四年级音乐《茉莉花》
湘艺版音乐四年级上册第1课《茉莉花》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第1课《茉莉花》教学设计一. 教材分析《茉莉花》是一首我国著名的民歌，湘艺版音乐四年级上册第1课选用这首歌曲作为教材。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。
但部分学生可能对民歌的了解较少，需要在教学中进行引导。
学生的学习兴趣较高，积极性较强，有利于课堂的开展。
三. 教学目标1.让学生掌握《茉莉花》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.了解民歌的特点和魅力，培养对民间音乐的热爱。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
2.重点：歌曲的整体结构和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《茉莉花》的图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：不同颜色的卡片或帽子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《茉莉花》，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是高音部分。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，每组选出一个代表进行表演。
教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的错误。
让学生反复练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨民歌的特点和魅力，让学生了解我国丰富的民间音乐文化。
学生可以分享自己了解的民歌，增加课堂的互动性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的特点和演唱技巧。
鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案通用
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐四年级教材《音乐之声》第三单元《民谣欣赏》，详细内容为经典民歌《茉莉花》。
通过学习《茉莉花》，让学生了解我国民族音乐特色，感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词、旋律，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解茉莉花的寓意，培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《茉莉花》的歌词、旋律和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示茉莉花的图片，引导学生了解茉莉花的寓意，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲《茉莉花》。
（3）针对歌曲中的难点，如特殊节奏、音准等，进行重点讲解和示范。
（4）学生跟随钢琴伴奏，尝试演唱歌曲。
3. 实践情景引入：（1）将学生分成若干小组，每组选择一位代表进行演唱展示。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的典型节奏，如切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲的旋律特点，如级进、跳进等。
5. 随堂练习：（1）学生自主练习歌曲，注意节奏和音准。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《茉莉花》。
2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、音准等难点。
3. 中间部分：茉莉花图片，激发学生兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《茉莉花》，并录制视频。
2. 答案：学生演唱的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：（1）了解茉莉花在我国的文化内涵，如诗词、绘画等。
（2）搜集其他地区的民歌，进行欣赏和学习。
（3）组织学生参加民族音乐活动，提高学生的实践能力。
2024年人教版小学音乐四下《茉莉花》精彩课件
2024年人教版小学音乐四下《茉莉花》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年人教版小学音乐四年级下册第2课《茉莉花》。
教学内容主要包括歌曲《茉莉花》的学唱和欣赏，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解民歌的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《茉莉花》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对民歌的兴趣，了解民歌的特点，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《茉莉花》的旋律、节奏和歌词的学习。
难点：准确地把握歌曲的旋律，理解民歌的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以提问方式引导学生回顾已学的民歌，为新课的学习做好铺垫。
播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
2. 歌曲学习（15分钟）分组学习歌词，让学生熟悉歌词内容。
老师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生把握歌曲的旋律和节奏。
学生自主练习，老师个别指导。
3. 歌曲欣赏与分析（15分钟）欣赏不同版本的《茉莉花》，让学生了解民歌的多样性。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生了解民歌的特点。
4. 实践环节（10分钟）学生分组演唱，互相评价，提高团队协作能力和音乐表现力。
选取一组进行展示，其他同学给予掌声鼓励。
