校本教研活动主题一览表
校本教研备选小课题一览表
校本教研备选小课题一览表英语：1.中学口语交际教学的研究2.提高中学生英语听力的策略的研究3.高中英语开放式阅读教学的实践探索4.高中英语立体式课堂模式的构建和研究5.教师学习群体与高中英语教师专业发展研究6.提高高中生英语书面表达能力的实践研究7.高中学生英语词汇习得策略的策略8.开展英语短剧表演对提高英语语言能力的实践研究9.原声电影欣赏对英语学习的促进作用10.高中英语教学形成性评价的研究11.高中生英语口语表达能力培养的研究12.形成性评价在英语教学中的实践与研究13.如何提高英语阅读训练的效率14.如何突破英语定语教学的难点15.用多媒体CAI技术优化英语的听说训练16.优化英语课的导入法17.英语构词法教学的研究18.英语课堂教学的提问策略19.高中生英语课外阅读的指导20.如何有效培养学生的英语写作能力21.如何提高英语听写训练的效率22.如何处理英语课后练习23.促进英语教学的有效手段——录音教学24.分组进行英语教学全面提高学习成绩25.如何在英语教学中实施素质教育26.如何克服英语学习的高分低能27.“近体原则”在英语课文话题设计中的运用28.浅谈中学生英语写作能力的培养与提高29.如何在英语教学中实施素质教育30.英语课堂教学“六要素”31.高中英语趣味教学谈32.浅谈中学生英语写作能力的培养与提高33.英语课堂教学中的创新教育34.英语语法集中复习教学的尝试35.激发学生学习兴趣增强课堂教学效果36.“三心二意”教英语37.英语课，让学生说“I like”38.浅谈英语单元测试的选题策略39.浅谈如何适应高中英语新教材特点之教法40.尝试教学法在高中英语中的应用41.浅谈高中英语新课改新教法42.高中英语教学的几点体会语文1.试谈信息时代高中学生语文信息素养的培养2.浅谈多媒体技术在激活语文教学中的作用3.在网络环境下，构建“先学后教”自主、合作教学模式初探4.网络环境与“激”情作文5.浅谈作文教学中学生信息素养的培养6.利用现代教学手段优化语文课堂教学7.网络环境下语文学习空间的拓展8.信息技术与语文课程整合的实践与思考——《近体诗八首》网络教学课后记9.化整为零——快快乐乐学拼音法10.浅谈中小学语文课的素质教育11.培养学生批改作文的能力12.指导学生作文如何从内容入手13.语文教学与审美教育14.在讲读课中进行作文教学的实践与思考15.高中语文教学与素质教育16.谈小语自辅教学中的课堂模式17.浮华洗净始见真——有感高中语文阅读教学之“真、实、趣”三境界18.让高中识字教学充满情趣19.浅谈高中语文课堂教学导入艺术20.高中语文课四课型教学法初探21.浅谈高中语文新课导入八法22.构建科学、有效、发展的语文课堂教学机制23.提高农村中学生语文素养的途径24.模糊理论在创新作文教学中的运用25.我眼中的中学语文课——由一节中学语文课说开去26.别把自己的大脑当成别人思想的跑马场——语文独立学习能力培养之我见27.提高中学生作文自改水平的策略研究28.中学语文课堂教学实践中板书的功效性研究29.中学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究30.从读中培养学生的感悟能力31.多给表现机会培养语文后进生自信心的实践研究32.通过学生自写评语以提高写作能力的研究33.“编演课本剧”在中学语文高段教学中的研究与实践34.中学语文课堂生活化教学的研究35.网络环境下高中作文教学模式的探索和研究36.高中人性化作文教学的实践与研究37.语文诗歌教学中如何使用多媒体来提高课堂效率的研究38.高中语文阅读教学模式的研究与实践39.通过小说鉴赏激发学生的写作情趣40.文学言语作品个性化阅读教学模式研究与实践1.数学课题主动参与式教学的实践研究2.提高后进生计算能力的策略研究3.中学数学练习设计的研究4.在中学数学中培养学生问题意识的研究5.数学课堂中有效利用学生错误资源的研究6.中学语文教学渗透生命教育的策略研究7.学生“数学日记”操作策略研究8.中学生良好阅读习惯培养的实践研究9.运用试卷分析策略提高英语学困生学习实效的探索研究10.中学数学小组合作学习方式有效性的研究11.新课程理念下中学数学教学案例研究12.信息技术与高中数学课堂整合13.“几何画板”在中学数学教学中的应用及其作用14.重点中学校本数学文化课程建设的实践与研究15.新课标下高中信息技术与数学课程整合探究16.新增数学课程内容资源的开发17.试论数学课堂中培养学生兴趣的途径18.运用新课程理念，改革数学计算教学19.“想、做、试、议、读”在数学教学中的实施20.网络环境下数学课堂教学模式的实践策略21.浅谈数学直觉思维及培养22.改变学习方式促进思维发展23.“问题探究式”教学模式及案例24.探数学课改之路，求数学课改真谛25.优化问题意识培养创新能力26.现代计算机技术辅助高中数学教学探究27.浅谈信息技术与高中数学课程的整合28.浅谈信息技术与数学教学的整合29.利用计算机辅助教学，实现计算机技术与数学学科的整合30.一堂节外生枝的数学探究课——“探索勾股定理”教学案例31.高中数学课堂中如何关注学生的学习过程32.让家庭作业活起来——如何布置数学家庭作业才能提高教学质量33.亦喜亦忧CAI——谈计算机辅助数学教学的原则与方式34.新课程标准下对数学教学过程的理解35.利用高中数学新教材全面推进素质教育36.谈影响高中数学成绩的原因及解决方法37.试论数学学科教学中学生素质的培养38.深化数学美的探究，全面推进素质教育39.让学生尽快走出“描红”天地——目前数学教学的一点反思与对策40.建构主义观点下的数学教学活动41.教师的责任——浅谈高中数学教学的减负42.关于高中数学CAI的几点思考43.高中学生数学思维障碍的成因及突破44.设疑的作用：高中数学课堂教学实践总结45.高中数学“分层次教学”的理论和实践46.实施有轨尝试学习搞好初高中数学衔接1.重视物理课本中章节导语的教学2.物理课堂提问的几种方法3.怎样找物理题中的隐含条件4.加强高中物理学生实验教学浅议5.高中物理“自学、实验探索教学法”初探6.归纳法的启发式教学在物理教学中的应用7.激发兴趣是物理教学成功的关键8.浅谈在物理教学中问题情景的创设9.高中物理新课改中的系统教学法10.优化物理教学途径——实验教学法11.新课程理念下的物理教学中学生学习兴趣的培养12.自信教育在高中物理教学中的应用13.浅谈高中物理探究教学法14.高中物理新课导入的艺术15.怎样运用多种教学方法组织物理教学16.就培养物理优秀学生谈一点教学法17.多媒体辅助教学在中学物理教学中的作用化学：1.着意做好初、高中化学衔接教学2.用科学方法论指导化学教学3.抓好化学重点教学提高课堂教学质量4.谈化学教师备课中要妥善处理的六种关系5.在化学教学中应注意思路教学6.向45分钟要效率7.化学教学中情感教学的实践与探索8.在化学教学中培养学生的阅读能力9.化学教学中加强学生学法指导初探10.高中化学课堂教学如何创设问题情境11.“问题解决”教学法在中学化学教学中的应用12.“互动—探究”教学法在中学化学课堂教学中的新尝试13.浅谈优化教学法在化学实验教学中的应用14.浅谈高中化学课堂情景创设15.浅谈暗示教学法原理在中学化学教学中的运用16.反思在高中化学教学中的运用17.化学教学中学生质疑能力的培养18.高中化学课堂教学中良好情感氛围的创建19.化学教学中的点拨艺术20.浅谈在化学教学中学生探究能力的培养21.高一化学必修课程教学应把握的几个问题22.化学课堂采用小组合作学习方式的实践与思考23.新课标下化学教学中培养学生自主学习的有效策略24.化学实验是研究型创新学习的重要途径25.新课程改革中化学教学中应关注的几个问题26.化学之魅迷在实验源于生活27.化学教育中人文精神的培育生物：1.巧教生物学妙用简笔画教学点滴2.生物实验教学中“度”与“导”的艺术3.指导学生做好生物学笔记4.在课堂教学中培养学生乐学、好学5.运用“建构主义学习理论”进行生物教学的尝试6.要重视实验教学中学生实践与创新能力的培养7.怎样上好高中第一节生物课8.中学生物学“点、网”式整体教学法的研究与实践9.在生物课堂教学中运用讨论式教学法的思考10.生物教学中“单元目标教学法”的探讨11.创设新课程标准下的高中生物教学情境12.演示教学法在生物学科中的作用和应用13.知识结构教学在生物课堂中的运用14.新课标下高中生物课堂情境创设15.高中生物教学中的“观、思、探、读、讲、练”的探讨16.“问题情境教学法”在生物课堂教学中的应用与体会17.浅谈生物课教学导入十一法18.在生物课中运用尝试教学法刍议19.刍议新课改下的教学行为初探20.反思生物学教学中的情境创设21.浅谈高中生物愉快教学法初探22.高中生物三环教学法探索与实践23.关于生物愉快教学法的探讨24.高中生物课堂教学方法初探25.浅析生物学课堂教学的导入艺术26.用两条腿走路，教法学法并举27.谈高中生物课堂结课艺术28.浅谈生物教学中的创新情境29.新课标、新意识、新教法——浅析新课标背景下的四步教学法30.生物教学中导入技能反思31.在生物学中建构概念图教学的策略研究32.利用三整合教学法，提高生物教学质量33.生物学科中探索性实验教学法的实施34.项目教学法在生物教学中的实践应用35.小议类比法在生物教学中的作用36.谈生物课堂教学中的“问”37.“知识解构法”在中学生物教学中的运用38.