内部讲师能力模型和选拔标准讨论稿
内部讲师选拔方案
内部讲师选拔方案引言作为公司的一名人力资源经理，我发现我们的公司需要拥有更多的资深内部讲师来培训员工和提升他们的技能。
为了达到这个目标，我制定了这个内部讲师选拔方案，让公司员工自愿参与，挑选最优秀的人才，成为我们的内部讲师。
应用背景在现代企业中，培训和发展员工已经成为一项非常重要的工作。
这是因为员工的技能水平直接影响公司的业务表现和市场竞争力。
在高速发展和变革的市场环境中，公司需要不断提高员工的技能和知识，以应对变化和挑战。
内部讲师是指由公司内部选拔的、经过培训和考评的、能够为其他员工提供有价值的教学的员工。
他们能够以低成本、高效率、高质量的方式为公司培训员工，让员工更快地掌握新技能、新知识，提高生产效率和工作质量。
选拔流程第一阶段：自愿报名这是内部讲师选拔的第一步，公司员工可以根据自己的兴趣、技能和知识来报名。
在报名表中，员工需要说明他们希望成为讲师的方向、内容和可用性。
他们还需要简要介绍自己的个人背景、教学经验和技能，以便我们更好地了解他们的特点和优势。
第二阶段：初筛在自愿报名阶段结束后，我们将按照报名表的内容对所有报名人员进行初步筛选。
我们会根据以下标准来评估报名人员是否符合内部讲师的基本资格：•在公司工作满 1 年以上•有良好的个人职业素养和态度•有丰富的专业知识和技能•能够开展教学工作，并取得较好的反馈第三阶段：线下面试在初筛阶段中，我们将筛选出最符合基本资格要求的候选人进行线下面试。
面试将由公司的管理人员和培训专家组成的小组进行。
面试的目的是确定候选人的教学能力、知识水平、沟通能力，判断是否有潜力成为内部讲师。
第四阶段：培训&评估在线下面试通过后，我们会为所有候选人组织培训，包括讲师技能培训、教学课程设计和教学评估等。
在培训阶段结束后，我们将安排候选人进行教学实践，进行教学效果评估。
内部讲师的角色和职责内部讲师在公司内担任重要的教学角色，他们需要为公司员工提供有关业务知识、工作技能等方面的教育，提高员工的业务水平和工作态度。
公司内部讲师选拔及培养方案
公司内部讲师选拔及培养方案一、背景和目标在公司中培养和选拔内部讲师的重要性日益突显。
通过内部讲师的培训和发展，可以提高员工的技能水平，增强公司的竞争力。
为了实现这一目标，公司制定了以下的内部讲师选拔及培养方案。
二、选拔内部讲师的标准1.专业能力：具备扎实的专业知识和技能，能在特定领域内传授相关知识和技术。
2.教学能力：具备良好的教学方法和技巧，能够将知识系统地传递给学员，并能激发学员的学习兴趣和积极性。
3.沟通能力：有较强的口头表达能力和良好的交流能力，能够清晰、准确地传递信息。
4.团队合作能力：能够有效地与其他讲师和培训部门合作，共同完成培训任务。
5.培训经验：具备一定的培训经验和教学经验，能够应对各种培训场景和情况。
三、内部讲师的选拔和培养流程1.内部讲师的甄选公司将组织内部讲师的甄选活动，通过员工自愿报名的方式，选择具备一定经验和特长的员工参与。
甄选过程中，将对员工进行专业领域知识测试、教学演示以及面试等环节，综合考察员工的专业能力、教学能力和沟通能力。
2.内部讲师的培训选出的内部讲师将参加公司组织的培训课程，培训内容包括教学方法、教学技巧、培训心理学等，以提高讲师的教学水平和能力。
3.内部讲师的实务实践培训结束后，公司将为内部讲师提供实践机会，使他们有机会在培训中实际应用所学知识和技巧，进一步提高自己的教学水平。
4.内部讲师的评估和提升公司将定期对内部讲师进行评估，根据培训的教学效果和学员的反馈意见，对讲师进行绩效评估，并根据评估结果为讲师提供相应的培训和提升机会。
5.内部讲师的交流和分享公司将定期组织内部讲师的交流和分享活动，让讲师互相学习和借鉴，共同提高教学能力，并形成内部讲师的学习社区。
四、内部讲师的激励机制为了激励内部讲师发挥更大的作用，公司将建立一套激励机制，包括以下方面：1.激励形式：公司将为内部讲师提供荣誉证书、奖金或晋升机会等形式的激励，以鼓励其在培训中的积极表现。
2.激励标准：公司将根据内部讲师的教学质量、学员评价等进行激励标准的制定，以确保激励的公正性和合理性。
培训讲师选拔演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，参与培训讲师的选拔演讲。
在此，我要感谢公司给予我这个展示自我、实现价值的机会。
接下来，我将从以下几个方面阐述我作为培训讲师的优势和决心。
一、丰富的实践经验作为一名具备多年工作经验的员工，我深知企业运营的各个环节，熟悉各类业务流程。
在过往的工作中，我积累了丰富的实践经验，这为我成为培训讲师奠定了坚实基础。
我相信，这些实践经验能够让我在培训过程中，更好地传递知识和技能，帮助学员解决实际问题。
二、良好的沟通能力在职场中，沟通能力至关重要。
我具备较强的口头表达和书面表达能力，善于与不同背景、不同性格的人进行有效沟通。
在培训过程中，我将运用我的沟通技巧，确保学员能够充分理解课程内容，并积极参与互动。
三、持续学习的精神时代在发展，知识在更新。
作为一名培训讲师，我深知自己肩负着传播新知识、新技能的重任。
因此，我始终保持一颗学习的心态，不断提升自己的专业素养。
在今后的工作中，我将继续关注行业动态，紧跟时代步伐，为学员提供最具价值的培训内容。
四、敬业精神我深知培训讲师的职责重大，因此，我将以高度的责任心和敬业精神投入到培训工作中。
在授课过程中，我将全力以赴，确保每一堂课都充满活力，让学员在轻松愉快的氛围中学习知识、提升技能。
五、团队合作精神在培训过程中，我将与团队成员紧密合作，共同打造高质量的课程。
我相信，团结协作的力量是无穷的，只有大家齐心协力，才能取得更好的培训效果。
总之，我坚信自己具备成为一名优秀培训讲师的潜质。
如果我有幸成为公司的一员，我将充分发挥自己的优势，为公司的培训事业贡献自己的力量。
在此，我郑重承诺：1. 严谨治学，确保培训质量；2. 不断创新，紧跟时代步伐；3. 耐心指导，助力学员成长；4. 团结协作，共创美好未来。
