冷热疗法教案
冷热疗法教案本
冷热疗法教案本引言：冷热疗法是一种常见的物理疗法，在医疗领域有着广泛的应用。
通过应用适当的高温或低温刺激，可以起到缓解疼痛、促进血液循环、减轻肌肉炎症等作用。
本文将介绍冷热疗法的原理、适用范围以及操作步骤，以期帮助人们正确、安全地使用冷热疗法来达到理疗效果。
一、冷疗原理与适用范围1. 冷疗原理：冷疗是利用冷温度作用于人体组织，通过减低局部组织温度使血管收缩、减少血液流量，从而起到止血、减轻疼痛、缓解肌肉痉挛等效果。
冷疗还能抑制炎性反应及细胞新陈代谢，减缓病变的发展。
2. 适用范围：冷疗广泛应用于以下情况：（1）急性损伤：如扭伤、挫伤、骨折等。
冷疗可减少局部炎症反应，控制肿胀和疼痛。
（2）慢性疼痛：如关节炎、肌肉酸痛等。
冷疗可以减轻疼痛感，舒缓病变区域。
（3）发热：适用于发热时，通过冷却体表降低体温。
二、冷疗操作步骤1. 准备工作：（1）准备冰袋或冷敷剂：可以使用冰块、冷水袋、冷敷凝胶等冷却物品。
（2）保证患者体表清洁：先用温水清洁患者的皮肤，然后用干净的毛巾擦干。
2. 操作步骤：（1）将冰袋或冷敷剂放在相应部位：根据患者病变部位放置冷敷物品，要确保冷敷物品与皮肤充分接触。
（2）冷敷时间控制：根据患者病情和耐受能力，一般冷敷时间为10-20分钟，每日可进行3-4次。
（3）注意观察：冷敷过程中，应时刻观察患者的反应，如有不适或异常情况应及时停止冷敷。
三、热疗原理与适用范围1. 热疗原理：热疗是通过加温作用于人体组织，增加局部组织温度，扩张血管，促进血液循环，加快新陈代谢，增加细胞活性，从而起到舒缓疼痛、松弛肌肉、促进康复等作用。
2. 适用范围：热疗广泛应用于以下情况：（1）肌肉、关节或韧带拉伤：热疗可帮助恢复肌肉和韧带的弹性，减轻肌肉松弛和僵硬感。
（2）慢性疼痛：如颈椎病、腰肌劳损等。
热疗可以缓解肌肉痉挛和疼痛。
（3）创伤后康复：热疗有助于加速受伤组织的愈合，促进康复。
三、热疗操作步骤1. 准备工作：（1）准备热敷物品：可以使用热水袋、温湿热敷包等热敷物品。
专业护理讲座：冷热疗技术教案
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
概述
冷疗技术目的
影响冷疗的因素
冷疗禁忌症
冷热疗法是常用的物理疗法，用高于或低于人体温度的物质作用于人体表面，通过神经传导引起皮肤和内脏器官血管收缩或舒张，改变机体各系统体液循环和新陈代谢以达到治疗目的
第一节冷疗技术
一、作用
1．控制炎症扩散
2．减轻局部充血或出血
3．减轻疼痛：踝关节扭伤48h内可用
4．降温
二、影响冷疗的因素
1．方式：湿冷法和干冷法
2．时间：一般是20~30min
3．温度
4．面积：冷效应与用冷面积成正比
5．部位
6．个体差异
三、冷疗法禁忌症
（一）血液循环明显不良
（二）慢性炎症或深部化脓病灶
（三）组织损伤、破裂
教研室护理
教师冯爱萍
课程护理学基础
教研室主任
专业班级10级护理5、9、10班
周次十三
课次25
单元及课题第十七章冷热疗技术第一节冷疗技术
授课方式讲授
教学资源教材、多媒体
引入新课
案例导入：
王某某，男，12岁，感冒后发热，提问39.5℃，已给予退烧药物，但药物起效还需时间，这时我们还能做些什么？
想想我们的生活经验，对，我们可以用水擦洗，利用水的蒸发带走我们多余的热量，减轻痛苦，其实，我们的方法很多，今天我们就来学习冷热疗法。
热水袋的使用
难点：热湿敷技术
本次课应达目标
了解机体对热疗的反应
口述出影响热疗效的因素和热疗的作用
能口述热疗法的操作并具有观察分析能力
培养学生关心患者的责任心
冷热疗法教案范文
冷热疗法教案范文一、教学目标1.了解冷热疗法的基本原理和作用。
2.掌握冷热疗法的使用方法和注意事项。
3.能够在适当情况下运用冷热疗法进行自我保健。
4.培养学生的医疗卫生意识和健康管理能力。
二、教学内容1.冷热疗法的定义和分类。
2.冷热疗法的基本原理和作用。
3.冷热疗法的使用方法和注意事项。
4.冷热疗法的案例分析和实操。
三、教学重难点1.冷热疗法的基本原理和作用。
2.冷热疗法的使用方法和注意事项。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过提问和讲解引入冷热疗法的基本概念和作用，使学生了解冷热疗法的重要性和应用范围。
2.知识讲解（20分钟）（1）冷热疗法的定义和分类。
冷疗法是以低温刺激机体组织来治疗疾病或改善健康状态的方法，常见的冷疗法有冰敷、冷水浴等。
热疗法是以高温刺激机体组织来治疗疾病或改善健康状态的方法，常见的热疗法有温水浴、热敷等。
（2）冷热疗法的基本原理和作用。
冷热疗法通过刺激机体的温度感受器，调节血管收缩和扩张，改善血液循环，促进营养物质的供应和废物的代谢，从而达到治疗疾病和促使机体恢复健康的目的。
（3）冷热疗法的使用方法和注意事项。
