三年级上册音乐教案《老爷爷赶鹅》(详细版)

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老爷爷赶鹅-西南师大版三年级音乐上册教案

老爷爷赶鹅-西南师大版三年级音乐上册教案一、背景介绍本节课将介绍一首古老的民间儿歌《老爷爷赶鹅》。

这首歌可以让学生了解中国传统文化，体验农村生活场景，培养对老人的尊敬和关爱之情。

二、教学目标1.了解《老爷爷赶鹅》这首歌曲的来源、歌词及其意义。

2.学生能够模仿老爷爷追赶鹅的动作。

3.培养学生对传统文化的理解和学习兴趣。

三、教学过程1. 欣赏歌曲让学生一起听一遍《老爷爷赶鹅》。

可以通过音乐播放器或手机等设备播放。

2. 学习歌词教师可以逐行或逐句教给学生《老爷爷赶鹅》这首歌曲的歌词，并让学生跟读。

3. 模仿动作根据歌词及其意义，老师可以引导学生模仿老爷爷追赶鹅的场景，如：拉手飞步、舞动头巾等。

学生可以分组练习，模仿老爷爷、鹅妈妈、小鹅等角色，体验生动的场景和情感。

4. 合唱学生分组，进行小组合唱。

可以在教室内或校内外专门的演艺场所进行。

合唱时，学生可以模仿老爷爷追鹅的动作，增加趣味性。

5. 结束语结束本课时，可以对学生进行简单的综合训练，如：唱完《老爷爷赶鹅》后，学生可以结合自己的实际生活经历，谈一谈自己在家里或学校中遇到的老人，以及如何关爱他们。

四、教学评估在教学过程中，老师应该注意观察学生的情感态度和动作表现，并适时给予评价，以及鼓励、激励和引导，使学生在也中获得最佳的教学效果。

同时，通过学生的表现和听觉反馈记录，老师可以对教学效果进行总结和评估。

五、课后拓展老师可以将一些有关传统文化和音乐舞蹈的故事、歌曲等材料放在教室或书架上供学生阅读和学习。

并鼓励学生选择自己感兴趣的领域进行拓展学习。

此外，老师也可以邀请专业艺术家或音乐舞蹈教师到校授课，使学生得到更为系统、全面的教育。

三年级上册音乐教案《老爷爷赶鹅》(详细版)

三年级上册音乐教案《老爷爷赶鹅》(详细版)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏、有表情的演唱歌曲。

2、学习二声部轮唱，并在轮唱的过程中锻炼多声部听觉和简易合唱的能力，增强的自信心培养与他人的合作能力。

3、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活。

教学重难点：重点：能够用自然的声音、较准确的节奏、有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。

难点：准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一。

一、谜语导入，激发兴趣师:同学们,老师有个谜语请你们猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。

头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

同学们，你们能猜出它是谁吗没错是鹅，你们真聪明。

这节课我们学习的歌曲就是鹅和一位老爷爷的趣事。

歌曲的名字叫《老爷爷赶鹅》。

「板书」谁能表演一下鹅的叫声呢？哇～这么多人愿意表演，看来大家对鹅很是喜爱呀！那我请手举最高的那位男生来模仿！（男生模仿）师:嗯～你模仿的很到位。

鹅有个特点就是爱叫唤，你们快听礼貌又美丽的大鹅在向我们打招呼了。

（师唱:嘎嘎 ,大家好! 嘎嘎嘎）师：我们的同学们也是非常有礼貌的，大鹅用唱歌的方式和我们打了招呼，我们也用大鹅的方式向它打个招呼吧！（师唱:嘎嘎 ,大鹅好！嘎嘎嘎！)【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用猜谜语的形式抓住学生的兴趣，再以歌曲旋律模仿的方式，为学习新课做铺垫，即激发了学生的兴趣，又降低了学习的难度。

