《手工工艺-毛线编织》优质教学课件
编织包包课件ppt
4
根据个人喜好，可以添加 流苏、挂饰等装饰物，并 对包包进行整理，使其外 观更加美观。
钩编或编织
2
按照图纸和钩针或棒针的
规格，开始钩编或编织包
包主体。
缝合
3
将钩编或编织好的包包主 体进行缝合，确保牢固。
注意事项与技巧
线材选择
根据个人喜好和用途选择合适的 线材，注意线材的质地和弹性。
装饰搭配
编织包包课件
• 编织包包简介 • 编织包包的基本技法 • 编织包包的图案设计 • 编织包包的制作过程 • 编织包包的保养与维护 • 编织包包的流行趋势与市场分析
目录
Part
01
编织包包简介
编织包包的起源与历史
编织包包起源于古代，最初是用于储存物品和携带物品的实用性手工艺品。随着时间的 推移，编织包包逐渐发展成为一种时尚配饰和艺术形式。
古代的编织包包以天然纤维和手工编织为主，而现代的编织包包则使用各种材料和技术 ，呈现出更加多样化的风格和设计。
编织包包的种类与风格
编织包包的种类繁多，包括手提包、 背包、钱包、零钱包等。每种类型的 编织包包都有其独特的特点和用途。
编织包包的风格也多种多样，从简约 的现代风格到传统的民族风格，从时 尚的潮流风格到复古的风格，每一种 风格都有其独特的魅力和吸引力。
编织包包的基本针法
平针
是一种基础的针法，通过连续的 单向编织形成平面的织物。
双罗纹
通过两组正反交替的编织方式形 成纹理，常用于包身或衣物表面 的装饰。
反针
与平针相反，通过连续的反向编 织形成平面的织物。
单罗纹
通过正反交替的编织方式形成纹 理，常用于边缘的装饰。
Part
03
综合实践活动课《毛线编织》优质教案、教学设计、课堂实录
《编织小能手--毛线编织》教学设计一、教学内容：山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。
二、教学目标：1. 学生通过学习，初步掌握毛线编织的基本知识和基本技能。
2. 本课让学生学习拿棒针、棒针的起针、正针等基本针法。
3. 通过编织毛线实物，能对编织的作品作出评价和说明，激发对编织工艺品进行探究与实践的兴趣，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。
4. 陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。
培养学生勤于动手、动脑和耐心细致的好品质，培养学生的创新精神，同时对学生进行品德教育。
三、教学重难点：重点：学会起针、正针的操作要领。
难点：编织过程中毛线松紧一致。
四、教具学具准备：教具准备：毛线编织视频片段、实物投影仪、粗棒针2 根、粗毛线1团。
学具准备：棒针2 根、毛线20 克。
教学过程课前提要求：这节课是实践活动课，主要是动手操作，所以课堂上大家一切行动听指挥，不能随便操作，听的时候要集中精力听；做的时候才能会做。
所以请大家做到以下几点：1、我说一二三，大家就要把手里东西放下，坐端正，眼睛看前面；2、回答问题要积极，声音要洪亮；3、小组内同学是一个团队，要互相帮助。
这节课，哪些同学表现的好，咱们评选出学习小能手，老师有奖励！一、创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：生活中，老师喜欢搜集非常有特色，特别漂亮，美的物品，就像现在的你们认真听老师讲课就很美！这是老师平时搜集的物品图片，（播放图片，音乐）仔细观察图片，认识就大声说出名字。
这些漂亮的衣服、饰品都是用什么材料加工成的？你喜欢吗？学生观察漂亮的毛衣说出自己的感受。
（用毛线织成的）小结、导入课题：人们常用毛线编织毛衣、帽子、围巾和生活用品。
毛线编织物不仅漂亮，而且实用，深受人们喜爱。
你想编织一件这样的物品吗？这节课我们就一起学习！板书课题：毛线编织（设计意图：“索象于图，索理于书”，图片资料在课堂资源中有着重要的地位，它不仅能够形象、直观地反映事实,而且能够丰富学生的视觉感官，从而激发学生学习的兴趣。
《手工工艺毛线编织》教案、教学设计
《手工工艺-毛线编织》优质教案、教学设计一、教学目标1. 让学生了解毛线编织的基本概念、工具和技巧。
2. 培养学生动手操作、观察、思考和创新能力。
3. 提高学生审美意识，培养学生热爱传统手工艺的兴趣。
