部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》优秀课件

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部编版五年级语文下册8红楼春趣课件(共32张PPT)

是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见
这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
放风筝
此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风等说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
率直纯真
理理清清人人物物关关系系
学习任务三：理清关系感受形象
①请你快速浏览课文，圈画人物。 ②他们之间有什么联系？ ③结合课文，思考贾宝玉形象。
紫鹃黛玉探春宝钗宝琴
翠墨袭人晴雯
嫣红姑娘
宝玉
袭人晴雯
宝钗堂妹
宝琴
黛玉
贴身丫头
紫鹃
探春
翠墨
嫣红
心肠好
没有贵公子架子
人物关系图
宽容大度
神态语言诉心意，细微见这美人做的十语言
分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
……宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，
就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便
恨的摔在地下，指着风等说道：“要不是个美人儿，我
动作
神态
语言
一顿脚跺个稀烂！”
8* 红楼春趣
8* 红楼春趣
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》，以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。被列为中国古典四大名著之首。

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8
红楼春趣
人教版五年级·下册
新课导入
你读过这本书吗？
今天就让我们走进这部名著。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
作者简介
曹雪芹（约1715—1763），名沾，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他出生于一个大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的心酸。在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
按事情发展的顺序
起因：大家听到声响，原来是一个风筝挂在竹捎上。
经过：大家拿出各式各样的风筝放起来。
结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。
概括课文主要内容
方法：把事情的起因、经过、结果连起来就是课文的主要内容。
主要内容：大家听到声响，原来是一个风筝挂在竹捎上。大家拿出各式各样的风筝放起来，风筝断线飞走，大家也都回去了。
七手八脚——有条不紊
对对碰
【窗屉子】窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。【丫鬟】婢女，也作丫环。【小器】即小气，吝啬。【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。【晦气】不吉利，倒霉。【籰子】绕丝、纱、线等的工具。
【横竖】反正。
放风筝的一种附加物，俗呼为“送饭的”。风筝放到空中以后，将
我会认
qià
tì
yān huì huì dūn
恰屉嫣讳晦墩
chāi chǎng wén
xí lā
钗敞雯袭喇
多音字
横
héng 横幅 hèng 蛮横
例：他蛮横（hèng）地一把扯下墙上的横（héng）幅。
对对碰
近义词
恰似——好似齐整——漂亮小器——小气晦气——倒霉

部编版五年级语文下册8红楼春趣(课件)(共21张PPT)

【顶线】风筝的系牵线，约长一二尺。
【各式各样】许多不同的式样或方式。
【豁刺剌】象声词。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。
【铰】剪。
【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。
【展眼】比喻极短的时间。
【荒郊野外】指远离城镇的郊外、 Байду номын сангаас烟稀少的地带。
【开交】结束；解决（多用于否定式）。
【哄然】形容许多人同时发出声音。
人教版五年级下册8.红楼春趣
《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传。这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。读读课文，能大致读懂就可以。读后和同学交流：宝玉给你留下了什么样的印象？
自读检测
课文中都出现了哪些人物？
贾宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子。
紫娟：黛玉的丫环。
探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。
【促狭】爱捉弄人。
【小器】即小气，吝啬。
【籰子】绕丝纱线等的工具。
人教版五年级下册8.红楼春趣
8.红楼春趣
你看过《红楼梦》吗？ 1.已看完。 2.看过50%左右。 3.没看过。
人教版五年级下册8.红楼春趣
《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传。这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。读读课文，能大致读懂就可以。读后和同学交流：宝玉给你留下了什么样的印象？
众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往之情。
结构梳理
8 红楼春趣放风筝
第1-2自然段，众人决定放风筝。(起因）
第3-4自然段，众人各自放风筝。(经过）
第5自然段，众人把风筝放飞。(结局）
快乐
回顾课文内容，完成练习。

部编版五年级语文下册8红楼春趣课件(共18张PPT)