二、愉快学唱，审美体验。

1.欣赏歌曲，感受情绪师:和大鹅打完招呼，我们来听听这首《老爷爷赶鹅》，听听看歌曲表现了什么样的情绪（生聆听）师:听了刚刚的音乐，歌曲表现了什么样的情绪呀（欢快.活泼.滑稽）师:欢快.活泼，还有什么形容词呢？哦～我听到有同学说滑稽，嗯～这个形容词我很喜欢，和歌曲的故事很贴切。

三年级音乐《老爷爷赶鹅》教案

《老爷爷赶鹅》教案教学年级：小学三年级教学时间：一课时教学目标：1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对歌曲的喜爱。

2、通过各种小活动引导学生能够用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲。

3、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，在二部轮唱的过程中，增强自信心，不断提高学生的参与和合作能力。

教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲,掌握演唱方式及歌曲的节奏，体验感受歌曲情绪。

教学难点：1．正确掌握节奏型：0XX X0 。

2.引导学生准确地参与二部轮唱，避免喊唱、赶拍现象。

教学用具：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、大白鹅头与老爷爷头饰。

教学过程：一、师生问好：二、导入：1、师：今天有一只可爱的大白鹅来到了咱们班（课件出示大白鹅的图片）听，它在向我们问好呢------（课件出示节奏，老师扮演大白鹅拍着手读）：X X X X Ⅹ│0 X X X 0│X X X X Ⅹ│0 X X X 0││嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎师：我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧！我们把“同学们”改成“大白鹅”，把“你们好”改成“你也好”，来，我们试着读一读：（课件出示节奏）：X X X X Ⅹ│0 X X X 0│X X X X Ⅹ│0 X X X 0││嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎（提示学生在模仿时发现问题“空拍”）三、学唱歌曲1、师：大白鹅来到咱们班特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。

我们先听一听，它讲了一个什么故事？2、播放歌曲《老爷爷赶鹅》。

听完请学生用简洁的语言来描述这个故事，学生举手答完。

师小结：故事讲了老爷爷进城卖鹅，这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是让人跳个舞，他就送给他一对鹅。

今天老爷爷说了，如果哪位同学表现好，节奏唱的准确，老爷爷就委托老师奖励给他一只大白鹅。

3、谈话：这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲，歌曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》，听听歌曲的情绪怎样？（活泼地）课件出示歌谱，放伴奏音乐，感受音乐的旋律4、老师教唱歌曲较为简单的前半部分旋律。

三年级上册音乐教案第二单元《老爷爷赶鹅》人教新课标(2023秋)

五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《老爷爷赶鹅》，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学内容的处理。在教授歌曲的过程中，我发现学生们对旋律和节奏的掌握程度有所不同。为了帮助大家更好地掌握这些知识点，我尝试了多种教学方法，如柯尔文手势、分组讨论等。但我也意识到，对于部分学生来说，这些方法可能仍然难以完全消化吸收。在今后的教学中，我需要进一步探索更多直观、生动的方式来讲解音乐知识，让每个学生都能更好地理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老爷爷赶鹅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过或者自己赶过鹅呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌的乐趣和节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.学习简单的音乐知识，如音高、音长、节奏等；
4.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神；
5.通过模仿、创编等方式，激发学生对音乐的兴爷赶鹅》人教新课标（2023秋）
本节课的核心素养目标包括：
1.提高学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，培养学生对旋律、节奏的辨识和感知；
三、教学难点与重点
三年级上册音乐教案第二单元《老爷爷赶鹅》人教新课标（2023秋）
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：学生需学会歌曲《老爷爷赶鹅》的基本旋律和节奏，这是本节课的核心内容。在教学过程中，教师要引导学生通过听、唱、奏等多种方式熟悉旋律，掌握歌曲的韵律感。
举例：歌曲中的典型节奏如“强弱强弱强弱”，以及特定的音高跳跃，如“do-re-mi-fa”等，需要教师重点强调和反复练习。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的典型节奏和音高跳跃这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比和练习来帮助大家理解。

《老爷爷赶鹅》教学设计

《老爷爷赶鹅》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学音乐_歌曲《老爷爷赶鹅》教学设计学情分析教材分析课后反思

