学科简介
学科简介及特色
学科简介及特色
学科简介
学科简介及特色文档旨在介绍学科的基本情况以及与其他学科的区别和特点。
本文档将详细介绍学科的背景和特色，以便读者更好地了解学科的重要性和独特之处。
学科背景
学科简介部分首先介绍学科的背景信息。
它可以让人了解学科的起源、发展历程和学科领域内的重要研究成果。
通过了解学科的背景，读者可以更好地理解学科的重要性和学术价值。
学科特色
学科特色是该学科与其他学科不同之处的总结和概括。
学科特色部分将突出该学科的独特性、创新性和研究方向。
读者通过阅读学科特色部分，可以深入了解学科的研究重点和发展方向，并对其在相关领域中的重要性有更为清晰的认识。
学科重要性
学科简介和特色部分还应包括学科的重要性和应用价值。
这方面可以引用相关研究报告、学术文章或著名学者的观点，以增加文档的权威性和可信度。
总结
文档的最后应进行总结，简要概括学科的重要特点和优势，为读者提供一个整体印象。
总结部分应简练明了，让读者更加明确学科的核心价值和研究方向。
以上是学科简介及特色文档的基本结构和内容要点。
在撰写文档时，请根据学科的具体情况和特点进行调整和补充，以确保文档能够准确全面地介绍学科的基本概况和独特之处。
一、学科简介及发展趋势
一、学科简介及发展趋势艺术硕士（MFA）专业学位教育区别于艺术理论、学术研究的研究生教育，注重提高专业创作技能及理论修养。
MFA的教学成果强调作品创作与实践，学位论文主要是对作品创作与实践的分析和理论阐述，旨在培养艺术领域的高层次应用型专门人才。
海南大学艺术学院艺术硕士（MFA）授予点经教育部2014年1月批准招生，包含音乐、舞蹈、美术、设计四个专业领域，也是海南省迄今唯一一所艺术专业硕士授予点。
随着我国经济、文化、艺术的发展，对应用型高素质人才的需求越来越大，因此艺术硕士的培养具有广阔的发展前景。
二、培养目标及能力要求艺术设计领域艺术硕士专业学位教育，旨在培养具有良好职业道德、系统专业知识和高水平艺术设计技能，德、智、体、美全面发展的高层次、应用型艺术设计专门人才。
能够胜任设计单位、院校、研究及政府等部门所需要的艺术设计实践、管理、教学、艺术设计活动策划和组织等工作的高层次专门人才，并具备自主创业能力。
三、专业方向视觉传达设计、环境设计。
四、学制与学习年限全日制学习方式，学习年限为三年。
五、培养方式与方法实行导师负责制及导师指导与集体培养相结合的方式，可聘请本领域有经验的专家配合指导艺术实践。
突出专业特点，以实践为主兼顾专业理论及专业素质的培养，采用课堂讲授、技能技巧训练与艺术设计实践等相结合的方式。
创造艺术设计的实践条件，建立多种形式的实践基地，加大实践环节学时数和学分比例。
课程学习和教学实践的环节，须按教学要求进行考核。
考核分为考试和考查两种方式。
课程教学和专业实践实行学分制。
六、课程设置及其学分要求艺术硕士专业学位课程设置分为公共课（教育部规定的必修课程）、专业必修课（专业主科与专业相关课程）和选修课。
公共课应着重于提高研究生的总体素质，拓展审美视野；专业必修课应着重于提高研究生专业技能水平，加深、拓宽研究生的专业知识，提高研究生的综合艺术修养，增强理解作品的能力以及在作品创意表达和风格呈现方面的综合能力。
学科简介模板
学科简介模板学科简介：正文：学科简介是对某一学科的基本概况进行介绍。
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一、学科背景学科背景部分可以简要介绍该学科的历史渊源、发展背景以及学科所涵盖的范围。
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二、学科定义学科定义部分对该学科进行具体的定义和描述。
可以从学科的特性、对象、研究内容等方面进行说明。
这部分可以帮助读者更准确地理解学科的核心理念和主要研究内容。
三、学科重要性及应用领域在学科重要性及应用领域部分，可以介绍该学科对社会、经济、科技等方面的重要性和影响。
同时，可以列举一些该学科在实际应用中的典型案例，展示该学科的实际应用领域和潜在价值。
四、学科发展现状及趋势学科发展现状及趋势部分可以对该学科的当前研究状况进行概括，并展望该学科未来的发展方向和趋势。
可以从学科的研究热点、前沿领域、技术进展等方面进行阐述。
五、学科教育及培养学科教育及培养部分可以介绍相关的学科教育体系和培养模式。
包括该学科的专业设置、学科教学特点和实践教学环节等方面的内容。
同时，可以介绍该学科的继续教育和学科交流合作情况。
六、学科前沿研究和重要成果学科前沿研究和重要成果部分可以概括该学科领域内的一些重要研究成果和前沿进展。
可以列举一些学科内的著名学者、科研机构和项目，以展示该学科的学术实力和研究成果。
七、学科未来发展的挑战与展望学科未来发展的挑战与展望部分可以指出该学科发展中面临的问题和困境，并对未来的发展进行展望。
