小学生分数乘法数学日记

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数学日记300字6年级分数乘法

数学日记300字6年级分数乘法《分数乘法》篇一今天，我们在数学课上学到了分数乘法，这可真是个有趣又有点烧脑的玩意儿呢！上课的时候，老师在黑板上写了一个分数乘法的式子，就像魔法咒语一样：$\frac{2}{3}×\frac{3}{4}$。

我当时就懵了，心里想：“这咋算啊？这不是一团乱麻嘛。

”老师就像看穿了我的心思似的，开始讲解。

老师说：“分数乘法啊，就像交朋友一样。

分子和分子是一伙儿的，分母和分母是一伙儿的。

”嘿，这比喻可真新鲜。

我就想啊，那这就好比是两个小帮派在搞合作呢。

按照老师说的，我就把分子相乘，$2×3 = 6$，分母相乘，$3×4 = 12$，于是得到了$\frac{6}{12}$。

不过，我看着这个结果，总觉得它有点“臃肿”，就像一个吃得太饱的胖子。

然后老师又说：“别忘了约分哦，就像给这个胖子减肥。

”我恍然大悟，把$\frac{6}{12}$约分后就得到了$\frac{1}{2}$。

下课后，我和同桌还在讨论分数乘法。

我就跟他说：“我觉得分数乘法就像搭积木一样，每一块积木（分数）都有自己的形状（分子和分母），我们要按照规则把它们组合起来。

”同桌听了，笑着说：“你这比喻可真怪，不过好像还挺有道理。

”回到家做作业的时候，我又遇到了一个比较复杂的分数乘法，$\frac{5}{6}×\frac{9}{10}$。

我一开始有点犹豫，我想：“这会不会很难啊？也许我会算错呢。

”但是我按照老师教的方法，分子相乘$5×9 = 45$，分母相乘$6×10 = 60$，得到$\frac{45}{60}$。

再约分，就得到了$\frac{3}{4}$。

我当时就像打了一场胜仗的小战士一样，可高兴了。

分数乘法啊，虽然一开始觉得它像个小怪兽，但是慢慢地，我发现它就像一个藏着宝藏的迷宫，只要我按照规则去探索，就能找到那闪闪发光的宝藏。

我现在有点期待明天的数学课了，不知道又会遇到什么样的分数乘法挑战呢？会不会像超级马里奥闯关一样刺激呢？嘿嘿。

五年级上册数学p44p45数学日记

五年级上册数学p44p45数学日记这学期数学学得真快，已经到了第四十四页了。

本周学的内容是关于分数的乘法和除法。

老师在课上讲解了分数乘法和除法的方法，让我们做了很多练习。

这节课学得很有趣，我觉得自己对分数的乘法和除法有了更深入的理解。

在学习分数乘法中，老师和我们分享了一个简单的方法，就是将分子与分母进行相应的乘法运算。

我们需要记住，两个分数相乘时，先将两个分子相乘，再将两个分母相乘，最后将得到的新分子和新分母组合成一个新的分数。

这个方法让我觉得分数的乘法并不难，只要掌握好步骤就行了。

而在学习分数除法时，老师告诉我们，要先将除数取倒数，然后将乘法问题转换成分数乘法问题，并且要记住最后除法的结果是两个分数的商。

老师还给了我们一些例题让我们练习，我发现分数的除法步骤比乘法要复杂一些，需要更多的细心和耐心。

除了课堂上的学习，我还通过做作业来加强对分数乘除法的理解。

每天晚上我都会花一些时间做数学作业，通过不断的练习，我发现自己在分数乘除法方面有了一些进步。

我也向爸爸妈妈请教了一些不懂的问题，他们会用简单易懂的语言为我解答，让我更容易理解和掌握。

在学习的过程中，我发现要想学好数学，需要持之以恒、不断练习。

我会继续加强分数乘除法的练习，争取在下次考试中取得更好的成绩。

同时，也要记得多和同学讨论、交流，相互学习，共同进步。

说起数学，我觉得数学真的很有趣。

尤其是当我解开一个数学题背后的奥秘时，我总会感到一种成就感和满足感。

我现在对数学有了更深刻的理解，也更喜欢数学了。

总之，这周的数学学习给了我很多启发，让我更加热爱数学。

我会继续努力学习，不断提高自己的数学水平，希望能在数学这条路上走得更远，更扎实。

六年级上册数学日记600字

六年级数学日记1. 主题：分数运算在六年级上册的数学学习中，我接触到了分数运算这个主题。

它不仅在我们的日常生活中应用广泛，如分配食物、计算物品价格等，还在数学和其他学科中扮演着重要角色。

掌握分数运算的技巧和方法对我来说是一个重要的挑战，但也是一个很好的机会去提升自己的数学能力。

2. 背景：分数运算涉及到分数的加减乘除等基本操作。

例如，当我们在计算一个蛋糕被平均分给5个人时，我们就会使用分数运算来得出每个人得到的蛋糕部分。

