管理学原理1012

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2024年度2024年《管理学原理》ppt课件

2024年度2024年《管理学原理》ppt课件

数据分析与决策支持
01
信息技术提供了强大的数据分析工具,帮助管理者做出更科学、
更准确的决策。
远程办公与协作
02
信息技术使得远程办公和协作成为可能,改变了传统的组织结
构和沟通方式。
信息安全与隐私保护
03
信息技术的发展也带来了信息安全和隐私保护的问题,管理者
需要制定相应的策略和措施来保护企业和个人信息。
采取纠正措施
针对实际绩效与控制标准的偏差,及 时采取纠正措施,确保组织目标的实 现。
持续改进 不断总结经验教训,持续改进控制方 法和手段,提高控制效果。
16
04
管理方法与工具
Chapter
2024/3/23
17
目标管理法
定义与目标设定
明确目标管理法的基本概念,阐述如何设定合理、 具体、可衡量的目标。
2024/3/23
系统管理理论
卡斯特的系统管理思想、系统分析方法等。
战略管理理论
安索夫的战略管理思想、波特的竞争战略理 论等。
10
当代管理思想
01
02
学习型组织
彼得·圣吉的学习型组 织理论、五项修炼等。
知识管理
达文波特的知识管理 思想、知识创造与共 享等。
03
创新管理
德鲁克的创新管理思 想、创新型企业建设 等。
评估计划可行性
制定长期和短期目标,明确实现 目标的策略和步骤。
根据目标和预测结果,制定具体 的行动方案,包括资源分配、时 间表和里程碑等。
2024/3/23
13
组织职能
设计组织结构
根据组织目标和战略,设计合适 的组织结构,包括部门设置、职 责划分和汇报关系等。
优化组织流程

管理学原理课程标准

管理学原理课程标准

新疆轻工职业技术学院课程标准课程编号:1164课程名称:管理学原理课程性质:专业基础课适用专业:工商管理类各专业课程负责人:温晶媛制定时间: 2013年4月专业负责人审核:教学系部审核:2013年4 月一、课程名称:管理学原理二、内容简介:《管理学原理》是一门经济管理的基础课程。

管理学是研究管理活动过程及其规律的科学,是管理实践活动的科学总结。

具体内容包括:管理与管理学、管理理论的形成与发展、计划、目标管理、预测、决策、组织概述、组织结构、人员配备、领导、激励、控制基础理论、控制技术与方法、协调、管理创新的基本方法。

三、课程定位(一)课程专业背景分析管理学是研究各种社会组织中管理活动的一般规律的科学。

它既是一门科学,也是一门艺术。

管理无处不在,任何一个部门、组织,要协同劳动,要经营要发展,都需要进行管理。

而无论任何类型的组织管理都有相通之处,都要遵循共同的规律。

管理学基础正是为各项专业管理奠定现代管理科学知识的一门管理理论基础课。

在工商管理类专业中,《管理学基础》为后续课程如生产运作管理、营销管理、财务管理等课程的学习提供基础。

(二)职业能力需求分析本课程以“面向学生、面向市场、面向实践”为理念,以“培养高素质技能型专业人才”为指导思想,以职业能力培养为主线,以知识学习为基础,注重管理素养训练,突出技能和能力目标,建立开放性课程体系,增强课程的实践性、应用性和职业性。

四、课程设计指导思想及原则1.以企业管理的职业活动及工作过程为导向2.突出企业管理职业能力目标(职业能力需求分析)3.以项目和任务为训练载体4.精心设计能力训练项目5.以学生为主体6.知识、理论和实践一体化设计。

7.渗透外语及素质教育,培养八种职业核心能力。

8.充分利用第二课堂开展项目练习。

五、建议课时:48学时六、课程目标:(一)课程能力目标1.总体目标管理学基础是经济管理类专业的基础课程,通过本课程的学习,将全面地、系统地掌握现代管理的基本理论和方法,明确管理的四项职能:计划、组织、领导、控制的相关内容和相互关系,理解并掌握各项职能的相关方法和技术,对管理实践问题进行分析和决策,能够结合相关案例进行分析、研究,结合相应的实践进行教学,培养学生在管理方面的应用能力和创新能力。

管理学原理知识.pptx

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第二节 管理的性质
管理的二重性 管理的科学性和艺术性
管理的二重性
管理的二重性是马克思主义关于管理问题的基本 观点。
■管理是由于有许多人进行协作劳动而产生的,是由 生产社会化引起的,是有效地组织共同劳动所必需的,因 此它具有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性。
■管理又是在一定的生产关系条件下进行的,必然使 得管理的环境、管理的目的以及管理的方式等呈现出一定 的差异,因此,它具有同生产关系、社会制度相联系的社 会属性。
——[美]斯蒂芬·P·罗宾斯: 《管理学》
“管理就是设计并保持一种良好环境,使人在群体 里高效率地完成既定目标的过程。”
——[美]哈罗德·孔茨、海因茨·韦里克: 《管理学》
管理的定义(五)
“管理就是指由专门机构和人员进行的控制人和 组织的行为使之趋向预定目标的技术、科学和活 动。”
——张尚仁: 《管理·管理学与管理哲学》
管理学原理(第二版)
杨文士 焦叔斌 张雁 李晓光 编著
课程结构
第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 第五篇 第六篇
绪论 计划工作 组织工作 人员配备工作 领导工作 控制工作
第一篇 绪论
本篇结构
第一章 管理与管理学 第二章 管理学的形成和发展
第一章 管理与管理学
第一节 第二节 第三节 第四节
管理的基本特征(五)
管理者的角色
■美国著名管理学家彼得·F·德鲁克(Peter F.Drucker)1955年提出“管理者的角色”的概念, 他认为,管理是一种无形的力量,这种力量是通过 各级管理者体现出来的。
■管理者所扮演的角色大体上分三类。
◆管理一个组织,求得组织的生存和发展。 ◆管理管理者。组织的上、中、下三个层次中,人 人都是管理者,又都是被管理者。 ◆管理工人和工作。

管理学原理讲义(PPT 151页)

管理学原理讲义(PPT 151页)

