《积善之家,必有余庆》阅读练习及答案
诫子书练习题(附答案)
诫子书练习题(附答案) 诫子书练题（附答案）练基础】1.解释下列句中加点的词。
1)夫君子之行() → 品德高尚的人2)俭以养德() → 用、凭借、依靠3)非宁静无以致远() → 实现远大目标4)淫慢则不能励精() → 懈怠、懒惰5)险躁则不能治性() → 陶冶性情6)多不接世() → 接触社会，有“用世”的意思2.翻译下列句子。
1)夫学须静也，才须学也。
→ 研究必须专心致志，增长才干必须刻苦研究。
2)非学无以广才，非志无以成学。
→ 不努力研究就不能增长才智，不明确志向就不能在研究上获得成就。
3)年与时驰，意与日去。
→ 年华随着光阴逝去，意志随着岁月消磨。
3.下列朗读停顿不正确的一项是()A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德C.夫/学XXX也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去解析】选D。
D项正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去。
4.用课文原句填空。
1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
2)《诫子书》全文的中心论点是：静以修身俭以养德。
3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：险躁则不能治性。
5.课内阅读。
阅读全文，回答(1)～(3)题。
1)解释下列句中加点的词。
①诫子书() → 告诫②淫慢则不能励精() → 过度懒惰就不能振奋精神③年与时驰() → 消失，逝去④非志无以成学() → 立志2)用现代汉语翻译下列句子。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
→ 过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。
②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！→ 最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，(到那时)守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及。
3)读了这篇文章，你受到了什么启发？答：静下心来，勤奋研究，树立远大志向，珍惜时光，不断提高自己，避免后悔。
同时也要注重陶冶情操，不要过于急躁，要有耐心和恒心。
练能力】一、阅读下面两篇文言文，完成1～3题。
2019_2020学年高中语文第三课神奇的汉字1字之初本为画__汉字的起源练习含解析新人教版选修语言
第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源记一记1.很多古老的文字都起源于，汉字形成文字体系大约是在之际，我国最早的有完整体系的文字是。
答案：图画夏商甲骨文2．汉字在发展的历史过程中，出现了、、、等几种造字方法，其中是最主要的造字方法。
答案：象形指事会意形声形声3．随着时代的发展，汉字形体也在不断变化着，汉字字形演变的总趋势是。
主要有(1) (时代)(2) (时代)(3) (时代)(4) (时代)(5) (时代) 等五种。
答案：由繁到简(1)甲骨文(商代) (2)金文(商至秦)(3)小篆(秦至西汉) (4)隶书(秦至汉) (5)楷书(汉魏至今)辨一辨按造字方法给下列汉字分类。
明水末河武样界瓜从简子字闻口牛羊(1)象形字(2)指事字(3)会意字(4)形声字答案：(1)水、子、口、牛、羊、瓜(2)末(3)武、字(“字”的本义是“生子”，“宀”表示房子，即女人在家里生孩子，所以是会意字，不是形声字)、明、从(4)河、样、界、简、闻填一填1.从结构上看，形声字的形旁和声旁的组合部位主要有六种方式： 、 、 、 、 、 。
答案：左形右声 右形左声 上形下声 下形上声 外形内声 内形外声2．许慎的《说文解字》：“象形者，画成其物，随体诘诎。
、 是也。
”“指事者，视而可识，察而见意。
、 是也。
”“假借者，本无其字，依声托事。
、 是也。
”答案：日 月 上 下 令 长理一理文字的产生⎩⎪⎨⎪⎧ 1用图画记事和交流2用事物的形象代替事物造字方法⎩⎪⎨⎪⎧ 1象形2指事3会意4形声 汉字的样子⎩⎪⎨⎪⎧ 甲骨文金文小篆隶书楷书 感悟体会想一想 1.为什么说汉字形体演变的总趋势是简便易写？答案：汉字的形体是朝着简便易写的方向发展的。
这主要表现在以下四个方面：①从图画性的象形文字逐步变成不象形的书写符号；②笔形从类似绘画式的线条，逐步变成横、竖、撇、点、折的笔画，书写更方便了；③许多字的结构和笔画逐步简化；④甲骨文、金文都异体繁多，小篆、隶书、楷书的异体减少了。
八年级下册语文阅读专项必刷卷9 试卷(含答案)
八年级下册语文阅读专项必刷卷（九）一、语段阅读1.阅读语段，按要求完成小题。
这是不少人的常态：把自律挂在嘴边，间歇性地甲（A．踌躇满志B．自命不凡），持续性地偷懒拖延。
你羡慕别人弹得一手好吉他，也跟风去买，可如今吉他已蒙尘许久，弦也松了；你一直想把字练好，可油墨还满瓶，你却不了了之；你信誓旦旦要练出马甲线，但是健身卡已过期，你也记不清多久没去了。
在斗志昂扬和放纵沉溺中不断地反复，直至岁月不可追才嗟．①（A．jiēB．cuō）叹一声：若是当初……可人生就是一趟单项行程，没有如果。
不能自律的原因，自制力是一方面，不能坚持下去还有一个更深的原因：对自律还心存疑虑。
要是不确定自律能不能让你获得想要的，自然无法心无旁②（A．鹜B．骛）地坚持下去。
看来有时我们不仅缺乏自制力，还缺少一种信念。
毕竟只有未来可期，才有乙（A．奔波B．跋涉）下去的动力。
我想，高度自律大抵就是不再被生活拖曳着前进，丙。
生活在你的方寸之间，未来变得可控，一切都有条不紊地进行，想要的生活触手可及。
自律可以改革人生，这是颠扑不破的道理。
（选自《对自律上瘾后，人生开挂了》）(1)为文中①处加点字选择正确读音，根据②处拼音选择正确的汉字。
（只填序号）①处____②处____(2)为文中甲、乙处选择符合语境的词语填入横线。
（只填序号）甲____乙____(3)文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：自律可以改革人生，这是颠扑不破的道理。