使用冷热疗法时，应根据具体情况选择适当的方法和温度，并且注意以下事项：-冷疗法：要避免过长时间的冷敷，以免引起冷烫伤；要保证敷料的干燥，以免引起感冒、皮肤炎症等。
-热疗法：要注意控制温度，避免烫伤；要避免在饭前和饭后使用热疗法，以免影响消化功能。
3.案例分析和实操（25分钟）通过讲解冷热疗法的常见应用案例和实操演练，让学生了解冷热疗法的实际运用和效果，培养学生的实践能力。
4.总结和小结（10分钟）对冷热疗法的基本原理、使用方法和注意事项进行总结和小结，让学生对所学知识有一个全面的理解和掌握。
五、教学手段1.教学讲解：通过语言文字的方式对冷热疗法的基本知识进行讲解。
2.案例分析：通过实际案例，让学生理解冷热疗法的实际运用和效果。
3.实操演练：通过实际操作，让学生亲身体验冷热疗法的使用方法和效果。
冷热疗法教学设计及反思
冷热疗法教学设计及反思教学目标1.理解冷热疗法的基本原理和作用机制；2.掌握冷热疗法的常用方法和操作技巧；3.能够根据不同病症选择合适的冷热疗法；4.了解冷热疗法的注意事项和禁忌症；5.培养学生正确的冷热疗法操作习惯，提高治疗效果。
教学方法1.授课法：通过讲解冷热疗法的基本原理和作用机制，帮助学生理解其科学性和有效性；2.演示法：通过演示冷热疗法的操作步骤和技巧，让学生直观地了解如何进行冷热疗法；3.实践法：组织学生进行实践操作，巩固所学的知识和技能；4.讨论法：组织学生讨论冷热疗法的应用情况和注意事项，促进学生的思考和交流；5.案例分析法：通过分析真实病例，让学生了解冷热疗法在临床中的应用。
教学内容第一讲：冷热疗法的基本原理和作用机制1.冷热疗法的定义和分类–冷疗法：冰敷、冷水浴、冷包敷等；–热疗法：热敷、热水浴、热包敷等。
2.冷热疗法的作用机制–冷疗法：收缩血管、减轻炎症、止痛、消肿等；–热疗法：扩张血管、促进血液循环、放松肌肉、缓解疼痛等。
3.冷热疗法的适应症和禁忌症–适应症：急性扭伤、骨折、炎症、肌肉疼痛等；–禁忌症：高血压、心脏病、感染性疾病等。
第二讲：冷热疗法的常用方法和操作技巧1.冷疗法的常用方法和操作技巧–冰敷：冰袋、冰巾、冷毛巾等；–冷水浴：温度控制、浸泡时间等；–冷包敷：使用方法、保持时间等。
2.热疗法的常用方法和操作技巧–热敷：热水袋、热毛巾、热敷贴等；–热水浴：温度控制、浸泡时间等；–热包敷：使用方法、保持时间等。
第三讲：冷热疗法的注意事项和禁忌症1.冷热疗法的注意事项–温度控制：避免过热或过冷；–保护皮肤：使用保护措施，避免皮肤损伤；–时间控制：根据病情和个体差异确定时间。
2.冷热疗法的禁忌症–高血压、心脏病、感染性疾病等；–对冷热刺激过敏的人；–孕妇、老年人等特殊人群。
第四讲：冷热疗法的应用案例分析1.病例一：急性扭伤–病情描述：患者右脚踝扭伤，出现肿胀和疼痛；–冷热疗法应用：冰敷和热敷的时间和方法。
冷热疗法课时教案及反思
冷热疗法课时教案及反思一、教学目标。
1. 了解冷热疗法的基本原理和作用。
2. 掌握冷热疗法的适用范围和禁忌症。
3. 学会使用冷热疗法处理常见的运动损伤和疼痛症状。
二、教学重点和难点。
1. 冷热疗法的基本原理和作用。
2. 冷热疗法的适用范围和禁忌症。
三、教学准备。
1. 教师准备，PPT、实物模型、视频资料。
2. 学生准备，笔记本、笔、运动损伤模拟器。
四、教学过程。
第一步，导入（5分钟）。
通过展示一些常见的运动损伤图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
第二步，讲解冷热疗法的基本原理和作用（15分钟）。
通过PPT和视频资料，介绍冷热疗法的基本原理和作用，包括冷疗和热疗的适用范围和作用机制。
第三步，讲解冷热疗法的适用范围和禁忌症（15分钟）。
详细讲解冷热疗法在不同疾病和症状下的适用范围和禁忌症，让学生了解在何种情况下可以使用冷热疗法，以及何种情况下需要注意避免使用。
第四步，演示冷热疗法的操作方法（20分钟）。
老师现场演示冷热疗法的操作方法，包括冰敷、热敷、热水浴等，让学生掌握正确的操作技巧。
第五步，学生练习（20分钟）。
学生分组进行练习，使用实物模型和运动损伤模拟器进行冷热疗法的操作练习，老师在旁边进行指导和纠正。
第六步，总结（5分钟）。
对本节课学习的内容进行总结，强调冷热疗法的重要性和正确使用方法。
五、教学反思。
本节课主要介绍了冷热疗法的基本原理、作用、适用范围和禁忌症，通过PPT、视频资料和实物模型的展示，学生对冷热疗法有了更深入的了解。
在演示和练习环节，学生积极参与，掌握了冷热疗法的操作技巧。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如部分学生对冷热疗法的禁忌症理解不够深入，容易混淆使用。
因此，在今后的教学中，需要加强对冷热疗法禁忌症的讲解和强调，确保学生能够正确使用冷热疗法。