问题链教学法在高中生物教学中的应用39.对比法在高中生物教学中的运用40.浅谈在生物课堂教学中营造问题空间的艺术41.高中生物实验课教学方法浅论42.丰富的开课艺术在高中生物学课堂教学的尝试43.比较法在高中生物复习课中的运用44.生物学科的导入新课方法45.新课标下生物教学的几种设疑方法46.创设生物教学情境八法47.浅谈生物教学中如何培养学生的提问能力48.新课改给我的体验与反思49.浅谈高中生物的教学50.生物课堂要充分把握“四让”51.高中生物探究型实验刍议52.设疑启发培养能力提高素质——设疑在生物教学中的作用历史：1.浅谈中学历史教学中导入新课的方法2.试把“百家讲坛”搬进中学历史课堂3.育人为本：高中历史习题教法新探4.试论高中历史导学式结构教学法5.高中历史“新五步教学法”初探6.略论“问题教学法”在高三历史复习中的运用7.中学青年历史教师：美丽的哀愁本不属于您8.浅谈“竞赛法”在历史课中的应用9.新时期高中历史教学导入法初探10.历史教学中恰当运用图片资源培养学生积极情感11.浅谈快乐历史教学法12.运用发现法改革中学历史教学13.浅谈高中历史“学案教学法”14.对高中历史讨论法教学的探讨15.浅谈中学历史“情景·实践”教学法16.高中历史课堂“交互式”教学法初探17.场景教学法在高中历史教学的运用18.历史课堂教学中的六种提问技巧19.“导学式”：培养学生的历史学科能力20.浅议高中历史教学中思维力的开发21.情境教学法在高中历史课堂教学中的运用22.运用探究式历史教学法，构建理想课堂地理：1.谈地理教学中学生智能的培养2.地理教育面临的新问题与新思考3.当前地理课程改革的主要趋势4.从信息传递角度看地理思维能力的培养5.这样的地理高考题有“嚼”味6.海洋人类的资源宝库7.地理实验区教学总结报告8.谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力9.新编高中《地理》值得商榷的几个问题10.地理目标教学的一般程序11.从会考试题特点看怎样提高地理会考的及格率与优秀率12.案例、问题、情境引入方法在中学地理教学中的应用13.高中地理教学中比较法的运用14.高中地理课堂教学新课导入新法初探15.“读、议、讲、练”四段一体教学方法在地理教学中的应用16.悬念法在地理教学中的作用17.诗词佳作在地理课堂教学中的妙用18.地理课堂教学中实施素质教育的方法19.地理新教材教学中进行案例教学的尝试20.地理案例教学法的探讨与实践21.地理新课程的教学与教师职业的悟性22.“无意注意”教学法在地理教学中的应用23.浅析渗透法在中学地理教学中的运用24.浅谈地理新课导入十四法25.教学实例：珠江三角洲地区为何成为大陆经济实力最强的区域？26.高中地理概念教学的几点做法27.读议讲练四段一体教学方法在地理教学中的应用28.浅谈中学地理教学中比较法的运用29.浅谈数学思想方法在中学地理教学中的应用政治：1.对高中学生道德知识教育与道德责任教育相结合的思考2.“三自一导”教学模式探析3.中学德育要夯实做人的基础4.让爱国主义旗帜在青少年心中高高飘扬5.提高青少年人生价值观水准的若干建议6.政治教学中激趣艺术的探索及其意义7.谈德育模式的理论价值和实践功能8.德育评估贵在认真操作9.结合本地特点开展爱国主义教育10.高中思想政治课教学收尾艺术探求11.高中政治课快乐教学“三法”12.浅谈高中政治课的实例教学法13.情景教学法在高中思想政治课中的运用14.探究教学方法，激发政治学习兴趣15.改变教学方法，提高政治教学质量16.浅谈高中政治教学中的跨科出趣法17.高中思想政治课中的“五情”教学法18.浅谈高中法律课教学方法新探19.高中政治课案例教学法初探20.优化政治课教学情境培养学生创新能力21.高中思想政治课教学应如何激活学生的思维22.时事政治课教学方法优化探微23.时事政治课教学方法优化探微24.浅谈高中思想品德课导学方法25.高中思想政治课教学讨论法初探26.浅谈思想品德课中学生思维能力的培养27.案例教学法在思想政治课教学中的运用28.论辩法在高中思想政治课教学中的运用29.浅谈政治课教学中的情境创设30.新课程背景下初高中政治教学衔接问题初探31.思想政治课中运用愉快教学法之“四要”综合：1.重点中学“师生关系困惑”问题的校本研究2.家校通对提高学生成绩的研究3.如何管理“班级活跃分子”4.调皮学生的心理分析5.学生座位调换的研究6.与家长进行有效沟通的技巧研究7.课堂教学如何开展多元对话8.新课导入方法的研究9.课堂悬念设置的研究10.怎样激发中学生的学习兴趣11.学生学习中不会提问的原因分析12.重点中学“三位一体”青年教师专业化发展的实践研究13.“放一收”互动型教学模式的构建与实践14.在群体反思环境下的新教师发展的研究15.如何创设有效的课堂教学活动的研究16.提高中学生预习能力的方法17.高年级学生课堂发言能力培养策略研究18.提高中学生预习效率的途径的研究19.提高教师课堂评价有效性之研究20.教师课堂即时评价行为的研究21.对中学生考试作弊系列问题的调查研究22.新课程下班级交往互动培养模式的探索和研究23.怎样解决课时目标预设与生成之间的矛盾24.课堂教学重点确定的依据是什么25.课堂教学难点确定的依据是什么26.怎样提高课堂教学环节的科学性和有效性27.怎样根据学科特点设计教学方法28.怎样提高教学资源利用的有效性29.怎样提高课堂练习指导的有效性30.教师教师讲授的必要性是什么31.怎样提高教师发问的有效性32.教师怎样回应学生的质疑33.教师怎样指导学生展开讨论34.怎样提高师生沟通的有效性35.教师即时调整教学设计的依据是什么36.学生倾听教师讲授的技巧是什么37.学生怎样倾听同学的发言38.学生之间怎样展开有序讨论39.学生应该怎样做课堂记录40.学生应该怎样纠正错题41.教师怎样从课堂教学中获得愉悦感42.学生怎样在课堂练习中感受快乐。
小班校本教研活动目录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高小班幼儿的教育教学质量，本园特开展小班校本教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的理解和认识；2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力；3. 优化课程设计，提高教学效果；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年1月至2022年12月四、活动内容（一）第一学期1. 第一周：开学第一课——新学期工作部署及教研活动安排2. 第二周：集体备课——小班主题活动设计3. 第三周：教学观摩——教师公开课展示4. 第四周：经验分享——优秀教师教学经验交流5. 第五周：教学反思——教师反思与改进6. 第六周：课程实施与评价——课程实施情况分析及评价方法探讨7. 第七周：家园共育——家园合作模式探讨及实施策略8. 第八周：教师成长——教师心理健康与职业规划9. 第九周：教育科研——教育科研方法与论文撰写10. 第十周：总结与反思——学期教研活动总结（二）第二学期1. 第十一周：开学第一课——新学期工作部署及教研活动安排2. 第十二周：集体备课——小班主题教学活动设计3. 第十三周：教学观摩——教师公开课展示4. 第十四周：经验分享——优秀教师教学经验交流5. 第十五周：教学反思——教师反思与改进6. 第十六周：课程实施与评价——课程实施情况分析及评价方法探讨7. 第十七周：家园共育——家园合作模式探讨及实施策略8. 第十八周：教师成长——教师心理健康与职业规划9. 第十九周：教育科研——教育科研方法与论文撰写10. 第二十周：总结与反思——学期教研活动总结五、活动形式1. 集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨课程设计、教学活动方案等。
2. 教学观摩：组织教师进行公开课展示，互相学习、交流经验。
3. 经验分享：邀请优秀教师进行教学经验分享，提高教师教育教学水平。
教研各类活动好听主题(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的深入推进，教研活动作为提升教师专业素养、促进教育教学质量的重要途径，越来越受到广大教育工作者的重视。
为了更好地激发教师的教学热情，提高教研活动的吸引力和实效性，本文特此推荐一系列好听且富有内涵的教研活动主题，旨在为教育工作者提供更多启发和灵感。
二、教研活动主题推荐1. “春风化雨，润物无声——教师素养提升之旅”2. “教海扬帆，智慧领航——创新教学方法研讨会”3. “课程改革，砥砺前行——核心素养下的课程建设与实施”4. “传承经典，启迪未来——优秀教学经验交流与分享”5. “跨界融合，共赢未来——信息技术与教育教学的深度融合”6. “家校共育，携手同行——构建和谐教育生态圈”7. “走进童心，共筑梦想——小学德育工作研讨会”8. “教坛新秀，展翅翱翔——青年教师教学技能大赛”9. “学以致用，知行合一——实践教学与课程改革探索”10. “创新驱动，质量为本——深化教育评价改革研讨会”11. “智慧教育，点亮未来——人工智能与教育发展的机遇与挑战”12. “心灵沟通，情感共鸣——班主任队伍建设与德育工作探讨”13. “教科研相长，共创辉煌——教研团队建设与成果分享”14. “教育扶贫，助力乡村振兴——送教下乡活动”15. “阳光体育，快乐成长——校园体育活动设计与实施”三、主题内涵解析1. “春风化雨，润物无声——教师素养提升之旅”：强调教师在教育教学过程中，要以春风化雨般的耐心和智慧，关注每一位学生的成长，提升自身素养。
