寻找突破口_读懂诗情共17页

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巧妙寻找突破口，精准支招学提问

巧妙寻找突破口，精准支招学提问摘要：语文课程标准注重对学生问题意识的激发，“提问策略”单元引导学生学习从不同角度提问的方法，以培养积极思考的习惯。

实践和调查发现，“针对全文提问”和“针对写法提问”是教学的两大难点，笔者从学生实际出发，巧妙寻找突破口，并精准支招，让学生掌握提问的方法。

关键词：小学语文；提问策略；全文提问；写法提问正文语文部编教材四上第二单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。

运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动的阅读状态，培养积极思考的习惯，深入理解课文内容。

本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等不同文体类型，意在引导学生在阅读不同类型的文章时都能够主动提问。

为了从不同角度引导学生学习提问的方法，这几篇课文有不同的侧重点：《一个豆荚里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问；《夜间飞行的秘密》重在引导学生从不同角度提问，扩大提问范围。

最后语文园地中的“交流平台”从态度、方法、习惯等方面对提问策略进行了总结。

一、紧扣题目，学习“针对全文提问”。

《一个豆荚里的五粒豆》课后有一个问题清单：前两个问题是针对课文的部分内容提问，“针对部分内容提问”对于学生来说相对比较容易，他们阅读时常常会对一个词语、一句话或者一个段落产生疑问，这些自然而然产生的问题大多属于“针对局部提问”。

如：“‘囚犯’是什么意思？”（针对一个词语提问）“为什么小女孩整天在家里躺着？”（针对一句话提问）“第一粒豌豆的理想是什么？”（针对一个段落提问）。

对于局部内容的提问，学生比较容易掌握，教学的时候不需要花费很多时间。

而“针对全文提问”则难得多，一方面，学生不明白什么样的问题才是“针对全文”的问题，另一方面，“针对全文提问”需要建立在对课文有整体把握的基础上，对于刚升入四年级的学生来说，着实有些困难。

我的突破方法是让学生从课文的题目入手。

课题是文眼，是从文章中提炼出来的核心思想，很多题目能概括文章的主要内容，凸显文章的主旨，如果从题目入手，那么针对全文提问的难度就会大大下降。

在困境中寻找突破口作文

在困境中寻找突破口作文
《在困境中寻找突破口》
哎呀呀，说起这在困境中寻找突破口啊，我就想到了那次我减肥的事儿。

那时候啊，我看着自己那圆滚滚的身材，心里那个愁啊，心想，这可咋整呀，再不瘦下来估计出门都得被人笑了。

于是我就痛下决心要减肥。

可是呢，一看到那些好吃的，什么蛋糕啊、炸鸡啊、薯片啊，我这腿就不听使唤了，嘴也馋得不行。

这可不就是个大困境嘛！
有一次，我和朋友约好了要去逛街，特意找了件显瘦的衣服穿上，可一照镜子，还是觉得自己胖得像个气球。

当时我就傻眼了，一边埋怨自己咋这么贪吃呢，一边又着急这可怎么出门见人呀。

但我不甘心就这么胖胖的呀，我得改变呀！于是，我就开始琢磨，怎么能抵制住那些美食的诱惑呢。

我想啊想啊，突然灵机一动！我把那些美食的图片都打印出来，贴在冰箱上、桌子上，只要我一有想吃的念头，就去看看那些图片，告诉自己，吃了就又会变成那个胖样子，不能吃！然后呢，我还找了个伴儿，和我一起互相监督减肥，每天去跑步、做运动。

真别说，就这么一点一点地坚持下来，我还真的看到效果了。

慢慢的，我的体重开始下降了，我发现自己能穿上以前穿不上的衣服啦，心里那叫一个美哟！我这才深刻体会到，在困境中只要你肯动脑，肯想办法，总能找到突破口的。

现在啊，我每次面对困难的时候，都会想起我减肥的那段经历，告诉自己，别怕，办法总是有的，就像我能战胜那些美食的诱惑，找到变瘦的路一样，肯定能找到走出困境的路！哈哈哈。

古诗词鉴赏的八个突破口

古诗词鉴赏的八个突破口云南省普洱市墨江县第二中学杨天福古诗词鉴赏在考卷所占分值不高，但分量却不容小觑。

虽然从容作答不容易，但题目中总有一些提示性信息能够帮助考生阅读和组织答案。

1、从词的标题突破标题是古诗词的眼睛，标题往往概括了诗歌的主要内容或指出所吟咏的对象或告诉读者想表达的与什么有关等。

只要考生准确抓住这些有效信息，化为答题素材就可以避免无谓的丢分。

2008天津卷所选诗文为山水诗人王维的《山居即事》：寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤果松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

