软件开发综合实训》课程简介

软件开发综合实训》课程简介

《软件开发综合实训》是我院国家示范建设院校重点建设专业中的重点建设课程之一，是天津市教育科学“十一五”规划重点课题《高职院校软件人才培养课程体系改革与实践研究》中的重点研究课程之一，也是软件技术专业中具有综合性质的专业核心课程。该课程由我院与天津国超软件技术有限公司共同建设。

《软件开发综合实训》是在学生完成主要专业课程的理论学习和各主要技能专项实训后，综合运用软件技术专业（岗位）的主要知识和技能，在校内外实训基地集中进行综合性、系统化的岗前训练，其目的是通过开发一个完整的软件项目，将软件开发各个主要阶段串联起来，让学生能实际感受企业的软件开发流程和规范，熟悉软件项目团队协作开发环境及方法，逐步积累软件项目开发经验，养成良好的职业素质，实现软件开发基本能力的整合、迁移，使学生能够胜任软件开发岗位的各项工作。

本课程内容主要围绕着开发一个大型网络电子商务应用系统（即商品进销存系统）项目展开。该项目由7个子系统组成，囊括了本专业（岗位）主要的知识点和技能点，也融入了许多常用的开发技巧，它不但能分解成许多小的应用实例，也能构成一个完整的应用系统。本课程在企业化的环境中开展教学，教师按照企业开发软件的流程组织教学，全程负责传授技能，答疑解惑，控制教学进度，指导项目设计，实现教学目标。

本课程以项目为载体，通过综合运用任务驱动，案例分析，一体化教学、角色扮演、项目训练等教学方法，使学生在“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”这

一完整的“行动”过程中构建自己的开发经验和软件知识体系，从而有效地培养学生的关键能力。

本课程自2004年开设以来大体经历了三个发展阶段。

第1阶段（2004年9月—2005年7月）：初始阶段

从2004年起，在软件技术专业中开设了《软件开发综合实训》，其目的是将分散在各门课程中的知识点和单项技能综合起来加以应用，实现基本职业能力的整合、迁移，最终形成职业综合能力，为进入企业做好准备。在此期间，制定了教学大纲、考核方案及授课计划，开发了基于C/S模式的教学项目，引入了教、学、做结合，手、脑、机并用的一体化教学方法，确定了形成性考核与软件作品相结合的考核方式，取得了良好的教学效果。但是，由于缺乏市场调研，教学目标按照前序课程推演出来，因此毕业生进入企业后依然难以满足企业要求。

第2阶段（2005年9月—2007年7月）：以能力为本位的发展阶段

从2005年开始探索工学结合的人才培养模式，利用中环电子信息集团在行业中的优势地位，对天津地区软件人才市场进行了广泛调研，与天津大宇宙信息创造有限公司、南开创元信息技术有限公司开展了“订单式”人才培养合作，构建了以能力为本位的模块式课程体系，聘请了企业软件开发人员进入课程开发组参与课程教学及开发，进一步明确了课程的教学目标和教学内容，开发了基于B/S模式的教学项目，引入了任务驱动，案例分析、项目训练等教学方法，编写了本课程的校内讲义，课程建设得到极大发展，毕业生受到用人单位的欢迎。

第3阶段（2007年9月—今）：工作过程导向的改革阶段

从2007年开始与南开创元、国超软件、华飞高科等企业进行深度合作，与企业一道详细分析了软件岗位需要完成的典型工作任务，归纳总结出行动领域，构建了基于软件开发工作过程的课程体系，重新制定了《软件开发综合实训》的课程标准。在企业的参与指导下，按照企业模式建立了软件开发综合实训基地，将企业的项目、技术、开发方式、组织管理、质量保证、员工考核等移植到校内实训基地，使该基地真正成为生产性实训基地。在此基础上，将软件企业中的项目案例、项目管理方法、软件开发过程引入教学中，建立行动导向的教学模式，使学生在职业情境中提高职业能力。 2008年，有企业技术人员参与编写的本课程教材《软件开发综合训练教程—基于Java Web应用》作为国家“十一五”规划教材已由高等教育出版社正式出版，同时按照软件开发过程建立了本课程的网上学习平台、网上工作平台及其它教学资源，为本课程教学资源的推广奠定了基础。

经过多年来的改革和建设，本课程取得了明显成效，建立起了企业化的教学环境及行动导向学习活动的评价标准，将软件企业中的典型工作任务融入课程内容中，把职业工作活动与教学活动融为一体，使学生在经历情境化的工作活动过程中熟悉软件工作环境和开发流程，积累实际工作经验，实现职业能力的发展。目前，本专业毕业生质量受到业界人士好评。毕业生的一次就业率始终保持在98%以上。在2006年天津市高职院校第一届大学生计算机技能竞赛中，软件技术专业学生获得软件及网站模块一等奖2名、二等奖2名；在2007年天津市高职院校第二届大学生计算机技能竞赛中，该专业学生获得软件模块一等奖2名，二等奖1名，网站模块一等奖1名，二等奖1名；在2008年天津市高职院校第三届大学生计算机技能竞赛软件组中获得一等奖2名、二等奖1名，网站设计组中获得一等奖2名、二等奖1名。本专业学生已经连续3届在全市竞赛中名列团体第一。