修改句：_______________________(4)下列四个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（）①沉淀下内心②守得住繁华③再小的努力乘以365天都会变得伟大④聚沙成塔，滴水成海A．①②③④B．②①④③C．①③②④D．②④①③二、阅读下面文言文，完成问题。
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
部编版八年级语文下册专项复习(九)课外文言文阅读(含答案解析)
部编版八年级语文下册专项复习（九）课外文言文阅读（含答案解析）(一)陈遗至孝。
母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮收焦饭，归以遗母。
后值②孙恩掠郡，郡守袁山松即日③出征。
时遗已聚敛④得数斗焦饭未及归家遂携而从军。
与孙恩战，败，军人溃散，遁入山泽，无以为粮，有饥馁⑤而死者。
遗独以焦饭得活，时人以为至孝之报也。
(选自《世说新语·德行》) 【注释】①铛：锅。
②值：正好遇到，恰逢。
③即日：当天，当日。
④敛：积攒。
⑤馁：饥饿。
1．解释下列句子中加点的词语。
(1)陈遗至．孝至：极，十分(2)遗作．郡主簿作：做，担任(3)辄．贮收焦饭辄：就(4)遁入．山泽入：进入2．用“/”给下面的句子断句。
(标两处)时遗已聚敛得数斗焦饭/未及归家/遂携而从军3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)每煮食，辄贮收焦饭，归以遗母。
每次煮饭，就把锅底的焦饭(锅巴)储存起来，回到家里后就给母亲。
(2)遗独以焦饭得活，时人以为至孝之报也。
唯独陈遗靠锅底的焦饭活了下来，当时人们都认为这是对最孝顺的人的报答。
4．读了这个故事后，你得到了哪些启示？做人要有孝心；要尊重老人的喜好；好人有好报。
附参考译文：陈遗十分孝顺。
他母亲喜欢吃锅底的焦饭(锅巴)。
陈遗担任主簿时，总是带一个口袋，每次煮饭，就把锅底的焦饭储存起来，回到家里后就给母亲。
后来遇上孙恩侵入吴郡，当天郡守袁山松就出兵征讨。
这时陈遗已经积攒到几斗锅底的焦饭，来不及回家，便带着随军出征。
(袁山松)和孙恩开战，(被孙恩)打败了，军队溃散，逃入山林沼泽，没有什么可以用来当粮食的，有的人因为饥饿而死了。
唯独陈遗靠锅底的焦饭活了下来，当时人们都认为这是对最孝顺的人的报答。
(二)金山寺(并序)梅尧臣昔尝闻谢紫微①言金山之胜，峰壑攒水上，秀拔殊众山，环以台殿，高下随势，向使善工摹画，不能尽其美。
初恨未游，赴官吴兴，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，独行江际，始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。
淮安市淮安区2023年九年级上学期《语文》期中试题与参考答案
淮安市淮安区2023年九年级上学期《语文》期中试题与参考答案一、（20分）1. 阅读下面一段文字，按要求答题。
书不薄穷贱之人，亦不厚富贵之人，唯有刻苦自lì、学而不弃者，方得其精髓，孕其瑶华！一旦胸有珠玉，何愁生命不灵光四射？所以，读书求进之人，得到的应该是尊重，是敬幕，是扶持，而不是讥笑和打击，因为你不知道在日后的岁月里，他们将（成为成就）什么雄业佳绩！年年春风得意的蒲柳，或许会嘲笑霜欺雪压的松柏，但是，蒲柳只能为薪为柴，而松柏才是庙堂之材啊！读书人，就是成长中的松柏！（《选自思维与智慧·上半月》2021年第2期）（1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。
灵光四射春风得意（2）根据拼音写汉字，给加点字注音。
自lì（）精髓（）（3）找出并改正文段中的一个错别字。
______改为______（4）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。
_____________答案：（1）灵光四射春风得意（2）①.励②.suǐ（3）①.幕②.慕（4）成就2. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）班级响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。
赛前准备①个人搜集资料，撰写演讲稿；②小组比赛，推荐选手；③__________________现场比赛①选手依序上场，发表演讲；②_____________________③获奖选手发表感言，评委点评。
（2）历史上有很多自强不息的故事，请从下列成语中选择一个讲述故事。
闻鸡起舞断齑画粥囊萤映雪悬梁刺股我选__________，______________________________（3）班级打算组织一次关于“自强不息人物”的采访。
阅读下面材料，完成对朱彦夫采访的提纲设计。
2022感动中国十大人物之一朱彦夫被称为当代中国的“保尔·柯察金”。
《家的意味》PPT精品免费课件
随堂练习
答案 形式一：努力学习，不辜负父母的期望，平日里多帮父母分担家务劳 动，体谅父母的辛劳。 形式二：周末或节假日多和父母一起外出，给父母多一些的陪伴，保持亲近、 融洽的关系，倾听他们的心声。 形式三：步入青春期的我们遇事多和父母沟通，学会接纳理解父母，体会父 母对我们的关爱，正确处理亲子冲突。
因生育导致血缘 关系组成的家庭。
冯小刚、徐帆夫妇和 他们收养的女儿
依照法定条件和 法定程序收养而 组成的家庭。
家有儿女全家福
随父母再婚组 建新的家庭。
笔记要点
1.家庭的含义是什么？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。辩一辩，下列图片分别体现 了家庭的什么功能？
方儿童家子文、方洁季一怀家凡孕、考，宋试为家成家三绩里家没再一考添起好一约，员好爸。去爸旅行。 方圆对其进休行息说生娱教育。乐功功能教能育功能
童方文圆洁公想司要人方员一饱凡和报，培被训老班板，辞提退高，成丢绩掉，工 宋而作倩方，非一家常凡里关想两心要个英艺孩子考子的，上生母高活子中，之，尤间为其矛方快盾便一孩触子即上 高发学考，就了最近，后租用通了心过学做了区好解房三和，餐交每，流月保，开证遵销英循大子方，一急凡需的找 营意到养见新均。工衡作，。身情体感健交康经流。济功功抚能能养功能
目标导航
1.体会家人对我们的付出，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。 2.理解中国人心目中“家”的内涵，提高孝亲敬长的行动力。 3.知道“家”对我们成长的重要意义，知道孝亲敬长是中华民族的传统美 德，也是法律规定的义务。
