德育二教案 了解市场经济
德育(二)了解市场经济
由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生 产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场 调节带有滞后性，成为一种事后调节。
问题：请同学们想一想，市场的这些弊端和 不足，会导致什么样的后果？
实用文档
国家宏观调控
1、含义：国家宏观调控是指国家运用各种手段对国民经 济进行的调节和控制。 两只手： 市场经济——“无形的手” 宏观调控——“有形的手” 2、主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保 持国际收支平衡。 3、手段： （1）经济手段 （2）法律手段 （3）行政手段
平等性 竞争性 法制性 开放性
含义不同
区 原因不同 别
要求不同
联 不是孤立的，而是相互联系、相互制约，其 系 中任何一个方面受到损害，其他方面也难以
实现，市场配置的实功用文能档 也不能充分发挥。
起火了! 消防队 快来救 火啊!
给多少 钱啊 ?
受灾方
起火了!
解救不及时
全烧毁了! 这说明了什么样的道理呢?
平等性
基本特征 竞争性 体现
市场经济
法制性
优越性
开放性
市场经济是实现资源优 化配置的实一用文种档 有效形式
一、花钱的艺术
❖ 一个中国老太太死后上了天堂，当她看到上帝时 ，她对上帝说：“我这一生是幸福的，我在死之前终 于凑足了买房子的钱。”这个时候一位美国老太太推 门而进，上帝问她在进入天堂之前有什么可说的，这 位外国老太太回答到：“我这一生是幸福的，因为我 在死之前终于还清了我买房子的贷款。”
“妙招”三：过期牛奶回收制成奶粉。
如何看待这些“妙招”？
如何防止这些“歪招”、“邪 招”？ 信用缺失有什么危害？如何解决？
实用文档
《了解市场经济》教案
山东省平度市高级技工学校
课时授课计划表
授课日期：2019 年11 月18日授课班级19高职班
科目德育第 3 课时授课教师袁晓峰、郭璐、王翠健
课题《学会合理消费》第一章第 2 节
知识目标：(1)知识目标：识记市场经济的含义；理解资源合理配置的重要性；市场调节的优点与不足；理解国家宏观调控的必要性和手段。
技能目标：培养学生认识市场配置资源优缺点的辨析能力、理解能力。
德育目标：帮助学生树立合理利用资源的观念，自觉维护市场经济秩序，遵循市场活动的交易原则。
教学重点：市场怎样配置资源；市场配置资源的优点；
教学难点：国家宏观调控的必要性。
课堂类型：新授课
教学方法：讲授法、启发法、讨论法、直观演示法
教具、仪器、设备等：PPT、《德育》课本、《德育练习册》
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板 书 设 计
1.消费的类型
2.影响消费行为的因素
3.合理消费的基本要求
教研室审核： 杨红涛 2019 年 11 月 15 日
教务处审核： 年 月 日
学会合理消费。
德育第二课全PPT课件
（4）手段（怎么调）
经济手段
－－国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来
影响和调节经济活动的措施 （财政、货币、税收 ）
法律手段 行政手段
－－国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段
（A.经济立法＋B.经济司法）
－－国家通过行政机构，采取带有强制性的行政命令、指
示、规定等措施，来调节和管理经济的手段
◆条件：社会分工和生产专业化的发展，要求市场具有开放性。
◆要求：不但要优化配置国内资源，还要充分利用国际资源。
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CHENLI
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2.市场调节的局限性
第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（1）自发性
市场调节的自发性可以从三方面理解：第一，在市场经济中，价值规律自发 地调节资源配置；第二、生产者和经营者自发地追逐自身利益；第三，自发 追逐利益有可能不择手段。