在学习分数运算的过程中，我意识到它在生活中的应用非常广泛，如我们在超市购物时计算物品的价格、分配物品等都需要用到分数运算。

3. 学习过程：在学习分数运算的过程中，我遇到了很多困难。

首先，我很难理解如何正确地进行分数的加减乘除操作。

尽管我能够记住公式，但是在实际操作中我却经常犯错误。

为了克服这些问题，我通过大量的练习来提高自己的熟练度和准确性。

此外，我还通过查找资料和向老师请教来解决学习中遇到的问题。

通过不断努力，我终于能够熟练地进行分数运算。

在这个过程中，我收获了很多，不仅学会了如何进行分数运算，还学会了如何克服困难和解决问题。

4. 思考与反思：经过深入思考后，我认为在学习分数运算时，我应该更加注重理解公式的原理和概念。

只有这样，我才能真正掌握分数运算的本质。

此外，我还应该多做一些练习题，以提高自己的熟练度和准确性。

在反思中，我认为自己在学习过程中存在一些不足之处，例如不够耐心和细心。

在以后的学习中，我会更加努力地去改进自己。

5. 合作与交流：我和我的同学一起讨论了一些关于分数运算的问题，并分享了彼此的学习经验。

通过交流和讨论，我们发现有时候问题很简单，只是我们自己把它想得太复杂了。

在交流中，我们也发现了一些学习上的漏洞和不足之处，并相互鼓励着去改进和提高。

这个过程中，我们不仅增进了友谊和团队协作精神还学到了很多知识。

6. 结尾：通过这次学习分数运算的过程我意识到了学习的重要性以及面对困难时积极向上心态的重要性。

六年级上册的分数混合运算数学日记350字左右

六年级上册的分数混合运算数学日记350字左右
今天我们学习了分数混合运算，我觉得非常有趣。

下面是我今天学到的内容：
首先，我学会了分数的加法。

当我们要计算两个分数相加时，我们首先要找到它们的公共分母，并将两个分数的分子相加，再将这个结果的分子写在分数线的上面，而分母保持不变。

例如，2/3 + 1/4 = 8/12 + 3/12 = 11/12。

接着，我学会了分数的减法。

当我们要计算两个分数相减时，我们也需要找到它们的公共分母，并将两个分数的分子相减，再将这个结果的分子写在分数线的上面，而分母保持不变。

例如，5/6 - 2/3 = 10/12 - 8/12 = 2/12。

然后，我学会了分数的乘法。

当我们要计算两个分数相乘时，我们只需要将两个分数的分子相乘，再将这个结果的分子写在分数线的上面，而分母也相应地相乘。

例如，2/3 × 3/4 = (2 ×3) / (3 × 4) = 6/12。

最后，我学会了分数的除法。

当我们要计算一个分数除以另一个分数时，我们需要将第一个分数的分子与第二个分数的分母相乘，再将这个结果的分子写在分数线的上面，而分母相应地相乘。

例如，2/3 ÷ 3/4 = (2 × 4) / (3 × 3) = 8/9。

通过今天的学习，我发现分数混合运算并不难，只需要按照一定的步骤进行计算就可以了。

我还做了很多练习题，进一步加深了对这些知识的理解和运用能力。

我觉得数学真的很有趣！分数混合运算让我更加喜欢数学了。

我会继续努力学习，掌握更多有趣的数学知识！。

五年级小学生数学日记：分数_小学五年级日记

五年级小学生数学日记：分数
最近我们学习了分数的再认识，分数的再认识已经不仅仅是几分之几。

而是用图来表示分数，比如说一个圆形，平均分成四块，每一块就是圆形的四分之一。

我们还学习了真分数和假分数。

假分数就是分母比分子小或分母分子相同，而真分数就是分母比分子大。

所以假分数就大于1，而真分数就小于1。

比如说有两个一样的图形，每个图形都平均分成两份，第一的图形涂了两个格子(一分之一)，而第二个图形只涂了一个格子(二分之一)。

这两个图形可以用真分数来形容，那就是四分只一，用假分数来形容就是二分之三。

也可以用一又二分之一来形容。

这是带分数，带分数是由一个整数和一个真分数的组合而成的。

假分数可以化成带分数，而带分数也可以化为假分数。

假分数如何化成带分数呢?就用它的分子除于它的分母，再从上念到下。

比如说是三分之七的话，那化成二又三分之一。

商就是那个整数，而除数就是分母，余数就是分子。

所以就是二又三分之一。

我们还学了分数和除法，被除数除于除数就等于除数分之被除数。

五年级下册数学分数乘法(三)数学日记。

最近我们学习了分数乘法，分数乘法已经不仅仅是几分之几或者几分之几简单的加减，而是用分数的乘法。

实际中应用也非常广泛，例如：某鞋店进皮鞋600双，第一周卖出总数的五分之一，第二周卖出总数的八分之三，两周一共卖出总数的几分之几，两周一共卖出多少双，还剩多少双。