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结语：通过以上的学科简介模板，我们可以清晰地了解到学科背景、定义、重要性及应用领域、发展现状及趋势、教育与培养、前沿研究和重要成果以及未来发展的挑战与展望。
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一级学科简介
一级学科简介生物学是研究生命现象和生命规律的学科，也是自然科学的重要分支之一。
它主要研究生命体的结构、功能、发育、进化以及生态系统的组成与功能，涵盖了从微观到宏观各个层面的生物现象。
生物学的研究对象包括从微生物到高等植物、动物的所有生命体。
通过对生物体的研究，生物学揭示了生命体特有的结构和功能，探索了生命现象背后的原理。
生物学的核心理论包括细胞学说、进化论、遗传学等。
细胞学说是生物学的基石之一。
它认为所有生物体都由一个或多个细胞组成，细胞是生物最基本的结构和功能单位。
细胞学说的提出对现代生物学的发展产生了深远的影响，揭示了生物体内部复杂的结构和功能关系。
进化论是生物学的另一个重要理论。
它认为物种的多样性是由遗传变异和自然选择等机制所驱动的，生物体通过适应环境的变化而不断进化。
进化论的提出使我们对生物多样性的起源和发展有了更深入的理解，也为人类的进化提供了理论基础。
遗传学是研究遗传信息传递和变异的学科。
它研究了基因的结构和功能，以及遗传信息在物种演化和个体发育中的作用。
遗传学的发展不仅揭示了遗传信息的传递规律，还为人类基因工程和遗传疾病的治疗提供了理论基础。
生态学是研究生物与环境相互关系的学科。
它研究了生物体与其周围环境的相互作用、能量流动和物质循环等生态过程。
生态学的发展使我们更好地认识到生物与环境的关系，为保护生物多样性和生态环境提供了重要的理论支持。
生物学在农业、医学、环境保护等领域都有重要的应用价值。
在农业方面，生物学的研究成果促进了农作物的改良和育种，提高了农业生产效益。
在医学方面，生物学的研究为疾病的诊断和治疗提供了重要依据。
在环境保护方面，生物学的研究帮助我们更好地了解生态系统的结构和功能，为保护生物多样性和生态平衡提供了科学依据。
生物学作为一门研究生命的学科，不断深化我们对生命的认识。
通过探索生物体的结构、功能、发育和进化等方面，生物学为人类提供了解决生物相关问题的理论和技术基础。
研究生教育学科专业简介2024
研究生教育学科专业简介2024随着社会的不断进步和发展，高等教育逐渐成为人才培养的重要基地。
研究生教育作为高等教育的最高层次，其学科专业设置紧密围绕国家战略需求和社会发展需要。
2024年研究生教育学科专业涵盖了众多领域，为广大研究生提供了广泛的选择空间。
本文将对2024年研究生教育学科专业进行简要介绍。
一、工学学科工学学科涵盖了机械、材料、能源、电子、信息、控制、计算机、建筑、环境等多个领域。
研究生教育注重培养学生在理论研究和实践应用方面的能力，为国家工业、科技创新和工程建设等领域输送高素质人才。
二、理学学科理学学科包括数学、物理、化学、生物、地理、天文等方向。
研究生教育旨在培养学生掌握扎实的理论基础，提高科学研究和创新能力，为我国自然科学研究和发展贡献力量。
三、医学学科医学学科涉及基础医学、临床医学、预防医学、口腔医学、中医学、药学等多个领域。
研究生教育注重培养学生具备较强的临床技能、科研能力和创新意识，为提高我国医疗卫生水平作出贡献。
四、管理学学科管理学学科包括企业管理、会计学、金融学、市场营销、人力资源管理等方向。
研究生教育旨在培养具备创新精神、领导力和战略眼光的管理人才，以满足国家经济建设和社会发展的需求。
五、文学学科文学学科涵盖了汉语言文学、外国语言文学、新闻传播学等方向。
研究生教育注重培养学生的文学素养、审美能力和创作水平，为繁荣我国文化事业、提升国家软实力贡献力量。
六、法学学科法学学科包括宪法与行政法学、民法商法学、刑法法学、经济法学、国际法学等方向。
研究生教育旨在培养学生具备扎实的法学理论基础、较强的法律实务能力和创新精神，为维护国家法制和社会公平正义提供人才支持。
七、教育学学科教育学学科涉及教育学原理、课程与教学论、学前教育、高等教育、成人教育、特殊教育等方向。
研究生教育旨在培养具有教育理论素养、实践能力和创新精神的教育工作者，为提高我国教育质量和发展教育事业贡献力量。
八、艺术学学科艺术学学科包括美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视等方向。
学科简介与研究方向
应用化学(药) 学科博士生培养方案一、 学科简介与研究方向应用化学（药学）是建立在化学和生物学两大学科基础上的专门研究药物的学科，包括药物设计、合成药物化学、天然药物化学、药物筛选、药理与毒理测试、药物分析、药物制剂、微生物与生化药学等多个方面。
本学科师资主要为海外引进人才和国内专家，承担了国家973计划、国家863计划、国家自然科学基金、天津市重大项目等科研项目，并取得了多项科研成果。