国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，充分发挥宏观 调控手段的总体功能
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CHENLI
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第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
二、市场活动必须遵循的交易原则
1.自愿原则 （1）含义：买卖双方自愿成交，不能强买强卖。 （2）违背自愿原则的现象及危害。
强买强卖，就会破坏正常的市场交易规 则，损害对方的利益，造成买卖双方之间的矛 盾，使交易不能实现。
现象：以貌取人，势利眼，把顾客分成三六
九等或以权势欺人、以垄断损人。
危害：会破坏正常的市场交易规则和
秩序，歧视别人使交易不能实现或以
权欺人或以垄断损人不利于资源的优
化配置。
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德育(第二册)了解市场经济教案
就是把有限的资源分配到社会需要的领域、企业、部门，使资源得到合理有效的利用，产生最大的效益，最大限度的满足社会需求。
2、资源配置的手段：
（1）计划配置：指计划部门根据社会需要及可能，以计划配额、行政命令进行资源配置的方式。在经济体制上的反映就是计划经济。
（2）市场配置：指依靠市场运行机制来进行资源配置的方式。在经济体制上的反映就是市场经济。
五、课堂小结
市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置的。引导学生要辩证地、全面地看问题。那么怎样克服市场调节的局限性，就要加强国家宏观调控，无形的手和有形的手共同发挥作用，优化资源配置，促进市场经济健康、有序运行。
六、板书设计
第一节了解市场经济
一、资源配置
(1)自发性
由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣产品，大量排放废水、废气破坏环境，剽窃他人智力成果等。
悟一悟：
网友笑谈，早起，买根地沟油炸油条，切半个苏丹红咸蛋，冲杯三聚氰氨奶，啃个染色馒头。中午，在食堂要一注水肉炒农药韭菜，有毒猪血和瘦肉精的双汇，来碗翻新陈米饭，泡壶香精茶叶。下班，买条避孕药鱼，尿素豆芽，开瓶甲醇酒，吃个硫磺馒头。晚上，钻进黑心棉被睡觉。其实现在人们真的不知道还有什么可以吃，从水果到蔬菜、牛奶、肉、米、面从农田到餐桌处处造假。
由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。讨论：市场的这些不足和弊端，会导致什么后果？
三、国家宏观调控
1、含义：是国家运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。两只手：市场经济————“无形的手”宏观调控————“有形的手”
德育(二)了解市场经济共47页
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
德育(二)了解市场经济
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
德育二教案第二课第二节
教案（课时备课）课程名称：经济与政治常识第7、8次课学时：3 备课日期：2016年01月 19 日一、教学内容（按章、节）：第二课走近经济圈第二节做现代企业人二、教学目的及要求：1、掌握企业、企业法人的含义；2、理解企业提高经济效益的意义和途径；3、了解市场竞争中，出现企业兼并和破产的必然性。
三、教学重点和难点：1、有限责任公司与股份有限公司（解决方法：先讲清两类公司的含义，然后对比两类公司的异同点，最后说明公司的组织机构）；2、企业的兼并和破产（解决方法：先解释企业兼并和破产的概念，然后讲述兼并和破产的作用和意义，重点要突出其目的是优化资源配置，并举出具体事例）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入青岛海尔股份有限公司于1993年10月12日向社会公开发行股票，并于11月19日在上海证券交易所上市交易。
上市十多年来，公司取得了长足的发展。