2. “教海扬帆，智慧领航——创新教学方法研讨会”：倡导教师们在教育教学中勇于创新，探索新的教学方法，以智慧引领学生成长。
3. “课程改革，砥砺前行——核心素养下的课程建设与实施”：关注课程改革，以核心素养为导向，推动课程建设与实施。
4. “传承经典，启迪未来——优秀教学经验交流与分享”：传承优秀教学经验，激发教师创新思维，为未来教育发展提供借鉴。
5. “跨界融合，共赢未来——信息技术与教育教学的深度融合”：探讨信息技术与教育教学的深度融合，实现教育现代化。
校本教研活动主题集锦(3篇)
第1篇一、前言校本教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是促进教师专业成长的有效手段。
为了更好地推动学校教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校开展了丰富多彩的校本教研活动。
以下是我校校本教研活动主题集锦，旨在为广大教师提供参考和借鉴。
二、校本教研活动主题集锦1. 教育教学理念更新主题：以核心素养为导向，深化课程改革内容：组织教师学习新课程标准，探讨核心素养的培养途径，提升教师对新课程改革的认识和理解。
2. 教学方法创新主题：多元化教学方法，促进学生全面发展内容：邀请专家讲座，开展教学研讨，分享优秀教学案例，探索适合学生特点的教学方法。
3. 教学评价改革主题：科学评价，促进学生成长内容：研究学生评价体系，探索多元化评价方式，提高评价的针对性和有效性。
4. 教师专业发展主题：教师专业成长，助力学生成才内容：开展教师培训，提高教师教育教学能力；组织教师开展课题研究，提升教师科研水平。
5. 校本课程开发主题：挖掘校本资源，丰富课程体系内容：组织教师开展校本课程开发，整合校内外资源，打造具有学校特色的课程体系。
6. 教学信息化建设主题：信息技术与教育教学深度融合内容：开展信息技术培训，提高教师信息技术应用能力；组织教师开展信息技术与教育教学融合的研讨活动。
7. 教学研讨与交流主题：教学相长，共同进步内容：组织教师开展教学观摩、研讨交流活动，分享教学经验，促进教师共同成长。
8. 教育教学案例分析主题：以案促教，提升教学水平内容：组织教师进行教育教学案例分析，探讨教学问题，提高教师解决教学问题的能力。
9. 教育教学研究与实践主题：科研引领，提升教学质量内容：组织教师开展教育教学研究，推动教育教学实践，提高教学质量。
10. 教师心理健康教育主题：关注教师心理健康，促进教师专业成长内容：开展教师心理健康讲座，组织教师进行心理辅导，提高教师心理素质。
三、结语校本教研活动是我校教育教学改革的重要举措，通过开展丰富多彩的教研活动，有助于提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升。
学校各科教研活动主题(3篇)
第1篇一、前言教研活动是学校教育教学工作的重要组成部分，是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了更好地推动学校教育教学工作的深入开展，提高教育教学质量，我校将开展一系列各科教研活动。
以下是各科教研活动的主题，共计1500字。
二、语文教研活动主题1. 主题：《核心素养导向下的语文教学实践研究》2. 活动内容：（1）探讨核心素养在语文教学中的体现与应用；（2）分享核心素养导向下的语文教学案例；（3）分析核心素养导向下的语文教学评价；（4）交流语文教学中的创新理念与教学方法。
3. 活动目标：（1）提高教师对核心素养的认识；（2）丰富语文教学手段，提高教学质量；（3）促进教师专业成长，提升教育教学水平。
三、数学教研活动主题1. 主题：《核心素养导向下的数学教学实践研究》2. 活动内容：（1）探讨核心素养在数学教学中的体现与应用；（2）分享核心素养导向下的数学教学案例；（3）分析核心素养导向下的数学教学评价；（4）交流数学教学中的创新理念与教学方法。
3. 活动目标：（1）提高教师对核心素养的认识；（2）丰富数学教学手段，提高教学质量；（3）促进教师专业成长，提升教育教学水平。
四、英语教研活动主题1. 主题：《核心素养导向下的英语教学实践研究》2. 活动内容：（1）探讨核心素养在英语教学中的体现与应用；（2）分享核心素养导向下的英语教学案例；（3）分析核心素养导向下的英语教学评价；（4）交流英语教学中的创新理念与教学方法。
3. 活动目标：（1）提高教师对核心素养的认识；（2）丰富英语教学手段，提高教学质量；（3）促进教师专业成长，提升教育教学水平。
五、物理教研活动主题1. 主题：《核心素养导向下的物理教学实践研究》2. 活动内容：（1）探讨核心素养在物理教学中的体现与应用；（2）分享核心素养导向下的物理教学案例；（3）分析核心素养导向下的物理教学评价；（4）交流物理教学中的创新理念与教学方法。
校本教研主题
校本教研主题可以共用的（可以结合各自的学科进行细化、具体来分解）关于教学目标的确立的研究（是否科学、有效、富有针对性）关于课堂问题的设计（数量是否适当、有思考价值、提出的时机、技巧等）关于情景的创设（趣味性、时机）训练设计的针对性、有效性课堂的留白艺术多媒体的应用与整合课堂的预设与生成关于小组研讨的必要性关于合作探究的价值关于课堂有效性的研究小学语文1.识字教学激趣方法的研究2.低年级如何加强写字指导3.如何激发学生的阅读期待4.阅读教学中如何有效实施朗读指导5.就“某某课”教学，谈教学环节的优化6.阅读教学中如何科学分解教学目标7.说明文教学趣味化方法的探究8.小语阅读课堂教学中即时评价的研讨9.略读课该怎么教9.略读课该怎么教10.如何做好小学语文教学目标的设定 11.新课程背景下农村小学语文教学设计研究 12.寓言教学中如何引导学生理解寓意的探究 13.古诗词文本解读方法的探究14.合理运用文本插图促古诗词教学 15.诗歌教学中如何指导学生读出诗歌节奏 16.调控互动过程，让学生成为交际主体的探索 17.改革作文评价方式，提升学生写作素养 18.小语课堂教学中有效进行情境导入的探索 19.小学语文高年级课前预习的现状及设想 20.课内外阅读有效整合的策略研究 21.小学语文阅读教学中的对话策略研究小学英语1.对小学英语单元整体教学的探讨。
2.培养小学低年级单词拼读和拼写能力的研究3.小学高年级英语阅读方法指导的探究4.同课异构校本教研的尝试5.小学英语语篇教学问题的探析6.对小学英语课堂中游戏活动的思考 7．课堂教学中情境创设的探究 8.提高小学英语课堂活动有效性的反思 9 小学英语课堂提问策略的研究10 小学英语阅读教学中生词的处理 11 story time 教学板块教学方法的探讨 12 语篇教学中队学生阅读方法指导的建议 13 小学英语课堂结课方式 14 小学英语语音教学的探讨 15 立足课堂，轻松写作16 表演在英语教学中的意义与实施 17 小学英语阶段听力教学的探讨8 探讨小学英语课堂中自制教具的使用 19 小学英语词汇教学研究20 运用儿歌、游戏提高小学英语课堂效率的研究 21 语音教学在单词教学中渗透策略的探究 22 搭建小组学习平台，提升小组学习合力小学数学1.小学数学计算错误的观察与成因分析2.如何利用课堂教学中的错误资源3.如何合理运用教材（如教材中的主题图与练习题）4.如何发挥数学学具的作用5.小学数学课堂需要怎样的复习铺垫6.关于新课程下口算教学的研究7.小学数学综合实践活动课的研究8.小学数学课堂练习设计的实践探索9.小学数学有效选择学习材料的实践探索 10.发展小学生空间观念的策略研究“四自”课堂教学模式的探究与体会教学活动是在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上进行的，因此，在教学过程中教师应激发学生的主体性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法，并获得数学活动经验。
小学各年级教研活动主题(3篇)
第1篇一、一年级主题一：新学期，新起点，共筑和谐班级活动目标：1. 帮助一年级新生尽快适应小学生活，建立良好的学习习惯；2. 增强师生之间的感情，构建和谐班级；3. 提高教师的教学水平和班级管理水平。
活动内容：1. 新生入学教育，包括学校规章制度、班级纪律、卫生习惯等；2. 教师与学生互动，开展趣味活动，增进师生感情；3. 教师培训，提升教师教学能力；4. 班级文化建设，包括班徽、班歌、班级口号等。
主题二：关注个体差异，实施分层教学活动目标：1. 深入了解学生个体差异，因材施教；2. 提高教师分层教学能力，激发学生学习兴趣；3. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
活动内容：1. 教师开展学生个体差异分析，制定个性化教学方案；2. 教师进行分层教学实践，观察学生进步情况；3. 开展小组合作学习活动，提高学生合作能力；4. 组织家长会，让家长了解学生在校情况，共同关注学生成长。
二、二年级主题一：激发阅读兴趣，培养阅读习惯活动目标：1. 激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯；2. 提高学生阅读理解能力，拓展知识面；3. 增强师生之间的沟通，构建和谐师生关系。
