用博爱之心铸师德之魂
立师德强师风铸师魂心得体会8篇
立师德强师风铸师魂心得体会8篇就跟大家聊聊关于立师德强师风铸师魂心得体会，希望能帮助到大家。
立师德强师风铸师魂心得体会（精选篇1）诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
教师师德师风演讲稿：用心爱学生,用爱铸师魂
教师师德师风演讲稿：用心爱学生，用爱铸师魂尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享教师师德师风的重要性。
作为一名教师，我们的职责不仅是教书育人，更需要用心爱学生，用爱铸师魂。
首先，用心爱学生。
每个学生都是独一无二的个体，都需要得到我们的关注和爱护。
作为教师，我们要用心去了解每个学生的背景、兴趣和需求，为他们提供个性化的教育，激发他们的学习潜能。
我们要懂得倾听学生的心声，关注他们的成长与进步。
只有真正爱护每一个学生，我们才能够引导他们走上正确的人生道路，让他们在知识的海洋中自由航行。
其次，用爱铸师魂。
教师是社会的建设者，更是人类灵魂的工程师。
我们肩负着培养未来的希望、传承优秀文化的重任。
为了让学生更好地成长，我们要以身作则，做到德才兼备、以身作则。
我们要提高自身的职业道德素养，以正直、公正、诚实为准则，维护教育的公正与公平。
我们要关注自身的专业发展，不断学习、进修，保持领先的知识和教育理念。
只有具备高尚师德，我们才能够成为学生心灵的引路人，让他们在我们的陪伴中茁壮成长。
最后，让我们共同努力，弘扬师德师风。
教师师德师风是整个教育工作者的形象和标志，是教师职业的灵魂。
我们要坚守教育事业的初心，牢记肩上的责任，时刻保持教育理想的纯粹与崇高。
我们要构建和谐教育环境，注重师生关系的疏导与融合，携手共建和谐校园。
我们要相互学习、相互支持，形成良好的教师团队，共同提高教育质量，培养更多优秀的学生。
只有众志成城，我们才能够对教育事业做出更大的贡献。
同事们，让我们把握教育事业的使命和荣耀，用心爱学生，用爱铸师魂。
让我们为每一个学生的成长而努力，为社会的进步而奋斗，为教育事业的繁荣而贡献自己的力量。
谢谢大家！。
美文欣赏：《师德之魂》
美文欣赏：《师德之魂》美文欣赏：《师德之魂》人生在世，以德为本。
一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的圭臬，行为的准则。
只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在孩子心中永驻其崇高的人师形象。
我们幼儿教师对孩子慈母般的爱，我们可以把它称之为教育爱，要把我们的教育之爱充分体现在每个教育细节之中，爱是打开孩子心扉的金钥匙，爱心是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律，可以说：没有爱，也就没有教育；爱心是消除与孩子间情感障碍的保证；爱心使师生温馨和谐相处的内在动力；爱心是培养老师与孩子的感情，使师生成为好朋友的桥梁，孩子能够对老师做到“亲其师，信其道”，正是无私地向孩子奉献爱心的回报。
一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的圭臬，行为的准则。
只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在孩子们心中永驻其崇高的人师形象。
一、为人师，付教育之爱，获恬淡之心热爱孩子是教育的灵魂，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”。
教师应把爱洒向每一个孩子。
当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
幼儿教师的劳动虽然是平凡的，但却又孕育着伟大，泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿幔。
”我们幼儿教师就要树立起这种平凡中见伟大的绿叶精神。
因我要管理幼儿园的日常工作，因此在班里呆的时间很少，但我和孩子们相处的关系却非常的亲密，户外自由活动时，常常有孩子偷偷跑到办公室笑嘻嘻问我：“姜老师，你在干吗？俺都想你了，你怎不去给俺上课了……”我想之所以孩子们能如此，或许就是因为我在平时的工作中注意了教育之爱的每个细节，其实只要我们对教育充满爱，那些充满感动的教育细节便俯拾皆是，只要我们把爱做的更细更彻底，从小处着眼，从细节入手，相信我们的教育之爱便会充满我们日常生活中的每个细节！二、为人师，爱孩子，拥有诲人不倦的品质高尚的师德是教育根本的品质，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