通过学习，了解到了分数乘法的运算规则：（1）分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。

（能约分要在计算中先约分）；（2）分数乘分数,用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母,能约分的要约成最简分数（在计算中约分)；（3）分子和分母可以同乘以一个数而分数的值不变，但分子和分母不能同时乘以零；（4）能约分的要先约分，再计算。

例题：甲乙两地相距420千米，一辆汽车行驶了全程的三分之一，行驶了多少千米？
1=140（千米）；
解：根据题目列式为：420×
3
答：该汽车行驶了140千米。

小学生分数乘法数学日记6篇

小学生分数乘法数学日记6篇小学生分数乘法数学日记1分数乘法有这样两种概念。

能约分的要先约分，乘积是1的两个数互为倒数。

我还知道一些有关于分数乘法的知识：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法那么，正确进行计算。

利用迁移类推的方法进行学习、归纳概括以及良好的分析、思考、质疑的能力。

分数乘以整数的意义是以整数乘法的意义“求几个相同加数的和的简便运算〞为根底进行的。

而推导分数乘以整数的计算法那么，需要从同分母分数加法入手，因此同分母分数加法的计算法那么也是根底。

另外，为了计算简便，在分数乘法中能约分的要先约分，然后再乘，所以，求两个数的公约数以及约分也是很重要的知识根底。

这局部知识与旧知识联系的比较紧密，可以使用迁移的方法进行学习。

在复习时，可以出一些求几个几是多少的题目来做。

同时，也要归纳整数乘法的意义：整数乘法就表示求几个相同加数的和的简便运算，这也是分数乘以整数的意义，是一个很重要的根底知识。

之后，通过两道同分母分数加法的计算。

那我们就来说一说算式的理解；算式的意义其实很容易理解：求一个数的几分之几是多少。

有了整数乘以分数的知识做根底，再学习例题分数乘以分数时我学习起来就会比较轻松了。

在此根底上，我就可以试着自己归纳一个数乘以分数的意义。

小学生分数乘法数学日记2今天的数学课我们继续来学习分数与整数相乘，通过前几节课的学习，我们对分数与整数相乘，已经有了一定的了解了，那么我们就要来完成今天的任务了，更生的计算了解分数与整数相乘。

我就那数学书上的第41页的例题3来做个示范吧。

题目：黄花有50朵，红花比黄花多1/10，红花比黄花多多少朵？那红花比黄花多的多少朵的1/10？求红花比黄花多多少朵，就是求50朵的1/10.那就是把50朵黄花看做单位“1〞平均分成10份，红花比黄花多这样的1份。

那列成算是就是：50×1/10=5〔朵〕也可以是除法:50÷5=5〔朵〕答：红花比黄花多5朵。

生活中的分数数学日记（精选21篇）

生活中的分数数学日记生活中的分数数学日记（精选21篇）生活中的分数数学日记篇1学习“数学”我曾有过许多的困难，每当我遇到困难的时候我都想过放弃，不过我对数学的好奇心很大，总想把题目做完做好。

困难一步步向我进攻，但我一次次的把它们击败，那真是“有志者事竟成”。

我印象最深刻的就是那时正在学环形的面积，当时我只知道求圆的面积，可现在两个圆在一起了，不知道怎样求了，我没认真思考，就放弃了，结果作业做得不好。

我想：不能这样下去了，我要努力。

上课时我认真听了老师讲解，一下子就明白了，这道题我知道怎样做了：一个环形它内圆半径是10厘米，外圆半径是15厘米，它的面积是多少？我先求出外圆的面积：3.14×152=706.5(平方厘米)，再求出了内圆面积：3.14×102=314(平方厘米)，那么环形的面积就是:706.5-314=392.5(平方厘米)。

嗨！太简单了。

所以说：只要有信心什么事都能成功。

生活中的分数数学日记篇2今天下午我们上数学课的时候，数学老师在没有提前通知的情况下，给我们班的同学来了个突然袭击。

来了个小测验，看看我们平常学的知识扎实不扎实。

她在黑板上写着题，我们就照着抄。

抄完以后就开始做题了。

写完以后很多小朋友纷纷到老师那里看她改卷子。

老师见这时候班里很乱，就叫了几个小朋友上来管纪律，但是还是不行。

老师就让值周班长，一个是我，一个是高远来管纪律，其他小朋友都下去。

我们俩很严肃的，我站在讲台上看谁说话，并点名。

高远就过去纠正他。

经过我们俩的努力，教室里这才安静下来。

老师宣布分数结果，只有五个同学得了100分，包括我。

老师给这五个同学各加了一颗星。

通过这次考试，我总结出了经验：不管考不考试，我都要把知识学透，学好。

生活中的分数数学日记篇3今天我和爸爸，妈妈去新华书店买书。

因为假期除了老师布置的暑假作业以外，还要让我们读指定三本书，有：《爱的教育》、《伊索寓言》和《唐诗三百首》。

走进书店，书架上到处都摆放着书，瞬间，让我陶醉在这书的海洋中。

数学日记400字五年级

数学日记400字五年级数学日记400字五年级(优秀5篇)数学日记400字五年级要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的数学日记400字五年级样本能让你事半功倍，下面分享【数学日记400字五年级(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