第一部分
生命的居所
家之我见
家是地域——“我的家在某省某县某镇某村。”
全社会大力弘扬家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观。” 其实，春秋时期的《大学》中就有“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而
谁偷走了你的运气
许多人看到别人朝气、健康，看到别人拥有好的生活，事业成功，每天都在不停地自责为什么自己运气不好？为什么自己追求的事业总是功败垂成？总是在抱怨自己没有时间锻炼，是没有背景，是没有学历，是没有好的项目，是没有好的人才，是没有客户理解……到底谁偷走了你的运气？问题到底出在哪里？……在下面的文字里，你会找到答案。
而这些答案是无限宝贵的精神财富，是开启我们智慧的一把金钥匙，是初春东方日出的一米阳光，将我们的内心世界照亮，精彩的世界将由此开始。
我自小就受到传统文化的熏陶，尤其喜爱古代经典论著，佩服圣贤的智慧，像《道德经》虽然只是短短五千言，却道尽了宇宙、自然、社会、人生的法则，反观现实社会的诸种现象，很多与圣贤所描述的"道"是反方向而驰的，故此，十分向往古圣贤的智慧境界，在平时日常生活中也力求自己能够仿照古圣贤的行为准则，体验古圣贤的思想境界，体会道在日常的功用。
高中阶段就确立自己的理想是要继承圣贤之学，学习被誉为"万世师表"的孔子一样有教无类，把传统文化传承下去。
可是，由于个性原因，课外经常阅读的大多是传统文化的书籍，与同学交流比较少，还满自以为是地常常喜欢一个人默默体会古人所谓的"自古圣人皆寂寞"的境界，以为只有孤独、寂寞才能与古人对话。
所以，当时在老师眼中是属于不合群的老气横秋的一个学生而已。
到大学后，能够阅读到的书籍更多，越发喜欢探究古典论著的精神，同时，看到身边很多同学虽然在学习中医，但并非是从内心要把中医学好，把中医继承发扬好，只是因为父母或者其它原因误进中医大学之门而已。
当时，非常想把自己对传统文化，对古典中医的理解与应用传递给他人，让大家对真正的传统文化，真正的中医有个更好的理解。
当时我的性格非常内向，不善言辞，非常羡慕，甚至于有点崇拜能在台上滔滔不绝进行演说的人，在大学一年级时，我暗暗下定决心，要练习演讲，把自己的观点、观念向大众传递。
部编版六年级语文下册期末专项试卷 课外阅读 附答案
部编版六年级语文下册课外阅读班级____________ 姓名____________ 得分____________时间：40分钟满分：100分一、读文言文《王安期不鞭书生》，完成后面的习题。
(50分)王安期不鞭书生王安期作东郡太守，世乱．，令曰：夜不得私行。
吏系①得一夜行人。
王问：“何处来？”云．：“从师家授业还，不觉日晚。
”吏曰：“鞭．乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释．之，并令吏护送其归家。
(有改动)【注释】①系：抓。
②致：达到。
1. 解释文中加点的字。
(20分)(1)乱：___________________ (2)云：___________________(3)鞭：___________________ (4)释：___________________2. 下列加点的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是( )。
(8分)A. 久而久之．B. 求之．不得C. 君将何之．D. 井底之．蛙3. 借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。
(10分)_______________________________________________________4. 读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？(12分)______________________________________________________________________________________________________________二、阅读短文，完成练习。
(50分)寻找妈妈的寻人启事①作文课，老师教完了寻人启事的写法后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。
老师还给每个人发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况来写。
②面对着寻人启事样本，学生们一时都不知道该如何下笔。
③见学生们都没什么动静，老师说：“这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。
统编版语文四年级下册 暑假阅读理解作业(二)
统编版四年级语文（下）暑假阅读理解作业（二）大禹治水大禹接受治水任务时，结婚才四天。
可是为了天下黎民百姓，大禹毫不犹豫地告别了新婚的妻子涂山氏，与大臣益、后稷(jì)一起启程赴任。
大禹到任后，就积极着手制订治水方案。
他吸取父亲鲧(gǔn)治水的经验教训，努力实践，终于找到了合理的治水方法。
他认为，父亲用堵的方法治水是行不通的，必须用疏通的方法，劈开大山，开挖大河，让洪水顺着河道流入大湖和大海，只有这样，才能根治洪水。
于是，大禹便带着成千上万的民工去开山挖河，治理洪水。
他沿途测量地形地貌，查清何处需要开山，何处需要挖河。
他牢记鲧治水失败的教训，决心治好洪水。
因此，他不辞辛劳，日夜苦干。
不论是酷暑还是寒冬，大禹不避风霜雨雪，总是在奔波劳碌，忙于治水。
他的儿子生下来后，他也没回家去看一眼。
有一次，天下着大雨，他带着治水的队伍路过家门，听见儿子在家里啼哭，他的心被牵动了。
哪个做父亲的不爱自己的子女呀，他多么想进家门去看一看，多么想去亲亲儿子可爱的小脸蛋。
可是，治水的工程在等着他，天下的黎民百姓在看着他，他必须以国家、人民利益为重。
他深情地望了望家门，心里默默地说：“儿子，等着我，等我治好洪水再来看你。
”他毅然转过身，带着治水的人顶风冒雨上路了。
在治水期间，大禹曾经三次路过家门，可是他一次也没有进家里去看一下。
传说，大禹的妻子涂山氏十分想念丈夫，常常到高山上眺望，盼望丈夫归来，最后竟化为一块石头。
这石头的形状酷似涂山氏，仿佛在翘(qiáo)首远望，人们称之为“望夫石”。
大禹带着治水的人，疏导了九条河道，劈开了九座大山，修治了九个大湖，筑起了无数堤坝。
洪水终于被驯服了，顺着河道流向大湖、大海。
艰苦卓绝的治水斗争终于取得了彻底的胜利。
