浙江省中小学生日常行为规范(试行)
浙江省教育厅办公室关于印发普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见的通知
浙江省教育厅办公室关于印发普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2013.01.12•【字号】浙教办基[2013]5号•【施行日期】2013.01.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文浙江省教育厅办公室关于印发普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见的通知（浙教办基〔2013〕5号）各市、县（市、区）教育局：2006年以来，我省根据《浙江省教育厅关于学生成长记录与综合素质评价的意见》（浙教基〔2006〕242号）、《浙江省教育厅关于印发普通高中学生综合素质评价实施指导意见》（试行）（浙教基〔2007〕78号）精神，积极开展学生成长记录和综合素质评价，并取得了明显成效。
现根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》的要求，在原有工作基础上，经广泛征求意见和论证，研究制定了《浙江省普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见》，从2012年秋季入学的高一年级新生开始组织实施。
请各地教育行政部门和各普通高中学校按本通知要求，结合实际，制订具体实施方案，切实做好各项组织实施工作。
浙江省普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见浙江省教育厅2013年1月12日浙江省普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见一、指导思想与原则普通高中学生成长记录与综合素质评价的指导思想是：适应深化普通高中课程改革需要，全面客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，构建科学的综合素质评价体系，以此促进学生全面发展，形成实施素质教育的长效机制。
普通高中学生成长记录与综合素质评价，要坚持全面客观的原则，体现深化普通高中课程改革的新理念；要坚持过程评价与终结评价相结合的原则，反映学生的综合素质和个性特长；对评价结果要坚持公平、公正、公开和客观叙述的原则，确保真实简明、可信可用。
二、内容与方法学校要为每位学生建立成长记录，将学生在普通高中阶段的品行、学业、特长等方面的综合素质情况全面、全程录入“浙江省普通高中学生成长记录系统”。
浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中特色示范学校建设标准(试行)》的通知-浙教基[2011]157号
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浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中特色示范学校建设标准(试行)》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》的通知（浙教基〔2011〕157号）各市、县（市、区）教育局：为推动我省普通高中多样化、特色化发展，根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，决定以创建课程特色为主要内容，开展省普通高中特色示范学校建设评估工作。
现将《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》印发给你们，并就有关申报评估工作提出如下要求。
一、工作要求（一）深刻认识实施《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》的必要性和紧迫性。
高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期。
开展以创特色为主要内容的普通高中特色示范学校建设工作的目的，是要切实改变普通高中长期形成的“千校一面”、严重影响学生主动性和个性化学习的状况，积极推动育人模式的多样化，强化素质教育，增强学校办学活力，激发学生的学习热情和教师的教学积极性，加快普通高中多样化、特色化发展和学生全面而有个性的发展，持续提高普通高中学校的教育质量和水平。
（二）切实明确普通高中特色示范学校建设重点。
着力构建丰富且具有特色的学校课程体系，以及相应的选课制度、学分制度、弹性学时制度和评价制度，以课程特色彰显学校特色，彰显普通高中教育多样化，满足学生全面而有个性发展的学习需要和经济社会发展对多样化人才的需要。
二、申报必备条件（一）全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策，办学行为规范，办学理念充分体现素质教育要求和因材施教思想，有符合学校实际的特色办学发展规划，并取得明显成效。
2022年高中语文高中语文辨析并修改病句100附解析
2022年高中语文高中语文辨析并修改病句100附解析一、高中语文辨析并修改病句1．下列各句中，没有语病的一项是（）A. “学习强国”平台聚合了大量免费资源，充分满足了互联网条件下广大党员干部和人民群众自主化、便捷化的学习需求，为工作推动积蓄了精神能量。
B. 政府部门应着力打造优质高效的营商环境和公平公正的法治环境，主动聚焦企业发展的重点、难点，在资金、科技研发和产权保护精准帮扶，不断促进产业发展。
C. 虽然埃航的事故报告还没出来，但各方通过初步分析已提供了一个可接受的解释，大概率的原因可能是MCAS系统本身的不完善引发飞行姿态失控所造成的。
D. 由全球各地科学家合作拍摄的首张黑洞照片4月10日在全球同步发布，照片瞬间点燃世界关注的热点，再次有力地证实了爱因斯坦的广义相对论和霍金的猜测。