最后，请各位领导、各位同事给予我这个机会，让我在培训讲师的岗位上，为公司的发展贡献自己的一份力量。
谢谢大家！。
公司内部讲师选拔与培养方案
公司内部讲师选拔与培养方案一、引言随着企业发展的不断壮大和竞争的日益激烈，内部培训和发展员工已经成为了许多企业重要的工作。
而选拔和培养公司内部讲师，更是提升企业培训能力和效果的关键一环。
通过选拔与培养优秀的内部讲师，既能保证培训质量，又能减少培训成本，实现企业长期发展的目标。
二、选拔内部讲师的标准在选拔公司内部讲师时，可以参考以下几个标准：1.专业素养：拥有在相关领域的专业知识和经验，能够深入浅出地讲解和传授知识。
2.教学能力：具备良好的语言表达和演讲能力，能够吸引和激发学员的兴趣，促使学员主动参与学习。
3.技术能力：掌握现代化的教学工具和方法，能够运用多媒体等辅助教学手段，提高培训效果。
4.团队合作：具备良好的团队合作意识和协作能力，能够与培训团队紧密配合，共同完成培训工作。
5.反馈能力：能够及时收集学员的反馈意见和建议，不断改进和提高自己的教学水平。
三、内部讲师的选拔流程1.公司发布选拔内部讲师的通知，并向全体员工征集报名。
2.报名员工需要提交个人简历，同时参加由专业人员组成的评审小组进行面试和演讲。
3.面试和演讲分为两个环节，第一环节是面试，评审小组主要了解报名员工的专业素养和教学能力；第二环节是演讲，报名员工需自行准备一个培训主题，进行现场演讲展示。
4.评审小组对每位报名员工进行综合评审，并根据评审结果确定最终的内部讲师名单。
四、内部讲师的培养计划1.培训教材和教学资源准备：为内部讲师准备专门的培训教材和教学资源，包括教案、学员手册等，以供内部讲师进行培训。
2.内部讲师培训班：邀请专业的培训师对内部讲师进行培训，内容包括教学技巧、教学方法、沟通技巧等，以提升内部讲师的教学水平。
3.导师指导：为内部讲师指派一位经验丰富的导师，负责对其进行实际培训案例的指导和反馈，帮助内部讲师实现快速成长。
4.公开演讲机会：为了提高内部讲师的表达和演讲能力，公司可以组织公开演讲比赛、培训分享会等，给予内部讲师充分的展示自我的机会。
企业内部讲师胜任力模型
企业内部讲师胜任力模型企业内部讲师胜任力模型随着企业内部培训的不断发展，内部讲师的角色变得越来越重要。
作为企业内部培训的关键人物，讲师需要拥有一定的胜任力，以确保培训的有效性和成功。
本文将探讨企业内部讲师的胜任力模型，并分析其中的关键要素。
一、知识和专业技能作为讲师，首先要求具备丰富的知识储备和专业技能。
他们应具备所教领域的广泛知识，理解相关的概念、原则和最新的趋势。
此外，他们还应具备系统化的知识结构，并能够将复杂的概念简单易懂地传达给学员。
讲师的技能也是至关重要的。
他们应具备良好的演讲和表达能力，能够清晰地传递学习内容。
同时，讲师还应具备良好的组织和时间管理能力，以确保培训课程的顺利进行。
二、教育和教学能力有效的讲师需要具备良好的教育和教学能力。
他们应具备教育心理学和成人学习理论的知识，以了解学员的学习需求和特点，并根据个体差异设计合适的教学策略。
讲师还应具备良好的教学技巧，能够吸引学员的注意力，提高他们的参与度。
他们应灵活运用不同的教学方法和媒体，以满足不同学员的学习风格和需求。
除此之外，讲师还应具备良好的评估和反馈能力。
他们应能够准确评估学员的学习效果，并给予及时有效的反馈，以帮助学员改进和进步。
三、人际关系和沟通能力讲师在与学员和其他员工的交流中发挥着重要的作用。
因此，他们需要具备良好的人际关系和沟通能力。
他们应能够与学员建立信任和共情，并与他们保持密切的互动。
讲师需要具备良好的倾听和理解能力，能够准确理解学员的需求和问题，并给予适当的回应。
他们还应能够以简明扼要的方式表达自己的观点，使学员更易理解和接受。
讲师还应能够与其他员工和管理者有效地沟通，以了解他们的培训需求和目标，并与他们合作设计和实施培训计划。
四、持续学习和创新能力作为企业内部讲师，持续学习和创新能力是必不可少的。
他们应保持学习的态度，不断更新自己的知识和技能，并关注最新的研究成果和行业趋势。
讲师还应具备创新能力，不断寻求新的教学方法和策略，以提高培训的效果和效率。
内部培训师的选拔标准
内部培训师的选拔标准引言内部培训师在组织中起着重要的作用，他们负责培训员工、传授知识和技能，并帮助员工提升绩效。
因此，选拔合适的内部培训师对于组织的发展至关重要。
本文将介绍内部培训师的选拔标准，以帮助组织确定合适的人选。
一、专业知识与技能1.深厚的领域知识：内部培训师应具备深入的专业知识和技能，在所负责领域内有较高的水平。
2.教育和培训背景：内部培训师应具备相关的教育和培训背景，如教育学、心理学、成人教育等，以提供专业的培训服务。
3.教学能力：内部培训师应具备良好的教学能力，包括清晰表达、启发学员思考、有效传递知识和技能等。
二、沟通与人际关系能力1.良好的沟通能力：内部培训师应具备良好的口头和书面沟通能力，能够清晰表达自己的意思，并与学员建立良好的互动。
2.良好的人际关系能力：内部培训师应具备良好的人际关系能力，能够与不同背景和层级的学员建立良好的关系，并在培训中维持积极的学习氛围。
三、教学经验与评估能力1.教学经验：内部培训师应具备一定的教学经验，如参与过企业内部培训或外部培训项目等，能够根据学员的需求进行有效的教学设计和组织。
2.评估能力：内部培训师应具备评估学员学习成果和培训效果的能力，能够根据学员的表现和反馈，调整教学策略和方法，提高培训效果。
四、领导能力与责任心1.领导能力：内部培训师应具备一定的领导能力，能够激发学员的学习热情和动力，引导学员实现个人和组织目标。
2.责任心：内部培训师应具备较强的责任心，对自己的教学质量和学员的学习效果负责，并能够积极主动地改进和提升自己的教学能力。
五、继续学习和发展1.持续学习意识：内部培训师应具备持续学习的意识，关注最新的教学方法和技术，不断更新自己的知识和技能。
2.发展潜力：内部培训师应具备一定的发展潜力和愿望，有意愿在教育和培训领域持续发展，并通过继续学习和实践提升自己的教学能力。