布置课后作业，引导学生继续学习民歌。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 民歌特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，并尝试创作一首以茉莉花为主题的诗歌。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了民歌的特点，提高了音乐欣赏能力。
在实践环节，学生的团队协作能力和音乐表现力得到了锻炼。
课后，老师可以引导学生继续学习民歌，培养他们对音乐的热爱。
拓展延伸方面，可以让学生了解其他国家的民歌，进行对比学习，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲学习过程中的个别指导。
小学音乐四年级《茉莉花》经典精品教案通用
小学音乐四年级《茉莉花》经典精品教案通用一、教学内容本节课，我们选取小学音乐四年级教材中经典曲目《茉莉花》。
该曲目在第十章节“美丽花朵”中，具体内容包括歌曲学习、演唱、欣赏以及相关音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》歌词、旋律和演唱技巧。
2. 培养学生对民族音乐认识和喜爱，提高音乐素养。
3. 培养学生团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音部分以及气息控制。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律掌握以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会邀请学生们分享他们喜欢花朵，并谈谈为什喜欢。
然后，我会引出今天主题——《茉莉花》，告诉他们这首歌曲描绘就是茉莉花美丽和芬芳。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲美。
（2）发放歌词单，引导学生跟唱歌曲。
（3）逐句教唱，重点讲解高音部分和气息控制。
3. 例题讲解（10分钟）以歌曲中“茉莉花，茉莉花，满园花草都不如它”一句为例，讲解如何运用气息和共鸣，使歌声更加优美。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相指导，共同进步。
5. 演唱展示（10分钟）6. 歌曲欣赏（10分钟）欣赏不同版本《茉莉花》，让学生解这首歌曲丰富内涵。
六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：部分歌词4. 教学重点：高音、气息、共鸣七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《茉莉花》。
2. 答案：能完整、准确地演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上参与度，以及他们在演唱过程中遇到问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外解其他经典民歌，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中高音部分和气息控制3. 例题讲解深度和清晰度4. 学生分组练习互动与指导5. 歌曲欣赏版本选择和内涵传达6. 课后反思与拓展延伸实际效果一、实践情景引入为让学生更好地投入到《茉莉花》学习中，我必须精心设计实践情景引入。
湘文艺版四年级音乐上册第1课《茉莉花》说课稿
湘文艺版四年级音乐上册第1课《茉莉花》说课稿一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的汉族民歌，它曲调优美，歌词朴实，具有浓郁的民族特色。
这首歌曲描绘了茉莉花的美丽景象，通过赞美茉莉花来表达人们对美好生活的向往和追求。
在本册四年级音乐教材中，选取了这首歌曲作为第一课的教学内容，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解和感受我国传统音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但在音乐鉴赏和演唱方面，部分学生可能还存在一些问题，如音准、节奏、唱腔等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
三. 说教学目标1.让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、特点和寓意，理解歌曲所表达的美好情感。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱能力。
3.训练学生具有良好的节奏感和音乐鉴赏能力，培养他们和谐团结的合作精神。
4.通过学习《茉莉花》，激发学生对民族音乐的热爱，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《茉莉花》的歌词、旋律、节奏和演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中的高音部分、节奏变化和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，让学生在听、说、唱、演的过程中，掌握歌曲知识和技能。
2.利用多媒体设备，播放歌曲、图片等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生欣赏和感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。
2.新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义、旋律特点等，让学生了解歌曲的基本知识。
3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解呼吸方法、歌唱姿势等演唱技巧，引导学生模仿和实践。
4.练习环节：学生分组练习，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导。
5.合作演唱：学生分组演唱，培养团队协作能力和节奏感。
2024年人教版小学音乐四下《茉莉花》课件