二、教学内容1. 毛线编织的基本概念：毛线、编织、针法等。
2. 毛线编织的工具：编织针、剪刀、毛线等。
3. 毛线编织的基本针法：起针、平针、挑针、收针等。
4. 简单编织实例：编织小挂件、围巾、帽子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：毛线编织的基本概念、工具和针法。
2. 教学难点：编织技巧的运用，编织实例的制作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛线编织的基本概念、工具和针法。
2. 示范法：展示编织技巧和实例制作过程。
3. 实践法：学生动手操作，制作编织作品。
4. 讨论法：学生之间交流心得，解决问题。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注传统手工艺，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍毛线编织的基本概念、工具和针法。
3. 示范：展示编织技巧和实例制作过程。
4. 实践：学生动手操作，制作编织作品。
5. 交流：学生之间交流心得，解决问题。
6. 总结：点评学生作品，总结毛线编织技巧。
7. 拓展：鼓励学生创新，尝试制作不同类型的编织作品。
六、教学评价1. 学生作品的完成度：考察学生对编织技巧的掌握和运用。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。
3. 学生创新意识：评价学生在作品中的创新元素和独特见解。
七、教学资源1. 教材：毛线编织教程、图解等。
2. 工具：编织针、剪刀、毛线等。
3. 示范作品：各种编织实例。
4. 辅助材料：图片、视频等。
八、教学进度安排1. 课时：共10课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-2课时：讲解毛线编织的基本概念、工具和针法。
第3-4课时：示范编织技巧和实例制作过程。
第5-8课时：学生动手操作，制作编织作品。
第9-10课时：学生之间交流心得，总结编织技巧，展示作品。
九、教学注意事项1. 确保学生安全使用工具，避免尖锐物品造成伤害。
手工优秀课件ppt
发挥个性创造力
鼓励学生发挥个性创造 力，创作出独特的手工
艺品。
手工课程的学习方法
观察与实践
通过观察老师或示范视频中的操作步骤，学生 应积极动手实践。
小组合作
鼓励学生分组合作，共同完成手工艺品制作， 培养团队协作能力。
自主探究
引导学生自主探究，发现新的手工制作方法和 技巧。
02
手工制作技巧
手工制作的基本工具
手工制作的未来发展
可持续性发展
多元化与个性化
在手工制作中注重环保和可持续性， 使用可再生和可回收的材料，减少浪 费和污染。
随着人们审美和需求的多样化，手工 制作将更加注重多元化和个性化的发 展，满足不同人群的需求和喜好。
数字化与智能化
随着科技的进步，数字化和智能化将 成为手工制作的重要发展方向，通过 数字化设计、智能制造等技术手段， 提高制作效率和作品质量。
布艺玩偶可以采用各种布料、填充物等材料制作，通过裁剪、缝合、填充等步骤 ，可以制作出各种形状和大小的布艺玩偶，既可爱又具有实用性。
手工制作木制相框
总结词
工艺要求高，成品质感好
详细描述
木制相框需要选择合适的木材、工具和工艺，通过切割、打磨、上色等步骤，可以制作出各种形状和大小的木制 相框，既可以用来放置照片也可以作为装饰品。
布料
02
布料可以用于制作各种手工艺品，如布娃娃、 布袋等。
毛线
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毛线可以用于编织各种手工艺品，如围巾、帽 子等。
木材
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木材可以用于制作各种木工艺品，如木盒、木 雕等。
手工制作的技巧分享
折纸技巧
通过不同的折纸技巧， 可以制作出各种形状和
图案的纸艺作品。
布艺技巧
毛线织法ppt课件
06 毛线织Βιβλιοθήκη 的发展趋势与未 来展望毛线织法的流行趋势
手工编织毛衣
