基础泰语教案修订稿
泰语基础教学教案
泰语基础教学教案教案标题：泰语基础教学教案教学目标：1. 学习基本的泰语拼音和发音规则。
2. 能够使用泰语进行简单的问候和自我介绍。
3. 掌握基本的日常用语，如问候、道别、感谢等。
4. 了解泰国文化和传统。
教学准备：1. 泰语教材和学习资料。
2. 录音设备和播放器。
3. 多媒体设备和投影仪。
4. 学生练习册和作业本。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍泰国的地理位置和文化特点，激发学生学习泰语的兴趣。
2. 播放一段泰语发音的录音，让学生感受泰语的音调和语调。
教学内容：1. 学习泰语拼音和发音规则：a. 介绍泰语的元音和辅音，并示范正确的发音。
b. 练习发音，让学生跟读和模仿。
2. 学习基本的问候和自我介绍：a. 教授常用的泰语问候语，如“สสสสสส”（你好）和“สสสสสสสสสสสสสส”（你好吗）。
b. 教授如何用泰语自我介绍，包括姓名、年龄和国籍等信息。
3. 掌握基本的日常用语：a. 教授常用的道别用语，如“สสสสสส”（再见）和“สสสสสส”（谢谢）。
b. 引导学生进行角色扮演，练习使用这些日常用语进行对话。
4. 了解泰国文化和传统：a. 向学生介绍泰国的传统节日和习俗，如泼水节和泰拳。
b. 展示相关的图片和视频，让学生更好地了解泰国文化。
练习和巩固：1. 分发学生练习册和作业本，让学生完成相关的练习和作业。
2. 通过口头练习和小组活动，巩固学生所学的词汇和句型。
评估：1. 设计一个简单的问答测试，测试学生对所学内容的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的表现和参与度。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习泰语，可以提供相关的学习资源和推荐书籍。
2. 组织学生参加泰语角或国际文化交流活动，提供实践和运用泰语的机会。
教学反思：1. 回顾本节课的教学效果，总结学生的学习情况和进展。
2. 根据学生的反馈和需要，调整教学策略和内容，以提高教学效果。
基础泰语教案
(第 1 课时)
授课内容名称
第一课
单元音（一）中辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
认识泰语元音的特点，掌握单元音正确的拼读方法和书写。
教学要求（方法、组织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
备注
说明
(第 2 课时)
授课内容名称
第一课
单元音（一）中辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
认识泰语元音的特点，掌握中辅音（一）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
5.拼读简单词汇
课外作业
抄写单元音（二），进行声调发音练习
备注
说明
(第4课时)
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握特殊元音正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
课外作业
抄写所学中辅音；进行泰语单元音和中辅音的发音练习。
备注
说明
(第3课时)
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握中辅音（二）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
基础泰语教案
基础泰语教案教案标题：基础泰语教案教案目标：1. 学生能够熟练掌握泰语的基本发音和拼写。
2. 学生能够使用基本的泰语问候语和日常用语进行简单的交流。
3. 学生能够理解并使用基础的泰语句型，包括简单的肯定句、否定句和疑问句。
4. 学生能够介绍自己和询问他人的个人信息。
教学资源：1. 泰语学习教材或在线课程。
2. 课堂黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
3. PPT演示或其他多媒体设备。
4. 泰语发音指导录音或视频。
教学方法：1. 交互式教学法：鼓励学生积极参与、互相交流和练习。
2. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演激发学生的兴趣，提高学习效果。
3. 多媒体辅助教学：使用PPT演示、音频和视频等多媒体资源，帮助学生理解和模仿正确的发音和语调。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）- 向学生介绍泰语的背景和重要性，鼓励学生学习泰语的积极性。
- 播放一段有泰语的音频或视频，让学生体验泰语的魅力。
第二步：基础发音训练（15分钟）- 向学生展示泰语的基本发音和拼写规则，并解释每个音的发音方式。
- 播放泰语发音指导录音或视频，让学生模仿正确的发音。
- 练习常见的泰语单词和短语的发音，鼓励学生跟读和模仿。
第三步：泰语问候语和日常用语（15分钟）- 向学生介绍常见的泰语问候语和日常用语，例如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
- 通过角色扮演或游戏的方式，让学生在模拟对话中运用这些问候语和日常用语。
第四步：基础句型训练（20分钟）- 向学生教授一些基本的泰语句型，包括肯定句、否定句和疑问句。
- 通过示范和练习，让学生掌握这些句型的用法和结构。
- 练习使用这些句型进行简单的对话，鼓励学生互相交流和练习。
第五步：个人信息介绍（15分钟）- 向学生介绍如何用泰语介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等个人信息。
- 学生分组，要求他们互相交流并用泰语互相介绍自己的个人信息。
- 鼓励学生用其他课堂学到的句型和词汇来进行对话。
第六步：总结与拓展（5分钟）- 对本堂课所学内容进行总结，并向学生布置相关的练习作业。
基础泰语语音总结教案设计
基础泰语语音总结教案设计教案标题：基础泰语语音总结教案设计教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握基础泰语语音的发音规则和技巧。