活动内容：1. 开展阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果；2. 教师推荐优秀课外读物，组织学生阅读；3. 开展阅读竞赛，激发学生阅读热情；4. 教师开展阅读教学培训，提升阅读教学能力。
主题二：关注学生心理健康，构建和谐校园活动目标：1. 关注学生心理健康，预防和解决心理问题；2. 培养学生心理素质，提高抗压能力；3. 构建和谐校园，营造良好的学习氛围。
活动内容：1. 开展心理健康讲座，普及心理健康知识；2. 教师关注学生心理变化，及时发现并解决心理问题；3. 组织心理健康教育活动，提高学生心理素质；4. 教师开展心理健康教学培训，提升心理健康教育能力。
三、三年级主题一：提高写作能力，培养写作兴趣活动目标：1. 提高学生写作能力，激发写作兴趣；2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力；3. 增强师生之间的互动，提高教学效果。
校本教研活动记录表
校本教研活动记录表一、活动主题探索创新教学方法，提升课堂教学质量二、活动时间具体时间三、活动地点具体地点四、参与人员全体教师五、活动目的1、促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源。
2、探讨教学中存在的问题及解决方案，提高教学效果。
3、推动教学改革，鼓励教师创新教学方法和手段。
六、活动过程1、主题发言由教学经验丰富的教师姓名老师就“如何激发学生的学习兴趣”进行主题发言。
教师姓名老师结合自己多年的教学实践，指出在教学中要关注学生的需求和兴趣点，通过创设生动有趣的教学情境、采用多样化的教学方法等方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。
例如，在数学教学中，可以通过数学游戏、数学故事等方式让学生感受到数学的趣味性；在语文教学中，可以组织诗歌朗诵、角色扮演等活动，让学生在参与中提高学习兴趣。
2、分组讨论全体教师分成具体组数个小组，围绕“如何提高课堂教学的有效性”进行讨论。
各小组教师积极发言，分享自己在教学中的心得体会和遇到的问题。
有的老师认为，要精心设计教学环节，合理安排教学内容，突出重点，突破难点；有的老师提出，要加强课堂管理，营造良好的课堂氛围，让学生能够专心学习；还有的老师强调，要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
3、案例分析选取了具体学科的一堂公开课进行案例分析。
授课教师首先介绍了自己的教学设计和教学反思，然后其他教师对这堂课进行点评。
大家从教学目标的达成、教学方法的运用、教学过程的组织、学生的参与度等方面进行了深入细致的分析，既肯定了优点，也指出了存在的不足之处，并提出了改进的建议。
通过案例分析，教师们对如何上好一堂课有了更清晰的认识和理解。
4、专家指导邀请了教育专家专家姓名进行指导。
专家姓名专家就当前教育教学改革的趋势和要求进行了讲解，并针对教师们在教学中遇到的困惑和问题进行了解答。
专家强调，教师要不断更新教育观念，关注学生的核心素养培养，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教研活动主题大集锦(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
为了更好地开展教研活动，我们整理了一系列具有针对性的主题，旨在激发教师们的教研热情，推动教育教学工作的深入发展。
以下是我们精心挑选的教研活动主题大集锦，希望能够为您的教研工作提供灵感。
二、教研活动主题大集锦1. 主题一：新课标下的教学策略研究随着新课程标准的实施，教师们需要不断更新教学理念，探索适应新课程的教学策略。
本主题旨在探讨如何将新课标融入教学实践，提高课堂教学效果。
2. 主题二：信息技术与学科教学的深度融合信息技术的发展为教育教学提供了新的机遇和挑战。
本主题将围绕信息技术在学科教学中的应用，探讨如何实现信息技术与学科教学的深度融合，提高学生的信息素养。
3. 主题三：核心素养导向下的教学设计核心素养是学生终身发展所必备的基本素质。
本主题将探讨如何将核心素养融入教学设计，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
4. 主题四：课堂教学有效性研究课堂教学是教师开展教育教学工作的主阵地。
本主题旨在研究如何提高课堂教学的有效性，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
5. 主题五：课程资源的开发与利用课程资源是教育教学的重要支撑。
本主题将探讨如何开发与利用课程资源，丰富教学内容，提高教学质量。
6. 主题六：教师专业成长与发展教师的专业成长是教育教学工作的重要保障。
本主题将围绕教师专业成长，探讨如何提升教师的教学能力、研究能力和反思能力。
7. 主题七：班级管理艺术研究班级管理是教师工作的重要组成部分。
本主题将探讨如何运用班级管理艺术，营造良好的班级氛围，促进学生健康成长。
8. 主题八：家校合作与共育家校合作是促进学生全面发展的重要途径。
本主题将探讨如何加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
9. 主题九：教育评价改革与实践教育评价是教育教学工作的重要环节。
本主题将探讨如何改革教育评价方式，实现评价的多元化、过程化，促进学生全面发展。
教研组活动主题
教研组活动主题篇一：校本教研活动主题一览表校本教研活动主题一览表各位教研组长和教研组长：大家好！本学期的校本教研活动我们仍然延用上学期的教研记录。
记录共分四页两部分：校本教研活动计划和活动纪实。
请大家认真及时的做好每一次活动记录。
活动一定要突出主题的研究。
为此，我将各学科的研究主题下发如下：学校的研究主题是：突出主体教育实施“四自”教学模式打造高效课堂数学学科：低年级的研究主题是实施有效指导培养学生良好习惯；中年级的研究主题是实施有效互动促进学生思维发展；高年级的研究主题是实施有效训练促进学生思维的多向发展。
语文学科：研究主题是扎实训练成就有效课堂“聚焦课堂追求有效教学”为主题的教研活动“有效评价”为主题英语学科：研究主题是渗透学习策略，实施有效教学品生（社）学科：研究主题是师生和谐互动，实施有效教学科学学科：研究主题是突出主体探究，实施有效教学综合实践：研究主题是实施有效指导，促进有效教学幼儿教育：研究主题是实施有效活动，打造快乐课堂体育学科：研究主题是口哨在体育教学中妙用音乐学科：研究主题是引导学生感受音乐美术学科：研究主题是在美术学科中感受美美术学科：研究主题是注：1. 校本课程和地方课程也要在今后一段时间拿出研究主题，请各位组长做好前期的工作。
2. 校本教研记录每学期八次，请各位组长组织好活动，学校每月对各组的教研活动进行检查，查看校本教研活动记录。
3. 研究主题不是永远不变的，各组在研究的过程中可以修改，不断地完善。
篇二：什么是主题教研什么是主题教研主题教研是指在学校教育教学中存在的富有共性的、又难于解决的问题，通过有目的教学活动来解决问题，以促进自我提高和发展的一种专题研究活动。
高阳镇学区各学科教研主题一、语文：低年级——巧识字夯基础练表达中高年级——注重课堂阅读训练指导，提高赏析水平。
二、数学：注重学生知识的形成过程三、英语：课堂中学生活动的实效性四、品社：如何让品社课堂生活化活动化五、科学：课堂中如何培养学生的问题意识。
校本教研活动记录主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应教育改革的需求，提高教师的专业素养和教育教学质量，我校决定开展以“深化课程改革，提升教师专业能力”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学方法的创新，提升教师的综合素质。
二、活动时间2023年10月15日-10月20日三、活动地点学校多功能厅、各年级备课室、各班级教室四、活动参与人员全校教师五、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：以“新课程背景下如何有效开展小组合作学习”为主题，针对不同学科、不同年级的特点，进行深入探讨。
（2）备课流程：- 教师分组：根据学科和年级，将教师分为若干小组。
- 专题研讨：各小组围绕主题，结合自身教学实践，进行研讨交流。
- 集体备课：各小组汇总研讨成果，形成统一的备课方案。
2. 课堂观摩（1）观摩主题：以“高效课堂”为观摩主题，展示各学科、各年级优秀教师的课堂教学风采。
（2）观摩流程：- 课前准备：观摩教师提前准备好教学设计，确保观摩活动顺利进行。
- 课堂展示：观摩教师进行课堂教学，其他教师认真观摩并做好记录。
- 课后研讨：观摩结束后，组织教师进行评课议课，交流教学心得。
3. 专题研讨（1）研讨主题：以“如何有效运用信息技术辅助教学”为主题，探讨信息技术与教育教学的深度融合。
（2）研讨流程：- 专家讲座：邀请教育信息化专家进行专题讲座，分享信息技术在教育领域的应用经验。
- 分组讨论：教师根据讲座内容，结合自身教学实际，进行分组讨论。