他们分别是怎么放风筝的？
小丫头们拿出放风筝的工具。宝琴放了个大蝙蝠风筝。宝钗放了个一连七个大雁的风筝。宝玉的美人风筝放不起来，黛玉见风力紧了，将风筝放走了。
小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她们听说要放风筝时的快乐心情。
从贾宝玉的言行举止中，我们可以看出，贾宝玉完全没有公子哥儿的架子，十分率直纯真。
这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。
段落划分
第一部分：（1—2自然段）看到了挂在树上的风筝，黛玉等人决定拿出风筝放晦气。第二部分：（3—6自然段）宝玉和众姐妹、丫头们放风筝的欢乐场景。
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”
这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。与下文“那一年不放几个子” 相照应。
产生了什么“趣”事？
①大家的风筝都放起来后，宝玉的美人儿风筝却放不起来，他急得头上直冒汗。②众人笑宝玉，宝玉就恼得把风筝摔在地下。③黛玉把风筝放走，大家说是放走了病根儿。④大家把风筝线铰断，看风筝随风飘走。
思维导图
黛玉提议放风筝
红
楼春
众人一起放风筝
趣
向往自由期望幸福
剪短引线寄托愿望
《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族背景，既以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。
同学们，你们放过风筝吗？你们放风筝时是一派怎样的景象呢？
今天，我们将一起走进贾府，看看大观园里放风筝的场景。请同学们翻开课文《红楼春趣》。

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恰屉嫣讳晦墩
chāi chǎng wén
xí lā
钗敞雯袭喇
多音字
横
héng 横幅 hèng 蛮横
例：他蛮横（hèng）地一把扯下墙上的横（héng）幅。
对对碰
近义词
恰似——好似齐整——漂亮小器——小气晦气——倒霉
忌讳——顾忌
反义词
齐整——丑陋精致——粗糙晦气——喜气小器——大方
这句话有什么作用？
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！
反问句表现了人物怎样的性格?
反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。
探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这
睁大眼睛注视。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们
在大观园放风筝的经过。
文中的春趣表现在哪里？
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
用一句话概括文章主要写了一件什么事？
这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
妙解课文
这个故事人物很多，请快速浏览课文，把故事中的人物用红笔圈起来。文中还出现了很多风筝，请根据人物圈出他们各放的什么风筝？
大凤凰风筝大红蝙蝠风筝宝玉黛玉紫鹃探春宝钗宝琴翠墨李执雪雁
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！
反问句表现了人物怎样的性格?

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huì chāi
chǎnɡ
xí
pà wán ɡē
jiǎo
zǐ
多音字
散 sǎn （散漫）（松散）
sàn （散步） (散场） 1.她剪掉了松散的线头。（ sǎn ） 2.我百无聊赖地沿着小溪散步。（ sàn ）
词语解释
连一连。
小器
忌讳
敞地
晦气
飘飘飖飖
空阔宽敞的地方。不吉利;倒霉。肚量浅窄、偏狭。形容随风飞动，飘扬。对不吉利的言行有所顾忌。
1.宝玉恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是
个美人，我一顿脚跺个稀烂。”
（率真、顽皮）
2.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他
有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，
我且拿起来。”
（直爽、顽皮）
课外练习
阅读《红楼梦》中的其他章节，感受古典名著的魅力。
8 红楼春趣
RJ·5年级下册
作者简介
段落划分
第一部分（1—2）：记忆捡到风筝，决定放风筝。第二部分（3—6）：大家一起放风筝，剪掉晦气。
课文解读
默读课文，本文哪一个人物让你印象深刻？
作者刻画的每一个人物都栩栩如生，有血有肉。
拿出来：也有美人儿的，也有
沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆
剪子股儿，一面拨起籰子来。
兴趣浓厚
动作描写
宝琴笑道：“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。”
丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说:昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”

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说出响声的由来。
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道:“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成!我不管，我且拿起来。语”言描写：
体现人物性格特点。
近义词：避讳
探春道:“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。”黛玉笑道:“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”紫鹃听日了的，婆赶子令去小了丫，头倘们有将人这来风找语光筝，言亮送好描说出与写出与他：放风园们筝门去的上的理值。由，
场景描写：突出了放风筝的热闹。
一时，丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的 "来，玩了一回。紫鹃笑道:“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大;接过簍子来，随着风筝的势将簍子一松，只听一阵豁刺刺响，登时簍子线尽。黛玉因让众人来放。众人都笑道:“各人都有，你先请罢。”
huì chāi
chǎnɡ
xí
pà wán ɡē
jiǎo
zǐ
多音字
散 sǎn （散漫）（松散）
sàn （散步） (散场） 1.她剪掉了松散的线头。（ sǎn ） 2.我百无聊赖地沿着小溪散步。（ sàn ）
词语解释
连一连。
小器
忌讳
敞地
晦气
飘飘飖飖
空阔宽敞的地方。不吉利;倒霉。肚量浅窄、偏狭。形容随风飞动，飘扬。对不吉利的言行有所顾忌。
板书设计宝玉黛玉探春宝钗欢乐自在向往自由美人儿美人儿软翅子大凤凰七个大雁大蝙蝠课文主题本文记叙了贾宝玉和众姐妹丫头们在大观园放风筝的欢乐情景表现了他们对自由生活的热爱和向往
导入一导入二