公司良好的业绩也渐为广大投资者所认同的事例，提出问题：海尔品牌代表着一个企业，什么是企业呢海尔采取什么样的组织形式海尔成功的原因是什么作为海尔集团员工应具备什么素质2、新课讲解一、企业是最重要的市场主体1、企业。
企业是以盈利为目的从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的经济组织。
企业是现代经济活动的基本生产经营单位，是重要的微观经济活动主体，在社会经济活动中具有十分重要的地位。
2、公司。
公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。
公司是企业的重要形式，是从事生产、流通或服务性活动的经济组织，实行自主经营，独立核算。
在现代市场经济中，大中型企业通常都采取公司形式。
我国的法定公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。
二、企业的经营和发展1、企业提高经济效益的途径。
德育二教案第二课第二节
德育二教案第二课第二节第一篇：德育二教案第二课第二节教案（课时备课）课程名称：经济与政治常识第7、8次课学时：3备课日期：2016年01月 19 日一、教学内容（按章、节）：第二课走近经济圈第二节做现代企业人二、教学目的及要求：1、掌握企业、企业法人的含义；2、理解企业提高经济效益的意义和途径；3、了解市场竞争中，出现企业兼并和破产的必然性。
三、教学重点和难点：1、有限责任公司与股份有限公司（解决方法：先讲清两类公司的含义，然后对比两类公司的异同点，最后说明公司的组织机构）；2、企业的兼并和破产（解决方法：先解释企业兼并和破产的概念，然后讲述兼并和破产的作用和意义，重点要突出其目的是优化资源配置，并举出具体事例）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入青岛海尔股份有限公司于1993年10月12日向社会公开发行股票，并于11月19日在上海证券交易所上市交易。
上市十多年来，公司取得了长足的发展。
公司良好的业绩也渐为广大投资者所认同的事例，提出问题：海尔品牌代表着一个企业，什么是企业呢？海尔采取什么样的组织形式？海尔成功的原因是什么？作为海尔集团员工应具备什么素质？2、新课讲解一、企业是最重要的市场主体1、企业。
企业是以盈利为目的从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的经济组织。
企业是现代经济活动的基本生产经营单位，是重要的微观经济活动主体，在社会经济活动中具有十分重要的地位。
2、公司。
公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。
公司是企业的重要形式，是从事生产、流通或服务性活动的经济组织，实行自主经营，独立核算。
在现代市场经济中，大中型企业通常都采取公司形式。
我国的法定公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。
德育二教案第二课第三节（合集5篇）
德育二教案第二课第三节（合集5篇）第一篇：德育二教案第二课第三节教案（课时备课）课程名称：经济与政治常识第9、10次课学时：4 备课日期：2016年01月22日一、教学内容（按章、节）：第二课走近经济圈第三节了解税收与劳动者的权利义务二、教学目的及要求：1、了解税收的基本特征和税种；2、理解劳动者的权利和义务，建立依法纳税的观念；3、掌握劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性。
三、教学重点和难点：1、税收的含义及基本特征（解决方法：先介绍税收的含义和本质，然后说明税收的基本特征，再讲清楚税收三个特征的联系）；2、纳税人和负税人（解决方法：先解释纳税人和负税人的含义，然后说明两者的关系，并举出具体例子）；3、提高职业技能是劳动者必须履行的义务（解决方法：首先说明劳动者职业技能的重要性，然后讲述要有提高职业技能水平的紧迫感）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入国家的正常运行就需要各种各样的部门和物资，它们的经费来自于哪里呢？2、新课讲解一、依法纳税是公民的基本义务1、税收的基本特征和种类。
先解释税收的含义：国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿地取得财政收入的基本形式，是国家有计划地集中社会资金的一种手段。