研究方向： 1. 药物化学2．药物分析与生物分析 3．生物化学与分子生物学 4．现代药物分析方法学5．中药药效物质基础和中药生物工程的研究 6．药物制剂学7．计算机辅助药物设计二、培养目标培养德、智、体、美全面发展的，适应国家经济建设和社会科技发展需要的，面向药物教学、科研方面的高层次创造性实用型专业人才。
三、培养方式及学习年限培养方式以科学研究工作为主，着重培养其独立从事学术研究的能力；通过完成一定学分的课程学习，系统深入地掌握本学科的理论知识。
各学科也可根据实际情况在培养方案中设置其他相关内容，如教学实践、科研实践、学术活动等。
博士生培养实行导师负责制，也可实行以导师为主的指导小组制。
普通博士生的基本学习年限为4 年，直博生和硕博连读生（含硕士生阶段）的基本学习年限为5 年。
四、课程设置与学分要求博士生在学期间课程学习的总学分应不少于16学分。
其中，学位课不少于6学分，必修环节不少于3学分，选修课不少于7学分，应至少选修1门跨一级学科的课程。
学科代码： 180704 校内编号： B21301一级学科：化学工程与技术培养单位：药物科学与技术学院五、学位论文应用化学方向培养单位为药物科学与技术学院，一级学科在化工学院，论文要求同化工学院的要求。
系主任：分委会主席：年月日年月日学院公章。
学科(专业)介绍
马克思主义基本原理专业硕士研究生培养方案（学科代码：030501 授予法学硕士学位）一、学科简介马克思主义基本原理是马克思主义理论一级学科下的二级学科，该专业立足于对马克思主义进行整体性研究，并与马克思主义中国化、马克思主义发展史、国外马克思主义、社会思潮研究相结合，体现马克思主义基本理论的理论价值，主要研究方向有马克思主义法学理论研究与实践、马克思主义理论体系研究、马克思主义与当代中国社会发展研究。
东北电力大学社会科学学院马克思主义理论学科，是在新中国成立初期学校马列教研室基础上发展起来的，迄今已有60多年的历史，2006年获得硕士学位授予权并开始招生。
本学科拥有一支高学历、高水平、结构合理、力量雄厚的师资队伍。
现有教师22名，其中，教授 6 名，副教授 11名，博士4人，在读博士2人，教师中硕士研究生学历占90% 。
本学科硕士研究生导师9名。
近年来，本学科教师出版著作3部，教材5部，发表论文100余篇，其中，中文核心及以上期刊近50篇。
主持、参加国家级、省部级、市级科研项目50余项，有20余项成果获市级及以上奖励。
本学科历史悠久，基础雄厚。
根据专业的发展方向和市场需求，学科建设进一步加强，建立健全一系列课程学习制度、导师指导制度、读书报告制度、疑难问题研讨制度、教学考核制度、社会调查和社会实践制度、学位论文的开题、评审、答辩等制度，力求全方位增进和培养学生的人文科学素质、理论思维能力、实践能力、创新能力和创业精神。
经过60年来本学科几代人的共同努力，本学科形成了如下特色：通过对马克思主义基本原理的学习，掌握马克思主义理论的精髓，实现马克思主义理论的价值和实践价值。
运用马克思主义的立场、观点和方法科学地分析当代社会的社会热点、难点问题。
近年来主要成果特色体现为对马克思主义法学理论与实践研究、马克思主义中国化的进程与成果研究、社会主义经济发展研究、科学发展观研究、社会主义和谐社会研究、中国共产党建设理论研究等。
学科简介
主要包括以下几个方面：(1)为制定相关政策法规、发展规划、行业标准提供决策咨询；(2)加强产学研用结合、技术成果转化，为产业发展提供技术支持；(3)在弘扬优秀文化、推进科学普及、服务社会大众等方面的贡献；(4)本学科专职教师部分重要的社会兼职；(5)其他方面。
本学科密切结合国家和河南省生态建设和经济发展的特点，积极申报课题。三年来承担了国家科技部科技转化基金项目等国家级项目3项，河南省高校杰出科研人才创新工程项目等省部级项目11项，行业科研项目和国际合作科研项目各1项，总科研经费453.5万元，人均34.8万元。获省部级科技进步奖4项，出版著作、教材10余本，发表学术论文80多篇。
加强内涵建设，提升服务能力。积极培养本学科的教师骨干，开展本学科前沿课题的研究工作，截止目前为止，本学科博士9人，主持国家级科研项目12项以上，省级科研项目10项以上，发表论文中SCI/EI收录10篇以上，使本学科在服务中原经济区发展中具有强大的技术支撑。
创新实践载体，完善服务体系。生态学科主动对接河南省科技服务社会实践活动，利用专业技术在省内各地区建立一系列的科研服务站点。本学科选取河南省太行山荒废山地、内陆沙丘地及内蒙沙漠地区采用创新技术进行科学的植被恢复，并形成国内先进的科学创新体系。先后在河南省宝天曼自然保护区、济源黄河小浪底库区等建立森林生态系统和定位观测研究站，以此为平台，为河南省生态服务效益研究提供工作基础。
立足学科特色，培养专业人才。生态学科为适应中原经济区发展的需求，创办体现地方特色的环保学科和专业，为河南省培养和输送了大批从事环境保护等相关工作的本科生、研究生等专业人才，为地方发展提供人才支持和智力基础。
二、学科简介
说明：未能在“清单表”中填写的学术贡献、社会贡献等内容通过“学科简介”表述，所填内容不应与“清单表”重复。“学科简介”内容将进行网上公示，所填内容不应涉密且可进行网上公开。
