口语交际《复述与转述》ppt课件
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口语交际复述与转述ppt课件
复述
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培养和提
高系统、连贯的口述和笔述能力的有效方式。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角 度各有不同：一种突出“好虚名者得实害”，一种 突出“阿谀奉承害人不浅”，一种突出“上有所好， 下必趋焉”。要体现“角度”的不同，原材料中的 哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何 表述材料中的因果联系，都有一些讲究。
（1）时空与人称的转换。同样一件事，今天 说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与 跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着 转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
• 复述示例 鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天
到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地 时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢 了一脚，发现是个盗墓的。
部编八年级上册语文第五口语交际《复述与转述》ppt
经过
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。
丁氏对曰：“得一人之使,非得一人于井中也.
我国的石拱桥几乎到处都有。 这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
结果
记叙文复述方法总结：
抓主要人物和中心事件 删解释性和描述性文字
说明文复述
说明对象 主要特征
他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。 复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进行精简，确定重点，用自己的话讲出来。
“长虹卧波”。 请分别扮演陈老师、小颖、二班、六班课代表。
请学生分别扮演教师、班长、同学。 注意地点变化，否则表意不清
石 拱 桥 在 世 界 桥 梁 史 上 出 现 得 比 较 早 。 这 种 桥 不 但 形 式 这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
请每个小组派一名代表，来转述老师给同学们的通知。
优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河 这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 “很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。
之上，在交通方面发挥作用。 我国的石拱桥几乎到处都有。
我国的石拱桥有悠久的历史。 我国的石拱桥几乎到处都有。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅 在口语交际领域，指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥 ”国人道之,闻之于宋君.
第五单元口语交际《复述与转述》课件(共17张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
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Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
第五单元口语交际《复述与转述》课件2022部编版语文八年级上册(共17张PPT)
春天来了，巨人的花园仍处在冬季，结着雪冰，刮着
寒风，而园外，春风阵阵，拂过外满山遍野的花草树木。 巨人的花园里不见花草虫鱼鸟的影子， 因为它们不去没有孩子的地方出没。自 私的巨人一直盼望着春天，可夏天过 去了，秋天过去了，花园还是一片凄凉 的冬天。
一天，巨人醒来后，发现孩子们
从墙边一小洞钻进了花园，正尽情玩
复述不是背诵，需要在理解原材料的基础上进行精 简，确定重点信息，用自己的话讲出来。
复述的侧重点：
记叙性的材料，要抓住主要人物，按事情的主线简要 叙述；
议论性的材料，要针对主要观点和论据做简要的陈述； 说明性的材料，可抓住事物的主要特征来说。一些优美 的修辞或者连接性的段落，均可舍去。
巨人的花园
从前，有个巨人，他有座漂亮的花园。一次，巨人 从他的一个朋友那回来，发现他的花园里竟然到处有小孩 嬉戏。巨人怒不可遏，粗暴地把孩子们赶了出去，而且绕 着花园筑起了高墙。他是一个自私的巨人，除了他自己， 谁也不允许来他的花园里玩。
口语交际练习
1、某校文学社将请著名作家王先生来讲座。这几天， 大家正抓紧时间阅读王先生的代表作《天地有节》。文 学社楠楠对艳艳说:“我从小琪那儿借的《天地有节》 还没有看完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧看，后 天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说： “_________小__琪__，_楠__楠__让__我__告__诉__你__，__她__从__你__那__儿__借_____ _的_《__天__地__有__节__》__还__没__有__看__完__，__她__会__抓__紧__看__，__明__天__一_____ _定_还__你__。__你__不__要__着__急__。_ ”
2、转述不能改变事实，不能遗漏要点。
传话小游戏
寒风，而园外，春风阵阵，拂过外满山遍野的花草树木。 巨人的花园里不见花草虫鱼鸟的影子， 因为它们不去没有孩子的地方出没。自 私的巨人一直盼望着春天，可夏天过 去了，秋天过去了，花园还是一片凄凉 的冬天。
一天，巨人醒来后，发现孩子们
从墙边一小洞钻进了花园，正尽情玩
复述不是背诵，需要在理解原材料的基础上进行精 简，确定重点信息，用自己的话讲出来。
