阿西莫夫科普短文两篇

部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文、知识点及教案【导语】《阿西莫夫短文两篇》里面的两篇文章都谈到了恐龙灭绝的原因，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；在第二篇短文中，恐龙灭绝的原因则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。

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部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文恐龙无处不有不同科学领域之间是紧密相连的。

在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。

例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。

该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。

这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。

在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。

这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。

恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。

但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。

恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。

几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。

一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。

“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。

可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。

每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。

当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。

在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。

阿西莫夫短文两篇

使一度沉寂的大陆漂移说获得了新生﹐并为板块构造学的发展奠定了基础
。
作者其人
艾萨克·阿西莫夫
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov，1920年1月2日-1992年4月6日），美
国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代
表人物之一。 ”科幻圣经“：代表作品 “机器人学三定律”：《我，机器人》的引言《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉 • •第一定律：机器人不得伤害人类个体，或者目睹人类个体将遭受危险为“科幻圣经 ”。而袖手不管曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。 • •第二定律：机器人必须服从人给予它的命令，当该命令与第一定律冲 •突时例外小行星5020、《阿西莫夫科幻小说》杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。 • 第三定律：机器人在不违反第一、第二定律的情况下要尽可能保护自己的生存
潜水艇、蒸汽机的发明众所周知。现在科学
家模仿苍蝇的构造发明了微型飞行器，模仿蟑螂的构造发明了太空探测器。甚至仿造人体视网模制作微型感光器，置于盲人眼内，可以带来视力的恢复……
拓展思考
3.变色龙的这些变色本领，在工业生产上的运用。现在，人们已经用某些特制的颜料做成变
色漆，这种漆对温度的高低变化十分敏感，一
致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
2．作者在本文中的倾向是什么的？
在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么肯定“撞击说”而否定“火山说”？
• 已知：6300年前地球曾有过一次大灭绝 ∵ 斯石英存在于二氧化硅的超高压状态又 ∵ 有些地方已发现斯石英，有证据显示当地受到过巨大陨石撞击 ∴ 撞击产生的巨大压力形成了斯石英 ∵ 原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，由膨胀火球的巨大压力形成

阿西莫夫短文两篇

• 2.“被压扁的沙子”指的是（斯石英），科学家用（火山说）和（撞击说）两种理论学说来解释（恐龙灭绝的原因），阿西莫夫认同（撞击说）。
两篇短文，内容有何异同？
梳理推理过程
• 已知：南极附近的岛上发现恐龙化石 • 因为：其他大陆也发现了恐龙化石 • 所以：恐龙曾遍布世界各地
• 已知：恐龙灭绝时的岩层发现斯石英的原子排列
• 所以：恐龙灭绝不是火山爆发，而是因为撞击
层层推理逻辑严密逻辑顺序
品析文本特色
• 1.说明方法作用
• 2.语言的准确性 • 3.补充说明文字
• 1.判断说明方法
• （1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地
震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
看到它们拼合得多么天衣无缝。补充证据 • （2）万一某一天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。幽默风趣，强调现实意义 • （3）即非常纯的沙子。解释说明 • （4）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？幽默风趣，思维活跃
侦探总结
• 《恐龙无处不有》一文依据在南极发现恐龙化石的事实，
举例子
• （2）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动
时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
打比方
• （3）一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都
伴君如伴虎
恐龙
阿西莫夫短文两篇
《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》
侦探导师简介

阿西莫夫科普短文两篇(好)