2. 学生将能够正确发音并区分泰语中的不同音素。
3. 学生将能够在实际交流中运用所学的基础泰语语音知识。
教学重点：1. 泰语元音的发音规则和技巧。
2. 泰语辅音的发音规则和技巧。
3. 泰语声调的理解和运用。
教学准备：1. 泰语语音教材或教学资料。
2. 录音设备和播放器。
3. 白板、黑板或投影仪。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本课的学习目标和重点，并强调学习基础泰语语音的重要性。
2. 播放一段包含不同泰语音素的录音，让学生尝试听辨并记录下听到的音素。
发音规则和技巧讲解：1. 分别介绍泰语元音和辅音的发音规则和技巧，并与学生一起进行示范和练习。
2. 强调一些常见的泰语语音错误，并提供纠正的方法和技巧。
声调理解和运用：1. 介绍泰语的五个声调，并解释每个声调的特点和变化规律。
2. 播放包含不同声调的录音，让学生尝试模仿并发音。
3. 练习常见的声调组合和变化，帮助学生更好地理解和运用泰语声调。
综合练习：1. 提供一系列包含不同音素和声调的练习题，让学生进行口头练习并互相纠正。
2. 分组进行对话练习，要求学生在对话中运用所学的基础泰语语音知识。
总结：1. 回顾本课的学习内容，强调学生在日常学习和实际交流中的运用重要性。
2. 解答学生可能存在的问题，并鼓励他们继续练习和提高泰语语音能力。
扩展活动：1. 鼓励学生使用泰语语音进行日常对话练习，提高口语表达能力。
2. 推荐学生阅读泰语拼音和音标相关的资料，加深对泰语语音的理解和掌握。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的发音准确性和对泰语语音规则的理解程度。
2. 收集学生完成的练习题和对话练习，评估他们的语音表达能力和运用能力。
教学延伸：1. 针对学生的不同水平和需求，提供更多的泰语语音练习和学习资源。
2. 鼓励学生参加泰语语音培训班或使用在线学习平台来进一步提高泰语语音能力。
基础泰语教案范文
基础泰语教案范文一、教学目标：1.学习泰语字母表及发音；2.学习泰语基本问候语和自我介绍；3.学习泰语基本数字和时间表达；4.能够进行简单的日常对话。
二、教学重难点1.泰语字母表及发音；2.泰语基本问候语和自我介绍；3.泰语基本数字和时间表达；4.日常对话的综合运用。
三、教学准备1.教学用书、课件和录音设备；2.泰语字母表的练习资料；3.卡片或图片用于展示问候语和数字；4.学生练习纸。
四、教学步骤Step 1：引入（10分钟）1.与学生轻松交流，引起学生对泰语学习的兴趣；2.展示泰语字母表，播放字母表的发音，并让学生模仿发音。
Step 2：学习基本问候语和自我介绍（20分钟）1.展示问候语和自我介绍的卡片或图片，播放录音。
逐一教给学生并让学生跟读；2.教学示范学生进行问候和自我介绍。
提供必要的语言模板，并让学生在教师的引导下进行练习。
Step 3：学习基本数字和时间表达（20分钟）1.展示数字和时间表达的卡片或图片，播放录音并让学生跟读；2.分组练习：给学生分发练习纸，并在黑板上写出不同的数字和时间要求，让学生在小组内完成相应的练习。
Step 4：练习日常对话（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，并编写一个简单对话；2.让学生根据对话内容进行角色扮演，并展示给其他同学。
鼓励学生运用前面所学的词汇和句型进行对话。
Step 5：总结和作业布置（10分钟）1.点评学生表现，总结本节课所学内容；2.布置作业：要求学生写一篇关于自我介绍和日常问候的短文，要求包括所学的基本问候语、自我介绍和数字表达。
五、教学延伸1.在课后布置作业的基础上，要求学生进行口头演讲，并鼓励学生用泰语进行合理的交流；2.教师可以组织学生参观泰国文化馆或进行与泰国有关的文化活动，拓宽学生的泰语学习视野。
六、教学反思本节课以学生为中心，通过多种方式培养学生的听、说、读、写能力。
在教学中，教师要注重对学生的个别指导，鼓励他们积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
泰语教学教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握泰语的基本发音规则和声调。
2. 引导学生学会基本的泰语问候语和自我介绍。
3. 培养学生对泰语学习的兴趣，提高学习积极性。
教学重点：1. 泰语发音规则和声调。
2. 基本问候语和自我介绍。
教学难点：1. 泰语声调的正确发音。
2. 泰语问候语和自我介绍的实际运用。
教学准备：1. 泰语教材。
2. 泰语发音视频或音频资料。
3. 白板或投影仪。
4. 课堂互动卡片。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放泰语歌曲或视频，让学生感受泰语的音乐和节奏。
2. 引导学生讨论他们对泰语的印象和期望。
二、新课导入1. 介绍泰语的基本发音规则和声调。
2. 播放泰语发音视频或音频资料，让学生跟读。
三、课堂练习1. 教师带领学生练习泰语基本发音，包括元音、辅音和声调。
2. 学生分组练习，互相纠正发音。
四、巩固练习1. 教师给出一些简单的泰语单词，让学生根据发音规则拼读。
2. 学生上台展示自己的发音，教师给予点评。
五、小结1. 总结本节课所学内容，强调泰语发音规则和声调的重要性。
2. 布置课后练习，要求学生回家后复习发音。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，检查学生的发音掌握情况。
2. 让学生自由练习，教师巡视指导。
二、新课导入1. 介绍泰语基本问候语和自我介绍。
2. 播放泰语问候语和自我介绍的视频或音频资料，让学生跟读。
三、课堂练习1. 教师带领学生练习泰语问候语和自我介绍。
2. 学生分组练习，互相模仿。
四、情景模拟1. 教师设计一个简单的场景，让学生运用所学问候语和自我介绍进行对话。
2. 学生上台表演，教师给予点评。
五、小结1. 总结本节课所学内容，强调泰语问候语和自我介绍的实际运用。
2. 布置课后作业，要求学生回家后练习对话。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习积极性。
2. 检查学生的发音和对话练习情况。
3. 收集学生的课后作业，了解学生的学习效果。
教学反思：1. 教师应关注学生的发音问题，及时纠正错误。
基础泰语二教案