总的来说，本节课教学目标基本达到，学生对冷热疗法有了较为全面的了解，掌握了基本的操作技巧。
同时，也对今后的教学工作提出了一些建议和改进方向，希望能够在今后的教学中更好地引导学生，让他们真正掌握冷热疗法的应用技能。
冷热疗法(全)
小结
• 冷、热疗的生理效应 • 冷、热疗的禁忌证 • 冷、热疗的影响因素 • 冰袋、热水袋、湿热敷、热坐浴的应用
目的及注意事项 • 乙醇擦浴的方法
思考题
1.下列哪项不是热疗的禁忌证： A.面部三角区感染时 B. 未确诊的急性腹痛 C.软组织损伤24小时内 D.慢性关节炎 E.出血性疾病
思考题
2.下列哪项适用热坐浴： A.阴部充血疼痛 B.阴道出血 C.急性盆腔炎 D.月经量过多 E.妊娠9个月
【操作要点】
1. 准备冰袋 备冰、装袋、驱气、检查、加套（装袋1/2～2/3满）
2. 放置位置 高热：前额 头顶部 体表大血管（颈部、腋窝、 腹股沟） 扁桃体摘除：颈前颌下
3. 时间：不超过30min
一、局部冷疗法
（一）冰袋的使用
【注意事项】
☆1、掌握冷疗时间，每次不超过30min。 ☆2、观察局部皮肤变化，10min一次，如发现：
【操作前准备】
温水擦浴或乙醇擦浴
【操作要点】 1.松床尾、脱衣 2.冰袋置头部，热水袋置足底 3.拭浴方法：大毛巾垫拭浴部位下，小毛巾缠成手
套状，离心方向擦拭，最后大毛巾擦干 4.拭浴温度、浓度：
温水拭浴 32～34℃ 乙醇拭浴 30℃，25% ～30%乙醇
温水擦浴或乙醇擦浴
❖ 擦浴顺序： (1)两上肢
皮肤苍白 青紫 麻木感
应及时停止。
一、局部冷疗法
（一）冰袋的使用
【注意事项】 3、随时检查冰块融化情况，及时更换。 4、每次治疗完毕应作好记录： 冷疗方法、部位 起止时间、效果 局部与全身反应 护士签全名
一、局部冷疗法
（二）冰帽(ice caps)的使用 目的
防止脑水肿 降低脑组织代谢 减少耗氧量 保护脑细胞
冷热疗法教学教案及反思
一、教学目标1. 知识目标- 学生能够准确理解冷热疗法的定义、作用机制和适应证。
- 掌握常见冷热疗法的操作方法、注意事项及禁忌证。
- 了解冷热疗法的临床应用及评估方法。
2. 技能目标- 学生能够熟练进行各种冷热疗法的操作。
- 具备正确判断患者是否适合冷热疗法以及实施过程中观察和处理异常情况的能力。
3. 情感目标- 培养学生对患者的关爱和尊重意识，提高其临床护理的责任感。
- 激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点- 冷热疗法的作用机制和适应证。
- 常见冷热疗法的操作方法及注意事项。
2. 教学难点- 如何根据患者的具体情况选择合适的冷热疗法。
- 操作过程中异常情况的判断和处理。
三、教学方法1. 讲授法：讲解冷热疗法的基本理论知识，包括定义、作用机制、适应证、禁忌证等。
2. 演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解各种冷热疗法的操作步骤和方法。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分析案例，加深对冷热疗法的理解和应用。
4. 实践操作法：安排学生进行实际操作，巩固所学知识和技能。
5. 反馈评价法：及时对学生的学习情况进行反馈和评价，促进学生的学习进步。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一些患者使用冷热疗法后的效果图片或视瓶，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——冷热疗法。
提问学生：“你们在日常生活中有没有接触过冷热疗法？它有哪些作用呢？”引发学生的思考和讨论。
（二）理论知识讲解（20 分钟）1. 冷热疗法的定义和作用机制- 讲解冷热疗法的定义，即利用温度刺激来达到治疗目的的方法。
- 阐述冷热疗法的作用机制，包括血管收缩和舒张、细胞代谢改变、神经传导速度改变等。
2. 冷热疗法的适应证和禁忌证- 列举常见的冷热疗法适应证，如缓解疼痛、减轻肿胀、促进炎症吸收等。
- 强调冷热疗法的禁忌证，如血液循环障碍、皮肤感觉障碍、出血倾向、孕妇腹部、婴幼儿等特殊人裙的禁忌情况。
冷热疗法课时教案设计
冷热疗法课时教案设计教案设计。
一、教学目标。
1. 了解冷热疗法的基本原理和作用；2. 掌握冷热疗法的适用症状和禁忌症；3. 学会使用冷热疗法进行常见疾病的治疗和护理；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点。
1. 冷热疗法的基本原理和作用；2. 冷热疗法的适用症状和禁忌症；3. 冷热疗法在常见疾病的治疗和护理中的应用。
三、教学难点。