王维一直过着半官半隐地生活，其诗作寄情山水，其笔下的上水田园风光令人神往。

此诗也不例外，描摹山居景色，借用夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象表现诗人闲适之情。

考生如若抓住标题中的关键词“山居”，再结合诗文很容易就能找到答案之所在。

古诗文的标题是考场快速阅读理解诗文的一个突破点，历年的试题都有这样的情况。

例如2007安徽卷标题“咏鹰”明确了全诗都在围绕“鹰”描写、抒情。

作者借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象，其实结合“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，我们就不难发现作者也是在树立自我的形象，鹰就是“我”，“我”就是鹰,此即托物言志手法。

再如2007江苏卷问“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情。

《鹧鸪天送人》这个标题就说明写的是送别，那么凭借我们的常识就能猜到诗歌抒发的不外乎惜别之情，祝福之情，郁闷之情之类的。

再去读“离合是悲欢”“风波恶”“人间行路难”就印证了这一点。

2、从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破古人写诗作词常常是借景抒情，寓情于景。

因此鉴赏的时候首先找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”色调，进而把握作者的思想感情。

2009全国2卷《军城早秋》：昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

问诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？诗中景物秋风、朔云、月皆属冷色，衬托出一片肃杀凝重的边关景象，寓意边境局势的再如2007辽宁卷王维诗写的山中果落、灯下虫鸣等说明写的是秋夜景，那么这些冷色的景物就衬托出作者悲哀孤独的心境，周弼诗写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象说明写的是春夜景衬托出宁静安适的心境。

诗歌鉴赏秋宿湘江遇雨.课件

辨析生答案：
• 1、拟人。阴云锁住梦魂，赋予阴云人的情态。作用：①照应标题，“阴云”照应“遇雨”。② 点明地点：湘江。③渲染凄凉的氛围，奠定全诗悲凉的感情基调。（姗）
• 2、运用比喻的修辞手法。将“阴云”比作“锁”，锁住梦魂。作用： ①点题：湘江； ②点明天气：阴雨天； ③奠定全诗悲凉的感情基调，引起下文对江上景、人的描写。（蓉）
探究主旨，体悟情感
二、规范答题
三、信息全面
第13页，共17页。
巩固练习：（2012苏北四市高三质检）阅读下面这首宋诗，回答问题。
柳州开元寺夏雨
宋. 吕本中
• 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。
• 云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。
• 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沈浮①。 • 面如田字②非吾相，莫羡班超封列侯。
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知识回顾：读懂诗情的突破口
一读诗题
知门别类，把握情感方向
二读注释、作者
知人论世，感知情感基点
三读关键词：情感词、意象词、修饰词
知情达意，揣测情感内容
四读关键句：尾句（联）、重点句、典故句
探究主旨，体悟情感
读懂诗歌：静心阅读《秋宿湘江遇雨》圈点勾画、筛选整合信息。
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• 2、最后两联表达了诗人对家乡的思念和诗人空有报效国家之心却不被重用的悲凉之情。（婷）
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练习讲评：1、这首诗第一句“湘上阴云锁梦魂”运用了何种修辞手
法？这句话在全诗中具有什么样的作用？（3分）
类题链接：诗歌首联/首句/开头的作用（特点）
《感皇恩·出京门有感》“杨花如雪”这—写景句在词
柳州开元寺夏雨
宋. 吕本中
风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。

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【最新2018】寻找突破口作文-精选word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==寻找突破口作文学生张亮，一直被认为是不可造就之材。

各门功课均难及格，学习也不专心，老师和家长都很着急。

我偶尔发现他对电脑有浓厚的兴趣，就鼓励他朝这个方向努力。

不久，他拿到了全国计算机等级考试的二级合格证书，还在一些竞赛中获奖。

最近，他用ＶＢ编程制作的电子作品获省一等奖。

他还利用业余时间找出发表在某全国性计算机杂志上的一篇程序文章的不足，写出更优化的程序，并得到该杂志主编的认可。

在钻研计算机技术的时候，不时会出现数学和英语等其他问题，这促使他深入学习其他功课，使他的各科成绩均有提升，令老师和同学们刮目相看。

其实，人或事，都有一个突破口。

找准了突破口，就会起到意想不到的作用。

许多所谓不可能的奇迹，在别人完成后，看看那寻常的过程，你常常会认为自己也能完成。

可问题的关键是，你有没有去尝试？你是否找到了突破口？航海家哥伦布发现了新大陆，在回国后的一次欢迎宴会上，有人公然挑衅说：发现新大陆，没什么了不起的，任何人只要去航海，最终都能做到。

