初中作文指导：如何把记叙文写具体PPT【精品课件】
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初中记叙文写作PPT优秀课件(22张)
（二）要把事情经过写具体，并做到重 点突出。 （三）记叙的条理要清晰。
怎样安排记叙顺序才能 使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
（二）运用倒叙。 （三）运用插叙。
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进 行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有 以事物发展规律为顺序的，也有以空 间变换为顺序的。在叙事性的文章中， 大多是以时间为顺序和以事物发展规 律为顺序的。 当然，有的文章事情比较简单，因而 不一定非要写出事情过程的四个层次 （发生、发展、高潮、结局）。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口 的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交 代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强 了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
“结尾有力”主要途径
（一）把事件的结局交代清楚。顺着情节的发展，以事情的
终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认
识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，
浑然一体。
倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片 断提在前面叙述，然后再从事件的开 头进行叙述。 需要指出的是，运用倒 叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的 起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明 显的界限、必要的文字过渡。这些地 方处理不好，会使文章脉络不清，头 绪不明，影响内容的表达。
插叙
是指在叙述中心事件的过程 中，由于某种需要暂时中断 叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。
初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件
只见李铁带球连过两人，直奔对方 的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋 上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门 上的头发全白了，用黑手帕盖起来， 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重 的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而 不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富 的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出 既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束 方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾 圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全 怪我吗？”，引人深思。
初中记叙文写作指导PPT优秀课件(60张)
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物 的容貌、神情、衣着、姿态、外貌 特征的描写。外貌描写要传神，切 忌脸谱化，反对那种不分主次，从 头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例（一）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光 景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。
记叙文写作指导
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
• • • • • • • 紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例 的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意， 但千万别过分追求“深刻”。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为笔 下的描写材料。这些描写可以使 描写的人物形象栩栩如生、活灵 活现，个性特征更加鲜明。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微 地描摹出来