1. 冷热疗法的适用症状和禁忌症的理解和掌握；2. 冷热疗法在常见疾病的治疗和护理中的应用技巧。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过举例介绍冷热疗法在日常生活中的应用，引起学生对冷热疗法的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）。
a. 冷热疗法的基本原理和作用，冷热疗法是通过热能和冷能对人体进行治疗的一种物理疗法。
热疗法可以促进血液循环，缓解肌肉疼痛，放松身体。
冷疗法可以减轻炎症和肿胀，缓解疼痛，提高组织的代谢能力。
b. 冷热疗法的适用症状和禁忌症，适用于肌肉酸痛、扭伤、咬伤、烫伤、冻伤等症状。
禁忌于高热、出血、感染性疾病等情况。
3. 案例分析（20分钟）。
通过临床案例分析，让学生了解冷热疗法在实际治疗中的应用和效果。
4. 操作演练（30分钟）。
a. 冷疗法的操作，使用冰袋、冰块等物品，敷在患处，每次15-20分钟。
b. 热疗法的操作，使用热水袋、热敷贴等物品，敷在患处，每次15-20分钟。
5. 总结（10分钟）。
总结冷热疗法的基本原理、适用症状和禁忌症，以及在常见疾病治疗和护理中的应用技巧。
五、作业。
布置作业，要求学生结合实际病例，设计冷热疗法的治疗方案，并写出操作步骤和注意事项。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对冷热疗法有了更深入的了解，掌握了冷热疗法的操作技巧和注意事项。
同时，通过案例分析和操作演练，学生的观察、分析和解决问题的能力得到了培养和提高。
希望学生能够在今后的临床实践中灵活运用冷热疗法，为患者提供更好的护理和治疗服务。
冷热疗法教案(教学资源)
第九章冷热疗法【教学目的】1．描述冷,热疗的适应症与禁忌症2．冷,热疗的方法3．说出影响冷热疗效果的因素【时间安排】4学时【教学重点】1．冷热疗的禁忌症2．局部冷疗法与全身冷疗法3．热疗法的使用【教学过程】第一节冷疗法一、目的（1）控制炎症扩散：冷疗可使毛细血管收缩，局部血流减少；降低细胞的新陈代谢和微生物的活力，从而限制炎症的扩散。
常用于炎症的早期。
（2）减轻局部充血和出血：冷疗可使毛细血管收缩，减轻局部充血和出血，常用于鼻出血和软组织损伤的早期。
（3）减轻疼痛：冷疗可抑制细胞活动，降低神经末梢敏感性；使毛细血管通透性降低，渗出减少，从而减轻局部组织肿胀而缓解疼痛，常用于牙痛和烫伤。
（4）降温：冷直接与皮肤接触，通过传导作用散热，从而降低体温，常用于高热病人。
二、禁忌证（1）组织破损及慢性炎症：用冷使局部毛细血管收缩，血液循环不良，组织营养不良，影响伤口愈合及炎症吸收。
（2）局部血液循环明显不良：用冷可加重血液循环障碍，导致局部组织缺血、缺氧而坏死。
（3）冷过敏者：可导致出现过敏症状，如荨麻疹、关节疼痛等。
（4）禁忌部位：①枕后、耳廓、阴囊等处：防止冻伤。
②心前区：防止引起反射性心率减慢。
③腹部：防止腹泻。
④足底：防止引起反射性末梢血管收缩而影响散热，或引起一过性冠状动脉收缩。
三、影响因素（1）用冷方式和部位：分为全身和局部用冷。
全身用冷反应强，局部用冷反应弱。
冷效应与用冷面积成正比。
根据病情应选用不同的方式和部位，如高热病人降温宜选用全身用冷或大动脉部位用冷；局部充血或出血者可在局部用冷。
（2）用冷时间：一般为10～30min，时间过长可引起不良反应，如寒战、面色苍白、冻疮、局部细胞代谢障碍等。
四、操作方法（1）局部用冷：1）冰袋：通过传导散热，用于降温、局部消肿、减少出血及缓解局部疼痛。
①冰袋内装入小冰块约2／3满。
排气后扎紧，倒提检查无漏水后装入布套内，置于所需部位。
高热降温置于前额、头顶部、体表大血管处如腋下、腹股沟；扁桃体摘除术后可置于颈前颌下以预防出血。
教案-冷热疗法
【目的】解痉、消炎、消肿、止疼
【注意事项】
a水温50~60℃，放在手腕内侧试温，不烫手为宜。
b3~5分钟更换一次敷布，治疗时间15~20分钟
c热水坐浴女性患者经期、妊娠后期、产后2周内、阴道出血和盆腔急性炎症不宜坐浴。
（4）热水坐浴
【操作前准备】
(1)评估病人并解释
a评估:病人的病情、治疗等状况,病人局部皮肤、伤口情况,病人的活动能力、合作程度。
讲授法结合案例分析
约25min
约5min
课
堂
小
结
冷热疗法是临床的基本护理操作，要重点掌握冷、热疗法的及影响因素及冷热疗法的应用。
思考题
思考题：试述冷热疗法的目的异同点？
参考书
《基础护理学》第二版人民卫生出版社主编李小萍
《护理学基础》第一版北京大学医学出版社主编尚少梅
《新编护理学基础》第二版人民卫生出版社主编姜安丽
（1）热水袋的使用
【目的】保暖、解痉、镇痛，增加舒适。
【注意事项】
a成人60~70℃，昏迷、老人、婴幼儿、感觉迟钝，循环不良等患者，水温应低于50℃。热水袋装1/2~2/3满。治疗时间不超过30分钟。
b烤灯的使用：灯距为30~50cm，温热适宜（用手试温），防止烫伤，治疗时间20~30分钟.