二、管理职能
研究思路:法约尔(Fayol)于本世纪初首次论 述了管理的职能:计划、组织、指挥、协调 与控制。
计划——组织——领导——控制
管理的基本过程
制定目标及目标实 施途径(做什么及 怎么做)
计划
实现资源和活动的最佳配 置(通过什么来做)
组织
控制
衡量实际工作,矫正偏差 (到底做得怎么样)
领导
以生存和发展的工具
2,管理的特征
(1)管理的目的性 管理是人类一种有意识、有目的的活动,因而有
明显的目的性。 (2)管理的组织性 管理的载体就是组织,因为个体的能力总是有限
的。 (3)管理的人本性 人本性即以人为本。在管理中要以人为中心,把
尊重人、理解人、调动人的积极性放在首位,把 人视为管理的重要对象和组织的重要资源。
管理工作:具有共性特征的关键要素
管理是为在集体中工作的人员谋划和保持一个能 使他们完成预定目标和任务的工作环境
管理的核心任务是决策 管理是通过别人并与别人一起工作,协调集体活
动以便取得1+1>2的效果 管理工作表现为由计划、组织、协调、领导、控
制等工作组成的不断循环的过程 管理是变革与创新,是促使组织在动荡环境下得
管理的特征
(4)管理的创新性 指管理本身是一种不断变革、不断创新的社会活动。 (5)管理的科学性 管理的科学性是管理作为一个活动过程,其间存在
着一系列基本客观规律。人民从实践中升华和抽象 出管理理论和一般方法,然后利用这些理论来指导 自己的实践,并在实际中验证和丰富。因此,管理 是一门科学。 (6)管理的艺术性 艺术性是指在掌握一定理论和方法的基础上,灵活 运用这些知识和技能的技巧和诀窍。要因地制宜地 将管理知识与管理实践相结合。

管理学原理讲义--一二章

管理学原理讲义--一二章

第一单元知识点小结第一章管理与管理学0001 管理的产生及必要性一、管理的产生管理产生于欲望无限性和资源有限性之间矛盾的协调。

管理是人类群体活动的产物。

人类的活动可以分为两个方面:一是人类为实现自身目的而进行的活动——作业活动;二是使这种作业活动变得更有效的活动——管理活动。

管理活动是产生于作业活动并为作业活动服务的一种活动。

管理活动和作业活动相伴而生,并使作业活动的水平不断提高。

二、管理的必要性管理是组织不可缺少的要素,有组织就需要管理,管理与组织如影相随。

管理无时不在、无处不在。

随着人类社会的发展,组织的规模越来越大,组织越来越复杂,组织的形态千变万化,协调的深度和广度都有所加大,而且管理工作的好坏很大程度上决定着每个国家、每个地区、每个单位的兴衰成败,因而,管理更显其必要性。

1.从整个社会的发展来看,管理是社会进步与发展的物质力量2.管理是任何组织生存发展的重要条件3.管理活动具有的普遍性0002 管理的概念科学管理之父泰勒给管理下的定义是:管理就是“确切的知道你要别人去干什么,并使他用最好的方法去干”。

在泰勒看来,管理就是要事先安排工作,指挥他人用最好的工作方法去工作。

亨利·法约尔是对管理概念有重大影响的人。

他在其《工业管理与一般管理》一书中认为:“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。

”这一观点强调,当一个人在从事计划、组织、指挥、协调和控制工作时,他便是在做管理工作。

诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙认为:“管理就是决策。

”西蒙强调,决策贯穿与管理的全过程和所有方面,任何工作都必须经过一系列的决策才能完成,管理者的工作归根结底是在做各种各样的决策。

彼得·德鲁克认为:管理就是经由他人的劳动,以完成工作目标的一系列活动。

哈罗德·孔茨等人的观点是:管理就是设计和保持一种良好的环境,使人在群体里高效率的完成既定目标。

他们认为,为在集体中工作的人员谋求和保持一个能使他们完成既定目标和任务的工作环境,是各类企业中各级主管人员的一项基本任务。

《管理学原理》大纲、目录、课后习题参考答案

《管理学原理》大纲、目录、课后习题参考答案

.《管理学原理》教学辅助资料集教学大纲《管理学原理》教学大纲(Principals of management)一、课程编号:二、课程名称:管理学原理三、学时: 48学分:3实验学时:0课内上机学时:0四、先修课程要求:高等数学,英语五、适用专业:管理类专业六、适用年级:一、二年级七、课程的性质和任务:管理学原理是管理学科体系中的一门重要学科,主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究,从中找出一般规律性。

因此,也称一般管理学,管理学研究现代管理的一般规律,具体表现为一般原理。

要求学生通过本课程的学习,了解管理学的研究对象、管理一般原理、管理过程(职能)。

重点是管理原理和管理过程,管理原理主要包括系统原理、动态原理、人本原理和创新原理;管理过程主要以职能为主线,分为决策、计划、组织、领导、激励、控制和创新。

八、课程的内容与基本要求:通过本课程的学习,一是使学生了解和掌握古今中外管理思想的发展、管理的基本原理与方法,真正学会对认识进行再认识、对思想进行再思想;二是使学生了解和掌握管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能的基本内涵、要求及科学有效实现的方法,对管理职能和过程有一个基本了解;三是使学生能运用所学管理知识进行具体的管理案例分析,并能够在学完课程后对管理实践进行考察,提高学生分析管理问题和解决管理问题的能力,也就是要使学生不仅能够知道“管理”的过程、而且能够弄清“管理”的逻辑;四是开启学生思维并使之追求管理智慧,使学生通过管理学知识的学习而真正学会并能够用自己的头脑来思考管理学理论与实践问题。

在具体进行本课程的学习时,要求学生一要在课堂上认真听讲并作好课前预习和课后复习,力争弄懂弄通教材内容;二要认真完成所布置的课外作业和案例分析,并积极就课堂讨论题目作好准备;三是自发作些社会(机构或组织)管理调研,以为弄懂课程内容积累感性认识和锻炼自己分析、解决管理问题的能力。

九、学时安排:序号教学内容学时1第一章导论:管理的涵义、职能、管理者技能、角色42第二章管理思想与管理理论的发展43第三章管理道德与社会责任34第四章决策4概述、过程、决策类型及一般方法5第五章计划7计划的基础、目标管理、战略性计划、计划方法、规划实务6第六章组织结构与设计8概述、组织结构类型、设计方法、组织设计挑战、组织文化7第七章控制4控制的类型、过程、方法8第八章领导领导本质、理论与艺术49第九章激励激励原理、过程与理论410第十章沟通概述,沟通过程、类型和冲突管理411第十一章创新212总复习(机动)0 或 2十、实验内容和要求:无十一、考核方式:考试成绩由两块构成,其中期末成绩占70% ,平时成绩占 30% 。

1管理学原理第一二章PPT课件

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三. 为什么学习管理学
1. 管理的重要性决定学习管理学的必要性; 2. 管理学作为管理知识体系的核心和基础,决定 学习管理学的重要性 3. 学习管理学作为培养管理者的有效方法之一, 可以缩短管理者成长的时间和途径。
40
1. 管理的重要性决定学习管理学的 必要性;
现代社会的三大支柱是管理、科学与技术 科学技术是第一生产力 管理是促进生产力发展的决定因素
47
四. 如何学习管理学
1. 把握体系,逐步深入
管理学概论
古典管理学派
行为科学学派
管理科学学派
知识经济时代管理发展趋势
48
2. 掌握学习方法,联系实际, 综合运用
自学为主、讲授为辅、 联系实际、案例讨论
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3.教材及参考书
(1)教材 (美)罗伯特 ·N.卢西尔著,高俊山
戴淑芬译,《管理学基础--概念、运用与 技能提高》,北京大学出版社,2007.1.
在学校读书是教 给你的是学习方法 和研究方法
企业的培训是教 你如何挣钱
13
第一章 管理学概论
14
一、什么是管理学
管理学是关于管理的基本概念、 基本理论、基本原理、基本方法的 科学,是管理知识体系的一个重要 的基础学科。
15
二、管理学研究的范畴
管理活动 管理者
16
(一)管理活动
管理的历史与人类的历史一样 的悠久,自有人类以来就存在管理 活动。
﹡管理者是组织中这样的成员, 他告诉别人做什么以及怎样去做。
35
﹡管理者是组织中从事管理 工作、实施管理职能的人。
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2. 管理者的共性
(1)从组织地位上看,管理者都是管 理 的主体(或领导)。
37