师布置作 业。
巩固练习 6 分钟
归纳小结 7 分钟
布置作业 2 分钟
板书设计
การทกั ทาย
（1）คุณชื่ออะไรครับคะ 你叫什么名字 （2）ดิฉนั ชื่อ...... 我叫...... （3）ผมชื่อ.....我叫...... （4）คุณมาจากไหนครับ/คะ 你来自哪里
到教室座 位拿出与 本节课相 关的学习 用具。
一.单词
老师教
先由老师带领学生读本节课所要学习的新单词，单词学习结 授 新 单
束后，老师把生活中容易出现的常用的单词
词，学生
①ทกั ทาย 打招呼
跟读。
讲授新课 单词 7 分钟
②รู้จกั 认识 ③ ยนิ ดีที่ไดร้ ู้จกั 很高兴认识你 ④ดิฉนั 我(女士） ⑤ อะไร 什么
学生朗 读单词， 老师作好 记录。
⑥เช่นกนั 同样
⑦ มาจาก 来自
要求学生做标记。然后由学生自行朗读新单词，学生朗读 单词结束后，由老师拿起课前准备好的单词卡片让全班学生认 读。
二.对话/句型/知识点
学生单词熟悉后，老师引导学生学习对话部分，要求学生 两两为一组，分角色进行对话，角色分好后，老师开始讲解对 话当中所包含的知识点和常用句型,在讲解对话的首两句时， 老师给学生讲解泰国人打招呼时候用的四种行礼方式，并要求 学生跟做。之后老师开始剖析对话当中的知识点与句型。
“很高兴认识你”的回答。
意思是“新 生”。
⑦คุณสุมาลีเป็ นนกั ศึกษาใหม่หรือครับ 素玛丽小姐是新生吗？
疑问副词，放在陈述句末。表示疑问，意思是 “吗”。这种句子多用于对已知的但不是有把我的事 情提问。
初级泰语学习教案-2024鲜版
2024/3/27
18
05 听力训练与口语 实践
2024/3/27
19
听力材料选择及技巧指导
1 2
选择适合初学者的听力材料
从简单的对话、新闻、故事等入手，逐渐提高难 度。
注重语音语调
通过模仿和跟读，培养学生的语音语调和语感。
3
听力技巧指导
教授学生如何预测内容、抓住关键词、速记要点 等听力技巧。
2024/3/27
代词
代词在泰语中用来代替名词，避免重复。需学习主格、宾格、所有 格等不同类型的代词及其用法。
形容词
形容词用来修饰名词，表示人或事物的性质或状态。应学习形容词的 原级、比较级和最高级形式，以及它们在句子中的位置和作用。
2024/3/27
16
动词时态和语态变化规则
2024/3/27
时态
泰语动词时态包括现在时、过去 时和将来时。需掌握各种时态的 构成形式及其在句子中的表达方 法。
前半部分重点讲解基础知识， 如字母、发音、基本词汇和语 法；后半部分注重实践应用， 通过模拟对话、角色扮演等方 式提高学生的口语表达能力。
2024/3/27
6
02 语音基础与发音 规则
2024/3/27
7
泰语字母表及读音
2024/3/2音字母和32个元音字母（其中一些元音字母可以组合成 复合元音）。
旅行
了解交通、住宿、景点等旅行相关词 汇和表达，为泰语国家的旅行做好准 备。
餐饮
掌握餐厅、菜单、点餐等餐饮相关词 汇和表达，能够用泰语进行基本的餐 饮沟通。
2024/3/27
14
04 语法结构与句型 转换
2024/3/27
15
名词、代词和形容词用法
泰语汉语教案模板范文
一、课程信息1. 课程名称：泰语汉语基础课程2. 教学对象：泰国二年级小学生3. 教学时间：每周一节，每次60分钟4. 教学目标：- 学生能够掌握基本的汉语问候语和常用词汇。
- 学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话。
- 学生能够了解基本的汉语语法结构。
二、教学内容1. 生词：你好、谢谢、再见、对不起、是的、不是、请、哪里、多少钱、这个、那个等。
2. 语法/知识结构：简单句型结构、形容词、副词的用法。
3. 课文：选取适合小学生的简单故事或对话。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 以歌曲或动画的形式引入汉语学习，激发学生的学习兴趣。
- 用简单的泰语向学生介绍汉语学习的目的和重要性。
2. 新课导入（10分钟）- 通过图片、实物或情景模拟，展示生词和语法点。
- 引导学生用泰语复述生词，并用汉语进行简单解释。
3. 生词学习（15分钟）- 教师带领学生逐个学习生词，使用图片和情景进行辅助教学。
- 学生跟读并尝试用新学的词汇进行简单的句子构造。
4. 语法点讲解（10分钟）- 通过例句和练习，讲解简单句型结构、形容词和副词的用法。
- 学生跟随教师一起进行语法点的练习。
5. 课文学习（15分钟）- 教师朗读课文，并解释重点词汇和句子。
- 学生跟读课文，并尝试复述课文内容。
6. 互动环节（10分钟）- 设计简单的游戏或角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学知识。
- 鼓励学生提问，教师进行解答。
7. 总结与作业布置（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，如复习生词、造句、复述课文等。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、提问等。
2. 生词掌握情况：通过听写、口语测试等方式检验学生对生词的掌握程度。
3. 语法运用能力：通过完成语法练习和对话，评估学生对语法点的运用能力。
4. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生的学习效果。
五、教学反思1. 教师需根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保教学效果。
第1学期教案_基础泰语
云南民族大学教案课程名称:基 础 泰 语云 南 民 族 大 学 教 案一、讲授章节名称：语音学基础知识（一单元） 语音学基础知识（一单元） 语音学基础知识 二、本章节授课时间： 第一周至第三周 第一周至第三周 三、本章节授课教师姓名： 蔡荣男 四、本章节教学目标和教学要求： 教学目标是：泰语语音课是一门重要的基础课。
通过学习语音学基础知识， 教学目标是： 泰语语音课是一门重要的基础课。
通过学习语音学基础知识， 要来了解泰语的基本情况。
对比汉语和泰语语音， 要来了解泰语的基本情况。
对比汉语和泰语语音，认识泰语语音系统与汉语语音系 统的相同点和不同点，使学生掌握泰语语音的正确发音方法。