(有删改)1获取信息大禹吸取父亲的治水经验和教训，找到的治水方法是什么?用“”在文中画出来。
2创意运用大禹的妻子涂山氏十分想念丈夫，常常到高山上眺望，她心里会想些什么呢?3评价鉴赏读完文章，你觉得大禹是一个怎样的人?请结合文章内容回答。
统编(部编)版语文6年级下册 第1单元 阅读强化练(含答案)
部编版语文六年级下册第一单元阅读强化练一、现代文阅读阅读理解北京的春节①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
②除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
③孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿一一风筝、空竹、口琴等。
④孩子们忙乱，大人们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
⑤腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
⑥过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。
除夕前必须大扫除一次名曰扫房。
还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的一按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。
⑦除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
⑧元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
⑨男人们年前到亲成家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆雄，卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
八年级语文课外文言文阅读训练及答案
八年级语文课外文言文阅读训练（一）宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。
吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者!’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
选自《新序》[注]①出亡：失国后逃亡。
②发政举事：施政办事。
③侍御：侍从妃子。
④谄谀：奉承拍马。
⑤卒：终于。
1．解释下列加点词。
（4分）（1）私．臣：（2）齐地方．．千里：（3）吾知所以．．亡矣：（4）内外不闻吾过．：2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（4分）故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
3．简要分析齐威王“战胜于朝廷”与宋昭公“卒得反国”的原因。
（4分）（二）汉明帝尊师上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。
尝幸②太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。
”既罢，悉以太官供具赐太常家。
荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。
及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。
帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。
自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。
荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。
子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。
帝以郁为侍中。
明帝自从当上太子，向桓荣学习《尚书》，登基为皇帝后，依旧尊重桓荣以师礼相待。
他曾经亲自去太常府(桓荣已封太常)探望，让桓荣坐东面，设置几杖，召百官和桓荣弟子数百人来行弟子礼，明帝亲自听讲弟子礼节;诸生离开座位向皇帝提出疑难问题，明帝(指着桓荣)谦让地说:"太师在这里。
"结束后，把太官的供具都赐给了太常家。
每次桓荣生病，汉明帝就派遣侍从看望问候，并派太官、太医为桓荣医治。
桓荣病重的时候，呈上奏折叩谢皇恩，并辞让交还爵位和官职。
(部编本人教版)最新版高中语文 第四单元 古典诗歌 第18课 汉乐府两首学案 粤教版必修1【经典练习】
第18课汉乐府两首学习目标 1.背诵课文。
2.理解诗歌的内容和主题的关系，并对两诗进行比较阅读。
一、给下列加点的字注音(1)上邪．( ) (2)山无陵．( )(3)夏雨．雪( ) (4)饮．马( )(5)夙．昔( ) (6)媚．( )(7)遗．我双鲤鱼( ) (8)烹．鲤鱼( )答案(1)yé(2)línɡ(3)yù(4)yìn(5)sù(6)mèi(7)wèi(8)pēnɡ二、识记文中基础知识1．解释下列加点词的含义(1)我欲与君相知．．：________________________________________________________(2)长命．无绝衰：__________________________________________________________(3)绵绵．．思远道：__________________________________________________________(4)夙昔．．梦见之：__________________________________________________________(5)入门各自媚．：__________________________________________________________答案(1)结为知己(2)使，令(3)绵延不绝(4)文中指“早晚”，一说是昨夜(5)亲爱2．写出下列通假字及意义(1)上邪．：________________________________________________________________(2)展转．．不可见：__________________________________________________________答案(1)同“耶”，感叹词，相当于“啊”(2)同“辗转”，文中指丈夫在他乡各地漂泊。