管理学原理 完整版

管理学原理 完整版

第一章1,.为什么管理实践与人类历史同样悠久?(1)目的性(2)依存性(3)知识性2.管理的定义管理是管理者为了有效地实现组织目标,个人发展和社会责任,运用管理职能进行协调的过程。

(1)管理是人类有意识有目的的活动(2)管理应当是有效地(3)管理的本质是协调(4)协调是运用各种管理职能的过程3、管理的基本职能: 1.计划2.组织3.领导4.控制5.创新4,管理的二重性(1)自然属性:与生产力相联系,通过“指挥劳动”表现出来的管理的自然属性。

(2)社会属性与生产关系、社会文化相联系的,通过“监督劳动”表现出来的管理的社会属性5,正式权力和地位人际角色:代表人,领导者,联络者信息角色:监督者,传播者,发言人决策角色:企业家,干扰应对者,资源分配者,谈判者6.管理者的技能技术技能:完成任务所需要的基本业务职能人际技能:与他人协作的职能概念技能:从整体上把握组织资源、活动和经济绩效的能力7.管理学的研究对象管理学的研究对象是管理活动的基本规律和一般方法研究方法:归纳法,实验法,演绎法第二章1,西方早期管理思想(1)亚当·斯密:1)劳动价值理论2)劳动分工理论3)“经济人”观点(2)查理·巴贝奇:1)“边际熟练”原则2)合理化建议制度3)利润分配制度工资收入组成:按工作性质所确定的固定工资为提高劳动效率而提出建议应给予的奖励按在生产中所做的贡献分得的利润(3)泰罗的科学管理理论主要观点:1 科学管理的根本目的是谋求最高工作效率。

2 达到最高工作效率的手段,是用科学的管理方法代替旧的经验管理3实施科学管理的核心问题,是要求管理人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底变革。

管理制度:工作定额制度“第一流工人”制度刺激性付薪制度标准化制度管理职能与作业职能分离例外管理制度(4)杰布蕾斯夫妇:进行“动作研究”制定出一套砌砖的标准作业方法(5)对泰罗制的评价为管理实践开辟了新局面提高了生产率,推动生产发展管理职能与职能执行的分离把人看做纯粹的“经济人”(6)法约尔:六种基本活动是①技术活动;②商业(经营)活动;③财务活动;④安全活动;⑤会计活动(指货物盘存、成本会计、核算等);⑥管理活动(管理的五项职能即计划、组织、指挥、协调和控制)。

管理学原理讲义(PPT 299页)

管理学原理讲义(PPT 299页)

象征性的首脑,必须履行许多法律性的或社会性的例行义务
特征活动 迎接来访者,签署法律文件
负责激励和动员下属,负责人员配备、培训交往的职责
实际上从事所有的下级参与的活动
维护自行发展起来的外部接触和联系网络,向人们提供恩惠和 发感谢信,从事外部委员会工作,从事其他有外部人员参加的
信息
活动
信息传递方面
寻求和获取各种特定的信息(其中许多是即时的),以便透彻 地了解组织与环境;作为组织内部和外部信息的神经中枢
二、行为科学的主要理论
(一)马斯洛的需要层次理论
美国心理学家马斯洛把人的各种需要分 为五个层次:①生理需要,②安全需要, ③社会需要,④尊重需要,⑤自我实现需 要。这五个层级的需要是互相作用的,是 按其重要性和发生的先后次序进行的。
(二)赫茨伯格的双因素理论
管理者(Managers):指挥别人活动的人。管 理者区别于操作者的一个显著特点就是管理者 有下属向其汇报工作。
2.管理者的角色
(1)明茨伯格的管理者角色理论
明茨伯格提出的管理者10种角色可组 合为三大类:人际关系、信息传递和决 策制定。
角色 1.挂名首脑 2.领导者 3.联络者
4.监听者
描述
人际关系方面
4.继电器装配组的工作室实验(1931—1932) 在实验过程中,研究人员感到在工人中似
乎存在一种“非正式组织”。
I1
I2
W1
W2
W3
S1 A
W4
W5
W6
S2
W7
W8
W9
B S3
继电器装配组工作室关系示意图
(二)梅奥主持实施的霍桑实验的结论
1.职工是“社会人” 2.企业中存在非正式组织 3.新型的领导能力在于提高职工的满意 度