以博爱之心树师德之魂
以博爱之心树师德之魂“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。
“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。
在人类历史的苍桑流变中，教师承担着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。
正如江泽民同志在谈话中说过：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
”因此，教师要胜任当代社会教育工作，不仅要求有精深的知识和较强的教育教学能力，还要培养学生良好的思想品德。
同时教师就其自身也应具备良好职业道德。
在我国，中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。
伟大的教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是‘经师’，一种是‘人师’。
我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。
每个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。
”然而，“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”在从事教师的工作中，我深深认识到：想要做好“经师”与“人师”不容易，要当好一名教师，就要提高自身素质，要有一份强烈的教师职业责任心，就需要爱岗敬业，热爱学生，以博爱之心树教书育人新形象！从教两年，我认为新时期师德的要求是这样的：1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
目前，我国教师总体收入并不高，献身教育是一种精神境界，教师必须具有无私奉献精神。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2．热爱学生、教书育人是师德的核心江泽民同志在谈话中说过：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教育。
师德师风演讲稿《以爱之名,铸师之魂》
以爱之名，铸师之魂
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！
今天我演讲的题目是《以爱之名，共筑师魂》。
教育家陶行知先生对孩子的那颗晶莹的爱心，他的“四颗糖果”的故事，他的“爱满天下”……这些都深深地影响着一代代教育工作者。
爱学生就是意味着爱每一个学生。
教师不能只爱几个“好学生”，而应该“爱满天下”
爱，是人类特有的，最伟大的情感。
如果说亲子之爱是血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。
我努力以一个教师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。
教师是孩子们的榜样，正如孔子所说: 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
这就要求我们教育工作者时刻严格要求自己，即使是在最细微处也要彰显为人师表的风范。
给孩子们做好榜样。
每天与孩子们相处，他们也会给我很多感动，记得有一次，在做环创，我要把做好的环创贴挂到较高的墙面上，需要站在梯子上悬挂，我紧张的站在梯子上，有一位孩子走到我面前说：“老师，你要小心一点，千万不要摔倒了，这样你会受伤的，老师，你要小心一点哦～”站在我跟前嘱咐了很
久
就是因为这些孩子们给我的感动，让我始终坚持在教室岗位上！
虽然，我只是一名普通的教师
但是，我深深的爱着我学校里的每一个孩子
也许有人会认为老师是一个职业
但是，我想说，教师是有温度的
温度里饱含着太多对教育事业的热爱
温度里饱含了太多青春年华的付出
温度里饱含了太多的孩子成长的点滴
我愿意做一名有温度的教师
因为少年强则国强。
谢谢大家，我的演讲完毕！。