2．下列各句中，没有语病的一项是（）A. 以非典型的文学呈现我们所面对的时代，恰恰是奥尔加·托卡尔丘克与彼得·汉德克这两位几无交集的作家的共通之处，也是这次诺贝尔文学奖“双黄蛋”的价值所在。
B. 网络成瘾者是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，其后果可导致内向、自卑、对抗及其他精神心理问题。
C. “积分圆梦”项目以公益需求通过金融网络延伸到消费者身边，消费者可以便捷地捐赠积分，这是以“互联网+”方式为金融消费者提供了新选择。
D. 我们所倡导的“工匠精神”不仅体现在更多的普通人身上，还体现在部分具备高超技艺的人身上，唯有如此，才能凸显出真正的社会价值。
3．下列各句中没有语病的一句是（）A. 把资金投到电影制作环节中，参加国际电影节赚得口碑，之后再去宣发、销售和推广，在当下这是一条独立电影的可行之路。
至于这条路能走多远，仍需时间验证。
B. 很多人认为山寨是祸水是阻碍行业发展、影响创新企业发展的罪魁祸首。
然而乐动卓越CEO邢山虎则认为用良好的心态看待山寨，被山寨也未尝不是件坏事。
C. 对于“异地养老”模式还是应以市场来进行调节，把选择服务的权利交给老人。
中学生日常行为规范考核细则
中学生日常行为规范考核细则1、关心集体①维护集体荣誉，不做任何有损于学校和班级集体形象和声誉的事。
②积极参加学校及班、团、队等组织的文体、劳动、社会实践等集体活动。
③认真完成集体交给的各项任务，努力为集体出力。
每条不做到的各扣2分。
2、遵纪守法①遵守国家法令，遵守公共秩序，遵守乡规民约，购票购物、参观游览按顺序。
②上课不做小动作，不讲空话；课间不在教室、楼梯等处追逐打闹喧哗。
③按时到校上学或参加活动，无故不迟到早退，不缺课旷课，因病因事不能来校要请假。
每条不做到扣3分。
3、明辨是非①时时处处以文明学生的形象要求和规范自己，爱惜名誉，不受利诱，不失人格。
②观看演出和比赛时，做文明观众，不起哄滋扰，结束时鼓掌致意；瞻仰烈士陵墓等保持肃穆。
③对违反社会公德和法律法规的行为要劝阻或及时报告，不包庇坏人坏事。
每条不做到扣3分。
4、尊敬老师①校内外遇见老师主动问候，回答老师的问话要起立。
②尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成老师布置的作业。
③虚心接受老师的批评教育，不置之不理，不顶撞，给老师提意见态度要诚恳。
每不做到各扣3分。
5、孝敬长辈①尊重父母的意见和教导，经常向家长汇报生活、学习、思想情况。
②外出和到家时向父母打招呼，未经家长同意不在外留宿，放学按时回家。
③体贴帮助父母，关心照顾祖辈，对长辈有意见礼貌地提出，不发脾气，不顶撞，不故意不与理睬。
每条不做到的各扣3分。
6、团结同学①同学之间正常交往，团结友爱，真诚相待，不叫侮辱性绰号。
②关心帮助有困难的同学，不欺负年幼体弱的同学。
③同学之间有矛盾多做自我批评，同学有缺点错误真诚指出帮助改正。
每条不做到扣2分。
7、仪表端庄①坐、立、行、读书、写字姿势正确。
②穿戴整洁，不穿奇装异服，不穿高跟鞋，不化妆，不佩戴首饰。
③头发干净整齐，不烫发染发，男生不留长发、不梳二分头、不剃光头，女生不留披肩发。
有一条不做到扣2分8、举止文明①不打架骂人，不说脏话，不挑逗轻浮，不惹事生非。
中小学生行为规范
19. 背心、裤衩覆盖的 地方不许别人触摸；遇 到异常情况及时告诉父
母。
20. 不跟陌生人走；遇 到危险会拨打求助电话
。
21. 洗完手及时关水龙 头，离开房间及时关电 器；多用手帕，少用纸
巾。
按需取食，不挑食，不浪费食
谢谢
的家务活。
6. 认真做好班级值日 工作，积极参加学校劳
动。
7. 遵守公共场所秩序， 不插队，不喧哗。
8. 不乱扔垃圾，学会垃 圾分类投放；不在公共
设施上涂抹刻画。
9. 记住家人生日，经常 与父母交流生活、学习
情况。
10. 见到师长主动行礼 ，遇到客人大方问好。
11. 文明有礼，不讲脏 话粗话，不随意打断他 人讲话，不欺负弱小。
浙江省小学生日常行为 规范
（试行）
1. 升国旗时，肃立、脱 帽、行注目礼（队礼）
、唱国歌。
2. 少先队员佩戴红领巾 或队徽，积极参加少先
队活动。
3. 上课时，专心听老师 讲课，认真倾听他人发 言，静心思考，大胆提
问。Leabharlann 4. 每天课外阅读半小时 ，培养阅读好习惯。
5. 自己能做的事情自己 做，主动承担力所能及
12. 不说谎，不作弊； 答应别人的事努力做到
。
13. 使用他人东西先征 得同意，借东西及时归
还。
14. 控制好自己情绪， 不任性，不乱发脾气。
15. 每天运动一小时， 培养两项运动兴趣。
16. 学会上健康网站， 不沉迷网络游戏。
17. 红灯停，绿灯行； 过马路走人行横道线。
18. 不玩火，不私自 下水玩耍。
初中学生日常行为规范主题班会ppt课件
19.不私自会见网友,不向陌生人泄露家庭信息。
20.掌握基本逃生技能,遇危险懂求助会自救。
21.生活节俭,吃喝穿戴不攀比。
22.低碳环保生活,垃圾分类投放。
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14
《珠岙中学个人品质考核拍手歌》
亲爱同学要听好，个人品质最重要。
请你多念拍手歌，行为准则记心头。
你拍一、我拍一，不宜场所要远离。
你拍二、我拍二，严格考勤不出事。
你拍三、我拍三，校园欺凌我不敢。
你拍四、我拍四，损坏财物要抵制。
你拍五、我拍五，尊敬他人不受苦。
你拍六、我拍六，违禁物品要查扣。
你拍七、我拍七，不良习性要抛弃。
你拍八、我拍八，诚实守信人人夸。
你拍九、我拍九，影响他人你真丑。
你拍十、我拍十，遵纪守法要坚持。
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⑥做到：先复习后作业，先预习后听课，天 天清、周周结。
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3、十大良好学习习惯
