小学三年级音乐《小伞花》教案
三年级下册音乐教案 第二单元 小伞花｜苏少版
《小伞花》教案教学内容：学唱歌曲《小伞花》教学目标：1．掌握跳音、附点和休止的正确演唱方法2．用活泼跳跃和流畅舒展两种不一样的声音有感情地演唱歌曲《小伞花》3．通过学唱《小伞花》培养让学生互相帮助、团结友爱的积极情感。
教学重点：准确的唱出附点四分音符、顿音和休止音符教学难点：用活泼有弹性的声音演唱歌曲第1-16小节，用连贯流畅的声音演唱歌曲第17-30小节。
教学过程：一、导入1.师：同学们，今天我们学的歌曲与天气有关，大家能说说这几天是什么天气？（生：下雨天。
）那么下雨会有什么样的的声音呢？（生做答）2.现在天空中下起了小雨，雨点敲打在地面上发出了滴滴答答的声音，同学们模仿老师的动作（拿出两根手指按节奏敲腿），轻声的念“小雨小雨，滴滴答答，滴滴滴滴答”。
渐渐地，雨越下越大，雨点声变得哗哗啦啦（拿出手掌）“小雨小雨，哗哗啦啦，哗啦啦啦啦”。
（出示PPT）X X X X ︳X X X X ︳X X X X ︳X O ‖小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答小雨小雨哗哗啦啦哗啦啦啦啦二、学习歌曲1.解决相似乐句（1）大大小小的雨点落了下来，发出了悦耳动听的声音。
同学们，现在我们给小雨点加上音高怎么样？大家听听这一句的小雨点有哪几种？老师唱谱1-4小节。
（生答：4种sol、do 、mi、sol）大家再听听，这一句的小雨点音高哪里不一样？老师唱谱5-8小节。
（生答：Sol变成了la）（2）师：同学们的耳朵真灵，一下子就找出了不一样的小雨点。
现在我们就一起来唱唱。
（出示1-16小节歌谱）第一遍唱音名，第二遍唱歌词。
2.顿音的演唱师：同学们唱得真好，老师仿佛看见了小雨点们在空中跳舞。
那么老师是如何让小雨点跳起舞来的？（出示有顿音的乐谱）音符上方出现了黑色的倒三角，叫做顿音记号，要唱得短促、跳跃。
我们来试试让小雨点跳起来。
3.理解歌词内容师：现在，就让我们来听一听，在这场小雨会给我们带来怎样的故事？请同学们仔细听！（1）播放视频。
音乐三年级下册《小伞花》教案
音乐三年级下册《小伞花》教案小学三年级下册李红梅一、揭示课题：同学们，欢迎大家步入音乐课堂。
下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。
首先请大家欣赏这首歌曲。
二、出示目标：听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标：1、掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。
2、熟练演唱歌曲《小伞花》。
三、第一次先学后教：1、学习顿音。
首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。
老师先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。
2、请同学回答。
（轻巧短促跳跃）3、大家齐练。
4、加上歌词，检测2名学生，指出不足。
5、出示第二条节奏谱，请学生自己练习。
6、检测2名学生。
纠错。
7、大家齐练。
8、加上歌词练习。
四、第二次先学后教：1、视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题：1、歌曲要用什么情绪来演唱？2、歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情感？3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。
3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。
4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。
1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。
2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。
3）轻轻跟唱，注意音准。
4）稍微放开声音演唱，要唱准确。
5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。
6、教师范唱一遍，让学生自己纠错。
（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。
6、跟琴练唱2遍。
7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。
小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案
小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习小伞花这首歌，让学生掌握简单的旋律和节奏；2.培养学生的音乐鉴赏力，提高其音乐欣赏水平；3.增强学生的合作意识和集体观念，让学生在互动中学习和成长；二、教学准备1.音乐教材2.班级音乐器材（如钢琴、吉他等）3.音乐播放器4.小组分组表三、教学过程第一步：导入1.让学生跟随音乐教材中的旋律哼唱“小伞花”这首歌；2.引导学生对于“小伞花”的第一印象，让学生通过简单的描述或者画图的形式表达出来。