数学日记400字五年级篇1今天，我在数学课上学到了一个有趣的概念，那就是“分数”。

老师告诉我们，分数是将一个整体分成若干份，表示其中一份或几份的大小。

这对我来说是一个全新的思考方式，我意识到数学不仅仅是计算和测量，还可以帮助我们更好地理解生活中的各种现象。

我们进行了一次小组讨论，探讨了分数的实际应用。

我们小组讨论了如何将一个蛋糕分成若干份，每个人可以分到多少蛋糕。

通过讨论，我意识到分数并不仅仅是一个抽象的概念，它还可以帮助我们解决实际生活中的问题。

我回家后，妈妈让我帮忙打扫厨房。

我想到了刚刚学到的分数知识，想尝试着将厨房分成若干份，看看自己能打扫几份。

我划分了很多不同的区域，然后开始打扫。

这个过程让我更加深入地理解了分数的含义，也让我明白了如何将一个整体分成若干份，并计算其中一份的大小。

通过今天的数学课，我不仅学到了一个新的概念，还掌握了一项实际应用技能。

我深刻地认识到数学对于我们的生活和学习的重要性。

我相信，在未来的学习中，我会更加深入地理解和应用这些知识，不断提高自己的数学能力。

数学日记400字五年级篇2日期：2023年6月13日今天是一个充满挑战和机遇的日子。

我不仅在课堂上学习了很多数学知识，还通过解决实际问题锻炼了自己的数学思维能力。

上午，我们在数学老师的带领下学习了小数乘法。

老师告诉我们，小数乘法的计算方法和整数乘法类似，但需要注意小数点位置的移动。

通过大量的练习，我逐渐掌握了小数乘法的计算方法，还明白了如何灵活运用它解决实际问题。

午餐后，我们进行了一次数学测验。

测验的题目类型包括计算题、应用题和几何题。

我遇到了一些困难，但通过仔细思考和反复检查，我最终完成了所有的题目。

数学日记6年级上册

数学日记6年级上册一、分数乘法部分。

[日期] [星期] [天气]今天在数学课上，我们开始学习分数乘法。

老师先从简单的整数乘分数讲起，比如3×(1)/(5)，这就相当于把3平均分成5份，取其中的1份，结果就是(3)/(5)。

然后我们学习了分数乘分数，像(2)/(3)×(3)/(4)。

老师教我们用图形来理解，把一个长方形看作单位“1”，先把它平均分成3份，取其中的2份，这就是(2)/(3)；再把这(2)/(3)平均分成4份，取其中的3份，最后得到的就是(1)/(2)。

从计算方法上来说，就是分子乘分子，分母乘分母，所以(2)/(3)×(3)/(4) = (2×3)/(3×4) = (1)/(2)。

我发现分数乘法在生活中也有很多应用呢。

比如说，妈妈做了一个蛋糕，我吃了这个蛋糕的(1)/(4)，弟弟吃的是我吃的(1)/(2)，那么弟弟吃了这个蛋糕的多少呢？就是(1)/(4)×(1)/(2) = (1)/(8)。