1、自觉预习的习惯
2、专心上课的习惯
3、积极思考的习惯
4、善于提问的习惯
5、仔细琢磨的习惯
6、独立作业的习惯
7、认真审题的习惯
8、练后反思的习惯
9、复习归纳的习惯
10、整理错题的习惯
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我们的誓言：
五、体育活动
1.课间操时，做到快、静、齐。出操时，动作整齐、 有力、合拍；跑操结束，排队出场，不中途散队。 因病不能参加广播操应提前请假。
2.认真做眼保健操，思想集中，讲究卫生，按音乐节 拍，揉按穴位，不得以任何理由提前离开教室。
3.足球、篮球等不得带宿舍区。零食、饮料等一律不 得进入运动区域。
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宁波市小学生日常行为规范
宁波市小学生日常行为规范(试行)一、尊敬国旗、国徽，唱国歌准确响亮。
升降国旗、奏唱国歌时要脱帽、肃立、行注目礼，少先队员行队礼。
二、爱护集体荣誉，积极为集体出力，做事认真负责。
三、坐、立、行、读书、写字姿势正确。
四、同学间友爱宽容，合作互助。
虚心学习别人的优点和长处，不欺侮同学。
五、尊敬老师，主动问好，乐意接受老师教导，及时与老师交流意见、想法。
六、孝敬长辈，体贴父母。
听从父母和长辈的教导，外出或回家打招呼。
七、待人有礼貌，不打扰他人工作、学习和休息，未经允许不进入他人房间、动用他人物品。
说话举止文明，不说粗话脏话，不打架。
八、敬老爱幼，主动帮助有困难的人。
尊重少数民族和外国人的风俗和生活习惯。
九、诚实守信。
勇于承认并努力改正错误。
答应别人的事要努力做到。
借东西要及时归还，损坏和遗失公物要赔。
拾到东西要归还失主或交公。
十、勤俭节约，合理消费，不攀比、摆阔。
不乱吃零食，不购买无证摊贩食品。
文明用餐，不挑食，不剩饭菜。
十一、勤洗手、勤洗澡，常剪指甲、常理发，早晚刷牙漱口。
身体不适，告知父母和老师，及时就医，积极治疗。
十二、上学前后整理好学习用品，不遗忘和丢失自己的物品，爱护书本和学具。
十三、上课专心听讲，积极思考，大胆提问，敢于发表不同意见。
课前预习、课后复习，认真完成作业，不抄袭。
考试不作弊。
十四、生活有规律，按时休息。
上学不迟到早退，不旷课。
放学外出按时回家，因病有事要请假。
十五、积极参加校内外文化体育活动，认真规范地做好广播操和眼保健操。
十六、乘车(船)主动购票，按秩序上下车。
不抢座，主动给老幼病残孕让座。
遵守公共场所规范。
十七、认真值日，积极参加学校或社区组织的各种公益活动。
学习料理自己生活，参与一些家务劳动。
十八、爱护环境，爱护动植物，爱护文物古迹和公共财物。
不乱涂乱画，不随地吐痰、便溺、乱扔废弃物。
保持校园、公共场所、家居环境整洁优美。
十九、遵守交通规则，不骑车。
注意安全，不在公共场所追跑打闹。
浙江省小学入学教育试卷
浙江省小学入学教育试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 浙江省的省会是哪一个城市？A. 杭州B. 宁波C. 温州D. 绍兴2. 小学入学年龄一般是多少岁？A. 5岁B. 6岁C. 7岁D. 8岁3. 以下哪项不是小学生应遵守的校园规则？A. 按时到校B. 保持教室卫生C. 随意乱跑D. 尊敬师长4. 小学生每天需要保证多少小时的睡眠？A. 6小时B. 8小时C. 10小时D. 12小时5. 下列哪个不是小学阶段开设的课程？A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理6. 小学生每天应进行多长时间的户外活动？A. 1小时B. 2小时C. 3小时D. 4小时7. 小学生在课堂上应该：A. 随意讲话B. 认真听讲C. 玩手机D. 睡觉8. 小学生在校园内应该：A. 随意丢弃垃圾B. 爱护花草树木C. 破坏公共设施D. 随意攀爬9. 小学生应如何对待同学？A. 互相帮助B. 互相攀比C. 互相排挤D. 互相嘲笑10. 小学生在课间休息时应该：A. 继续学习B. 进行适当的活动C. 玩手机游戏D. 睡觉二、填空题（每题2分，共20分）11. 小学生应该学会_______自己的事情自己做。
12. 小学生在课堂上应该_______举手发言。
13. 小学生应该学会_______和老师、同学交流。
14. 小学生的作业应该_______完成。
15. 小学生在校园内应该_______排队。
16. 小学生应该学会_______自己的物品。
17. 小学生在课间应该_______进行适当的运动。
18. 小学生应该学会_______自己的学习时间。
19. 小学生在校园内应该_______遵守校园规则。
20. 小学生应该学会_______自己的行为。
三、简答题（每题10分，共30分）21. 请简述小学生在校园内应该遵守的基本行为规范。
22. 请简述小学生如何合理安排自己的学习和休息时间。
23. 请简述小学生如何与同学建立良好的人际关系。
浙江省普通高中学生综合素质评价表
浙江省普通高中学生综合素质评价表篇一：浙江省普通高中学生综合素质评价附件1：浙江省普通高中学生综合素质评价综合评语实施指导意见（试行）一、基本要求1.综合评语以《浙江省中学生日常行为规范》为准则，以学生每年的成长记录为依据，体现高中新课程的理念，坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则，客观反映学生的个性差异和特长，关注学生的特长和潜能，关注学生全面协调发展，促进学生综合素质的不断提升。
2.综合评语的撰写要突出学生在道德品质和公民素养等方面素质的具体表现，注重纪实性材料的整理和叙述，纪实性材料要注重发展性变化的纪实。
尽量避免评语千篇一律公式化，突出重点写出每一个学生的主要表现和性格特点，反映出学生的个性；叙述语言要亲切、中肯，体现对学生的关爱和健康发展的期盼。