第二步：乐曲欣赏1.播放歌曲，让学生认真听；2.一边播放，老师一边让学生听出几个音符，让学生在听的过程中逐渐熟悉和掌握这个旋律。
第三步：朗诵歌词1.老师朗诵歌词，让学生跟读；2.引导学生去体会词语所表达的情感和意义。
第四步：分组合唱1.按照老师事先排好的小组分组表，把学生分成若干小组；2.让学生分组合唱“小伞花”这首歌曲。
第五步：合唱展示1.让各小组轮流表演；2.老师评价并指导学生的表演。
第六步：课后反馈1.让学生回顾这堂音乐课的学习过程和收获；2.让学生写下一些自己的感受和体会。
四、教学亮点1.小组合作：通过让学生分组进行合唱，让学生在合作中学习和成长；2.音乐欣赏：让学生对于这首歌有更深入的了解和体会；3.反馈机制：让学生总结和反思学习过程中的收获和不足，帮助学生更好地认识自己，提高学习效果。
五、教学评估1.合唱表演：每个小组进行表演，根据表演的情况来评价学生合唱的效果；2.课后感想：通过学生的感想和体会来评价授课效果。
小伞花教案
《小伞花》教案课型：综合实践课年级：三年级教学目标：1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情；2、利用多种表演形式，培养学生探索、创作和表现力，充分发挥他们的创造力教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
教学难点：附点节奏和歌词的准确演唱教具准备：图片录音机歌纸雨伞教学过程：一、小伞花――我亲爱的朋友1、听伴奏声《小伞花》进入教室，〔通过录音播放，使学生很快就进入音乐氛围〕2、看图标（天气变化），引入课题同学们，天有不测风云，你关注过天气变化吗？你知道这些天气图标代表的含义吗？出示天气图标，今天我们一起关注雨天，雨的声音怎样？雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？（小花伞――我亲爱的朋友）二、演绎伞下事1、猜谜：一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行〔由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性〕2、伞的故事你知道哪些形状的伞？（长伞、短伞、折叠伞），在你使用过程中曾经发生国哪些有趣的、难忘的事？说说你与伞的故事〔雨伞成了我亲爱的朋友，调动学生已有生活经验，扩大学生参与面〕1、看雨中共伞的表演，并与《小伞花》的伴奏录音同步问：你们看到了什么？几个合用一把伞？2、读伞的歌小雨小雨，滴滴嗒嗒雨中开出朵朵伞花里面有三个小脑袋还有六只小脚丫〔通过这一环节设计，实现表演与儿歌的统一，即生活与文学艺术的结合〕三、体验雨中情1、播放《小伞花》歌曲〔通过初步感受歌曲，实现文学艺术与音乐艺术的紧密结合〕2、提问①《小伞花》给你带来了怎样的情绪呢？②你能找出这句歌谱对应的歌词吗？5 1 5 1 3 3 1 1 5 5 5 5 5－（出示歌纸）③你会让你的身体发出声音吗？并随着音乐有节奏地律动吗？④想唱唱吗？试着唱一唱，你觉得哪一句不太会唱，我们共同学习。
〔通过启发式的提问，让学生逐步走进小伞花的音乐，并激发学习音乐的兴趣〕3、理解①一把小小的雨伞里竟然有三个小脑袋，为什么？②你觉得这个伞是怎样的伞？（遮雨伞、友谊伞）③歌曲表现了怎样的情感呢？（滴滴嗒嗒雨中情）④应该怎样唱好呢？（因为是赞美小雨点，所以应该唱的优美抒情）⑤最后一句“悄悄话”的唱法，说说平常用怎样的声音说悄悄话的。
苏少版音乐三下第二单元小伞花教学设计
苏少版音乐三下第二单元小伞花教学设计一. 教材分析《小伞花》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自苏少版音乐三下第二单元。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了孩子们在雨中撑伞玩耍的场景，展现了孩子们童真的快乐。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对歌曲中的个别音高和节奏掌握不够准确，需要老师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对歌曲的情感表达和舞台表现可能还不够熟练，需要在教学中加强练习和指导。
三. 教学目标1.能正确演唱《小伞花》这首歌曲，把握歌曲的音准和节奏。
2.了解歌曲背景，体会歌曲的童真和快乐，培养学生的情感表达能力。
3.学会用生动的形象和动作表现歌曲，提高学生的舞台表现能力。
4.通过合作学习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别音高和节奏的准确演唱。
2.情感表达和舞台表现的自然流畅。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行歌曲演唱，为学生提供学习的榜样。
2.练习法：分组或个人练习，针对重难点进行反复练习。
3.互动法：学生之间的合作表演，培养团队精神和集体荣誉感。
4.情境教学法：设置情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
3.雨伞、帽子等道具：用于创设情境和舞台表演。