描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖 起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左 看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒 转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出 咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从 床头打到床角，从床上打到床下，外 面的雨声混合着我的哭声。
突出中心
• 根据题目，选定了某件事后，你就要 对这事进行认真地回忆，并仔细琢 磨，反复思考，挖掘出这件事中含有 的趣味点，意义或生活哲理，或找出 它闪光的地方。
中考作文写作指导之如何写一篇优秀的记叙文PPT课件
二、阅读优秀作文《陪伴》分析以下范文思路和结构特点： 陪伴
① 中午班主任告诉我，今天爸妈不能来接我了。我从没 单独回过家，谁能陪伴我回家呢？
【点评：首段直接叙事入题，交代事件发生的原因，使文章 合情合理。 】
②下课铃声响了，我看着教室外乌云密布的天空，已经是 入秋的傍晚，显得些许的清凉。班主任甜美的声音此时却像 一个老妇人的絮絮叨叨，我满脑子都是怎样回家的念头，我 甚至想去同学家住一晚算了，等明天爸爸再来接我吧，我心 烦意乱起来。（情感一：心烦意乱）
别了二十余年的故乡去。”
分析：交代文中出现的人物和主要事件，点题或点明题 目的关键词，点出感情。 秘诀：一句话，包含人物+事件+题目关键词+情感
二、分析下面名篇开头的第2段的特点，归纳思路和方 法：例1《故乡》环境描写：
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了， 冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄 的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了。
⑦车上的人都警惕地把各式各样的袋子抱在胸 前。我感激地望着小豪说“谢谢你。”小豪爽朗地 一笑：“你这书呆子总有一天会把自己丢掉，将来 你怎么混啊！你忘了班主任说的要学会独立吗？当 然，她也说了互相帮助，所以我才送你的嘛。”小 豪的表情一会严肃得像个长者一会调皮得像个小孩。 我望着车窗外不知道什么时候已经消散了乌云的天 空，突然意识到自己是多么的无能。 “你到站了。 我到前面转车。”小豪突然打断了我的胡思乱想。 我站起来，用坚定的目光看着小豪。小豪却对我做 了一个鬼脸，推搡着我下了车。
秘诀：①先写景+后点情，②景与情要 协调交融③直接写心情的只用一句话。
例2《变色龙》
四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创 造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门 口连一个乞丐也没有。
作文指导如何写好记叙文-精品PPT课件
从不同角度，多加描述，使内容丰富
●1、具备六要素：时间、地点、人物、起因------●2、事情经过要展开想象，内容越丰富越好。 ●3、是否需要外貌描写（为表达中心服务） ●4、是否需要动作描写 ●5、是否需要心理描写（第三人称，可以对人物进行心理
描写）
●6、是否需要神态描写 ●7、是否需要环境描写：埋金时，挖金时（两次）
Байду номын сангаас
作文，对下面民间故事进行扩写（不少于600字），
引导学生拟定标题： 两个“聪明”人
——扩写《此地无银三百两》
作文指导 ——如何写好记叙文
学习目标
1、所写记叙文六要素要具备（时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果）
2、提高联想能力
3、合理运用外貌、语言、心理等描写丰富作文内 容
4、提高记叙文写作能力。
作文指导 ——如何写好记叙文
民间故事原文:
古时，有一个叫张三的人，把银子埋藏地下， 又害怕别人来偷，于是上面留字写道:"此地无 银三百两"。邻居王二偷走了银子，也留字写 道:"隔壁王二不曾偷"。（71个字）
初中作文如何把记叙文写具体写细致 (共11张PPT)
围绕中心，突出重点
例句4：（1）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥
胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （朱自清《背影》） （2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着 味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野 花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里， 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （朱自清《春》） 从例子来看，我们自己在进行局部细描时要注意些 什么问题？
具体细致、生动感人是记叙文最基本的要求。 具体细致、生动感人的标准是： 写人：要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果。 写事、写景、写物：要绘声绘色，绘形绘状，给人如 经其事、如睹其物之感。 一句话，要使读者过目难忘。