复述的侧重点：
记叙性的材料，要抓住主要人物，按事情的主线简要 叙述；
议论性的材料，要针对主要观点和论据做简要的陈述； 说明性的材料，可抓住事物的主要特征来说。一些优美 的修辞或者连接性的段落，均可舍去。
巨人的花园
从前，有个巨人，他有座漂亮的花园。一次，巨人 从他的一个朋友那回来，发现他的花园里竟然到处有小孩 嬉戏。巨人怒不可遏，粗暴地把孩子们赶了出去，而且绕 着花园筑起了高墙。他是一个自私的巨人，除了他自己， 谁也不允许来他的花园里玩。
口语交际练习
1、某校文学社将请著名作家王先生来讲座。这几天， 大家正抓紧时间阅读王先生的代表作《天地有节》。文 学社楠楠对艳艳说:“我从小琪那儿借的《天地有节》 还没有看完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧看，后 天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说： “_________小__琪__，_楠__楠__让__我__告__诉__你__，__她__从__你__那__儿__借_____ _的_《__天__地__有__节__》__还__没__有__看__完__，__她__会__抓__紧__看__，__明__天__一_____ _定_还__你__。__你__不__要__着__急__。_ ”
2、转述不能改变事实，不能遗漏要点。
传话小游戏
人教版语文八年级上册第五单元口语交际复述与转述-课件
交际指导
课件PPT
（二）复述的方法 1、背诵性复述 2、提示性复述（文字、图画等） 3、创造性复述（复述中发挥自己的想象，进行适 当的补充） 4、角色性复述
交际指导
课件PPT
（三）口头复述的语言要求 1.按照复述模式进行复述，目的是保证复述的语段 完整规范。 2.复述时要按照一定的顺序组织语言。语言要有条 理，层要清晰。 3.复述是一种口头表达，所以要特别注意口语化， 对于过于书面化的语言要转换成明白易懂的语言。 4.注意流畅性，不结巴、无错字漏字、不颠三倒四， 不说废话，不要随意增添内容和“那么”“嗯”等 词语。
交际示例
课件PPT
情境： 张明的父母给他买了一辆新自行车，刘宇特别
想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请 李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣 然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小 区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
交际示例
课件PPT
刘宇：李晨，我想请你帮我个忙。 李晨：可以啊，只要我能办到的一定尽力帮你，是 什么事呢？ 刘宇：是这样的，我听说张明的爸妈给他买了一辆 新自行车，那辆车特别好看，我很想骑一次，但是 又不好意思直接跟张明说。你跟他是好朋友，你能 不能帮我跟他说一下？ 李晨：没问题，我帮你问问他。 刘宇：谢谢你，李晨。
交际指导
课件PPT
二、转述 （一）什么是转述
转述一般是信息的传递，要求传递的准确、完 整，不改变事实，不遗漏要点，并要求根据转述的 对象，改变人称、时间、空间等。
交际指导
课件PPT
（二）转述的语言要求
复述，要求全面地忠于原材料；而转述，则要 求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加 以改造。这改造大体有以下几种情况：时空与人称 的转换，体式与风格的转换，内容侧重点的转换。 那么转述都有哪些要领呢？
口语交际复述与转述课件(19张PPT)
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
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《复述与转述》PPT课件【完美版课件】
活动示例
（二）
校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮 送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请 你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告 校医的建议。(不超过50字)
示例：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体 育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来 接他好吗？点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对 象“王亮爸爸”，二是转述的内容“说明情况并转告校医 的建议”。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
八上第五单元口语交际复述与转述课件(共17张幻灯片)
复述与转述
复述概念
❖ 在口语交际领域，指把看到的书面材料或听到的口头材料讲 给别人听。
❖ 复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进行精简，确定 重点，用自己的话讲出来。
理解内容 进行取舍
转化口语
记叙文复述
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一 位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里 路，要经过一片坟地。
情境一：转述春游通知
教师对班长说：“如果明天不下雨，你们就去春游， 请八点整在教学楼前集合。” 班长再把通知转述给学 生。
请学生分别扮演教师、班长、同学。
注意人称变化，否则表意不清
情境二：小青托小强还书给小华
1月12日晚小青动身去广州探亲，小强去送行。小青说： “我从小华处借的书，请你明天代我去还，请你好好谢谢 他。”
“有一段时间，集市上来了一个说书人。我 偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。 为此，母亲批评了我。晚上，当她就着一盏小油 灯为家人赶制棉衣时，我忍不住地将白天从说书 人那里听来的故事复述给她听。”