c护士应加强巡视，做好交班，并嘱咐患者和家属不可自行调节热水袋水温。
b解释：向病人解释目的、方法、注意事项、配合要点。
(2)操作者的准备衣帽整洁，修剪指甲，洗手、戴口罩。
浸泡盆内装热水（水温为43~46℃）浸泡时间为20~30分钟
总结
观看视频
情景结合
导课5min
讲授结合案例分析，约20min
讲授法
冷热疗法教案模板
冷热疗法教案模板冷热疗法教案模板教学目标：1. 了解冷热疗法的原理和作用。
2. 学习正确使用冷热疗法的方法和技巧。
3. 培养学生正确对待和运用冷热疗法的意识和态度。
教学准备：1. PPT或黑板2. 冷热疗法相关的图片或视频资料3. 温水袋、冰袋、毛巾等实物材料教学过程：Step 1：导入1. 引导学生回顾身体受伤或不适时常用的方法，如按摩、吃药等。
2. 提出问题：你们知道冷热疗法吗？它在什么情况下可以使用？Step 2：讲解冷热疗法的原理和作用1. 通过PPT或黑板，向学生介绍冷热疗法的原理和作用。
2. 用生动的例子解释冷热疗法对身体的影响，如冷敷可以缓解疼痛、减少肿胀，热敷可以促进血液循环、舒缓肌肉紧张等。
Step 3：示范正确使用冷热疗法的方法和技巧1. 展示温水袋、冰袋、毛巾等实物材料，向学生演示正确使用冷热疗法的方法和技巧。
2. 强调使用冷热疗法时的注意事项，如温度适宜、时间控制等。
Step 4：小组活动1. 将学生分成小组，让他们在小组内讨论冷热疗法的使用场景和方法。
2. 每个小组选择一种场景，设计一个使用冷热疗法的情景剧，并进行表演。
Step 5：总结和反思1. 让学生总结冷热疗法的原理、作用和正确使用方法。
2. 引导学生思考，使用冷热疗法时应该注意哪些问题，如何正确判断使用冷热疗法的时机。
Step 6：作业要求学生写一篇关于冷热疗法的小记述，包括自己的体会和对冷热疗法的理解。
教学延伸：1. 邀请医生或保健专家来学校进行讲座，进一步深化学生对冷热疗法的了解。
2. 组织学生参观医疗机构，观察和了解医生如何应用冷热疗法。
教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的表现，评价他们对冷热疗法的理解和运用能力。
2. 批改学生的作业，评估他们对冷热疗法的掌握程度。
教学反思：在教学过程中，要注意理论与实践的结合，通过实物材料和小组活动等形式，使学生更好地理解和掌握冷热疗法的使用方法。
同时，要注重培养学生正确对待和运用冷热疗法的意识和态度，提醒他们在使用冷热疗法时应该注意的问题，避免不当使用带来的风险。
冷热疗的概述教案
请同学们预习下一节课的内容（指出具体要求）
5
一、冷热疗法的效应 （一）生理效应 （二）继发效应
二、冷热疗法的作用 （一）热疗的作用 1．促进浅表炎症的消散和局限 2．减轻深部组织的充血 3．缓解疼痛 4．保暖 三、影响冷热疗法的因素 （一）方法 （二）时间 （三）温度 （四）面积 （五）部位 （六）个体差异 四、应用冷热疗法的禁忌证 （一）热疗的禁忌证 1．急腹证末明确诊断前 2．面部危险三角区感染时 3．各种脏器内出血时 4．软组织损伤或扭伤早期
二、学习新知识
（一）冷、热疗法的效应
通过课前预习以往学习过的相关知识，请同学回答 以下问题:（背景知识温习）
①反射弧构成？
四人一组，分组讨论 相关问题，得出结论， 并回答问题。
②当冷或热作用于人体的局部或全身时，机体会有怎样
的反应？
引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并鼓励
其他学生回答。
得出：人体皮肤内分布着大量的皮肤感觉神受器，包括
床治疗呢？除了我们生活中经常碰到的情况外，临床工作中
还有哪些情况下需要用冷、热疗辅助治疗？（板书）
பைடு நூலகம்
静听、思考
（二）冷热疗的作用、影响因素、禁忌症 热疗的作用
1．促进浅表炎症的消散和局限 2．减轻深部组织的充血 3．缓解疼痛
鼓励学生结合生活事 例，从实际出发，引导 学生解决问题，加深理 解冷、热疗的作用机 制。同时对比记忆。
前提诊断 应？（预习检查）
（5 分钟）
课 时目标
达标教学
（80 分钟）
1、熟悉冷热疗法的效应。 2、掌握冷热疗的作用 3、掌握冷热疗的影响因素。 4、掌握冷热疗的禁忌症。
时间
15 30 10 25
第十五篇冷热疗法PPT教案
5．将冰帽的引水管置于水 桶中，注意水流情况
6．同冰袋冷疗法实施步骤 8～10