3.综合评语应遵循科学性、客观性、导向性、规范性和发展性的原则，力求客观、公正、公平，程序规范，有关评价内容、程序等应事先向学生及其家长公布，评价结果应告知学生本人与家长。
如有异议，学校综合素质评价领导小组应及时调查、核实和处理。
二、主要内容综合评语主要是对学生在学习生活中所表现出的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神等难以量化评价的日常表现内容进行定性描述，力求客观、公正地反映学生的总体发展状况。
为规范综合评语的表述，特提供综合评语几个维度的主要要素和内容，供具体撰写时参考。
综合评语主要要素与内容三、撰写方式综合评语撰写的基本模式可分为：分层概述+突出表现+纪实性材料。
分层概述以《浙江省中学生日常行为规范》为准则，如可用“自觉遵守”、“遵守”、“基本遵守”三个层次来描述学生在学习生活中遵守规章制度等日常行为规范的情况。
突出表现主要是对照综合评语的主要要素与内容，重点写出每一个学生的表现特点，反映出学生的个性。
纪实性材料的叙述主要是根据学生在社会实践、社区活动及教育行政部门组织的各项活动中获得的成绩，在评语中用实证材料加以描述。
综合评语在充分反映学生的优点和进步的同时，也应不回避学生的缺点和问题。
浙江省普通高中学生综合素质评价
浙江省普通高中学生综合素质评价实施指导意见各市、县（市、区)教育局:普通高中学生综合素质评价工作是课程改革的重要内容。
为加强指导，积极推进普通高中学生综合素质评价工作,现将普通高中学生综合素质评价的有关指导意见印发给你们，并就有关事项通知如下：一、各地根据本指导意见的要求,结合当地实际，可制定具体的实施方案。
各地在制定具体实施方案时，要努力体现高中新课程改革精神，反映高中新课程实施方案的要求。
要通过基础教育评价体系的改革和评价结果的合理使用，给普通高中的教育以正确的导向，促进全面实施素质教育。
二、评价工作力求科学、合理、全面.在评价内容上，要着眼于学生的成长过程和整体表现.既充分重视学生品行道德和世界观的导向，也注重学生科学文化素养的评价；既反映学生德、智、体、美等方面的综合素质,又彰显学生的个性特长和发展潜能.在评价过程中，坚持以发展的眼光看待学生，把终结性评价与过程性评价结合起来。
在评价方法上，可采用学生自评、同伴互评、教师评价，定量评价、定性评价，等级评定、描述性评语等相互补充、有机结合的方式，努力使对学生综合素质评价的过程成为学生、教师及家长共同参与的教育活动，从而充分体现综合素质评价在学生发展过程中的激励作用。
三、严格控制等第比例。
各项目测评的等第总体比例要予以严格控制，以市或县级区域为单位,A等不得超过25％，E等不得超过5%。
各校各测评项目等第比例可有所不同，应充分考虑所属学校的类别、特色，合理确定各校各测评项目等第的比例。
有多科目合成的测评项目（如审美与艺术、劳动与技能等）原则上应将A等比例下达到学校，每一科目比例一般分别控制在20％以内（或控制在一定的差异比例内），以确保多科目合成以后符合总体比例要求。
四、学校要认真做好测评工作。
普通高中学生综合素质评价工作由学校具体组织实施。
学校要成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组.领导小组要根据省厅综合素质评价实施指导意见和本市、县（区）综合素质评价实施方案,建立相关工作制度，制定本校综合素质评价工作的具体细则，并及时向社会公布。
浙江省教育厅办公室关于贯彻落实《中小学德育工作指南》的通知
浙江省教育厅办公室关于贯彻落实《中小学德育工作指南》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2017.10.18•【字号】浙教办基〔2017〕69号•【施行日期】2017.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文浙江省教育厅办公室关于贯彻落实《中小学德育工作指南》的通知浙教办基〔2017〕69号各市、县（市、区）教育局：2017年8月，教育部印发了《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）（以下简称《指南》）。
现予转发，并就贯彻落实好《指南》提出以下意见。
一、领会《指南》要义，努力构建中小学一体化德育体系1.《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，是健全立德树人系统化落实机制、构建中小学一体化德育体系的行动手册，适用于所有普通中小学。
2.《指南》根据社会发展的要求，结合我国中小学校德育工作实际，突出中小学德育工作的学段特色，从中小学德育工作的指导思想、基本原则、目标体系、内容安排、实施途径与要求以及组织实施等6个方面对中小学德育工作提出了指导性意见。
3.《指南》提出了小学低年级、小学中高年级、初中学段和高中学段四个阶段德育目标，确立了理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育五大教育内容，明确了课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等六个方面育人途径和实施要求。
4.《指南》提出的指导性意见很好地体现了我国中小学德育工作的根本性质，阐明了我国中小学德育工作的价值方向，总结了我国中小学德育工作的优秀经验，具有很强的科学性、时代性和实践针对性。
二、落实《指南》要求，不断提高中小学德育工作组织实施水平1.切实加强德育工作组织领导。
各市、县（市、区）教育局要把中小学德育工作作为教育系统党的建设的重要内容。
各中小学校要建立完善党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。
浙江省普通高中综合素质评价系统