“很快的，我就不满足复述说书人讲的故事 了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。我 会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至 改变故事结局。我的听众，也不仅仅是我的母 亲，连我的姐姐，我的婶婶，我的奶奶，都成 为我的听众。”
人物 地点 时间
起因
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才
回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就
用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。 经过
结果
记叙文复述方法总结：
抓主要人物和中心事件 删解释性和描述性文字
说明文复述
说明对象 主要特征
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹
八年级语文上册第五单元口语交际《复述与转述》课件20张
值班军官对连长说：“根据营长的命令，明晚8点哈雷彗星将在操场上空 出现。如果下雨的话 ， 就让士兵穿着野战服列队前往礼堂 ， 这一罕见的现象 将在那里出现。”
连长对排长说 ： “根据营长的命令 ， 明晚8点 ， 特殊的哈雷 彗 星 将身穿野 战服在礼堂中出现。如果操场上下雨，营长将下达另一个命令，这种命令每隔 76年才会出现一次。”
要注意 ， 复述不是背诵 ， 即使是详细复述 ， 也要对原材料进行精 简，选出必须要讲的内容，确定要讲的重点，用自己的话说出来。例如 复述一件事 ， 要把事情的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结 果)交代清楚 ， 重点讲清楚作为主体部分的事情的经过 ， 能体现事情发 展的脉络。同时复述要忠于原内容，可以根据要求取舍，但不能随便改 动。
示例 【情景一】 刘宇：李晨，我想请你帮我个忙。 李晨：什么事呀？只要我能办到，一定尽力帮你！ 刘宇：是这样的，张明的爸妈给他买了一辆新自行车，那辆车特别好看，
我很想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说。你跟他是好朋友， 你能不能帮我跟他说一下? 李晨：没问题，我帮你问问他。 刘宇：谢谢你，李晨。
【情景二】 李晨：张明，你的新自行车真漂亮，刘宇很想骑一次，但他又
他们很快就爬到了悬崖的岩脊上，我落在最后，全身颤抖，冷汗 直冒，但还是努力向他们爬去。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们 打算从崖顶下山回家。
我不敢爬，求他们等等我。他们不理我，爬上崖顶后还嘲笑了我， 然后才离开。杰里看起来有点不放心，但还是和大家一起走了。
我紧贴在岩石上，进退两难。我畏惧得哭了。 天黑了，我越发畏惧。这时树林里闪烁着一道手电筒发出的光。 杰里和父亲来了！父亲用手电筒照着我，劝我下去，但我还是不敢。
课堂小结
在本课学习中，同学们对复述和转述有了一定的认识。在练习过程 中锻炼了我们的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力，提升了 我们在人际交往中的交流沟通能力。通过游戏，增强了我们的学习兴趣。 在以后的学习和社会生活中，我们要用所学知识去正确地表达。
连长对排长说 ： “根据营长的命令 ， 明晚8点 ， 特殊的哈雷 彗 星 将身穿野 战服在礼堂中出现。如果操场上下雨，营长将下达另一个命令，这种命令每隔 76年才会出现一次。”
要注意 ， 复述不是背诵 ， 即使是详细复述 ， 也要对原材料进行精 简，选出必须要讲的内容，确定要讲的重点，用自己的话说出来。例如 复述一件事 ， 要把事情的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结 果)交代清楚 ， 重点讲清楚作为主体部分的事情的经过 ， 能体现事情发 展的脉络。同时复述要忠于原内容，可以根据要求取舍，但不能随便改 动。
示例 【情景一】 刘宇：李晨，我想请你帮我个忙。 李晨：什么事呀？只要我能办到，一定尽力帮你！ 刘宇：是这样的，张明的爸妈给他买了一辆新自行车，那辆车特别好看，
我很想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说。你跟他是好朋友， 你能不能帮我跟他说一下? 李晨：没问题，我帮你问问他。 刘宇：谢谢你，李晨。
【情景二】 李晨：张明，你的新自行车真漂亮，刘宇很想骑一次，但他又
他们很快就爬到了悬崖的岩脊上，我落在最后，全身颤抖，冷汗 直冒，但还是努力向他们爬去。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们 打算从崖顶下山回家。
我不敢爬，求他们等等我。他们不理我，爬上崖顶后还嘲笑了我， 然后才离开。杰里看起来有点不放心，但还是和大家一起走了。
我紧贴在岩石上，进退两难。我畏惧得哭了。 天黑了，我越发畏惧。这时树林里闪烁着一道手电筒发出的光。 杰里和父亲来了！父亲用手电筒照着我，劝我下去，但我还是不敢。
课堂小结
在本课学习中，同学们对复述和转述有了一定的认识。在练习过程 中锻炼了我们的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力，提升了 我们在人际交往中的交流沟通能力。通过游戏，增强了我们的学习兴趣。 在以后的学习和社会生活中，我们要用所学知识去正确地表达。
第五单元口语交际《复述与转述》课件(共20张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
转述的方法
1、看清句前谁对谁 2、弄清说话人本意 3、改人称你我他 4、冒号、引号改逗号 5、注意表达要得体
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
转述劳动通知：
老师对班长说：“学校通知，如果明天不下雨，下午5点， 你们就带上劳动工具去学校后山参加集体劳动。”班长把通 知转述给同学。
同时，请以张老师身份把这个通知写在班级黑板上。
转述 转述就是把别人的话说给另外的人听。转述重在
“转”。首先是转换，比如人称的转换。当甲让乙告诉 丙某事时，用的是第一人称，但乙告诉丙时，就要换成 第三人称。其次是转达，要准确地把别人的意思表达出 来。
转述一般是信息的传递，把别人说的话说给另外的人。
转述的要求：准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗 漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间 等。