- 总结交流：各小组汇报讨论成果，分享实践经验。
六、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过集体备课、课堂观摩和专题研讨，教师们对教育教学有了更深入的理解，教学方法和技巧得到了有效提升。
2. 教育教学质量明显提高：教师们在活动中积累了丰富的教学经验，将新的教学理念和方法应用于实际教学中，学生的学业成绩和综合素质得到了明显提高。
教研活动目录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教育教学能力成为衡量教育质量的重要指标。
为了提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，我校特举办本次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、专题讲座、课例研讨、教学观摩等形式，为教师提供一个交流、学习、成长的平台。
二、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日三、活动地点学校会议室、各年级教研组办公室、多媒体教室四、活动主题以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题，围绕课程改革、教学方法、课堂管理、教学评价等方面展开研讨。
五、活动内容（一）专题讲座1. 课程改革与教学策略2. 教学方法创新与实践3. 课堂管理技巧与艺术4. 教学评价改革与实施5. 教师心理健康与职业发展（二）集体备课1. 学科教研组集体备课2. 教学单元集体备课3. 课堂教学设计集体备课（三）课例研讨1. 优秀课例展示与研讨2. 教学难点突破研讨3. 教学方法创新研讨（四）教学观摩1. 骨干教师示范课观摩2. 新教师汇报课观摩3. 教学竞赛课观摩（五）教学反思与总结1. 教学反思撰写与交流2. 教学成果展示与分享3. 教学问题分析与改进六、活动安排（一）第一阶段（2022年9月1日至9月30日）1. 开展教师培训，提高教师对课程改革、教学方法、课堂管理、教学评价等方面的认识。
2. 组织学科教研组集体备课，制定教学计划，明确教学目标。
（二）第二阶段（2022年10月1日至11月30日）1. 举办专题讲座，邀请专家学者为教师提供专业指导。
2. 开展课例研讨，组织教师进行教学经验交流。
3. 组织教学观摩，观摩优秀课例，提高教师教学水平。
（三）第三阶段（2022年12月1日至12月31日）1. 组织教师撰写教学反思，总结教学经验。
2. 开展教学成果展示与分享，表彰优秀教学成果。
3. 对本次教研活动进行总结，为今后教研工作提供借鉴。
七、活动要求1. 全体教师应积极参与教研活动，认真备课、听课、评课。
教研组校本研修活动安排表
政史地教研组校本研修活动安排表政史地教研组校本研修活动安排表教研组校本研修活动安排表9届高三政治一轮复习教学案第十课走进社会主义市场经济一、高考考点（1）市场配置资源（2）社会主义市场经济资源配置的基本手段社会主义市场经济的基本特征市场调节的优点和局限性宏观调控的目标和手段市场秩序与市场规则二、、考情分析：三、高考预测1 运用市场交易的诚实守信原则，分析我国加快建设社会信用体系，健全失信惩戒制度的意义。
2 运用市场调节与宏观调控的有关知识，分析当前股票市场、农产品（尤其是食品）市场价格变化原因，分析国家采取措施进行调控的必要性和重要性。
四、知识结构市场秩序如何配置市场规则诚实守信市场配置资源优点与局限性基本标志走进社会主义基本特征根本目标市场经济内在要求社会主义市场经济原因宏观调控目标、手段五、考点梳理（课前预习）：考点1 市场与计划（1）______和______是资源配置的两种基本手段（2）市场经济：是市场在资源配置中起__________作用的经济（3）计划是国家配置怎样的重要手段之一。
考点2 市场调节及其弊端（1）市场调节配置资源的必要性：这是由资源的______性和人的需要的_____性这一矛盾决定的。
（2）市场调节的实现：市场调节配置资源主要是通过______、 _____、 ____来实现的。
（3）市场调节的局限性及其危害分别是什么？局限性：A__________________________________B___________ _________________ ______________后果： A___________________________________________________B____________________________________________________C____________________________________________________考点 3 市场配置资源（1）市场在资源配置中的地位、作用（2）市场配置资源的优点是什么？A_____________________________________________________________________________________.B ___________________________________________________________________________________________________________________________________.考点 4 市场秩序（1）市场秩序和市场规则的重要性是什么？（2）市场规则的形式和内容形式：____________ _________________ _________________内容：_______________规则、______________规则、________________规则(3)怎样维护市场秩序？A________________________________________________________________________________________________________________________________-.B_________________________________________________________________C___________________________________________________________________考点5 社会主义市场经济的基本特征（1）含义：（2）基本特征坚持________________________,这是社会主义市场经济的基本标志。
校本教研活动记录表
校本教研活动记录表一、活动主题探索创新教学方法，提升课堂教学质量二、活动时间具体时间三、活动地点详细地点四、参与人员列出参与本次校本教研活动的教师姓名五、活动目的本次校本教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中存在的问题和解决方案，提高教师的教学水平和专业素养，推动学校教育教学质量的不断提升。
六、活动内容及过程1、课堂观摩首先，由授课教师姓名老师展示了一节精彩的公开课，课程内容为具体课程名称。
在课堂上，授课教师姓名老师采用了多样化的教学方法，如情景导入、小组讨论、案例分析等，充分调动了学生的积极性和主动性，课堂气氛活跃，教学效果显著。
2、课后反思公开课结束后，授课教师姓名老师对自己的教学设计和教学过程进行了反思。
他指出，在教学过程中，虽然通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，但在时间把控上还存在一些不足，导致部分教学环节未能充分展开。
同时，他也希望其他老师能够提出宝贵的意见和建议，帮助他进一步改进教学。
3、分组讨论接下来，参与活动的教师们分成了具体小组数量个小组，围绕本次公开课展开了热烈的讨论。
各小组教师们各抒己见，分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面对公开课进行了深入的分析和评价。
在讨论过程中，教师们普遍认为，授课教师姓名老师的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生思考和探究。
同时，也有教师提出了一些建议，如在小组讨论环节，可以加强对学生的指导和监督，提高小组讨论的效率和质量；在教学过程中，可以适当增加一些拓展性的内容，拓宽学生的视野和思维。
4、小组代表发言经过一段时间的讨论，各小组分别推选了一名代表进行发言。
小组代表们将本小组的讨论结果进行了汇总和整理，并向全体教师进行了汇报。
第一小组代表认为，本节课的教学重点突出，难点突破巧妙，但在教学过程中，可以更加注重对学生个体差异的关注，满足不同学生的学习需求。
第二小组代表指出，授课教师姓名老师的教学语言简洁明了，教态亲切自然，但在课堂评价方面，可以更加多元化，充分发挥评价的激励作用。
十大教研活动主题(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了更好地适应新时代教育发展的需求，以下列举了十大教研活动主题，旨在通过创新、实践、协作的方式，推动教育事业的蓬勃发展。
二、十大教研活动主题1. 主题一：新时代教育理念与课程改革教研活动内容：探讨新时代教育理念，分析课程改革的方向和重点，推动教师更新教育观念，提高教育教学质量。