4.教学场地：宽敞的教室或舞台，便于学生进行演唱和表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨中玩耍的孩子们图片，引导学生谈论自己在雨中的快乐时光，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《小伞花》歌曲音频，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）老师带领学生学唱歌曲，重点指导歌曲中的音高和节奏。
音乐教案《小伞花》通用五篇
音乐教案《小伞花》通用五篇音乐教案《小伞花》1活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。
2、范画一幅。
图案参考纹样若干。
3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。
活动过程：一、实物欣赏——你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的'雨伞？——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。
二、范例欣赏——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？——上面的颜色有什么特别？——今天我请大家来做***，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。
三、幼儿设计、教师指导重点：1、图案布局、设计。
2、用色方法：深浅、过度、对比色等。
四、作品展示。
活动反思：**著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。
儿童和**都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。
因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。
通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。
音乐教案《小伞花》2活动来源：前几天天气下雨，有的宝贝打着伞来幼儿园，伞非常的好看，引起了宝贝们的围观。
现在孩子用的伞都是非常的漂亮，都非常卡通的。
于是抓住宝贝的这个兴趣点设计了此活动。
活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色。
重点：1、图案布局、设计。
2、用色方法：深浅、过度、对比色等。
活动准备：1、范画一幅。
图案参考纹样若干。
2、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。
活动过程：一、导入：——今天天气下雨，你们是怎么来幼儿园的呢？————你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？（有动物头像的等）讨论伞的用处（遮风避雨、挡太阳）二、实物欣赏——伞是由哪几部分足组成的呢？你们看看这把雨伞用了什么方法来装饰的？一起来欣赏小朋友带过来的伞。
(完整版)三年级《小伞花》音乐教案
三年级《小伞花》音乐教案教材分析：《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。
歌曲由两个乐段构成。
第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。
第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。
这首歌的最后一个音结束在属音上，构成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。
教学目标：1、能用自然的声音有感情的演唱并试背唱歌曲《小伞花》。
2、歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。
3、通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
教学难点：顿音、休止以及附点节奏的演唱。
教学过程：教学过程：一、谈话导入。
1、自我介绍。
2、聆听“雨声”请同学们闭上眼睛，仔细听，听到了什么？引出，你知道雨的好处吗?生回答师小结：雨可以灌溉农作物，利于植树造林，雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温等。
二、教授新课。
1、聆听歌词师：这节课我们就一起来听一首发生在雨天的歌曲，大家仔细听听，你从歌曲中间听到了什么？生讨论补充回答，（小雨小雨滴滴答答，三个小娃娃，……）多媒体出示部分歌词。
2、再次聆听师：他们回答的对吗？我们一起来看一看。
观看视频《小伞花》可以随着音乐动一动。
3、讲故事师：奥，原来这首歌曲讲的是这样一个故事，放学了随着一声清脆的下课铃声，宁静的校园顿时热闹起来，同学们背着书包三三两两地走出教室。
小明、小丽、小红也说说笑笑地走出了自己的教室。
突然天下起了雨，小丽、小红眼看着小雨一滴滴地洒在书包上，心里很着急，小明拿出自己的雨伞说：你们不用怕我带了雨伞，我们三个一起打，我送你们回家，说着撑开自己的伞……三个好朋友一起在这美丽的小伞下说说笑笑向雨中走去……（播放小伞花音乐）。