浙江省普通高中综合素质评价系统篇一：浙江综合素质评价评价系统(学生版)学生操作手册第一步：账号登录模块成绩确认的综合素质评价网址https:///index.action，（可百度搜索“浙江省普通高中学生综合素质评价信息管理平台”）附：平台技术中心提示，新系统建议使用谷歌浏览器，其他浏览器无法全面支持新系统）用户名：学生本人的身份证号码密码：身份证后8位（进入后要修改密码，密码要设为“强”强度密码）第二步：进行模块成绩，选修课成绩，获奖和综合素养情况的确认高一学生需要确认高一上、高一下两学期的模块成绩、选修课成绩，获奖情况和综合素养情况。
高二学生需要确认高一上、高一下、高二上、高二下两学期的模块成绩、选修课成绩，高二上、高二下两学期获奖情况和综合素养情况。
①点左侧的，出现学生对自己所获得的模块成绩，选修课成绩没有异议的点击右侧的“确认”，如成绩有明显出入的可以点击“申诉”按钮向责任教师提出申诉(同时电话联系责任教师回应申诉，否则老师没及时看到将导致原始成绩生效而无法更改)。
②点击左侧的，如果有获奖情况的就会有显示，没有的就会显示“无符合条件的信息”，对自己的获奖情况没有意义的点击右侧的“确认”。
③点左侧的，会出现如果对自己的综合素养情况没有异议的点击右侧的“确认”。
（确认与申诉、责任教师回应申诉必须在7月31号之前完成）篇二：浙江省普通高中学生综合素质评价浙江省普通高中学生综合素质评价实施指导意见各市、县（市、区）教育局：普通高中学生综合素质评价工作是课程改革的重要内容。
为加强指导，积极推进普通高中学生综合素质评价工作，现将普通高中学生综合素质评价的有关指导意见印发给你们，并就有关事项通知如下：一、各地根据本指导意见的要求，结合当地实际，可制定具体的实施方案。
各地在制定具体实施方案时，要努力体现高中新课程改革精神，反映高中新课程实施方案的要求。
要通过基础教育评价体系的改革和评价结果的合理使用，给普通高中的教育以正确的导向，促进全面实施素质教育。
浙江高中学生综合素质评价结果综合表现评定
浙江高中学生综合素质评价结果综合表现评定篇一：浙江中学学生成长记录与综合素质评价制度实施细则XX中学学生成长记录与综合素质评价制度实施细则为探索完善多元评价机制，促进素质教育,客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，构建多元综合素质评价体系，形成实施素质教育长效机制，满足高校选拔人才参照需要，促进学校切实转变育人模式，努力培养学生全面有个性的发展,学校建立普通高中学生成长记录与综合素质评价制度，具体实施细则如下：一、评价内容与要求（一）品德表现。
1、政教处为全校每一位学生建立成长记录。
档案包括行为规范、出勤情况、课堂表现、好人好事和获奖情况，基本涵盖学生在校除学习成绩之外的各种行为表现。
2、档案数据的主要来源于以下几个方面：任课教师对学生课堂表现的评价，值周教师、值日班对学生出勤情况、行为规范的统计，值周教师对学生的行为记录和学生校外违纪行为的统计，学生在校的获奖情况以及班主任对自己班级学生的综合记录和评价等。
数据记录者无具体限制，任何一位本校教师均可对学生的各方面具体表现进行记录。
3、成长记录卡既是教师记录学生表现的载体，也是方便政教处人员将记录情况及时统计。
所以请班主任务必将成长记录卡上有关内容填写完整，尤其是学生证号。
填好的成长记录卡及时直接交到政教处。
4、根据政教处制定的有关规定，将学生的行为表现转化为相应的分值。
政教处及时汇总，并将汇总情况告知班主任，由班主任在班级公布每位学生每月的积分。
期末积分可作为班级评优评先的有力依据，也可以反映在学生的成绩单上。
对于违纪现象5、道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡基本符合标准者，可视为合格。
有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具休内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。
上述方面凡有突出问题，不符合教育部规定的基本标准，要将突出问题如实记载入袋，学期可暂不评定等第；待高三毕业前由学校评定小组根据学生综合表现最后评定。
浙江版学生日常行为规范
浙江版学生日常行为标准今天，给大家提供的是浙江版学生日常行为标准，希望对大家有帮助。
1 认识国旗、国徽，知道国旗、国徽的意义，会大声自豪地唱国歌。
2 在升降国旗、奏唱国歌的各种场合，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
3 保护公共设施，不在公共场所乱涂乱画。
4 维护环境卫生，不乱扔垃圾，学会分类投放垃圾。
5 生活节省，不比吃喝穿戴。
不挑食，按需取食。
6 节约水电。
洗完手及时关上水龙头;离开教室，随手关灯关电扇。
7 记住父母的生日，并在父母生日时，能主动表达感恩之情。
8 见到师长或客人时主动行礼、问好;认识新朋友，要记住对方的名字，道别时记得称呼对方。
9 与人交流，能看着对方的眼睛，有礼貌、会倾听，不随意打断。
获得他人的帮助，能表达谢意。
10 遵守公共秩序，在公共场所自觉排队，不喧哗;行走时，能考虑他人通行的方便和平安，阻碍到他人时能表示歉意。
11 遵守交通法规。
红灯停，绿灯行，靠右行走，主动礼让;过马路走人行横道线。
12 乐于助人，同学有困难时能及时帮助;使用别人的东西要征得别人的同意，用完后及时归还。
13 不说谎，不作弊。
容许别人的事要做到，做不到时，要表达歉意并说明原因。
14 上课专心听讲，认真倾听他人发言，遇到问题大胆提问，能用完整的句子答复下列问题。
15 喜欢看书，每天至少阅读半小时。
16 绿色上网。
上安康网站，控制上网时间，不沉迷于网络游戏。
17 学会一至两项体育运动工程，养成每天运动的习惯。
18 自己的事情自己做，每天至少做一件家务活。
19 不玩火，不到陌生水域玩耍，外出要经家长同意。
20 学会自护自救，遇到危险会求助。
1 尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