随着人们对传统手工艺的酷爱和追求，手工编织毛衣逐渐成为一 种流行趋势。
毛线织品个性化定制
消费者对毛线织品的个性化需求越来越高，定降服务逐渐成为一种 流行趋势。
毛线织品与时尚结合
毛线织品逐渐与时尚元素相结合，成为时尚界的宠儿。
毛线织法的创新方向
帽子编织
总结词
技能要求较高，合适进阶学习者
详细描写
帽子编织需要一定的技能和经验，通过学习不同针法和编织 技能，可以编织出各种款式的帽子，既实用又美观。
毛衣编织
总结词
工艺复杂，需要耐心和细心
详细描写
毛衣编织是一项复杂的工艺，需要耐 心和细心，通过学习各种针法和编织 技能，可以编织出各种款式的毛衣， 既保暖又时尚。
05 毛线织法常见问题与解答
如何选择合适的毛线和工具？
选择合适的毛线和工具是成功编织 的第一步。
根据用途选择毛线：例如，用于编织 衣物应选择质地柔软、保暖性好的毛 线，而用于编织装潢品则可以选择颜 色鲜艳、质地轻巧的毛线。
•·
选择合适的工具：根据编织需求，选 择合适的织布机、钩针、棒针等工具 ，以确保编织进程的顺利进行。
如何保养和收藏编织成品？
正确的保养和收藏方法能延长编织成品 的使用寿命。
收藏：将编织成品存放在干燥、透风的 地方，避免阳光直射和潮湿环境，以保 持其色泽和质地。
干燥：在干燥进程中，尽量将编织物平 铺或使用专门的挂架，避免织物产生褶 皱。
•·
清洗：根据毛线的材质和编织物的特性 ，选择适当的清洗方式和清洗剂，避免 对织物造成侵害。
常用的毛线包括羊毛、腈 纶、棉等，可根据需要选 择不同材质和颜色的毛线 。
第三单元毛线编织一起针(课件)六年级上册综合实践活动
第三单元 毛线编织 一、起 针
目录 CONTENT
1 1. 毛线编织的起源 2 2. 毛线编织的工具和材料 3 3. 毛线编织的基本技巧 4 4. 毛线编织的实践活动
1. 毛线编织的起源
1. 毛线编织的起源
纺织技艺的起源
文化传承与发展
现代毛线编织的发展
1. 毛线编织的起源
纺织技艺的起源
毛线编织作为一种纺织技艺，起源于远古时代 。人类最早开始利用天然纤维材料，如动物毛 发、植物纤维等进行编织，以满足日常生活的 需求。毛线编织的起源可以追溯到数千年前的 史前时代，当时人们利用手工工具和简单的编 织技巧，将纤维材料交织在一起，创造出各种 实用的纺织品。
2. 毛线编织的工具和 材料
2. 毛线编织的工具和材料
针线包括
编织工具包
毛线和其他辅助材料
2. 毛线编织的工具和材料
针线包括
在毛线编织过程中，常用的针线包括针、线、 剪刀等。针的种类有直针、弯针和钩针等，根 据不同的编织需求选择不同的针。线的种类也 有很多，如羊毛线、棉线、亚麻线等，根据编 织物的用途和效果选择适合的线。剪刀用于剪 断线头和修剪编织物。
2. 毛线编织的工具和材料
编织工具包
为了方便毛线编织的进行，可以准备一个编织 工具包。这个工具包可以包括针线、剪刀、织 带、针织钩、针织板等。织带用于固定编织物 ，针织钩用于解决编织中的问题，针织板可以 用于辅助编织。
2. 毛线编织的工具和材料
毛线和其他辅助材料
毛线是毛线编织的主要材料，可以选择不同颜 色和质地的毛线来编织出不同的效果。除了毛 线，还可以准备一些辅助材料，如纽扣、绣花 线、亮片等，用于装饰编织物，增加其美观度 和趣味性。 以上是关于毛线编织的工具和材料的要点。通 过准备好合适的针线和工具包，再选择适合的 毛线和辅助材料，就可以开始愉快地进行毛线 编织活动了。
编织手工课件
贡席。山东莱州地区生产麦秸草辫有500多年的历史，花色达1000
多种，解放前就是我国的大宗出品商品。甘肃的草编香包装饰挂件独 具特色。现在国内外草编市场占主流的是用玉米和麦秸草辫编织的帽、 篮、包、地毯等日用品。
•
2、条制。主要以柳条、芦苇、高粱蔑、槐条、腊条等较硬质的
材料编织，造型简朴，粗扩大方。条子分两种，不去皮的称为黑条，
竹编
• 制作时先将竹子剖削成粗细匀净的蔑丝，经过丝、刮纹、 打光和劈细等工序，运用各种编织方法编成，主要编织方 法有:十字编、人字编、圆面编、六眼编、穿丝编、龟背 编、翻转弹插、穿插等。主要产地有浙江东阳和峡县、福 建泉州和莆田、安徽舒城、四川成都、重庆、湖南益阳等。
•
竹编名产有"蕲簟"、"舒席"、"瓷胎竹编"等，其中
•
在色彩上，编织工艺品大多以乳白、咖啡、浅绿、浅土黄、灰绿、浅蓝