面对责难，哥伦布拿起餐盘中的一个熟鸡蛋，对众人说，有谁能让这鸡蛋立在桌面上不倒下去？人们面面相觑，不知怎么做。

哥伦布说：我能。

只见他把鸡蛋的一端轻轻磕碎，由于接触面积增大，鸡蛋稳稳地立在桌面上了。

哥伦布能做到的，你不一定能做到。

然而，只要你也能像哥伦布一样勇于探求解决问题的突破口，不可能就会变成可能，你就会成为在某一个领域出类拔萃的人。

寻找突破口为话题的作文(实用21篇)

寻找突破口为话题的作文(实用21篇)困于沙漠中的旅人，为了求生别无选择只有穿行。

然而，这种让人失去自由的束缚之下，却暗藏着自主选择带来的一线生机。

人生的荒漠亦是如此，唯有抓住突破困境的自由，才有可能觅得正确的道路，迈向绿洲与坦途。

每个人的一生注定无法一帆风顺地度过，荆棘与荒漠更是不可避免。

被囚于困境中的人们高呼自由，为人生的不公和危机重重而怨愤不已，却未曾料想看不见自由的恰是此时的自己。

我们无法绕过沟壑，却拥有伐树建桥的自由；我们无法规避荆棘，却拥有披荆斩棘的自由。

困在迷宫中的人实则未被束住手脚，只要迈开脚步，选择直面击破困难的道路，终会看到希望的曙光。

美国神经外科医生保罗，在三十多岁处于事业巅峰的时刻却被诊断出患上肺癌，人生的荒漠猝然来临。

命运为他套上难以挣脱的枷锁，使他失去了畅想未来的自由。

然而，他真的彻底失去了摆脱困境的自由吗？保罗用行动给出了否定的答案，他仍可自由前行。

他利用病情仍然可控的短暂时间，继续站上手术台，挽救了更多病人的生命。

而当病情恶化，无法奋战在生死第一线，他便退到幕后，重拾对写作的热爱，用平淡而不失希望的文字拯救了无数在困境中挣扎的人，赋予他们追求自由的勇气。

他或许失去了继续活下去的自由，然而他的双手仍有余力，头脑仍在思考，选择用行动和思想的力量解放自己，活得无憾，让那份对于生活的热爱永远留存于世，这又何尝不是于他而言的自由？古往今来，不知有多少人在困难面前束手待毙，或者在人生的沙漠面前裹足不前，放弃了近在手边突破困境的自由，在历史的黄沙中销蚀了灵魂，只剩一具干枯的骸骨。

而那即使半没于沙中也仍发出耀眼光芒的，则是不曾停止探索的思想遗珠。

身处腐朽落后的旧中国，谭嗣同、鲁迅等无数志士面对茫然无际的瀚海狂沙，毅然地踏上变革的道路，前者在历史上留下“去留肝胆两昆仑”的悲情慨叹，后者则发出“俯首甘为孺子牛”的爱国高歌；立于研究陷入瓶颈的当口，屠呦呦的科研团队也未曾停下探索的脚步；拖着孱弱的病体，霍金让思想冲破肉体的桎梏以追求宇宙的真知。

语言赏析要找到突破口

语言赏析要找到突破口
语言赏析是语文教学的一项重要内容，也是学生语文学习的最为重要的语文能力之一。

语言赏析能力也是学生语文能力的重要考查点，同时还是语文教学的难点之一。

新的课程标准对“阅读”中的语言赏析也提出了明确的要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用” “品味作品中富于表现力的语言”。

然而在实际语文教学中，语文教材在这一问题的处理上，没有具体的方法参照。

我们教者是以经验传授为主，大多学生是以语文悟性为主，这样导致大部分学生在语言赏析上无法达到大纲要求，这一语文能力成了缺项。

可见“授人以鱼，不如授人以渔”言之确凿，学生在进行语言赏析时找不到赏析的突破口，那么就只能是无法下手。

未知的东西才是可畏的，因为一直不能解决语言赏析这一难题，久而久之，学生的畏难情绪就会诞生，厌学情绪随之而来，这样影响的就不只是语言赏析这一问题，更有可能使学生对整个语文学习失去学习兴趣。