明确复述类型及方法
什么是复述？ 复述主要指把看到的书面材料或听到的口头
材料讲给别人听，一般有详细复述与简要复述两 种。
详细复述要求基本保留原材料内容，按照原材料的顺 序、结构等，把内容完整、详细地说出来。
简要复述要求在总提把握原材料的基础上，保留主要 内容，缩减次要内容，也就是存干去枝。这需要对原材料 进行分析，叙述时要注意把握主要信息和脉络，还要辨明 次要信息。
从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝， 在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上 学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白 天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。 一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，画上叠 画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫 了，画起的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上 空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在 山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好 呢！ 有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦， 一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。
八年级语文上册口语交际复述与转述课件
活动 形成
说
如何说：要说普通话，学会用礼貌语言， 说话声音要响亮，态度自然大方。
活动 展示
水饺的制作
水饺，是中国的传统美食。以前只能在大年三十晚上吃到一顿， 如今，人们的生活水平提高了，要是爱吃，天天都可以做。现在我 把它的制作过程说一说。
做饺子第一步是和面。面要用温水和，和得不能太软也不能太 硬。和好后把面用盆子盖住，让面粉稍微变得柔和一点。
活动 展示
现在轮到包饺子了。包饺子先要学会擀皮，把和好的面拿出来， 切下一小块揉成像擀面杖粗细的长棒。然后切成2～3厘米长的小块， 洒上面粉，一块一块地擀，要擀得中间稍厚，四周稍薄。该包饺子 了，左手掌心放一片饺子皮，右手用筷子夹一些馅，放在饺子皮中 间，馅放得不能太多，要适量。然后把饺子皮对折，馅在中间。再 用两只手各一边，同时用劲捏紧，一定要捏紧，不然就露馅了。
口语交际 复述与转述
写作目标
1. 学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要 内容陈说清楚，意思表达完整。
2. 在复述或转述过程中要有自信心，说话时态度 大方，有礼貌。
3ห้องสมุดไป่ตู้ 培养学生良好的听说态度和语言习惯。
活动 形成
传话小游戏
活动 形成
听
如何听：听别人讲话要集中注意力，不随 便插话，边听边思考。
活动 展示
接下来就是制馅了。制馅可是做好饺子的重要一步，因为饺子 味道的可口与否，完全取决于馅的味道。馅可分为荤馅和素馅，做 什么样的馅，这得根据个人的喜好来定。例如做白菜饺子，我们得 先把白菜洗好，把水挤干，之后切成碎末。再把绞好的肉和切好的 菜一起放入盆中，加入适量的葱末、姜末、精盐、花椒等搅拌均匀。 调味料一定要放适量，过多或过少都会直接影响饺子的质量。
人教部编八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件(共19张幻灯片)
示例：陈叔叔您好，小青昨天去了广州，她托我把 书还给您，还要谢谢您！
（解析：转述别人的话要注意时间和人称的变化，注 意礼貌用语。先交代事由，再说转述的内容 。）
交际示例
情境二： 在办公室看见扎西，对他说：“请你帮忙告知五班的语 文课代表顿珠第二节课下课以后，到我这里来一趟。
示例：顿珠，让你第二节课下课以后到他的 办公室去一趟。 （解析：转述别人的话要注意地点的变化。）
（二）复述的方式 复述分为重复性复述和创造性复 述。
重复性复述又分为详细复述和 简要复述。
交际示例
复述训练一：
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位 朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要 经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了 鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽 高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相 信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去， 只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看， 本来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
交际示例
复述示例 鲁迅（人物）在绍兴乡村教书时（时间、地点），
有一天到朋友家谈话很晚才回家（起因），他经过一 个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一 脚（经过），发现是个盗墓的（结果）。
交际指点
（三）复述的方法 1.第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。 2.第二步是整合材料。 3.第三步是实践讲述。
课堂小结
请同学们谈一谈复述与转述在我们平时的生 活学习重不重要?你学习完本课有什么收获呢？
作业布置
1.看一部电影或读一篇故事，然后复述故事梗 概（在班上交流）。
2.把今天口语交际课的内容转述给家长（或朋 友），把爸爸妈妈（朋友）对你的评价，上课时 转述给老师。
（解析：转述别人的话要注意时间和人称的变化，注 意礼貌用语。先交代事由，再说转述的内容 。）
交际示例
情境二： 在办公室看见扎西，对他说：“请你帮忙告知五班的语 文课代表顿珠第二节课下课以后，到我这里来一趟。