2023-2024学年初中语文部编版八年级上第六单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列句子表述正确的一项是（）A. 《傅雷家书》是一部充满父爱的亲子篇傅雷在家书中告诫儿子注重专业造诣无论从事什么职业有真才实学是第一位的B. 《儒林外史》一书并没有贯穿全文的中心人物和重要情节而是由众多故事连缀而成小说中杜少卿这一人物有着作者的影子蔑视权贵不慕名利C. 《红岩》创作的历史背景是在抗日战争和解放战争时期以共产党人狱中斗争为主要内容展现了他们不怕牺牲的革命精神D. 《水浒传》是一部长篇章回体小说作者采用先合后分的链式结构由各路英雄的梁山大聚义到四处征战、最后离散情节环环相扣【答案】B【解析】A．错误“有真才实学是第一位的“应是“做人是第一位的”C．错误《红岩》创作的历史背景是在解放战争时期D．错误《水浒传》采用先分后合的链式结构前面是写单个人的英雄故事后面是写水泊梁山大聚义故选B2.下列关于文学文化常识运用不正确的一项是（）A. “风骚”本指《诗经》中的“国风”和《楚辞》中的《离骚》后来泛指文章辞藻B. 古人对自己的谦称有“愚、敝、子”等称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等对尊长的称谓有“足下、先生、大人”等C. “记” 是古代的一种文体主要是记载事物并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解即景抒情托物言志D. 男子到二十岁时举行“加冠”（束发带帽）表示已经成年后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十【答案】B【解析】B项“子”指古代对男子的美称也可用以尊称对方3.下列对《登幽州台歌》的解读不正确的一项是（）A. “前不见古人后不见来者”像燕昭王那样的前代贤君已成为历史后世自当有贤明君主的风云际会却无缘相见B. “念天地之悠悠独怆然而涕下！”天地之“悠悠”与人之茕茕“独” 互为映照把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现衬托出人的孤单渺小C. 这首诗营造了空旷辽阔的意境奠定了悲凉孤寂的情感基调诗人融情于理表达在亘古不变的时空中生命短暂、时不我待化悲愤为动力所以要积极进取的昂扬乐观的精神D. 这首诗歌采取了长短参错的楚辞体句法音节抑扬变化互相配合增强了艺术感染力【答案】C【解析】C项“化悲愤为动力所以要积极进取的昂扬乐观的精神”文中没有体现二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）4.（1）九曲黄河之中有无数的沙它们随同黄河流经万里4.（2）经受了浪涛的冲洗和狂风的吹荡从天边一直来到这里【答案】（1）九曲黄河万里沙【解析】（1）根据“九曲黄河之中有无数的沙它们随同黄河流经万里”可得出答案注意“黄”的正确书写【答案】（2）浪淘风簸自天涯【解析】（2）根据“经受了浪涛的冲洗和狂风的吹荡从天边一直来到这里”可得出答案注意“簸”“涯”的正确书写三、默写题（本大题共计4小题每题15分共计60分）5.（1）荀子的《劝学》善用对比论证其中“_______________ _______________”是因为心思浮躁与蚯蚓用心专一形成鲜明对比5.（2）在《次北固山下》中诗人无意说理却在描写景物、节令之中蕴含了自然理趣的句子是 _______________ _______________5.（3）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中与“世事一场大梦人生几度秋凉”一句意境相似的句子是 _______________ _______________【答案】（1）蟹六跪而二螯, 非蛇鳝之穴无可寄托者【解析】（1）根据“因为心思浮躁与蚯蚓用心专一形成鲜明对比”可推知答案注意“螯”“鳝”的正确书写【答案】（2）海日生残夜, 江村入旧年【解析】（2）根据“无意说理却在描写景物、节令之中蕴含了自然理趣的句子”可推知答案注意“生”“残”的正确书写【答案】（3）人生如梦, 一尊还酹江月【解析】（3）根据“‘世事一场大梦人生几度秋凉’一句意境相似”可推知答案注意“酹”的正确书写6.默写古诗文名句并写出相应的作家或篇名①水何澹澹 ________ （曹操《观沧海》）②________ 随君直到夜郎西（李白《________》）③海日生残夜 ________ （王湾《次北固山下》）④________ 小桥流水人家（马致远《天净沙•秋思》）⑤非淡泊无以明志 _________ （________《诫子书》）子曰“________ 思而不学则殆”（《论语十二章》）【答案】山岛竦峙, 我寄愁心与明月, 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄, 枯藤老树昏鸦, 江春入旧年, 非宁静无以致远, 诸葛亮, 学而不思则罔【解析】默写题作答时一是要透彻理解诗文内容二要认真审题找出符合题意的诗文句子三答题内容要准备做到不添字、不漏字、不写错别字本题中的“竦峙、枯藤、昏鸦、致远、罔”等字词容易写错7.（1）《钱塘湖春行》一诗中直抒胸臆表明诗人对西湖热爱之情的句子是_______________ ________________7.（2）白居易的《钱塘湖春行》一诗中描写“莺歌燕舞”初春景色的诗句是_______________ ________________【答案】（1）最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤【解析】（1）根据“一诗中直抒胸臆表明诗人对西湖热爱之情的句子”可推知答案注意“杨”“堤”的正确书写【答案】（2）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥【解析】（2）根据“描写‘莺歌燕舞’初春景色的诗句”可推知答案注意“莺”“啄”的正确书写8.（1）晴川历历汉阳树 _____________________8.（2）相顾无相识 _____________________8.（3）几处早莺争暖树 _____________________8.（4）山随平野尽 _____________________8.（5）征蓬出汉塞 _____________________8.