认真学好语音课为今 的相同点和不同点，使学生掌握泰语语音的正确发音方法。
后泰语学习打下坚实基础。
后泰语学习打下坚实基础。
学习打下坚实基础 授课学时：周 8 学时 周 职称：副教授 副教授教学要求是：要求学生掌握语音学基础知识。
认识泰语语音特点。
教学要求是：要求学生掌握语音学基础知识。
认识泰语语音特点。
掌握泰语 语音的正确发音方法。
语音的正确发音方法。
五、教学重点、难点： 教学重点和难点是：认识泰语语音系统与汉语语音系统的不同点。
教学重点和难点是：认识泰语语音系统与汉语语音系统的不同点。
元音舌位 泰语语音系统与汉语语音系统的不同点 图、长短元音的区别、辅音发音部位和发音方法、清音和浊音的区别、鼻音韵尾和 长短元音的区别、辅音发音部位和发音方法、清音和浊音的区别、 发音部位和发音方法 塞音韵尾的发音方法、泰语声调系统。
塞音韵尾的发音方法、泰语声调系统。
六、结合教学内容选择的主要教学方法和教学手段： 主要的教学方法是课堂教学。
教学手段主要是老师课堂讲解， 学生练习， 主要的教学方法是课堂教学。
教学手段主要是老师课堂讲解， 学生练习，可 教学 结合多媒体教学，通过图片、声音语音分析软件等来讲解语音基础知识。
结合多媒体教学，通过图片、声音语音分析软件等来讲解语音基础知识。
泰语教学教案模板范文
课程名称：泰语基础课程课程目标：- 学生能够掌握基本的泰语发音和词汇。
- 学生能够进行简单的日常对话。
- 学生能够理解并运用基本的语法结构。
课时安排： 2课时/周，共10周适用对象：初学者教学材料：- 泰语教材- 泰语发音图解- 泰语常用词汇卡片- 白板或投影仪第一课时：泰语发音入门教学目标：- 学生能够正确发音泰语元音和辅音。
- 学生能够正确拼读简单的泰语单词。
教学内容：1. 泰语元音发音- 介绍泰语元音的发音特点，通过图片和音频让学生直观感受。
- 练习发音，教师示范，学生跟读。
2. 泰语辅音发音- 介绍泰语辅音的发音方法，包括声母和韵母。
- 练习发音，教师示范，学生跟读。
3. 单词拼读- 通过教材中的单词，让学生练习拼读。
- 教师提供单词卡片，学生分组练习。
教学步骤：1. 导入新课- 简要介绍泰语的特点和重要性。
- 引导学生关注泰语的发音。
2. 元音发音教学- 展示泰语元音图解，讲解发音规则。
- 学生跟读练习，教师纠正发音。
3. 辅音发音教学- 展示泰语辅音图解，讲解发音规则。
- 学生跟读练习，教师纠正发音。
4. 单词拼读练习- 分组进行单词拼读练习，教师巡视指导。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在课后继续练习发音。
第二课时：泰语基础词汇教学目标：- 学生能够认识并使用基本的泰语词汇。
- 学生能够进行简单的问候和介绍。
教学内容：1. 常用问候语- 教授基本的问候语，如“你好”、“再见”等。
- 学生模仿练习，教师纠正发音。
2. 日常用语- 教授日常生活中的常用词汇，如“谢谢”、“对不起”等。
- 学生模仿练习，教师纠正发音。
3. 个人介绍- 教授如何进行简单的自我介绍。
- 学生分组练习，教师指导。
教学步骤：1. 复习导入- 回顾上节课学习的发音内容。
- 引导学生进入新课程的学习。
2. 问候语教学- 展示教材中的问候语，讲解用法。
- 学生跟读练习，教师纠正发音。
大学泰语教案模板范文
课程名称：大学泰语基础课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的泰语问候语和日常用语。
2. 培养学生基本的听、说、读、写能力。
3. 提高学生对泰语学习的兴趣，增强跨文化交际能力。
教学内容：1. 泰语字母和发音规则2. 常用问候语3. 常用日常用语教学重点：1. 泰语字母和发音规则2. 常用问候语教学难点：1. 泰语发音的准确性2. 常用日常用语的运用教学准备：1. 泰语字母卡片2. 泰语发音教学视频3. 常用问候语和日常用语例句4. 黑板或投影仪教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍泰语的基本情况和特点。
2. 引导学生了解学习泰语的重要性。
二、新授1. 泰语字母和发音规则a. 教师展示泰语字母卡片，讲解字母的书写顺序和发音。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
c. 通过小组活动，让学生练习字母组合的发音。
2. 常用问候语a. 教师展示常用问候语例句，讲解句子结构和意思。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
c. 学生分组练习，互相问答问候语。
三、巩固练习1. 学生独立完成泰语字母和发音规则的练习题。
2. 学生分组练习，互相问答常用问候语。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、新授1. 常用日常用语a. 教师展示常用日常用语例句，讲解句子结构和意思。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
c. 学生分组练习，互相问答日常用语。
三、巩固练习1. 学生独立完成常用日常用语的练习题。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学日常用语进行对话。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组活动等。
2. 发音准确性：检查学生在朗读和对话中的发音是否准确。
3. 用语熟练度：评估学生在实际运用中所使用的日常用语是否正确、流利。
泰语上课口语教案模板范文
课程名称：泰语口语基础课程课程目标：1. 学生能够掌握基本的泰语问候语和常用表达。
2. 学生能够进行简单的日常对话，如介绍自己、询问时间和地点等。
3. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。
课时安排： 2课时教学内容：1. 泰语问候语2. 常用表达3. 简单日常对话教学步骤：第一课时一、热身活动（5分钟）1. 老师用简单的泰语问候学生，如“สสสสสสสสสส/สสส”（你好，先生/女士）。
2. 学生用泰语回应老师，并进行简单的自我介绍。
二、新知识学习（30分钟）1. 泰语问候语- 介绍泰语问候语的用法和发音。