在升降国旗、奏唱国歌的各种场合，都要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2 积极学习优秀传统文化，了解国家和党的历史，时刻关注国家和家乡的开展，熟记并理解社会主义核心价值观。
3 上课前，准备好物品静候老师，上课坐姿端正，专心听讲，勤于思考，积极参与课堂讨论，勇于发表自己的见解。
浙江省教育厅关于完善和规范义务教育阶段学校区域性学科“统测”工作的通知-浙教基[2014]14号
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浙江省教育厅关于完善和规范义务教育阶段学校区域性学科“统测”工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省教育厅关于完善和规范义务教育阶段学校区域性学科“统测”工作的通知（浙教基〔2014〕14号）各市、县（市、区）教育局：近年来，各地结合实际组织区域性的学科“统测”，这对了解、诊断区域和学校的教育教学情况，推进本地教育科学和谐发展起到了积极的作用。
但也有一些“统测”在目的、内容、对象和方式方法上偏离了方向，变成了统考，由此加重了师生负担，特别是学生的课业负担。
为进一步规范我省义务教育阶段学校办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，现就完善和规范全省义务教育阶段区域性跨学校组织的以了解学生学科学业水平为主要目的的“统测”工作，科学发挥“统测”作用提出如下意见：一、有效控制“统测”。
各地教育局和教研部门不得组织辖区内小学一至三年级参加任何形式的区域性学科“统测”，小学四至六年级和初中学生，一年内不得组织多于1次的区域性文化学科“统测”。
各学校不得以教学片区、教学联盟等形式组织学生参加文化学科“统测”“联考”。
统测学科内容严禁超出课程标准。
“统测”工作要严格做到“两控制”：一要控制“统测”次数，每学年对一所学校区域性“统测”不得超过1次；二要控制监测人数，小学每次参加监测的学生数不得超过该年级学生总数的20%（农村小规模学校可根据实际情况核定），初中每次参加监测的学生数不得超过该年级学生总数的30%。
二、优化“统测”内容和方法。
各地要在规范原有学科“统测”工作的基础上，认真贯彻落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》精神，积极推进区域性中小学教育质量综合评价改革，研究建立适合本区域特点的教育教学质量评价方式和机制，不断优化区域教育质量“统测”和监测评价工作。
2023年最新的义务教育阶段办学行为规范范文(精选3篇)
2023年最新的义务教育阶段办学行为规范范文(精选3篇)义务教育阶段办学行为规范篇1 一、成立领导小组，确保组织到位。
学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教导处为成员的规范办学行为自查领导小组，以保障自查工作公平、公正、实事、有效地开展。
二、认真学习讨论，确保认识到位，细致认真自查。
在自查过程中，总结出许多成功的经验，也查找出了一些不足，为今后的工作提供了可靠的依据。
在落实自查工作的过程中，我们本着自查为改进，自查为提高，自查增信心的原则。
积极开展学校规范办学自查工作，真正把自查的激励作用发挥出来，该规范的规范，该改进的改进，该保留的保留，该提高的提高，通过自查查找不足，通过自查明确学校、教师今后的努力方向。
三、自查具体情况：（一）严格执行课程计划。
通过自查发现，我校各个年级都能按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，严格做到了五要五不准：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学；要坚持按规定的检测要求，不准随意增加检测次数。
（二）严格控制学生到校和在校时间。
学生每周上课5天。
学生每日在校参加教育教学活动的时间，不超过6小时，每节课上课时间为小学40分钟。
严格执行市教育局节假日放假通知，从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课；教师无有偿家教现象。
1、严格控制学生早晨到校和在校时间。
为了保证学生充足的睡眠时间，我校严格执行市教育局统一下发的农村中小学作息时间，学生到校时间不早于7：00。
学生不准提前到校，学校通过家长会等形式告知家长，并做好相关管理工作。
2、严格控制学生中午活动时间。
中午安排值班教师分片区值班，让学生有充分发展个性时间和空间，组织学生进行体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间。
严禁利用午休时间集体组织学生午自习或上课，挤占学生活动、休息时间。
浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学生日常行为规范》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学生日常行为规范》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2017.09.15•【字号】浙教基〔2017〕95号•【施行日期】2017.09.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学生日常行为规范》的通知浙教基〔2017〕95号各市、县（市、区）教育局：为更好贯彻《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》（教基一〔2014〕4号）、《教育部关于印发〈中小学德育工作指南〉的通知》（教基〔2017〕8号）和《中共浙江省委办公厅浙江省人民政府办公厅关于进一步加强中小学德育工作的若干意见》（浙委办发〔2016〕3号），深化立德树人，推动社会主义核心价值观在校园落细落小落实，引领和规范学生思想品德与言行举止，根据教育部2015年修订颁布的《中小学生守则》（以下简称《守则》），结合学生身心发展特点和我省实际，在广泛征求意见基础上，我厅制定了《浙江省中小学生日常行为规范（试行）》（以下简称《规范》），现予以发布。