歌曲《老爷爷赶鹅》教学设计【课题】《老爷爷赶鹅》【教材】人教版《音乐》三年级上册第二单元【年级】三年级一、【教学设计】（一）教学内容：唱歌《老爷爷赶鹅》（二）教学目标：1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。

2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，以及歌词的创编。

3、初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极地参与轮唱。

教学重点：1、掌握休止符和十六分音符的节奏型。

2、掌握《老爷爷赶鹅》歌曲轮唱的练习。

教学难点：1、掌握二声部的轮唱和谐统一。

2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，吐字咬字清晰，有适度的强弱起伏，能正确表达歌曲的感情。

教学准备；课件、口风琴、响板教学过程：一、导入1、师生问好。

2、师：今天老师给大家带来了一位新朋友：——小动物大白鹅，它正在嘎嘎嘎的向我们打招呼呢！让我们一起听听大白鹅是怎样叫的？（出示课件节奏练习）师一边做动作一边模仿白鹅的叫声。

师：同学们想不想学学大白鹅的叫声呢？生：。

3、教节奏（难点是空拍要控制好）（1）、师请同学们伸出手指划拍打击节奏，并在空拍处做不出声和拍手两种动作。

（2）、师请两位同学进行打击节奏。

二、出示课题，学习歌曲1、有感情的读歌词：（1）师导入：大白鹅有一个主人，他是一位老爷爷，今天啊，老爷爷带着一大群大白鹅进城了，发生了什么有趣的事呢？同学们认真听老师讲一讲吧！（出示节奏歌词）师一边做动作一边完整的读歌词。

（2）师问：这是一位什么样的老爷爷呢？生答：是一位大方、幽默、有趣的老爷爷（出示答案）2、出示课题《老爷爷赶鹅》（1）师：我们先学习歌曲的第一部分。

生踏步慢速读歌词。

第二遍原速读一遍歌词。

第三遍加上动作，把老爷爷的幽默、大方、有趣的形象读出来。

（2）用回声的感觉，师生一起读歌词。

师：我们过去学过回声，请同学们观察歌谱，有两组旋律，今天我们换一种读法，用回声的感觉去读读试试好吗？学生先读，老师后读。

师：歌词一前一后，应该是同学们先结束，为什么歌曲最后是一起结束了？谁发现了？生：送你一对鹅唱了两遍。

老爷爷赶鹅教案

老爷爷赶鹅教案【篇一：老爷爷赶鹅教案】《老爷爷赶鹅》音乐教案小学三年级上册教学目标：1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。

2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二声部轮唱，以及歌词的创编。

3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。

教学重点、难点准确掌握八分休止符的演唱、二声部的演唱一、导入同学们，城里的老爷爷每天早上忙着锻炼身体，乡下的老爷爷都干些什么呢？生：秦老师认识一位乡下老爷爷他有一群漂亮的大白鹅，你们听大白鹅来了：……出示叫声，谁能模仿一下，全班模仿大白鹅还向我们问好呢，我们也礼貌的向大白鹅问问好吧二、新授1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天老师也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，你们可要仔细听，一会我邀请一位最会聆听的孩子用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）2师总结，这是一位幽默风趣的老爷爷,老爷爷还说今天要带你们一块进城,不过先要学会这首歌曲.3那我们可以按照内容把歌曲分为几个部分4第一部分师生接龙演唱第二部分自己演唱5完整演唱歌曲6教师提示一群白鹅,一个老爷爷,一群小朋友这个场面的气氛怎样?怎样演唱歌曲来表现呢三、同学们再仔细听听,这群小朋友是以什么演唱方式来表现这个热闹的气氛的.二部轮唱1、师：同样的旋律，形成此起彼伏，连续不断地模仿效果，这种演唱形式称为轮唱。

这样的演唱能错落有致的，此起彼伏的交错在一起，形成好听的和声感觉，表现出热闹，快活的演唱情绪2、一组人先唱，先唱几个小节或者说几拍。

我们也来试试3、生做读歌词的轮唱联系4、播放音乐，生在心中默默地跟唱自己的声部6、生跟琴唱二声部练习。

7、完整演唱歌曲。

四、歌词创编1、师：同学们，你们唱表演的真好！可是老爷爷知道你们都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。