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2．健康教育 向病人介绍使用方法；说明头部禁忌冷疗的部位。向 病人解释头部冷疗所产生的治疗作用。 [评价] 1 、 用 冷 的 时 间 正 确 ， 最 长 不 得 超 过 30min ， 休 息 60min后可再次使用。每半小时测量生命体征一次， 肛温不低于30oc。 2、注意观察头部皮肤变化，每10min查看一次局部皮 肤颜色，尤其注意病人耳廓部位无发紫、麻木及冻伤 发生。注意心率变化，无心房纤颤、心室纤颤与房室 传导阻滞的发生 。
挤干，边擦边按摩，最后以浴巾擦干 7．擦拭顺序：
侧颈、肩、上臂外侧、前臂外侧、手背； 侧胸、腋窝、上臂内侧、肘窝、前臂内侧、手心； 颈下肩部、臀部；(穿好上衣，脱去裤子)； 髋部、下肢外侧、足背； 腹股沟呻下肢内侧—)内踝； 臀下沟、下肢后侧、足跟 8．穿好裤子，撤掉热水袋，协助病人躺卧舒适，整理病人床单位 9．整理用物，清洁、消毒后放原处备用 10．洗手，记录 11．半小时后测量病人体温并记录
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［计划］ 1．用物准备 冰袋(冰囊)及布套、帆布袋(木箱)、冰、 木槌、盆及冷水、毛巾、勺。 2．病人准备 3.环境准备
无对流风直吹病人或关闭门窗。
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1、操作步骤
1、根据医嘱核对并评估病人
．确认病人并了解病情
2、向病人和家属解释用冷的目的和方法
．使病人建立安全感，并取得合作
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二、全身冷疗法 (一)温水擦浴 [目的] 为体温在39.5oC以上的高热 病人降温。 [评估] 同冷湿敷法。
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[计划]
1、用物准备 盆内盛32-34oC温水2/3满、大 纱布垫(小毛巾)2块、大浴巾、热水袋(内装6070℃热水，装入布套中)、冰袋(内装冰块，装 入布套中)，酌情备衣物、大单、便器及屏风 2、病人准备 了解温水擦浴的作用．并接受温 水擦浴降温；知晓温水擦浴的方法。 3、环境准备
冷热疗法教学教案及反思
教案：冷热疗法教学教学目标•了解冷热疗法的原理和作用；•掌握冷热疗法的正确使用方法；•培养学生的自我保健意识和能力；•培养学生的团队合作能力。
教学内容1.冷热疗法的定义和原理–介绍冷热疗法的概念和基本原理；–解释冷热疗法对身体的作用机制。
2.冷热疗法的分类和适应症–分析冷热疗法的不同分类和适用范围；–解释冷热疗法在不同疾病和症状中的应用。
3.冷热疗法的使用方法和注意事项–介绍冷热疗法的具体使用方法；–强调冷热疗法的注意事项和安全性。
4.冷热疗法的实践操作–分组进行冷热疗法实践操作；–观察和分析实践操作对身体的影响。
教学方法1.授课讲解：通过讲解的方式介绍冷热疗法的定义、原理、分类和使用方法。
2.示范演示：老师现场演示冷热疗法的正确使用方法，并强调注意事项。
3.实践操作：学生分组进行冷热疗法的实践操作，互相观察和分析实践效果。
4.小组讨论：学生根据实践操作的结果进行小组讨论，分享和交流经验。
教学评价方式1.实践操作评价：根据学生实践操作的效果和操作规范进行评价。
2.讨论参与评价：根据学生在小组讨论中的参与度和贡献进行评价。
3.提问回答评价：根据学生对于冷热疗法相关问题的回答质量和准确度进行评价。
反思本次教学活动中，我采用了多种教学方法，包括授课讲解、示范演示、实践操作和小组讨论。
学生通过实践操作和小组讨论，增强了对冷热疗法的理解和应用能力。
整体教学过程较为顺利，但也存在一些问题和不足之处。
首先，教学过程中，我在授课讲解环节过于依赖PPT，导致学生的注意力不够集中。
下次教学中，我应该减少PPT的使用，更多地与学生进行互动，引导他们积极思考和提问。
其次，在实践操作环节，由于时间有限，学生的实践时间较短，没有完全体验到冷热疗法的效果。
下次教学中，我可以提前安排更充裕的时间，确保学生能够充分体验和感受到冷热疗法的作用。
最后，在讨论环节，有些学生参与度较低，没有积极发表自己的观点。
下次教学中，我可以提前布置一些思考题，鼓励学生在小组讨论中积极交流，并给予更多的鼓励和肯定。
基础护理学 冷热疗法
2.冰帽（冰槽）的使用