比较分析 ①有个小银元落在地上。 ②有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁 丁当当地跳着——（俄国 陀思妥耶夫斯基）
抓住特点，选用词句
例5：我看见一个小姑娘，年
龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
再显身手
试着“突出重点 抓住特点”把它改写成具体细 致的小片段
改写具体细致：
我看见一个小姑娘，只有八九岁 光景。瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的 嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣 裤，光脚穿一双草鞋。
写人：要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果
写作是运用语言文字进行表达和交流的重 要方式 作文是认识世界,认识自我，进行创造性 表述的过程
写作能力是语文素养的综合体现
作文的营养一是来源于书，一是来 源于生活。
广润书院：曾芳萍
比较分析
①有个小银元落在地上。
例句导航
②有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁 丁当当地跳着。——（俄国 陀思妥耶夫斯基） 问题：你认为哪一个句子要好？为什么？
记叙文初中作文指导课PPT-(共22张PPT)精选全文
只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。
一波三折Байду номын сангаас情节
伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死——佛来特。”伊丽薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电：“无误。巴布尔在狮腹内。”
一线穿珠的结构
一线穿珠的结构 即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。
有趣
提问方式别出心裁
幽默的答问
枯燥的学问他觉得好玩
对话式教学
在讲座上抓跳虱把玩
和云南斗鸡同台吃饭
跟小孩比试水果大小
一波三折的情节
1、一槌定音的开头
3、一波三折的情节
4、一字传神的细节
5、一语反复的扣题
6、一箭双雕的收尾
2、一线穿珠的结构
构思六“一”决
真没想到…… 要求：（1）或选一事，或选一物、或选一景，写一篇800字左右的记叙文。（2）要有适当的抒情和议论。 导思：我们日常生活中，常常在不经意间被某件小事打动，从中受到启发和教育，从中悟出了某种道理。《真没想到……》这一命题就是针对这一现象设计的。命题要求以此为题目写一篇记叙文
一槌定音的开头
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！ ——《家，真好》
文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。
作文-初中作文指导：写好记叙文ppt优秀PPT
早听说南京的地铁，一扩再扩。若是我去主持扩展，那么地 铁的下一站是个露天站，站名叫光明。
地铁的下一站，我仍在前行……
悬念式的虚实写法。就是先虚写，后实写，远铺垫，近衬托， 疑阵层没，氛围渲染，最后才让所要突出的具体事物露出庐山 真面目。具体表现为，反映一个事物，描写一个事件，先从虚 处写起，由虚入实，可以渲染出某种氛围，构成一定的意境， 增强表达效果，比如《三国演义》中写诸葛亮的出场，刘备三 顾茅庐，几经曲折才见着，就是先虚后实的出场亮相法，这样 先虚后实，层层烘托渲染，既让读者受悬念所勾引，急切地往 下看，又使读者在最后得到极大的满足。
记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、 经历过、接触过的一些人物和事件的文章。记叙 人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、 人物，事件（起因、发展、结果）。
选择较小的切入点
比如，作文题：在现代社会里少不了交往，在交往的过程中 的幸福，有苦恼，请以“交往”为话题定一篇作文。这个话题 很宽泛，基本上包含了社会生活的方方面面，因为我们在社会 中总是以不同的方式与人交往。如考生不能找准一个较小的切 入点，就很容易对现在的人际关系泛泛而谈。而一旦落入此俗 套，得高分的只能是妄想了。一篇高分作文《往下走，往上走》 把切入点放到了楼道里的一扇铁门上，围绕这扇既给人带来安 全，又给人带来麻烦的铁门，写出了楼道里的人们由冷漠对立 到温情交住的变化。由此可见，只有做到了“化大为小”和 “以小见大”，记叙文才容易出彩。
全班一片泪眼模糊，掌声如雷。
[点拨鉴赏] 这是一篇采用“小小说”文体的考场佳作，文章
情节生动，细节逼真，扣人心弦，真叫人爱不释手!小 说写的精彩，一则靠逼真的细节，比如，在描写年迈的 父亲时,运用了极富传神的词语,如“衣着褴衫”、“满 脸皱纹” 、 “缓缓”等,一个年老勤俭的老父形象便跃 然于纸上!更难能可贵的是，本文构思精巧脱俗，情节 曲折生动：初读此文，读者还以为是在写一个富家公子， 然而读到腾飞的《爱让我抬起头》，我们猛然发现，文 章原来用了“情节突转”的手法，令人拍案叫绝！
地铁的下一站，我仍在前行……