六、选拔程序与方法1.甄选过程：组织可通过简历筛选、面试、教学示范等环节来评估候选人的专业能力、沟通能力、教学经验和领导能力。
内部讲师选拔准则(非常全面超好用)
内部讲师选拔准则(非常全面超好用)概述本文档旨在为公司内部讲师的选拔过程提供准则和指导。
内部讲师选拔旨在发掘并培养具有丰富知识和教学能力的员工，以提升公司整体的培训质量和效果。
选拔条件1. 知识和经验：- 候选人应具备在其专业领域内的丰富知识和专业经验。
- 候选人应能够将复杂的概念和信息简单明了地传达给学员。
2. 教学能力：- 候选人应具备良好的沟通和表达能力，能够与学员建立良好的互动和理解关系。
- 候选人应具备适应不同学员背景和研究风格的能力。
3. 敬业精神和责任心：- 候选人应表现出对教学工作的热情和投入，并能够履行教学职责。
4. 外部认可：- 候选人应获得公司其他员工和学员的认可和推荐。
选拔流程1. 提名阶段：- 公司内部可接收对潜在讲师的提名。
- 提名人须提供有关候选人的详细信息和推荐理由。
2. 评估阶段：- 由专业评估委员会对提名的讲师候选人进行评估。
- 评估内容包括知识和经验的考察、演讲或示范课程、面试等。
3. 选拔结果通知：-___将通知候选人和提名人有关选拔结果。
- 选入内部讲师队伍的候选人将被提供相应的培训和支持。
资源支持为提高选拔过程的质量和效率，公司将提供以下资源支持：- 提供培训资源和教学指导，帮助潜在讲师提升其教学能力。
- 提供技术设备和教室，以支持讲师进行教学活动。
- 提供反馈和监督机制，以不断改进内部讲师的教学质量。
结论通过遵循本文档所述的内部讲师选拔准则，公司将能够选拔到具备丰富知识和教学能力的讲师，并提升培训质量和效果。
这将有助于公司员工的专业发展和知识传承，推动公司的长期发展。
内部讲师选拔方案
内部讲师选拔方案背景介绍随着公司规模的不断扩大，内部培训和知识分享变得越来越重要。
公司需要不断提升员工的专业技能和综合能力，以适应不断变化的市场和业务需求。
在这样的背景下，内部讲师的选拔和培养成为非常关键的工作。
目标和原则我们的目标是选拔出一批善于分享、有扎实专业技能和良好的教学能力的内部讲师。
以下是我们选拔内部讲师的原则：•公正性：选拔过程应该是公正透明的，以确保所有的参与者公平竞争。
•兼容性：我们鼓励各个部门提名符合条件的候选人，确保候选人来自不同部门，以便能够兼容各种业务需求。
•专业性：我们只选拔在自己专业领域达到一定水平的候选人，以确保讲师的专业性和水平。
同时，候选人需要有良好的教学能力和沟通能力，以便能够有效地向其他员工传授知识。
•发掘性：我们鼓励各个部门提名一些未曾被发掘过的有潜力的员工参与选拔活动，以便能够发掘和培养更多的内部讲师。
我们的选拔流程如下：1.第一轮选拔：第一轮选拔主要是针对个人自愿报名的员工。
员工需要在一定时间内向部门汇报其个人能力和愿望，以便部门能够鉴定其能力和是否具有讲师潜质。
如果一个员工被至少两名部门推荐，就将其列入第二轮选拔的候选人名单。
2.第二轮选拔：第二轮选拔是针对第一轮选拔筛选出来的候选人。
第二轮选拔包括面试和试讲两个环节。
面试环节的考察内容主要是候选人的品德和理论水平，试讲环节主要是考察候选人的实际教学能力和沟通能力。
3.最后选拔：最后选拔是由公司高层领导组成的专家评审团进行的，他们会从第二轮选拔中筛选出最终的讲师人选。
培训和评估我们在选拔出内部讲师后，将对他们进行针对性培训，以提升他们的教学能力和专业水平。
同时，我们将对他们进行定期的教学评估和反馈，以便能够及时发现问题和做出改进。
内部讲师是公司人才培养和传承的重要力量，公司需要持续推动内部讲师的选拔工作，以确保公司内部的知识共享和培训工作不断向前发展。
内部讲师选拔及培养方案精修订
内部讲师选拔及培养方案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]内部讲师评审及培养方案内部讲师体系作为公司内部知识管理的载体，有助于将知识沉淀和转化，和知识的传播和分享。
内部讲师在企业人才培养和知识传递中起到推动的作用。
承德分公司依据2012年宜佳旺商贸人才培养的战略，重点进行内部讲师队伍的建设和培养。
形成企业内部无形资产和竞争优势内部讲师建设与培养的三个步骤：内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式 内部讲师的培养：成长路径和培养方式 内部讲师的使用、管理和有效激励 选拔培养使用、管理和激励 附录一、基本流程 二、原则三、报名条件及要求 四、选拔形式附件：《课程体系》《内部讲师申报表一、二》《评审标准》一、内部讲师核心能力素质模型二、成长路径 三、培养方式附件：《讲师等级标准—根据素质模型》《晋级条件》一、使用 二、管理 1、档案管理2、学习与活动管理3、保密管理 三、有效激励附件：《讲课津贴发放标准》一、自研课程规定 二、评审委员会附件：《自研课程审核标准》【内部讲师的评审与选拔】一、内部讲师的评审与选拔流程二、内部讲师的选拔原则1、内部讲师可覆盖各个专业领域（销售、技术、内部管理等……）2、内部讲师可覆盖各个层级（中高层、基层、普通员工）3、内部讲师所讲课题要契合公司发展，除内部积累的经典课题外，鼓励创新鼓励引进 三、内部讲师的申报条件1、大专以上学历，在公司工作半年以上2、在公司管理、业务管理、专业知识等方面具备较为丰富的经验，并在擅长的领域有所研究3、具有较强的语言表达能力和感染力4、有意愿和精力投入培训工作中评审方发文通成立评审委员组织报组织评委审核报名材组织现场评确定内部讲师名颁发聘书及公培养与管5、愿意分享自己掌握的新资讯、新知识、新技能，愿意奉献自己的工作心得与经验6、高层管理人员自动纳入内部讲师队伍四、内部讲师的申报方式及要求1、人力资源部预选设定课程体系及具体课题范围（如表四-1），在此范围内有授课经验或有相关知识储备的人员可填写“内部讲师申报表一”提交人力资源部进行报名表四-1 