师：从这个故事中同学们感受到了这三个同学之间怎样的感情？生思考回答（团结友爱、互帮互助）。
小伞花教案5篇
小伞花教案5篇第一篇：小伞花教案《小伞花》教案教学内容：1、学唱歌曲《小伞花》。
2、学会附点节奏及顿音的演唱。
3、歌表演《小伞花》。
教学目标：1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。
2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法，对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力，有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：1、顿音以及附点节奏的演唱。
2、歌曲的情感处理。
教学难点：1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。
2、附点节奏的掌握。
教学准备：小花伞、课本、琴。
教学过程：一、师生问好二、谜语导入今天老师给大家带来了一则谜语，我们来比比哪个小朋友最聪明。
﹝出示课件：“一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。
”打一个生活用具﹞﹝由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性﹞生回答。
师：真聪明，对了，这就是雨伞。
雨伞的作用可大了，能够遮阳避雨。
﹝引出“雨”﹞三、新授歌曲下雨真好！同学们能够撑着小伞，多快乐呀！让我们来听一听，这场雨给三个小伙伴带来怎样的故事呢？这就是我们今天要学习的歌曲《小伞花》（板书：小伞花）1、播放范唱歌曲录音（课件）。
（让学生初步感受歌曲）2、雨中的景色太美妙了！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了。
让我们一起拍着手听老师唱唱这首歌曲吧！要求同学们一边听一边想，这首歌说了一个怎样的故事呢？（通过欣赏歌曲，让学生熟悉小伞花的音乐，并激发学生学习歌曲的兴趣。
）3、谁来说说这首歌说了一个怎样的故事呢？用自己的话来说一说。
生：……师总结：：同学们说的真好！本来我还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，可没想到，却换来了珍贵的友情。
那谁来说说是什么让三个小伙伴的心紧紧地凝聚在一起的？生：……。
师：对了，就是这把小伞，是同学们之间深厚的友情，是他们团结互助的精神使三个小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。
《小伞花》(教案)-2022-2023学年音乐三年级上册
小伞花（教案）-2022-2023学年音乐三年级上册教学目标1.了解民歌《小伞花》的歌曲内容和歌词意义。
2.学习唱歌曲并掌握旋律。
3.感受歌曲的情感和节奏，培养音乐鉴赏能力。
教学准备1.打印《小伞花》歌曲歌词。
2.音响设备。
3.玩具小雨伞。
（可选）教学步骤第一步：听歌欣赏1.给学生播放《小伞花》的唱片，让学生听歌，感受歌曲的情感和节奏。
2.询问学生有什么感受，让学生说出自己的观感。
第二步：分析歌曲1.引导学生分析歌曲的歌词，并结合歌曲旋律感受其情感表达。
–歌曲的主题是什么？歌曲讲述的是什么？–歌曲中表达了什么情感？是愉快的还是悲伤的？2.给学生讲解歌曲的背景和来源，让学生更好地理解歌曲内容。
–《小伞花》是哪里的民歌？–歌曲是怎样传承下来的？–歌曲的创作背景和历史/文化背景是什么？第三步：学唱歌曲1.播放歌曲，并跟着歌曲唱歌练习。
2.在老师和学生的配合下，分别演唱歌曲，帮助学生击鼓、拍子等。
3.分组演唱，提高学生的合作能力。
4.在演唱中纠正学生的唱法，让学生掌握正确的唱法。
第四步：扩展教学1.制作小伞花手工。
–通过制作小伞花手工，让学生对歌曲的主题和情感有更深刻的理解和感受。
2.模拟小伞花场景。
–在教学现场设置小伞花场景，让学生模拟唱歌时的情感和场景。
3.模拟小伞花雨天。
–在教学现场制作模拟小雨伞，让学生在模拟的小雨天气中演唱歌曲。
教学效果通过本次教学，学生能够： 1. 理解民歌《小伞花》的主题和情感表达，并能够正确唱出歌曲。
2. 提高学生的音乐鉴赏能力和合作能力。
3. 让学生有更深的感性体验，增强学生对民族文化的认知。
参考文献无。
小学三年级音乐《小伞花》教案
湘版小学三年级音乐《小伞花》教案教材分析：教学目标：1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。
2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。
在理解歌曲创作特点的前提下有感情的演唱。
3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学准备：课件、小伞、电子琴、录音机、磁带、白纸小伞（学生涂色）教学过程：随音乐做律动进教室一、导入请同学们猜谜语：独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
谜底是：伞今天把带来的伞展示给学生看，伞是我们生活的好伙伴，给了我们很多的帮助。
天热的时候撑伞太阳晒不到我们，下雨天撑伞我们就不会被雨淋湿。
二、学习新歌1、看天空忽然下起了雨，挺音乐看动画回答问题。