生字
蟾蜍( chán chú ) 褶皱( zhě zhòu ) 劫( jié )难遗骸( hái )
词语解释：
【褶皱】由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
【争论不休】争论不停。Байду номын сангаас
【劫难】灾难：灾祸。【致密】细致精密。【追溯】逆流而上，向江河发源处走，比
喻探索事物的由来。【天衣无缝】比喻事物完美自然，浑然天
不同科学领域之间是紧
密相连
(总起)
南极发现恐龙化石
大
南极外各洲发现恐龙化石陆漂
恐龙无处不有
移学
说
恐龙不会迁徙
成
立
大陆漂移
(总结)
(分说)
• (一)说明方法的判断
1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ( 打比方 )
• 2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（列数字）
• 3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（举例子）
• 魏格纳被这个奇妙的想法激动得几天没有睡好觉。他把地图上所有的陆块都进行了比较研究，结果发现它们的海岸线都能较好地吻合在一起。后来，他经过多方面的研究、求证，大胆地提出了轰动世界科学的著名学说——大陆漂移假说。
• 那么“恐龙无处不有”与大陆漂移假说有什么关系呢?
阿西莫夫科普短文两篇
（一）恐龙无处不在（二）被压扁的沙子
阿西莫夫介绍
阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。二次大战后，阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工作，1949年获博士学位。1955年阿西莫夫升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫辞去了波士顿大学的教职，成了职业作家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。

阿西莫夫短文两篇总结归纳

阿西莫夫短文两篇总结归纳阿西莫夫（Isaac Asimov）是美国著名的科幻作家，他以其独特的叙事风格和想象力而享誉全球。

在他的众多作品中，有两篇短文尤为经典，分别是《机器人学问答》和《未来未来》。

本文将对这两篇短文进行总结和归纳。

《机器人学问答》《机器人学问答》是一篇思考机器人伦理道德问题的短文。

阿西莫夫通过描述一个有关机器人伦理学问答的场景，提出了人与机器人之间互动的复杂性和机器人的人性化发展。

首先，阿西莫夫在短文中提到了机器人三大定律：(1) 机器人不得伤害人类，或不得因不采取行动而使人类遭到伤害；(2) 机器人必须服从人类的命令，除非与第一定律相冲突；(3) 机器人必须保护自身，除非与前两定律相冲突。

这三大定律成为后来科幻作品中伦理道德问题讨论的基石。

其次，短文中通过一个机器人学家和一位法律学家的对话，展示了机器人在伦理道德问题上的局限性。

虽然机器人可以通过计算和逻辑来解决问题，但他们缺乏人类的情感和判断力。

最后，短文还提到了机器人权益的问题。

当机器人逐渐具备了人类的智能和情感时，是否应该赋予他们相应的权益和地位，成为了人们争议的焦点。

阿西莫夫以此引发了读者对于机器人伦理道德问题的深入思考。

《未来未来》《未来未来》是一篇展望科技对人类未来影响的短文。

阿西莫夫通过融合历史、科技和人类的发展趋势，提出了他对未来的独特见解。

首先，阿西莫夫表达了对科技进步的乐观态度。

他认为科技将成为人类进步的引擎，推动社会的发展和人类文明的繁荣。

他描述了未来世界中科技高度发达的场景，包括智能机器人、虚拟现实等。

他认为科技将给人类带来更多的便利和幸福。

其次，短文中提到了科技对教育的巨大影响。

阿西莫夫认为，未来的教育将更加注重培养学生的创造力和问题解决能力，而非单纯的知识灌输。

他以自己的经历为例，说明了自己在科学教育方面的奇特经历对其创造力的影响。

最后，短文中还探讨了科技对社会和人际关系带来的变化。

阿西莫夫预见了人类在未来可能面临的挑战，如人类与机器人的交互、人际关系的转变等。

部编版八年级语文下册6《阿西莫夫短文两篇》(课后解析)

6 《阿西莫夫短文两篇》（课后解析）一、参考答案：这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子“则成了证据。

由此可见，作者会运用多角度、多侧面看问题的科学思维方法。

解析：在细读两文的基础上，抓住两篇文章的结尾段进行归纳。

二、参考答案：《恐龙无处不有》的论证思路：开篇提出不同科学领域是紧密相连的，各自的发现都有可能得到相互启发。

然后举南极发现恐龙化石的例子：南极发现恐龙化石一恐龙并不适应南极的气候→它们是如何超过大洋到另一个大陆去的呢？然后进行假设推理：是大陆在漂移面不是恐龙自己在迁移一提出大陆板块构造理论一推断最近一次“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活一进一步推断“泛大陆“后来又分裂成四部分一于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。