《管理学原理》基本内容

《管理学原理》基本内容

《管理学原理》基本内容与结构第一讲管理与管理学一管理的概念与特征1.管理的概念2.管理的特征(1)管理的目的(2)管理的主体(3)管理的客体(4)管理的内容(5)管理的载体(6)管理的环境3.管理的属性二管理的职能1.计划2.组织3.领导4.控制三管理的层次1.管理者的概念2.管理者类型与层级3.管理者的角色与职责四管理的原则和方法1.管理的原则(1)效益原则(2)人本原则(3)适度管理原则2.管理学研究的方法五学习管理的重要性第二讲管理思想与管理理论一中西方早期管理思想1.1 儒家思想1.2 道家思想1.3法家思想1.4兵家思想1.5墨家思想2.1亚当斯密2.2大卫李嘉图2.3罗伯特欧文2.4查尔斯巴贝奇二古典管理理论1.科学管理管理2.一般管理理论3.科层理论三行为科学理论1.早期行为科学理论2.中期行为科学理论-霍桑试验3.后期行为科学理论四现代管理科学理论五当代管理理论与发展趋势1.企业再造理论2.学习型组织理论3.第五代管理4.管理发展的新趋势与展望第三讲决策一决策的概念与类型1.决策的概念2.决策的类型(1)战略决策、管理决策与任务决策(2)个人决策与群体决策(3)程序化决策与非程序化决策(4)确定性决策、不确定型决策与风险型决策(5)定量决策与定性决策二决策过程1.决策的构成要素2.决策的过程三决策的原则与影响因素1.决策的原则2.决策的影响因素四决策的方法1.经营单位组合分析法2.SWOT分析法3.政策指导矩阵4.定量决策方法(1)盈亏平衡分析法(2)决策树法(3)不确定性条件下的决策5.群体决策方法(1)头脑风暴法(2)名义小组技术第四讲计划一计划的概念与作用1.计划的含义2.计划的性质3.计划的作用二计划的类型和表现形式1.计划的类型2.计划的表现形式3.计划制定的原则三计划的编制程序与方法1.计划的编制程序2.计划的编制步骤3.计划编制的过程4.计划的制定方法(1)滚动计划法(2)投入产出法四目标与目标管理1.目标与组织目标(1)组织目标的性质(2)组织目标网路体系(3)制定组织目标的步骤2. 目标管理(1)目标管理的实质(2)目标管理的理论基础(3)目标管理的基本程序及评价(4)目标管理的优点(5)目标管理的局限性(6)目标管理的技巧五战略管理1.战略管理的理论基础2.战略管理的特点3.战略管理的建设与实施过程4.战略管理的作用第五讲组织一组织基础1.1 组织的含义1.2 组织的构成要素1.3 组织的分类1.4 组织的功能1.5 组织管理2.1 组织素质2.2 组织共同愿景3.1组织结构的概念3.2管理幅度与管理层次3.3 基本组织结构的两类形态二组织设计1.1 组织设计定义(1)组织设计的基本内涵(2)组织设计的指导理论1.2 组织设计的任务1.3 组织设计的影响因素1.4 组织设计的原则2 组织结构设计(1)横向组织结构设计(2)纵向组织结构设计3.1 常见的组织结构形式3.2 组织结构发展趋势3.3 新型组织结构形式3.4 组织结构设计的建议三组织力量的整合1.1 直线与参谋1.2 直线与参谋的矛盾及处理2.1 集权与分权的内涵2.2 影响分权的主要因素2.3 有效分权3.1 授权的含义3.2 授权的过程3.3 授权的原则4.1 正式组织与非正式组织4.2 非正式组织的影响4.3 如何有效利用非正式组织5.1 委员会5.2 委员会管理的优缺点5.3 委员会管理的注意事项5.4 如何提高委员会的效率第六讲领导一领导的性质1.领导与权力(1)领导(2)领导者的权力(3)正确对待权力的原则(4)领导者的影响力2.领导的作用二领导理论1.领导特质理论2.1俄亥俄州立大学-二元理论2.2 管理方格理论3.1 领导风格理论3.2 密歇根州立大学-利克特模式4.1 权变领导理论-菲德勒模型4.2 情景领导理论4.3 路径-目标理论三领导艺术1.领导艺术的含义2.提高领导艺术的方法第七讲沟通一沟通原理1.1沟通的概念及意义1.2沟通的过程与方式(1)沟通的条件(2)沟通的过程(3)沟通的方式2.人际沟通3.组织沟通(1)正式沟通(2)非正式沟通二沟通的障碍与消除1.有效沟通的障碍2.有效沟通的方式三冲突管理1.冲突(1)冲突的相关观点(2)冲突的类型(3)冲突产生的来源2.冲突管理(1)缓解冲突的方法(2)可供选择的策略(3)提升冲突的方法第八讲激励一激励原理1.1 激励的概念1.2 激励的作用1.3 激励的过程二激励理论1.需要层次理论2.双因素理论3.公平理论4.强化理论5.期望理论三激励实务1.激励的原则2.员工激励实务3.激励方式(1)激励的一般形式(2)当代激励实务第九讲控制一控制的原理1.1 控制概述(1)一般控制与管理控制(2)控制与计划的关系(3)控制与计划的结合形式1.2管理控制的必要性及特征1.3管理控制的内容二控制的类型和过程1.1前馈控制、现场控制与反馈控制1.2间接控制与直接控制2.1控制的过程(1)确立控制标准(2)衡量绩效(3)纠正偏差2.2 有效控制系统(1)控制系统的构成(2)构建有效控制系统的前提条件(3)有效控制系统的特征(4)影响有效控制的因素与消除措施三控制方法1.控制模式(1)官僚控制(2)市场控制(3)团体控制2.预算控制(1)预算的种类(2)预算的特点(3)预算的作用(4)传统预算方法的局限性(5)预算方法的改进3.非预算控制方法(1)比率控制(2)审计控制(3)时间网络分析法(4)平衡记分卡四危机管理与控制1.危机2.危机管理(1)危机管理的原则(2)危机管理的内容第十讲创新一创新职能1.1创新概述1.2创新的内容(1)观念创新(2)制度创新(3)技术创新(4)管理创新2.1创新管理的组织过程(1)创新的主体(2)创新的方式(3)创新的途径2.2 创新管理的过程3.1 创新管理实施障碍的原因3.2 克服创新管理阻力的方法3.3 创新管理的建议二企业技术创新1.1 技术创新的观点1.2.技术创新的内涵(1)要素创新(2)要素组合方法的创新(3)产品创新2.1 技术创新的过程2.2 技术创新过程模型(1)技术推动模型(2)需求推动模型(3)耦合模型(4)系统集成和网络化模型3.1 技术创新战略的内涵3.2 技术创新的战略管理3.3 技术创新战略的制定3.4 制定技术创新的原则三企业制度创新1.制度的内涵与功能2.企业制度创新的内涵3.企业制度创新框架四企业文化创新1.1 企业文化的内涵1.2 企业文化的构成要素1.3 企业文化的功能2.1 企业文化创新的内涵2.2 企业文化创新的基本思路2.3 企业文化创新的趋势五学习型组织1.学习型组织的内涵2.学习型组织的五项要素3.创建学习型组织(1)理念要素(2)创建步骤。

管理学原理知识点总结

管理学原理知识点总结

1、(1)管理定义:管理是指在特定环境下,为了实现组织目标而对组织的资源有效的进行计划、组织、领导和控制的过程。

(2)管理的组织性:管理存在与组织中,是组织目标实现的有效手段。

组织是管理的载体,管理依存于组织的集体活动。

管理没有自己目标,管理的目的是为了实现组织的目标,是实现组织目标的手段。

管理是伴随着组织的出现而产生的,管理普遍存在于各种类型组织(管理的普遍性,组织大大小小,任何组织都需要管理)管理的系统性:管理受内外环境的限制。

管理的一般方法、经验、模式没有普遍适用性,而是应当具体问题具体分析。

管理的过程性:管理是由许多活动构成的一个过程。

包括:计划、组织、领导、控制、创新。

(管理的五大职能)管理的有效性:管理是效率与效果兼顾。

(3)组织为什么需要管理:资源的的有限性与人的欲望的无限性需要协调。

2、管理的职能计划:制定目标并确定达成这些目标所必需的行动。

组织:是指建立适当的公司架构,将各部门的工作范围划分妥当,并适当地调配机构内的人力和物力。

组织职能是管理活动的根本职能,是其他一切管理活动的保证和依托。

领导:是指影响、指导和激励下属,使下属的才能得以发挥,从而促进机构的业务。

控制:是指管理人员对组织内各成员的表现所作出的检查,其目的是要确保各员工都朝着既定的目标前进和发展,以及尽早把错误改正过来。

创新:没有自己独特的表现形式,总是在与其他职能的结合中表现自身的存在与价值。

3、(1)管理者含义:组织活动分为管理活动和作业活动,相应的产生管理人员与作业人员。

管理者与其他一般人员的本质区别是:协调促进他人努力工作,并对他人工作结果负责。

(2)分类:高层管理者:负责制定企业的现行政策并计划未来发展。

中层管理着:执行组织政策指挥一线管理者或操作人员。

基层管理者:监督操作人员工作,不会指挥其他管理人员。

(3)技能:技术技能:专业、业务方面的能力。

基层>中层>高层;人际技能:对下属的领导和处理不同小组之间的关系;概念技能:综观全局、认清为什么做某事的能力(4)角色(三类十种):人际角色:荣誉主管领导者联络者;信息角色:监督人传播者发言人;决策角色:发起人解难者资源分配者谈判者4、如何理解管理的二重性:管理二重性原理:管理既有自然属性,又有社会属性。