悬念式的虚实写法。就是先虚写，后实写，远铺垫，近衬托， 疑阵层没，氛围渲染，最后才让所要突出的具体事物露出庐山 真面目。具体表现为，反映一个事物，描写一个事件，先从虚 处写起，由虚入实，可以渲染出某种氛围，构成一定的意境， 增强表达效果，比如《三国演义》中写诸葛亮的出场，刘备三 顾茅庐，几经曲折才见着，就是先虚后实的出场亮相法，这样 先虚后实，层层烘托渲染，既让读者受悬念所勾引，急切地往 下看，又使读者在最后得到极大的满足。
记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、 经历过、接触过的一些人物和事件的文章。记叙 人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、 人物，事件（起因、发展、结果）。
选择较小的切入点
比如，作文题：在现代社会里少不了交往，在交往的过程中 的幸福，有苦恼，请以“交往”为话题定一篇作文。这个话题 很宽泛，基本上包含了社会生活的方方面面，因为我们在社会 中总是以不同的方式与人交往。如考生不能找准一个较小的切 入点，就很容易对现在的人际关系泛泛而谈。而一旦落入此俗 套，得高分的只能是妄想了。一篇高分作文《往下走，往上走》 把切入点放到了楼道里的一扇铁门上，围绕这扇既给人带来安 全，又给人带来麻烦的铁门，写出了楼道里的人们由冷漠对立 到温情交住的变化。由此可见，只有做到了“化大为小”和 “以小见大”，记叙文才容易出彩。
全班一片泪眼模糊，掌声如雷。
[点拨鉴赏] 这是一篇采用“小小说”文体的考场佳作，文章
情节生动，细节逼真，扣人心弦，真叫人爱不释手!小 说写的精彩，一则靠逼真的细节，比如，在描写年迈的 父亲时,运用了极富传神的词语,如“衣着褴衫”、“满 脸皱纹” 、 “缓缓”等,一个年老勤俭的老父形象便跃 然于纸上!更难能可贵的是，本文构思精巧脱俗，情节 曲折生动：初读此文，读者还以为是在写一个富家公子， 然而读到腾飞的《爱让我抬起头》，我们猛然发现，文 章原来用了“情节突转”的手法，令人拍案叫绝！
初中作文 记叙文写作指导之如何叙事PPT优秀课件(24张)
这一段是文章的 《散步》 开头，是“倒叙”， 莫怀戚 是“开门见山”，也 可以说是 我们在田野 散步：我，我的 “简述一笔” 母亲，我的妻子 其作用是用极简 和儿子。 洁的语言写出事件的 结果，或者显现一个 生活的画面。
母亲本不愿出来 的。她老了，身体不 好，走远一点就觉得 很累。我说，正因为 如此，才应该多走走。 母亲信服地点点头， 便去拿外套。她现在 很听我的话，就像我 小时候很听她的话一 样。
曾经错过的友谊
• • 我和他是一对好朋友。简述一笔——概说事件? 那次我陪他一起打篮球，之后他陪我一起 打乒乓球。或许我天生不是打篮球的料，笨拙 的动作令他笑得前俯后仰。一直很讨厌别人嘲 笑我，我用力将手中的篮球向他砸去，然后头 也不回，满腹怒气地走了。突然，耳边传来他 凄惨的叫声，我不禁打了个寒战。我知道，他 一定出事了。我回头一看，他却变了脸色，很 轻松地朝我笑了笑：“没什么事啊，你不生气 了？”他还装伤骗我，我大步离开了。
这两段离开事 件叙述的主线，笔 触主要指向时令与 景物的描写，用景 物来烘托一家人散 步的美好背景。这 可以叫做
“渲染一笔”
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子 走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也 是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大 路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 不过，一切都取决于我。我的母亲老了， 她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子 还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子 呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我 感到了责任的重大。我想一个两全的办法， 找不出；我想拆散一家人，分成两路，各 得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因 为我伴同他的时日还长。我说：“走大 路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主 意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望 去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去 的地方，你就背着我。”母亲对我说。
初中作文关于记叙文的写作PPT (共9张PPT)
一般记叙文的写作
其次，要考虑写作技巧。如选取 怎样的角度，选择什么材料，运用哪 些修辞手法和表达方式，运用什么样 的手法பைடு நூலகம்迂回、巧合、铺垫、欲扬先 抑、特写）及写作顺序等。
一、拟好标题
拟标题通常可采用套用法、引用法、 修辞法、悬念法、嫁接法等。 《我是 一只飘飞的塑料袋》 《客车翻下悬崖之后》 《其实你不懂我的心》 《理直气不壮，做“贼”心不虚》 《享受唠叨》 《我发现母亲就是“母亲”》
实战演练
请同学们以中午在校就餐时的情形
或发生的事情为内容，构思一篇题 为《午餐时间》的记叙文。 花季少年爱做“梦”。梦既可以是 一种理想或追求，也可以是对生活 的思考与希望……请以“我最盼望 的那一天”为题，写一篇记叙文。