这就表示弟弟吃了这个蛋糕的(1)/(8)。

二、位置与方向（二）部分。

[日期] [星期] [天气]学习位置与方向（二）可有趣啦。

我们知道了要确定一个物体的位置，需要知道方向和距离这两个要素。

老师在黑板上画了一个坐标图，以学校为观测点，图书馆在学校的东偏北30°方向，距离学校500米。

我们就可以这样描述图书馆的位置。

为了更准确地找到这个位置，我们还可以用量角器和直尺来画图。

我还和同学们做了一个小活动，一个同学说出某个地点相对于另一个地点的位置，然后我们来画出来。

这让我对位置与方向的理解更深刻了。

我想，如果我在野外迷路了，只要知道自己相对于某个标志性建筑或者地点的位置和方向，就可以找到回家的路啦。

比如我在树林里，知道我家在我现在位置的西偏南40°方向，距离2千米，我就可以朝着这个方向去找家了。

三、分数除法部分。

[日期] [星期] [天气]分数除法比分数乘法要难一点，但也很有趣。

小学生分数乘法数学日记

小学生分数乘法数学日记今天，我们小学生学习了分数乘法的知识，老师讲得非常生动,让我们受益匪浅。

在这里，我将用一篇数学日记来记录我学习分数乘法的过程和心得体会。

第一天，老师向我们介绍了分数乘法的概念和基本规则。

她告诉我们，分数乘法的运算法则与整数乘法有所不同。

当两个分数相乘时，我们需要先将它们的分子相乘得到新的分子，然后将它们的分母相乘得到新的分母。

我记得老师给了我们一个例子：2/3乘以1/4，我们可以先计算出新的分子2乘以1得到2，再计算出新的分母3乘以4得到12。

所以，2/3乘以1/4的结果就等于2/12。

第二天，我们开始进行练习。

我发现分数乘法的计算比较复杂，需要仔细思考。

我先把分子相乘，再把分母相乘，最后简化分数，得到最简形式的结果。

有时候，我们需要转换分数为最简形式，这对我来说有些难度。

但是，我坚持不懈地练习，通过不断地思考和实践，我渐渐掌握了分数乘法的技巧。

第三天，我们进行了一些应用题的训练。

我发现，分数乘法在实际问题中非常实用。

比如，小明有3/4个苹果，小红有2/3个苹果，他们一共有多少个苹果呢？我们可以将3/4乘以2/3得到6/12，再将6/12化简为1/2。

所以，小明和小红一共有1/2个苹果。

通过这样的练习，我不仅加深了对分数乘法的理解，还提高了解决实际问题的能力。

第四天，我们进行了一些分数乘法的拓展训练。

老师给了我们一些复杂的分数乘法题目，需要我们灵活运用所学知识进行解答。

这些题目让我感到有些困惑，但是我相信通过不断地努力，我一定能够克服困难，取得好成绩。

第五天，我和同学们进行了分组竞赛。

老师出了一道难度较高的分数乘法题目，要求我们用最快的速度计算出答案。

比赛中，我提前做好了准备，迅速进行计算，最终在同学中获胜。

这次比赛不仅锻炼了我的计算速度，也增强了我对分数乘法的自信心。

通过这一周的学习，我对分数乘法有了更深入的了解。

我学会了将分子相乘，分母相乘，然后化简结果。

我还学会了应用分数乘法解决实际问题，提高了解决实际问题的能力。

五年级下册关于分数乘法的数学日记500字

五年级数学分数日记
生活中处处会运用到数学，所以我们有了数学这门课程。

学数学是因为我们的生活离不开数学，数学是我们生活中不可缺少的一部份。

在我们的生活中，也常常运用到数学，数学仿佛就天天陪在我身旁，跟我一起计算，一起生活。

记得有一次，我和妈妈一起去购物，我们打算买一条裤子，因为我长得太快了，所以每到换季的时候就要买衣服。

我和妈妈一起去了大世界的河前街，那里的衣服比较多，所以妈妈带我去那里买衣服。

走了一下也没有看到心仪的衣服，我们打算去快鱼的那里去看一下，在快鱼那店里我挑到了我心仪的裤子。

我问了一下那个售货员，那个售货员和我说那件裤子100块，因为马上就要到儿童节了，她给我打了7.9折。

然后我问了妈妈，我说“妈妈，100块钱打了7.9折是多少钱呀?我已经五年级了，但是好像没有学。

”妈妈听到我这话后和我说“你肯定还没有学呀，100块钱打了7.9折就是79块钱了。

”那个售货员和我说“没错，就是79块钱”我若有所思的想“为什么100块钱打7.9折就是79块钱呢?”妈妈猜出了我的心思说“等你再过几年你就知道了。

”
通过这件事我知道了生活中运用了许许多多的数学，如果你的数学没有学好的话，你的生活就和平常人有了很大的差异。

所以我们要好好学习数学，好好的去学会怎么运用数学。

数学日记六年级上册一二单元300字

六年级上册一二单元的数学日记
今天，我回顾了六年级上册的第一二单元的数学知识，这些内容不仅让我更深入地理解了数学的本质，还帮助我在日常生活中解决了很多问题。

在第一单元，我们学习了分数乘法和分数除法。

通过这些知识，我明白了如何计算一个数的几分之几，以及如何将一个分数乘以或除以另一个分数。

在学习过程中，我了解到分数乘法和除法实际上是分数的通分和约分。

这些知识不仅帮助我在数学考试中取得了好成绩，还让我在日常生活中更加灵活地运用数学知识。

在第二单元，我们学习了比和比例。

通过这些知识，我了解了如何比较两个或多个量之间的关系，以及如何使用比例来解决问题。

在学习过程中，我了解到比和比例的关系是密切的，它们可以帮助我们更好地理解现实生活中的各种关系。

比如，我可以使用比例来计算地图上的距离与实际距离之间的关系，或者使用比例来计算投资中不同资产之间的比例关系。

通过学习六年级上册的第一二单元，我不仅掌握了数学知识，还学会了如何将这些知识应用到现实生活中。

我相信这些知识将对我未来的学习和生活产生积极的影响。

六年级数学日记范文6篇

六年级数学日记范文6篇1. 今天在数学课上，我们学习了关于分数的知识。

老师给我们讲解了什么是分数，并且教我们如何将分数化成最简分数形式。

我们还通过举例的方式进行了实践，让我们更深入地掌握了分数的概念。

例如，将18/24化简为3/4，让我深刻体会到了化简的重要性。

2. 今天在数学课上，老师给我们出了一道叫做“乘法竖式”的题目。

虽然这道题目看起来有些困难，但是我们还是学会了如何用竖式进行乘法运算，这让我感到很兴奋。

例如，当我解决30×67的题目时，我使用了竖式方法，最终得出了答案为2010的结果。

3. 今天在数学课上，老师讲了一个叫做“正比例”和“反比例”的概念。

通过课堂上的讲解，我知道了当两个物品的关系满足“一直增加/减少”，就可以用“正比例”描述它们之间的关系；当一个物品的数量增加，而另一个物品的数量降低时，则可以用“反比例”形容两者之间的关系。