- 例如：สสสสสสสสสส/สสส（你好，先生/女士）、สสสสสสสสส/สสสส（你好）、สสสสสสสสสส/สสสสสสสสสสสสสสสส/สสส（你好，很高兴见到你）。
2. 常用表达- 介绍一些基本的泰语常用表达，如：- สสสสสส（谢谢）- สสสสสสสสสสสส（我不懂）- สสสสสสสสสสสสสสส（我还是不懂）- สสสสสส...（我想...）3. 简单日常对话- 通过情景模拟，让学生练习使用问候语和常用表达进行简单的对话。
三、练习环节（20分钟）1. 小组练习- 学生分成小组，用所学词汇和句型进行对话练习。
- 老师巡视指导，纠正发音和语法错误。
2. 角色扮演- 老师设计几个简单的情景，让学生进行角色扮演。
- 例如：在咖啡店点咖啡、在超市购物等。
第二课时一、复习（5分钟）1. 老师用泰语提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
二、新知识学习（30分钟）1. 泰语数字- 介绍泰语数字的用法和发音。
- 例如：สสสสส（1）、สสส（2）、สสส（3）、สสส（4）、สสส（5）等。
2. 时间表达- 介绍泰语中时间的表达方式。
- 例如：สสสสสสสสสสสสสส（10:00）3. 地点表达- 介绍泰语中表示地点的词汇和表达方式。
- 例如：สสสส（家）、สสสสสสสส（学校）、สสสส（超市）等。
泰语教案[新]
![泰语教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/94e095360640be1e650e52ea551810a6f424c847.png)
泰语教案一、教学目标1.学习泰语的基本语音、语法和词汇；2.能够用泰语进行简单的日常交流；3.培养学生的语言学习兴趣和能力。
二、教学内容1. 泰语语音泰语的语音系统比较复杂，有五个声调和三个音长。
在教学中，需要让学生掌握泰语的基本发音规律，包括元音、辅音和声调等。
2. 泰语语法泰语的语法比较简单，没有复杂的时态和语态等。
在教学中，需要让学生掌握泰语的基本语法规则，包括主谓宾结构、形容词和副词的用法等。
3. 泰语词汇泰语的词汇量比较大，但是很多词汇都是由基本单词组成的。
在教学中，需要让学生掌握泰语的基本词汇，包括数字、颜色、家庭成员、动物、食物等。
4. 泰语会话在教学中，需要让学生进行泰语会话练习，包括日常问候、购物、点餐、问路等。
三、教学方法1. 任务型教学法在教学中，采用任务型教学法，让学生通过完成任务来学习泰语语音、语法和词汇等知识。
2. 情景教学法在教学中，采用情景教学法，让学生在真实的情境中进行泰语会话练习，提高语言运用能力。
3. 合作学习法在教学中，采用合作学习法，让学生在小组内相互学习、交流和合作，提高学习效果。
四、教学步骤1. 泰语语音教学1.学习泰语元音和辅音的发音规律；2.学习泰语五个声调的发音规律；3.练习泰语语音的发音。
2. 泰语语法教学1.学习泰语主谓宾结构的用法；2.学习泰语形容词和副词的用法；3.练习泰语语法的应用。
3. 泰语词汇教学1.学习泰语基本词汇，包括数字、颜色、家庭成员、动物、食物等；2.练习泰语词汇的应用。
4. 泰语会话教学1.学习泰语日常会话用语，包括问候、购物、点餐、问路等；2.练习泰语会话的应用。
五、教学评估在教学过程中，采用多种评估方式，包括口语表现、听力理解、写作能力等，以评估学生的学习效果和语言运用能力。
六、教学资源在教学中，可以使用一些泰语学习资源，包括泰语教材、泰语学习网站、泰语学习软件等，以提高教学效果。
七、教学反思在教学中，需要不断反思和改进教学方法和教学内容，以提高教学效果和学生的学习兴趣和能力。
泰语基础教学教案模板
课程名称：基础泰语课程目标：- 学生能够认识并掌握泰语的基本语音特点。
- 学生能够正确拼读和书写泰语的单元音和辅音。
- 学生能够拼读简单的泰语词汇。
- 学生能够进行基本的泰语日常对话。
适用年级：初级泰语学习者课时安排：每周2课时，共10周教学资源：- 泰语教材- 多媒体教学设备（如投影仪、电脑）- 泰语发音视频- 课后练习册第一课时：泰语语音特点与单元音教学目标：- 认识泰语语音特点。
- 掌握单元音的正确拼读方法和书写。
教学重点：- 泰语语音与汉语语音的区别。
- 八个单元音的发音位置和方法。
教学难点：- 单元音的发音准确性。
教学过程：1. 导入：- 简要介绍泰国概况，激发学生学习兴趣。
- 比较泰语与汉语在语音、词汇、语法等方面的特点。
2. 课堂讲解：- 详细讲解泰语语音特点，如声调、音节等。
- 引导学生认识并学习八个单元音的发音位置和方法。
3. 示范与练习：- 教师示范单元音的发音，并指导学生跟读。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业。
课后作业：- 誊写所学单元音，加深记忆。
- 观看泰语发音视频，巩固发音。
第二课时：辅音与拼读教学目标：- 掌握中辅音的正确拼读方法和书写。
- 能够拼读简单的泰语词汇。
教学重点：- 九个中辅音的发音位置和方法。
- 中辅音与单元音的拼读规则。
教学难点：- 中辅音的发音准确性。
- 拼读简单词汇。
教学过程：1. 复习：- 回顾上一节课所学的单元音。
2. 课堂讲解：- 详细讲解九个中辅音的发音位置和方法。
- 介绍中辅音与单元音的拼读规则。
3. 示范与练习：- 教师示范中辅音的发音，并指导学生跟读。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 拼读练习：- 教师给出简单词汇，让学生拼读。
- 学生相互练习，教师点评。
5. 课堂小结：- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业。
课后作业：- 拼读课后练习册中的词汇。
2024年基础泰语教案
基础泰语教案一、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握泰语语音、基本词汇和语法，能够进行简单的日常交流。
2.过程与方法目标：通过听、说、读、写等多种教学活动，培养学生泰语综合运用能力。
3.情感、态度与价值观目标：激发学生学习泰语的兴趣，增进对泰国文化的了解和尊重。
二、教学内容1.语音：泰语元音、辅音、声调、拼读规则。
2.词汇：日常生活、学校、家庭、购物等场景的基本词汇。
3.语法：泰语基本句型、时态、语序等。
4.听力：能听懂简单的泰语对话、短文。
5.口语：能进行自我介绍、日常交流、购物等场景对话。