（6）_____________________ 浅草才能没马蹄8.（7）_____________________ 长河落日圆8.（8）_____________________ 山山唯落晖8.（9）蝉则千转不穷 _____________________8.（10）庭下如积水空明水中藻、荇交横 _____________________8.（11）鸢飞戾天者望峰息心 _____________________ _____________________【答案】（1）芳草萋萋鹦鹉洲【解析】（1）注意“萋”的正确书写【答案】（2）长歌怀采薇【解析】（2）注意“薇”的正确书写【答案】（3）谁家新燕啄春泥【解析】（3）注意“啄”的正确书写【答案】（4）江入大荒流【解析】（4）注意“荒”的正确书写【答案】（5）归雁入胡天【解析】（5）注意“雁”的正确书写【答案】（6）乱花渐欲迷人眼【解析】（6）注意“渐”的正确书写【答案】（7）大漠孤烟直【解析】（7）注意“漠”的正确书写【答案】（8）树树皆秋色【解析】（8）注意“皆”的正确书写【答案】（9）猿则百叫无绝【解析】（9）注意“猿”的正确书写【答案】（10）盖竹柏影也【解析】（10）注意“柏”的正确书写【答案】（11）经纶世务者, 窥谷忘反【解析】（11）注意“窥”的正确书写四、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）解释下列画线词在文中的意思①潭中鱼可百许头_______________（《小石潭记》）②俶尔远逝_______________（《小石潭记》）③南流数十步_______________④悉皆怪石_______________9.（2）把下面的句子翻译成现代汉语①欹嵌盘曲不可名状②佳木异竹垂阴相荫9.（3）本文采用借景抒情的写法请具体阐述作者抒发了哪些情感？【答案】（1）①表示约数, ②忽然, ③向南, ④全、都【解析】（1）①句意潭中的鱼大约有一百来条许表示约数②句意忽然间向远处游去俶尔忽然③句意这条小溪向南流几十步远南向南④句意（两岸的岩石）全是一些怪石悉全、都【答案】（2）①（这些石头）有的倾斜嵌叠有的盘曲回旋不能够用言语形容（它们的美妙）②秀丽的树木和奇异的青竹投下的阴影互相掩映【解析】（2）①欹倾斜嵌张开名用言语说出状描绘形容②异奇异垂阴投下阴影相荫彼此遮蔽荫护【答案】（3）喜爱、赞美及借右溪美景无人欣赏抒发自己怀才不遇的慨叹惆怅【解析】（3）“水抵两岸悉皆怪石欹嵌盘曲不可名状清流触石洄悬激注佳木异竹垂阴相荫” 作者细致地描绘了右溪清幽秀美的环境表达了对右溪的喜爱和赞美“此溪若在山野则宜逸民退士之所游处在人间则可为都邑之胜境静者之林亭而置州已来无人赏爱” 作者认为右溪无论置于山野还是人间都会受到青睐在这里却遭受冷遇不为人所赏识作者以右溪无人赏识的遭际抒发自己怀才不遇的深沉慨叹明显地流露出抑郁不平之气五、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）下列对两首词的赏析不正确的一项是（）10.（2）两首词所表达的感情有何异同？请结合诗句简要分析A. “云千重水千重” 写了水天相接之景为下文写词人垂钓其间作铺垫B. “月明收钓筒”塑造了一个隐者形象这反映了词人安于现状的恬淡C. “面苍然鬓皤然”一句实写词人的外貌表现了年事已高的落寞之态D. “满腹诗书不直钱”一句既有对现实社会的不满也有自我解嘲的无奈【答案】B【解析】【答案】（1）相同之处都写出了诗人志向无法施展的落寞（2）不同之处第一首诗的“一尊与谁同”写出了闲居山林的孤独和无奈同时“得酒犹能双脸红”一句又寄托了自己仍渴望报效国家建功立业的渴望第二首诗的“官闲常昼眠”写出了仕途不顺的无奈“自古功名属少年知心惟杜鹃”则体现了自己年事已高功业无成的慨叹以及知音无人的孤独之感【解析】。
部编版六年级语文下册期末总复习 课外阅读专项训练(含参考答案)
课外阅读专项训练（一）《除夕夜的年夜饭守岁酒》（节选）除夕的夜饭，既是一年辛苦忙碌、辞别旧岁的重要时刻，又是具有祈望将来，迎接新年的特殊意义，当全家老少合欢团聚，共进年夜饭的时候，其乐融融，洋洋得意，自不必细说。
在上海的风俗中，年夜饭这顿丰宴，同样很隆重。
年夜饭的莱肴，上海人很讲究好名堂。
一般人家年夜饭席上，发芽豆和黄豆芽总是有的，因为这象征着升和发，十分吉祥如意。
果类中的柑子，是除夕不可缺少的食物，俗语说：“除夕吃红柑，一年四季保平安。
”还要吃些芋头即芋艿，上海人有谚语说是：“除夕吃芋头；一年四季不犯愁。
”另外，吃豌豆，因为豌豆又名安乐菜，和长生果之类，同样都是很吉利的名称。
至于上海旧俗说是除夕吃饭时不宜淘汤，传说淘了汤吃饭的话，第二年外出办事或旅行，会要遭到雨淋的，这当然是无稽之谈了。
除夕之夜的吃，在年夜饭之后，饭莱虽撤去，但守岁酒和果品之类却是一直要吃到第二年的。
关于守岁酒，唐人诗中有首《守岁》，表达了一年又将伊始的辞旧迎新之情：“岁阴穷暮纪，献节启新芳。
冬尽今宵促，年开明日长。
冰消出镜水，梅散入风香。
对此欢终宴，倾壶待曙光。
”旧俗在除夕子夜时分，上海人各家要“接灶君”。
接灶就是把灶神从天上接回家来。
届时，家里男主人换衣服，上供物，焚香燃烛于灶前。
接灶完毕，家中主人亲自关上大门，门上贴有“封门大吉”的红纸。
这时实际上已是年夜结束了。
待到拂晓鸡鸣时，换贴“开门大吉”红纸，家家赶紧燃放起爆竹，“蓬啪！”“劈里啪刺，劈里啪刺……”响声此起彼伏，连续不断，宣告新的一年开始了！1.选文按顺序先后介绍了上海人家年夜习俗，包括、、、、等。
其中，对的介绍最详细，列举了、、、等。
选文还引用了两句俗谚。
民间俗谚生动形象，我也知道一些，课外我也积累两句：。
2.读划线部分，理解成语“无稽之谈”：。
3.不一样的节日，不一样的习俗，你还知道下列传统节日的哪些习俗呢？（至少列举两个）元宵节：。
清明节：。
4.关于“守岁酒”，文中引用了唐诗《守岁》。
6.2我为人人人人为我
“学程导航”课时教学计划海门市货隆初中政治备课组为沮丧的人说一句鼓励的话:天生 我才必有用。
为疑惑的人说一句提醒的话：科学 始于问题/千虑必有一得。
为骄傲的人说一句警示的话： 谦虚留余香”这句话？活动1活动内容：爱的回报 丘吉尔的奇遇 。
讨论：谈谈这则故事对你的启示？结合故事的启示， 谈谈你对“授 人玫瑰，手留余香”的理解？教师小结：在我们的人生道路 上，每个人都会遇到各种各样的难 题，实际上人生的意义不仅表现在解 决自己所遇到的问题上， 而且也表现 在帮助他人解决所遇到的问题上。