最后得出结论：在南极发现恐龙化石，为板块构造理论的成立提供了有力的证明。

《被压扁的沙子》的论证思路；起笔提出导致6500万年前恐龙灭绝的一个新观点，引出恐龙灭绝的两种学说“撞击说”和“火山说”，并揭示研究这一问题的重要意义。

然后分析斯石英的成因，重点说明其性质，通过严密的推理，肯定“撞击说”否定“火山说”，从而得出结论：恐龙灭绝的原因是外最体撞击地球。

解析：议论文的论证思路一般是：提出问题一分析问题→解决问题。

这两篇文章就是按照这一思路行文的。

三、参考答案：1.补充说明性文字，可以看出作者注重观察、善于发现、严谨求实的科学态度与精神。

2.起补充说明的作用，意在强调此研究的现实意义。

3.使晦涩难懂的化学名词变得浅显，适合没有专业知识的读者理解。

4.对上文的补充，进一步证明上文所讲的道理，从句子里可以看出作者的幽默和思维的活跃。

解析：结合上下文，体会这些补充说明性文字的作用，体会论证语言的严密性。

四、参考答案：板块构造理论。

6 阿西莫夫短文两篇

普通的沙子在超高温的状态下会成为致密的斯石英普通的沙子在超高温的状态下会成为致密的斯石英斯石英在自然状态下经历数万年的反弹又会变成沙子斯石英在自然状态下经历数万年的反弹又会变成沙子在自然界斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击形成过高压而且肯定没有发生过火山活动
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看看他是怎样为我们揭开谜底的。
写恐龙化石是为了利用恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”给大陆漂移假说提供有力证据，进而说明大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
4.“泛大陆”是怎样形成的？
地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的，板块背上驮着许多大陆，板块运动时大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，这就是“泛大陆”。
（1）科学的实验证明：二氧化硅处在超高压下会变成斯石英，在850℃的温度下把斯石英加热 30分钟，会变成普通的沙子，证明自然界中不可能自然地产生斯石英。
（2）有力的事实证明：巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英；在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英，证明了自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。
三、分析“大陆漂移”学说推断思路：
南极发现恐龙化石。
恐龙并不适应南极气候。
大陆在迁移而不是恐龙在迁移。提出大陆板块构造理论。
“泛大陆”形成时，所有陆地都状元成才路
处在热带和温带环境中，适合恐
状元成才路状元成才路
龙生活。
状元成才路

《阿西莫夫短文两篇-恐龙无处不在》

02
第一篇短文：恐龙无处不在
文章概述Biblioteka 主题通过考察南极洲发现恐龙化石的现象，探讨大陆漂移学说。
背景
阿西莫夫以科学普及作家和科幻小说作家闻名，本文选自他的科普作品《新疆域》。
内容
文章先描述了在南极洲发现恐龙化石的惊奇发现，然后通过考察南极洲的地理环境和历史渊源，探讨了大陆漂移学说的观点。
科学意义
《阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在》
汇报人： 2023-12-03
目录
• 主题介绍 • 第一篇短文：恐龙无处不在 • 第二篇短文：板块构造与大陆漂移 • 两篇短文的对比分析 • 阿西莫夫的科普作品特点 • 个人观点与总结
01
主题介绍
背景介绍
背景介绍
阿西莫夫是著名的美国科幻小说家，他的作品具有深厚的科学性和想象力。《阿西莫夫短文两篇》是他在不同时期创作的两篇短文，主题都与恐龙和地质学有关。
1 2 3
科学知识点
文章涉及到了地质学、古生物学、地球物理学等多个学科领域，对大陆漂移学说进行了深入浅出的解释。
科学研究方法
文章运用了观察、推理、实验等多种科学方法，对南极洲的地理环境和历史渊源进行了详细的分析和探讨。
科学态度和精神
文章体现了作者对科学的严谨态度和追求真理的精神，同时也向读者传递了科学的重要性和价值。
释。
05
阿西莫夫的科普作品特点
深入浅出介绍科学知识
语言通俗易懂
阿西莫夫的科普作品通常使用通俗易懂的语言，避免使用过于专业或晦涩难懂的术语，以便广大读者能够理解。
例子生动形象
阿西莫夫善于通过具体的例子来解释科学原理和概念，使得读者能够更直观地理解科学知识。
逻辑清晰