(部编版)第8课红楼春趣(共22张PPT)

思考
？本文的题目是《红楼春趣》，你认为“趣”体现在何处？
一是剪断风筝带走晦气的做法有趣。人们放风筝，既享受放风筝的过程，同时也带着美好的愿望。
二是放风筝的场景有趣。有美人风筝，有大蝙蝠风筝，有一连七个大雁的风筝……它们一会儿飞高，一会儿下降，甚是有趣。
思考
？《红楼梦》中，风筝并不是一个简单的形象，它还是人物命运的暗示。那么本文中各人所放的风筝暗示着他们今后怎样的命运呢？凤凰风筝：取“凤凰于飞，其鸣锵锵”的反义，暗示探春的婚姻不幸。七个大雁风筝：指终不成双。美人风筝：暗示宝、黛之间没有结果。
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红楼春趣
作者简介
曹雪芹（约1715—约1763），字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、工艺等均有所研究。他历尽艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
《红楼梦》
《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，着重讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
重点品读
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝道：“若不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
神态、动作、语言描写，刻画出宝玉放不起 “美人风筝” ，一时情急发狠的可爱公子哥形象。
重点品读
黛玉笑道:“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
重点品读
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说： “把昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。”…… 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！” ？从宝玉与众人的相处中，你觉得宝玉是一个

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再次默读课文，勾画描写宝玉的相关内容，再结合相关语句谈谈对宝玉的印象。
小组交流后汇报：课文中的宝玉给你留下了什么样的印象？
提示：在交流时，既要说出对人物的印象，还要说一说印象最深的是什么事、有什么感受。
我想说说……
பைடு நூலகம்
问题探究
探究中活动
思考：课文中的宝玉给你留下了什么样的印象？
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看写了“老鹰” 灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候，风筝。
拓展延伸
天上的风筝常是不计其数，龙睛鱼的尾巴如美髯公的胡须，风
一吹，便能听见哗啦哗啦的响声。老鹰惯例是会在天上打旋儿
的，这是我小时候最敬慕的一种风筝，它只在胸上有一根线索
课程导入
主要人物介绍
贾宝玉，《红楼梦》中的男主角。荣国府贾政与王夫人的次子，因衔通灵宝玉而诞生，系贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉，贾府通称宝二爷。
林黛玉，《红楼梦》的女主角。金陵十二钗正册双首之一。林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉的姑表妹、恋人、知己，贾府通称林姑娘。
薛宝钗，《红楼梦》中的女主角之一。与林黛玉并列为金陵十二钗之首，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，因此受到贾府上下一致好评。
• 丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
整体感知
随文中识字
• •
宝小丫钗头等去立宝了在ch钗半院āi 天门，前空，手命回丫来头，们笑在道院：外“敞晴地雯下姑放娘去晴昨。w雯儿én 放走了。”
• 袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了d三iàn爷了，这一个是林大娘才送来的，放这

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放风筝
放晦气
主题探究
本文记述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由欢乐，表现了贾宝玉等人对大观园美好生活的热爱。也表达了他们对自由生活的向往。
拓展阅读
下面是《红楼梦》中描写“笑” 的一个片段，同样是笑，作者却能妙笔生花，可谓一人一种表现，一人一幅笑态，仔细品味语言的精彩，你能从中看出人物不同的性格特点吗？
8 红楼春趣
整体感知
林黛玉，中国古典名著《红楼梦》的女主角。金陵十二钗正册双首之一，西方灵河岸绛珠仙草转世，荣府幺女贾敏与扬州巡盐御史林如海之独生女，母亲贾敏是贾代善和贾母四个女儿里最小的女儿。林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉的姑表妹、恋人、知己，贾府通称林姑娘。
8 红楼春趣
整体感知
薛宝钗，是曹雪芹著长篇章回体小说《红楼梦》中的女主角之一，与林黛玉并列为金陵十二钗之首，贾宝玉的从母姊（姨姊）、妻子。她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，因此受到贾府上下一致好评。
8 红楼春趣
了解内容
此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放了起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
8 红楼春趣
了解内容
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
8 红楼春趣
宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。
8 红楼春趣
了解内容