哈罗德.孔茨的十一个管理学原理

哈罗德.孔茨的十一个管理学原理

哈罗德.孔茨的十一个管理学原理是什么?管理应遵循的原理如下:目前还没有一套普遍公认的完整的管理学原理体系。

不同版本的管理学教科书和辞书,各有一套不同的管理学原理体系。

朱新民、李永春、周吉主编《现代管理科学词库》(上海交通大学出版社1986年9月)中提出了下列管理原理体系:(1)系统原理:为了达到最佳管理,必须进行系统分析,抓住系统的三个环节:目的性、全局性、层次性。

(2)整分合原理:现代高效率的管理,必须在整体规划下明确分工,在分工基础上有效地综合。

(3)反馈原理:面对不断变化的客观实际,必须做到灵敏、准确、有力的反馈。

(4)封闭原理:任一系统内的管理手段必须构成一个连续封闭的回路。

(5)能级原理:将不同的个人,根据其能力大小,分别安排在适当层次的组织机构中,做到人尽其才,能者多劳。

(6)弹性原理:管理必须保持充分的弹性,以适应各种可能的变化,实现动态管理。

(7)动力原理:管理必须有强大的动力,包括物质动力、精神动力,信息动力,才能持续有效地进行。

张正河、陆娟主编《管理学》的原理体系为:(1)人本原理:以人(员工)为中心,以人为本。

(2)系统原理:将组织看成一个系统,用系统论观点和方法解决管理中遇到的各种问题。

(3)循环原理:在一定的管理回路上进行管理。

(4)择优原理:通过不断择优来实现组织利益最大化。

(5)反馈原理:任何管理都要有一个反馈过程。

(6)权变原理:根据外部条件的变化,采用不同的方法来解决问题。

周三多、陈传明、鲁明泓编著《管理学——原理与方法》(复旦大学出版社2005年11月第四版第31次印刷)中提出了下列管理原理体系:(1)系统原理:包括整体性原理、动态性原理、开放性原理、环境适应性原理、综合性原理等。

所谓整体性原理是指系统要素之间的相互关系及要素与系统之间的关系以整体为主进行协调,局部服从整体,使整体效果为最优。

所谓动态性原理,是指系统作为一个运动着的有机体,其稳定状态是相对的,运动状态则是绝对的,系统不仅作为一个功能实体而存在,而且作为一种运动而存在。

管理学原理知识点(第一章)

管理学原理知识点(第一章)

管理学原理知识点(第一章)第一章知识点第一章,管理活动与管理理论 (2)第一节,管理活动 (2)管理的定义 (2)定义的解释 (2)管理的职能 (2)各种职能的相互关系 (2)管理者的角色 (2)管理者的技能 (2)第二节,中外早期管理思想 (2)中国早期管理思想著作 (2)外国早期管理思想 (2)第三节、管理理论的形成与发展 (3)古典管理理论:科学管理理论和组织管理理论 (3)科学管理理论: (3)一,泰罗的贡献(科学管理之父) (3)二,其他人的贡献 (3)一,法约尔的贡献(被公认为是第一个概括和阐述一般管理理论的管理学家) (3)二、韦伯的贡献 (4)三、巴纳德的贡献 (4)一、梅奥机器领导的霍桑实验 (4)人际关系学说: (4)行为科学 (4)数量管理理论 (4)一、运筹学: (4)二、系统分析: (4)三、决策科学化: (4)系统管理理论 (4)一、定义: (4)二、组织 (4)三、系统 (4)权变管理理论 (4)一、核心: (4)全面质量管理(质量管理理论) (4)一、本质: (4)二、包括: (4)管理理论的新发展 (4)主要有学习型组织,精益思想,业务流程再造和核心能力理论等(4)思考题 (4)总括 (5)第一章,管理活动与管理理论第一节,管理活动管理的定义:管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各种职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。

定义的解释:1、管理的载体是组织;2、管理的本质是合理分配各种资源的过程,而不是其他;3、管理的对象是相关资源、即包括人力资源在内的一切可调动资源;4、管理的职能包括信息、策划、组织、领导、控制和创新;5管理的目的是为了实现既定目标。

管理的职能:决策与计划,组织,领导,控制,创新各种职能的相互关系:1、决策是计划的前提计划是决策的逻辑延续;2、组织、领导、和控制旨在保证决策的顺利实施3、创新贯穿于管理的职能的各个组织层次之中管理者的角色:人际角色,信息角色、决策角色1、人际角色:代表人角色,领导者角色,联络这角色2、信息角色:监督者角色,传播者角色,发言人角色3、决策角色:企业家角色,冲突管理者,资源分配者管理者的技能:技术技能,人际技能,概念技能1、技术技能:管理者掌握和熟练特定专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力2、人际技能:指成功与别人打交道并与别扔沟通的能力3、概念技能:只产生新想法并加以处理,以及将关系抽象化的思维能力第二节,中外早期管理思想中国早期管理思想著作:《孙子兵法》、《三十六计》等外国早期管理思想:一、亚当斯密的劳动分工观点和经济人观点1、分工可以是劳动者专门从事一种单纯的操作,从而提高熟练程度,增进技能2、分工可以减少劳动者的工作转换,节约通常有一种工作转移到另一种工作所损失的时间3、分工可以是劳动简单化,使劳动者的注意力集中在一种特定的对象上,有利于发现比较方便的工作方法,促进工具的改良和机器的发明二、小瓦特和博尔顿的科学管理制度1、在生产管理和销售方面,根据生产流程的要求配置机器设备,编制生产计划,制定生产作业标准,实行零部件生产标准化,研究市场动态,进行预测;2、在成本管理方面,建立起详细的记录和先进的监督下制度;3、在人事管理方面,制定工人和管理人员的培训和发展规划;4、在工作研究方面,按工作研究结果确定工资支付办法;5、实行由职工选举的委员来管理医疗费制度等福利制度三、马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离分离对管理的重要意义:1、独立的管理职能和专业的管理人员得到了正式的承认;2、横向的分工开始出现;3、具有管理才能的雇佣人员掌握了管理权,直接为科学管理理论的产生创造了条件四、欧文的人事管理:开创了在企业中重视人的地位和作用的先河,有人因此称他为“人事管理之父”。