由教到学的过渡中，要做到学生自己掌握语言赏析的方法，对于这一个难题，笔者在教学中进行了实践总结，认为语言赏析教学步骤应是如此。

第一步是有法可依。

语言赏析不是所有的语言都可以拿来进行赏析，就如我们平时用来打招呼的“你吃饭了没有？” “你好啊！”之类，我们没有谁会无聊到对此去赏析一番，所以举凡语言赏析，必有其可供赏析之处。

如何寻找到生活中的突破口

如何寻找到生活中的突破口生活总会难免出现一些困境和难题，想要摆脱困局，找到突破口并不容易。

当你想要做出一些改变时，可能面临着各种情况：困境无法解决、瓶颈难以突破、压力让你感到无法承受等等。

那么，如何寻找到生活中的突破口呢？第一步，了解自我了解自我，是发现生活突破口的第一步。

你需要停下来，认真思考自己在哪些方面出现了困惑，了解你当前所处的状态是什么。

然后，你需要分析自己的核心价值观和动机。

这包括你信仰什么、你想要达到什么样的目标，以及你的优势和劣势是什么等等。

举个简单的例子，如果你发现你最近工作上感到疲惫和不满，那么你就需要认识到自己价值观中对于工作的要求，而后思考如何使得这些要求得到满足，并且面对工作疲劳时该如何调整自己的状态。