• 密切观察病人病情、体温及心率变化，防止发生心房纤维 性颤动、心室纤维性颤动或房室传导阻滞等。每30min测 量生命体征一次，肛温维持在33℃左右，不能低于30℃。
• 观察头部皮肤变化，每10min查看一次局部皮肤颜色，尤 其注意病人耳廓部位有无发紫、麻木及冻伤发生。
• 用冷时间不可超过30min，如需再使用，应休息lh，让局 部组织复原后再重复使用，以防发生不良反应。
2. 减轻局部出血或充血：用冷疗法可以使血流减慢，血液黏稠度 增加，促进血液凝固而控制出血；冷疗法还可以使毛细血管收缩， 降低血管通透性，减轻局部组织充血。适用于鼻出血、扁桃体术后、 局部软组织损伤早期。
一、冷疗法的目的
3.减轻局部组织肿胀和疼痛：用冷疗法可以使血管壁的通透性降低， 渗出减少，从而减轻局部组织肿胀；用冷疗法还可以抑制细胞的活 动，减慢神经冲动的传导，降低神经末梢的敏感性，从而减轻疼痛。 适用于牙痛、烫伤及急性损伤早期（48h内），如踝关节扭伤48h 内可冷湿敷。
2、冰帽（冰槽）的使用
局部冷疗法
2.冰帽（冰槽）的使用
【目的】 头部降温，预防脑水肿，减轻脑细胞损害。 【操作】
评估
计划
实施
评价
局部冷疗法
评估
2.冰帽（冰槽）的使用
1 病人的年龄、病情、体温、治疗等 2 病人头部状况 3 病人心理状态、活动能力及配合程度
局部冷疗法
计划
2.冰帽（冰槽）的使用
护士准备
一、冷、热疗法的概念
是利用低于或高于人体温度的物质，作用于人体表面，通 过神经传导引起皮肤和内脏器官的收缩和舒张，改变机体各系 统体液循环和新陈代谢，达到止血、止痛、消炎、退热和增进 舒适等治疗目的的物理治疗方法。
冷热疗法教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
冷热疗法教案
一、课题：
冷热疗法
二、教学目的
理解冷热的疗法的效应、作用、影响效果的因素，掌握了冷热疗法的禁忌及应用，学会了热水袋、热湿敷、热坐浴、红外线灯的使用，通过练习、考核，对乙醇擦浴方法有了一个全面认识，在今后的临床工作中应根据不同病人病情需要，选择合适的使用方法，达到满意的治疗效果。
三、课型
新授课
四、教学重难点
理解冷热的疗法的效应、作用、影响效果的因素，掌握了冷热疗法的禁忌及应用。
五、教学方法
基本上以讲课为主，外加学生讨论，新课前会对学生进行提问，复习前一节课内容。
利用PPT对学生进行教学。
六、作业处理
对学生布置课后作业，内容都写在PPT内。
七、教学工具
主要以PPT教学。
在教学过程中会带些热水袋，冰袋，冰帽等器材展示给学生看。
八、教学总结
通过这次教学，让学生了解了冷热疗法的适应症和禁忌症以及如何使用冷热疗法。
从课堂反映来看，80%的同学有认真听讲，约60%的同学掌握了这一知识点。
以后需要加强自己对教学方式的改变，可以带动更多同学的学习兴趣。
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宜春职业技术学院精品课程网：/jpkc2/
宝鸡职业技术学院精品课程网：/hlxjc/index.asp
2.全身冷疗法：酒精擦浴及温水擦浴、冰盐水灌肠
展示图片
引导学生思考
展示教学内容及目标
提问：什么是冷热疗法？
简单讲解
简单介绍
引导学生作答
引导学生说出影响因素
举例说明
将冷热疗法进行对比讲解
引导学生掌握冷热疗目的
对比讲解冷热疗的目的
举例说明
根据目的引导学生说出冷热疗的生活运用
举例说明热疗的禁忌证
展示案例
引导学生分析原因
（二）冷疗法
1.循环障碍
2.慢性炎症或深部化脓病灶
3.组织损伤、破裂
4.禁忌部位：枕后、耳廓、阴囊、心前区、腹部、足底
5.冷过敏者
三、方法
（一）热疗法
1.干热疗法：热水袋的使用、化学加热袋、红外线灯的使用
2.湿热疗法：湿热敷、热水坐浴、温水浸泡
（二）冷疗法
1.局部冷疗法：冰袋、冰囊、冰槽、冰帽的使用，冷湿敷，化学制冷袋
布置作业及思考题
1、患者刘某，40岁，女性，神志不清，面色潮红而灼热，T41℃，P120次/min，R24次/min，诊断为中暑，需立即行乙醇擦浴降温。请问：
（1）操作前应怎样进行护理评估？
（2）乙醇溶液的浓度与用量是多少？
（3）擦浴中应注意那些问题？
2、书写酒精擦浴的操作流程
参考书籍与常用网址
姜安丽﹒新编护理学基础﹒北京：高等教育出版社，2006
崔焱﹒护理学基础﹒北京：人民卫生出版社，2001
殷磊﹒护理学基础﹒北京：人民卫生出版社，2005
谢田﹒基础护理技术﹒南昌：江西科学技术出版社，2003
郑修霞﹒护理学基础﹒北京：北京大学医学出版社﹒2005