例如，我可以用“正比例”来描述食品价格和需求之间的关系，或者将车速和到达时间之间的关系描述为“反比例”。

4. 今天在数学课上，我们学习了比例和百分数的概念和应用。

老师教我们如何将数字和百分号相互转换，并且告诉我们比如100%意味着一个整数值增加到100。

举个例子，如果某个班级有40个学生，其中60%是女生，那么就有24个女生。

这让我更好地理解比例和百分数之间的关系。

5. 今天在数学课上，老师教了我们平面图形的知识，让我们更好地理解四边形、三角形以及圆形等图形之间的相似性和区别。

例如，我们知道三角形有三个角和三条边，其中两条边之和必然大于第三条边，而圆形则没有角和边，因为它是由曲线和半径（直径的一半）组成的。

这让我更好地熟悉不同的几何形状和它们的特点。

6. 今天在数学课上，我们学习了关于代数方程的概念和应用。

我们知道方程式可以用字母来表示任意数字或变量，并且可以用代数术语进行求解。

例如，如果我们将“x + 4 = 12”看作方程，则可以解析地求出x的值，即8。

北师大版五年级下册分数乘法数学日记

北师大版五年级下册分数乘法数学日记上个学期，我们学习了分数。

老师告诉我们，分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。

生活中有很多地方都要用到分数，妈妈为了加深我对分数的认识，还做了一张饼，并且用刀把它平均切成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼，这就是张老师在课堂上讲的分数的加减了。

当然，我们现在还只学会分母相同时的加减，分母不相同也可以加减，只不过我们现在还没学到。

我还学会了比较分数的大小，张老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。

学会了分数的科学知识，对我们日常生活的协助还真不少呢，不信您瞧：今天，我们一家人回去肯德基喝全家套餐。

至了那儿，人一直挤着，我们好不容易点不好菜，就找出位子起身。

菜去了，就是一桶小套餐。

里面存有12个鸡腿，爸爸首先向我“开炮”了，对我说道：“今天的鸡腿由你去分，前提就是必须分给公平。

”我里头了要：嗯！老爸你也太小啊我了，分给公平，不就是平均分吗？这时，我想到乘法12÷3=4。

我给爸爸妈妈每人四个鸡腿，爸爸妈妈看著我的“答案”，令人满意地笑了笑，于是我们一家人就已经开始“狼吞虎咽”出来了，不一会儿，我的鸡腿就被我一扫而光了，我后来又喝了老妈的2个鸡腿，爸爸的1个鸡腿，还没有要到我享用“酒足饭饱”的惬意呢，老妈又已经开始应承了：“宝贝，你今天喝了这么多鸡腿，可以无法白吃哦，我去问问你，你今天一共喝了几分之几？提问恰当即使闯关，提问不恰当，这顿算你买单，钱从你以后的零花钱里甩。

”这可不是闹着玩儿的，这顿怎么的也必须一百多块吧，要是都从我的零花钱里甩的话，天啦，鼠年马月就可以存满啊，这种赔本交易无法搞啊，于是我深入细致地思索了半天，提问道：“我喝了7/12。

”从爸妈那赞赏的表情中我晓得我提问对了。

幸运啊，我学了分数的知识，可以正确回答问题了，以后吃起肯德基来也可以“高枕无忧”了。

小学生六年级学生数学日记-小学生数学辅导六年级

小学生六年级学生数学日记-小学生数学辅导六年级今天，老师在数学课上教了我们一些有趣且有挑战的数学题目。

我觉得很有趣，所以我想把今天的学习经历写下来。

首先，老师给我们出了一个关于分数的题目。

题目是这样的：有两个分数，一个是2/3，另一个是3/4，请问哪个分数更大？我很快就想到了一个方法，就是找到两个分数的公共分母，然后比较分子的大小。

我用了乘法算出了两个分数的公共分母，发现它们都是12，然后比较了分子的大小，发现2/3小于3/4，所以答案是3/4更大。

我觉得这个题目很有意思，通过比较分数的大小，让我更加了解了分数的概念。

接着，老师给我们出了一个关于速度的题目。

题目是这样的：小明和小红一起去跑步，小明每分钟跑200米，小红每分钟跑150米，他们同时开始跑步，问他们跑了多长时间后，他们之间的距离是1000米？我开始用笔算，发现很麻烦，后来我想到了一个简单的方法，就是用他们的速度差算出他们每分钟之间的距离缩小的速度，然后用1000除以这个速度，就能算出他们跑了多长时间后距离是1000米。

