激励机制和高校教务管理的结合

激励机制和高校教务管理的结合

摘要：随着我国对于教育的重视力度的逐步加大，高校的管理也受到越来越多的关注。教务管理工作作为当前我国高校教学工作的一个重心，对于高校正常的运转起着非常重要的作用。为了更好地保证教学工作的正常运转需要建立起一支高素质的教学队伍，以不断提高高校的教务管理工作，同时也要实施高校教务管理工作，将激励机制与高校的教务管理工作做到有机结合。本文针对高校教务管理工作当中存在的一系列的问题展开了探讨，针对其中存在的一系列的问题，提出了加强高校教务管理工作的措施，使激励机制与高校的教务管理工作能够真正达到有机结合。

关键词：激励机制高校教务管理有机结合

高校的教务管理是教学工作的主要内容,高校教育管理的水平也是反应高校教学质量的关键,影响了学校的生存和发展,所以要提高高校教务管理人员的教育水平,和工作质量,确保教务管理工作的正常进行.但是要把激励机制和高校教务管理相融合,建立完善的教务管理工作的制度。

近年来伴随着我国社会的迅猛发展,我国的高等学校面临着一系列的问题,如何有效的深化教育改革,加强我国高等学校人才培养的进程,成为了当前亟待解决的问题。高校管理的改革是为了更好地实现高校本身的教学目标,而实现这个目标需要高校领导以及高校的教职

工的共同努力,来建立起一个开放互动、竞争协作的一个平台,这样一来也有利于高校人才的成长,有效地发挥好高校的激励机制对于高校的正常运转意义重大。将“以人为本”的教学思想贯穿于激励机制的形成过程当中对于高校的全面可持续发展有着深远的意义。随着经济社会的迅猛发展,高等学校教育面临着深化教育改革,有效地提高高等学校人才质量的问题等等。因此做好高等学校教学管理的工作就是现在所面临的重要的保障。

1 加强高校教务管理的重要性分析

高校的教务管理是全面协调教育教学工作的一个重要组成部分,更是宏观控制和加强组织管理的一个中心,更是学校有效的进行教学管理的纽带。高校教务管理工作的好坏直接影响到高校的教学质量和社会需求的培养,做好教务管理工作是保障教学质量的一个关键所在。

学校的任务就是要培养高级的专业人才,教学工作作为高等学校贯彻党的重大战略方针的一个重要组成也是培养德、智、体、美全面发展的高等人才的基地,更是贯彻落实党的科学发展观的一个关键所在。高等学校为了更好的保障教学工作的顺利进行,就必须要加强科学管理。多多听取教师以及学生内心的想法,更有利于教务管理工作的稳定性。培养起高素质的人才队伍是高校的一个光荣而神圣的使命,也是社会和家长给予高校的热切期望。从当前我国高等教育的发展趋势来看,培养起高素质的人才也是世界各国人民教育改革需要考虑的

问题,教务管理需要教学工作的健康顺利推进,为了更好地保障教学质量、服务于学生,必须要从全局出发,正确的处理好各项教务管理工作。科学有效的组织管理工作,有利于学校各种内部事务的有序进行,同时也为有效的发挥激励机制和高校的教务管理做到有机结合。

2 当前我国高校教务管理当中存在的问题分析

2.1 高等教育育人工作不到位

教育人才工程作为教学管理的重要组成部分,掌握着教学活动工作正常的进行也是保障教学成果的重要前提。它所包括的不仅仅是平常的行政管理,教学育人工作主要分为研究教学还有管理规律两个重要的方面即有效提高教学的质量,维系更好的管理体系。深化教育改革,做好师生的配合,加强学生学习的积极性。创造保持良好的教育的环境以保证教学活动的顺利进行。随着教育深化的改革,在扩招的大背景下,我国的高等教育有了一个快速的提高跟发展。随着教育的改革我们的教育管理措施也变得丰富多样,情况也较为复杂,因此现实的高等教育存在的相关问题很值得我们进一步的探讨。

2.2 高等教育教务管理人员的培训力度不够

我们现在就可以发现许多的高校都忙于科研的建设却忽略了最关键教务的管理,很多的院校根本没有把教务管理作为重要的学科来对待。这种认识就导致了学校对教务管理的缺乏长期有效的统筹管理,对专业的管理的人员的培训力度远远不够。现在的管理模式还是比较

落后传统的,管理的方式根本跟不上形势的变更。缺乏相应的协调性使得高校教务管理依然延续着以前的垂直的管理的思想,远远的跟不上时代发展的脚步,使得工作的效率大打折扣,这也严重影响到管理的质量跟工作的效率。我们应该明确教务管理的重要性以及基本的职责和基本的任务,明确重要性是教务管理的重要的地位。高校切实利用好自身的职能,方便更好的开展将来的工作。

2.3 现行教学管理的模式不足

教学管理的制度不完善,在教学管理中规章制度是重要的内容,从学校的规划和发展,专业的发展，来看进行统一的规划是必然的，教学管理是按学校的规划和发展来对教学工作进p3 加强高校激励机制与高校教务管理有效结合的措施

3.1 全面了解高校教师的心理需求

人表现出来的行为与人的心理需要是密切的结合在一起的,管理者要不断加强人的心理需求的研究,切实了解人的动机的规律性,这样才能够引导人,充分调动起人的积极性。高校的教师和学生是学校的主体,他们的心理需要存在着一定的共性,就是需要得到尊重,更好地实现自我价值。他们渴望得到别人的认可,渴望事业上的成功,渴望自我才能的发挥。他们的心理也存在着差异,学生的心理需要也是因人而异,有一部分学生希望以后继续深造,而另外一部分学生打算毕业即就业。因此在进行具体的激励的过程当中也要全面把握学生内心的想

法,将两者的共性和个性有机的统一起来,通过激励机制使得高校的师生自觉地遵守规章制度。

3.2 建立多样化的激励措施

为了更好的建立起激励机制需要加强教师和学生参与到活动当中来的动机,人的动机往往是与人的心理密切的联系在一起的。我国高校的教师与学生心理既有共性又存在着个性差异,因此,在实施高校的激励机制的时候应该实行多样化的措施。具体来说,激励机制与高校教务管理的有机结合需要做到对于师生要实施人文关怀,切实的对于他们的生活状况、个人的前途以及自身的需要给予更多的理解和支持,这样一来有利于创造和实现他们自身的价值,予以教师更好的关怀能够更好地激发教师工作的积极性和责任感。

3.3 建立起有计划的激励机制

一个政策的长期实行需要有长期的计划,在具体的政策执行前设置一定的目标,通过建立起合理的目标能够给予教师长期坚持下来的工作积极性,使得他们在教学工作当中能够始终保持较好的工作状态,达到与高校教务管理的有机结合。在高校教务管理的工作当中,各项工作都必须要有明确的目标,有具体的实施策略,在执行过程当中能够本着公平公正地态度,也只有这样才能更好地发挥高校工作的积极性。

3.4 建立起合理的反馈机制