这场雨会给三个小伙伴带来怎样的故事？（一位小朋友在放学回家的途中突然下起了雨，她被雨淋着了。
两位打着伞的小朋友经过时发现了她，主动上前帮助她，三位小朋友打着一把伞高高兴兴地回家了，一路上留下了他们的歌声和笑声。
）2、本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，可没想到却换来了珍贵的友情。
他们撑着伞、唱着歌、在雨中踩着轻快的小雨点，踏出一朵朵美丽的友谊之花。
请同学们回答是什么让三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的呢？（小伞）现在我们就来学习他们唱的这首《小伞花》3、请同学们看歌词听范唱熟悉歌曲。
4、同学们在看歌词时遇到什么困难？歌曲中出现了我们不认识的符号，在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿音记号，在演唱的时候要唱的短促跳跃。
5、学生自己按节奏有感情的朗读歌词，体会小雨伞给我们带来的珍贵友谊。
6、教师教唱旋律，学生随着唱。
强调附点音符的唱法，单独指出进行练习。
（教师根据学生的实际情况给予纠正，并认真学习）7、听琴声学生自己填词轻声哼唱歌词，提醒学生注意节奏的处理。
8、歌曲处理：前两个乐句描写的是欢快的小雨点旋律比较轻快，唱的时候要活泼跳跃，后两句赞美的是同学之间的友爱旋律悠扬，唱的时候要舒展，柔和，抒情。
湘艺版音乐三年级下册《小伞花》教学设计
湘艺版音乐三年级下册《小伞花》教学设计一. 教材分析《小伞花》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自湘艺版音乐三年级下册。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了一幅雨中孩子们撑伞嬉戏的美丽画面。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，好奇心强。
在这个阶段，学生们的音乐感知能力和表现能力逐步提高，但音乐理论知识还不够完善。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐素养，引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小伞花》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，让学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的感知和表现。
3.音乐理论知识的学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.案例分析法：通过对歌曲《小伞花》的深入分析，让学生了解音乐的基本知识。
4.小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《小伞花》的音频、视频资料，以及相关的图片、卡片等。
2.准备教学设备，如音响、投影仪、黑板等。
3.准备教材和练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨中孩子们撑伞嬉戏的画面，引导学生进入情境。
播放歌曲《小伞花》，让学生初步感受音乐的美。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲《小伞花》的背景，展示歌词和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，让学生在互动中提高演唱能力。
三年级下册音乐教学设计-第二单元小伞花-苏少版
三年级下册音乐教学设计 - 第二单元小伞花 - 苏少版教学目标1.能够唱出《小伞花》的歌曲。
2.能够辨认出歌曲中的重复节奏和重复旋律。
3.能够运用声音模仿出雨声和钢琴声。
4.能够在课堂上动手制作自己的小伞花。
教学重点1.歌曲《小伞花》的唱法。
2.识别歌曲中的重复节奏和重复旋律。
3.运用声音模仿雨声和钢琴声。
4.动手制作小伞花的过程。
教学难点1.歌曲中的重复节奏和重复旋律的辨认。
2.声音模仿的准确性和感情表达。
3.小伞花制作的过程中注意事项的讲解。
教学过程第一步：熟悉乐曲（10分钟）首先，在课堂上播放《小伞花》的歌曲，让学生先熟悉整首歌曲的节奏和旋律。
教师可以问学生这首歌曲的名字是什么，歌曲讲述的是什么内容，给学生一个简单的了解。
第二步：分析歌曲的结构（10分钟）歌曲《小伞花》的结构是 ABABCD，其中 A、B 两个段落的旋律和节奏都是相同的，学生可以将这个规律记忆下来。
第三步：学习歌曲的歌唱方法（20分钟）教师开始带领学生唱歌，先从整体开始，教师带着学生跟唱一遍整个歌曲。
再从小节开始，逐步分散出来，教师和学生一起唱出“小伞花、温暖的春天、沙沙沙沙雨声”等歌词。
通过反复唱歌，让学生更加熟悉歌曲，能够更好地把握歌曲的节奏和旋律。
第四步：声音模仿（20分钟）这首歌曲中有两个声音需要模仿，一个是“沙沙沙沙”的雨声，另一个是钢琴伴奏的声音。
老师可以通过拍打同桌的桌面让学生模仿雨声的声音，或者让学生听雨声的音效，让他们模仿。
对于钢琴伴奏，可以让学生自己使用音乐器材制作，或者利用计算机模拟出来。
第五步：制作小伞花（30分钟）在学生完成了歌曲的学唱和声音模仿之后，可以让他们动手制作自己的小伞花。