立师德,铸师魂心得体会
立师德，铸师魂心得体会立师德，铸师魂心得体会篇1铸师魂、立师德、提素质、树形象，这是一个永恒的主题。
教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。
教书育人是教师的天职。
因此，我对照师德标准检查反省自己，以"学高为师，行为世范"为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，深入思考和探索。
而要照亮别人，自己身上要有光明;要点燃别人，自己心中要有火种。
学生希望他们的老师，不仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友;希望他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格;不仅精于教书，还要勤于育人。
"以身垂范、以德施教"的教风，广树博爱之心，做到"春风化雨，润物无声"。
首先，教师得从心里去爱学生、爱事业。
师爱是师德的灵魂。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象是凶恶、严肃，可畏而不可亲，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，那谈何而来认识、了解、教导。
记得我看过这样一篇报导;一位老师正在讲公开课，外面下着大雨一个同学迟到了，当时教师继续感情饱满的朗读课文，只是当走到那位迟到的同学身边时，却悄悄地掏出手绢递给他大家都会有这种情绪，学生迟到，特别是有那么多老师听课时，是最另人讨厌的，心中把无名之火，往往会形于色，而这位老师不但没有发火，反而递过去一块手帕，这就是教师对学生的爱，是那么亲切、自然，爱在不经意中，爱在极细微处，爱得悄无声息，只有教师真心爱学生，学生才能付之以真爱，敞开以心扉。
殷雪梅观后感—博爱之心师德之魂
殷雪梅观后感—博爱之心师德之魂当汽车向殷雪梅和孩子们撞过来的时候，不过是极其短暂的瞬间。
在这样一个瞬间，殷老师却做出了一个壮烈的举动。
这个壮烈的举动来源于她对孩子的爱，对职业的爱。
殷雪梅虽然走了，但是她的音容笑貌和她在危险到来时张开双臂推开学生那一瞬间，却永远地定格在人们的视野之中……“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！师爱是师德的核心，师爱也是师魂。
教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。
教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。
有位教育学家说过：对待学生，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。
而殷雪梅老师那张开的双臂保护学生的一瞬间，难道不是师德的核心——师爱的升华。
剧中人物李卓时常在我的脑海中出现，他的情形深深触动我的心灵。
而对一个谁都不愿意接收的学生，殷雪梅老师却像宝贝一样爱护他，而自己的家人却很少照顾到，有句话说的好，爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。
殷雪梅老师海纳白川的宽广胸襟令我感动。
在教育中，我们对学生的爱应该是坦荡的、无私的，不是狭隘的、庸俗的。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。
我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，关心他们的成长。
从殷雪梅老师身上，我学到很多。
作为教师，就要从自己做起，从小事做起。
用博爱之心，铸造师德之魂。
电视剧殷雪梅剧情（本剧根据全国模范教师、全国见义勇为英雄殷雪梅真实事迹创作）1983年的一天，水乡小学的殷雪梅接到调令，要她去城里的红星小学一(3)班任代课老师兼班主任。
殷雪梅刚来校即遇董力用砖砸人，但她的解决方法却遭到丁老师质疑。
用爱和责任铸师魂
用爱和责任铸师魂“没有爱就没有教育，没有责任就搞不好教育。
”爱是教育永恒不变的主题，爱是教师最美丽的语言。
在爱的氛围中教书育人，才能产生最好的效果。
热爱学生是师德的核心，是当代教师的师德之魂。
责任是师爱之花，是师德的重要组成部分，因此当好一名教师，就必须有责任心，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的无私无畏。