部编版(统编)五年级语文下册第8课红楼春趣ppt课件(共36张PPT)

8* 红楼春趣统编版•五年级下学习目标1.认识“屉、鬟”等生字。

2. 默读课文，了解本文主要写了哪些人，他们是怎样放风筝的。

3. 体会人物的性格特点，说说哪个人物给你的印象深。

部编版（最新统编版）精品作者简介曹雪芹名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，出生于江宁（今南京）。

曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。

后来曹家因亏空获罪被抄家，从此一蹶不振，日渐衰微。

经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。

他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。

作品介绍《红楼梦》我国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《情僧录》《金陵十二钗》等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。

小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。

整体感知1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。

2.说说哪个人物给你的印象深刻？字词学习抽屉丫鬟忌讳晦气金钗宽敞袭击手帕纨扇咯噔绞刑姊妹 t ìhu ìhu ìchāi x ípàwán z ǐg ēhuán chǎng jiǎo 部编版（最新统编版）精品兴_____ 兴致_____ 兴盛xīngxìng这处景点非常兴（xīng）盛，勾起了我们游玩的兴（xìng）致。

_____一哄而散哄_____哄然大笑_____哄人hǒng hòng 骗子正在哄（hǒng）骗别人，看到警察来了一哄（hòng）而散，引得大家哄（hōng）然大笑。

hōng词语解释齐整—— 小器——晦气—— 笑嘻嘻——凌乱大方福气哭啼啼凌乱的屋子经过妈妈的收拾变得非常齐整。

部编版小学五年级语文下册第8课《红楼春趣》优质PPT课件

结果：大家散去
宝玉与姑娘们放风筝的快乐！
四、主题概括
本文主要讲了《红楼梦》中，宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情，表现出贾府当时的繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。
五、拓展延伸
村居 [清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
六、课堂练习
一、辨字组西，疾病、不好的运气等，放风筝也就是把这些不好的东西全都放走，代表了人们一种美好的祝愿。
二、新课讲解
故事经过阅读放风筝的经过部分，说一说
每个人放的都是什么样的风筝？放风筝的过程说明了什么?
二、新课讲解
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。
讨论：文中的哪一个人物给你的印象最深，说说你的理由。
二、新课讲解
人们往往将自己美好的愿望寄托于风筝，不仅在《红楼梦》中有放风筝的场景，著名作家林庚也写了一篇名为《风筝》的文章，自由朗读阅读链接内容，体会林庚笔下的风筝是什么样的。
三、板书设计
红楼春趣
起因：大观园里落了一只风筝
经过：姑娘们和宝玉放风筝
二、新课讲解
文章多次用到“笑”“乐”等字，说明什么？
说明他们生活得无忧无虑，放风筝取乐，也照应了题目“趣”。
二、新课讲解
分角色朗读课文，将他们高兴的心情读出来。
二、新课讲解
《红楼梦》中描写的放风筝看似是开心热闹的场面，其实带有深深的悲剧色彩，这些风筝和每个人的命运紧密相连。
二、新课讲解
二、新课讲解
课堂互动
阅读课文，说说“红楼春趣”指的是什么？
宝玉和黛玉等在大观园里放风筝。
二、新课讲解

8《红楼春趣》课件(共16张PPT)

红楼春趣
我会读
恰似窗屉子风筝齐整忌讳晦气巴不得七手八脚宝钗凤凰兴头晴雯螃蟹精致蝙蝠仰面豁喇喇铰断
钗墩雯晦敞屉嫣袭讳恰喇
恰似恰好恰当
忌讳讳疾忌医违违反
抽屉窗屉子
晦气诲诲人不倦悔后悔
姹紫嫣红嫣然一笑焉心不在焉
桥墩矮墩墩
金钗宝钗杈树杈
朗读课文，给课文换一个题目。
放风筝大观园里放风筝宝玉、黛玉放风筝
课文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园内放风筝的故事。
课文讲解第1自然段。
1.我们通过联系上下文可以知道“这会子拾人走了的”这句话的意思是捡别人放走了的风筝。 2.在拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人拿下来给她送回去，可见他心肠很好。 3.这个自然段写了众人捡到了大老爷院里嫣红姑娘放走了的大蝴蝶风筝后也想去放风筝。这是交代了放风筝的起因。 4.放风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，这样可以放走坏运气。这是一种民俗，所以拾到嫣红的风筝不送回给她是犯了忌讳，只有放自己的风筝，才能放走晦气。
课文讲解第2自然段。
1.在读文过程中，遇到不懂的地方可以用联系上下文、结合生活经验等方法来理解大致的意思。如“丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来”。联系课文中关于众人放风筝的描写，可以知道“剪子股儿”“籰子”这些都是放风筝用的工具，这句话的大意是丫头们准备好放风筝的工具。“命丫头们在院外敞地下放去”这句话的意思是让丫头们去院子里宽敞的地方放风筝。 2.这个自然段写了丫头们拿出了各种风筝和放风筝的工具到院子里放风筝。
是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”从这些言行举止中，可以看出他十分率直、纯真。 4.第4自然段写了众人的风筝都放起来了，只有宝玉的美人风筝放不起来，他又急又恼。