我算出来的结果是10分钟，后来老师告诉我是对的。

通过这个题目，我学会了如何用速度计算距离。

最后，老师给我们出了一个关于几何图形的题目。

题目是这样的：画一个正方形，边长是5厘米，计算它的周长和面积。

对于这个题目，我很熟悉，因为我们之前已经学过了正方形的性质。

我很快就计算出了周长是20厘米，面积是25平方厘米。

这个题目让我复习了正方形的性质，让我更加熟悉了计算周长和面积的方法。

今天的数学课很有趣，我学到了很多新知识，也巩固了之前学过的知识。

我觉得数学是一门很有意思的学科，通过数学的学习，我可以锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

我希望以后能够在数学方面取得更好的成绩。

200字数学日记六年级

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200字数学日记六年级篇1今天，我们在数学课上学习了分数加减法。

老师告诉我们，分数加减法首先要通分，把不同分母的分数变成相同分母的分数，然后再加减。

我很快就学会了这个技巧，并用它做了一些练习题。

这个新知识让我意识到分数加减法的复杂性，但同时也让我感到兴奋。

我意识到，通分是一个很好的技巧，可以帮助我们更有效地解决问题。

在未来的学习中，我希望继续加深对分数的理解，并掌握更多的技巧。

我相信，只要我继续努力学习，我就能成为一名更出色的数学家。

200字数学日记六年级篇2200字数学日记六年级今天，我们开始了新的学习，新的挑战。

我拿起数学书，准备好笔记本，和老师一起探索新的知识。

首先，我们复习了分数，小数，和百分数。

分数就像是一个人的一半，小数就是整个人的全部，而百分数则是一个人的健康度，只有百分之一百的身体健康。

接着，我们学习了比例，差值，和平均数。

比例就像是一对兄弟，差值就像是一对父母，而平均数就像是一座桥梁，把两个兄弟连接在一起。

最后，我们学习了统计，图表，和概率。

统计就像是一个医生，图表就像是一张床，而概率就像是一个药箱，帮助我们更好地理解统计和图表的原理。

今天的学习让我受益匪浅，我明白了数学的重要性，也知道了如何用数学来解决实际问题。

我期待着更多的学习，更多的挑战，和更多的成长。

200字数学日记六年级篇3200字数学日记六年级今天我们在数学课上学到了一个非常有趣的知识，那就是分数乘法。

老师告诉我们，分数乘法中分子相乘，分母相乘，结果要比分子小。

我听了老师的讲解，很快就掌握了这一知识点。

此外，我们还在课堂上练习了分数加减法，我学会了如何将两个分数相加，并且要注意分母不同时，需要将它们通分后再相加。

数学日记六年级上册分数乘法

数学‎日记‎六年‎级上‎册分‎数乘‎法‎篇‎一：‎六‎年级‎数学‎日记‎：‎数学‎学习‎六‎年级‎数学‎日记‎：‎数学‎学习‎学‎校的‎数学‎题不‎难，‎题都‎会做‎，但‎是拿‎到满‎分的‎时候‎却不‎多，‎不是‎除和‎除以‎没看‎清，‎就是‎忘写‎单位‎名称‎，要‎不然‎就是‎计算‎有误‎，总‎是扣‎个一‎两分‎。

问‎问同‎学，‎不少‎人和‎我同‎病相‎怜—‎—答‎卷时‎潇潇‎洒洒‎，发‎卷后‎后悔‎不已‎。

这‎问题‎归根‎到底‎，就‎是—‎—不‎认真‎!‎计算‎和审‎题是‎个难‎啃的‎骨头‎，为‎了它‎，老‎师可‎费尽‎了心‎思。

‎比如‎做百‎分数‎题时‎为了‎让我‎们找‎好单‎位“‎1”‎，老‎师绞‎尽脑‎汁想‎出个‎好方‎法：‎先‎判断‎“1‎”是‎否已‎知或‎间接‎已知‎，如‎果已‎知则‎用乘‎法，‎未知‎则用‎除法‎或方‎程，‎并且‎要一‎字一‎句的‎审，‎标出‎易错‎的地‎方。

‎这方‎法实‎施了‎没几‎天，‎则在‎审题‎方面‎大有‎改观‎。

可‎是好‎景不‎长，‎由于‎这样‎审题‎太麻‎烦，‎耽误‎时间‎，没‎几天‎又开‎始犯‎老毛‎病，‎做题‎屡屡‎出错‎，无‎论老‎师如‎何嘱‎咐、‎三令‎五申‎，还‎是有‎不少‎同学‎“栽‎跟头‎”。

‎因为‎考试‎出错‎毕竟‎是少‎数，‎大家‎老怀‎有侥‎幸心‎理，‎而且‎总想‎快点‎做完‎，不‎愿意‎落在‎后面‎。

“‎慢工‎出细‎活”‎，速‎度一‎快，‎错误‎也就‎接踵‎而来‎。

其‎实，‎考试‎时间‎很充‎裕，‎完全‎可以‎做得‎仔细‎些，‎就算‎是平‎时，‎成绩‎不很‎重要‎，但‎最起‎码也‎要做‎到认‎真，‎我们‎的老‎师做‎题时‎都圈‎圈点‎点，‎更何‎况我‎们呢‎?老‎师经‎常说‎：‎“认‎真可‎以弥‎补我‎们身‎上的‎许多‎不足‎。