尚少梅，李小寒﹒基础护理学学习指导及习题集﹒北京：人民卫生出版社，2012
殷磊﹒护理学基础基本操作技术（系列教学片）共 23集（545分钟）﹒北京：人民卫生音像出版社，2000
第十七章 冷热疗法
冷热疗法的概念
是利用低于或高于人体温度的物质作用于人体的局部或全身，通过神经传导引起皮肤和内脏器官的血管收缩和舒张，改变机体各系统的血液循环和新陈代谢等活动，达到治疗目的。
冷热疗法的作用机理
冷热疗法的效应
生理效应
生理效应
用热
用冷
血管
扩张
收缩
细胞代谢
增加
减少
需氧量
增加
减少
毛细血管通透性
安徽医科大学精品课程网：/jpkc/2009/jcjs.asp
课后记
本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等）
教学的主要经验：
效果：
存在问题：
改进措施：
思考分析
仔细听讲
举手发言
仔细听讲
思考分析
思考分析
仔细听讲
思考分析
思考分析
举手作答
仔细听讲
记笔记
观看视频
讨论思考
思考分析
举手发言
仔细听讲
观看视频
1min
课堂总结
布置课后作业
小结本次课的主要内容，强调重点和难点
评价学生课程掌握情况
归纳总结
集体回答问题
评估反馈
课堂考勤、课堂提问、课堂任务、分组讨论，课堂作业进行考核评价，达到及时纠正错误，了解学生掌握所学知识的程度。
授课教材
《护理学基础》主编：黄一凡 谢田
教学方法
问题诱导法、多媒体教学法、讲授法、讨论教学法、案例教学法、情景教学法、举例法
学习方法
直观学习法、自主探究法、分析归纳法、课后练习法
教学资源
多媒体网络教室、自制教学课件、教材及相关资料
时间
分配
教学活动
教学内容、项目
教师活动
学生活动
2min
组织教学
复习旧课
增加
减少
血液粘稠度
降低
增加
血液流动
增快
减慢
淋巴流动
增快
减慢
结缔组织伸展性
增加
减弱
神经传导速度
增快
减慢
体温
上升
下降
继发效应
影响冷热疗法效果的因素
方式：湿热>干热，湿冷>干冷
温度差：温差越大，反应越强，环境温度也影响
部位：皮肤厚薄，血液循环
时间：继发效应
面积：面积越大，效果越好
个体差异：年龄、性别、身体状况、居住环境等
南方医科大学精品课程网：/hl/
中国医科大学精品课程网：/course/indexc.aspx?cid=17
广东药学院精品课程网：/huli/hljcwz/index.html
赣州卫生学校教案
课程名称
护理学基础
章节及内容
第十七章冷热疗法
授课时数
2学时
授课形式
理论
授课专业
护理、助产
ห้องสมุดไป่ตู้授课教师
教学目标
知识目标：1、了解影响冷热疗法的因素
2、了解冷热疗法的作用
3、掌握冷热疗法的禁忌证
技能目标：1、掌握常用冷热疗法护理技术，并正确指导患者及家属运用冷热疗法
素质目标：1、工作严谨负责、关心患者、注意安全
冷热疗法的应用
一、目的
（一）热疗法的目的
1.促进炎症消散和局限
2.减轻深部组织充血
3.缓解疼痛
4.保暖
（二）冷疗法的目的
1.控制炎症扩散
2.减轻局部充血或出血
3.减轻疼痛
4.降温
二、禁忌证
（一）热疗法
1.未经确诊的急腹症
2.面部危险三角区感染
3.各种脏器出血
4.软组织扭伤、挫伤早期（48小时）
5.心肝功能不全，湿疹，急性中耳炎、结膜炎、牙龈炎等急性炎症
师生相互问好，检查考勤
课前提问：
1、大量、小量不保留灌肠、保留灌肠的保留时间分别是多少？
2、大量、小量不保留灌肠、保留灌肠的插管长度分别为多少？
学习委员汇报本班应到人数与实到人数
个别学生回答
1min
1min
3min
5min
1min
10min
9min
9min
8min
8min
11min
11min
导入新课
2、手法正确，注意保护病人的隐私
3、培养学生具有良好的职业道德和职业能力
教学重点与难点
重点：冷热疗法的禁忌症；常用各种冷热疗法护理技术
难点：冷热疗法的作用及机理
课前准备
教师准备
学生准备
1、制作教学课件，查找相关资料
2、了解学生学情，设计教学方案
1、对教学内容做好预习
2、整理出相关问题
3、收集有关冷热疗的实例
引导学生说出原因
举例说明冷疗的禁忌证
引导学生分析原因
引导学生说出原因
引导学生说出禁忌部位
引导学生说出热疗的方法
逐一讲解热疗的方法
强调注意事项
播放视频
引导学生说出冷疗的方法
逐一讲解冷疗的方法
强调注意事项
播放视频
思考
仔细听讲
集体回答
仔细听讲
仔细听讲
思考
集体回答
记笔记
思考分析
集体作答
记笔记
思考听讲
分析记录