2024年人教版小学音乐四下《茉莉花》课件一、教学内容本节课选自2024年人教版小学音乐四年级下册第三单元《歌声飘过四季》，具体内容为《茉莉花》。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生了解我国民间歌曲的风格特点，掌握歌曲的旋律和歌词。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景，感受民间歌曲的魅力。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发他们学习民间音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《茉莉花》的旋律、歌词及演唱技巧。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示茉莉花的图片，引导学生说出茉莉花的特点，进而引出本节课的学习内容《茉莉花》。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，演唱《茉莉花》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（3）教师逐句教唱，重点讲解歌曲中的难点和技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组练习，每组选一名组长负责组织练习。
（2）每组进行演唱展示，其他组员给予评价和建议。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中的一个难点节奏，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握节奏。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）引导学生了解其他民间歌曲，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 重难点节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，注意节奏和音高的准确性。
2. 答案：正确演唱歌曲《茉莉花》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的不足进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间歌曲，举办民间歌曲演唱比赛，提高学生的音乐素养。
2024年小学音乐四年级《茉莉花》经典精彩教案通用
2024年小学音乐四年级《茉莉花》经典精彩教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐四年级教材《音乐之美》第三单元《花之歌》，详细内容为经典民歌《茉莉花》。
该曲旋律优美，富有民族特色，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生的集体合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及部分歌词的吐字发音。
教学重点：歌曲的旋律、歌词以及民族特色的表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示茉莉花的图片，引导学生说出茉莉花的特点，进而引出《茉莉花》这首歌曲。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
b. 分组讨论，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
d. 针对难点部分进行讲解和指导，帮助学生掌握。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中的一段歌词，分析其旋律走向。
b. 选取歌曲中的一个乐句，讲解其节奏特点。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习演唱歌曲。
b. 教师巡回指导，纠正发音和音准。
b. 介绍其他富有民族特色的歌曲，激发学生兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《茉莉花》2. 歌曲特点：优美、民族特色3. 歌曲旋律：示范旋律走向4. 歌词：部分歌词展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并用自己的话描述歌曲的特点。
2. 答案要求：演唱准确，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，使学生对民族音乐有了更深入的了解，提高了音乐审美能力。
课后，教师应关注学生的演唱情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可以引导学生关注其他民族音乐，进一步拓展音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的高音部分，以及部分歌词的吐字发音。
人教版小学音乐四下《茉莉花》课件
人教版小学音乐四下《茉莉花》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学音乐四年级下册的《茉莉花》。
教学内容主要包括：1. 认识民族乐器：二胡、笛子；2. 学唱歌曲《茉莉花》；3. 分析歌曲的旋律、节奏、结构；4. 了解茉莉花的文化背景。
章节内容：第四单元《美丽的祖国》，第11课《茉莉花》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《茉莉花》的旋律、节奏，能独立演唱；2. 培养学生对民族乐器的认识，提高音乐鉴赏能力；3. 通过学习《茉莉花》，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《茉莉花》的旋律、节奏、歌词记忆。
难点：民族乐器的认识，茉莉花文化背景的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：二胡、笛子、钢琴、音响设备；2. 学具：音乐课本、歌词卡片、乐器模型。