”‎真的‎是如‎此，‎或许‎一些‎学习‎不太‎好的‎同学‎因为‎认真‎而给‎了自‎己更‎多成‎功的‎机会‎，少‎丢了‎许多‎分数‎，而‎我们‎这些‎“自‎作聪‎明”‎的小‎马虎‎却在‎做题‎时给‎自己‎判了‎“死‎刑”‎。

有关分数的数学日记

有关分数的数学日记今天是个特别有意义的一天，因为我终于学会了如何计算分数，并顺利完成了数学作业。

在这个数学日记里，我将向大家分享我对分数的理解和学习心得。

首先，我想简单介绍一下什么是分数。

分数是用来表示一个整体被分成若干等分之后的一部分，由分子和分母两个部分组成。

分子表示我们所要表达的部分的数量，而分母表示整体被分成多少份。

例如，1/2表示将一个整体平均分成两份后的其中一份。

在学习分数的过程中，我遇到了一些挑战。

最开始的时候，我很困惑为什么在计算中要有分子和分母，并且还要进行分数的化简。

但是通过老师的耐心讲解和自己的努力，我终于明白了分子和分母的含义以及化简分数的重要性。

学习分数最基础的一点是掌握分数的加减乘除运算。

对于分数的加减运算，我们需要先找到两个分母的最小公倍数，然后按照最小公倍数的分母来进行分子的计算。

例如，1/2 + 1/4 = 2/4 + 1/4 = 3/4。

而在分数的乘除运算中，我们只需要按照规定的规则进行计算即可。

例如，1/2 × 1/4 = 1/8，1/2 ÷ 1/4 = 2/1 = 2。

除了基本的运算，我还学习了如何比较分数的大小。

当分母相同的时候，我们只需要比较分子的大小即可确定分数的大小关系。

而当分母不同的时候，我们需要找到两个分数的最小公倍数，然后按照最小公倍数的分母来比较分子的大小。

例如，比较1/2和1/4的大小，首先找到它们的最小公倍数是4，然后将它们的分子作为比较的依据，发现1/2大于1/4。

除了运算和比较，我还学习了如何将分数转化为百分数和小数。

将分数转化为百分数时，我们将分子作为百分数的数字，分母作为百分数的基数。

例如，1/2可以转化为50%。

而将分数转化为小数时，我们将分子除以分母即可。

例如，1/2可以转化为0.5。

通过这段时间对于分数的学习，我对分数的理解更深了，也提高了自己的数学能力。

学习分数，不仅需要我们掌握运算规则，还需要我们通过实际的练习来加深对分数的认识。

六年级数学日记150字

六年级数学日记150字六年级数学日记150字篇1今天，我学习了分数乘法，我发现分数乘分数，分子相乘，分母也相乘。

但是，如果分母是分数，分子不是分数，可以化成同分母的分数相乘。

如果分子是分数，分母不是分数，可以化成异分母的分数相乘。

我通过分数乘法的练习，发现分数乘法就像加法那样，只要掌握好法则，就能轻松解决。

我相信自己能正确运用分数乘法，也能更深入地学习数学。

六年级数学日记150字篇2今天，我们学习了一个新的图形——三角形。

三角形的三条边长度不一样，但是最长的边不能超过其他两条边之和。

三角形的内角和是180度，而任意两条边的和大于第三条边。

我还知道三角形可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

三角形的面积可以通过底乘以高再除以二来计算。

这些知识对我来说既有趣又难以置信，因为它们如此基础但又如此有用。

我期待在以后的学习中能够更深入地了解这些知识。

六年级数学日记150字篇3今天是一个晴朗的周末，我在家里度过了一个充满数学的时光。

早晨，我起床后，发现妈妈正在厨房准备早餐。

我观察到妈妈的切菜手法非常熟练，一刀又一刀，食材很快就变成了各种形状。

我好奇地问妈妈：“妈妈，你切菜的方法为什么那么熟练呢？”妈妈微笑着说：“因为这就是数学啊。

”我有些困惑，但还是决定去探索一下这个神秘的数学。

吃完早餐后，我拿出一块正方形的蛋糕，开始尝试按照妈妈的方法切。

虽然刚开始有些笨拙，但经过几次尝试，我也掌握了诀窍。

看着手中被切成若干等份的蛋糕，我感到非常兴奋。

这个经历让我明白，生活中到处都有数学，只要我们用心去发现，就能学到很多有趣的知识。

六年级数学日记150字篇4今天，我学习了乘法分配律，知道了它是由两个数相加，再乘另一个数，等于两个数分别乘这个数，再把结果相加。

用字母表示为（a+b）×c=a×c+b×c。

我在做题时发现，乘法分配律不仅适用于整数乘法，在小数、分数乘法中同样适用。

通过这个定律，我感到数学真是太有趣了。