第二步，寻找新的角度当你已经认清了自我，接下来就需要寻找突破口，摆脱目前困境的状态。

有时，我们发现自己被思维定式和固有思维所束缚，难以摆脱现状。

此时，我们需要换一个角度来看待问题。

举个例子，你可能会在工作中出现瓶颈，难以有所突破。

这时，你需要寻找新的角度，或者是重新审视问题。

也许你能从与周围同事进行交流中获得新的灵感，或者重新思考工作方向，或者去思考如何从生活中寻找到更多的灵感。

第三步，深入思考有时，我们需要更深入的思考来找到一个突破口，解决生活中的困境。

这包括学会怎样选择，怎样做决定。

首先，你需要明确你所面临的困难。

接着，你需要有条理地思考如何解决这些困难，思考可能存在的风险和障碍，而后整理自己的思路。

举个例子，当你面临需要做出重要决策的时候，你需要思考清楚自己的目标和动机，并选择最适合自己的路线。

第四步，持续学习寻找到生活中的突破口，还需要你不断地学习。

这意味着你需要定期检视自己的思维方式，看看他们是否足够开放和灵活，以便突破困境。

同时，你还需要学习新的素质和技能，为自己的未来打下牢靠的基础。

结语总之，想要寻找到生活中的突破口并不容易，但是通过认识自我、寻找新的角度，深入思考和持续学习，你可以突破现状，找到与生活对接的新路径。

如何在困境中寻找突破口

如何在困境中寻找突破口随着时代的不断变迁，每个人都难以避免在某些时刻遇到一些困境，这或许是工作上的挫折，也可能是生活上的困扰甚至是心理上的困惑。

对于这些不如意的经历，很多人往往会选择逃避或抱怨，却不知道这并不能带来任何的改变。

其实，我们应该采取积极的态度去面对困境，寻找突破口，以便重获掌控自己的生命。

首先，我们需要了解和认识困境的真相。

通常，我们在面对挫折时会情绪低落，有时候还会气馁或者想要放弃。

然而，这种情绪反应并没有任何帮助，反而会让自己更加沮丧。

必须要认识到困境本身并非可怕的，正如人生一样，总会有多种多样的经历。

有时候我们会处在一个陌生的环境中，有时候也会遇到一些我们无法解决的问题，但是这并不意味着我们要永远身处困境之中。

因此，认清自己所处的处境，了解各种解决问题的方式，对于我们面对困境时至关重要。

其次，我们需要自我反省。

在很多情况下，困境并非由外部环境所致，而是因为我们自己的某些行为或者想法所导致的。

或许是我们太过急躁，或者是我们太过自大，有时候还可能是因为我们的计划不够周详。

只有深入思考自己的缺点，才能找到更好的解决方法。

此时我们需要认真分析自己的行为和想法，找出弱点并加以改进，这样才能够更好地适应困境并克服障碍。

第三，我们需要借助他人的力量。

不论是困境和挫折，往往会让我们变得孤僻，使我们回避和他人互动。

但是在这个时刻，我们难以光靠自己的力量摆脱困境。

因此，向周围的朋友、家人或者同事求助肯定是好的选择。

在许多情况下，别人也许可以给出我们想不到的办法或者提供我们更好的支持和帮助。

我们需要敢于翻开自己的心扉，向身边的人们倾诉自己的困境，分享自己的感受和想法，这样既能够得到解决方案，也能减轻心理负担，在倾听他人的同时，放松自身的压力。

最后，我们需要学会转变思维方式。

当我们陷入困境时，通常会感觉自己身陷泥潭，无法自拔。

但是，只要能够学会从不同的角度看待问题，就有可能找到更合适的解决方案。

有时候专注于负面情绪没有任何意义，更好的方案可能就在我们走过了去的路上，只要我们打破了原有思维模式，学会接受不同的想法和建议，就能够找到突破口，走出困境。

寻找突破口,读懂诗情

综合利用全面理解
（08浙江卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边① （金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
（1）指出“羁绪”在全诗中的具体内容。
（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？
【参考答案】此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。（７分）自励(其二)① 梁启超献身甘作万矢的，著论求为百世师。誓起民权移旧俗，更研哲理牖②新知。十年以后当思我，举国犹狂欲语谁？世界无穷愿无尽，海天寥廓立多时。注：①本诗作于戊戌变法失败后的清光绪27年（1901年），时梁启超已亡命他国三载，方自印度入澳洲返回日本。② 牖(yǒu)：通“诱”，引导。（1）这首诗从哪些方面体现梁启超的“狂者”精神？（4 分）（2）尾联表达了作者怎样的思想感情？其抒情方式与前三联有何不同？（3分）
【杜鹃】声声断肠，

“不如归去”，其声凄惨。古人以杜鹃鸟的哀鸣来表达哀怨，凄凉或思归的情思。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。” 白居易《琵琶行》：“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。” 李白《蜀道难》：“又闻子规啼夜月，愁空山。” 秦观《踏莎行· 郴州旅舍》： “可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”
溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。
[注]①郑协：南宋遗民。②芊芊：草木茂盛。

找准突破口读书摘录学习笔记

找准突破口1. 对自己有清醒的认识对自己进行理性评估，在分析优势、劣势的同时，寻找突破口，多问问自己：“我想干什么？我能干什么？我该怎么干？”【案例】现在网店、微店很火，有些人看见别人天天在朋友圈里发一些赚钱的图片，就开始眼红心跳地加入到电商的队伍中来。

当你问他们：“你想要卖哪种商品”“卖给哪些人”和“市场怎么样”之类问题的时候，他们却支支吾吾，无法作答。

所以，在开始创业之前，一定要对自己有充分认识，找到自身的长处和优势，然后再有的放矢地开始创业。

2. 寻找切入商业的突破口切入商业的突破口就是使用“绝佳提问三阶段模式”，在最平常的生活中找到最赚钱的路子。

即：首先问一下为什么用户会有这样的痛苦，然后自问一下“假如我做了……用户会满意吗？会有惊喜吗？会买单吗？”，最后再问“下一步如何做才能实现这样的设想？”【案例】现在 wifi 应用很广泛，很多人家里都开始使用路由器。

但是安装路由器的时候，设置非常麻烦，很多人都不知道该怎样设置。

小米公司发现了这个令用户苦恼的问题后，研发了创新产品小米路由器，其实功能没有什么变化，就是设置非常简单，只需要进行三步傻瓜式操作，就可以轻松完成操作。

因此，小米路由器一上市就受到用户的热烈追捧。

3. 找到正式进入商业界的载体小企业的优势之一就是能够更好地了解消费者，以及快速利用客户不断变化的需求能力，所以最合适的载体就是小企业。

【案例】大卫·麦克康奈尔向朋友借了500美元创立了小企业雅芳公司，改变了大公司的零售做法，采取直销的方式，迅速赢得女性的青睐。

发展至今，雅芳成为世界上最大的美容化妆品公司之一，拥有43000名员工，通过440余万名营业代表向145个国家和地区的女性提供两万多种产品，年营业额达到57.2亿美元。

寻找当代诗歌的“突破口”