三年级音乐老爷爷赶鹅教案

三年级音乐老爷爷赶鹅教案老爷爷赶鹅教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

教学目标：.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

教学重、难点：.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。

教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。

各区短小集中，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

歌曲为c大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。

教学过程：一、导入师：我们一起来说一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。

有个老爷|爷—|进城赶群|鹅—|听到有人|喊—|要买一对|鹅—|爷爷回答|说—|我的老大|哥—|给我跳个|舞—|送你一对|鹅—|嘎嘎老爷爷|0嘎嘎嘎0|嘎嘎赶群鹅|0嘎嘎嘎0|学生听老师读一遍，然后试着读一遍。

师：同学们真聪明，学得真快。

不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起来练练。

嘎嘎老爷爷|0嘎嘎嘎0|嘎嘎赶群鹅|0嘎嘎嘎0|学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。

师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。

我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。

学生分成两组进行练习。

生：老师，我们两组不是同时结束的。

师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束吗？生：老师，这不容易，A组同学多读一小节就可以同时结束了。

师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。

学生分组练习。

合作练习。

二、学唱歌曲师：这个有趣的歌谣其实是一首歌曲，我们来听听。

《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文

《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》【教学目标】1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

【教学重点、难点】1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。

2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

【教学准备】钢琴、多媒体课件、道具等【教学过程】一、教学导入：师生互动歌曲《快乐的音乐课》。

二、导入新课。

初步感受歌曲1、初步聆听，学生了解歌词内容。

师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。

师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？生：（略）师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。

谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。

师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。

谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。

设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。

并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听三、学习第一部分歌曲1、学唱歌曲第一部分的曲谱。

师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。

师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？生：8个。

生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。

（1）学分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。

人教版小学音乐三年级上册老爷爷赶鹅教案

老爷爷赶鹅教学内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼，风趣的二部轮唱。

歌曲短小集中，以卖饿的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的生活力息。

歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱一末节后进入，形成二部轮唱。

教学目标：1. 能用自然的声音，较准确地节拍和合作意识，不断提高自己的和谐能力。

2. 能用自然的声音、较准确的节拍和音调有表情地参与二声部轮唱。

3. 能与他人合作探讨轮唱的方式，不断提高和谐能力和多声部听觉能力。

教学重、难点：1. 重点：鼓舞和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

2. 难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。

教学进程：一、谜语导入一、出示谜语头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

提问：同窗们，你们能猜出它是谁吗？谁能仿照一下它的叫声？（熟悉，说出是鹅，仿照鹅的叫声）二、出示鹅的图片师：同窗们，你们快听，漂亮的大鹅在向咱们打招呼了。

嘎嘎大伙儿好！嘎嘎嘎师：咱们的同窗们也超级的有礼貌，咱们也赶紧和大鹅打个招呼吧！嘎嘎大鹅好！嘎嘎嘎二、新授一、同窗们，音乐里有漂亮的风光，动人的传奇，还有有趣的故事，今天大鹅也用音乐给咱们讲了一个很有趣的故事，大伙儿想不想听？好，那咱们认真的听听大鹅给咱们讲了个什么样有趣的故事？（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）设问：看看一会谁能用简练的语言来描述一下那个有趣的故事（师总结，出示课题《老爷爷赶鹅》）设问：大伙儿想不想随着老爷爷一路赶着这群顽皮的鹅进城呀？生答师：老爷爷说了，要想随着我进城，你们要完成下面的任务才行。