等中间色、调和色为主， 并适当在小面积上运用对比色，取得既调和、又对
比的效果，也显示了典雅、朴素的艺术特色。
去皮的称为白条。黑条多用来编生产工具，如抬粪、抬土的"抬筐"，
放在驴、骡背上运东西的"驮篓"，还有个头很大的条编粮食囤子。白
条多用于编制生活用品，如用作炊具的"爪篱"，"装针线的"针线筐箩 "，还有从前山东农村广泛使用的量具"斗"、装衣物的柳条箱等。
藤编
• 是将藤料清洗、去结、剥皮、打磨后制成洁净的 藤芯和藤皮，然后运用各种编织方法编制成手工 艺品，有藤编动物、提篮等。主要产地是广东、 广西、云南。用藤编织的家具，凉爽舒适、朴实 美观。其中广东藤编始于清代，最具代表性的是 藤编"壶囤子。，用于壶具保温，多为圆形和椭圆 形，因形似粮囤而得名。是用精选的藤芯手工编 织而成的，盖上镶有铜提把，有的还镶有铜锁， 里面保温用的棉衬留出茶壶形状，内置一把绘制 精美的瓷茶壶，寒冬之日，一壶热茶可持续保温。
编织社团活动ppt课件
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编织的材料——填充物 • PP棉花，俗称公仔棉、填充棉。材 质为再生涤纶短纤，回弹性好，手 感爽滑、价格较低。主要应用于玩 具填充、服装、床上用品的填充。
9
编织的材料——不织布 • 不织布，又称无纺布。是新一代环 保材料，具有柔韧、质轻、不助燃、 无毒无刺激性、色彩丰富、价格低 廉、可循环再用等特点。因具有布 的外观和某些性能而称其为布。
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编织的材料——其他
缝合针
记号扣
麻花针
蘑菇扣
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用针的安全 • 毛线编织需要用针，而毛衣针是一 种尖锐的东西，容易刺伤别人，特 别是眼睛。 • 必须注意小心用针，同时保护自己 不被他人刺伤。
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用针的安全 • 在课上怎样用？ 使用时，小心仔细，不边拿针边对着 别人说话。 不使用时，将针平放在桌面上。 • 课后怎样放？ 把针收在套子里，放在铅笔盒中。
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编织的材料——中国结线② • A玉线（直径1毫米），用于编制手 链、手机挂饰等。 • B玉线（直径1.5毫米），用于编制 包饰、车饰等。
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编织的材料——中国结线③ • 如意扁线，宽3毫米和宽5毫米两种， 用于做胸针、头饰等。
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编织的材料——毛线 • 宝宝绒，是一种混合的棉绒制品， 里面会含有不同种类的毛料，像羊 毛、棉、蚕丝等。特点：手感柔软、 不易起球、颜色鲜艳。 • 钩针尺寸：3.0/4.0mm左右。 • 钢针尺寸：12/13号。
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• 棒针 • 钩针
编织的工具
• 棒针和钩针是编织的主要工具。 • 使用棒针可以编织较大而且厚重的
织物。 • 使用钩针则可以编织细腻精美的织
物。
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制作的材料——中国结线① • 5号线，中国结基本用线（直径约 2.5毫米），主要用来做挂饰、包 饰等。 • 6号线，比5号线稍细（直径约2毫 米），主要做中小型结饰。
劳动课《毛线编织》教学指南
劳动课《毛线编织》教学指南一、课程简介毛线编织作为一项传统手工艺，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还能让他们在紧张的学习之余放松心情，享受手工制作的乐趣。
本课程旨在通过系统教学，使学生掌握毛线编织的基本技巧，完成简单的编织作品。
二、教学目标1. 了解毛线编织的历史和文化背景。