寻找当代诗歌的“突破口”当代诗歌，作为文学形式之一，应该在现代社会中发挥其独特的作用。

然而，在生活越来越快节奏，人们消费信息的需求越来越大的今天，诗歌在大众中的地位变得越来越边缘化。

这使得许多诗人感到挫败和失落，他们想要突破这一局面。

那么，在当代社会中，诗歌的“突破口”在哪里呢？首先，当代诗歌需要与时俱进，回应时代变化。

随着社会的不断发展，人们面临着各种各样的问题，如环境污染、社会不公、人类关系等等。

诗歌应该反映这些问题，表达诗人对现实的反思和思考，使读者可以感受到生活的意义和深度。

同时，诗歌也需要表达诗人独特的个人经验和情感，让读者感到共鸣和存在感。

这样才能使诗歌真正走进现代人的生活，产生意义和价值。

其次，当代诗歌需要与时代的技术发展结合。

互联网、移动设备等新技术的出现，使得信息传播的方式不断改变，诗歌也需要与之相适应。

现代诗歌可以在博客、微博、微信等平台上发布，通过网络推广方式向更广泛的读者推广。

同时，多媒体的应用也可以让诗歌更加生动、形象地呈现出来，如音乐、视觉艺术、短视频等形式的融合，可以使诗歌更加生动、有力地表达出诗人的情感。

最后，当代诗歌需要与其他文艺形式结合起来。

艺术是一种相互融合的存在，诗歌也应该与其他艺术形式相结合，实现文艺形式的互相促进、交流和影响。

例如，通过音乐、舞蹈、戏剧等形式的融合，可以让诗歌更加富有感染力和表现力。

同时，也可以与其他文艺形式相互引导和影响，创造出更为具有独特特色的文学艺术形式。

总之，当代诗歌的“突破口”在于和时代的变革相结合，与时俱进。

通过网络和多媒体的应用，实现更广泛的传播和宣传，同时也需要和其他艺术形式相结合，实现更强的表现力和感染力。

在当前不断发展的社会变革中，当代诗歌需要不断探索和创新，才能真正实现诗歌的生命力和价值。

寻找自己的突破口

寻找自己的突破口人生中的每一个阶段都有它独特的挑战，我们会遇到很多需要克服的困难。

当我们跌倒了，迷失了方向，生活变得困难时，我们需要寻找一条新的道路，或者找到自己的突破口，来摆脱困境。

突破口，在生活中可以是许多不同的事物，有时候是一项新的爱好，或者是一次旅行，也可以是一份新的工作，或者是一种新的人际关系。

它可以为我们带来新的机遇和希望，让我们拥有重新开始的力量。

寻找自己的突破口需要勇气和决心。

首先，要有意识地思考自己内心真正的愿望和目标。

有些人可能不确定自己想要什么，他们需要去发掘自己的兴趣和激情。

也有些人已经明确自己的目标，但他们可能缺乏勇气去面对挑战和风险。

无论个人情况如何，我们都需要坚定信心和决心去实现自己的目标。

其次，我们需要主动探索新的机会和可能性。

我们不能仅仅满足于现状，需要去主动寻找新的机会和经验，不断学习和探索。

这可以包括参加新的课程、加入社交圈子、接触新人，甚至可能需要搬家、换工作或者旅行。

这些经历都可以帮助我们开拓视野，认识新的事物，以及获得新的灵感。

同时，我们还需要善于借助他人的帮助。

任何成功的人士都离不开他人的支持和帮助。

我们需要寻找那些可以支持和帮助我们的人，这些人可以是我们的家人、朋友、同事或者是一个专业的教练。

他们能够提供不同的观点和建议，也可以在我们需要时给予支持和鼓励。

最后，我们需要持之以恒地努力，不断挑战自己。

我们要保持积极的态度和动力，不断追求进步。

即使我们遇到了挫折或是失败，也不能放弃，需要继续前进。

我们可以找到许多不同的途径来保持自己的积极态度，比如阅读、思考、锻炼身体等。

在我们寻找自己的突破口的过程中，不要忘记自己的价值和信念。

我们每个人都是独特的，拥有自己的价值观和信仰。

无论我们前进的道路有多么艰难，我们都需要坚信自己，相信自己能够克服困难，找到自己的真正价值。

我们需要保持开放的心态和灵活的思维，对待生活中的一切可能性，才能够找到自己的突破口，迎接新的挑战和机遇。

2024年朴素逻辑题目之寻找突破口实用

2024年朴素逻辑题目之寻找打破口实用在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。

那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。

朴素逻辑题目之寻找打破口篇一我们来看一个例题：有四个人，他们分别是小偷、匪徒、法官、警察。

第一个人说：“第二个人不是小偷。

”第二个人说：“第三个是警察。

”第三个人说：“第四个人不是法官。

”第四个人说：“我不是警察，而且除我之外只有警察会说实话。

”假设第四个人说的是实话，那么以下说法正确的选项是：a.第一个人是警察，第二个人是小偷b.第一个人是小偷，第四个人是法官c.第三个人是警察，第四个人是法官d.第二个人是匪徒，第三个人是小偷【解析】正确答案：d。