五、教学过程1. 导入：通过展示茉莉花图片，引入本节课的主题，让学生了解茉莉花的美；2. 讲解：介绍民族乐器二胡、笛子，播放乐器演奏的片段，让学生感受乐器的音色；3. 学唱：教唱《茉莉花》，分析歌曲的旋律、节奏，指导学生正确发音；4. 模仿：分组练习，让学生模仿演奏二胡、笛子，体验民族乐器的魅力；5. 表演：组织学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆展示自己；六、板书设计1. 《茉莉花》；2. 内容：歌曲旋律、节奏、歌词；3. 二胡、笛子图片及特点介绍；4. 茉莉花文化背景简介。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，并介绍茉莉花的文化背景；2. 答案：歌曲《茉莉花》演唱正确，茉莉花文化背景介绍清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度；2. 拓展延伸：引导学生了解更多关于茉莉花的知识，鼓励学生参加音乐活动，培养音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年小学音乐四年级《茉莉花》经典教案通用
2024年小学音乐四年级《茉莉花》经典教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐四年级教材《音乐之声》第三单元“民歌欣赏”，具体内容为经典民歌《茉莉花》。
本节课将详细讲解歌曲的歌词意义、旋律特点以及演唱技巧，通过对教材的深入剖析，让学生了解我国传统音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲；2. 培养学生对民歌的兴趣，提高音乐审美能力；3. 通过学习《茉莉花》，让学生了解我国民间音乐的特点，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊演唱技巧，如滑音、颤音等。
教学重点：歌曲的歌词、旋律以及演唱时的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌谱、黑板学具：课本、歌谱、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过播放茉莉花的图片，引导学生谈论对茉莉花的认识，引出本节课的主题——《茉莉花》。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌词，让学生跟唱，注意歌词的发音和节奏；（2）分析歌曲旋律，讲解旋律中的特色音符和演唱技巧；（3）示范演唱，让学生模仿学习，指导学生注意歌曲的情感表达。
3. 实践环节：（1）分小组进行演唱练习，相互点评，共同提高；（2）邀请个别学生进行演唱展示，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解：分析歌曲中的一些特殊演唱技巧，如滑音、颤音等，并进行现场演示。
5. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《茉莉花》，注意技巧的运用和情感表达。
六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲特点：歌词优美、旋律悠扬、演唱技巧丰富3. 演唱技巧：滑音、颤音等七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并录制视频。
2. 答案要求：歌曲演唱熟练、情感表达到位、技巧运用恰当。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度和演唱效果，针对问题进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他地区的民歌，进行比较分析，提高音乐鉴赏能力；（2）鼓励学生参加学校举办的民歌比赛，锻炼舞台表现力。
(花城版)音乐四年级下册《歌曲《茉莉花》教学设计
（花城版）音乐四年级下册《歌曲《茉莉花》教学设计一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的中文歌曲，选自花城版音乐四年级下册教材。
歌曲以中国传统的民歌风格为基础，旋律优美、抒情，歌词简洁、生动，易于学生理解和接受。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以茉莉花的美丽形象为题材，描绘了茉莉花的优雅和芬芳；第二乐段以对茉莉花的赞美和向往为题材，表达了人们对美好生活的向往和追求。
整首歌曲充满了浓郁的中国风情，有利于学生了解和传承中华优秀传统文化。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和术语，掌握基本的声乐演唱技巧。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和思想。
然而，部分学生在音乐学习中存在一定的困难，如音乐理论知识的缺乏、声乐演唱能力的不足等。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学策略，帮助他们提高音乐素养和演唱水平。
三. 教学目标1.让学生了解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高音乐素养。
3.使学生能够熟练地演唱《茉莉花》，掌握基本的声乐演唱技巧。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高人际交往和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐理论知识，如节奏、音高、旋律等。
2.声乐演唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。
3.对歌词意境的理解和表达。
4.集体演唱时的协调和配合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在感受音乐的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.示范法：教师或优秀学生示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。
3.分组合作学习：将学生分成小组，进行集体演唱和团队协作，培养学生的团队精神和协作能力。
4.讨论法：引导学生对歌曲内容、意境进行分析讨论，提高学生的审美能力和思维能力。
5.反馈评价：教师及时给予学生反馈和评价，指导学生纠正错误，提高演唱水平。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲介绍、歌词、音乐符号等，方便学生学习和理解。
歌曲《茉莉花》课件(共12张)小学音乐花城版四年级下册第2课多彩的乡音(四)
你最喜欢哪首含花的歌曲？
《茉莉花》
《茉莉花》
1.改编自中国民歌《鲜花调》；
茉
2.歌曲主要传唱于江ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、浙江、
莉