管理学原理复习提纲1012

管理学原理复习提纲1012

管理学原理复习提纲1012第一章管理概述重点内容一、管理的基本概念1、管理的概念2、管理的职能3、管理者的基本技能二、管理学的产生与进展1、科学管理理论、2.霍桑实验与人群关系论、3、X理论、Y理论4、管理科学学派、5、决策理论学派、6、权变学派第二章计划与决策重点内容一、计划1.计划的概念与内容要素、计划的分类,计划的作用;2.计划编制的程序3.滚动计划与目标管理二、决策1.决策的概念与类型,2. 决策的原则,决策的步骤,3.决策的理性限制及其克服。

4.决策方法。

第三章组织重点内容一、组织设计1.组织设计的概念2. 组织设计步骤、原则;二、部门化1. 管理幅度与管理层次;2、部门化的概念、原则三、集权与分权1.集权与分权的概念2.集权与分权要紧影响因素四、组织结构的类型组织结构的类型五、人员配备1.人员配备的任务2管理人员的选聘3管理人员的考评4.管理人员的培训第四章重点内容一、领导1.领导的概念及作用2.领导理论:领导方式的连续统一体理论、管理方格理论、权变理论二、激励1.激励概念与过程2.激励理论:需要层次理论、期望理论、公平理论、强化理论;3.激励实务:工作激励、成果激励、批判激励、培训教育激励三、沟通1.沟通的性质及其过程,沟通的类型、沟通网络2.沟通的渠道-正式沟通与非正式沟通,沟通的原则与方法,3.沟通的要紧障碍第五章操纵重点内容1.操纵的概念及要求2.管理操纵的过程3.常用的管理操纵技术与方法复习题一、基本概念1、科学管理的中心问题是(C)A.提高管理水平B.提高人的积极性C.提高劳动生产率D.提高市场占有率2、泰罗的科学管理理论的中心问题是(A)A.提高劳动生产率B.配备“第一流的工人”C.使工人掌握标准化的操作方法D.实行有差别的计件工资制3、1927年到芝加哥邻近的西方电气公司的霍桑工厂进行一系列试验的是(A)A.梅奥 B.马斯洛C.麦格雷戈 D.法约尔4、梅奥的霍桑试验说明(D)。

2024版管理学原理ppt课件完整版

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02
管 泰勒的科学管理四原则、工作定额、标准化等。
工业工程理论 吉尔布雷斯夫妇的动作研究、时间研究等。
3
韦伯的行政组织理论 官僚制组织的特征、权力类型等。
行为科学理论
霍桑实验
梅奥的人际关系学说、非正式组 织等。
需要层次理论
马斯洛的需求层次模型及其在管理 中的应用。
精益管理
丰田生产方式、精益生 产的核心思想和实践。
创新管理
克莱顿·克里斯滕森的创 新者窘境、颠覆性创新
等。
03
管理的基本原理与职能
系统原理
01
02
03
04
系统整体性
组织是一个整体,各要素之间 相互联系、相互作用,共同构
成一个有机的整体。
系统动态性
组织是一个不断变化的动态系 统,需要不断适应外部环境的
特点
综合性、实践性、社会性、历史性。
管理学的研究对象与内容
研究对象
各类组织的管理活动及其规律,包 括企业、政府、非营利组织等。
研究内容
管理思想、管理理论、管理职能、 管理方法等。
管理学的发展历程与趋势
发展历程
古典管理理论、行为科学理论、现代 管理理论。
发展趋势
人本管理、知识管理、战略管理、跨文 化管理等。
危机管理与应对
建立健全危机管理机制,及时应对和处置突 发事件和危机情况。
项目管理实践
项目策划与立项
进行项目可行性研究,制定项目计划和预算,获得项目批准。
项目团队组建与管理
选拔合适的项目团队成员,建立高效的项目组织结构和管理流程。
项目进度与质量管理
制定详细的项目进度计划和质量标准,监控项目进展和质量状况。
监督与反馈

2024版管理学原理(PPT)

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管理学原理(PPT)
2024/1/28
1
contents
目录
2024/1/28
• 管理学概述 • 管理思想与理论 • 管理职能与过程 • 管理方法与工具 • 管理实践与应用 • 管理挑战与未来趋势
2
01
管理学概述
2024/1/28
3
管理学的定义与特点
01
定义
管理学是一门研究管理活动基本规 律和方法的综合性应用学科。
韦伯的行政组织理论
强调组织结构的理性化和制度化,提出“理想行政组织体系”。
10
行为科学理论
2024/1/28
霍桑实验
01
梅奥等人进行的著名实验,揭示了人际关系对生产效率的影响。
人类关系学派
02
强调人的因素在管理中的重要性,关注员工满意度和激励。
行为科学在管理中应用
03
如领导力、团队建设、沟通技巧等。
2024/1/28
分析外部环境
评估市场趋势、竞争对手、政策法规等外部 因素对企业的影响。
实施战略计划
通过组织结构调整、资源配置、领导力发展 等手段,确保战略落地执行。
25
市场营销管理实践
市场调研与分析
了解消费者需求、市场潜力和竞争状况。
品牌建设与管理
塑造品牌形象,提升品牌知名度和美誉度。
2024/1/28
关注人的因素,研究人的心理和行为对 管理的影响。
2024/1/28
6
管理学的发展历程与趋势
2024/1/28
7
管理学的发展历程与趋势
01
02
03
国际化趋势
随着全球化进程的加速, 管理学将更加注重跨文化 管理和国际企业管理等领 域的研究。

新版mba教材《管理学原理》全十二讲

新版mba教材《管理学原理》全十二讲

【最新版】MBA《管理学原理》(全十二讲)《管理学原理》是高等教育中经济与管理类诸多专业的一门主干课程。

通过本课程的学习,要使学生了解管理的本质特征、管理思想的历史和发展,对计划、组织、领导和控制等管理职能有一个清晰的认识,真正领悟管理的真谛。

并且,要求学生系统的掌握管理学的基本原理,能够综合运用管理学的基本理论和方法,认识、分析和解决现实中的管理问题,锻炼和提高学生解决实际问题的能力第一章管理与管理者第二章管理思想及其发展第三章管理与环境第四章决策原理与方法第五章计划原理与方法第六章组织与组织设计第七章组织文化与组织变革第八章组织人员配备第九章领导与领导理论第十章激励原理与方法第十一章沟通原理与方法第十二章控制工作原理与方法第一章管理与管理者第一节管理概述一、为什么需要管理(一)任何集体活动都需要管理,管理是共同劳动的产物1.共同劳动是一种多人之间的协作行为。