分析题干信息，问法中说的是假设第四个人说的是实话，这是一个确定性信息，我们当然从这里入手。

而第四个人又说除了自己之外只有警察说实话，那么接下来的打破口就应该是“警察”，因此出现“警察”的地方就是我们接下来找到的打破口，即第二个人说：“第三个是警察”，我们可以考虑一下，这句话能否是真的?不能!因为假设第二个人说的是真话，第三个人是警察，警察也说真话，那么一二三这三个人当中就有两个说真话的了，但是第四个人告诉过我们，前三个人当中只有警察这一个人说真话。

由此可知，第二个人说的是假话。

进而可知第二、三个人不是警察且说的也不是真话，因此第四个人是法官。

所以只能第一个人是警察且说的是真话;第一个人说的是真话，可知第二个人不是小偷，那就只能是匪徒。

因此第三个人是小偷。

故正确答案为d。

通过这个例题，我们就可以看出来，找到打破口，题目就很轻松如意地解决了。

而什么样的信息是打破口呢?通常，确定性信息、高频信息等都是我们比拟容易作为打破口的地方。

知道了这一点，那么接下来，我们就通过练习题来看看大家掌握得如何吧。

【练习】在某高速公路的一段，一字相逢地搭列着五个小镇，：(1)落霞镇既不要临着古井镇，也不临着荷花镇;(2)浣溪镇既不临着紫微镇，也不临着荷花镇;(3)紫微镇既不临着古井镇;也不要临着荷花镇;(4)落霞镇没有木塔;(5)有木塔的是排在第一和第四的小镇。

寻找突破口_如何寻找短文改错的突破口

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平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时
六、查行文规律是否一致
要留心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。例如：
查这方面的错误应从文章整体内容出发，通篇考虑，以行为单位是
1.Modern people know…, have better food, and to live in 难以发觉这种错误的，规律不一致主要是由确定与否认、关联词语以及动
them.( NMET’94) cost 应改为 costs，因其主语是 it〔为形式主语〕， Europe… (NMET’92)依据上下文，句中的 They 属指代不一致，应改为
且上下文均为一般如今时。
We。
2.The new boy or girl in school quickly become one of the
〔乾县职业教育中心，陕西咸阳 713300〕
摘要通过分
析几年 NMET 中的短文改错题，笔者认为约百分之五十的错误设置与行文
的一致性有关。因此，答题时查文章在行文中是否保持一致是发觉错误并
加以纠正的一个重要突破口。在查找错误时，必需打破行的界限，通篇考
虑，至少也要以一个完好的句子为单位。
关键词突破口；规律；界限
5.My favorite sport is football. I was a member of our football team.( NMET’98)全文都是用的一般如今时，此句中的 was 明显与上下文语境不符，应改为 am。
二、查主谓是否一致在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要留意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如：

寻求突破口,静听花开声

寻求突破口，静听花开声发表时间：2018-09-14T15:19:29.200Z 来源：《中小学教育》2018年第332期作者：张彦玲[导读] 语文课程的基本理念提出要努力建设开放而有活力的语文课程。

理念指出，语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。

——跨界理念敲开孩子们学习说明文的心门张彦玲山西省太原市小店区中辐院学校030006一、案例背景语文课程的基本理念提出要努力建设开放而有活力的语文课程。

理念指出，语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。

应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

二、案例描述“老师，明天语文上什么内容啊？”语文课后，课代表问我。

“上《花儿为什么这样红》啊！”“又是说明文，这几天天天都是说明文，同学们都不想上这样没含金量的课！”只见她眉头皱着，言语间尽是厌恶与不屑。

“说明文知识单调、枯燥，再说不就是抓特征、理顺序、明方法、讲语言的思路吗？！”曾经带过几届学生，总觉得这篇课文烂熟于心，总是用以前的教学思路——对象、特征、顺序、语言、方法，按部就班。

比如上《沙漠里的奇怪现象》《我们的知识是有限的》等课文时，我仍然这样做，看起来课上得有条有理，教学环节环环相扣，而且我感觉每个知识点都落实得比较到位，自我感觉不错，蛮有成就感的。