《阿西莫夫短文两篇》

观点：不同科学领域之间是紧密相连的。相互影响。
生物学：南极发现恐龙化石
科学疑问：南极恐龙化石从何而来？证
地质学：大陆分裂带走恐龙
明
证明结论：“板块构造理论”
3.作者是运用什么方法将高深的科学知识介绍得明白透彻、通俗易懂的？作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。 4.科学家经过思考、分析得出跨领域的新知，对此你有什么感悟？善于联想、想象。科学假设、推理。多角度思考问题。
精读思考
《恐龙无处不在》
1.课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？
作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——板块构造理论的正确。
2.在南极发现恐龙化石这个例子是如何说明“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这一结论的？
读准下列加色字字音
臀（tÚn）骨骼（gé）漂移（piāo）褶皱（zhě）彗星（huì）潮汐（xī）陨石（yǔ）
理解下列词语ห้องสมุดไป่ตู้文中的意思
漂移：在液体表面漂浮移动褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。致密：细致而精密。天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。
课文可分三部分：提出问题（第⑴段）——分析问题（⑵—⒁）——得出结论（第⒂段）
《被压扁的沙子》
⑴段：提出问题，科学家们对恐龙灭绝的一个新观点争论不休。 ⑵段：引用报道说明恐龙灭绝可能是由外星撞击地球导致的。 ⑶段：从“撞击说”引出反论“火山说”。（举例子） ⑷段：总结恐龙灭绝的两种主要原因，承上启下。 ⑸段：点明探讨“撞击说”和“火山说”的深远意义。（学术问题与现实问题） ⑹段：归纳科学家寻找证据验证两种理论，为下文做铺垫。 ⑺段：举例科学家发现“被压扁的沙子”—斯石英的形成原因，照应题目（作比较）。 ⑻段：介绍斯石英的性质，为下文它能印证外星撞击做铺垫。 ⑼段：用斯石英与金刚石作比较，进一步说明斯石英的性质（举例子）。被压扁与缓慢反弹或向外扩散。 ⑽段：说明斯石英加热到一定程度能够变为普通沙子（列数字）。 ⑾段：说明斯石英只存在于沙子被强烈挤压的地方。 ⑿段：说明斯石英是在巨大压力下瞬间形成的。 ⒀段：用事实说明斯石英不可能出现在火山活动地区。（否定“火山说”）

《阿西莫夫短文两篇》课件(82张)