同时，就执行好《守则》和《规范》提出以下意见：一、提高认识，加深理解，准确把握《守则》与《规范》的关系。
新版《守则》将党的十八大以来，中央对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文化做出的重大部署落细落小落实，是对中小学生思想品德和日常行为的基本要求。
《规范》源于《守则》，是对《守则》的细化，但不是《守则》的全面翻版。
《规范》对每个学段学生的行为要求各有侧重，更加关注学段的衔接和行为习惯养成的连续性；《规范》突出学生行为养成可感可知可践行的生活情境，更加重“日常”、重“细节”、重“行为”；《规范》不苛求押韵对仗，不要求学生背诵，但必须逐条践行，真正做到内化于心，外化于行。
二、营造氛围，联动推进，全面落实《守则》与《规范》的要求。
各地教育行政部门要高度重视，把《守则》与《规范》传达到每一所学校；要联合新闻媒体对《规范》进行广泛宣传，组织专家、师生、家长及社会各界人士以各种形式进行讨论和响应，形成氛围，并以此为契机，引导全社会高度关注学生行为养成教育问题。
浙江省中小学生日常行为规范(试行)
浙江省小学生日常行为规范（试行）1. 升国旗时，肃立、脱帽、行注目礼（队礼）、唱国歌。
2. 少先队员佩戴红领巾或队徽，积极参加少先队活动。
3. 上课时，专心听老师讲课，认真倾听他人发言，静心思考，大胆提问。
4. 每天课外阅读半小时，培养阅读好习惯。
5. 自己能做的事情自己做，主动承担力所能及的家务活。
6. 认真做好班级值日工作，积极参加学校劳动。
7. 遵守公共场所秩序，不插队，不喧哗。
8. 不乱扔垃圾，学会垃圾分类投放；不在公共设施上涂抹刻画。
9. 记住家人生日，经常与父母交流生活、学习情况。
10. 见到师长主动行礼，遇到客人大方问好。
11. 文明有礼，不讲脏话粗话，不随意打断他人讲话，不欺负弱小。
12. 不说谎，不作弊；答应别人的事努力做到。
13. 使用他人东西先征得同意，借东西及时归还。
14. 控制好自己情绪，不任性，不乱发脾气。
15. 每天运动一小时，培养两项运动兴趣。
16. 学会上健康网站，不沉迷网络游戏。
17. 红灯停，绿灯行；过马路走人行横道线。
18. 不玩火，不私自下水玩耍。
19. 背心、裤衩覆盖的地方不许别人触摸；遇到异常情况及时告诉父母。
20. 不跟陌生人走；遇到危险会拨打求助电话。
21. 洗完手及时关水龙头，离开房间及时关电器；多用手帕，少用纸巾。
22. 按需取食，不挑食，不浪费食物。
中小学生守则（2015年修订）1. 爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2. 好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3. 勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4. 明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5. 孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6. 诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
浙江省教育厅、中共浙江省委宣传部、浙江省文明办等关于加强和改进中等职业学校学生德育工作的实施意见
浙江省教育厅、中共浙江省委宣传部、浙江省文明办等关于加强和改进中等职业学校学生德育工作的实施意见文章属性•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省文明办•【公布日期】2010.01.06•【字号】浙教职成[2010]4号•【施行日期】2010.01.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文浙江省教育厅、中共浙江省委宣传部、浙江省文明办、浙江省人力资源和社会保障厅、共青团浙江省委员会、浙江省妇女联合会关于加强和改进中等职业学校学生德育工作的实施意见（浙教职成〔2010〕4号）各市、县（市、区）教育局、党委宣传部、文明办、劳动（人事劳动）保障局、团委、妇联：为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）精神，根据教育部、中宣部、中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成〔2009〕11号）和教育部《中等职业学校德育大纲》，结合我省实际，特制定本实施意见。
一、统一思想，认清形势，充分认识加强和改进中职学生德育工作的重要性和紧迫性1.中等职业教育是培养技能型人才和一线现代产业工人的重要渠道，是建设人力资源强省的重要载体。
中职学生思想道德水平，直接关系到未来产业大军的职业素养和道德水平，影响着经济社会的发展和“两个文明”的建设。
因此，中等职业教育培养的学生，不仅要具备必要的文化知识和熟练的职业技能，更要具有良好的思想道德素质。
近几年来，我省高度重视中等职业教育，保证了中等职业教育的持续、快速、协调发展，目前中职在校生已达73万人，占高中阶段学生比重的46%。
加强和改进中职学生德育工作，不仅是全面实施素质教育、办好人民满意的职业教育的迫切需要，也是全面实施科教兴省战略和人才强省战略、更好地服务经济转型升级的必然要求，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、实现经济社会可持续发展的重要举措。
2024年中学学生行为规范细则范文（3篇）
2024年中学学生行为规范细则范文1、学生在校时间必须穿校服。
校服不得私自改装，不得在校服上面乱涂乱画，要保持校服的清洁整齐。