首先，准备好彩纸、剪刀、胶水和一些绿色的棉花，然后根据以下步骤制作：1.将彩纸剪成一个圆形。
2.接着，将绿色的棉花团成一个小球，贴在圆形的中央。
3.然后，将彩纸的四周向中央对折，使其呈现出花瓣的形状。
4.最后，胶合各个花瓣，使其变成一个像小伞花一样的形状。
《小伞花》教学设计
教学内容：湘版教材音乐三年级第七课《小伞花》教学设计
授课教师：大营中心小学李垚芳
教学目标：
1．知识目标：学会演唱歌曲《小伞花》；附点节奏、八分音符、十六分音符的感知和顿音的演唱。
2．技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。
在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。
3．情感目标：体会同学之间相互关心、爱护的情谊，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：
1.音乐知识渗透：顿音、附点节奏、八分音符、十六分音符的演唱和感知。
2.指导学生在演唱和听赏活动中，体验和表现歌曲的情感，知道“友爱”是人类美好的情感态度。
能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲前后两个部分。
教学难点：
1.音乐知识渗透：顿音、附点节奏、八分音符、十六分音符的演唱和感知。
2.认识反复跳跃记号。
3.能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲前后两个部分。
教学准备：
课件、电子琴、录音机、歌纸。
音乐三年级下册《小伞花》教案
音乐三年级下册《小伞花》教案音乐三年级下册《小伞花》教案小学三年级下册李红梅一、揭示课题：同学们，欢迎大家步入音乐课堂。
下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。
首先请大家欣赏这首歌曲。
二、出示目标：听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标：1、掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。
2、熟练演唱歌曲《小伞花》。
三、第一次先学后教：1、学习顿音。
首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。
老师先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。
2、请同学回答。
（轻巧短促跳跃）3、大家齐练。
4、加上歌词，检测2名学生，指出不足。
5、出示第二条节奏谱，请学生自己练习。
6、检测2名学生。
纠错。
7、大家齐练。
8、加上歌词练习。
四、第二次先学后教：1、视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题：1、歌曲要用什么情绪来演唱？2、歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情感？3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。
3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。
4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。
1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。
2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。
3）轻轻跟唱，注意音准。
4）稍微放开声音演唱，要唱准确。
5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。
6、教师范唱一遍，让学生自己纠错。
（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。
6、跟琴练唱2遍。
7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。
儿童歌曲小伞花教案
儿童歌曲小伞花教案教案标题：儿童歌曲《小伞花》教案一、教学目标：1. 能够听懂并理解歌曲《小伞花》的歌词。
2. 能够跟随歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 能够模仿歌曲中的发音和语调，提高口语表达能力。
二、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小伞花》的录音或视频。
3. 一把小伞花的道具。
三、教学过程：1. 创设情境：- 引导学生回忆下雨天的场景，询问他们是否喜欢下雨，为什么？ - 出示一把小伞花的道具，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 听歌理解：- 播放歌曲《小伞花》，让学生先闭目聆听。
- 第二次播放时，学生边听边观察歌曲中的场景和人物。
- 再次播放歌曲，学生可以自由表达他们对歌曲的理解和感受。
3. 歌曲学唱：- 分段学唱歌曲的歌词，老师逐句带领学生跟读。
- 教师可以使用手势或动作配合歌词的内容，增加学生的参与度。