课程体系特别说明：符合课程体系的工作经验分享也被纳入申报范围，鼓励具备优秀企业工作经历的人员分享其工作技巧与经验2、有原创的专业知识课题，并有意向与他人进行分享的，可填写“内部讲师申报表二”提交人力资源部进行报名3、申报人员所申报的课程需制作成PPT格式（模板统一由人力资源部制作），核心内容不少于10张，内容必须体现整个课程的设计思路（大纲）、课程学习目标及评估方案等4、课程资料需在提交报名表后两周内提交，否则视为申报无效五、内部讲师的选拔形式：1、人力资源部会同评审委员会进行申报课题及申报人员条件的筛选（即初选）2、课题不符合规定的或申报条件不够的直接筛掉，并给予申报人回复，但为公司所用的课题进行保留3、人员条件及申报课题均符合规定的人员参与选拔（即终选）4、选拔通过集中评审进行，申报人进行20分钟课程试讲，评审员根据标准（如表五-3）评分表五-34、评审员全部评价“胜任”且平均成绩达到80分者，被选入内部讲师队伍，成为初级讲师5、同一方向或相似内容的课程，同时入选，则再进行一次具体成绩的比对，择优录取6、终选落选的课程将被保留，与初选的保留课题进行汇总分类，由公司指派专人进行讲授，被指派的人员有义务熟悉该课题、组织备课并参与评审—即补充选拔7、补充选拔入选者纳入内部讲师队伍，成为初级讲师，同时奖励补充选拔课程的原创人（建议50元）。
内部讲师选拔演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，参加内部讲师选拔演讲。
在此，我要感谢公司给予我这次展示自己的机会。
下面，我将从以下几个方面来阐述我为什么适合担任公司内部讲师。
一、丰富的专业知识作为一名具备多年工作经验的员工，我深知自己在所负责的领域拥有丰富的专业知识。
在工作中，我始终保持着对新知识、新技能的求知欲，通过不断学习，使我具备了扎实的理论基础和丰富的实践经验。
在担任内部讲师的过程中，我将充分发挥自己的专业知识，为同事们传授实用、有效的知识和技能。
二、良好的沟通能力作为一名优秀的讲师，具备良好的沟通能力至关重要。
在过去的工作中，我积累了丰富的团队协作经验，能够与不同背景、不同性格的同事进行有效沟通。
在演讲过程中，我将运用生动、形象的语言，结合实际案例，让同事们更容易理解和接受所传授的知识。
三、较强的责任心责任心是衡量一个人是否适合担任讲师的重要标准。
我深知，作为内部讲师，肩负着传播知识、提升团队整体素质的重要使命。
在担任讲师期间，我将全力以赴，确保教学质量，为公司的长远发展贡献自己的力量。
四、善于激发团队潜力在担任讲师的过程中，我将注重激发团队潜力，引导同事们树立正确的工作态度，提高工作效率。
通过组织各类培训活动，帮助同事们拓宽视野，提升综合素质，为公司培养更多优秀人才。
五、积极参与公司培训工作在今后的工作中，我将继续关注公司培训工作，积极参与各类培训项目，为公司提供更多有益的建议和意见。
同时，我将主动承担公司内部讲师的职责，为同事们提供优质的教学服务。
总之，我相信自己具备担任公司内部讲师的条件。
如果我有幸成为公司的一名内部讲师，我将竭尽全力，为公司的持续发展贡献自己的力量。
在此，我恳请各位领导和同事给予我这次机会，让我为公司的发展贡献自己的一份力量。
谢谢大家！。
公司内部讲师选拔方案
公司内部讲师选拔方案1.背景和目的在现代企业中，内部培训和发展已成为提高员工绩效和职业发展的重要手段。
为了满足员工对知识和技能的需求，公司需要选拔和培养一支具备专业知识和教学能力的内部讲师队伍。
本方案旨在制定一套科学合理的选拔方案，用于挑选潜在的内部讲师，并为其提供培训和发展机会。
2.选拔标准2.1专业知识：内部讲师应具备优秀的专业知识，在自己所负责的领域内拥有深厚的理论知识和实践经验。
2.2教学能力：内部讲师应具备优秀的教学能力，包括教学设计、讲课技巧、师生互动等方面的能力。
2.3沟通能力：内部讲师应具备良好的沟通能力，能够与员工建立良好的关系，理解员工需求并能够有效地传达自己的知识和观点。
2.4团队合作能力：内部讲师应具备团队合作能力，能够与其他培训师和部门合作，共同完成公司培训目标。
2.5品德素质：内部讲师应具备良好的品德素质，做到以身作则，诚实守信，严于律己。
3.选拔程序3.1提名阶段：公司员工可以自荐或被他人推荐为内部讲师候选人。
推荐人需要提供必要的推荐理由和推荐信。
3.2甄别阶段：由公司培训部门或专业推荐委员会对提名的候选人进行综合评估，包括组织面试、考核以及向候选人收集反馈意见等。
3.3培训阶段：选拔出的内部讲师候选人需接受一定的师资培训，包括教学设计、讲课技巧、师生互动等方面的培训。
培训过程中，需要对培训效果进行评估，挑选出最具潜力和发展前景的内部讲师。
3.4最终选拔：由专业推荐委员会根据候选人的综合表现、培训成绩以及员工评价等因素，选出最终的内部讲师，进行任职安排。
4.培训和支持4.1培训计划：公司将为内部讲师提供一套完整的培训计划，包括教学设计、讲课技巧、师生互动等方面的培训。
4.2师徒制度：公司将建立师徒制度，由有丰富讲师经验的内部讲师担任新晋讲师的导师，进行一对一指导和培训。
4.3经验交流会：公司将定期组织内部讲师进行经验交流会，分享教学方法、案例和心得体会，促进彼此学习和进步。
内部讲师的胜任力模型
内部讲师的胜任力模型第一篇：内部讲师的胜任力模型内部讲师的胜任力模型1、培训师职业素养与心态2、成人教育理论与培训心理学知识3、培训项目开发与实施技能4、DECUM课程开发技能5、CBST课程开发技能6、专业PPT制作与演示技能7、课程资料的编写技能8、专业演讲技能9、专业主题培训方法与培训技术开发与应用技能10、专业主题培训技能11、专业课程主持技能12、培训体系构建技能13、培训需求调查技能14、个性化培训风格15、培训管理技能16、培训效果评估技能第二篇：胜任力模型第四章能力素质模型一、销售人员能力素质模型某公司通过对销售岗位进行研究，并参考外部相关单位构建能力素质模型，得出该公司销售人员的能力模型如下。