中国高校学科简介
中国高校学科简介一、哲学类学科哲学是人类思维和认识活动的最高形态，是人类文明的重要组成部分。
在中国高校中，哲学类学科涵盖了哲学、逻辑学、伦理学、美学等多个分支。
哲学学科研究人类思维、存在、价值等基本问题，培养学生的思辨能力和批判思维能力。
二、经济学类学科经济学是研究人类资源配置和经济行为的学科，对于国家的发展和社会的进步起着重要的作用。
中国高校的经济学类学科包括经济学、财政学、金融学、国际经济与贸易等。
这些学科培养学生的经济分析能力和决策能力，为国家和社会的经济发展提供智力支持。
三、文学类学科文学类学科是研究文化和艺术创作的学科，具有丰富的人文内涵。
中国高校的文学类学科包括中国语言文学、外国语言文学、新闻学、广告学等。
这些学科培养学生的文学素养和写作能力，为社会传媒和文化艺术事业培养人才。
四、工学类学科工学类学科是研究工程技术和实践应用的学科，是推动科技进步和产业发展的重要支撑。
中国高校的工学类学科包括电子信息工程、机械工程、土木工程、材料科学与工程等。
这些学科培养学生的工程实践能力和创新能力，为国家的科技发展和产业升级提供支持。
五、医学类学科医学类学科是研究人体生命和健康的学科，对于人类的福祉具有重要意义。
中国高校的医学类学科包括基础医学、临床医学、口腔医学、中医学等。
这些学科培养学生的医学知识和临床技能，为国家的医疗事业和健康管理提供专业支持。
六、法学类学科法学类学科是研究法律规范和法律实践的学科，是社会管理和公平正义的重要基石。
中国高校的法学类学科包括法学、政治学与行政学、社会学等。
这些学科培养学生的法律素养和法律实务能力，为国家的法律建设和社会治理提供智力支持。
七、教育学类学科教育学类学科是研究教育理论和教育实践的学科，是培养人才和传承文明的重要途径。
中国高校的教育学类学科包括教育学、心理学、体育学等。
这些学科培养学生的教育思维和教育实践能力，为国家的教育事业和人才培养提供支持。
八、理学类学科理学类学科是研究自然科学和数学的学科，是推动科学进步和技术创新的重要力量。
研究生教育学科专业简介及其学位基本要求 新闻传播学
研究生教育学科专业简介及其学位基本要求新闻传
播学
1.学科简介：
新闻传播学一级学科主要探讨的内容包括新闻理论、新闻业务、传播学原理、跨文化传播、新媒体研究、舆论引导、公共关系、广告学、影视传播等多个子领域。
学生通过深入学习和研究，掌握传媒行业的发展规律，理解新闻政策法规，探究媒体对社会、文化及个体的影响，并在此基础上培养高级的专业实践能力和创新研究能力。
2.学位基本要求：
-理论素养：研究生需要具备扎实的新闻传播学基础理论知识，系统掌握国内外新闻传播历史、现状和发展趋势，以及相关社会科学的基础理论。
-实践能力：需熟练掌握新闻采编、节目制作、网络信息发布、多媒体传播等实务技能，能够运用所学知识解决实际工作中的问题。
-科研能力：应具有独立进行科研项目的能力，包括课题设计、文献检索、数据分析、研究报告撰写和学术论文发表等。
-价值观与道德操守：坚持正确的政治方向和舆论导向，恪守新闻职业道德规范，弘扬社会主义核心价值观，做到德才兼备。
-国际视野与创新能力：了解国际传播环境，关注全球新闻传播领域的最新动态和技术变革，具备跨文化交流和国际合作能力，能够在新媒体环境下进行创新性的探索和实践。
3.毕业要求：
-完成规定的课程学习任务，达到相应的学分要求。
-完成硕士学位论文并通过答辩，论文须体现出一定的原创性和理论深度。
-参与科研项目或完成一定数量的学术成果发表。
-在校期间积极参加各类实践活动，提升综合能力。
教育专业学位学科简介及基本要求正式发布
教育专业学位学科简介及基本要求正式发布一、教育专业学位学科简介教育专业学位是指面向从事教育教学和管理工作的专门人员，由高等教育机构按照国家法定教育经费分配计划招生，培养基本具备现代教育技术与管理知识、较高的职业素养和创新能力，能在学校、企事业单位及社区从事教育教学、管理工作的高级应用型专门人才。
教育专业学位学科主要包括教育管理、教育技术学、学科教育、特殊教育、幼儿教育等。
1.教育管理学教育管理学是以组织管理理论为基础，研究教育组织和教育行政管理的学科。
本学科培养的人才要具备教育行政与组织管理的理论与实践能力，能在学校、教育行政部门等教育组织中从事管理与领导工作。
2.教育技术学教育技术学是以信息技术和教育学为基础，研究教育技术与学习理论、教育过程设计、多媒体教育工具等方面的学科。
本学科培养的人才要具备教育技术与信息技术的基本理论与应用能力，能在学校、教育机构等教育场所从事教育技术教学与研究工作。
3.学科教育学学科教育学是以学科教育理论和教育学为基础，研究学科教育的学科。
本学科培养的人才要具备学科教学与学科研究的能力，能在学校、教育机构等教育场所从事学科教学与学科研究工作。
4.特殊教育学特殊教育学是研究残疾儿童和特殊学习困难儿童的教育教学理论和实践问题的学科。