示例：顿珠，让你第二节课下课以后到他的 办公室去一趟。 （解析：转述别人的话要注意地点的变化。）
（二）复述的方式 复述分为重复性复述和创造性复 述。
重复性复述又分为详细复述和 简要复述。
交际示例
复述训练一：
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位 朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要 经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了 鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽 高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相 信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去， 只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看， 本来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
交际示例
复述示例 鲁迅（人物）在绍兴乡村教书时（时间、地点），
有一天到朋友家谈话很晚才回家（起因），他经过一 个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一 脚（经过），发现是个盗墓的（结果）。
交际指点
（三）复述的方法 1.第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。 2.第二步是整合材料。 3.第三步是实践讲述。
课堂小结
请同学们谈一谈复述与转述在我们平时的生 活学习重不重要?你学习完本课有什么收获呢？
作业布置
1.看一部电影或读一篇故事，然后复述故事梗 概（在班上交流）。
2.把今天口语交际课的内容转述给家长（或朋 友），把爸爸妈妈（朋友）对你的评价，上课时 转述给老师。
《复述与转述》PPT【优质课件】
《复述与转述》PPT【优质课件】
（3）局部复述 这是在较长的语言材料中摘 取某一片段进行重述的方法，比如故事的某一段情 节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点， 等等。局部复述既可详述，也可简述。
《复述与转述》PPT【优质课件】
《复述与转述》PPT【优质课件】
转述
转述，也是对现成语言材料的重述，要求在不 歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。 这种改造大体有以下几种情况：时空与人称的转换， 内容侧重点的转换，体式与风格的转换。
《复述与转述》PPT【优质课件】
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（1）时空与人称的转换。同样一件事，今天 说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与 跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着 转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。
《复述与转述》PPT【优质课件】
《复述与转述》PPT【优质课件】
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（2）内容侧重点的转换。在重述某一语言 材料时，目的不全在于如实地传达它的本意，而 是要借它来表达自己的某种意念，这就要作内容 侧重点上的转换。
《复述与转述》PPT【优质课件】
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（3）体式与风格的转换。不同场合有不同 的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一 语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的 转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文 言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥， 做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只 是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过 想象适当增添一些情节和细节……
《复述与转述》PPT【优质课件】
《复述与转述》PPT【优质课件】
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角 度各有不同：一种突出“好虚名者得实害”，一种 突出“阿谀奉承害人不浅”，一种突出“上有所好， 下必趋焉”。要体现“角度”的不同，原材料中的 哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何 表述材料中的因果联系，都有一些讲究。
部编版八年级语文上册口语交际《复述与转述》优质课件(共32张PPT)
2.不要生气要争气，不要嫉妒要欣赏， 不要拖延要积极，不要心动要行动。
3.我生日那天，姐姐做了一个水果拼盘，她在 拼盘里放了许多我爱吃的葡萄，妈妈喜欢的红苹果， 当然也少不了爸爸喜欢的火龙果。
4.去通知小明，让他去行政楼一楼找陈老师，通 知她星期二去校本部开会，校车12点半开。顺便让 小明将陈老师班级的作文本送到教研室。
整体感知
对照下面的表格，看一下复述需要注意的问题：
注意要点
详细复述
对原材料的处 理
尽量完整地保留 原材料的内容，做适 当压缩
沿用原来顺序，
逻辑条理 或稍加调整，注意条
理清楚
转换为自己的语
语言表达
言，多用口语，语言 表达准确、清晰、连
贯
简要复述
根据要求选取内 容要点
适当进行综合、 概括，要点之间要有 内在联系
“穷孩子还想画什么画?”大官和画 师嘲笑着把马良赶了出来。
复述材料
马良心里不服，从此, 就用心地 学画画。他到山上去打柴,用树枝在 沙地上画天上的鸟。他到河边去割草, 用草根在河滩上画水中的鱼。他见到 什么就画什么。
日子一天一天过去了,马良的画 进步很快。但是他仍然没有一支笔, 他多盼望能有一支笔啊!