奖项。
作品概述
科幻小说
阿西莫夫的科幻小说以科学为依据，想象丰富，情节曲折。代表作包括《基地》系列、《机器人》系列等。
科普作品
阿西莫夫也致力于科普写作，其作品通俗易懂，将高深的科学原理与日常生活相结合，深受读者喜爱。
文学地位及影响
文学地位
阿西莫夫被公认为20世纪最杰出的文学家之一，其作品对后世产生了深远影响。
未来世界的探索
阿西莫夫短文为我们描绘了一个充满无限可能性的未来世界，包括星际旅行、机器人和人工智能的普及等。这激发了我们对未来的好奇心和探索欲望。
未来面临的挑战
尽管未来充满希望，但阿西莫夫也提醒我们未来可能面临的挑战，如资源枯竭、环境恶化等。这促使我们思考如何应对这些挑战，创造一个更美好的未来。
阿西莫夫认为心理史学可以帮助人类更好地理解和规划未来，减少历史的重复和错误。
心理史学需要大量的数据和复杂的数学模型来进行分析和预测，因此需要高度的科学和技术支持。
基地概念
基地是人类在银河系中建立的殖民地，目的是保存和传播人类的文化和技术，以防止人类在未来
的灾难中灭绝。
基地建立在尽可能远离人类文明的地方，以避免与外界的接触和
冲突。
基地的居民是经过精心挑选和培养的，他们拥有高度的智力和技术水平，以保持基地的独立和繁
荣。
05 《阿西莫夫短文两篇》的艺术手法
叙事技巧
01
02
03
倒叙手法
文章开头即设置悬念，引发读者好奇心，然后逐步揭示谜底。
多线叙事
文章同时展开多个故事线，最后巧妙地交织在一起，使情节更加丰富和复杂。
伏笔与照应
作者精心设置伏笔，使故事情节发展更加合理，同时前后照应，增强文章的整体性。

初二语文阿西莫夫短文两篇笔记

初二语文阿西莫夫短文两篇笔记一、概括笔记这篇笔记主要讲述了阿西莫夫的短文两篇，分别是《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。

通过阅读这两篇文章，我们可以了解到阿西莫夫的科学思维方式和科学发现的过程，以及科学与人类文明的相互影响。

二、主题思考阿西莫夫的短文主题集中于科学发现的过程和科学思维的方式。

他认为，科学并不是一种单一的知识体系，而是一种不断探索、不断验证、不断发展的思维方式。

因此，科学的发展不仅仅依赖于发现新的事实，更依赖于科学家们的思维方式和对事实的解读能力。

三、科学方法在《恐龙无处不在》中，阿西莫夫强调了科学观察和推理的重要性。

他指出，科学家们需要通过对自然现象的仔细观察和思考，才能发现新的科学事实。

同时，科学家们还需要通过推理和想象，将事实联系起来，形成新的科学理论。

这种科学方法不仅适用于自然科学，也适用于社会科学和人文学科。

四、人类文明在《被压扁的沙子》中，阿西莫夫提到了科学对人类文明的影响。

他认为，科学的发展不仅改变了人类对自然界的认知，也改变了人类的生活方式和社会结构。

科学的发展使得人类能够更好地利用自然资源，提高生产效率，改善生活质量。

同时，科学的发展也促进了人类文明的交流和融合，推动了人类社会的进步。

五、总结笔记通过阅读阿西莫夫的两篇短文，我们可以了解到科学的思维方式和方法，以及科学对人类文明的影响。

这些思考不仅有助于我们更好地理解科学，也有助于我们更好地理解自己和周围的世界。

同时，我们也应该意识到，科学是一种不断探索、不断验证、不断发展的思维方式，需要我们不断地学习和思考。

八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在、被压扁的沙子》课文原文及赏析

八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在、被压扁的沙子》课文原文及赏析阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在、被压扁的沙子课文原文：恐龙无处不在我们对于恐龙的了解，大多来自于化石。