6.阅读：能阅读简单的泰语文章、故事。
7.写作：能书写简单的泰语句子、短文。
三、教学安排1.教学周期：共60课时，每周2课时。
2.教学方法：采用任务型教学法，结合情景模拟、游戏、小组合作等多种教学手段。
3.教学评价：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。
四、教学步骤1.语音教学（10课时）（1）元音教学：通过图片、手势等方法，让学生直观地感受元音发音特点。
（2）辅音教学：结合手势、图片，让学生掌握辅音发音要领。
（3）声调教学：通过唱歌、模仿等方式，让学生掌握泰语四个声调。
（4）拼读规则：讲解泰语拼读规则，让学生能够自主拼读单词。
2.词汇教学（15课时）（1）日常生活场景词汇：如打招呼、道别、感谢、道歉等。
（2）学校场景词汇：如教室、学生、老师、课程等。
（3）家庭场景词汇：如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
（4）购物场景词汇：如商店、商品、价格、付款等。
3.语法教学（10课时）（1）基本句型：如主谓宾结构、疑问句、否定句等。
（2）时态：如现在时、过去时、将来时等。
（3）语序：讲解泰语语序特点，让学生能够正确运用。
4.听力教学（10课时）（1）日常生活对话：让学生听懂并模仿对话内容。
（2）短文听力：让学生听懂并复述短文内容。
5.口语教学（10课时）（1）自我介绍：让学生能够用泰语进行自我介绍。
2024版年度泰语语法电子教案
02 沟通交流的保障
正确的语法使用能够使学习者更准确地表达自己 的意思，避免因语法错误而产生的误解或沟通障 碍。
03 深入了解泰语文化
通过学习泰语语法，学习者可以更好地理解和运 用泰语，进而更深入地了解泰国文化和历史。
2024/2/3
5
教案适用对象
01 泰语初学者
本教案从零开始，逐步引导学习者掌握泰语语法 的基本知识和规则，适合初学者入门学习。
状语从句中的虚拟语气
在条件状语从句、让步状语从句等中，虚拟语气常用来表示与实际 情况相反的情况或假设条件。
24
条件句类型及结构分析
零条件句（Zero Conditiona…
表示普遍真理或客观事实，结构为“If + 一般现在时，一般现在时”。
2024/2/3
第一条件句（First Conditio…
2024/2/3
22
06
虚拟语气和条件句应用举例
2024/2/3
23
虚拟语气在不同从句中的使用
2024/2/3
名词性从句中的虚拟语气
在主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句中，常使用虚拟 语气来表示建议、要求、命令、可能性等。
定语从句中的虚拟语气
在某些特定的定语从句中，也会使用虚拟语气，如表示与现在事实 相反的假设时。
2024/2/3
11
名词性短语构成及作用
2024/2/3
01
名词性短语构成
通常由名词、代词、数词、量词等词语组成，表 示人、事物、时间、地点等概念。
02
名词性短语作用
在句子中充当主语、宾语、定语等成分，是句子 的基本构成单位之一。
12
主语、谓语、宾语等句子成分分析
泰语基础教学教案模板范文
一、课程名称：基础泰语二、授课对象：初学者三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 让学生了解泰语的基本语音、语法和词汇；2. 培养学生基本的听、说、读、写能力；3. 提高学生对泰语文化的兴趣。
五、教学内容：1. 泰语元音、辅音及声调；2. 泰语简单句型及常用词汇；3. 泰语基本语法规则。
六、教学重点与难点：1. 重点：泰语元音、辅音及声调的发音；2. 难点：泰语声调的掌握及语法规则的运用。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解泰语语音、语法及词汇知识；2. 练习法：通过听、说、读、写练习，提高学生的实际运用能力；3. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解和掌握泰语知识。
八、教学步骤：第一课时1. 导入新课：简要介绍泰语的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 语音教学：a. 讲解泰语元音、辅音及声调的发音特点；b. 通过多媒体展示泰语发音示例，帮助学生直观感受；c. 进行元音、辅音及声调的发音练习。
3. 词汇教学：a. 介绍泰语常用词汇；b. 通过例句，让学生学会运用这些词汇；c. 进行词汇接龙、造句等练习。
4. 句型教学：a. 讲解泰语简单句型及构成方法；b. 通过例句，让学生学会运用这些句型；c. 进行句型变换、改写等练习。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时1. 复习上节课内容：a. 复习泰语元音、辅音及声调的发音；b. 复习泰语常用词汇和句型。
2. 语法教学：a. 讲解泰语基本语法规则；b. 通过例句，让学生学会运用这些语法规则；c. 进行语法填空、改错等练习。
3. 实践环节：a. 组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话；b. 鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
九、课后作业：1. 复习本节课所学内容；2. 预习下一节课内容；3. 完成课后练习题。
十、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度及口语表达能力；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量；3. 定期测试：通过测试了解学生的学习进度和掌握程度。
泰语基础教学教案模板
---课程名称：基础泰语课程编号：[课程编号]授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期] [上课时间]课时：[课时数]教学目标：1. 知识目标：- 理解并掌握泰语的基本语音系统，包括元音和辅音。
- 掌握泰语的基本词汇和常用短语。
- 了解泰语的简单语法结构。
2. 技能目标：- 能够正确发音泰语单词和短语。
- 能够进行简单的泰语对话。
- 能够阅读和理解泰语基础文本。
3. 情感目标：- 培养学生对泰语学习的兴趣。
