绘本群文阅读

绘本群文阅读

教学目标：

1.指导选书无压力阅读

2.愿意聊书预测的能力想象的能力

3.喜欢读书

教学设计（阅读中）：

一、第一次选择：书名

1.出示三本书的书名。谈谈你对哪本书最感兴趣。今天我们要一起来上一本书，你最

想上哪本？

2.学生选择，谈原因。

二、第二次选择：封面

1.课件显示三张封面。看了封面，你的选择有发生变化吗？

2.学生选择，说原因。引导，你要有足够的说服力，让我们大家都支持你的想法，来

上这一本书。

三、第三次选择：作者

刚刚我们从自己看到的封面进行了选择。人就是这样，往往第一选择是相信自己的眼睛，但第二选择往往相信自己的头脑，我们来看看这三本书的作者，看看你会不会将改变自己的选择。

1.作者介绍

2.学生选择，说原因。（让有改变意见的孩子来说）

四、第四次选择：看奖项

1.课件出示

2.学生选择，说原因。

五、第五次选择：看内容

我们选了这么多次，从不同的角度来选择，有的人一直很坚定，有的人却一直很摇摆。我们选一本书，不是选封面，不是选作者，更不是选奖项，最重要的是，它里面的内容是不是足够吸引我们。

以下根据学生选择的情况，随机安排教学顺序。

A 共读《疯狂星期二》

1.阅读中暂停，看到这里，你看到了什么疯狂的内容？如果这个情景发生在你身边，你会怎么样？画面是怎么表现人们的这些心情的呢？让我们接着往下看。

2.看到最后二页，接下来请你预测，可能会发生什么疯狂的故事。

3.这本书的疯狂之处不仅在于画面，回想一下，它还有什么神奇的地方。

无字书，但是我们完全都看明白了，这个就是作者的高明之处，难怪它能取得这么多的

奖项。

4.现在，采访一下，刚才没有选择这本书的小朋友，你的选择要不要改变一下？

B 共读《动物绝对不应该穿衣服》

1.一边看，一边预测与文字相对应的情节。

2.看完了，回想，留给你印象最深刻的是哪个动物穿上衣服的情节。

3.小动物们确实不应该穿衣服，穿上了衣服让我们看得这么开心。那如果让你来当作者，你想给哪些小动物设计衣服？他们穿上衣服会出现什么状况？用图画出来难度比较大，我们就来说说吧。发挥你的想象

C 共读《世界上最好的爸爸》

1.阅读前预测：刚才看了两本书，你猜猜在这本书里将会出现什么？

2.一睹为快。边读，边让学生补白小熊的话。

3.交流，读了这个故事，你脑子里一闪而过的是什么想法？

六、小结提升

1.三本书，从三个不同的角度来看，他们各自有各自的优点。

2.我们选书也要从不同的角度去综合考虑。

3.选择的人少了不一定就是一本坏书，要看你从哪个角度去欣赏。

4.一边读，一边要根据画面去想象，还要学会去预测接下来将要发生什么，那你就是最高

明的读者。

5.最后，采访，想把其中一本带回家好好再读一次的举手。想把三本都带回家去好好再读

的举手。

希望大家从心底里喜欢读书。