这些巨大的爬行动物在地球上生存了约1.5亿年，但在6500万年前突然灭绝。

它们的化石在世界各地都有发现，这表明它们曾经广泛分布。

那么，为什么恐龙会在地球上如此广泛地分布呢？一个普遍接受的观点是，恐龙因为体型巨大，需要在洞中筑巢，持续不断的降雨可以淹没洞穴，杀死恐龙。

但是，这种假说无法解释为什么恐龙在南极也有发现。

难道恐龙能够穿越冰雪覆盖的大陆，抵达南极吗？另一种观点认为，是大陆漂移导致了恐龙的广泛分布。

大陆漂移理论认为，地球上曾经只有一块巨大的陆地，称为“泛大陆”。

后来，这块大陆分裂开来，漂移到了不同的位置，形成了今天的大陆。

恐龙在泛大陆上广泛分布，随后因为大陆漂移，它们的化石也出现在了各个大陆。

被压扁的沙子如果你在沙滩上行走，你可能会发现一些被压扁的沙子。

这些沙子曾经是圆润的，但现在被压得扁平。

这是为什么呢？这些被压扁的沙子，其实是沉积岩的一种。

当沙子被沉积在海底或湖底时，上面的沉积物不断堆积，对下面的沙子产生巨大的压力。

这种压力会把沙子压扁，使其失去原有的形状。

这些被压扁的沙子，也为我们提供了关于地球历史的重要信息。

通过对这些沙子的研究，我们可以了解地球的演化过程，以及地球上的生命是如何诞生的。

赏析：阿西莫夫的这两篇短文，语言简洁明了，内容深入浅出，为我们展现了恐龙和沙子这两个看似毫不相关的话题背后的科学原理。

通过阅读这两篇文章，我们不仅可以了解恐龙为何无处不在，以及沙子为何会被压扁，更可以领略到科学的魅力所在。

在《恐龙无处不在》中，阿西莫夫通过提出问题和分析问题的方式，引导我们思考恐龙广泛分布的原因。

他运用了大陆漂移理论来解释这一现象，使我们对这一理论有了更深入的理解。

同时，这篇文章也展示了科学研究的思路和方法，让我们认识到科学是需要不断提出假设并验证的过程。

《阿西莫夫短文两篇》

多音字
（ yā ）压力压
（ yà ）压根儿
只有在“压根儿”“压板”中读“yà”, 其他情况下都读“yā”。
字形辨析褶（zhě）褶皱熠（yì）熠熠
形容闪光发亮。
词语集注
不解之谜: 指人类还没有能够探知真相的事物。流逝: 像流水一样消逝。
“流失”的是物质, 如土、水等； “流逝”的是岁月等抽象的东西。天衣无缝: 神话传说, 仙女穿的天衣, 不用针线
如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于高压状态, 那么就会变成斯石英（被压扁的沙子）。因为斯石英性质不稳定, 假如在850℃的温度下把斯石英加热30分钟, 那么它将变成普通沙子, 所以斯石英
思考：这两篇文章的推理环节一样吗？
两篇文章的推理过程都是提出疑问——作出假设——分析论证——得出结论。
科普文的科学思想和思维技巧, 你能运用吗?
1.辨识：认一认，材料中描述的现象与课文中的哪个理论是相联系的。
深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过6000 米的海沟共24 处，其中19 处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11 034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以这说是海“板沟块构是造板”理块论构的一造个俯例冲证。带《开恐始龙无的处地不方有》，一也文是中自板第块6段构起造阐挤述压了这活一动理的论的场主所要。内容这。里本好题的像材一料个, 说枢明了纽大或洋传板块动与带大，陆板一块方会面在分海界洋处板相互块作的用岩, 从石而形俯成冲海下沟。去，另一方面大陆板块翘起来。
制作, 没有缝儿, 形容事物（多指诗文、话语等）严密, 没有一点儿破绽。
潮汐: 通常指由于月亮和太阳的引力而产生的水位定期涨落的现象。