马卡连柯曾经说过：“教师的威信，首先建立在责任心上。
”教育是一项长期的伟大工程，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，是对我们的极大信任。
一旦耽误了学生学习的最佳时期，就会耽误他们的一生，使他们后悔终生。
责任重大，不言而喻！说真的，虽然有时我也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时我也感到很烦，很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感，这样的责任情感促使我：对孩子多一份宽容，少一份苛求；多一份尊重，少一份指责。
比尔.盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。
”作为新世纪的教师，我们必须有强烈的责任感和使命感，全心全意的热爱我们的教育事业，真诚的关爱我们每一个学生，使他们在人生的道路上成人、成才，茁壮成长！我认为一位有爱心、责任心的教师在教育教学中应做到以下几点：1.要爱岗敬业教师，是职业更是事业，我们要热爱自己的事业，只有拥有一颗对教育事业无限热爱的心，我们才能忠实地履行自己的职责，才会有强烈的责任感和使命感。
我们面对的是一个个鲜活的生命，一张张朝气蓬勃的面庞，一颗颗稚嫩而丰富的心灵，他们身上凝聚着千万个家长的重托，人类的未来需要他们去开拓，而我们教师，是他们知识的传授者，疑难的解惑者，成人成才的缔造者。
因此我们既然选择了教师这项事业，就应该热爱教育事业，爱岗敬业，呵护、培养好每一个学生，时刻铭记我们的责任。
记得2002年的一天早晨我高烧39度，可是早晨再临时请假，很有可能因调不开课而耽误孩子们的学习进程，就深一脚浅一脚地来到学校，坚持上完两节课才去医院。
博爱之心 师德之魂
博爱之心师德之魂摘要：小学是学生健康成长的关键时期，此时期的品德教育对学生日后的工作学习都会起到重要的作用，教师被人们称为人类灵魂的工程师，教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
关键词：关心；爱护；心灵中图分类号：g635.1 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）01-163-001一、给学生多一点关心爱护教师对学生的爱护应当具有针对性，根据每个学生的具体情况赋予具体的爱，尤其我校大多数学生是住宿的，学生年龄小，离开父母，我们老师就成了他们的依靠，要给学生足够的爱，要学生在校有家的感觉。
近日秋雨连绵，气候多变，早晚温差大，极易使人伤风感冒，容易发生各种疾病。
这就要求我们老师更要关注生活细节，关爱住宿生，确保学生身体健康。
？孩子在学校寄宿，通常五天才回家一次，我们应该在生活中多关心他们，让他们吃饱、穿暖、睡好，这样他们才能安心地学习。
哪个小孩衣服穿少了，提醒一声；某个同学生病了，及时带他们去看医生，虽是小事，却能给学生带来莫大的的温暖。
如果缺少关爱，会让他们觉得艰苦，老师用无私的爱去关心他们的一切，学生就不会因为远离父母而感到孤单，才能觉得在学校就像在家里一样。
学生因为父母不在身边，在学习上因为目标不明确而缺少学习的动力、热情和方法。
作为老师就有开导他们的义务，通过开展一些有益的活动，讲述一些名人轶事，让他们明确学习目标，培养学习兴趣；同时可以传授一些学习方法，正确引导他们解决一些学习中的问题，在班上形成一种互帮互学，积极进取的风气，及时发现学生中的一些闪光点，予以鼓励。
通过引导，可以扬起学生学习路上自信的风帆。
二、走近、走进学生的心灵我认为走近、走进学生的心灵，让孩子的心灵有所感动、有所醒悟，在学生犯了错误时，能够心悦诚服地接受老师的教育。
陶老说过：“真教育是心心相印的活动。
2024年博爱之心,师德之魂的演讲稿
2024年博爱之心，师德之魂的演讲稿大家好！今天，我站在这里，要和大家探讨一个深刻而崇高的主题——博爱之心，师德之魂。
在这个信息爆炸、物欲横流的时代，教育的使命愈发显得重要，而教师的角色，无疑是这场伟大使命中的核心力量。
那么，什么是教师的灵魂？如何才能真正做到以博爱之心，去诠释这份职业的神圣与崇高呢？博爱，是一种超越亲情的无私之爱，它涵盖了尊重、理解、包容与奉献。
在教育的世界里，博爱之心更是教师的精神支柱，是连接师生情感的桥梁，是引导学生健康成长的灯塔。