二、读歌词A、师先做示范B、学生跟节拍读词C、解决难点D、生自主完整读词E、加入旋律，学唱第二部份歌曲。

F、学唱第一部份歌曲三、二部轮唱师：同窗们唱的真好，老爷爷听了很快乐，他说呀，你们这么超卓的完成了前面的任务，此刻他快乐地宣布，你们能够和他一路赶鹅进城啦。

三年级上音乐教案-老爷爷赶鹅人教新课标

一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的趣味性和生动性，培养学生的音乐兴趣。

2. 引导学生理解歌曲中的角色和故事情节，提高学生的音乐欣赏能力。

3. 培养学生用歌声表达情感的能力，激发学生的创造力。

二、教学重点：1. 学会歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

2. 理解歌曲中的角色和故事情节。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。

2. 用歌声表达歌曲中的情感。

四、教学准备：1. 准备歌曲《老爷爷赶鹅》的乐谱和歌词。

2. 准备一些与歌曲相关的图片和道具。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的风格和趣味性。

（2）引导学生讨论歌曲中的角色和故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：（1）教师展示歌曲乐谱，引导学生学习歌词和旋律。

（2）学生跟唱歌曲，注意把握歌曲中的特殊音准和节奏。

（3）教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

3. 歌曲演练：（1）学生分组进行歌曲演练，加强歌曲的熟练度。

（2）教师选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生。

4. 创意表达：（1）学生用自己的方式表达对歌曲的理解和感受。

（2）教师引导学生运用歌声表达歌曲中的情感，培养学生的创造力。

5. 课堂小结：六、教学拓展：1. 教师引导学生欣赏其他与老年人生活相关的歌曲，如《外婆的澎湖湾》、《白发亲娘》等，感受不同歌曲的风格和情感。

2. 学生分组讨论，比较这些歌曲的异同点，提高学生的音乐鉴赏能力。

七、课堂练习：1. 学生独立完成歌曲《老爷爷赶鹅》的演唱，教师进行评价和指导。

2. 学生结合歌词，用动作表现出歌曲中的故事情节，培养学生的表现力。

八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《老爷爷赶鹅》，试着用歌声表达歌曲中的情感。

2. 家长协助学生练习歌曲，关注学生在歌唱中的音准和节奏，鼓励学生大胆表现。

九、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和创意表达等方面，给予相应评价。

音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思

音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学唱歌曲，锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。

4. 培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。

二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱。

2. 歌曲的节奏、旋律分析。

3. 歌曲表演实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱与表演。

2. 教学难点：歌曲中节奏、音高的准确性。

四、教学过程1. 导入：通过故事引入《老爷爷赶鹅》这首歌曲，激发学生的兴趣。

2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，引导学生跟唱。

b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏、音高。

c. 集体合唱，加强歌曲的流畅性。

3. 歌曲分析：a. 讲解歌曲的节奏特点。

b. 分析歌曲的旋律走向。

c. 引导学生感受歌曲的欢乐氛围。

4. 歌曲表演：a. 分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意。

b. 选取优秀表演进行展示。

c. 全体学生共同表演，感受音乐的快乐。

五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围，培养学生的音乐素养和歌唱能力。

2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，能否激发学生的学习兴趣。

3. 反思教学过程：教学过程中是否存在不足，如有需要改进的地方，如何调整教学策略。

4. 学生反馈：了解学生的学习感受，收集他们对教学的意见和建议，以便更好地改进教学。

5. 总结经验：总结本次教学的成功之处，为今后的音乐教学提供借鉴。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《老爷爷赶鹅》的熟练程度，包括旋律、节奏的掌握。

2. 观察学生在表演活动中的参与程度和表现力，鼓励创新和团队合作。

3. 搜集学生和同事的反馈意见，评估教学效果。

4. 根据评价结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。

七、教学准备1. 准备教学材料，包括乐谱、音响设备、教学挂图等。

2. 安排课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动和表演。

老爷爷赶鹅音乐教案

老爷爷赶鹅音乐教案教案标题：老爷爷赶鹅音乐教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐故事《老爷爷赶鹅》的情节和主题。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的音乐表达和合作能力。