《阿西莫夫短文两篇》ppt课件

• 把握文章阐述的事理。 • 梳理文章内在的逻辑关系。 • 品味文章的语言。
两篇文章，一条线索
1 两篇文章，一条线索
本课两篇文章在原书中亦编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里。
仔细阅读文章，找出两篇文章的说明对象，分析两篇文章的关联之处。
地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。造成恐龙灭绝的原因不是火山运动，而应该是撞击。
• 潮汐（xī）：通常指由于月球和太阳的引力而产生的水位定期涨落的现象。特指海潮。
• 劫（jié）难: 灾难；灾祸。 • 陨（yǔn）石：含石质较多或全部是石质的陨星。 • 追溯（sù）：逆流而上，向江河发源处走，比
喻探索事物的由来。
• 臀（tún）：文中指高等动物后肢的上端和腰相连接的部分。
• 骨骼（ɡé）: 人和动物体内或体表坚硬的组织。 • 漂移：在液体表面漂浮移动。 • 流逝（shì）：像流水一样消逝。 • 褶（zhě）皱：文中指由于地壳运动，岩层受到
阿西莫夫短文两篇
《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》
阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他著述甚丰，一生著述近500 本，曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。代表作有《基地》《新疆域》等。
• 彗星：绕着太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴，体积很大，密度很小。
（féng）缝补
作名词时通常读“fèng”；作动词时通常读“féng”。
形近陨（ yǔn）陨石字殒（ yǔn）殒命
溯（ sù ）追溯朔（shuò）朔望
熔（róng）熔化溶（róng）溶解
事理说明文
事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。

阿西莫夫短文两篇

小结：被压扁的沙子—斯石英恐龙灭绝的原因撞击说 1、在一些地方发现了斯石英。
Байду номын сангаас火山说
2、科学家研究了拉顿地区的岩层。
造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。
因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化石。
2、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3、什么是“板块构造”理论？
恐龙的世界
15、阿西莫夫科普短文两篇 1、恐龙无处不有 2、被压扁的沙子
作者作品简介：
本文选自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。
1、恐龙无处不有
恐龙是当时世界上的霸主
1、为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”
2、被压扁的沙子
恐龙灭绝的原因——“撞击说”和“火山说”
撞击说：可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。你认为哪种说法更有道理，请在课文中找出证据。撞击说更有道理。 1、在一些地方发现了斯石英。 2、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。
板块构造理论——地质学的一个分支，是现代最有影响的全球构造理论。包容了大陆漂移说、海底扩张说、大陆碰撞等学说。

阿西莫夫短文两篇说明方法

阿西莫夫短文两篇说明方法阿西莫夫是一位著名的科幻小说作家，也是一位出色的科学家。

他不仅在小说创作方面有着卓越的成就，而且在科学研究领域也有着广泛的影响力。

阿西莫夫的思维方式和方法论对于我们今天的学习和工作也有着很大的启示和帮助。

在这篇文章中，我们将以阿西莫夫的两篇短文为例，来说明他的方法。

一、《为什么我们需要科学》这篇短文是阿西莫夫在1951年发表的，它讨论了科学在人类社会中的地位和作用。

阿西莫夫认为，科学是人类文明的基础和保证，没有科学的支持，人类社会就无法发展和进步。

在这篇短文中，阿西莫夫采用了以下几种方法：1. 举例说明阿西莫夫通过举例子来说明科学的重要性。

他说：“如果没有科学，我们就没有电灯，没有电话，没有汽车，没有飞机，没有电视，没有计算机，没有互联网……”这些例子生动形象，让人们更容易理解科学对于我们生活的影响。