• （点拨：要抓住转述的两个要点： 一是转述的对象“王亮爸爸”，二 是转述的内容“说明情况并转告校 医的建议”。）
八年级语文上册
口语交际 复述与转述
学习目标
1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转 述的基本要求。（重点） 2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。（难点） 3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激 发想象力和联想力。（素养）
拓展探究
复述训练
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜 欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学 堂有好几里路，要经过一片坟地。
3.我生日那天，姐姐做了一个水果拼盘，她在 拼盘里放了许多我爱吃的葡萄，妈妈喜欢的红苹果， 当然也少不了爸爸喜欢的火龙果。
4.去通知小明，让他去行政楼一楼找陈老师，通 知她星期二去校本部开会，校车12点半开。顺便让 小明将陈老师班级的作文本送到教研室。
整体感知
对照下面的表格，看一下复述需要注意的问题：
注意要点
详细复述
对原材料的处 理
尽量完整地保留 原材料的内容，做适 当压缩
沿用原来顺序，
逻辑条理 或稍加调整，注意条
理清楚
转换为自己的语
语言表达
言，多用口语，语言 表达准确、清晰、连
贯
简要复述
根据要求选取内 容要点
适当进行综合、 概括，要点之间要有 内在联系
“穷孩子还想画什么画?”大官和画 师嘲笑着把马良赶了出来。
复述材料
马良心里不服，从此, 就用心地 学画画。他到山上去打柴,用树枝在 沙地上画天上的鸟。他到河边去割草, 用草根在河滩上画水中的鱼。他见到 什么就画什么。
日子一天一天过去了,马良的画 进步很快。但是他仍然没有一支笔, 他多盼望能有一支笔啊!
• （点拨：要抓住转述的两个要点： 一是转述的对象“王亮爸爸”，二 是转述的内容“说明情况并转告校 医的建议”。）
八年级语文上册
口语交际 复述与转述
学习目标
1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转 述的基本要求。（重点） 2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。（难点） 3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激 发想象力和联想力。（素养）
拓展探究
复述训练
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜 欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学 堂有好几里路，要经过一片坟地。
八年级语文上册课件：第五单元口语交际《复述与转述》(共31张PPT)
（3）局部复述 这是在较长的语言材料 中摘取某一片段进行重述的方法，比如故事 的某一段情节，事物的某一方面特征，论证 的某一个分论点，等等。局部复述既可详述， 文，即看材 料或听材料。 第二步是整合材料。 第三步是实践讲述。
转述
转述，也是对现成语言材料的重述，要求 在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形 式加以改造。这种改造大体有以下几种情况： 时空与人称的转换，内容侧重点的转换，体 式与风格的转换。
课堂拓展
著名作家刘墉说：“决定目的、认清 方向、了解细节、标出重点，指路与教 学，认路与学习，方法都是一样的。”
口语交际 复述与转述
R ·八年级上册
教学目标
1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握 复述与转述的基本技能。
2.能根据环境要求对几种常见的文体进行 复述或转述，培养参与者的记忆、理解和语言 表达能力，激发想象力和联想力。
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上 总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家 离学堂有好几里路，要经过一片坟地。
2.复述有哪些要求？
复述要求用自己的话把听过或读过的语 言材料重述出来，重在内容的提取和言语的 转换。在复述的过程中，可以加深对原材料 的理解，熟悉其中的语汇、句式和章法，又 可以用来检查听、读的效果，作为检测、评 定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。
3.复述的方法有哪些？
八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件
复述的作用
转述的定义与作用
转述是指将别人的话或观点用自己的语言表达出来
转述的目的是为了更好地理解、传达或解释他人的观点
转述需要保持原意不变，同时可以加入自己的理解和解释
转述可以应用于各种场合，如演讲、写作、讨论等
转述的定义
提高表达能力：通过转述，我们可以更好地表达自己的观点和想法，提高我们的表达能力。
什么是转述
转述一般是信息的传递
要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
举个例子
例： 楠楠对艳艳说：“我从小琪那借的《照耀中国》还没有看完，麻烦你告知她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说：“......”