然后讲明税收的性质：劳动人民是税收的最终受益者，社会主义国家的税收体现着一种取之于民、用之于民的分配关系。
再讲述税收的三个基本特征：强制性、无偿性和固定性。
最后介绍税收的种类。
我国主要的税种有：个人所得税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、关税等。
重点了解个人所得税和增值税。
个人所得税，是国家对个人所得额征收的一个税种。
它的纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。
增值税，是对纳税人在生产经营活动中的增值额征收的一个税种。
德育二教案第二课第一节
教案（课时备课）课程名称：经济与政治常识第6、7次课学时：3 备课日期：2016年01月18 日一、教学内容（按章、节）：第二课走近经济圈第一节了解市场经济二、教学目的及要求：理解市场经济的内涵和一般特征，掌握社会主义市场经济的基本特征，以及国家宏观调控的必要性。
三、教学重点和难点：1、社会主义市场经济的一般特征（解决办法：先介绍什么是市场经济，为什么要在社会主义条件下发展市场经济，再从五个方面详细分析市场经济的一般特征）；2、国家宏观调控的必要性（解决办法：讲述市场固有的弊端与缺陷，由此引出国家宏观调控的内容，说明国家宏观调控的特点和方式）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入1992年初邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
”邓小平的讲话说明了什么？与资本主义国家市场经济相比，我国社会主义市场经济又有那些不同之处？即有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。
2、新课讲解一、市场经济与宏观调控1、市场经济的一般规律和基本特征。
先解释什么是资源配置？在一定的时期和范围内，社会可以利用的资源总是有限的，人们为了满足自己多方面的需要，就必须对如何使用资源做出一定的安排，这个过程通常叫作资源配置。
市场则是商品交换的场所和商品交换关系的总和。
市场分有形市场和无形市场。
市场经济是在商品经济发展到一定阶段的产物。
市场经济随着市场交换范围和交换内容的扩大，社会经济生活全面市场化，市场配置资源的功能在社会范围内得到了充分发展。
市场经济的四个特征：平等性，价值规律要求等价交换，地位平等、交易平等；竞争性，是市场经济的准则，商品价格在竞争中形成，是商品交换进行的前提；法制性，是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动依据市场经济的法规进行，是市场经济的保证；开放性，指市场不是封闭的，全国是一个统一的大市场，并同世界市场连在一起。
高中道德与法治教案：理解社会主义市场经济
高中道德与法治教案：理解社会主义市场经济一、社会主义市场经济的概念和特征市场经济是现代社会的主要经济形式之一，而社会主义市场经济则是中国特色社会主义的基本经济制度。
理解社会主义市场经济对于高中学生来说，是培养他们正确的经济观念和增强法治意识的重要内容。
1. 社会主义市场经济的概念社会主义市场经济既包含了社会主义的宏观调控和国家干预，又充分发挥了市场在资源配置中的决定性作用。
它既注重财富的公平分配，又追求效益和效率，并实现可持续发展。
2. 社会主义市场经济的特征（1）公有制与非公有制并存：在社会主义市场经济中，公有制企业和非公有制企业并存，共同参与竞争和协作。
（2）政府宏观调控：政府通过法律法规、规划计划等手段，对市场进行宏观调节，保证资源合理配置。
（3）多元化所有制和多层次产权结构：不同形式的所有制同时存在，并且不同层次的产权结构相互联系、相互制约。
（4）市场机制在资源配置中的决定作用：社会主义市场经济实行价格调节和竞争机制，通过市场供求关系来决定资源配置。
二、高中道德与法治教材内容的融入《高中道德与法治》课程旨在为学生提供正确的价值观引导和法律知识教育。
在讲解社会主义市场经济方面，可以充分融入道德与法治相关的内容，培养学生对社会主义市场经济认识到位、价值取向正确、遵纪守法意识强等能力。
1. 社会主义市场经济与公平正义社会主义市场经济注重财富的公平分配。