能力素质模型成就导向市场导向客户服务意识自信诚信意识市场拓展能力市场判断能力人际交往能力客户关系建立营销策划实施能力创新能力、影响力团队合作培养他人公司知识产品知识营销知识客户信息销售人员能力素质模型某公司销售人员能力素质模型二、市场人员能力素质模型某公司在通过与市场人员及公司领导进行访谈，并对市场类岗位进行深入分析的基础上，通过整理、分析访谈及工作资料，得出市场类岗位对任职者的素质要求如下。
能力素质模型成就导向客户导向团队意识工作主动性信息收集、公关能力市场导向、归纳思维市场信息分析能力市场策划实施能力关系网建立商务谈判能力判断能力、沟通能力创新能力、协调能力公司知识产品知识营销策划知识公共关系知识市场人员能力素质模型三、采购人员能力素质模型结合采购类人员的工作特征，某公司构建的采购人员能力素质模型如下。
能力素质模型成本意识客户意识诚实守信责任心廉洁自律性询价能力采购谈判能力信息收集和处理能力创新能力合同执行能力预期应变能力沟通协调能力问题解决能力公司知识商品知识采购知识供应商管理知识采购人员能力素质模型四、生产人员能力素质模型为了高效完成生产部门的各项工作，生产人员一般需具备如下图所示的能力素质。
公司内部讲师选拔及培养方案
公司内部讲师评审及培养方案写在前面越来越多的人们发现在中国企业内部人才培养中一个关键而现实的问题——内部讲师在企业人才培养和知识传递中的地位和作用;大牌的,知名的外部讲师高瞻远瞩,目及千里,频频到企业内部授课,可是企业骤然发现,这样的结果是培养了太多的"球迷"而非是"专业运动员",如何让企业内部的案例总结提炼,形成自己的知识技能传播点,有效地传递给所有员工,解决之道自然而然指向内部讲师队伍的建设和培养;凯洛格跟踪世界数十家着名企业大学和内部培养体系发现,成熟的企业培养体系,有60％－70％的讲师资源来自于内部,如GE、GM、3M等,这些讲师来自企业不同层级、不同部门,通过系统的培训和辅导,将散落在企业内部的"珍珠"进行串引、打磨,以内部课程的形式讲授传递,形成企业内部的无形资产和竞争优势;随着内部讲师队伍的不断建设和完善,才是企业坚实迈向学习型组织的基础,当越来越多的内部讲师站在公司内部的舞台上的时候,公司会发现这是一个巨大的引擎,梳理知识、传播知识和创新知识"人才培养螺旋"开始高效运转的带动公司更加高速的发展;方案正文为推动企业内部“隐性”知识的“显性化”,有效传承企业相关的技术和知识,特开展内部讲师队伍的组建和培养工作;内部讲师体系作为公司内部知识管理的载体,既有助于将知识沉淀和转化,又有助于将知识传播和分享;打造一支高素质的企业内部讲师队伍,对其进行正规化和科学化的管理,要通过一系列的步骤和方法,是一个长期而系统性的工程;内部讲师建设与培养关键的三大工程：内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式内部讲师的培养：成长路径和培养方式内部讲师的使用、管理和有效激励方案整体思路选拔培养使用、管理和激励附录一、基本流程二、原则三、报名条件及要求四、选拔形式附件：课程体系内部讲师申报表一、二评审标准一、内部讲师核心能力素质模型二、成长路径三、培养方式附件：讲师等级标准—根据素质模型晋级条件一、使用二、管理1、档案管理2、学习与活动管理3、保密管理三、有效激励附件：讲课津贴发放标准一、自研课程规定二、评审委员会附件：自研课程审核标准内部讲师的评审与选拔一、内部讲师的评审与选拔流程二、内部讲师的选拔原则1、内部讲师可覆盖各个专业领域销售、技术、内部管理等……2、内部讲师可覆盖各个层级中高层、基层、普通员工3、内部讲师所讲课题要契合公司发展,除内部积累的经典课题外,鼓励创新鼓励引进三、内部讲师的申报条件1、大专以上学历,在公司工作半年以上2、在公司管理、业务管理、专业知识等方面具备较为丰富的经验,并在擅长的领域有所研究3、具有较强的语言表达能力和感染力4、有意愿和精力投入培训工作中5、愿意分享自己掌握的新资讯、新知识、新技能,愿意奉献自己的工作心得与经验6、高层管理人员自动纳入内部讲师队伍四、内部讲师的申报方式及要求1、人力资源部预选设定课程体系及具体课题范围如表四-1,在此范围内有授课经验或有相关知识储备的人员可填写“内部讲师申报表一”提交人力资源部进行报名表四-1 课程体系2、有原创的专业知识课题,并有意向与他人进行分享的,可填写“内部讲师申报表二”提交人力资源部进行报名3、申报人员所申报的课程需制作成PPT格式模板统一由人力资源部制作,核心内容不少于10张,内容必须体现整个课程的设计思路大纲、课程学习目标及评估方案等4、课程资料需在提交报名表后两周内提交,否则视为申报无效五、内部讲师的选拔形式：1、人力资源部会同评审委员会进行申报课题及申报人员条件的筛选即初选2、课题不符合规定的或申报条件不够的直接筛掉,并给予申报人回复,但为公司所用的课题进行保留3、人员条件及申报课题均符合规定的人员参与选拔即终选4、选拔通过集中评审进行,申报人进行20分钟课程试讲,评审员根据标准如表五-3评分表五-3评审意见：请在最终评审后打“√”;胜任内部讲师不胜任内部讲师尚需考察评审员签字：4、评审员全部评价“胜任”且平均成绩达到80分者,被选入内部讲师队伍,成为初级讲师5、同一方向或相似内容的课程,同时入选,则再进行一次具体成绩的比对,择优录取6、终选落选的课程将被保留,与初选的保留课题进行汇总分类,由公司指派专人进行讲授,被指派的人员有义务熟悉该课题、组织备课并参与评审—即补充选拔7、补充选拔入选者纳入内部讲师队伍,成为初级讲师,同时奖励补充选拔课程的原创人建议50元;补充选拔落选,则课程仍被保留待有合适人选后再进行选拔8、每年进行一次内部初级讲师的集中评审工作,时间定于每年3月内部讲师的培养一、内部讲师的核心能力素质模型1、确定“愿意分享、进取心、感染力、应变能力、把握需求、逻辑思维”六项能力作为内部讲师培养和考核的参考基准2、在核心能力的基础上确立讲师分级能力标准表一-2,作为讲师定级的依据表一-2有表现欲,喜欢在众人面前演讲乐于主动告知他人自己掌握的新资讯、新知识、新技能乐于主动分享自己总结提炼的经验或心得讲义完整,基本结构清晰,讲解内容饱满流畅讲义准备充分,针对性强,工具完备,案例