4. 舞蹈动作：- 根据歌曲的节奏和内容，设计简单的舞蹈动作。
- 教师示范并引导学生跟随进行舞蹈动作练习。
5. 模仿发音和语调：- 教师指导学生模仿歌曲中的发音和语调，帮助他们提高口语表达能力。
- 分段进行模仿练习，逐渐增加难度。
6. 创作活动：- 鼓励学生根据歌曲的内容进行创作，可以绘画、写诗或编写故事。
- 学生可以展示自己的作品，并与同学分享。
四、教学延伸：1. 家庭作业：- 要求学生回家复习歌曲，准备下节课的表演。
2. 表演展示：- 下节课安排学生进行歌曲《小伞花》的表演，可以邀请其他班级或家长观看。
3. 扩展学习：- 引导学生了解其他与雨水相关的歌曲，拓宽他们的音乐视野。
五、教学评估：1. 教师观察学生在学唱歌曲和进行舞蹈动作时的表现。
2. 学生展示自己的创作作品，评估其对歌曲的理解和创造力。
六、教学反思：根据学生的实际情况，适时调整教学步骤和方法，确保教学效果的达成。
小伞花教案设计
《小伞花》导学案教材分析：《小伞花》是义务教育课程标准实验教科书（湖南文艺版）三年级下册第七单元的歌曲。
《小伞花》是一首欢快、活泼的少儿歌曲。
歌词中的“小娃娃”、“小伞花”、“小脑袋”、“小脚丫”生动地表现了雨中三个娃娃相互关心、相互保护的感人情景和助人为乐的良好品行。
曲调欢快活泼，具有朝气并富有动感，演唱亲切而热情。
歌曲紧密结合学生的生活，体验自我与他人的情感及生活的情绪，从而培养学生相互关心、相互协助、团结友爱的品德。
学习目标：1、掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性，能用轻巧富有弹性和舒展连接的声音演唱《小伞花》。
2、通过学唱歌曲，体会同学间互相关心、互相协助、团结友爱的情感。
学习重点：能使用轻巧富有弹性的声音和舒展连接的声音演唱《小伞花》。
学习难点：能准确掌握顿音和连续附点音符的唱法。
学习准备：钢琴多媒体课件小花伞三角铁沙锤导学过程：课前谈话：生背古诗《春晓》，听辨老师用三种不同的声音状态背诗，感受声音的美，引导学生用最美的声音状态跟老师按不同节奏背诗，初步感受顿音和附点四分音符的念法。
（设计意图：此环节设计旨在引导学生感受准确的发声状态，体验声音的美，初步感受顿音和附点四分音符，为学唱歌打下良好的基础。
）一、师生问好二、情境激趣——模仿雨之声（一）谜语激趣1、猜谜语（课件出示谜面）请看屏幕：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
2、欣赏各种各样的伞！（课件出示各种伞，背景音乐为《小伞花》伴奏）（二）自主练习1、自主体验——雨之节奏师：（师出示伞)看！老师今天也带来了一把伞，上面开满了小花，在这节课上表现好的小组和同学会有机会得到这些小花哦！（1）聆听雨声（课件出示小雨动画配上雨声）（2）模仿小雨点的声音。
（3）（课件出示节奏）学生自主练习挥拍念节奏。
（4）全班齐念。
（5）（出示顿音）感受有无顿音念法的区别，理解顿音记号，有顿音记号的地方在演奏或表演上要表现得短促而又轻巧有弹性。
（6）跟着老师挥拍念。
三年级下册音乐教案第二单元小伞花苏少版
3.创意表达：鼓励学生在音乐活动中发挥自己的想象力和创造力，通过音乐表达自己的情感和思想。
4.合作交流：在合唱和音乐活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高集体协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）歌曲《小伞花》的学唱：歌曲的旋律、节奏、歌词等是本节课的重点内容。教师需要引导学生正确演唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
3.音乐实践：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的合唱能力和团队协作能力。
4.音乐活动：设计一些有趣的音乐活动，如音乐游戏、音乐舞蹈等，让学生在活动中体验音乐的乐趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有：
1.审美情感：通过学唱歌曲《小伞花》和参与音乐活动，培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。
答案：旋律：音乐的主要线条，通常由一系列音符组成。
节奏：音乐中时间的基本划分，包括拍子、节奏模式等。
音高：音符在音乐中的高低位置，通常用五线谱表示。
和声：不同音高的音符同时响起，形成音乐的和声效果。
4.音乐实践活动题型
题目：请学生分组进行合唱练习，选择一首与《小伞花》相似的歌曲进行演唱。
答案：学生可以选择一首具有相同节奏和旋律模式的歌曲，如《茉莉花》进行合唱练习。
（2）音乐理论知识的理解：节奏、音高、音符等音乐理论知识较为抽象，学生可能难以理解。教师可以通过实例、比喻等方法，让学生在实践中感受和理解这些知识。
（3）音乐实践活动的组织：在合唱、分组唱、音乐游戏等实践活动中，学生可能存在配合不默契、节奏感不强等问题。教师需要有针对性地进行指导，如讲解协作技巧、强调节奏感等，以帮助学生更好地完成实践活动。
小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案