2. 主题二：信息技术与教育教学融合教研活动内容：研究信息技术在教育教学中的应用，探讨如何利用信息技术提高教学效果，促进教育公平。
3. 主题三：教师专业发展路径探索教研活动内容：分析教师专业发展的现状和需求，探讨教师专业成长的有效途径，提高教师教育教学能力。
4. 主题四：核心素养导向下的教学设计教研活动内容：研究核心素养的内涵，探讨如何将核心素养融入教学设计，提高学生的综合素质。
5. 主题五：课堂观察与教学反思教研活动内容：学习课堂观察的方法和技巧，引导教师进行教学反思，提高课堂教学效率。
6. 主题六：教育教学评价改革与创新教研活动内容：探讨教育教学评价改革的方向和策略，创新评价方法，促进教育教学质量的提升。
7. 主题七：教育科研方法与实践教研活动内容：学习教育科研的基本方法，引导教师开展教育科研活动，提高教育科研能力。
8. 主题八：家校合作与教育生态构建教研活动内容：探讨家校合作的重要性，分析教育生态的现状，构建和谐的教育生态。
9. 主题九：教育国际化与跨文化教育教研活动内容：研究教育国际化的趋势，探讨跨文化教育的实施策略，提高学生的国际视野。
10. 主题十：特殊教育与发展教育教研活动内容：关注特殊教育群体，研究发展教育的理论和方法，提高特殊教育质量。
三、结语十大教研活动主题涵盖了教育领域的各个方面，旨在通过创新、实践、协作的方式，推动教育事业的不断发展。
教师们应积极参与教研活动，不断提升自身教育教学能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
校本教研活动主题一览表
校本教研活动主题一览表第一篇：校本教研活动主题一览表校本教研活动主题一览表各位教研组长和教研组长：大家好！本学期的校本教研活动我们仍然延用上学期的教研记录。
记录共分四页两部分：校本教研活动计划和活动纪实。
请大家认真及时的做好每一次活动记录。
活动一定要突出主题的研究。
为此，我将各学科的研究主题下发如下：学校的研究主题是：突出主体教育实施“四自”教学模式打造高效课堂数学学科：低年级的研究主题是实施有效指导培养学生良好习惯；中年级的研究主题是实施有效互动促进学生思维发展；高年级的研究主题是实施有效训练促进学生思维的多向发展。
语文学科：研究主题是扎实训练成就有效课堂“聚焦课堂追求有效教学”为主题的教研活动“有效评价”为主题英语学科：研究主题是渗透学习策略，实施有效教学品生（社）学科：研究主题是师生和谐互动，实施有效教学科学学科：研究主题是突出主体探究，实施有效教学综合实践：研究主题是实施有效指导，促进有效教学幼儿教育：研究主题是实施有效活动，打造快乐课堂体育学科：研究主题是口哨在体育教学中妙用音乐学科：研究主题是引导学生感受音乐美术学科：研究主题是在美术学科中感受美美术学科：研究主题是注：1.校本课程和地方课程也要在今后一段时间拿出研究主题，请各位组长做好前期的工作。
第二篇：校本教研备选小课题一览表校本教研备选小课题一览表英语：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.中学口语交际教学的研究提高中学生英语听力的策略的研究高中英语开放式阅读教学的实践探索高中英语立体式课堂模式的构建和研究教师学习群体与高中英语教师专业发展研究提高高中生英语书面表达能力的实践研究高中学生英语词汇习得策略的策略开展英语短剧表演对提高英语语言能力的实践研究原声电影欣赏对英语学习的促进作用高中英语教学形成性评价的研究高中生英语口语表达能力培养的研究形成性评价在英语教学中的实践与研究如何提高英语阅读训练的效率如何突破英语定语教学的难点用多媒体CAI技术优化英语的听说训练优化英语课的导入法英语构词法教学的研究英语课堂教学的提问策略高中生英语课外阅读的指导如何有效培养学生的英语写作能力如何提高英语听写训练的效率如何处理英语课后练习促进英语教学的有效手段——录音教学分组进行英语教学全面提高学习成绩如何在英语教学中实施素质教育如何克服英语学习的高分低能“近体原则”在英语课文话题设计中的运用浅谈中学生英语写作能力的培养与提高如何在英语教学中实施素质教育英语课堂教学“六要素” 高中英语趣味教学谈浅谈中学生英语写作能力的培养与提高英语课堂教学中的创新教育英语语法集中复习教学的尝试激发学生学习兴趣增强课堂教学效果“三心二意”教英语英语课，让学生说“I like” 浅谈英语单元测试的选题策略浅谈如何适应高中英语新教材特点之教法尝试教学法在高中英语中的应用浅谈高中英语新课改新教法高中英语教学的几点体会语文1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.试谈信息时代高中学生语文信息素养的培养浅谈多媒体技术在激活语文教学中的作用在网络环境下，构建“先学后教”自主、合作教学模式初探网络环境与“激”情作文浅谈作文教学中学生信息素养的培养利用现代教学手段优化语文课堂教学网络环境下语文学习空间的拓展信息技术与语文课程整合的实践与思考——《近体诗八首》网络教学课后记化整为零——快快乐乐学拼音法浅谈中小学语文课的素质教育培养学生批改作文的能力指导学生作文如何从内容入手语文教学与审美教育在讲读课中进行作文教学的实践与思考高中语文教学与素质教育谈小语自辅教学中的课堂模式浮华洗净始见真——有感高中语文阅读教学之“真、实、趣”三境界让高中识字教学充满情趣浅谈高中语文课堂教学导入艺术高中语文课四课型教学法初探浅谈高中语文新课导入八法构建科学、有效、发展的语文课堂教学机制提高农村中学生语文素养的途径模糊理论在创新作文教学中的运用我眼中的中学语文课——由一节中学语文课说开去别把自己的大脑当成别人思想的跑马场——语文独立学习能力培养之我见提高中学生作文自改水平的策略研究中学语文课堂教学实践中板书的功效性研究中学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究从读中培养学生的感悟能力多给表现机会培养语文后进生自信心的实践研究通过学生自写评语以提高写作能力的研究“编演课本剧”在中学语文高段教学中的研究与实践中学语文课堂生活化教学的研究网络环境下高中作文教学模式的探索和研究高中人性化作文教学的实践与研究语文诗歌教学中如何使用多媒体来提高课堂效率的研究高中语文阅读教学模式的研究与实践通过小说鉴赏激发学生的写作情趣文学言语作品个性化阅读教学模式研究与实践数学：1.数学课题主动参与式教学的实践研究2.提高后进生计算能力的策略研究3.中学数学练习设计的研究4.在中学数学中培养学生问题意识的研究5.数学课堂中有效利用学生错误资源的研究6.中学语文教学渗透生命教育的策略研究7.学生“数学日记”操作策略研究8.中学生良好阅读习惯培养的实践研究9.运用试卷分析策略提高英语学困生学习实效的探索研究10.中学数学小组合作学习方式有效性的研究 11.新课程理念下中学数学教学案例研究 12.信息技术与高中数学课堂整合13.“几何画板”在中学数学教学中的应用及其作用14.重点中学校本数学文化课程建设的实践与研究 15.新课标下高中信息技术与数学课程整合探究 16.新增数学课程内容资源的开发17.试论数学课堂中培养学生兴趣的途径18.运用新课程理念，改革数学计算教学19.“想、做、试、议、读”在数学教学中的实施20.网络环境下数学课堂教学模式的实践策略21.浅谈数学直觉思维及培养22.改变学习方式促进思维发展23.“问题探究式”教学模式及案例24.探数学课改之路，求数学课改真谛25.优化问题意识培养创新能力26.现代计算机技术辅助高中数学教学探究27.浅谈信息技术与高中数学课程的整合28.浅谈信息技术与数学教学的整合29.利用计算机辅助教学，实现计算机技术与数学学科的整合30.一堂节外生枝的数学探究课——“探索勾股定理”教学案例31.高中数学课堂中如何关注学生的学习过程32.让家庭作业活起来——如何布置数学家庭作业才能提高教学质量33.亦喜亦忧CAI——谈计算机辅助数学教学的原则与方式34.新课程标准下对数学教学过程的理解35.利用高中数学新教材全面推进素质教育36.谈影响高中数学成绩的原因及解决方法37.试论数学学科教学中学生素质的培养38.深化数学美的探究，全面推进素质教育39.让学生尽快走出“描红”天地——目前数学教学的一点反思与对策40.建构主义观点下的数学教学活动41.教师的责任——浅谈高中数学教学的减负42.关于高中数学CAI的几点思考43.高中学生数学思维障碍的成因及突破44.设疑的作用：高中数学课堂教学实践总结45.高中数学“分层次教学”的理论和实践46.实施有轨尝试学习搞好初高中数学衔接物理：1.重视物理课本中章节导语的教学2.物理课堂提问的几种方法3.怎样找物理题中的隐含条件4.加强高中物理学生实验教学浅议5.高中物理“自学、实验探索教学法”初探6.归纳法的启发式教学在物理教学中的应用7.激发兴趣是物理教学成功的关键8.浅谈在物理教学中问题情景的创设 9.高中物理新课改中的系统教学法 10.优化物理教学途径——实验教学法11.新课程理念下的物理教学中学生学习兴趣的培养12.自信教育在高中物理教学中的应用13.浅谈高中物理探究教学法14.高中物理新课导入的艺术15.怎样运用多种教学方法组织物理教学16.就培养物理优秀学生谈一点教学法 17.多媒体辅助教学在中学物理教学中的作用化学：1.着意做好初、高中化学衔接教学2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.