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３、倒叙开头，引起回忆 在我的家里，珍藏着一件白色的 确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。 这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人 群众的阶级深情。每当我看到它，周 总理那高大光辉的形象就浮现在我的 眼前；每当我捧起它，就不由得回想 起那激动人心的往事。（《一件珍贵 的衬衫》）
三、记叙文的结尾方式
１、用议论、抒情句子结尾，升华、 突出中心。 ２、用疑问、感叹句结尾，引起读 者思考，耐人寻味。（《羚羊木 雕》的结尾）
怎样让文章“亮”起 来
－－有关记叙文的写作技巧
一般记叙文的写作
写记叙文，首先必须展现现实生活， 让事实本身说话，不能空泛说教，胡编乱 造。写人记事都应确有其人其事，反应出 作者的真情实感。写人，要写出他的所言 所语，所作所为，所思所想；记事，要写 出事件完整的经过。同时，要写出自己心 中感受最深的东西，用曾打动自己心灵的 东西去唤起别人情感的共鸣。
记叙文初中作文指导课PPT (共22张PPT)
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽 情发泄;心烦的时候，你会回家，让家 的温暖驱散心中的乌云;家——融进去 的是悲伤，化解出来的是快乐;家—— 接纳的是难过，释放的是开心。家真 好！ ——《家，真好》
一 线 穿 珠 的 结 构
一线穿珠的结构
即全文没有贯穿到底的中心事件 ，而是以主要人物的活动或品质为主 线，组织典型而各有侧重的情节，统 一服务于中心。
一语反复的扣题
文章以关键语句反复扣 题，显得内容紧凑、中心 突出。
就是说文章的结尾既自 然结束全文，又巧妙引发 思考。 一 箭 双 雕 的 结 尾
地上本没有路，走的人多 了，也就成了路
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和 那洁白的梨花，不由得想起了一句诗： ‘驿路梨花处处开 ’
—— 《驿路梨花》
出猎非洲
运狮回家
猎师身死
尸在狮腹
人物性格的塑造、作 者感情的抒发，都离不 开一字传神或一针见血 的细节。 一 字 传 神 的 细 节
精彩细节欣赏
一、鲁迅《社戏》
阿发“于是往来的摸了一回，直起 身来说道：‘偷我们的罢，我们的大 得多呢。
二、鲁迅《孔乙己》
从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手 里，见他满手是泥，原来他便用这手走 来的”。
记叙文写作指导课
记叙文写作基本知识
1、交代清楚记叙文的四要素
（时间、地点、人物、事情）
2、恰当地选择材料和组织材料。
3、要有较明确的中心思想。
记叙文写作
“武林秘诀”
构思六“一”决
一 槌 定 音 的 开 头
一槌定音的开头
一槌定音的开头，即开篇 二三句或点出记叙重点，埋下 行文线索，或明确主题思想、 奠定感情基调。
事
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
初中作文指导：如何把记叙文写具体PPT【精品课件】PPT文档17页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
初中作文指导：如何把记叙文——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
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白的衣裙拖曳在地上，齐耳的短发，完美无缺的瓜子脸，
一双大大的眼睛扑闪扑闪的，可爱极了。
这是凌微梦寐以求的，一年来每次我们一起从橱窗
前走过的时候，凌微都会久久伫立。
2008年5月17日，也就是明天，是凌微的生日，我
决定给我这世上最日礼物足足攒了一年的钱。不过，今天我们一起
初中作文指导：如何把记叙文写具体P PT【精 品课件 】
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二．善于描写(主要是人物描写）
1.善于运用简笔勾勒与工笔细描
明确：简笔勾勒：就是用极简洁的语言把人物的
基本特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托，给人以清 晰的印象，这种方法也叫白描。运用这种技法，应 “有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，以少许的笔 墨取胜。
“妈妈，我回来了”，我一进门就大喊着：“饭熟了没有？” 客厅里没有妈妈的身影，家里有明显打扫的痕迹。糟糕！我的心里
陡然一惊，我的房间很乱，妈妈一定会打扫，而我的日记本正放在课本的 下面，妈妈肯定会发现的。我鞋也没有换，三步并做两步冲进我的房间， 房间已经整理得整整齐齐，我那精美的日记本赫然就在最上面，那里面我 写满了对高飞的仰慕之情，完了，彻底完了……
头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。
侧面：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著俏头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