安徽一带是广为流传、最具代
花
表性的汉族民歌；
3.于1982年，成为联合国教科
文组织向全世界各国人民推举
的优秀歌曲之一。
五声调式
123 56
宫商角徵羽
这首歌曲应该用什么样的情 绪来演唱呢？
谢谢观看
a.抒情、柔美 b.激情、澎湃
分组演唱
看哪一组能把《茉莉花》 演唱的更美？
优美、婉转
高亢、明亮
我国是一个多民族多地区的 国家，民歌浩如烟海，是我国 劳动人民智慧的结晶。一朵小 小的茉莉花，洁白芬芳，犹如 江南的少女，婉约秀丽。
茉莉花不仅是中国的艺术瑰 宝更是世界的艺术瑰宝。只有 民族的，才是世界的
(花城版) 四年级下册音乐 第2课 歌曲 江苏民歌《茉莉花》教案
（花城版）四年级下册音乐第2课歌曲江苏民歌《茉莉花》教案一. 教材分析《茉莉花》是一首江苏民歌，流传于我国各地，具有浓郁的民族特色和地域特色。
歌曲以茉莉花为主题，歌词简洁优美，旋律优美动听，充满诗意。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中，需要引导学生感受民族音乐的魅力，培养他们的民族音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解江苏民歌《茉莉花》的背景、特点及文化内涵。
2.学会演唱《茉莉花》，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.熟练演唱《茉莉花》。
2.感受并理解民族音乐的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、特点及演唱技巧。
3.互动法：学生之间相互交流、合作演唱。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀民族音乐作品，提高审美情趣。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示《茉莉花》的图片、视频等。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，进行伴奏。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示茉莉花的图片和视频，引导学生了解茉莉花的特点，引发学生对《茉莉花》歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《茉莉花》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要讲解歌曲的背景、特点及演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱《茉莉花》，注意纠正发音、节奏等问题。
教师引导学生掌握歌曲的旋律，熟悉歌词。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱《茉莉花》，互相交流、合作，巩固所学。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀的民族音乐作品，让学生感受民族音乐的魅力，提高他们的审美情趣。
湘艺版四年级上册音乐《 第一课 茉莉花》教案
湘艺版四年级上册音乐《第一课茉莉花》教案一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的民歌，它描绘了茉莉花的美丽和芬芳，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
这首歌曲体现了中国传统文化的魅力，通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解中国的音乐文化。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识。
但是，对于这首歌曲的背景和文化内涵可能还不够了解，因此，在教学过程中，需要引导学生去了解和感受这首歌曲的文化内涵。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《茉莉花》。
2.让学生了解并感受中国传统文化的魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的文化内涵。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、引导发现法等，通过教师的引导，让学生自主学习，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.准备音响设备，播放歌曲。
3.准备相关的文化背景资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《茉莉花》的歌曲，让学生对这首歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起演唱。
3.操练（10分钟）让学生分组，进行歌曲的练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）让学生进行集体演唱，巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）向学生介绍《茉莉花》的文化背景，让学生了解这首歌曲背后的故事。
6.小结（5分钟）教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长展示所学的内容，并完成相关的练习。
8.板书（5分钟）教师进行板书，总结课堂教学的内容。
教学过程中，每个环节的时间分配仅供参考，具体时间根据实际情况进行调整。
教学情境分析：在教学《茉莉花》这首歌曲时，教师可以利用多媒体课件展示茉莉花的图片，让学生直观地感受到茉莉花的美丽。
同时，教师可以播放不同版本的《茉莉花》歌曲，让学生感受到不同地域、不同演唱风格的差异，从而激发学生的学习兴趣。
(花城版)音乐四年级下册《歌曲 江苏民歌《茉莉花》教案
（花城版）音乐四年级下册《歌曲江苏民歌《茉莉花》教案一. 教材分析《茉莉花》是一首江苏民歌，流传于我国各地，深受广大群众喜爱。
歌曲以清新、优美的旋律，描绘了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有一定的理解和感受能力，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己对音乐的热爱。
但部分学生可能对江苏方言和民歌风格的音乐作品还不够熟悉，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并感受江苏民歌《茉莉花》的音乐特点和魅力。
