人成长的影响 • 总结与展望
CHAPTER
引言
主题介绍
家风家训 班会目的
班会目的
01
知识目标
02
能力目标
03
情感态度价值观目标
CHAPTER
家风家训的内涵与重要性
增强了学生对家风家训 的认识和认同
对未来传承与弘扬优秀家风家训的展望
01
02
03
04
WATCHING
Hale Waihona Puke 家风家训的定义 01 02
家风家训的重要性
01
02
传承家族文化
培养良好品德
03 促进家庭和谐
家风家训的历史渊源
古代家训
古代家训是中国传统文化的重要组成 部分，许多名门望族都有自己的家训， 如《颜氏家训》、《朱子家训》等。
现代家训
红色家风
红色家风是中国共产党人在革命时期 形成的优良传统，强调忠诚、担当、 奉献和廉洁等价值观念，对于培养革 命后代具有重要意义。
优秀家风家训对个人成长的 影响
有关家风的主题班会ppt
有关家风的主题班会ppt
主题：传承家风，弘扬美德
第一页：
- 介绍家风的重要性和作用
- 引导学生思考自己家庭中的家风和美德
- 激发学生对于传承家风的意识
第二页：
- 探索家风的内涵：饮食文化、教育观念、生活习惯等- 分享学生家庭中的经典故事和智慧谚语
- 引导学生思考其中的价值观和道德规范
第三页：
- 阐述家风的传承方式和方法
- 提倡亲子共同参与家风的塑造和传承
- 鼓励学生树立正确的人生观和价值观
第四页：
- 分享一些传统文化智慧，如诗词和传统节日等
- 学习传统文化智慧中蕴含的家风和美德
- 发掘传统文化的魅力，引导学生积极参与传承
第五页：
- 提出如何将家风的美德融入到自己的生活中
- 鼓励学生积极思考并实践家风的核心价值观
- 建议制定个人家规，做一个有教养的人
最后一页：
- 总结班会内容，强调家风对于塑造个人品德的重要性- 引导学生重视家风传承，做一个有担当有责任的人- 鼓励学生从现在开始传承家风，传承美德。
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