通过解读相关案例和材料，可以引导学生思考如何理解公平正义，在个人追求利益最大化时如何考虑他人利益，以及如何从小事做起维护公平正义。
2. 社会主义市场经济与法律意识社会主义市场经济的顺利运行离不开法治环境的保障。
教师可以通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生了解《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国合同法》等相关法律，培养学生的法治意识和尊重法律的守法习惯。
3. 社会主义市场经济与公民道德社会主义市场经济需要每个公民积极参与和自觉遵循市场规则。
通过教授相关材料，引导学生认识到个体的道德行为对于整体社会的影响，如在购物消费中注意保护知识产权、拒绝盗版产品等。
德育二第二课第一节了解市场经济课件
危害：会破坏正常的市场交易规则和秩序， 歧视别人使交易不能实现或以权欺人或以垄 断损人不利于资源的优化配置。
上面三幅漫画说明了老板以貌取人，
对“卑贱者”鄙视，对“高贵者”讨好的“势利
眼”嘴脸，违背了平等原则。
学习交流PPT
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第二课 走进经济圈
3.公平原则
第一节 了解市场经济
（1）含义：公平交易，明码标价，称平尺准，童叟无欺。
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第二课 走进经济圈
二、市场活动必须遵循的交易原则
第一节 了解市场经济
1.自愿原则
（1）含义：买卖双方自愿成交，不能强买强卖。
（2）违背自愿原则的现象及危害。 强买强卖，就会破坏正常的市场交易规则，损害对方的利益，造
成买卖双方之间的矛盾，使交易不能实现。
想一想
市场上盛行的搭配销售 风违背了什么原则？
是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
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第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（3）目标（调什么）
主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定 物价，保持国际收支平衡。
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第二课 走进经济圈
第一节 了解市场经济
（4）手段（怎么调）
经济手段
－－国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影
生
不正当的经济行为
产
收入差距的扩大
学习交流PPT
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第二课 走进经济圈
（2）盲目性
商品生产者和经营者 各自独立、分散的地位
信息 不灵
决策 盲目
第一节 了解市场经济
经济波动和资源浪费
学习交流PPT
科教版八年级思想品德下册十二课第二节市场经济教案
科教版八年级思想品德下册十二课第二节市场经济教学设计【教学目标】情感态度价值观目标：树立对于市场经济的正确态度，理解市场经济体制作为一种先进的经济体制的优越性。
了解我国改革开放、发展社会主义市场经济给国家、社会和人民生活带来的巨大变化。
能力目标：懂得市场经济怎样对经济运行起调节作用。
知识目标：了解计划经济与市场经济的不同及市场经济的优点。
【教学准备】1．查阅资料，明晰计划经济与市场经济的异同及各自的优缺点。
2．搜集图片、新闻、视频等资料，力求使授课过程形象生动。
3．指导学生从身边熟悉的事物入手，由浅入深、由易到难的学习并自主探究抽象的理论和概念。
【教学活动设计】环节一：视频导入多媒体课件展示：《粮票的变迁》学生讨论：计划经济体制下除了粮票还有哪些票证？这些票证对人们的生活产生怎样的影响？设计意图：通过视频导入新课，使学生形象地了解计划经济体制下的商品流通与销售，感受过去计划经济体制下的商品配给制度，使学生形成对计划经济的初步认识。
环节二：分析计划经济的弊端学生活动：结合课前进行的社会调查，从人们的消费和购物方面来描述一下60、70年代人们的生活状况。