充分恰当主动听取意见,不断评估自己的授课情况,并作出调整知识和案例丰富,新鲜,总结精炼案例、视频、故事安排充分得当,追求完美仪容仪表得体服装、头发、配饰等没有不妥之处站在讲台上情绪饱满,能吸引学员注意肢体语言运用合理授课清晰流畅,易于理解能影响学员的思路和掌控现场气氛或娓娓道来,或情绪激昂,特点突出,引人注目现场能感受到其独特的人格魅力例如亲和、威严、幽默等可以轻松地带动现场气氛,能有效影响学员的情绪和思路,并产生强烈的吸引力培训准备能够应对变化,调整培训内容培训过程中,对学员的提问、要求能够应对得当很好的掌握授课内容,并能随时根据新要求做出重点调整能很好的应对培训现场突发事件,有能力结合现场重新组织授课语言临场应变能力较强,能够灵活的根据不同的受众人群及时调整培训方式与方法对新信息的掌握与反应非常迅速,并能及时结合实际调整授课方案课程内容结合公司情况有能力针对公司经营需要开发培训课件,培训内容与公司需要结合度较高善于进行需求调研,能够很好的把握公司战略,开发相关课件培训课件体现思路、方法,能很好推动需求点问题的解决课件内容逻辑清晰能够对培训需求进行逻辑分析,针对需求点,梳理讲义逻辑无论讲义还是现场语言都体现流畅的逻辑性培训方法运用得当,可成功的将课程的逻辑思路展现,并易于学员接受,取得良好效果评分标准：初级：6-8分中级：9-13分高级：14-18分二、内部讲师的成长路径1、内部讲师分为初级、中级和高级三个级别：纳入讲师队伍的人员即为初级2、讲师级别的晋升：采用挑战机制,初级讲师满一年后,可以通过内部讲师级别评审而挑战更高级别3、内部讲师评级机制：1流程2晋级条件：原则上只允许逐级晋升,不可跳级3晋级评审形式人力资源部每年年底进行讲师年度考核根据晋级指标进行考核,考核结果满足晋级条件的讲师,人力资源部通知本人可申请晋级,并于年初组织进行晋级评审晋级评审还可不定期进行,讲师满一年后符合晋级条件即可申报晋级评审,填写“晋级报名表”后由人力资源组织评审申请晋级的讲师需提前准备5-10分钟的述职幻灯,核心内容体现授课方面的业绩评审委员根据讲师现场述职进行晋级评分,经成绩核算,达标者晋级,未达标者继续原级别二、培养方式1、TTT培训：每年组织1-2次1讲师基本技能技巧培训如授课台风、身体语言、互动等：授课与现场训练结合2课程设计技巧如何设计自己的课程,如何编写教案2、组织专项课题的培训：如演讲技巧、PPT制作、课件编写规范等3、企业内训师培训：取得国家企业培训师资格认证考虑中级讲师给与4、知识交流会：定期开展各种知识交流会,共同研发新课件内部讲师的使用、管理和有效激励一、内部讲师的使用与管理1、内部讲师的使用1人力资源部根据年度培训计划统一安排内部讲师的授课计划,内部讲师有义务遵照执行,人力资源部定期抽查、评估与跟踪2内部讲师及其主打课程定期公布,各部门可根据工作需要邀约培训,邀约双方时间由人力资源部进行协调与安排3公司内部培训的课题如涉及内部讲师授课范围的,由人力资源部统一安排内部讲师讲授,内部讲师授课范围暂不支持的内容授课人可由部门安排4内部讲师有义务自觉进行所属领域的知识传播,协助所在部门领导组织本部门培训工作的开展5内部讲师需定期开发及维护所讲课程,及时更新相关数据及具有时效性的信息6内部讲师负责参与公司年度培训需求调查、培训计划的制定及年度培训效果评估、总结等工作,对培训方法、课程内容等提出改进建议,协助人力资源部完善公司培训体系2、内部讲师的管理1档案管理建立内部讲师基本档案：内容包括基本概况、专长、课程、评审时间、评审成绩、等级等建立内部讲师授课档案：内容包括授课信息时间、学员、课程等、培训效果评分等内部讲师所讲课程档案：课件PPT,教案,试题及评估方案均需在人力资源部备案2学习及活动管理定期组织专业学习,组织评审评定,组织相关活动,并统计参与情况内部讲师的精品课程进行定期宣传,利用板报、新闻、通知、知识管理等多种形式3保密管理内部讲师不得以任何形式泄露公司涉密课件、数据、流程、工艺等内容3、内部讲师的降级及退出机制内部讲师年度进行考核,考核结果不符合相应级别标准的将予以降级,初级讲师不符合标准则自动退出讲师队伍;降级或退出的人员如需再次加入或升级仍旧参见评审及评级机制进行办理;序号指标初级内部讲师标准中级内部讲师标准高级内部讲师标准1初级/中级培训讲师经验工作满半年1年以上1年以上上一年度授课时间累积不少于5学时不少于20学时不少于30学时二、内部讲师的有效激励1、讲课津贴：备注：高层管理人员不参与考核,评级,为公司特聘讲师,同时不享受讲课津贴其他培训讲者只有讲目前内部讲师资源所不能涉及的课程时发放讲课津贴按原有津贴数额2、内部讲师每年可享受200元的资料购置费,由人力资源部代为购买3、年终评优设立“优秀培训师”奖项,内部讲师可参与此奖项评优,获得与其他奖项同等的殊荣4、优先参加公司内与本职工作相关的各项培训附录公司自研课程一、自研课程的概念1、内部讲师选拔过程中,参与者所使用的参与选拔的课程2、内部讲师根据实际工作需要,结合公司情况、案例自己研编的课程3、内部讲师队伍,根据公司发展一同研发的系列课程二、有效的自研课程1、成为内部讲师的人员所使用的参与选拔的课程2、内部讲师自己及内部讲师队伍一同研编的,并经评审委员会评判通过的课程三、自研课程的审核1、自研课程包含：课件、试题、评估方案2、自研课程研编完毕,报人力资源部申请审核3、人力资源部会同评审委员会根据“自研课程审核标准”进行课件审核,评分达标即为通过审核,成为有效的自研课程4、人力资源部公示新课程,并通过多种渠道进行新课程的宣传评审委员会一、组成：高层管理人员、人力资源部人员二、职责：1、负责内部讲师的选拔、评级2、负责自研课程的审核人力资源部 2010-08-18。
内部讲师交流发言稿范文
大家好！我是公司内部培训中心的张伟，很荣幸能在这里与大家分享一些关于内部讲师的经验和心得。
首先，请允许我代表培训中心，对各位内部讲师表示衷心的感谢和崇高的敬意。
正是因为有了你们的辛勤付出，我们公司的培训工作才能取得如此显著的成果。