尽管在上完这些课文后，听到了课代表说出了上面的话，我还是有点不以为然。

1.课堂教学，再遇尴尬。

我设计了如下几个教学环节：（1）说一说：读了某一段落，我明白了什么？（提示：按照文本顺序来说。

）（2）想一想：本文运用了哪些说明方法？试结合具体内容举例理解。

（3）品一品：本文语言特点如何？试举例理解。

（4）悟一悟：作者是怎样安排说明顺序的？（5）最后我对本课的知识点进行梳理汇总。

总之，本文是一篇事理说明文，按照由现象到本质的逻辑顺序，通过运用举例子、作比较等多种说明方法，让我们了解了花儿五彩缤纷的成因，感知了说明文准确严密的语言。

寻找突破口

寻找突破口每个人都可能面临一系列的困难，当一个人遇到那些暂时难以解决的困难的时候，不少人是选择了暂时的逃避，至少不让自己被所谓的困难绑架，至少可以让自己暂时喘喘气，这种状态合适吗？也许只是暂时的缓冲而已，也许是一种借口而已，但无论如何不能满足于此，无论如何得好好思考一下，该如何寻找属于自己的突破口，怎么样也得尽自己最大打的可能走出目前的困境。

作为一个独立的个体，其实每个人的成长过程都会遇到这种类似的情况：人生的每个阶段的瓶颈。

而寻找突破口则是每个阶段必须完成的任务，否则成长就成了一张空头支票。

作为一名高三学生，他们中的不少人也许还是有点懵懂的感觉，说他们长大了，似乎比那些高二高一的学生大了一点，说他们幼稚吧，也一点不为过，他们中的大部分人依然还是对很多事情一无所知，连对自己的当下和未来也从来没有做过认真的思考与预想，顶多只是经常听到老师和家长不停地唠叨，但他们其中的很多人还是很享受那份轻松快乐的时光，似乎有点无忧无虑，哪怕暂时成绩不是很好，哪怕的确在学习上遇到困难，他们的难受只是短暂的几天，或者不会超过一个星期，他们似乎很愿意做一头快乐的猪，不爱动脑筋的猪，而不愿意去面对一个又一个现实的困难，一个又一个必须解决的问题。

所以，在离高考还有两百多天的时间里，作为老师，我还是得时常将那些危机感挂在嘴里，时时让这些不上心的学生听到，甚至得经常叮咛再三，“人有远虑，必有近忧”，“生于忧患死于安乐”，“现在不用心思考并行动，未来必然受到惩罚”这些思想得真正进入他们的大脑，变成他们的一种自觉的思想，最终变成一种自热而然的行动。

于是他们遇到困难一定就会去寻找突破口，而不是等靠要，更不是听天由命。

这个突破口不能很大，老师一定要引导学生耐心去寻找，寻找到一个合适的突破口，这个突破口一定是在他们力所能及的范围内能做到的那个突破口，而且他们努力一下就能够完成的突破口，只有通过慢慢地积累只有的一点又一点的信心，他们才能朝着另外一个更大突破口前进，才能一步步使得自己对学习的热情与信心不断地增长，并最终能突破自己的瓶颈，最终成就那个比过去优秀了许多的自己，令自己信心百倍的自己。

河北省安平县马店乡北郭村农业中学九年级语文上册第16课《中国人失掉自信力了吗》课件新人教版

立论(lìlùn)、驳论
驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而(cóng ér)进一步阐明和确立正确的观点。
第七页，共17页。
树靶子(bǎ zi)
打靶子(bǎ zi)
立观点
摆敌论论点
驳敌论论证
证明自己观点
第八页，共17页。
读课文(kèwén) 整体把握
Ａ：朗读＜１－－５＞段思考：对方的论据 (lùnjù)和论点各是什么？
论据不能证明其论点
（驳论证）
敌论点：中国人失掉自信力了
间接 (jiàn jiē) （反6—驳8）
结论:
（9）
间接反驳
我方论点有并不失掉(shīdiào)自信力的
(lùndiǎn)中国人在埋头苦干的人
我方论据
古
拼命硬干的人
脊
为民请命的人梁
舍身求法的人
今有确信, 不自欺
前仆后继的战斗
第十二页，共17页。
文中“中国的脊梁”指什么人? 你是如何理解的？能不能举例说明？作者(zuòzhě)强调他们在当时和现在有什么实际意义？
“埋头苦干的人”
指默默无闻、努力(nǔ lì)工作的广大劳动人民。
“拼命硬干的人”
指如那毕些升(n、àx祖iē冲)不之怕、牺李牲时、珍不、计詹得天失佑、忠等于人祖国的人。
如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人
敌论点(lùndiǎn)中：“中国人”
指全体中国人民，范围大。
敌论据(lùnjù)中： “我们”
仅是国民党反动派等一小部分中国人,范围小。页。
本文驳斥了国民党反动 (fǎndòng)政客及其走狗文人诬蔑中国人民失掉自信力的无耻谰言，表达了作者对中国革命前途的信心。