如果别人因为我们的帮助而使生活更 加快乐和幸福，那么，我们就会得到 心灵的净化、精神的满足和道德的升 华，我们的人生就更有意义、更有价 值。
在前进的道路上，我们搬开别人 脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺 路。
所以我们说“授人玫瑰，手留余 香。
” 活动2：活动内容：爱的方式（对 陌生人帮助时）“好心没好报”的困惑讨论1在现实生活中，许多对 别人的帮助是没有回报的，有的甚至 被人误解，那么，这样的帮助还有意 义吗？讨论2:你认为李君在帮助老太 太时，应怎样避免“好心没有好报” 的结局？提示：在现实生活中，的确存在 着这样的情况。
但这并不意味着帮助 别人就没有意义了。
对他人来说，当他处于困境时，如果得到你的帮 助，他可能重新获得生活的勇气、事 业的成功，甚至生命。
因此，对他人 来说意义是非常重大的。
对自己来 说，虽说一时没有得到回报，甚至被使人进步，骄傲使人落后。
为痛苦的人说一句安慰的话：痛苦 本是欢乐的姐妹/天将降大任于斯人 也，必先劳其筋骨，饿其体肤。
为提供帮助的人说一句感激的话： 积善之家，必有余庆。
为成功的人说一句祝贺的话：努 力是成功之母。
在丘吉尔小的时候，有一天，他一人在 游泳池边玩，因不小心而跌到了深水池 中。
他不会游泳，在水池里挣扎着，大 呼救命。
园丁的儿子正好在旁边听见 了，迅速跑过草地，跳进水中，将他救 了上来。
部编版六年级语文下册期末总复习--课内阅读专项训练(含参考答案)
课内阅读专项训练（一）学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1.解释下列加点的字。
（1）使弈秋诲．二人弈 _____________ （2）非然．也 _____________（3）思援．弓缴而射之 _____________ （4）为．是其智弗若与 _____________2.写出下列句中“之”的意思。
（1）弈秋，通国之．善弈者也 _________ （2）一人虽听之． _________（3）思援弓缴而射之． _________ （4）虽与之．俱学 _________3.下列朗读节奏划分正确的一项是（）A.使/弈秋/诲二人弈B.思援/弓缴/而射之。
C.为/是其智/弗若与D.通国/之善/弈者也4.翻译下面的句子。
为是其智弗若与？曰：非然也。
译文：________________________________________________________________5.本文学弈这件事，说明了一个什么道理？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________参考答案：1.（1）教，教授。
（2）这样。
（3）引，拉。
（4）因为。
2.（1）的。
（2）指弈秋的教导。
（3）它，指鸿鹄。
（4）他，指专心致志的那个人。
3.A4.难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
5.说明了同样的学习条件，学习态度不同，学习结果就会不同，所以学习应该专心致志，不可三心二意。
（言之有理即可）（二）北京的春节（节选）除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
部编版六年级语文下册期末复习——第五单元课内阅读 (有答案解析)
部编版六年级语文下册期末复习——第五单元课内阅读（有答案解析）一、阅读《文言文二则》片段,完成练习。
弈秋，通国之______ 也。
使弈秋诲二人弈，其一人______，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是____________？曰：非然也。
(1)按原文填空。
(2)解释文中加粗的字词。
通国：____________ 使：____________援：____________ 然：____________(1)请你用自己的话分别说说两个学弈者的不同表现。
①其中一个人：______________________②另一个人：__________________③第二个人的表现可以用____________这个成语来形容。
(4)两个人学习的结果怎样？用“______”在原文中画出来。
(5)作者通过这个故事说明了什么道理？请用一句话阐述。
___________________________________________________________【参考答案及解析】(1)答案善弈者专心致志其智弗若与【解析】本题考查默写能力。
在背诵课文的基础上进行默写，注意不要写错别字。
(2)答案全国。
让。
引，拉。
这样。
【解析】本题考查形成解释的能力。
要在理解句子的基础上理解词语，必要时结合课文中的注释来完成。
(3)答案①非常专心，只听弈秋的教导。
②虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来③示例：心不在焉【解析】本题考查形成解释的能力。
完成第①②题，首先要了解整篇文章的内容，从原文中找出相关句子，然后翻译成现代文即可。
第③题，本文用对比的手法写了两个学弈者的不同表现：“其一人专心致志，惟弈秋之为听”“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。
第一句话中的“专心致志”反映了第一个人的学习态度，那么与之对比的第二个人的表现，就是与“专心致志”相反的词语了，可以是心不在焉、三心二意、心猿意马等。
精品解析：青海省海东市互助县2023-2024学年九年级上学期期末语文试题(解析版)
2023-2024学年度第一学期期末义教阶段学业水平测试九年级语文一、积累与运用1. 请将下面句子，正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。
穷且益坚，不坠青云之志。
【答案】穷且益坚，不坠青云之志。
【解析】【详解】本题考查汉字临摹。
此题要求将句子正确、规范、工整地书写到下面的田字格内，应用正楷依次书写，楷书书写要求形体方正，笔画平直，布局结构匀称。
对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。
注意“穷”“益坚”“坠”“志”的正确书写。
2. 阅读语段，请按要求完成任务。
人生自是有诗意。
笑谈一代天骄，只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁______，是梁启超的诗意人生；不以物喜，不以己悲，忧国忧民，是范仲淹的诗意人生。