用科学方法论指导化学教学抓好化学重点教学提高课堂教学质量谈化学教师备课中要妥善处理的六种关系在化学教学中应注意思路教学向45分钟要效率化学教学中情感教学的实践与探索在化学教学中培养学生的阅读能力化学教学中加强学生学法指导初探高中化学课堂教学如何创设问题情境“问题解决”教学法在中学化学教学中的应用“互动—探究”教学法在中学化学课堂教学中的新尝试浅谈优化教学法在化学实验教学中的应用浅谈高中化学课堂情景创设浅谈暗示教学法原理在中学化学教学中的运用反思在高中化学教学中的运用化学教学中学生质疑能力的培养高中化学课堂教学中良好情感氛围的创建化学教学中的点拨艺术浅谈在化学教学中学生探究能力的培养高一化学必修课程教学应把握的几个问题化学课堂采用小组合作学习方式的实践与思考新课标下化学教学中培养学生自主学习的有效策略化学实验是研究型创新学习的重要途径新课程改革中化学教学中应关注的几个问题化学之魅迷在实验源于生活化学教育中人文精神的培育生物：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.巧教生物学妙用简笔画教学点滴生物实验教学中“度”与“导”的艺术指导学生做好生物学笔记在课堂教学中培养学生乐学、好学运用“建构主义学习理论”进行生物教学的尝试要重视实验教学中学生实践与创新能力的培养怎样上好高中第一节生物课中学生物学“点、网”式整体教学法的研究与实践在生物课堂教学中运用讨论式教学法的思考生物教学中“单元目标教学法”的探讨创设新课程标准下的高中生物教学情境演示教学法在生物学科中的作用和应用知识结构教学在生物课堂中的运用新课标下高中生物课堂情境创设高中生物教学中的“观、思、探、读、讲、练”的探讨16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.3 7.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.“问题情境教学法”在生物课堂教学中的应用与体会浅谈生物课教学导入十一法在生物课中运用尝试教学法刍议刍议新课改下的教学行为初探反思生物学教学中的情境创设浅谈高中生物愉快教学法初探高中生物三环教学法探索与实践关于生物愉快教学法的探讨高中生物课堂教学方法初探浅析生物学课堂教学的导入艺术用两条腿走路，教法学法并举谈高中生物课堂结课艺术浅谈生物教学中的创新情境新课标、新意识、新教法——浅析新课标背景下的四步教学法生物教学中导入技能反思在生物学中建构概念图教学的策略研究利用三整合教学法，提高生物教学质量生物学科中探索性实验教学法的实施项目教学法在生物教学中的实践应用小议类比法在生物教学中的作用谈生物课堂教学中的“问”“知识解构法”在中学生物教学中的运用问题链教学法在高中生物教学中的应用对比法在高中生物教学中的运用浅谈在生物课堂教学中营造问题空间的艺术高中生物实验课教学方法浅论丰富的开课艺术在高中生物学课堂教学的尝试比较法在高中生物复习课中的运用生物学科的导入新课方法新课标下生物教学的几种设疑方法创设生物教学情境八法浅谈生物教学中如何培养学生的提问能力新课改给我的体验与反思浅谈高中生物的教学生物课堂要充分把握“四让” 高中生物探究型实验刍议设疑启发培养能力提高素质——设疑在生物教学中的作用历史：1.2.3.4.浅谈中学历史教学中导入新课的方法试把“百家讲坛”搬进中学历史课堂育人为本：高中历史习题教法新探试论高中历史导学式结构教学法5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.高中历史“新五步教学法”初探略论“问题教学法”在高三历史复习中的运用中学青年历史教师：美丽的哀愁本不属于您浅谈“竞赛法”在历史课中的应用新时期高中历史教学导入法初探历史教学中恰当运用图片资源培养学生积极情感浅谈快乐历史教学法运用发现法改革中学历史教学浅谈高中历史“学案教学法”对高中历史讨论法教学的探讨浅谈中学历史“情景·实践”教学法高中历史课堂“交互式”教学法初探场景教学法在高中历史教学的运用历史课堂教学中的六种提问技巧“导学式”：培养学生的历史学科能力浅议高中历史教学中思维力的开发情境教学法在高中历史课堂教学中的运用运用探究式历史教学法，构建理想课堂地理：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.谈地理教学中学生智能的培养地理教育面临的新问题与新思考当前地理课程改革的主要趋势从信息传递角度看地理思维能力的培养这样的地理高考题有“嚼”味海洋人类的资源宝库地理实验区教学总结报告谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力新编高中《地理》值得商榷的几个问题地理目标教学的一般程序从会考试题特点看怎样提高地理会考的及格率与优秀率案例、问题、情境引入方法在中学地理教学中的应用高中地理教学中比较法的运用高中地理课堂教学新课导入新法初探“读、议、讲、练”四段一体教学方法在地理教学中的应用悬念法在地理教学中的作用诗词佳作在地理课堂教学中的妙用地理课堂教学中实施素质教育的方法地理新教材教学中进行案例教学的尝试地理案例教学法的探讨与实践地理新课程的教学与教师职业的悟性“无意注意”教学法在地理教学中的应用浅析渗透法在中学地理教学中的运用 24.25.26.27.28.29.浅谈地理新课导入十四法教学实例：珠江三角洲地区为何成为大陆经济实力最强的区域？高中地理概念教学的几点做法读议讲练四段一体教学方法在地理教学中的应用浅谈中学地理教学中比较法的运用浅谈数学思想方法在中学地理教学中的应用政治：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.对高中学生道德知识教育与道德责任教育相结合的思考“三自一导”教学模式探析中学德育要夯实做人的基础让爱国主义旗帜在青少年心中高高飘扬提高青少年人生价值观水准的若干建议政治教学中激趣艺术的探索及其意义谈德育模式的理论价值和实践功能德育评估贵在认真操作结合本地特点开展爱国主义教育高中思想政治课教学收尾艺术探求高中政治课快乐教学“三法”浅谈高中政治课的实例教学法情景教学法在高中思想政治课中的运用探究教学方法，激发政治学习兴趣改变教学方法，提高政治教学质量浅谈高中政治教学中的跨科出趣法高中思想政治课中的“五情”教学法浅谈高中法律课教学方法新探高中政治课案例教学法初探优化政治课教学情境培养学生创新能力高中思想政治课教学应如何激活学生的思维时事政治课教学方法优化探微时事政治课教学方法优化探微浅谈高中思想品德课导学方法高中思想政治课教学讨论法初探浅谈思想品德课中学生思维能力的培养案例教学法在思想政治课教学中的运用论辩法在高中思想政治课教学中的运用浅谈政治课教学中的情境创设新课程背景下初高中政治教学衔接问题初探思想政治课中运用愉快教学法之“四要”综合：1.重点中学“师生关系困惑”问题的校本研究2.家校通对提高学生成绩的研究3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.2 7.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.如何管理“班级活跃分子” 调皮学生的心理分析学生座位调换的研究与家长进行有效沟通的技巧研究课堂教学如何开展多元对话新课导入方法的研究课堂悬念设置的研究怎样激发中学生的学习兴趣学生学习中不会提问的原因分析重点中学“三位一体”青年教师专业化发展的实践研究“放一收”互动型教学模式的构建与实践在群体反思环境下的新教师发展的研究如何创设有效的课堂教学活动的研究提高中学生预习能力的方法高年级学生课堂发言能力培养策略研究提高中学生预习效率的途径的研究提高教师课堂评价有效性之研究教师课堂即时评价行为的研究对中学生考试作弊系列问题的调查研究新课程下班级交往互动培养模式的探索和研究怎样解决课时目标预设与生成之间的矛盾课堂教学重点确定的依据是什么课堂教学难点确定的依据是什么怎样提高课堂教学环节的科学性和有效性怎样根据学科特点设计教学方法怎样提高教学资源利用的有效性怎样提高课堂练习指导的有效性教师教师讲授的必要性是什么怎样提高教师发问的有效性教师怎样回应学生的质疑教师怎样指导学生展开讨论怎样提高师生沟通的有效性教师即时调整教学设计的依据是什么学生倾听教师讲授的技巧是什么学生怎样倾听同学的发言学生之间怎样展开有序讨论学生应该怎样做课堂记录学生应该怎样纠正错题教师怎样从课堂教学中获得愉悦感学生怎样在课堂练习中感受快乐第三篇：xx学科主题校本教研活动xx学科主题校本教研活动案例分析报告一、教研活动概况◆教研主题：◆活动时间：◆组织负责：◆课例：◆课例执教：◆活动成员：◆活动目标：二.教研具体流程与评析（一）步骤一：目标分析·时间：·地点：·对象：明晰要求，分析课例的备课资料，讨论教学设计，确定学生学习水平前测方法等，让参与人员明确教研活动的目标要求。
校本教研活动记录表
板桥初中2024年春期校本教研活动记录表初中语文校本教研活动记录表时间：2024年10月12日地点：学校会议室主持人：张老师参加人员：初中语文组全体教师活动主题：探讨提高学生阅读理解能力的有效策略活动内容及过程：一、导入张老师首先强调了阅读理解在语文教学中的重要性，并提出本次教研活动的主题是探讨提高学生阅读理解能力的有效策略。
二、交流近期教学心得1.李老师分享了她在教学中采用思维导图的方式，帮助学生理清文章结构和主旨大意，从而提高阅读理解能力的方法。