师德，则是教师职业道德的简称，它涵盖了教师的职业理想、职业操守、职业行为等多个方面。
师德之魂，便是指在这诸多方面中，最核心、最本质的部分，是教师的精神内核。
博爱之心与师德之魂紧密相连，相辅相成。
一个拥有博爱之心的教师，必然会用自己的言行去影响和感染学生，激发他们对知识的渴望，对人生的思考，对社会的责任。
而这份影响，正是通过教师的师德之魂得以实现的。
让我们来看看身边的例子。
在我们的教育大家庭中，有无数默默奉献、无私耕耘的优秀教师。
他们或许没有惊人的成就，没有耀眼的光环，但他们用自己的博爱之心，诠释着教育的真谛。
他们关注每一个学生的成长，倾听他们的声音，尊重他们的个性，引导他们走向成熟。
他们的言传身教，让学生感受到了教育的力量，感受到了成长的快乐。
让我们再来看看历史上的伟人。
孔子，这位伟大的教育家，他的博爱之心和师德之魂，至今仍为我们所传颂。
他一生致力于教育事业，提倡“有教无类”，用自己的智慧和爱心去培养一代又一代的英才。
他的教育理念，至今仍为我们所借鉴和传承。
正是因为有了孔子这样的伟大教师，才有了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。
博爱之心，师德之魂，不仅是一种教育理念，更是一种生活方式，一种人生态度。
作为教育工作者，我们要时刻保持一颗博爱之心，用爱心和耐心去对待每一个学生，用智慧和勇气去引导他们成长。
我们要时刻铭记自己的职责和使命，用高尚的师德去影响和感染身边的人，用实际行动去诠释教育的价值和意义。
博爱之心 师德之魂
博爱之心师德之魂博爱之心师德之魂——铸师德师风，树师德形象陶行知有一句著名的座右铭：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
如果缺乏无私奉献的精神，教育是无法成功的。
教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。
爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！教师对学生的爱，就是“师爱”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂，是师德最好的体现。
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。
”这是人们通常对教师提出的要求。
教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，知识需要不断更新，并不是“一桶水”就够了，应该具有源源不断的"活水"。
教育人、培养人是一种富于艺术性、创造性的复杂劳动。
教育者不应只是“教书匠”，而应当是“工程师”。
教师必须具有敏锐的观察力、深刻的思考力、灵活的应变能力。
这就要求我们广大教育工作者德高学精，这些都愿与是否具有高尚的师德，因为高尚的师德是一切的动力。
教师是“辛勤的园丁”，是“燃烧自己照亮别人的蜡烛”，就因为教师所从事的职业是圣洁光荣而艰辛的。
教师要用自己的汗水、心血和智慧，去精心浇灌祖国的幼苗和花朵，要有教书育人，为人师表的崇高风范，求真知、做“真人”，不断加强道德修养、自尊、自重、自强不息，用自己的无限忠诚，用自己的智慧和汗水奋力去托起明天的太阳。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
以博爱之心 塑师德之魂
塑 师德 之 魂
鸽
河 南 省许 昌 实验 幼 儿 园 陈
爱 是人 间最 美 的花朵 。 是心 灵 之弦
但仅有爱是不够 的 ， 育之爱 并非 是轰轰 烈烈 的。如果 教 我们善于在 日常教 育 的每个 细节 中播 种 和呵 护孩 子们 的感 情， 就会 发现 ， 最伟大 的爱 其实 往往产 生在 最平凡 之处 ， 最深 的感动其实就在每一个平凡 的教育 细节 中。 本学期幼Ｊ ＶＮ入 园时 ， ＤＩ － ！ Ｉ 哭闹是常有 的事情 ， 着他们哭 看 着 找 妈 妈 的时 候 ， 的心 也 被 触 动 了 。这 时 我 便 走 过 去 把 他 我 们抱起来 ， 摸摸他们 的头 ， 亲亲 他们 的小脸 ， 让他 们感 受到妈 妈 一 样 的温 暖 。 午睡 ， 对于这些刚来幼儿 园 的幼 儿来 说是一 件非 常不适 应的事情 。一次午睡时 ， 孩子们都躺下 了， 只有李 源眼里含着 泪坐在床上 。我 问她 ： 源 源 ， “ 你怎 么 了 ， 舒服 吗？ 