本学科培养的人才要具备特殊教育教学理论、教育心理学和康复医学等知识，能在特殊教育学校、普通学校等教育机构从事特殊教育教学与管理工作。
5.幼儿教育学幼儿教育学是研究幼儿教育的理论与实践问题的学科。
本学科培养的人才要具备幼儿教育理论、幼儿发展心理学和幼儿教育管理等知识，能在幼儿园、幼教机构等教育场所从事幼儿教育与管理工作。
二、教育专业学位学科基本要求教育专业学位学科在培养人才方面有一些共同的基本要求，包括以下几个方面：1.基本理论知识学生需具备教育学、心理学等相关学科的基本理论知识，熟悉国内外教育领域的学术前沿与动态，掌握教育研究方法与技能。
2.专业技能学生需掌握教育教学和管理的基本技能，能够运用现代教育技术手段进行教学设计和实施，具备教育管理与领导的基本职业素养和能力。
研究生教育学科简介及其学位基本要求
研究生教育学科简介及其学位基本要求以下是 7 条满足要求的内容：1. 计算机科学与技术学科呀，那可是超级厉害的领域呢！就像在数字世界里自由穿梭的超级英雄。
比如说，你可以通过编程创造出各种神奇的软件和应用，为人们的生活带来便利。
学位基本要求可不少呢，得有扎实的专业知识、超强的实践能力。
同学们，加油啦，在这个领域绽放属于自己的光芒吧！2. 土木工程学科，简直就是搭建未来城市的魔法师呀！看看那些高大的建筑、坚固的桥梁，都是他们的杰作。
比如三峡大坝，多了不起啊！要拿到这个学科的学位，就要能吃苦、肯钻研，不怕困难。
大家想想，亲手造就伟大的工程，那多有成就感啊！3. 物理学学科，那可是探索宇宙奥秘的先锋啊！就像在黑暗中寻找光明的勇敢者。
譬如牛顿发现万有引力，多么伟大的突破！学位要求可不低哦，要有强烈的好奇心和探索精神。
热爱物理的小伙伴们，勇敢地去追寻真理吧！4. 医学学科，这可是拯救生命的神圣领域啊！好比战场上的白衣战士。
想想那些成功治愈疾病的医生们，多让人敬佩呀！其学位基本要求极为严格，得有高度的责任心和精湛的技艺。
未来的医生们，准备好为健康而战了吗？5. 经济学学科，如同把握经济命脉的舵手呢！就像能指引财富方向的智者。
例如一些成功的经济决策带来的繁荣，多厉害呀！想获得这个学位，得有敏锐的洞察力和强大的分析能力。
向往在经济领域大展拳脚的朋友们，努力拼搏吧！6. 艺术学科，那可是挥洒创意的梦幻舞台呀！就像能创造出美丽新世界的精灵。
像那些经典的艺术作品，多么让人惊叹！要达到学位要求，得有独特的审美和无尽的创造力。
艺术之子们，尽情释放你们的才华吧！7. 教育学学科，简直是培育未来之星的园丁呀！好比为幼苗指引成长方向的守护者。
看看那些优秀的教师培养出的优秀学生，多了不起！这个学科的学位需要有耐心和爱心。
准备投身教育事业的伙伴们，为了孩子们的未来加油吧！我觉得每个学科都有其独特的魅力和价值，都值得我们去深入了解和追求，只要努力，都能在自己选择的学科领域取得成功！。
学科基本情况简介内容及要求
附件一学科基本情况简介内容及要求（参照教务处有关要求）学科基本情况主要包括历史沿革和学科现状两部分一、历史沿革主要介绍学科建立（包括其前身教研室）的时间、名称的变化、人员的变化、研究方向的发展和变更，承担课程的情况、学科建设的情况、学位点建设情况、科研状况，尤其要注明本学科在教学、科研、服务方面的重大事件，将学科的沿革，作为学科历史记载下来。
二、学科现状（一）基本情况1.技术力量（包括教师人数，年龄结构，性别结构，职称、学历、学位、学缘结构，最好辅以图表形式显示。
）2.学科地位（包括是否研究生学位点；国家/省级/院级重点学科建设/共建单位；优秀特色课程；精品课程；网络课程等，并注明获得各项称呼的时间、届数等信息。
）本学科教师尤其学科带头人/负责人国内外本领域中的任职、地位等。
（二）学术研究研究方向（包括研究方向的名称，特点，围绕本方向开展的研究项目、论文、著作的简介、本方向今后的发展；以本方向为主培养的研究生人数和研究生公开发表的论文和获奖等），每个方向作为一节描述。
（三）教学条件本学科实验室、示教室、投影室、实习/见习基地等；拥有各类工具书的册数，订阅杂志的种数；自行制作的多媒体教学课件、购置相关软件和课件、自制或购置的教具的件数或名称。
（四）科研成果本学科围绕学科研究方向，学术研究情况统计（包括立项、鉴定、获奖的项数统计、在研的经费以及学科人均的项目和经费等；发表论文的篇数及刊物级别统计；出版著作册数统计），（五）人才培养本学科所授课程名称、对应的院系、专业，人均授课时数（包括非一线教师）；参加编写教材的名称、册数及其级别分类，编写的学习参考书、实验指导、试题集等等青年教师的培养和研究生的培养，青年教师的培养指青年教师进入本学科以后学历、学位的提升；本学科自建立硕士/博士授权点以来培养研究生的总数和分届数（六）学术交流包括参加学术会议、举办学术会议，同兄弟院校的学术合作或协作等。
至少描述会议的主题、方向，合作或协作的项目等。
教育学一级学科简介
教育学一级学科简介
教育学是一门研究人类教育现象、揭示教育活动规律并掌握其运用技艺的学科，属于社会科学范畴。