今天，我想围绕以下几个方面与大家进行交流：一、内部讲师的重要性内部讲师作为公司知识传承的重要载体，承担着传递公司文化、技能和价值观的重任。
他们不仅是知识的传播者，更是公司文化的传承者。
因此，内部讲师在公司的发展中扮演着举足轻重的角色。
二、内部讲师的素质要求1. 专业知识扎实：内部讲师必须具备丰富的专业知识，能够深入浅出地讲解业务知识，让学员更好地理解和掌握。
2. 演讲技巧高超：优秀的内部讲师应具备良好的沟通能力、表达能力，能够运用丰富的教学手段激发学员的学习兴趣。
3. 亲和力强：内部讲师需要与学员建立良好的关系，了解学员需求，从而更好地引导学员学习。
4. 良好的职业道德：内部讲师应具备高尚的职业道德，以身作则，树立良好的形象。
三、内部讲师的培训与发展1. 定期开展内部讲师培训：公司应定期组织内部讲师进行培训，提升其教学水平和综合素质。
2. 建立内部讲师团队：通过选拔和培养，打造一支专业、高效、充满活力的内部讲师团队。
3. 设立内部讲师激励机制：对表现优秀的内部讲师给予物质和精神上的奖励，激发其工作积极性。
四、内部讲师的交流与合作1. 定期举办内部讲师交流活动：通过交流分享教学经验，相互学习，共同进步。
2. 建立内部讲师资源共享平台：方便内部讲师之间交流教学资源，提高教学质量。
3. 跨部门合作：鼓励内部讲师跨部门合作，拓展知识面，提升教学效果。
总之，作为公司内部讲师，我们要充分发挥自身优势，为公司的发展贡献自己的力量。
在此，我提出以下几点建议：1. 提高自身素质，不断学习新知识、新技能。
2. 关注学员需求，用心教学，提升教学质量。
3. 积极参与内部讲师交流活动，共同进步。
内部讲师选拔及培养方案范文
内部讲师选拔及培养方案范文1.目的随着近年来公司的快速发展，原有的人才在知识结构和管理水平上已不能满足企业的发展需求，在不断吸纳高水平、高知识人才的同时，提高现有人员素质和技能水平刻不容缓。
为此，发展内部讲师团队不仅可以提升企业竞争优势，将公司实际需要的知识的进行沉淀、转化、传播和分享，同时讲师团队自身也是企业一笔无形的资产。
2.内部讲师的申报条件2.1大专以上学历，在公司工作半年以上，能力优秀者可适当放宽条件。
2.2在公司管理、业务管理、专业知识等方面具备较为丰富的经验，并在擅长的领域有所研究；2.3具有较强的语言表达能力和感染力；2.4有意愿和精力投入培训工作中；2.5愿意分享自己掌握的新资讯、新知识、新技能，愿意奉献自己的工作心得与经验；2.6高层管理人员自动纳入内部讲师队伍。
3.内部讲师的选拔原则3.1内部讲师可覆盖各个专业领域（生产、技术、管理、计算机应用等）；3.2内部讲师可覆盖各个层级（中高层、基层、普通员工）；3.3内部讲师所讲课题要契合公司发展，除内部积累的经典课题外，鼓励创新、引进。
4.时间安排4.1报名时间：3月14日—3月16日4.2初选名单公布：3月18日4.3终选：3月25日—3月27日4.4内部讲师名单公布：3月28日5.内部讲师的申报方式及要求5.1办公室预选设定课程体系及具体课题范围（如表4-1），在此范围内有授课经验或有相关知识储备的人员可填写《内部讲师申报表》提交办公室某某处进行报名。
表4-1课程体系序号1课程体系职业化素养知识要求与公司发展匹配，公司经营所需相关课题职业礼仪、时间管理、沟通技巧、压力与情绪管理、职业道德、项目管理、目标与计划管理GMP、HACCP、法律法规、乳制品质量安全、生产安2专业管理类公司所需，具有推广意义全、消防安全、生物化学安全和防护、救护知识、5S、精益生产OFFICE办公、工艺规范、网络使用技能、ERP（U8）3专业技术类公司所需，具有推广意义技能、公文写作技巧等特别说明：符合课程体系的工作经验分享也被纳入申报范围，鼓励具备优秀企业工作经历的人员分享其工5.2有原创的专业知识课题，并有意向与他人进行分享的，亦可填写《内部讲师申报表》提交办公室汪小麦处报名。
内部讲师核心能力素质模型
内部讲师核心能力素质模型
1、确定“愿意分享、进取心、感染力、应变能力、把握需求、逻辑思维”六项能力作为内部讲师培养和考核的参考基准
2、在核心能力的基础上确立讲师分级能力标准（表一-2）,作为讲师定级的依据
6-89T3：1478
【自研课程】
一、自研课程的概念
1、内部讲师选拔过程中，参与者所使用的参与选拔的课程
2、内部讲师根据实际工作需要，结合公司情况、案例自己研编的课程
3、内部讲师队伍，根据公司发展一同研发的系列课程
二、有效的自研课程
1、成为内部讲师的人员所使用的参与选拔的课程
2、内部讲师自己及内部讲师队伍一同研编的，并经评审委员会评判通过的课程
三、自研课程的审核
1、自研课程包含：课件、试题、评估方案
2、自研课程研编完毕，报人力资源部申请审核
3、人力资源部会同评审委员会根据“自研课程审核标准”进行课件审核，评分达标即为通过审核，成为有效的自研课程
4、人力资源部公示新课程，并通过多种渠道进行新课程的宣传。
讲师选拔演讲稿范文模板
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够参加这次讲师选拔。
我深知，成为一名优秀的讲师，不仅需要扎实的专业知识，更需要对教育事业的热爱和执着。
在此，我将以“点燃激情，启迪智慧”为主题，向大家展示我的教学理念和未来规划。
一、自我介绍我叫[姓名]，毕业于[学校名称]，专业为[专业名称]。
在校期间，我积极参加各类学术竞赛和实践活动，积累了丰富的教学经验。
曾担任过学生社团的负责人，具备良好的组织协调能力和团队协作精神。
此次参加讲师选拔，我希望能够将我的知识和热情传递给更多的人。
二、教学理念1. 以学生为中心：我坚信，教育的本质是激发学生的潜能，帮助他们实现自我价值。
因此，在我的课堂中，我会充分尊重学生的个性，关注他们的需求，营造一个轻松、愉快的氛围，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
2. 注重实践：理论知识是基础，但实践才是检验真理的唯一标准。