部编版小学五年级语文下册第8课《红楼春趣》优秀课件

小丫环去了半天，却空手回来，笑着说：“给晴姑娘昨天放走了。”宝玉着急地说：“我还一次没放过呢。”探春说： “这东西反正都是给你放晦气的。”宝玉点头说：“也是，那就再去把那个大螃蟹拿来吧。”小丫环去了。
“放风筝”故事经过
不一会儿，小丫环就和几个人扛了一个美人风筝和籰子来，说：“袭姑娘说，昨天螃蟹给三爷了，这一个是林大娘才送来的，就放这一个吧。”宝玉仔细看了看，见美人风筝做得倒是十分精致，也就乐呵呵叫人放起来。
互动课堂
你们看过《红楼梦》这部小说吗？其中给你留下印象最深的是哪个人物？
主要人物介绍
贾宝玉与林黛玉
贾宝玉：号怡红公子,出生时口含一块玉，是贾府的宝贝，从小在女儿堆里长大，喜欢亲近女孩儿，与林黛玉的爱情是世间少有的纯纯之爱。他性格的核心是平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由生活。在他心眼里，人只有真假、善恶、美丑的划分。
大观园放风筝片段欣赏
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课外阅读，好书推荐：
1.课外阅读《红楼梦》。 2.重点阅读描写人物外貌、动作、神态、语言的片段。
课堂演练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
抽屉·（t√ì shì）忌讳·（wěi 敞·开（c√hǎnɡ shànɡ）袭·击（√xí 晦·暗（√huì měi）金钗·（chā
紫鹃笑着说：“这会劲感到很大了，姑娘来放吧。”只见黛玉拿手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大。接过籰子来，随着风筝把籰子一松，只听一阵哗啦啦作响，籰子上的线到了头，黛玉叫人来把风筝放跑。大家笑着说：“各人都有，你先请吧。”黛玉说：“这一放虽然有趣，只是不大忍心啊。”李纨说：“放风筝图的是一乐放晦气，你更该多放些了，把你的病根儿都带走就好了。”

部编版小学五年级语文下册第8课《红楼春趣》精品课件

宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫： “放起来。”
（读一读，感受贾宝玉的率直纯真。）他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“若不是个美人儿，我一顿
脚跺个稀烂！” （读一读，感受贾宝玉借助风筝表达的自己关爱女性的品质。）
思考探究
黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。” （读一读，感受林黛玉的多愁善感。）
状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。
课文研读
众人仰面说道：“有趣，有趣！” 这句描写把放风筝这一场景的描写把故事推向高潮。从对众人的语言、动作中感受到放风筝给众人带来的无比的快乐。
思考探究
你最喜欢文中的那个人物？找出最能体现喜欢的人物形象的句子，读一读，读出他的出风采来。
今天我们要学的这篇课文选自《红楼梦》第七十回。
人物介绍
林黛玉简介
林黛玉是红楼梦的主角之一，金陵十二钗之一，西方灵河岸绛珠仙草转世，母亲贾敏是贾母的女儿。林黛玉容貌清丽，兼有诗才，是古代文学作品中极富灵气的经典女性形象。外祖母疼爱黛玉，10岁接到身边抚养教育，寝食起居，一如嫡孙贾宝玉。贾元春省亲后，林黛玉入住潇湘馆，在大观园诗社里别号潇湘妃子，作诗直抒性灵。
这句话有什么作用？
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！
反问句表现了人物怎样的性格?
反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。
探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这
课文研读
宝琴笑道:“你这个不大好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。”