它研究教育现象和教育问题，以及教育的一般规律，包括教育与社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系。
教育学的内容涉及多个方面，包括教育价值体系、教育目标体系、课程教材体系、教育活动体系、组织管理体系、教育评价体系、改革发展体系、教师教育体系、政策与制度保障体系等。
此外，教育学还关注个体与群体的成长、学习与发展规律，教育者的教育教学规律，学校、家庭、社会以及人才培养、科学研究、产教融合协同育人规律，教育改革发展稳定规律，教育与经济、社会、文化等外部系统相互促进规律，以及教育的认识基础与方法，教育的历史发展与国际比较等。
在教育学的一级学科下，通常设置有多个二级学科，如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、教育技术学、教育评价学、教育政策与领导学、学前教育学、职业技术教育学、高等教育学、特殊教育学、成人教育学、教师教育学、工程教育学等。
这些二级学科的研究领域和内容各有侧重，但都致力于推动教育学的发展和应用。
教育学的研究方法包括实证研究、理论研究、定性研究、定量研究等。
研究者需要保持客观和科学精神，遵守伦理规范，充分考虑教育实践的意义和可操作性，以提出新的教育理论和方法，为教育实践提供指导和支持。
总之，教育学是一门重要的一级学科，它研究人类教育现象、揭示教育活动规律并掌握其运用技艺，为教育实践提供指导和支持。
在现代社会，随着科技的发展和教育的普及，教育学的研究领域和应用前景日益广阔。
12大学科门类简介
12 大学科门类简介构成一门独立学科的基本要素主要有三：一是研究的对象或研究的领域，即独特的、不可替代的研究对象；二是理论体系，即特有的概念、原理、命题、规律等所构成的严密的逻辑化的知识系统；三是方法论，即学科知识的生产方式。
按照国家1997 年颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的的学科、专业目录》，授予学位的学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学和管理学12 个，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12 个一级学科。
一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等 5 个二级学科。
01 哲学哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一，是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。
02 经济学经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配。
经济学主要进行三点考虑：资源的稀缺性是经济学分析的前提；选择行为是经济学分析的对象；资源的有效配置是经济学分析的中心目标。
其首要任务是利用有限的地球资源尽可能持续地开发成人类所需求的商品及其合理分配，即，生产力与生产关系两个方面。
03 法学法学是研究法、法的现象以及与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系，是社会科学的一门重要学科。
法学思想最早渊源于春秋战国时期的法家哲学思想。
法学一词，在中国先秦时被称为“刑名之学”，自汉代开始有“律学”的名称。
在西方，古罗马法学家乌尔比安 ( Ulpianus )对“法学(”古代拉丁语中的Jurisprudentia ) 一词的定义是：人和神的事务的概念，正义和非正义之学。
现代的法学，是指研究法律的科学。
但是关于法学与科学的关系有不同的看法，这主要涉及价值论的研究是不是科学的问题。
学科教学数学简介
学科教学（数学）简介一．学科专业介绍我校数学学科创建于1949年，是海南省创建最先的学科之一，是海南省第一至第三批省级重点学科。
现有数学一级学科硕士点和学科教学（数学）硕士点，下设基础数学、应用数学、概率论与数理统计、计算数学、运筹学与操纵论、学科教学（数学）六个研究方向。
学科现有教授11人，副教授27人，博士21人，在读博士3人；享受国务院特殊津贴专家1人，海南省“515人材工程”第一层次专家2人，省优专家3人；全国模范教师1人，曾宪梓教育奖取得者1人；美国《数学评论》评论员2人，德国《数学文章》评论员1人,中国运筹学会理事会理事1人，海南省有特殊奉献的优秀专家2人，全国数学史学会第四届理事1人，全国数学教育学会常务理事1人。
二．研究方向介绍学科教学（数学）（教育硕士专业学位）数学教育方向现有教授7人，副教授11人，博士15人；海南省教育教学理论培训专家、“周末流动师资培训学院”特聘培训指导专家4人；《数学学习》(中国基础教育知识库(CFED)全文收录期刊)杂志副主编2人。
最近几年来公布发表学术论文40余篇，主持并完成各级科研项目10余项，其中省部级及其以上课题3项；参编十一五国家级计划教材1部，主编其它教材2部；最近几年来获海南省教学功效奖一等奖1项。