在我的教学中，我会结合实际案例，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实际操作能力。
3. 互动式教学：课堂是教师与学生互动的平台，我会通过提问、讨论、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学会思考，学会解决问题。
4. 持续进步：教育是一项长期的事业，我会不断学习、充电，提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
三、未来规划1. 提升专业素养：我将积极参加各类学术研讨和培训，不断丰富自己的专业知识，为教学提供有力的支持。
2. 优化教学方法：根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生成长：关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习、生活中遇到的问题，助力他们全面发展。
4. 拓展教育领域：积极探索新的教育模式，拓展教育领域，为学生提供更多元化的学习体验。
四、结语我相信，在座的每一位评委都是教育领域的佼佼者，他们的智慧和经验是我学习的榜样。
如果我有幸成为本次讲师选拔的胜出者，我将不负众望，为教育事业贡献自己的力量。
最后，请允许我以一句座右铭与大家共勉：“点燃激情，启迪智慧，为教育事业献青春！”谢谢大家！。
讲师选拔演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够参加这次讲师选拔。
在此，我向大家展示我的教学理念和教学能力，希望能得到大家的认可和支持。
首先，我想谈谈我的教学理念。
我认为，教育是一项神圣的事业，教师是传播知识、启迪智慧、塑造灵魂的工程师。
作为一名讲师，我始终坚信，教育的根本目的是培养学生的综合素质，帮助他们成为对社会有用的人才。
因此，在我的教学中，我将注重以下几个方面：一、关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。
作为讲师，我要善于发现学生的个性，因材施教，激发他们的潜能，让他们在快乐中学习，在挑战中成长。
二、培养学生的创新精神。
创新是一个国家、一个民族发展的不竭动力。
在我的课堂上，我将鼓励学生勇于质疑、敢于挑战，培养他们的创新意识和实践能力。
三、加强师生互动。
教学是师生共同参与的过程。
我将积极与学生互动，关注他们的学习进度，及时解答他们的疑惑，营造一个和谐、愉快的课堂氛围。
接下来，我想谈谈我的教学能力。
在过去的教学生涯中，我积累了丰富的教学经验，以下是我的一些亮点：一、严谨的教学态度。
我始终以严谨的态度对待教学工作，认真备课、精心设计课堂活动，力求让每一个学生都能受益。
二、丰富的教学手段。
我善于运用多媒体、案例分析、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、关注学生心理健康。
在教学过程中，我注重培养学生的心理素质，关注他们的心理健康，帮助他们克服学习中的困难。
四、良好的沟通能力。
我具备较强的沟通能力，能与同事、家长和学生保持良好的关系，共同促进学生的全面发展。
最后，我想说，如果我能够当选为讲师，我将不负众望，全力以赴，为学校、为学生、为自己创造一个美好的未来。
以下是我在未来工作中的几点承诺：一、不断提升自己的专业素养，紧跟教育发展趋势，为学生提供优质的教育资源。
二、关心学生成长，关注他们的身心健康，助力他们成为优秀的人才。
三、与同事团结协作，共同为学校的发展贡献力量。
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专业能力
讲课技能
学历
经验
其他
初级讲师
熟悉专业领域内的相关知识，能够清晰地讲授一般管理课程和非专业度常规课程
富有激情和朝气，有较强的演讲能力，须接受过PTT专业训练
专科学历及以上
有授课
经验者为佳
――
中级讲师
专业度高，案例丰富，实操性强，能够提升员工的职业素养和职业技能
须接受过专业的TTT培训
制冷家电内部讲师选拔评分表
组别
维度
得分（在相应名单下写分数，其中1水平最弱，5水平最强）
姓名1：
姓名2：
姓名3
姓名4
姓名5
讲师风范
自然自信魅力
专业水准与形象
分享意愿、分享技巧
课程讲授
熟悉课程内容
精选表达方式
控制授课节奏
需求挖掘
理解战略、部门与个人需求
调研、访谈工具使用汇总
与关键干部交流取得信息
课程研发
很熟悉目标、节奏，吐词清晰，有逻辑性
了解各种需求调查和分析方法并加以利用
了解课程研发的流程、方法，协助开发课程
明确培训与战略的关系，在培训过程中潜移默化地向学员传达公司战略意识
中级
讲师
自信，学识广，有专长，乐意分享
很熟悉目标、节奏，有逻辑性并自如发挥
主动和中层沟通，进行调研，分析差距，确定培训需求
掌握课程研发流程、方法，独立调研开发课程
本科以上学历或同等学力
有初级讲师资格证书且上年度授课时数不低于20小时
具备相关专业领域课程开发能力
高级讲师
在专业领域具有较深造诣，对工作有很强的指导价值
接受过专业的TTT培训和教练技术的培训
硕士及以上学学历或同等学力
有中级讲师资格证书且前两年年均授课时数不低于20小时
能独立根据学员要求自主开发课程
单位
熟悉课程开发标准与流程
创新视频、音频等形式
能够指导他人开发课程
系统思维
深刻理解战略
通过研发和授课传达战略
与高层互动规划培训体系
经验
请打√
是否具有讲师资格证书
上年度授课时数
授课平均得分
总分
制冷家电内部讲师能力模型
能力
讲师风范
课程讲授
培训需求把握
课程研发
系统思维
行
为
指
标
初级
讲师
自信、学识较广，有专长；乐意分享
时刻将课程研发工作与公司战略紧密联系起来
高级
讲师
自信，国际化眼光，有专长、乐分享
内容完整，根据现场情况调度，确保最好效果
根据战略分析需求，与公司领导层、交流，并挖掘需求
独立开发课程，能指导一个小组进行课程研发工作
能和高管共同探讨公司发展战略问题，从公司发展战略的角度规划培训体系