然后讨论为什么有的商品必须要用票证去购买，有的则可以在市场上不凭票证直接买到？教师引导：从同学们的回答中，我们发现一个奇怪的现象：计划经济时代经常会出现的很多人拿着粮票去国有粮店买粮食，队伍排的老长，而且排到最后可能粮食已经卖完了。
为什么会出现这样的现象呢？请同学们运用所学，分析这个现象背后的深层次原因。
学生讨论：是什么原因造成了商品的短缺？教师引导：计划经济体制下的商品短缺是由于计划经济体制自身的弊端造成的，因为在计划经济体制下，所有物资的生产、流通（资源的配置）及其价格都由国家计划调控。
这种对社会资源的统一生产、调拨和分配的做法，难以对市场供求和资源的稀缺程度做出灵敏反应，必然造成商品积压和商品短缺。
设计意图：指引学生透过简单的社会现象去深入分析现象背后深层次的社会制度的原因，锻炼学生的逻辑思维和宏观思维的能力。
电子教案：德育-经济与政治常识-第二课-走进经济圈
教学 方法
1.讲授法 2.演示法 3.作业指导法 4.案例分析法
教学 准备
1.理解教学目的、重难点、钻研教材 2.了解学生学习情况 3.编写教案（PPT）
学院电子教案
备识
课时 30+2（复习）
第二课 走进经济圈
课时
1. 识记 (1)市场经济的含义及其基本特征。 (2)国家宏观调控的基本手段。 (3)市场交易的原则。 (4)市场主体的含义。 (5)企业、企业法人的含义。 (6)股份有限公司和股票的含义。 (7)税收的基本特征和税种。 (8)劳动者的权利和义务。 (9)订立劳动合同应遵循的基本原则。
第三节 了解税收与劳动者的权利和义务 本节主要介绍税收的基本特征和种类、纳税人和负税人的区别、依法纳 税是公民的基 本义务、纳税人的权利、作为市场主体的劳动者应当具备的 素质。 本节加强对学生的职业道德教育,要使学生懂得自己是未来国民经济中 各行各业的劳动者,在市场经济中必须具备良好的职业道德修养,不论将来 从事什么职业,都应当自觉遵守职业道德规范。懂得作为社会主义制度下的 公民,应当自觉依照职业道德准则来规范自己在经济生活中的行为,学会运 用法律武器维护劳动者的合法权益。 本节分依法纳税是公民的基本义务、劳动者的权利和义务两部分。 ◆依法纳税是公民的基本义务 税收是学生将来进入社会后参与经济生 活的常见现象。 本部分分两方面阐述。
6 课时
知识目标
2. 理解 (1)市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 (2)国家宏观调控的必要性。 (3)企业提高经济效益的意义和途径。 (4)违背市场交易原则的危害性。 (5)市场竞争中,出现企业兼并和破产的必然性。 (6)依法纳税是公民的基本义务。 (7)劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性。
德育第二版第二册第二课教案
12 第二课 走近经济圈
2.市场调节的局限性 在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置起决 定性作用，但是，市场的调节作用并不是万能的，市场在 资源配置中并不起全部作用。此外，市场调节还存在自发 性、盲目性、滞后性等固有的局限性。
13 第二课 走近经济圈
自发性。在市场经济中，在价值规律的自发调节下， 一些个人或企业为了追求自身的眼前利益会进行不正当的 行为，由此产生的结果将不利于经济和社会的健康发展。
16 第二课 走近经济圈
3.国家宏观调控 发展社会主义市场经济，既要发挥市场作用，也要发 挥政府作用。为了克服市场调节固有的缺陷，需要国家进 行宏观调控。加强宏观调控，不只是为了弥补市场调节的 不足，更是由我国的社会主义性质决定的。社会主义公有 制及共同富裕的根本原则要求国家必须发挥宏观调控职能。
1.自愿原则 自愿，是市场交易的基本原则。
24 第二课 走近经济圈
2.平等原则 平等，是市场经济的一般特征，也是市场交易的重要 原则。 3.公平原则 公平，是市场交易原则的重要内容。所谓公平，就是 公平交易、明码标价、童叟无欺。
25 第二课 走近经济圈
4.诚实信用原则 诚实信用是现代市场交易活动的基本原则。
22 第二课 走近经济圈
二、市场活动必须遵循的交易原则
在今天的市场经济条件下，市场上的一切交易活动， 必须遵循规则，遵守秩序。这种规则和秩序的根据，就是 市场交易原则。
23 第二课 走近经济圈
市场交易原则主要为自愿、平等、公平、诚实信用。 它们从不同方面，规范着市场上买卖双方的交易方式和交 易行为。