本学科秉承理论研究与教学实际紧密结合的宗旨，立足基础教育数学教学一线，踊跃转化研究功效，形成数学教师培育培训一体化模式，切实效劳于海南基础教育（数学）的改革与进展。
目前，海南省80% 以上的中学数学教师同意过我校的培育或培训，其中包括中学校长、学科带头人、国家级和省级骨干教师等。
学科特色要紧体此刻以下几方面：一是与基础教育衔接，构建多元课程群，包括基础理论模块、实践技术模块和拓展模块；二是开办杂志，作为教学研究功效转化的直接平台。
编辑部设在数学与统计学院的《数学学习》杂志将团队研究的核心思想显性化，引领中小学数学教师及时检视和更新自己的教学理念；三是以“周末流动师资培训学院”新型师资培训模式作为教研功效转化的落脚点，培训海南省少数民族和贫困市县的数学教师。
教育部研究生教育学科专业简介及其基本要求
教育部研究生教育学科专业简介及其基本要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育学是研究教育现象、规律和方法，以培养和发展人的全面素质为目的的学科。
教育学科旨在研究人类教育活动的本质、条件、规律和方法，通过对教育现象进行分析和研究，促进教育的改革和发展，提高教育质量，培养优秀的教育人才。
教育学科是研究和探讨教育问题，从理论到实践，从宏观到微观，从整体到局部，形成一套完整的教育理论和方法体系。
在中国，教育学科是重点发展的学科之一。
教育部设立了一系列研究生教育学科专业，为有志于从事教育事业的学生提供了深入学习和研究的机会。
下面我们将对教育部研究生教育学科专业进行简要介绍，并列出其基本要求。
一、教育学专业基本要求：1.具有扎实的教育学理论基础；2.具有较强的思维能力和表达能力；3.具有独立进行教育研究和实践工作的能力；4.具有一定的实践经验。
二、心理学专业心理学专业是研究人的心理活动及其规律的学科。
该专业旨在研究人的认知、情感、意志等心理活动的本质、条件、规律和方法，为人的学习、成长和发展提供理论和方法支持。
研究生心理学专业学生需要具有扎实的心理学理论基础，具有丰富的研究经验和实践能力，能够独立进行心理学研究和实践工作。
教育技术学专业是应用教育技术手段和方法，促进教育改革和发展，提高教育质量的学科。
该专业旨在研究教育技术的发展趋势、应用方法和评价标准，培养具有教育技术研究和实践能力的专门人才。
研究生教育技术学专业学生需要具有扎实的教育技术理论基础，具有丰富的教育技术应用经验和创新能力，能够独立进行教育技术研究和实践工作。
总结教育部研究生教育学科专业涵盖了教育学、心理学、教育技术学和教育管理学等多个学科领域。
学生在选择专业前应充分了解各专业的特点和要求，根据自身的兴趣和特长来选取适合自己的专业。
希望广大学生在研究生教育学科专业学习过程中努力学习、勤奋钻研，做出更大的成绩和贡献。
【并根据自己的理解展开相关内容进行描述】第二篇示例：教育是一个国家的命脉，而高等教育则是培养未来人才的重要途径。
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Ⅳ-1学科简介
（填写本学科的定位与目标、优势与特色、人才培养目标、学科方向设置、国内外影响等，限填2000字。
）
广西师范大学应用经济学科诞生于1936年。
学科产生以来特别是2007年获批应用经济学一级学科硕士点以来，充分利用地处桂林及西南地区的独特优势，契合国家西部大开发战略，服务地方特色需求，追踪学科前沿走向，凝练形成了“城市与区域经济发展”、“产业经济与产业政策”、“金融发展与经济增长”、“管理经济与制度设计”等特色鲜明、基础扎实、发展稳定、相互支撑的学科方向。
目前拥有区教育厅人文社科重点建设基地“西南城市与区域发展研究中心”、中央财政支持地方高校专项“广西国家级高新区创新发展”团队建设项目两个重点建设平台；拥有隶属广西人文社会科学发展研究中心的“泛北部湾发展研究”、“桂商研究”等8个特色研究团队。
2012年被学校确立为博士点重点培育学科。
一、学科定位与目标
（一）学科建设定位
围绕学科提升计划与建设目标，立足桂林，面向广西，瞄准西南及泛北部湾经济区，坚持西部特色、突出区域创新，将人才培养、科学研究、服务地方和文化传承有机统一，将学术目标、智库建设目标和教书育人目标有机统一，注重学科交融，秉承以学术骨干为中坚，以团队建设为抓手，以重大项目为龙头，以机制创新为保障，以学科平台为支撑，以整合资源为突破的学科建设定位。
（二）学科发展目标
学科整体水平进入西部地方高校第一梯队，重点研究领域和代表性成果接轨国内水平、保持西部领先，学科主要方向带头人具有西部乃至全国性学术地位；学科支撑体系更加完整，平台建设更加坚实，方向特色更加显著，相互支撑更加有力，为争取博士点立项及省级重点学科打下坚实基础。
二、学科特色与优势
（一）学科特色
1、学术研究特色。