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礼
物
橱窗里的芭比娃娃，黄金比例的身材，一袭长长的雪
第三步：讲好一个故事。
明确：讲“好”一个故事就是写作技巧的问题，记叙文 的写作技巧很多，今天我们一起来学习最重要两个方面。
一．行文曲折
1.波澜起伏。就是一波未平一波又起,生活中的许多事 情都不是直线发展的，一波未平，一波又起，这是客观 事物的发展规律。
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如何把记叙文写具体
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二．明确要求：
叙事具体指，记叙能清楚完整，详略得当；描
写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人 物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记 叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生 动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来， 叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人， 如临其境。具体的说：
1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声 的效果。
2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状， 给人如经其事、如睹其物之感。
3.主体内容要细腻可感。
三．写法演练：
第一步：讲一个故事。 （1）案例：学生记叙文习作：《我的妈妈》
我的妈妈十分尊重我，我的小秘密，妈妈一律不追 问，我的日记妈妈也不会主动去看。
阴冷
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2.善于运用正面描写与侧面描写 明确：正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，
须形神具备。侧面描写是有意写对象的周围事物，使所描绘 的对象更为鲜明，更为突出。 （1）示范例文：《陌上桑》 正面： 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。
饭桌上，我埋头数着饭粒，时间过得真慢，暴风雨来临之前难道就如 此恐怖，妈妈镇定自若，一如既往的有一句没一句的唠叨，平时我早就不 耐烦的频频打断了，可今天……
妈妈突然说：“女儿，今天打扫房间，看见你的日记本，第一页写 着未经允许不许翻看，我本来很想看的，忍住了，里面写的什么呀……”
妈妈后面说的是什么我一句也没有听进去，只在心里不停的说： “妈妈，妈妈，我的好妈妈，相信你的女儿吧！”
2.伏应关联 伏应是指伏笔和照应。所谓伏，是作者为使作品情节
生动，令读者牵肠挂肚，而对作品中的人物或事件，预先 在似不经意中提出或交代的一种叙事方法。所谓应，是对 前边暗示的关照或回应。
3.渲染氛围 渲染是通过对环境、景物或人物的行为、心理，作多
方面描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果的一 种表现手法。它推动着情节的发展，调节情节节奏，深邃 作品意境，贯穿文气。
妈妈很爱我，从来都把好吃的让给我，每次做饭都 做我爱吃的，每个星期天又煮汤我喝。
妈妈也很注重我的身体，不让电扇的风直吹我怕感 冒了，定时定量玩电脑，看电视。
妈妈总是接送我上学，照顾我十分细心，天热就睡 凉席，天冷就盖厚厚的被子。
我敢打赌：我的妈妈是天底下最好的妈妈。 （2）师生点评
（3）学生尝试大刀阔斧动手术：(示范)
（4）明确： 要避免空洞，记流水账，首先要学会讲一个故事，用故事
说话，也就是要具备记叙文的六要素。
第二步：讲一个好 故事。
案例： （1）学生记叙文习作《最难忘的一件事》
公共汽车上给老人让座 （2）师生点评： （3）尝试修改：
（4）明确：所谓“好”故事，从写作理论角度
来
说，就是选材要典型，新颖，
能破旧立新。
路过那个橱窗时，我仍然一如既往充满同情地拍拍她的
肩膀：“可望不可即呀！”
我要让她真正感受到惊喜，想到凌微拿到芭比娃娃
时的高兴，脸上还充满了对我的感激，我就特别的兴奋。
……
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思考: 1.汶川地震时，举国悲痛，为表达对汶川的
《一瘦面、》直人直物的示头例发：、隶体“一”字的胡 ——坚毅 须
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工笔细描着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕 刻人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人以真 切的感受。
《牺牲》人物示例： 脸—洼
眼—深 牙—严
关爱和支持，这篇作文讲了一个什么故事？ (第 一步)
2.给朋友送生日礼物也是一个陈旧的故事， 它又是如何出新的？（第二步）
3.为了讲好这个故事，运用了哪些常见的技 巧？（第三步）
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