诗意的人生并非可望而不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。
诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该勤勉奋进，使诗意与人生相得益彰。
（1）填入文中横线处文字书写正确的一项是（ ）A. 鹜B. 骛（2）加点字“恪”在文中读音正确的一项是（ ）A. gèB. kè【答案】（1）B （2）B【解析】【小问1详解】本题考查对汉字字形的正确使用。
旁骛：读音为，páng wù；意思为，不专心。
故选B 。
小问2详解】本题考查对汉字字音的正确使用。
【恪守：读音为，kè shǒu；意思为，谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。
故选B。
3. 下面文字的句序被打乱，以下顺序排列正确的一项是（）①当我们在芜杂的信息中流连忘返时，大脑就成了零散信息的跑马场。
的②浅阅读容易使我们缺乏缜密细致思考，导致看似读了很多，实则收获有限。
③数字化阅读虽然降低了阅读的门槛，但往往表现为一种“浅阅读”。
④所以，数字化阅读时代，我们依然拥有深阅读的权利。
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阅读下面的文字,完成1-3题。
积善之家,必有余庆
赵法生
“积善之家,必有余庆;积不善之家,必有余殃”出自《周易·文言传》,大意是经常行善的人家会有许多可以庆贺的事,经常做恶事的人家会有许多灾祸在等着它。
初看起来,这句话是在讲报应,其中也的确含有报应的含义,但是作为儒家文献的《易传》,这话与佛道两家的报应观念又有所不同。
儒家的主流观点不太强调报应,因为儒家道德修养的目标是成为君子,而君子的首要条件,就是明白义利之辨。
孔子说过“君子喻于义,小人喻于利”,孔孟甚至要求他们的弟子杀身成仁、舍生取义。
他们认为,仁义既是天道,也是人道,为仁义而牺牲,死得其所,使生命获得永恒意义。
钱穆先生曾经将儒家人生观与其他文明宗教相比较,说儒家的君子,他们居仁由义不是为了获得好处,不管它是来自今生还是来世。
而且君子人格恰恰是要超越这种功利主义的考虑,他不把道义当作手段,而是当作目的本身。
儒家要求君子超脱私利的羁绊,并不是不考虑个人利益,而是对此有独特的理解。
杀身成仁是君子的担当和境界,实践仁义礼智信也经常意味着要放弃一些个人利益。
但总的来看,长远来看,道德对于人生和社会都是有益的。
讲仁爱奉献的儒家道德何以有利于人生?说到底,违反道德的行为可以得利于一时,却难以长久持续。
比如一个“信”字,欺诈或许能够短期获利,但是长此以往必然臭名远扬。
那些讲诚信的人虽然有时也吃亏,但能获得广泛的信誉和信任,事业便越做越大。
道德与利益的问题,又被称为德福关系问题,也是西方道德哲学的核心问题之一。
在现实生活中常常看到,有德者未必有福,享福者未必有德,这一矛盾如何解决?哲学家康德认为,经由上帝审判之后,德与福最终能够实现一致,作恶者将会下到地狱,而行善者将会升入天堂,于是公平正义最终得以实现。
可是,儒家没有上帝观,有人经常行善却穷困潦倒,有人作恶多端却福寿俱全,如何解释这种情况呢?儒家对此的回答是:家庭。
一个人的积德行善未必能改善自己的处境,但一定会为他的后代积下“阴德”;一个人作恶多端,尽管能做高官,骑骏马,但他的债务将由子孙偿还。
通过引入家庭和时间两个因素,儒家也成功解决了德福表面上的矛盾。
那么,现实中是否真是如此?城市兴起的时间较短,不易觉察,但在乡村中则常常应验。
常听有年纪见识多的村里老人说,凡是目前发展不错的家庭,现在有出息的人,祖先父辈多是厚道人。
我们看历史上那些传承久远的世家大族,比如范仲淹、曾国藩等家族,人才辈出,福泽绵长,乃是因为他们将深厚的文化底蕴凝结为优良的家教传统,培养了一代又一代子孙的优良品格。
这也算是对“积善人家论”的经验证明。
因此古人也说:“德者,得也。
”这种观点长期以来深入人心。
所以“积善之家,必有余庆;积不善之家,必有余殃”并非迷信,而是儒家历史理性的结晶。
它以儒家的成德之教为思想基础,强调德行修养和与人为善才是一个家庭长期繁荣兴盛的根本保障,不但在义理上可以说得通,在现实中也有经验的证实,反映了儒家古老透彻的人生智慧。
(摘自《光明日报》)
1.下列关于原文内容的理解,不正确的一项是(3分)
A.《易传》所说的'积善之家,必有余庆',虽然也含有报应的含义,但与佛、道两家的报应观不同,与西方的德福观也有区别。
B.儒家道德修养超越了功利主义的考虑,目标是成为君子,同时也是为了给后代积下'阴德'。
C.明白义利之辨是成为儒家君子的首要条件,君子为了仁义不但可以放弃一些个人利益,而且必要时可以牺牲自己。
D.儒家要求君子超脱私利,却追求道德在更大范围、更长远的时间对人生和社会的益处。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)
A.孔孟认为,仁义是天道,也是人道,杀身成仁、舍生取义可以让生命获得永恒的意义。
B.钱穆先生的研究表明,儒家君子居仁由义非为'余庆',非惧'余殃',道义本身就是他们的目的。
C.在儒家那里,'积善之家'的'家'被赋予了时间因素,常用来指那些传承久远的家族。
D.'阴德'之说在乡村常常应验,而在城市中不易觉察,表明儒家古老透彻的人生智慧源于传统的农业社会。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)
A.作者在文中通过与佛、道及西方哲学的具体对比,深刻地阐释了儒家报应观念的独特性。
B.文中引入康德对现实生活中德福矛盾现象的解说,是为了说明儒家对这一问题的解说只是解决了德福表面上的矛盾。
C.文章运用引用、对比、举例、比喻等多种论证方法展开论证,让读者对'积善'的意义有一个新的认识。
D.本文从'积善'与'报应'这一话题出发,从个人修养、家族传承和社会效应三个层面阐述了儒家独特的福报观。
答案：
（一）论述类文本阅读（9分）
答案： 1.B; 2.D; 3.D
解析：
1.“同时也是为了给后代积下‘阴德’”错。
儒家君子如果有“给后代积下‘阴德’”的目的,也就不能说是“超越了功利主义”了;原文第三段说:“儒家的君子,他们居仁由义不是为了获得好处,不管它是来自今生还是来世。
”
2.原文倒数第二段开头说,“阴德”之说在城市中不易觉察的原因是“城市兴起的时间较短”。
3.A项,文中没有把儒家因果报应观与佛、道“具体”对比;B项,文中引入康德对现实生活中德福矛盾现象的解说,是为了引出儒家德福观的内容并与之对比、衬托;C项,文中没有运用比喻论证。