在国内率先以“区域创新及结构优化升级”为主线，开展了产业创新、结构变动与经济增长，工业化与城镇化协调发展，区域合作与制度设计等研究，并在金融发展与对外贸易、经济周期与宏观调控、服务业与结构优化等研究领域，取得了在区内外具有较高学术影响的创新性成果。
一批服务地方经济社会发展的决策咨询成果被相关政府、企事业单位采纳。
学科成员较早提出北部湾城市群及经济区建设、珠江-西江经济带建设等设想，目前正广泛而深入参与泛北部湾经济区研究、珠江-西江经济带研究以及广西国家级高新区创新发展等地方重大经济决策咨询。
2、团队建设特色。
采用“问题+团队”模式引领科学研究，凝练专业特色。
依托广西人文社会科学研究中心，组建了“泛北部湾湾发展研究”、“泛北部湾合作研究”、“珠江-西江经济带建设研究”、“广西文化软实力研究”、“桂商研究”、“广西国家级开发区创新发展研究”等研究团队，打造服务地方经济社会发展的专业智库。
3、人才培育特色。
初步形成了根植本土、服务全国、辐射东南亚的多层次人才培养体系。
本学科生源大致30%来自全国20多个省市自治区，尤其10%左右来自东南亚国家。
这些毕业生大多回到生源地，成为当地经济建设的中坚力量。
4、社会实践特色。
学科团队主动服务地方经济发展，成为地方政府重要智库。
2012年以来，承担横向项目总计40余项，经费总计336万。
由于贴近实际和为政府、企业提供高质量的咨询服务，使本学科在智库建设中取得了较好的经济和社会效益。
（二）学科优势
1、科研优势。
2012年以来，本学科团队共获省部级项目13项，其中国家社科基金10项、国家自科基金3项、教育部人文社科研基金4项；平均每年参加的国家级学术会议达10余次；出版专著14部，在CSSCI来源期刊以上论文58篇，被SCI、EI检索或《新华文摘》、《人大复印资料》转载论文9篇。
2、师资优势。
师资队伍是学科发展的基础。
学科拥有一支结构合理、学历层次高、学术积累扎实、专业互补、年富力强的学术梯队。
本学科现有团队成员43人，其中教授19人，
副教授12人，讲师12人其中；博士23人，在读博士6人；平均年龄42岁。
3、地缘人文优势。
利用地处国际旅游胜地桂林的地缘优势，发挥国内外学术交往频繁、名流汇聚机会较多的优势，形成开放办学格局。
一是聘请了厉以宁、李京文、曹凤岐、施建军、迈科尔（美）、岸田民树（日）、李建兴（台）、李金早等数十位学术造诣深厚的学者任兼职教授；二是面向东南亚招收大量本科生、研究生，在校留学生超100人；三是与美、法、德、加、澳等国合作培养“2+2”的经济学科本科生研究生。
三、人才培养目标
本学科培养培养适应社会经济发展需要的，具备坚实专业基础理论、系统专业知识和业务技能，掌握现代计算技术和数量分析工具，具有较高的综合素质、较强的创新意识和创业基本素质，能独立从事科学研究、高校教学工作和社会实际工作，能够胜任各级政府、中外银行金融组织和各类大中型企事业机构所需要的发展战略与规划、社会经济预测、社会经济政策分析以及综合协调管理等工作的应用型高级专门人才。
四、学科方向设置
本一级学科设有区域经济学、国民经济学、产业经济学、金融学、财政学、数量经济学、国际贸易学等七个二级学科硕士点。
区域经济学研究不同区域经济的发展变化、空间组织及其相互关系；专业下设区域经济规划与战略、区域经济政策与城市化、区域经济管理与可持续发展、区域经济合作四个方向。
国民经济学从宏观角度研究国民经济与社会发展问题；专业下设国民经济运行分析与管理、国民经济发展战略与政策、国民经济组织与制度研究三个方向。
产业经济学从产业结构、组织、布局、政策等出发，探讨结构优化转型、产业组织变化的理论及实践；下设产业结构理论与政策、产业组织理论与政策、产业发展研究等方向。
金融学以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象；下设金融投资与公司金融、金融工程与数理金融、国际金融、金融理论与政策、金融制度与金融监管方向。
财政学是研究以国家为主体的财政分配关系的形成和发展规律的学科；下设财政理论与政策、政府预算与预算管理、税收理论与政策、区域经济与财税政策、公共投融资理论与实务等研究方向。
数量经济学是利用数学方法和计算技术研究经济数量关系及其变化规律性的经济学科；设数量经济模型与预测、博弈论及其应用、金融计量分析方法与风险管理研究方向。
国际贸易学是研究国际间商品与劳务交换过程中的生产关系及有关上层建筑发展规律的科学；设国际贸易理论与政策、国别与地区贸易、中国对外经贸理论与实践、跨国公司与国际直接投资理论与实践等方向。
五、国内外影响
（一）本学科已经成为地方经济建设高级经济管理人才的培养基地，目前广西政府部门，经济主管部门的领导和业务骨干多数出自本学科。
以在职研究生班形式面向广西经济干部进行的定单培养，为广西经济建设输送了3000余名各类管理人才。
（二）根据中国校友会网公布，广西师范大学应用经济学专业以三星级“中国知名学科专业”的身份在2014中国大学应用经济学专业排行榜中名列168位，表现不俗。
（三）本学科在东南亚国家具有良好的声誉，成为很多东南亚国家留学生首选的学科专业。