- 增强学生的跨文化交流意识。
- 增强学生的自信心和自主学习能力。
教学内容：1. 元音和辅音：介绍泰语的元音和辅音，包括发音位置和发音方法。
2. 常用词汇：教授日常生活和基本场景中的常用词汇。
3. 基础语法：讲解泰语的基本语法结构，如主谓宾语序、时态等。
4. 日常对话：模拟实际场景，进行简单对话练习。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 简要介绍泰国的文化背景和泰语的重要性。
- 引导学生关注泰语的学习兴趣。
2. 元音和辅音教学（20分钟）：- 通过PPT展示泰语的元音和辅音。
- 进行发音示范，并让学生跟读。
- 分组练习，纠正发音错误。
3. 常用词汇教学（15分钟）：- 教授日常生活中常用的泰语词汇。
- 通过图片或情景模拟帮助学生记忆词汇。
4. 基础语法讲解（10分钟）：- 简要讲解泰语的基本语法结构。
- 通过例句帮助学生理解和运用语法知识。
5. 日常对话练习（10分钟）：- 设置实际场景，让学生进行对话练习。
- 老师进行点评和指导。
6. 总结与作业布置（5分钟）：- 总结本节课的重点内容。
- 布置课后作业，如复习当天所学内容、预习下一节课内容等。
教学方法：- 讲授法：讲解泰语的基本知识和语法规则。
- 练习法：通过小组讨论和角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。
- 情景教学法：通过模拟实际场景，帮助学生更好地理解和运用泰语。
教学评价：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度。
泰语基础对话教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 学生能够熟练掌握基本的泰语问候语和常用句型。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的日常对话。
3. 培养学生的听力、口语和交际能力。
教学重点：1. 泰语问候语和常用句型的学习。
2. 基本对话场景的模拟和实际应用。
教学难点：1. 泰语发音和声调的正确掌握。
2. 对话中语境的理解和运用。
教学准备：1. 泰语教材或相关学习资料。
2. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。
3. 泰语发音示范音频或视频。
4. 情景模拟道具或图片。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用泰语进行简单的自我介绍，并引导学生用泰语进行问候。
2. 学生跟随教师一起练习泰语问候语。
二、新课讲解1. 教师讲解泰语字母和声调的基本知识。
2. 教师示范泰语发音，并引导学生跟读。
3. 教师讲解基本的泰语常用句型，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。
三、练习1. 学生跟随教师一起练习泰语发音和句型。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟日常对话场景。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习1. 教师提问上节课所学内容，学生回答。
2. 学生跟随教师一起复习泰语发音和句型。
二、情景模拟1. 教师展示模拟图片或道具，引导学生进行对话。
2. 学生分组进行情景模拟，如购物、问路、餐厅点餐等。
三、互动练习1. 教师设置情景，学生分组进行对话。
2. 教师邀请学生上台展示对话，并给予点评。
四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 课后检查学生的作业，了解学生对所学内容的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，如发音、口语表达等。
3. 举办泰语角或演讲比赛等活动，检验学生的实际应用能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的学习情况调整教学方法和进度。
2. 注重学生的发音和口语练习，提高学生的实际应用能力。
3. 结合生活实际，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。
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说明
(第9课时)
授课内容名称
第五课
低辅音 低辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
使学生掌握泰语低辅音的正确发音和书写方法，熟练掌握区别于高辅音的低辅音拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
1.牢记九个中辅音写法和读法
2.熟练中辅音与单元音的拼读规则
教学组织实施过程
1.回顾八个长短对立的短元音
2．讲解九个中辅音的发音位置和方法
3.讲解单元音和中辅音的书写练习，和拼读规则
4.带领学生进行中辅音与单元音的拼读练习
6.学习简单的词汇:乌鸦（）看（） 好（）
课外作业
抄写所学中辅音；进行泰语单元音和中辅音的发音练习。
重点、难点：
1.泰语声调系统
2.声调符号的书写
教学组织实施过程
1.泰语第一声调、第二声调、第三声调、的发音练习回顾。
2.学习第四声、第五声调的调值发音。
3.学习第四声、第五声调的书写方式。
4.进行第四声调、第五声调的单词发音拼读练习。
5.学习简单词汇。
课外作业
书写第四声调，第五声调的声调符号，进行第四、五声调的拼读练习。
2.复习以作为前引字的和以作为前引字的规则
3.讲解以等高辅音作为前引字的发音前引字的拼读
4.讲解以等中辅音作为前引字的发音前引字的拼读
5.学习前引字相关单词
6.讲解课文
备注
说明
(第11课时)
授课内容名称
第六课
复合元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握符合元音的正确发音和书写方法，能够拼读稍微复杂的单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.三组长短对立复合元音的发音
2.三组长短对立复合元音的写法