小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案前言本教案主要介绍小学三年级湘文艺版音乐下册教材中的一首歌曲——《小伞花》（节选）。
通过教学，能够让学生了解歌曲的歌词和意义，掌握基本的歌唱技巧，提高音乐性和表现力。
教学目标1.了解《小伞花》的歌曲内容和意义；2.掌握歌曲的基本调性和节奏；3.学会基本的歌唱技巧，培养良好的音乐素养和表现力。
教学内容《小伞花》（节选）雨中纤细的小伞花轻轻地垂下了头蝴蝶停在花梢上看着晶莹的雨露小小的流浪的蜗牛爬在蜿蜒的小路上默默承受雨的洗礼不怨天，不尤人歌曲意义这首歌曲以小伞花为主题，歌颂了小伞花在雨中静静地垂下头，接受雨的滋润，蝴蝶和蜗牛也在小伞花下安家落户，共享雨水的美好。
歌曲表现了大自然之间和谐相处、互助互爱的美好风景。
歌曲节奏本曲为中等速度的三拍子，每小节由三个拍子组成，其中第一拍强、第二拍弱、第三拍弱，强弱节奏明显，容易把握。
歌曲演唱技巧1.歌词吐字要清晰；2.制造节奏感，注意强、弱拍；3.抓住歌曲情感，表现自然流畅。
教学步骤第一步：引入歌曲1.观看图片：让学生看图片猜测题目和内容；2.听歌曲：播放歌曲，让学生听。
第二步：学唱歌曲1.师范生唱：让老师先唱一遍，让学生听清楚歌曲的调性和节奏；2.跟唱：让学生在老师的带领下，分几句逐句跟唱；3.合唱：让学生分组合唱。
第三步：分析歌曲意义1.解析词意：让学生交流自己对歌词的理解；2.分享观察：引导学生观察图片，交流对雨中小花的感受；3.反思情感：引导学生思考歌曲表达的情感，分享自己的想法。
第四步：巩固练习1.唱整歌：学生自己跟着伴奏唱整首歌；2.小组合练：让学生自由分组，互相合作、欣赏、共同提高。
总结通过学习本节课的歌曲《小伞花》，让同学们深入了解了小伞花和大自然之间的和谐共处，培养了对音乐的基本认识和兴趣，以及音乐素养和表现力。
教育学生积极乐观面对挫折，保持良好心态，努力进步，成为校园和社会的优秀公民。
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湘版小学三年级音乐《小伞花》教案
教材分析：
教学目标：
1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演
唱。
2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术
处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。
在理解歌曲创作特点的前提下有感情的演唱。
3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现
力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学准备：课件、小伞、电子琴、录音机、磁带、白纸小伞（学生涂色）
教学过程：
随音乐做律动进教室
一、导入
请同学们猜谜语：独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
谜底是：伞
今天把带来的伞展示给学生看，伞是我们生活的好伙伴，给了我们很多的帮助。
天热的时候撑伞太阳晒不到我们，下雨天撑伞我们就不会被雨淋湿。
二、学习新歌
1、看天空忽然下起了雨，挺音乐看动画回答问题。
这场雨会给三
个小伙伴带来怎样的故事？（一位小朋友在放学回家的途中突
然下起了雨，她被雨淋着了。
两位打着伞的小朋友经过时发现
了她，主动上前帮助她，三位小朋友打着一把伞高高兴兴地回
家了，一路上留下了他们的歌声和笑声。
）
2、本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，可没想到却
换来了珍贵的友情。
他们撑着伞、唱着歌、在雨中踩着轻快的
小雨点，踏出一朵朵美丽的友谊之花。
请同学们回答是什么让
三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的呢？（小伞）现在我们就来
学习他们唱的这首《小伞花》
3、请同学们看歌词听范唱熟悉歌曲。
4、同学们在看歌词时遇到什么困难？歌曲中出现了我们不认识的
符号，在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿
音记号，在演唱的时候要唱的短促跳跃。
5、学生自己按节奏有感情的朗读歌词，体会小雨伞给我们带来的
珍贵友谊。
6、教师教唱旋律，学生随着唱。
强调附点音符的唱法，单独指出
进行练习。
（教师根据学生的实际情况给予纠正，并认真学习）
7、听琴声学生自己填词轻声哼唱歌词，提醒学生注意节奏的处理。
8、歌曲处理：前两个乐句描写的是欢快的小雨点旋律比较轻快，
唱的时候要活泼跳跃，后两句赞美的是同学之间的友爱旋律悠
扬，唱的时候要舒展，柔和，抒情。
9、请同学们想象这种情景再唱一唱。
鼓励学生，随音乐唱两遍老
师给录下来，让我们和录音机的小朋友比一比听听谁唱的好听。
10、比较后自己找原因，说说怎样有感情的唱才好听。
11、巩固练习：采用齐唱、领唱等形式练习巩固歌曲。
三、思维拓展
伞有许多的作用，而且很多的艺术作用中也运用到了这个美丽的形象。
请同学们设计一个好看的小伞图，在设计的同时小组间讨论如何表现歌曲中三个小伙伴的情感和形象？
1、小组讨论，并设计小伞
2、把画好的小伞进行展示，并演唱歌曲
四、总结
美丽的小伞不仅能帮我们遮风挡雨而且还是朋友间传送友情的纽带，让我们祝愿我们的友谊之花越开越灿烂吧！。