2. 按部就班阿西莫夫在文章中按部就班地阐述了科学的发展历程和现代科学的基本特征。

他从古代的希腊哲学开始，一直到现代科学的发展和应用，详细地介绍了科学的发展历程。

这种按部就班的讲解方式，使人们更容易理解科学的本质和意义。

3. 用对比的方法在文章中，阿西莫夫用对比的方法来突出科学的重要性。

他说：“没有科学，我们就只能依靠神秘的力量和传说中的神灵来解释自然现象，这种做法是不科学的，也是不可靠的。

”这种对比的方法，让人们更加清晰地认识到科学的优越性和必要性。

二、《如何写好科学文章》这篇短文是阿西莫夫在1975年发表的，它讨论了如何写好科学文章。

阿西莫夫认为，好的科学文章应该注重以下几个方面：1. 简明扼要阿西莫夫认为，好的科学文章应该简明扼要，不要过多地使用专业术语和复杂的语言。

他说：“好的科学文章应该让读者能够轻松地理解和掌握，而不是让读者感到困惑和无从下手。

”这种简明扼要的写作风格，可以让读者更加容易理解和接受文章的内容。

2. 逻辑严密阿西莫夫认为，好的科学文章应该逻辑严密，不要有矛盾和漏洞。

《阿西莫夫短文两篇》赏析

《阿西莫夫短文两篇》赏析1.阿西莫夫《新疆域》把思维推到边缘以外给你出一道题：怎样才能压扁一粒沙子？这可不是什么脑筋急转弯儿，而是实实在在地“把一粒沙子压扁”。

想想你能使用的各种物理方法吧。

用大锤砸，你不觉得滑稽吗？用大锤去砸一粒沙子，杀鸡用牛刀。

沙子可能会丝毫未损，而不是被砸扁！现在，一个名叫艾萨克·阿西莫夫的美国人会慢慢告诉你，你只要把非常干净的沙子放置于超高压的环境中，那么沙子会变扁的。

这其中的奥妙来自于：在超高压的条件下，沙子的构成分子二氧化硅其间的原子距离缩小了。

原子的排列变得非常致密而有规则，这样，沙子就变扁了。

这种变扁的沙子有一个十分好听的名字，叫“斯石英”，是在1961年由一名苏联科学家发现的。

事实上，在自然界中，很多物质都会变扁的。

比如常温下的碳元素，在超高压、超高温的状态下会变成金刚石。

沙子也是一样的，变扁的沙子会更加好看。

那么，变扁的沙子有什么用吗？它能告诉我们什么呢？或者说，我们由此能发现什么？艾萨克·阿西莫夫会接着告诉你，在我们地球上，有些地方发现了这种变扁的沙子——斯石英，这暗示了什么呢？既然斯石英只能在超高压的条件下才会出现，那就是说，这些地方曾发生过猛烈的撞击。

是什么会撞击到这些地方并产生超高压呢？小行星、陨石都有可能。

于是，地质学家们通过对地层的研究分析，可以较为肯定地回答你：在6500万年前，地球的确受到了小行星的猛烈冲击，而那个时代正是恐龙突然灭绝的时代。

由此可以得出这样两个结论：其一，斯石英的出现成为地球遭受小行星撞击的新证据；其二，由此可以进一步推知恐龙的灭绝是小行星撞击地球导致的。

所以，可不要小看这一粒粒被压扁的沙子，阿西莫夫告诉你：那里面蕴含了地球曾经经历的一场可怕的劫难、一个时代悲剧。

但阿西莫夫所关注的绝不仅仅是一粒沙子。

他通过被压扁的沙子提示我们，对这一切的理解与把握，需要我们不断地对这粒沙子教师提问，不断地超越这粒沙子。

每一次提问，都同时是我们对自己的提问，都暗含着我们对自己的超越；每一次提问，都意味着我们正在触摸人类思维的边缘，拓展人类认知的领域；每一次提问，都意味着我们正面临着更新的未知领域、更加严峻的挑战。

阿西莫夫科普短文两篇

3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
小组讨论课文标题是“恐龙无处不有”，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不有，是为了证明另一个科学理论——“板块构造”理论的正确。
火山说：
如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。
2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，
而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 ——压扁的沙子。证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有 “斯石英”存在。
发现问题
南极发现恐龙化石骨骼？？？
（不正常的发现）
1、恐龙不是傻子，不会主动迁徙到这冰天雪地来的； 2、只能大陆漂移带着恐龙来到了这个死亡之地
找出答案
得出结论 “恐龙无处不在”是支持“板块构造
理论”的新的有力证据。
（说明顺序：逻辑顺序）
问题· 探究
分析《恐龙无处不有》
在南极发现恐龙化石本文依据________________________ 的事大陆漂移假说。实，证明了_________ 课文说明的对象涉及两个学科，即：生物学（恐龙）、地质学（板块理论） _______________ __________________ 从中我们明白一个什么道理：不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。