2.群体协作需要协调与指挥——管理。

3.共同劳动的效率与效益取决于管理。

(二)管理是现代社会极为重要的社会机能管理是社会的一种普遍现象,广泛适用于社会的一切领域。

小到家庭、企业,大到一个国家,都需要管理,并且管理对其绩效产生极为重要的影响。

(三)管理在社会化大生产条件下得到强化和发展社会化大生产,关系复杂,协作紧密,管理的重要性日益增强。

生产社会化程度的提高,组织规模的扩大,资源配置越来越复杂,工作各环节相互依赖性越来越强,这些都要求更高水平和更大强度的管理。

(四)管理是一切组织与事业成功的关键要素1.管理的核心是人,而人是一切组织与事业成功的决定性要素。

2.管理是成就事业最重要的宝贵资源。

3.管理的关键作用已通过大量组织的事例所证明。

二、管理的含义(一)管理的本质特征例1:某公司为了扭转销售不力的局面,提升销售能手张先生出任销售部经理。

到了年末,销售部业绩虽然较上一年略有下降,但张经理一人完成的订单占部门完成任务总量的53%。

在如何评价张经理工作方面,上级部门意见不一致。

管理学原理10-12

管理学原理10-12

单项选择题【96407】国内许多企业家认为"胡萝卜加大棒"是非常适用的员工激励方法。

但是有些管理学者对此却不以为然,认为员工激励问题是一个非常复杂的生理和心理问题;也有许多管理学者认为这些企业家的观点是正确的,它符合管理学中的激励理论。

请问这种"胡萝卜加大棒"的做法最符合哪种管理学的激励理论?( B )A.双因素理论B.强化理论C.期望理论D.需求层次理论【96408】高级工程师李华在一家研究所工作,该所拥有一流的研究条件和待遇。

根据双因素理论,下列哪一种措施最能对李华起到激励作用?( A )A.调整设计工作流程使李华可以完成完整的产品设计而不是重复做局部的设计B.调整工资水平和福利措施C.给李华配备性能更为先进的个人电脑D.以上各条都起不到激励的作用【96410】某民营企业一位姓姚的老板手下有几十个员工,他对自己"独有"的领导方式感到颇为自豪。

他对手下人常说的一句口头禅就是:"不好好干回家去,干好了月底多拿奖金。

"可以认为,老板把他手下的工人都看作是( A )。

A.只有生理需要和安全需要的人B.只有生理需要和归属需要的人C.只有归属需要和安全需要的人D.只有安全需要和尊重需要的人【96414】广告公司总经理吴烨在一次公司全体会议上说:"上半年大家对公司管理提出了一些批评与建议,我们对大家反应比较强烈的一些问题进行了研究,比如午餐送餐、报销手续简化等问题,都将在近期解决。

我们解决了关系大家切身利益的问题,我们有理由看到诸位更积极的工作态度和更大的工作成果。

"哪一个理论最适合判断并解释总经理讲话所能产生的效果?( C )A.期望理论B.公平理论C.双因素理论D.强化理论【101693】基于公平理论,当员工感到不公平时,会采取以下哪种选择?(D )A.改变自己的投入与产出B.改变自我认知和对他人的看法C.离开工作场所D.A、B和C【101694】曹雪芹虽食不果腹,仍然坚持《红楼梦》的创作,是出于其( C )。

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单项选择题【96407】国内许多企业家认为"胡萝卜加大棒"是非常适用的员工激励方法。

但是有些管理学者对此却不以为然,认为员工激励问题是一个非常复杂的生理和心理问题;也有许多管理学者认为这些企业家的观点是正确的,它符合管理学中的激励理论。

请问这种"胡萝卜加大棒"的做法最符合哪种管理学的激励理论?( B )A.双因素理论B.强化理论C.期望理论D.需求层次理论【96408】高级工程师李华在一家研究所工作,该所拥有一流的研究条件和待遇。

根据双因素理论,下列哪一种措施最能对李华起到激励作用?( A )A.调整设计工作流程使李华可以完成完整的产品设计而不是重复做局部的设计B.调整工资水平和福利措施C.给李华配备性能更为先进的个人电脑D.以上各条都起不到激励的作用【96410】某民营企业一位姓姚的老板手下有几十个员工,他对自己"独有"的领导方式感到颇为自豪。

他对手下人常说的一句口头禅就是:"不好好干回家去,干好了月底多拿奖金。

"可以认为,老板把他手下的工人都看作是( A )。

A.只有生理需要和安全需要的人B.只有生理需要和归属需要的人C.只有归属需要和安全需要的人D.只有安全需要和尊重需要的人【96414】广告公司总经理吴烨在一次公司全体会议上说:"上半年大家对公司管理提出了一些批评与建议,我们对大家反应比较强烈的一些问题进行了研究,比如午餐送餐、报销手续简化等问题,都将在近期解决。

我们解决了关系大家切身利益的问题,我们有理由看到诸位更积极的工作态度和更大的工作成果。

"哪一个理论最适合判断并解释总经理讲话所能产生的效果?( C )A.期望理论B.公平理论C.双因素理论D.强化理论【101693】基于公平理论,当员工感到不公平时,会采取以下哪种选择?(D )A.改变自己的投入与产出B.改变自我认知和对他人的看法C.离开工作场所D.A、B和C【101694】曹雪芹虽食不果腹,仍然坚持《红楼梦》的创作,是出于其( C )。

A.自尊需要B.情感需要C.自我实现的需要D.以上都不是【101695】商鞅在秦国推行改革,他在城门外立了一根木棍,声称有将木棍从南门移到北门的,奖励500金,但没有人去尝试。

根据期望理论,这是由于(C )。

A.500金的效价太低B.居民对完成要求的期望很低C.居民对得到报酬的期望很低D.枪打出头鸟,大家都不敢尝试【101696】当一位30~40岁的科研工作者显示出卓越的技术才能时,作为该科研人员的领导对他的最有效的激励应该是(B )。

A.高额奖金B.配备最好的研究条件C.提职D.精神奖励(如评为劳模)【101699】一个尊重需求占主导地位的人,下列那种激励措施最能产生效果( B )?A.提薪B.升职C.解聘威胁D.工作扩大化【101712】根据双因素理论,能够提高员工满意度的措施是( C )。

A.提供诱人的薪水和福利B.提供舒适的工作环境C.提供有挑战性的工作D.提供自由工作的便利【101713】赫茨伯格的双因素理论中,被称作激励因素的是( C )。

A.薪金B.人际关系C.赏识D.职业安定【101719】赫兹伯格将消除不满意的因素称为( A )。

A.保健因素B.激励因素C.内部因素D.外部因素【103424】麦克利兰的研究表明,对主管人员而言,比较强烈的需要是( A )。

A.成就需要B.权力需要C.社交需要D.安全需要【103436】下列说法错误的是( D )。

A.有动机不一定有行为B.相同的动机可能表现为不同的行为C.相同的行为可能有不同的动机D.相同的动机引发相同的行为【103440】激励的基本组成因素是(A )。

A.需要、动机和行为B.感觉、动机和行为C.需要、行为和满足D.感觉、行为和满足【103441】根据期望理论,在( B )条件下会有较高的激励力。

A.效价高、期望值低B.效价高、期望值高C.效价低、期望值高D.效价低、期望值低【103445】激励具有强的目的性,其最终目的是( C )。

A.只实现组织预期的目标B.只实现组织个人的目标C.同时实现组织和个人目标D.实现组织管理者计划的目标【103450】根据马斯洛的需求层次理论,下列说法中正确的是( A )。