2. 掌握毛线编织的基本针法和技巧。
3. 能够独立完成简单的编织作品。
4. 培养学生的耐心、细心和审美能力。
三、教学内容1. 毛线编织的基本概念和历史。
2. 毛线和编织工具的选择和使用。
3. 基本针法：起针、平针、挑针、收针等。
4. 编织技巧：换线、配色、加针、减针等。
5. 编织作品的设计和制作。
四、教学安排1. 第一课时：介绍毛线编织的基本概念和历史，讲解毛线和编织工具的选择和使用。
2. 第二课时：学习基本针法，进行针法练习。
3. 第三课时：学习编织技巧，进行技巧练习。
4. 第四课时：开始设计并制作编织作品。
5. 第五课时：完成编织作品，进行作品展示和评价。
五、教学方法1. 讲授：讲解毛线编织的基本概念、针法和技巧。
2. 示范：现场演示编织过程，让学生跟随操作。
3. 练习：学生独立进行针法和技巧的练习。
4. 创作：学生设计并制作自己的编织作品。
六、教学评价1. 学生完成作品的质量和技术水平。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生对毛线编织的兴趣和热爱。
七、教学资源1. 毛线、编织工具和教材。
2. 编织样品和参考资料。
八、教学建议1. 鼓励学生提前预习，了解毛线编织的基本概念和技巧。
2. 课堂上注重学生的实际操作，及时解答他们的疑问。
3. 鼓励学生发挥创造力，设计自己的编织作品。
4. 定期举办作品展示和评价，激发学生的学习兴趣。
以上为《毛线编织》教学指南，希望对您的教学有所帮助。
如有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
祝您教学愉快！。
第三单元毛线编织二正反针(课件)六年级上册综合实践活动
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PA R T
4. 正反针编织的应用与 拓展
4. 正反针编织的应用与拓展
制作毛线编织小物 件
制作毛线编织玩具
进一步拓展编织技 巧
4. 正反针编织的应用与拓展
制作毛线编织小物件
毛线编织可以应用于制作各种小物件，如手机壳、钥匙链、手 链等。通过正反针编织的技巧，可以将不同颜色的毛线编织成 漂亮的图案，增加小物件的美观度和个性化。
正反针编织是一种常见的编织技巧，通过交替使用正针和反针 的方法，将毛线编织成各种图案和形状。正针是从前方插入， 反针是从后方插入。掌握正反针的基本概念是进行编织的关键 。
2. 正反针编织的步骤
正反针编织的步骤
1. 准备一段合适长度的毛线，并将一端固定在编织工具上。 2. 使用正针将毛线从前方穿过第一个针眼，确保毛线拉紧。 3. 使用反针将毛线从后方穿过第二个针眼，与正针的位置相交 。 4. 重复以上步骤，交替使用正针和反针编织，直到完成所需的 编织长度或图案。 5. 在编织过程中，要注意保持毛线的紧密度和平整度，避免出 现松散或不均匀的情况。 6. 编织完成后，使用剪刀将多余的毛线剪掉，并使用织物胶水 固定编织的末端，以防止松动。 以上是正反针编织的基本步骤，希望能够帮助你更好地理解和 掌握这一编织技巧。在实践中多加练习，你将能够编织出各种 美丽的毛线作品。
3. 正反针编织的常见错误与解决方法
错误3: 编织时错位或错过一些针眼，导致编织图案不完整
解决方法: 在编织之前，要仔细阅读编织图案，理清编织顺序 。在编织过程中，要集中注意力，避免错位或错过针眼。如果 发现错误，及时纠正，以确保编织出完整的图案。 以上是正反针编织的常见错误与解决方法。通过遵循这些方法 ，我们可以更好地进行编织活动，获得满意的编织作品。
《手工工艺-毛线编织》教案、教学设计
《手工工艺-毛线编织》优质教案、教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对手工工艺的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
让学生掌握毛线编织的基本技巧和针法，能够完成简单的编织作品。
培养学生团队合作的精神和耐心细致的工作态度。
1.2 教学内容毛线编织的基本概念和术语。
毛线编织的基本技巧和针法，如起针、平针、挑针等。