转述的方法
看清句前谁对谁
弄清说话人本意
改人称你我他
冒号、引号改逗号
注意表达要得体
口语交际
复述
简要复述
详细复述
转述
转换
转达
转述要求
转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。
转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。
转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清楚、连贯。
复述与转述：在谈天中，复述与转述可以表示你在认真听，理解对方的意思，并尊重对方的观点。
复述与转述：在谈天中，复述与转述可以表示你在认真听，理解对方的意思，并尊重对方的观点。
日常交流中的应用
如今的信息时代，有人际交往的地方就总少不了复述和转述的使用。所以，我们学会正确良好的运用复述和转述，不仅使我们个人的思维和表达得到提升，而且也能更好地帮助我们与他人的沟通交流。
要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度自然大方，声音要让对方听见。
转述的定义与作用
转述是指将别人的话或观点用自己的语言表达出来
转述的目的是为了更好地理解、传达或解释他人的观点
转述需要保持原意不变，同时可以加入自己的理解和解释
转述可以应用于各种场合，如演讲、写作、讨论等
转述的定义
提高表达能力：通过转述，我们可以更好地表达自己的观点和想法，提高我们的表达能力。
什么是转述
转述一般是信息的传递
要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
举个例子
例： 楠楠对艳艳说：“我从小琪那借的《照耀中国》还没有看完，麻烦你告知她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说：“......”
转述的方法
看清句前谁对谁
弄清说话人本意
改人称你我他
冒号、引号改逗号
注意表达要得体
口语交际
复述
简要复述
详细复述
转述
转换
转达
转述要求
转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。
转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。
转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清楚、连贯。
复述与转述：在谈天中，复述与转述可以表示你在认真听，理解对方的意思，并尊重对方的观点。
复述与转述：在谈天中，复述与转述可以表示你在认真听，理解对方的意思，并尊重对方的观点。
日常交流中的应用
如今的信息时代，有人际交往的地方就总少不了复述和转述的使用。所以，我们学会正确良好的运用复述和转述，不仅使我们个人的思维和表达得到提升，而且也能更好地帮助我们与他人的沟通交流。
要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度自然大方，声音要让对方听见。
八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》课件(共29张PPT)
也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。
4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。
5.一部经典作品是一本从不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。
6.经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读
它们，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。
好看，我特别想骑骑，可我不好意思直接跟他说。李
晨，你能帮我去问问张明吗？
没问题，我帮你问问他。
活 2.根据下面的材料，进行转述训练。
学
活
听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所
练 在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
张明，刘宇特别想骑骑你的新自行车，
但他不好意思跟你说，所以让我问问你，
复述
1.按要求尝试复述故事
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天 到朋友家谈话很晚才回家。他经过一 个坟地时，看见一个白影子在晃动， 就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
复述
1.按要求尝试复述故事
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很
人
地点 时间
起因
晚才物回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃
经过
动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
复述与转述
学习目标
1.了解复述与转述含义的区别。 2.区分详细复述与简要复述，重点学习简要复述。 3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
导入
吾家穿井得一人
挖井省了一个人力
在井内挖到一个活人
传播过 程出现
失误
复述
1.按要求尝试复述故事
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）内容侧重点的转换。在重述某一语言
材料时，目的不全在于如实地传达它的本意，而
是要借它来表达自己的某种意念，这就要作内容
侧重点上的转换。
（3）体式与风格的转换。不同场合有不同
的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一
语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的
转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文
奉承实在害人不浅。
［转述三］
齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的弓 不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装作拉 不动。为什么会这样呢？原来，宣王“说人之谓
己能用强也”，“左右”的装模作样和虚伪赞词，
正是为迎合他的需要而产生的。“上有所好，下
必趋焉”，这就是一个很好的例证。
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角
• 复述示例 鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋 友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时， 看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一 脚，发现是个盗墓的。
•
谁的狗聪明 有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个 乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上， 想比一下谁的狗最聪明。 医生的狗从门外衔来一些骨 头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生 给了它一些饼 干作为奖励。 建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地 上搭了一个埃菲尔铁塔模型， 建筑师也给了它一些饼 干作为奖励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和建 筑师的狗交谈了一番，那两 只狗便把饼干都给了它。 律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾 问了。
传话游戏
• 全班10人左右（不少于8人）分为一组， 纵向排列。每一组的第一位同学阅读下面 一则通知，然后第一位同学把看到的内容 告诉第二位同学，依次类推，直到最后一 位同学。比较哪一组传话最准确。 • （出示“通知”）
传声游戏