A.对于具体的个人来说,其行为主要受主导需求的作用B.越是低层次的需求,其对于人们行为所能产生的影响也越大C.任何人都具有五种不同层次的需求,而且各层次的需求强度相等D.层次越高的需求,其对于人们行为所产生的影响也越大【112768】在何种情况下,金钱可以成为“激励因素”,而不是“保健因素”?( B )。

A.那些未达到最低生活标准、急于要养家糊口的人的计件工资B.组织在个人取得额外成就而很快给予的奖金C.以上两种情况均可使金钱成为“激励因素”D.无论什么情况下,金钱都只能是“保健因素”【112783】下列理论中属于内容型激励理论的是( A )。

A.需要层次理论B.期望理论C.公平理论D.强化理论多项选择题【96416】构成激励的要素主要包括(B,C,D )。

A.目标B.需要C.动机D.行为E.奖励【96418】需要层次理论认为人类的多种需要分为(A,B,C,D,E )。

A.生理的需要B.安全需要C.社交的需要D.自尊的需要E.自我实现的需要判断题【96420】管理中的激励,是指管理者运用各种管理手段刺激被管理者的需要,激发其动机,使其朝向所期望的目标前进的心理过程。

正确错误答案:正确【96424】从赫兹伯格的双因素理论看,组织的政策、对成员的管理监督方式、组织成员之间的关系、工作条件、劳动报酬、工作环境等因素属于激励因素。

正确错误答案:错误【96426】公平理论认为,人的工作积极性不仅受其所得的绝对报酬的影响,更重要的是受其相对报酬的影响。

这种相对报酬是指个人付出劳动与所得到的报酬的比较值。

付出劳动包括:体脑力消耗、技术水平能力高低、工龄长短、工作态度等;报酬包括:工资、奖金、晋升、名誉、地位等。

正确错误答案:正确【112785】从马斯洛的需要层次论看,挑战性工作、创造性工作、升迁、工作上的成就、决策参与等是有利于满足人们自尊需要的激励措施。

正确错误答案:错误案例分析题【96428】试述需要层次理论、双因素理论、期望理论对管理者应有的启示。

答案:(答题要点)(1)需要层次理论对人的需要的发展规律及其类型进行了研究,把人的需要划分为生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要等五个层次,提出了人的需要从低级向高级发展的基本趋势。

(2分)通过需要层次理论的学习,管理者应认识到:①人的需要是客观存在的,管理者要善于将组织目标与组织成员的个人需要结合起来,以充分调动人们的积极性,保证组织目标的实现。

②不同的需要有着不同的满足途径。

管理者应善于针对不同层次的需要,找出相应的激励方法。

③组织中的不同人有着不同层次的需要。

管理者应善于观察分析每个人的需求,并针对每个人采用不同的激励方法。

(3分)(2)双因素理论从各种影响人们积极性的因素的调查研究入手,提出了保健因素与激励因素在调动人的积极性上有着不同作用的观点,强调内在激励。

(2分)通过双因素理论的学习,管理者应认识到:①要能正确地区分以改善工作条件为主要内容的保健因素和以工作本身特征为主要内容的激励因素。

②要调动人的积极性,不仅要注意工作条件和物质利益等外部因素,更重要的是激励因素所代表的内在因素的力量。

(3分)(3)期望理论认为人的积极性是否能够充分发挥,取决于工作目标实现的可能性的大小和相应奖酬的重要性,即人的积极性的高低主要取决于期望值和效价的高低。

(2分)通过期望理论的学习,管理者应认识到:①要善于确定合理的组织目标并创造条件,使组织成员增强实现目标的信心。

②要把实现组织目标与确定组织成员的合理奖酬结合起来。

③要把对组织成员的奖酬同组织成员的个人需要合理的结合起来,以激发不同人的工作积极性。

(3分)阐述中能够结合实际(5分)【101115】为发奖金发愁的李科长李科长每年发奖金时都犯愁,科里有十几个人,工作积极性和工作成绩参差不齐,其中属小张表现最好。

他研究生毕业,聪明能干,工作积极,虽然来科里的时间是所有人中最晚的,但成绩在科里是最突出的。

去年给了他最高的奖金,但却引起了科里其他人的不满。

这使李科长很犯愁,不知如何是好。

恰巧公司办了一个中层干部培训班,请了学校的教授讲课,其中讲到了激励理论中的双因素理论,对李科长的启发很大,他逐渐有了主意。

这一天,他找小张谈了话,首先肯定了他一年中的贡献,特别表扬了他的成绩,并细致地讨论了明年如何使他的工作更有趣,责任更重,也更有挑战性。

最后谈到了奖金的事,告诉他这次的奖金你同大伙是一样的。

没想到小张听了这话立刻就火了,他说:"什么?到头来我就值这么点儿,你那些好听的话留给别人去听吧,我不稀罕,表扬又不能当饭吃。

"听了这话,李科长真不知如何是好了。

请从激励理论的角度谈谈李科长的话为什么没有起到好的作用。

李科长每年发奖金时都犯愁的根本原因是什么?答案:(答题要点)(1)李科长的工作没有做好,一方面在于对激励理论缺乏全面正确的理解。

(3分)从双因素理论的角度来看,虽然与工作本身和工作内容有关的激励因素是调动人的积极性的主要因素,但与工作条件有关的保健因素也是不容忽视的,因为保健因素的缺少,往往会引起人的不满或消极情绪。

李科长仅注意了激励因素,而忽视了保健因素,因而是不对的。

(4分)从需求层次理论的角度来看,人的需求层次有一个从低级向高级发展的趋势,小张并不能因为是研究生其生理的需求就不迫切,他参加工作时间不长,缺乏生活物质基础,物质奖励对他来讲可能还是很重要的。

(4分)从公平理论的角度来看,小张的工作投入比别人大,但所得报酬却同别人相等时,他必然会感觉到不公平,从而影响他的积极性。

(3分)(2)李科长每年发奖金时都犯愁的根本原因在于该组织没有健全的激励机制,只把奖金作为激励手段,而忽视了其他物质与精神激励手段的作用。

(6分)【103428】固定工资与佣金制白泰铭在读大学时成绩不突出,老师和同学都以为他今后无多大作用。

他读完日语专业后便被一家中日合资公司招为推销员。

他很对这份工作很满意,因为工资高,还是固定的,不用担心未受过专门训练的自己比不过别人。

若拿佣金,比人少得太多就会丢面子。

上班头两年,小白对工作兢兢业业。

随着他的业务和他与客户们的关系越来越熟悉,他的销售额也渐渐上来了,到去年他就已经是推销员中的姣姣者。

尽管今年他的定额比去年提高了25%,但到十月中旬他就完成了全年的任务。

不过他觉得自己的心情并不舒畅,令他最烦恼的事,莫过于公司不告诉大家干得好坏,没个反应。

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