2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
3.通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的江苏方言词汇和特殊音调。
2.歌曲的节奏和音准把握。
3.理解歌曲寓意，感情投入地演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、方言词汇等，学生了解和掌握。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的美好情感。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《茉莉花》音频、视频资料，相关图片，PPT等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、口哨等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示茉莉花的图片，让学生了解歌曲的背景。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准，对特殊音调进行讲解和练习。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对每个小组的实际情况，给予针对性的指导和建议。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，检验学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在问题的小组进行再次指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲所表达的美好情感，让学生谈谈自己对美好生活的向往。
《茉莉花》优秀说课稿（通用6篇）
《茉莉花》优秀说课稿（通用6篇）《茉莉花》优秀说课稿（通用6篇）作为一名老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《茉莉花》优秀说课稿（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《茉莉花》优秀说课稿1一、说教材《茉莉花》是人教课标版小学音乐四年级下册第八单元《花的旋律》中的一课，这是一节以唱歌为主的综合课。
教材选用的是流行于江浙地区的江苏民歌《茉莉花》。
歌曲为4/4拍，曲调优美、抒情。
歌词朴实，结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对花的赞美。
二、说教学目标基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：1、通过对这首歌的学习，培养学生对民族歌曲的热爱，了解什么是民歌。
2、指导学生用优美、抒情的歌声演唱《茉莉花》，培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、在教学中渗透《中华人民共和国非物质文化遗产法》，使学生了解民歌是我们的民族文化遗产。
三、说教学重难点本课的教学重点：学唱歌曲《茉莉花》，在教学中渗透《中华人民共和国非物质文化遗产法》。
本课的教学难点：指导学生有感情地演唱歌曲，并编排简单的舞蹈。
四、说教法、学法结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本，在教学中，主要运用听唱法、讨论法、欣赏法、拓展延伸等教学方法，使学生通过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方法，通过听花、看花、唱花、循序渐进了解茉莉花，感受茉莉花，表现茉莉花，用画旋律线的方法感受歌曲的风格，以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐的乐趣，并从中了解《中华人民共和国非物质文化遗产法》。
第二条本法所称非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。
包括：传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技。
五、说课前准备我准备了电子琴、歌词单、音乐课件等。
《茉莉花》四年级音乐教案
《茉莉花》四年级音乐教案•相关推荐《茉莉花》四年级音乐教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《茉莉花》四年级音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《茉莉花》四年级音乐教案篇1教学内容：1、演唱《茉莉花》2、读谱唱歌《知了》3、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》教学目标：1、通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。
并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2、通过变换演唱形式巩固歌曲。
3、通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。
即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。
教学重、难点：重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点：变换方式表演歌曲教学过程：第一课时学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。
一、识茉莉1、师生问好2、谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？出示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。
原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。
主要是白色，紫色少有。
可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。
大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国。