1老虎在山上，老鼠在山下；老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。 2、是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，你一 定会吃错药。 3、你去通知晓明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她 星期二去校本部开会，校车12点半开,顺便问问刘老师王 老师的口杯在哪里，装好水，把它拿到教学楼502。 4、我想今天早点下班，我必须要到托儿所去接我的女儿 ，但是我的自行车送去修理了。所以如果和平常一样六点 走的话，会来不及的。
转 述
转述，也是对现成语言材料的重述，要求在不 歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。 这种改造大体有以下几种情况：时空与人称的转换， 内容侧重点的转换，体式与风格的转换。
（1）时空与人称的转换。同样一件事，今天 说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与 跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着 转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。
复述示例
一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下 谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆 了一幅人体骨骼图。建筑师的狗 衔来一些树枝在 地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师 给了他们的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医 生和建筑师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都 给了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的法律 顾问了。
度各有不同：一种突出“好虚名者得实害”，一种
突出“阿谀奉承害人不浅”，一种突出“上有所好，
下必趋焉”。要体现“角度”的不同，原材料中的
哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何
表述材料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练 原文： 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位 朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经 过一片坟地。 有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了 鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高 忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼 和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听 得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并 不是什么鬼，而是一个盗墓的。
复 述
1.什么是复述？
复述，是对现成语言材料的重述，是培养和提
高系统、连贯的口述和笔述能力的有效方式。
复述的要求
•
• •
有的要求细致些，
有的要求简洁些， 这要看材料的重点多少而决 定。
转述的要求
准确、完整，不改变事实，把握重点
，不遗漏要点，并要求根据转述的对 象，改变人称、时间、空间等。
2.复述有哪些要求？ 复述要求用自己的话把听过或读过的语言材
转述训练
• 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤 了脚。你把王亮送到医务室进行了医治， 校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮 同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况 并转告校医的建议。(不超过50字)
转述示例
叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运 动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回 家休养两天，请您过来接他好吗？
［转述一］
宣王好虚名。他本来只能拉动三石的弓， 左右的人为了迎合他的虚荣心，就都说他的弓 不下九石。因此他终身蒙在鼓里，还自以为能
拉九石呢。这真是好虚名者得实害。
［转述二］
齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉弓时 拉到一半就装作拉不动，还说：“这弓不下九 石，除了大王，谁还能用这么强的弓！”宣王
到死都自以为能用九石的弓，受害终身。阿谀
• （点拨：要抓住转述的两个要点：一是转 述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容 “说明情况并转告校医的建议”。）
内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的
许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语
句式、倒装句式等改为口语句式。
（2）简要复述
在总体把握原材料的基础
上，抓住主要内容，再用自己的语言表达出来。
“简要”，即保留原材料的主干，对原材料予以
“浓缩”。它要求按原来的结构和逻辑顺序，用
原来的人称和口气，不能随便颠倒变更。简述本
言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥，
做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只
是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过
想象适当增添一些情节和细节……
[原材料]
宣王好射
（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也，其实 所用不过三石。以示左右，左右皆引之，中关而止， 皆曰：“不下九石，非大王孰能用是！”宣王说之。 然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石， 实也；九石，名也。宣王说其名而丧其实。
料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。在
复述的过程中，可以加深对原材料的理解，熟悉
其中的语汇、句式和章法，又可以用来检查听、读的效，作为检测、评定的手段，还可以加强
记忆，防止遗忘。
3.复述的方法有哪些？
复述的方法有详细复述、简要复述、局部复述
等几种。
（1）详细复述 对原来的语言材料进行详细
的复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的
身也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。
（3）局部复述
这是在较长的语言材料中摘
取某一片段进行重述的方法，比如故事的某一段情
节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点，
等等。局部复述既可详述，也可简述。
复述步骤
• 第一步要求熟悉原文，即看材 料或听材料。 • 第二步是整合材料。 • 第三步是实践讲述。
口语交际
复述与转述
R ·八年级上册
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1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握复述与 转述的基本技能。 2.能根据环境要求对几种常见的文体进行复述或 转述，培养参与者的记忆、理解和语言表达能力，激 发想象力和联想力。 3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表 达中获得自信，提高参与者的文化素养和审美情趣。