教学资源：1. 音乐故事《老爷爷赶鹅》的录音或视频。

2. 乐器（如小提琴、钢琴等）。

3. 音乐故事《老爷爷赶鹅》的图片或插图。

4. 音乐教学课件或投影仪。

教学步骤：引入：1. 利用音乐故事《老爷爷赶鹅》的图片或插图引起学生的兴趣，让学生猜测故事的情节和主题。

2. 播放音乐故事《老爷爷赶鹅》的录音或视频，让学生欣赏并感受音乐与故事的结合。

发展：1. 向学生介绍音乐故事《老爷爷赶鹅》的情节和主题，让学生更深入地了解故事的内容。

2. 引导学生分析音乐故事中的不同乐器声音，并与故事情节相联系，让学生感受音乐对故事的表达作用。

3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个乐器，模仿乐器声音表达音乐故事中的情节，然后在全班面前表演。

4. 引导学生讨论音乐故事中的情感表达，例如快乐、紧张、悲伤等，让学生尝试用声音或乐器表达不同情感。

巩固：1. 学生分组合作，选择一个场景或情节，用乐器和声音表达出来，并进行小组表演。

2. 学生进行自由创作，选择一个自己喜欢的乐器或声音，创作一段适合音乐故事《老爷爷赶鹅》的音乐片段，并与同学分享。

总结：1. 回顾音乐故事《老爷爷赶鹅》的情节和主题，让学生总结他们在这堂课中学到的音乐知识和技能。

2. 鼓励学生表达对音乐的感受和体会，分享他们在音乐故事中的想象和情感。

评估：1. 观察学生在小组活动和表演中的参与程度和合作能力。

2. 收集学生创作的音乐片段，评估他们对音乐故事的理解和表达能力。

拓展活动：1. 邀请学生选择其他音乐故事，进行类似的音乐表达活动。

2. 组织音乐会，让学生有机会展示自己的音乐创作和表演能力。

教案撰写完毕后，教师可以根据具体的教学情况进行调整和完善，确保教学目标的达成和学生的参与度。

音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思

音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《老爷爷赶鹅》这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的场景，培养学生的想象力。

3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高学生的音乐表现力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

2. 分析歌曲的节奏和旋律特点。

3. 进行歌曲演唱练习，培养学生合唱能力。

三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

难点：歌曲中节奏和音高的准确表现。

四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新歌教学：教师讲解歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，引导学生想象老爷爷赶鹅的场景。

教唱歌曲，让学生跟唱。

3. 歌曲练习：教师针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助学生掌握节奏和音高。

4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。

5. 课堂展示：学生展示本节课的学习成果，教师进行点评。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和想象力。

3. 针对不同学生的学习水平，进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。

4. 注重培养学生的合唱能力，提高学生的音乐综合素质。

5. 不断反思教学过程，总结经验，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、合唱练习和课后作业，评价学生在课堂上的学习效果。

2. 关注学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表情，评价学生的音乐表现力。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和音乐活动，提高学生的音乐兴趣。

七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐游戏，结合歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和节奏，提高学生的音乐感知能力。

2. 邀请家长参与课堂教学，开展亲子音乐活动，增进家庭成员间的感情。

3. 结合学校文化活动，组织学生参加合唱比赛，提高学生的合唱水平。

音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思

音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的情景，培养学生对勤劳、善良的老年人的尊重和关爱。

3. 利用音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏。

2. 歌曲的歌词解析，理解老爷爷赶鹅的情景。

3. 歌曲的演唱技巧指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏，歌词解析，演唱技巧的指导。

2. 教学难点：歌曲的节奏和旋律的把握，演唱时的情感表达。

四、教学方法1. 采用聆听、演唱、解析等教学方法，让学生全面感受音乐的魅力。

2. 通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频资料。

2. 准备歌词解析的相关图片或视频资料。

3. 准备钢琴或其他乐器，用于指导演唱技巧。

教案反思：在教学过程中，我发现学生对歌曲的节奏和旋律掌握得较好，但在演唱时的情感表达方面还有待提高。

在今后的教学中，我将继续引导学生感受歌曲的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。

我也将注重培养学生在演唱时的情感表达能力，让他们更好地理解和表达歌曲的主题。

我还要加强课堂纪律的管理，确保教学秩序的顺利进行。

六、教学过程1. 导入：播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生聆听并感受歌曲的风格和节奏。