二、听茉莉学生再次聆听《茉莉花》三、唱茉莉花1、自学演唱歌曲《茉莉花》茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》（1）学生跟录音轻声唱（2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。
（3）跟琴唱全曲师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。
老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。
（教师伴奏学生跟唱）（4）、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、领唱+齐唱、对唱等（5）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。
西师大版四年级音乐上册 茉莉花(课件)
请同学们仔细聆听 歌曲，然后说说歌 曲的情绪是怎样的。
《茉莉花》
1、歌曲的情绪是怎样的? A、欢快活跃 B、亲切抒情 2、歌曲的旋律有什么特点? A、婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情
歌曲介绍
《茉莉花》的五声音阶曲调具有鲜明的民族特色，它的流畅的旋律 和包含着周期性反复的匀称的结构，又能与西方的审美习惯相适应， 因此其能够在西方世界传播 。
该曲属于小调类民歌，是单乐段的歌曲。它以五声调式和级进的旋 律，表现了委婉流畅、柔和与优美的江南风格，生动刻画了一个文 雅贤淑的少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的 爱慕和眷恋之情。全曲婉转精美，感情深厚又含蓄
再次聆听，注意力 ห้องสมุดไป่ตู้、速度标记
《茉莉花》
除了江苏、东北、河北流传着名为《茉莉花》的民歌 以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市也流传着 《茉莉花》的民歌。但由于江苏民歌《茉莉花》其旋 律婉转、优美，生动恰当地表现出了茉莉花的特点，
小学音乐西师版四年级上
《茉莉花》
《茉莉花》
谜语： 白涟杆上开，香气千里传。 摘来可泡茶，名又有首歌。
茉莉花是一种小花型，花色洁白，叶色翠绿，香味芬芳。它夏季盛开， 被誉为“人间第一香”。 茉莉的花语表示爱情和友谊。许多国家将其作为爱情之花，青年男女 之间，互送茉莉花以表达坚贞爱情。它也作为友谊之花，在人们中间 传递。
因此这首《茉莉花》早在18—19世纪便享誉全世界。 意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰朵》中 就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而 美丽的中国。
谢谢观看
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《茉 莉 花》
众首 大 会 二 歌红闭 曲灯幕四 ，笼式年 打的上 动造，月 在型中 场上国日 的，小， 所唱姑雅 有起娘典 观一在奥 运 00 8 29
……
茉莉花“美”吗？
茉莉花清香四溢 ，原产印度及阿拉伯之 间，现我国广东、福建、四川及江南一带 都有栽培。性喜温暖，不耐霜冻。为常见 庭园及盆栽观赏芳香花卉。
春来江水绿如蓝，
能不忆江南？
欢迎同学们走进风景秀丽的江南水乡
茉 莉 花 香
做一做：
1、歌曲的情绪是怎样的？
A、 欢快活跃 B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情
茉 莉 花 柔 美、抒 情、喜 爱、赞 美 好一朵美丽的茉莉花， 好一朵美丽的茉莉花。 芬芳美丽满枝桠， 又香又白人人夸。 让我来将你摘下， 送给别人家， 茉莉花呀茉莉花。
同学们：
用你们喜欢的形式，大胆、创 意的去展现歌曲《茉莉花》吧！
老 师 的 话
同学们，民族的就是世界的。 我们应当为中国音乐走向世界而感到骄
傲！为我们是中华儿女而感到自豪！
自 学 乐 园（一）：
有感情的朗读歌词，并把你认为该唱 强一点的乐句用笔在书上标记出来。
柔 美、抒 情、喜 爱、赞 美
自 学 乐 园（二）：
聆听音乐家宋祖英演唱的《茉莉花》， 边听边比较，她对歌曲的强弱是怎么处 理的？边听边标记在书本上。
柔 美、抒 情、喜 爱、赞 美 情 绪 饱 满、气 息 连 贯
中强
强
中弱
中强
渐弱
小 小 歌 唱 家：
你会用闻花香时吸气的感觉来演唱歌曲 吗？通过欣赏下面的视频，体会歌唱家演 唱《茉莉花》时的状态、情绪。
演 唱 《 茉 莉 花 》
美 国 国 家 剧 院
维 宋 也 祖 纳 英 金 色 大 厅
……
柔 美、抒 情、喜 爱、赞 美 情 绪 饱 满、气 息 连 贯
中强
初夏由叶腋抽出新梢，顶生聚伞花序， 通常三朵花.有时多,花白色，有芳香，花 期甚长，由初夏至晚秋开花不绝。
能够提取茉莉油，是制造香精的原料。 茉莉花还可薰制茶叶，或蒸取汁液，可代 替蔷薇露。
又芬 香芳 又美 白丽 人满 人枝 夸桠
忆 江 南 （白居易）
江南好，风景旧曾谙， 日出江花红似火，
强
中弱
中强
渐弱
小 小 舞 蹈 家：
通过欣赏《茉莉花》舞蹈视频，提炼 舞蹈语汇，抓住茉莉花的形态美，用 优美的肢体语言来诠释茉莉花。
舞动茉莉
自学乐园（三）：
聆听江苏民歌《茉莉花》 思考 ：江苏民歌《茉莉花》给你的 感觉有什么不一样？ 从节奏、方言、民族等方面展开讨论。
Байду номын сангаас
连一连：
东北民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》
﹨ ／
风趣、幽默、旋律起伏很大
语言朴实 、旋律高亢
自 学 小 博 士 的 话 ：
由于江苏民歌《茉莉花》其旋律婉转、 优美，很生动的表现了茉莉花的特点， 因此这首《茉莉花》早在18—19世纪 享誉全世界。意大利著名的作曲家普 契尼在他的歌剧《图兰朵》中就以江 苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现 了神秘而美丽的中国。
《茉莉花》的各种精彩演奏 乐器演奏 萨克斯独奏 女子十二乐坊
山东民歌
江苏民歌
河北民歌
茉
莉
芬
芳
思 考： 为什么歌唱家、演奏家们都想演绎《茉莉花》？
独特的曲调风格、优美的乐曲旋律，演唱琅琅上口。
思考：茉莉花代表着什么 ？
茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国 的人民，更代表中国人民热忱欢迎 世界人民到中国做客的一颗真诚的 心！