编织实例：编织一个简单的围巾或帽子。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源毛线、针、剪刀等编织工具。
编织实例图解或视频教程。
2.2 教学准备提前为学生准备好编织工具和材料。
准备好编织实例图解或视频教程，以便学生参考学习。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程教师向学生介绍毛线编织的基本概念和术语，示范基本技巧和针法。
学生跟随教师学习，并尝试自己动手进行编织。
教师为学生提供编织实例图解或视频教程，引导学生独立完成作品。
学生分组合作，互相交流和帮助，共同完成作品。
3.2 教学方法示范法：教师示范编织技巧和针法，学生跟随学习。
实践法：学生动手进行编织实践，提高动手能力。
合作学习法：学生分组合作，互相交流和帮助，培养团队合作精神。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生完成作品的情况，包括编织技巧的掌握和作品的质量。
学生在团队合作中的表现，包括沟通能力和协作精神。
4.2 教学反馈教师根据学生的作品和表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
学生之间互相评价，互相学习，共同进步。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行毛线编织作品的展示和交流活动，提高学生的表达能力和自信心。
引导学生尝试不同的编织作品，如编织手套、毛衣等，提高学生的创造力。
5.2 教学延伸邀请专业的编织艺术家或手工艺人来进行讲座或示范，拓宽学生的视野和知识。
组织学生参观手工艺展览或博物馆，加深对手工工艺的理解和热爱。
第六章：教学评估与反思6.1 教学评估通过观察学生的编织过程和完成的作品，评估学生对毛线编织技巧的掌握程度。
毛线编织课程PPT课件
酒盒或鞋盒等，有一定硬度的。
后包缠，穿插，拧结 纸盒的大小决定编织物的宽窄。
酒盒或鞋盒等，有一定硬度的。 纸盒的大小决定编织物的宽窄。
编织而成。 条制方法：采用柳条、芦苇、槐条、硬质材料交叉，穿系等编织而成。
分为“草”与“条”两大类： 来体验一下编织的乐趣吧！ (2) 编织时间长 速度慢
分组练习
利用准备好的编织工具及毛线， 来体验一下编织的乐趣吧！
展示作品啦！
谁会是今天最棒 的巧手冠军呢？
条制方法： 采用柳条、芦苇、 槐条、硬质材料 交叉，穿系等编 织而成。
3、藤编：
藤编的方法:将 藤料清洗、去结、 剥皮、打磨后制成 洁净的藤芯 运用包 缠，平纹编，勒编， 穿插编等制成。
。Байду номын сангаас
4、棕编：
分组练习 (1) 工艺复杂 难学 分为“草”与“条”两大类： 分为“草”与“条”两大类： 运用交叉编、人字编、圆面编、六眼编、穿丝编、穿插编等。 分为“草”与“条”两大类：
5、线绳编：
方法:利用各 种细长的线绳、 丝带等盘结、 穿插或钩连在 一起制成实用 的、吉祥喜庆 的编织品．
传统编织的特点 (1) 工艺复杂 难学 (2) 编织时间长 速度慢
纸盒编织
纸盒的制作
酒盒或鞋盒等，有一定硬度的。 纸盒的大小决定编织物的宽窄。 间隔和齿的宽度决定编织物的紧密程度。
棕编方法:采用棕 谁能说一说，你能利用的编织材料都有什么？
纸盒的大小决定编织物的宽窄。 草制方法：多用麦秸草、玉米皮、蒲草等，采用结、辫、扭、搓、拧等技法编织而成。
树嫩叶破成细丝，经 在日常生活中你见过那些编织品？是否能评价一下它们的功能，造型，材料等。
教学设计：劳动课的《毛线编织》
教学设计：劳动课的《毛线编织》1. 课程背景随着社会的发展和科技的进步，人们对于传统手工艺的重视程度逐渐提高。
毛线编织作为我国传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过学习毛线编织，学生不仅可以培养动手能力、提高审美情趣，还能传承和弘扬传统文化。
为此，我们特设计本节劳动课《毛线编织》。
2. 教学目标2.1 知识与技能1. 了解毛线编织的基本概念、工具和针法。
2. 学会简单的毛线编织技巧，如起针、织针、加针、减针等。
3. 能够独立完成一个简单的毛线编织作品。