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.泰语声调系统
2.声调符号的书写
教学组织实施过程
1.泰语第一声调练习回顾
2.泰语第二声调练习回顾
3.学习泰语中四个声调符号的正确写法。
4.学习第三声调的调值发音。
5.进行第一声调、第二声调、第三声调的单词发音练习。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.以为尾辅音的清尾辅音的发音方法
2.以为尾辅音的单词拼读
教学组织实施过程
1.开音节和闭音节的含义
2.以为尾辅音的清尾辅音的发音方法
3.以为尾辅音的清尾辅音的拼读规则
4.带领学生进行清尾辅音闭音节拼读表拼读练习
5.对学生发音进行逐个纠正
课外作业
抄写清尾辅音，进行清尾辅音拼读练习
第八课
浊尾辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握以结尾的浊尾辅音的发音，能够拼读较难的单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.浊尾辅音发音
2.浊尾辅音拼读声调
教学组织实施过程
1.复习清尾辅音
2.听写上一课所学单词
2.学习课后词汇
3.学习课文
4.学生分组角色扮演练习课文对话
课外作业
记单词熟读课文
备注
说明
(第13课时)
授课内容名称
第七课
清尾辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握以结尾的清尾辅音的发音，能够拼读较难的单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
备注
说明
(第 2 课时)
授课内容名称
第一课
单元音（一）中辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
认识泰语元音的特点，掌握中辅音（一）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
备注
说明
(第7课时)
授课内容名称
第四课
高辅音 高辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握高辅音的发音方法，书写方式和拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.9个高辅音的书写
重点、难点：
1.复辅音的发音
2.正确书写低辅音，能够默写23个低辅音
教学组织实施过程
1.讲解与高辅音发音位置相同声调不同的前半部分低辅音的发音方法和写法
2.讲解低辅音与单元音的拼读规则
3.进行低辅音与元音-------------–--------的拼读练习。
4.学习简单的课文和单词。
5.学生分组进行对话练习。
授课内容名称
第九节
前引字
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握前引字的每一种特殊特拼读方法，正确拼读前引字单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1. 各类前引字拼读方法
教学组织实施过程
1.听写上一课所学生单词。
3.讲解以为尾辅音的浊尾辅音的发音方法
4.讲解以为尾辅音的浊尾辅音的拼读规则
5.带领学生进行浊尾辅音闭音节拼读表拼读练习
6.对学生发音进行逐个纠正。
课外作业
抄写浊尾辅音，进行拼读练习
备注
说明
(第16课时)
授课内容名称
第八课
浊尾辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握以结尾的浊尾辅音的发音，和泰语拼音变形规律，能够拼读较难的单词。
课外作业
抄写所学低辅音，做低辅音与元音的拼读练习
备注
说明
(第10课时)
授课内容名称
第五课
低辅音 低辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
使学生掌握泰语低辅音的正确发音和书写方法，熟练掌握区别于高辅音的低辅音拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
备注
说明
(第3课时)
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握中辅音（二）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.大小口型区别的单元音发音
教学组织实施过程
1.讲解长短队里三组复合元音- - - -–-的发音方法
2.讲解长短队里三组复合元音- - - -––的正确写法
3.带领学生进行复合元音与中高低辅音的拼读练习
4.对学生发音进行纠正。
课外作业
抄写复合元音，拼读练习
称
第六课
复合元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.高辅音的声调
教学组织实施过程
1.讲解9个高辅音声调的发音方法
2.进行声调拼读练习
3.进行高辅音简单词汇拼读练习
4.进行简单句子拼读练习。
课外作业
大声朗读高辅音以及声调符号；
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.浊尾辅音单词拼读
2.变型形式
教学组织实施过程
1.复习以为尾辅音的浊尾辅音发音和拼读
2.以为尾辅音的浊尾辅音的拼读规则
3.进行中、高、低辅音与浊尾辅音闭音节的拼读练习
教学组织实施过程
1.讲解9个高辅音写法
2.进行高辅音与十八个单元音-------------–--------的拼读发音练习。
3.对学生发音进行逐个纠正。
课外作业
抄写高辅音，练习高辅音与元音的拼读表。
备注
说明
(第8课时)
授课内容名称
第四课
高辅音 高辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握高辅音的发音方法，书写方式和拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1. 各类前引字拼读方法
教学组织实施过程
1.听写上一课所学生单词
2.讲解前引字的含义
3.讲解以作为前引字的不发音前引字拼读
4.讲解以作为前引字的不发音前引字拼读
5.学习以作为前引字的和以作为前引字的单词
6.学习课后生单词
课外作业
牢记前引字规则，牢记课后生单词
备注
说明
(第18课时)