她展示了几个成功的案例，并说明了思维导图的具体操作步骤。
2.王老师提到他在课堂上通过小组讨论的方式，鼓励学生互相交流阅读心得，共同解决阅读中遇到的问题。
这种方法不仅提高了学生的阅读理解能力，还增强了他们的合作意识。
3.刘老师分享了她在教学中注重拓展学生的阅读广度，鼓励学生阅读各种类型的文学作品，并通过课堂讨论和写作作业来加深对文学作品的理解。
三、分享有效教学方法和资源1.黄老师介绍了她在课堂上使用的一种游戏化教学方法，通过设计阅读竞赛和角色扮演等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
2.李老师分享了一些优质的教学资源，包括一些经典的教学视频、教学PPT和教学案例等，供大家参考和使用。
四、探讨课程改革与教材使用1.张老师带领大家探讨了新课程改革对阅读教学的要求，并分析了新教材在阅读理解方面的编排特点和优势。
2.各位老师就如何更好地利用新教材，提高学生的阅读理解能力进行了深入讨论，并提出了一些具体的教学建议。
五、讨论学科评价与考核方式1.大家就当前的学科评价和考核方式进行了讨论，分析了其中存在的问题和不足。
2.提出了一些改进学科评价与考核方式的建议，如增加阅读理解的分值，采用多种形式的考核方式等。
六、共同研究并设计优质教学案例1.各位老师分组设计了一些针对提高学生阅读理解能力的优质教学案例，并在小组内进行了交流和讨论。
2.每个小组推选出一个优秀案例进行展示和交流，大家共同讨论和完善这些案例。
校本课教研活动主题集锦(3篇)
第1篇一、前言校本课程是学校根据自身特点和需求，结合国家课程和地方课程，自主开发、实施的一种课程形式。
校本课程教研活动是提高教师教育教学水平、促进学校课程建设的重要途径。
以下是我们精心整理的校本课教研活动主题集锦，旨在为各学校开展教研活动提供参考。
二、主题集锦1. 校本课程开发与实施主题描述：探讨校本课程开发的理念、方法、流程以及实施过程中遇到的问题及解决方案。
2. 校本课程与国家课程、地方课程的融合主题描述：分析校本课程与国家课程、地方课程的关系，探讨如何实现三者之间的有效融合。
3. 校本课程评价体系的构建与实施主题描述：研究校本课程评价体系的构建原则、指标体系、评价方法以及实施过程中的注意事项。
4. 校本课程资源的开发与利用主题描述：探讨如何挖掘和整合校内外资源，为校本课程提供丰富的教学素材。
5. 校本课程与教师专业发展主题描述：分析校本课程对教师专业发展的影响，探讨教师如何通过校本课程提升自身教育教学能力。
6. 校本课程与学校特色发展主题描述：探讨校本课程如何体现学校特色，推动学校特色发展。
7. 校本课程与素质教育主题描述：分析校本课程在素质教育中的作用，探讨如何通过校本课程培养学生的综合素质。
8. 校本课程与课程改革主题描述：探讨校本课程在课程改革中的地位和作用，分析校本课程与课程改革的关系。
9. 校本课程与信息技术融合主题描述：研究如何将信息技术融入校本课程，提高教育教学效果。
10. 校本课程与家庭教育主题描述：探讨校本课程如何与家庭教育相结合，形成教育合力。
11. 校本课程与社区教育主题描述：分析校本课程在社区教育中的作用，探讨如何开展校际合作，实现资源共享。
12. 校本课程与心理健康教育主题描述：研究校本课程在心理健康教育中的应用，探讨如何通过校本课程提高学生的心理素质。
13. 校本课程与安全教育主题描述：分析校本课程在安全教育中的作用，探讨如何通过校本课程提高学生的安全意识。
14. 校本课程与劳动教育主题描述：研究校本课程在劳动教育中的应用，探讨如何培养学生的劳动技能和劳动精神。
小班校本教研活动目录(3篇)
第1篇小班校本教研活动目录第一季度1. 主题：小班幼儿行为习惯培养- 活动一：幼儿日常行为规范研讨- 活动二：家园合作，共同培养幼儿良好习惯- 活动三：情境模拟，提高教师应对幼儿不良行为的技巧2. 主题：小班幼儿语言发展- 活动一：语言环境创设与利用- 活动二：故事讲述技巧培训- 活动三：幼儿早期阅读指导策略第二季度3. 主题：小班幼儿社会性发展- 活动一：幼儿同伴关系建立策略- 活动二：角色扮演游戏设计与实施- 活动三：家园互动，促进幼儿社会情感发展4. 主题：小班幼儿艺术教育- 活动一：音乐律动与舞蹈教学- 活动二：美术活动设计及评价- 活动三：手工制作技巧分享与交流第三季度5. 主题：小班幼儿科学探索- 活动一：科学活动设计理念与实践- 活动二：自然观察与记录方法- 活动三：科学实验操作演示与讨论6. 主题：小班幼儿健康教育- 活动一：幼儿健康知识普及- 活动二：卫生习惯养成教育- 活动三：应急处理与安全防范培训第四季度7. 主题：小班幼儿亲子活动- 活动一：亲子游戏设计与实施- 活动二：亲子沟通技巧培训- 活动三：亲子活动案例分享与研讨8. 主题：学期总结与反思- 活动一：教师个人教学反思- 活动二：班级教学成果展示与评价- 活动三：新学期教学计划讨论与制定这个目录可以根据实际情况进行调整和补充，以确保教研活动能够针对小班幼儿的特点和需求，有效提升教师的专业素养和教学质量。
第2篇一、教研活动主题1. 小班幼儿生活自理能力培养2. 小班幼儿语言表达能力提升3. 小班幼儿社会性发展策略4. 小班幼儿科学探究活动设计5. 小班幼儿美术活动创意与实践二、教研活动时间安排1. 每周一次教研活动，每次活动时间为1.5小时2. 针对特定主题，开展2-3次专题研讨三、教研活动内容1. 小班幼儿生活自理能力培养- 活动目标：了解小班幼儿生活自理能力发展特点，探讨培养策略- 活动形式：案例分析、经验分享、小组讨论2. 小班幼儿语言表达能力提升- 活动目标：提高教师语言表达能力，培养幼儿语言表达兴趣- 活动形式：语言游戏、故事分享、角色扮演3. 小班幼儿社会性发展策略- 活动目标：了解小班幼儿社会性发展特点，探讨促进策略- 活动形式：案例分析、经验分享、小组讨论4. 小班幼儿科学探究活动设计- 活动目标：提高教师科学活动设计能力，激发幼儿科学探究兴趣- 活动形式：科学实验、案例分析、小组讨论5. 小班幼儿美术活动创意与实践- 活动目标：提高教师美术活动设计能力，培养幼儿美术创作兴趣- 活动形式：美术作品欣赏、创意绘画、手工制作四、教研活动评估1. 教研活动参与度：记录教师参与教研活动的次数和时长2. 教研活动效果：观察教师教学行为的变化，了解幼儿在活动中取得的进步3. 教研活动反馈：收集教师对教研活动的意见和建议，不断改进教研活动质量五、教研活动总结1. 定期总结教研活动成果，分享经验2. 分析教研活动中存在的问题，提出改进措施3. 制定下一阶段教研活动计划，持续提升教师专业素养第3篇1. 小班课程设计与实施- 小班课程设置原则与特点- 小班主题活动设计与实施- 小班课程评价方法与策略2. 小班教学活动设计与组织- 小班教学活动设计原则与步骤- 小班教学活动组织与实施- 小班教学活动中的互动与沟通3. 小班幼儿行为观察与指导- 小班幼儿行为观察方法与技巧- 小班幼儿行为指导策略- 小班幼儿心理健康与情绪管理4. 小班幼儿游戏活动设计与指导- 小班幼儿游戏活动类型与特点- 小班幼儿游戏活动设计与实施- 小班幼儿游戏活动中的观察与评价5. 小班幼儿家长工作- 小班幼儿家长沟通方法与技巧- 小班幼儿家长工作内容与策略- 小班幼儿家长参与幼儿园教育的途径与方式6. 小班幼儿教师专业发展- 小班幼儿教师职业素养与专业能力- 小班幼儿教师团队建设与协作- 小班幼儿教师培训与自我提升7. 小班幼儿安全与卫生- 小班幼儿安全教育内容与方法- 小班幼儿卫生保健知识与实践- 小班幼儿常见疾病预防与处理8. 小班幼儿特色活动开展- 小班幼儿特色活动设计与实施- 小班幼儿特色活动评价与反思- 小班幼儿特色活动资源整合与利用9. 小班幼儿家园共育- 小班幼儿家园共育理念与实践- 小班幼儿家园共育活动设计与实施- 小班幼儿家园共育评价与改进10. 小班幼儿教育信息化- 小班幼儿教育信息化发展现状与趋势- 小班幼儿教育信息化应用与推广- 小班幼儿教育信息化评价与反思以上目录可根据实际情况进行调整和补充，以适应小班幼儿教育的需求。
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校本教研活动主题一览表
各位教研组长和教研组长：
大家好！本学期的校本教研活动我们仍然延用上学期的教研记录。
记录共分四页两部分：校本教研活动计划和活动纪实。
请大家认真及时的做好每一次活动记录。
活动一定要突出主题的研究。
为此，我将各学科的研究主题下发如下：
学校的研究主题是：突出主体教育实施“四自”教学模式打造高效课堂
数学学科：
低年级的研究主题是实施有效指导培养学生良好习惯；
中年级的研究主题是实施有效互动促进学生思维发展；
高年级的研究主题是实施有效训练促进学生思维的多向发展。
语文学科：研究主题是扎实训练成就有效课堂
“聚焦课堂追求有效教学”为主题的教研活动“有效评价”为主题
英语学科：研究主题是渗透学习策略，实施有效教学
品生（社）学科：研究主题是师生和谐互动，实施有效教学科学学科：研究主题是突出主体探究，实施有效教学
综合实践：研究主题是实施有效指导，促进有效教学
幼儿教育：研究主题是实施有效活动，打造快乐课堂
体育学科：研究主题是口哨在体育教学中妙用
音乐学科：研究主题是引导学生感受音乐美术学科：研究主题是在美术学科中感受美美术学科：研究主题是
注： 1. 校本课程和地方课程也要在今后一段时间拿出研究主题，请各位组长
做好前期的工作。