2. 新课教学：介绍歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，讲解歌词的含义，解析歌曲的节奏和旋律。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。

4. 学生练习：学生跟随教师一起演唱，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。

5. 分组练习：学生分组练习，互相交流心得，分享演唱经验。

6. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。

七、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生的音准、节奏、情感表达等方面的表现。

音乐教案老爷爷赶鹅

音乐教案老爷爷赶鹅
教案标题：音乐教案老爷爷赶鹅
教学目标：
1. 了解音乐故事《老爷爷赶鹅》的背景和故事情节。

2. 学习歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

3. 发展学生的音乐表达能力，培养学生的音乐情感。

教学重点和难点：
重点：了解音乐故事背景，学习歌曲歌词和旋律。

难点：发展学生的音乐表达能力，培养学生的音乐情感。

教学准备：
1. 音乐故事《老爷爷赶鹅》的故事书或故事简介。

2. 歌曲《老爷爷赶鹅》的音频或视频资源。

3. 学生们的乐器或其他音乐表演道具。

教学过程：
1. 引入：向学生介绍音乐故事《老爷爷赶鹅》的背景和故事情节，让学生对故事有一定的了解。

2. 学习歌曲：播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生跟随音乐节奏和歌词一起学唱歌曲。

3. 表演练习：让学生分组，准备自己的音乐表演，可以是歌曲的合唱、舞蹈配合音乐等形式。

4. 集体表演：让每个小组轮流表演他们的音乐表演作品，鼓励学生展示自己的音乐才华。

5. 总结：回顾故事和歌曲的内容，引导学生谈谈自己的感受和体会，鼓励他们表达对音乐的情感和理解。

教学延伸：
1. 鼓励学生自己编写音乐故事，并创作相关的音乐作品。

2. 组织学生进行音乐会或音乐分享活动，让他们有机会展示自己的音乐才华。

教学评估：
观察学生在学习歌曲和表演过程中的表现，包括对歌曲的理解和表达能力，以及在音乐表演中的积极参与和创造力展示。

老爷爷赶鹅范丽洁(三年级上册音乐教案)

老爷爷赶鹅范丽洁(三年级上册音乐教案)一、教学目标1．情感目标① 通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》，使学生体会乐曲抒情的情绪和音乐所表现的美景。

② 通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

2．行为能力目标① 通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》，熟悉乐曲的主旋律，并能用动作表现音乐形象。

② 培养学生自主学习的能力，用不同的方法自学歌曲《老爷爷赶鹅》。

③ 能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

3．拓展目标通过欣赏乐曲《天鹅》和学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。

二、教学重点1．培养学生聆听音乐、从而感受音乐的内涵。

2．能辨别和感受不同音乐的不同情绪。

3．唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。

三、教学难点唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。

四、教学准备音带、多媒体课件、VCD、道具等五、教材分析1．《天鹅》作者圣桑，钢琴家。

作品运用了钢琴演奏的琶音勾勒出湖面波光粼粼的景象。

大提琴奏出的两句变化充分的旋律，起伏较大。

使人仿佛看到一只天鹅正缓缓地向这边游来。

乐句最后停留在一个长音do上。

在琶音的伴奏音型衬托下，力度减弱，直至消失，好像是天鹅又游向湖的远处，乐曲充满诗情画意，扣人心弦。

作者在这首乐曲中不仅赞颂了美好的事物，也讴歌了纯洁、善良的品性。

2．《老爷爷赶鹅》这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。

歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，琅琅上口，符合儿童的学习兴趣。

旋律八度内进行，前十六、后十’六节奏的运用，使歌曲的情绪更显得轻快活泼。

象声词“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出现，使歌曲的童趣性体现得淋漓尽致，更增添了儿童的演唱兴致。

六、设计思路本堂课通过欣赏和学唱两首不同风格的乐曲《天鹅》与《老爷爷赶鹅》，用多元手段让学生在各种实践、体验、领悟、设计、创造等活动中，得到反复体验，激活审美情感。