14 第二课 走近经济圈
盲目性。在市场经济条件下，经济活动的参加者分散 在不同的领域，单个生产者和经营者不可能掌握所有信息， 也无法完全控制经济变化的趋势。因此，在进行经营决策 时，难免带有一定的盲目性。这种盲目性往往会致使经济 波动和资源浪费。
初中教案了解我国的社会主义市场经济
初中教案了解我国的社会主义市场经济目标：初中教案导入部分（约500字）：教育是培养未来社会栋梁的关键环节，而教案则是一节课程的设计和组织的重要工具。
在初中阶段，了解我国的社会主义市场经济是培养学生经济意识和社会责任的重要内容之一。
本教案将帮助学生了解我国社会主义市场经济的基本原则和运行机制，以培养学生对经济问题的理解和思考能力。
在本教案中，我们将通过多种教学方法，如讨论、小组活动和角色扮演等，使学生走进社会主义市场经济的真实世界，体验市场经济的运作。
一、导入教学（约200字）1. 课堂氛围营造在学生进入教室之前，教室内准备了与社会主义市场经济相关的图片、报纸和实物展示，营造出浓厚的学习氛围。
教师放置了一些小糖果在学生的座位上，并要求学生在进入教室后自主选择是否将这些糖果分享给其他同学。
2. 引发思考教师出示一个图片，上面展示了一个繁荣的购物中心，以及大批的顾客在购物。
教师鼓励学生观察图片，思考这张图片所代表的经济现象，并引导学生提出问题，如为什么有人愿意购物？他们是如何选择商品的？购物中心如何保持繁荣等。
二、探索社会主义市场经济（约700字）1. 定义社会主义市场经济教师通过简明的语言解释了社会主义市场经济的概念，即社会主义基本经济制度下市场配置资源和调节经济行为的经济体制。
教师还向学生介绍了我国社会主义市场经济的特点，并引导学生思考我国市场经济与发达国家市场经济的异同之处。
2. 市场经济的基本原则教师通过提问的方式引导学生回答市场经济的基本原则，如自主决策、自由竞争、价格形成、供求关系等。
学生可以在小组讨论中互相交流并形成总结。
3. 市场经济的运行机制为了更好地理解市场经济的运作，教师将学生分成小组，并要求每个小组扮演不同的角色，如生产者、消费者、商人、银行家等。
学生通过角色扮演，模拟市场经济中的各种经济活动，体验供求关系的变化、价格的浮动以及资源的配置。
三、案例分析和讨论（约600字）1. 案例呈现教师准备了一些社会主义市场经济中的案例，如某家企业如何根据市场需求调整产品结构、某个城市如何发展独特的旅游产业等。
面向市场经济的德育内容
面向市场经济的德育内容
面向市场经济的德育内容当前，中国正在从计划经济向市场经济转型，以社会主义市场经济为基础，社会主义市场经济的发展是实现中国持续发展的必由之路。
面对新的经济情况，我们的德育应该相应地发生改变，以适应新的经济环境。
首先，我们在德育方面应该强调培养学生的创新能力。
进入市场经济以后，竞争力是一个企业发展的核心，而创新能力则是企业发展的关键。
因此，应该注重培养学生创新意识，让学生具有创新思维，具有解决问题的能力，从而在市场经济中取得更好的发展。
其次，我们应该强化学生的责任意识。
进入市场经济以后，学生应该把责任心转化为自觉的责任意识，要学会的责任，认真履行自己的职责，做到守守法，担负起自己的责任，为实现中国的发展目标做出贡献。
此外，我们在德育中还应该强调学生的研究能力。
在市场经济中，竞争是非常激烈的，只有不断研究新知识、新技能，才能在竞争中取得胜利。
我们应该加强学生的研究能力，让学生具有良好的知识积累，具有良好的研究习惯，从而使他们在市场经济中取得成功。
最后，我们应该加强学生的实践能力。
进入市场经济后，学生应该从理论上研究知识，并将其运用到实践中去，以提高
自身的实践能力，不断提高自身的能力，从而在市场经济中取得成功。
总之，面对新的经济形势，我们的德育应该相应地发生改变，以适应新的经济环境，强调培养学生的创新能力、责任意识、研究能力以及实践能力，从而使学生在市场经济中取得更好的发展。
德育了解市场经济
2023/11/17
注水肉：
是人为加了水以夸张重量增长 牟利旳生肉，是近年来中国大 陆常见旳一种劣质产品。主要 见于猪肉和牛肉。
生产者为何要这么做？ 这阐明市场调整具有怎样旳特点（弊端）？
2023/11/17
在市场经济中，在价值规律旳自发调整下，为 了本身旳眼前利益，有旳工厂大量排放废气、废水， 甚至制假售价；有旳人为了本身旳不正当利益，抄 袭别人旳智力成果，对别人辛辛劳苦开发出来旳软 件进行盗版。
合理配置资源