2、周一升旗礼必须穿按要求穿礼仪服，男生打红蓝领带，女生戴红蓝领结。
少先队员戴红领巾。
3、穿着校服要规范。
运动服夏装要把扣子全部扣上，冬装要把拉链拉到胸口以上。
礼仪服打领带时要把扣子全部扣上，不打领带时，除风纪扣外，其余扣子要全扣上。
4、学生一律按规定剪短发，并且不染发、烫发，不剪怪头发和光头。
男生发式：前不遮眼，侧不掩耳，后不及衣领；女生发式：后不过衣领、前不过眉。
5、严禁戴金银玉器等饰物。
如项链、手链、戒子、头饰、腰带等。
6、背双肩书包要端庄、整齐，不允许拿单肩的挂包来充当书包。
7、要注意文明礼貌，见到老师、长辈要主动问好，在公共场所要注意行为举止的文明有礼。
8、在人际交往中，做到与人为善，关心他人。
学会宽容，严于律己，宽以待人，谨慎交友。
同学之间团结友爱，尊重他人人格，不说脏话，不骂人、不打架，不给他人起外号，不讥笑、歧视弱小同学。
9、不得约、带外校人员进校，不得将校服借与外校人员。
如果有不约前来的，应劝其迅速离校。
二、遵守纪律，严于律己。
1、每天按时到校，因病、因事不能到校者，凭家长或医生证明向班主任请假。
上课以及午休期间，未经批准不能离校，有事离校须有有关老师的证明。
下午清场铃响后学校清场，请按时离校。
2、升旗奏国歌必须原地立正，态度严肃，行注目礼，少先队员要行队礼，唱国歌声音宏亮，不得嬉笑或东张西望，有秩序地进、退场，并做到快、静、齐。
3、课间操出操时须跑步进入操场，做到列队迅速，做操精神饱满，态度认真，动作到位。
4、眼保健操，动作要规范，按准穴位，静心疑神。
5、维护公共卫生，垃圾、纸屑要丢到指定的地点，保持个人与公共场所的卫生整洁。
6、爱护公物，爱护课室、实验室、图书馆等校园内的一切公共设施，不得乱图乱画。
爱护校园内的花草树木。
7、不得在教学区内追逐打闹，非足球场严禁踢足球。
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附件1
浙江省小学生日常行为规范（试行）
1. 升国旗时，肃立、脱帽、行注目礼（队礼）、唱国歌。
2. 少先队员佩戴红领巾或队徽，积极参加少先队活动。
3. 上课时，专心听老师讲课，认真倾听他人发言，静心思考，大胆提问。
4. 每天课外阅读半小时，培养阅读好习惯。
5. 自己能做的事情自己做，主动承担力所能及的家务活。
6. 认真做好班级值日工作，积极参加学校劳动。
7. 遵守公共场所秩序，不插队，不喧哗。
8. 不乱扔垃圾，学会垃圾分类投放；不在公共设施上涂抹刻画。
9. 记住家人生日，经常与父母交流生活、学习情况。
10. 见到师长主动行礼，遇到客人大方问好。
11. 文明有礼，不讲脏话粗话，不随意打断他人讲话，不欺负弱小。
12. 不说谎，不作弊；答应别人的事努力做到。
13. 使用他人东西先征得同意，借东西及时归还。
14. 控制好自己情绪，不任性，不乱发脾气。
15. 每天运动一小时，培养两项运动兴趣。
16. 学会上健康网站，不沉迷网络游戏。
17. 红灯停，绿灯行；过马路走人行横道线。
18. 不玩火，不私自下水玩耍。
19. 背心、裤衩覆盖的地方不许别人触摸；遇到异常情况及时告诉父母。
20. 不跟陌生人走；遇到危险会拨打求助电话。
21. 洗完手及时关水龙头，离开房间及时关电器；多用手帕，少用纸巾。
22. 按需取食，不挑食，不浪费食物。
附件2
浙江省初中学生日常行为规范（试行）
1. 升国旗时，肃立、脱帽、行注目礼（队礼）、唱国歌。
2. 关心国家大事，了解家乡发展变化。
3. 好学多问，主动参与课堂讨论，积极发表个人见解。
4. 勤于实践，在劳技制作、实验操作中学会求知探索。
5. 自觉料理个人生活，主动承担家务劳动。
6. 认真做好班级值日工作，积极参加社会公益实践活动。
7. 遵守国法校纪，爱护公共设施，不损坏公物。
8. 公共场所不妨碍他人，自觉排队，不喧哗。
9. 乘坐公交车、地铁等，主动给老弱病残乘客让座。
10. 见到师长先问好，外出、回家时主动向长辈打招呼。
11. 关心家人的身体健康，主动与父母沟通交流，学会倾听，不顶撞。
12. 同学之间真诚相待、体谅互助，不欺侮同学。
13. 言行一致，不说谎不作弊。
14. 守时守信，答应他人的事努力做到；做不到时，说明原因，表达歉意。
15. 发展一项运动特长，每天运动一小时。
16. 悦纳自我，遇到挫折会向他人倾诉。
17. 上健康网站，不沉溺网络游戏，不过度使用电子产品。
18. 与异性交往得体大方，受他人不良碰触懂得说不，会自我保护。
19. 不私自会见网友，不向陌生人泄露家庭信息。
20. 掌握基本逃生技能，遇危险懂求助会自救。
21. 生活节俭，吃喝穿戴不攀比。
22. 低碳环保生活，垃圾分类投放。
附件3
浙江省高中学生日常行为规范（试行）
1. 升国旗时，肃立、脱帽、行注目礼、唱国歌。
2. 传承中华优秀传统文化，珍视国家荣誉，关心家乡发展。
3. 主动发展自己，做好学业和生涯规划。
4. 乐于科学探究，主动解决问题。
5. 带着问题进课堂，敢质疑多提问，勇于发表不同见解。
6. 具有团队合作精神，在集体活动中主动承担任务。
7. 热心公益，积极参加志愿者服务活动。
8. 学法遵法守规则，不做法律禁止的事。
9. 在公共场所兼顾他人，主动礼让，主动帮扶；自觉维护公共设施。
10. 主动与父母沟通，关心家庭事务，分担家庭责任。
11. 学习人际交往礼仪，遇到客人、长辈主动问候、交流。
12. 与人友好共处，理智处理矛盾，不欺侮同学。
13. 诚实守信，不说谎，不作弊，不作假，不随便许诺。
14. 知错就改，做错事勇于承担责任，主动弥补损失。
15. 生活规律，科学作息，不吸烟、不喝酒、不赌博。
16. 学会情绪调节，遇到挫折主动找人倾诉。
17. 乐观自信，与异性交往大方得体。
18. 上健康网站，不信谣、不传谣、不发不负责任的评
论。
19. 掌握救护基本技能，遇到危险懂得自救。
20. 明辨是非，坚决远离毒品，懂得自我保护。
21. 合理消费，学会理财。
22. 爱护自然资源，低碳生活，绿色出行。