2.2 过程与方法1. 通过观察、实践、交流等方式，掌握毛线编织的基本技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
3. 提高学生的问题解决能力，学会遇到问题时查找资料、请教他人。
2.3 情感态度与价值观1. 培养学生对手工艺的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生耐心、细心、有耐心的品质。
3. 培养学生学会珍惜劳动成果，养成良好的劳动习惯。
3. 教学内容3.1 教材分析本节课以《毛线编织》为教材，内容主要包括：毛线编织的基本概念、工具和针法，简单毛线编织作品的制作等。
教材内容丰富，图文并茂，易于学生理解和掌握。
3.2 学情分析学生对于手工艺有一定的兴趣，但毛线编织技能相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和实践操作的指导。
4. 教学过程4.1 导入新课通过展示精美的毛线编织作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《毛线编织》。
4.2 知识讲解1. 毛线编织的基本概念、工具和针法。
2. 简单毛线编织作品的制作流程。
4.3 实践操作1. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
2. 学生遇到问题时，鼓励互相交流、讨论，或请教教师。
4.4 作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5. 教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
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谢谢
毛线编织
让我们观赏一下吧！
学习目标
一、学会毛线编织的基本针法 : 下针针法。 二、培养学生的动手、观察、审美能力。 三、养成爱劳动、爱生活的好习惯。
小组操Leabharlann 作：温： 馨提示
1、
小组
合
作声
音要
轻
。
2 、编织过程要耐心、细致，团结互助。
3 、力求作品精致美观 。
4 、使用棒针要注意安全。
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提示
1、
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组合
作声
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要轻
。
2 、编织过程要耐心、细致，团结互助。
3 、力求作品精致美观 。
4 、使用棒针要注意安全。
原始纺织技术
现代纺织技术
纺织专业名牌大学
纺织领域领军人物
陈永兵
紫罗兰家纺科技股份有限公司董事 长兼总裁 2010 年，紫罗兰进行 股份制改革，此后陈永兵带领紫罗 兰家纺，在科技创新和商业模式创 新方面取得了丰硕成果。 2016 年 ，全国家纺行业第一个企业院士工 作站落户紫罗兰，成为江苏省家纺 行业唯一拥有省级企业技术中心、 省级工程技术中心、企业院士工作 站、省工业设计中心、省企业研究 生工作站等 5 个省级研发平台的 企 业。
李向东
德州华源生态科技有限公司总经理
李向东成立了新产品研发中心，先后 成功开发了以 Modal 和 Tencel 为 主要原料的纤维系列品种，使用的新 型纤维达到了 100 多种，每年开发 生产的新型纤维纱线品种达到了 1000 多个，新型纱线开发走在了 同行业前列。 2016 年，德州华源 实现销售收入 10.62 亿元，出口创 汇 1536.31 万美元。
刘芳
中复神鹰碳纤维有限责任公司 总经理
2016 年度，中复神鹰销售收 入共计 19226 万元，较上一 年度增长 60% ，综合实力首 次跻身世界碳纤维前五水平。
沈卫锋
浙江台华新材料股份有限公司董事、 总经理
2013 年形成了年产 2 万吨功能性 尼龙 6 纺丝生产能力、年产 4000 万米织造染整生产能力。 2016 年， 公司实现销售收入 196735.58 万 元，新产品销售收入占到销售总额的 70% 以上，新产品的利润率普遍在 17% 以上。