资源旳相对有限性
(要求) （手段）
计划
市场在资源配置中起 基础性作用旳经济就是 市场经济。
2023/11/17
市场
价值规律
基本标志：坚持公有制主体地位 根本目的：实现共同富裕 调控力度：能够实施强有力旳宏观调控
2023/11/17
2023/11/17
二、市场经济具有平等性、竞争性、法制性、开放性。 （1）平等性
2023/11/17
①自发性
原因
引起旳成果
（1）价值规律旳自发调整作 用
产生不正当旳经济行为； 易引起收入差距旳扩大。
（2）商品生产者和经营者 身利益旳追求
对本 不利于经济和社会旳健康发展。
这是哪里出了错呢？
慢羊羊村长看到卖苹果有利可图， 立即号召全羊村砍掉梨树、橘子树， 全部改种苹果树这体现了市场调整 旳什么弊端？
A.开放性 C.盲目性
B.竞争性 D.滞后性
案例二： 疯狂旳房价
从06到23年，我国房地产市场投机气氛 浓、投机力量大。今年１０月份全国７ ０个大中城市房屋销售价格同比上涨９. ５％，深圳已经连续２１个月同比涨幅 超出１０％，北京连续１８个月同比涨 幅超出８％。
德育二教案第三课第三节
教案（课时备课）课程名称：经济与政治常识第14、15次课学时：4 备课日期：2016年01月30日一、教学内容（按章、节）：第三课发展中的我国经济第三节经济全球化与对外开放二、教学目的及要求：认识当今社会经济发展的总趋势，经济全球化的主要表现，我国的对外开放政策，我国加强国际经济竞争与合作的措施，全面提高对外开放水平以及坚持发展对外经济关系的原则。
三、教学重点和难点：1、正确观察、分析社会以及国内外常见的经济现象，能明确分析当今国际经济全球化的趋势和必然。
2、能够进行正确的经济现象分析，为将来融入经济大潮建设奠定良好的认识基础。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入引导学生通过媒体资料和前边讲过的内容分析美国的这场次贷危机为什么演变成了一场席卷全球的世界性金融风暴？什么是经济全球化？经济危机是经济全球化的结果吗？面对金融危机我们中国应采取怎样的措施来面对它？2、新课讲解一、面对经济全球化1、经济全球化的表现和影响。
经济全球化的含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
经济全球化是世界经济发展的必然。
经济全球化的表现是生产全球化、贸易全球化、资本全球化，着重讲解资本全球化：资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化；伴随着生产和贸易全球化，资本全球化规模加大。
跨国公司实现全球资本的流通。
经济全球化的积极影响（机遇）：促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高，促进了国际贸易的迅速发展。
经济全球化的消极影响（挑战）：扩大了世界各国的贫富差距；导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性，威胁发展中国家的经济安全。
2、主要国际经济组织。
介绍世界上的主要经济组织有哪些，它们的基本情况和职责，以及我国加入的情况：国际货币基金组织、世界银行集团、世界贸易组织、亚太经合组织。
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宏观调控——“有形的手”
2、主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
3、手段
（1）经济手段
（2）法律手段
（3）行政手段
二、社会主义市场经济
1、什么是社会主义市场经济
社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。
2、基本特征
社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既有市场经济的共性，由于自己的鲜明特征。
（1）坚持公有制主体地位
（2）以共同富裕为根本目标
（3）能够实行强有力的宏观调控
3、加强宏观调控
三、市场活动必须遵循的交易原则
1、自愿原则
自愿——是市场交易的基本原则。
2、平等原则
平等——是市场经济的一般特征。
3、公平原则
公平——是市场交易原则的重要内容。
4、诚实信用原则
诚实信用——是现代市场交易活动的基本精神。