她 没有 不 ” 回答我 ， 而大声哭 起来 。我轻轻地把她抱在怀里 ， 反 极有耐心 的对她说 ： 是不是想 妈妈 了？在幼儿 园 ， “ 老师就是 妈妈 。我 当你的妈妈 ， 抱着你 ， 哄你 睡觉 ， 好不好？你如果不想 睡觉 ， 可 以躺在床上玩儿 ， 是不能发 出声音 ， 能影 响别 的小朋友 睡 但 不 觉 ， 吗 ？ 李 源 看 看 我 ， 止 了哭 闹 ， 轻 地 说 ： 我 想 妈 妈 ， 好 ” 停 轻 “ 睡觉 的时候都是妈妈拍着 我睡觉 的。我要妈 妈。 给李 源擦 干 ” 眼 泪 ， 轻 轻 地 拍 她 人 睡 ， 一 会 ， 就 睡 着 了 。第 二 天 早 上 ， 我 不 她 李源妈妈对 我说 ： 老师 ， 的很 感谢 你 ， “ 真 李源 说老 师也 是妈 妈， 中午睡觉时 ， 老师拍她 睡觉 的。我们还担 心孩 子刚去幼儿 园 ， 定 中 午 不 睡 觉 ， 哭 一 中午 ， 子 会 哭 哑 的 。 真 没 想 到 ， 肯 会 嗓 孩子不但没哭 ， 而且你还 居然让 她哄 睡着 了。我们都 不知道 怎 么 感 谢 你 才 好 。 听到 此 ， 的 心 里 感 到 无 比的 欣 慰 。 ” 我
用博爱之心 铸师德之魂
３解 除 学 生 的 后 顾 之 忧 ．
的科学化 。要遵循学校 课余体育训 练的客观规 律 ， 科学 地组织训练 。一要科学选才 ； 二要科学选择训练 内容 ； 三 要科学安 排训 练时 间 ， 在有限 的时间 内实现最 大的训练 效果 。 五、 结论 中学业余 训练应按 现代训练模 式进行 ， 要注 意运动 员 的技术层次 、 年龄特点 。在训练 中不能要求过高 ， 要有 所选择 ， 所侧重 。解决 运动员 的学习和训练 的矛盾就 有 要 不断加 强科学 的研 究 ， 高训 练 的效 率 ， 提 能使运 动员 在完成一 定的学 习任务 的 同时进 行科学 的有效 的训练 ， 一 方面不 断提 高竞技 水平 ，另一 方面 又能提 升文 化素 养 。在管理上要积极 改善条件 ， 切实把关系理顺 ， 把层次 分清， 把衔 接搞 好 ， 本市 的高水平 体育 后备人 才一定 会 源源不 断地涌现 出来 ， 昆 山市 中学业余训练 工作沿着 使 健康 的轨道不断地 向前发展 。
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前苏 联教育 家苏霍 姆林 斯基说 过 ：没有 爱就没 有 “ 教育 。 可见没有爱 的教育是痛苦而苍 白的。 ” 尤其是在今 天追求 升学率 的教育 ， 爱容 易被功 利蒙蔽 ， 没有爱 的 但 投人 ， 你永远 享受不 到教育 的乐趣 ， 你感 受到 的永远 是 疲惫 的烦恼 。 么怎么爱 学生 ？ 那 观点大家都听说过 ， 键 关
用博爱之心铸造教师之魂——班主任工作点滴谈
的使 用 在现 在 较 为普遍 ， 但在 课 堂教 学 中的 效果 不甚 理 想 ． 思维 产 物 与思 维 产 物之 间没 有很 好 的逻 辑 性 。究 其 原 因， 我们 可 能疏 忽 了这 种 思 维 的本 质特 征 。联 系树 干特 征 我 们可 以找 出答 案 ： 这 种 思维 像 树 的枝 干结 构 那样 ， 每 一 枝每 一条 都 连着 主 干 ， 又伸 向不 同 的 方 向。 因此 ， 我 们在 启 发学 生 进行 思维 时 ， 不 仅要 改 变那 种思 维 零乱 的状 况 ， 而 且还 要 注 意思 维 内 容 的版 块化 和 版 块之 间 的逻 辑 化 。 二是 借 助文 本 ， 提 高 学生 的语 言逻 辑 思维 能 力 。在 对 基层 教 师 调研 的过 程 中 ， 我 发现 了一个 不 得 不 引起 我 警觉 的现 象— — 很 多教 师 对逻 辑 化的 文本 视 而不 见 ， 拼命 赶 速度 ， 把 可 以提 高 学生 兴趣 、增 加 学生 语 言知 识 和提 高 学 生语 言 能 力 的课 ， 改 变 成功 利 主义的 “ 理科式 ”教学模式， 直奔结果。这种教学的效果可想而 知 。还 有 一种 做 法就 是基 本做 到 了 回归课 文， 但是， 他 们疏 忽 了词 （ 组） 与词 （ 组） 、句 与 句 之 间、甚 至 段 落与 段 落 之间 的逻 辑 关 系 。 记得在一堂中外教师的对比课上， 双方教师都努力展现 出他们 的 最佳状态。在中方教师精彩的情景化教学和外方教师的娴熟的小 组活 动 后 ， 学 生较 为扎 实地把 握住 了词 汇部分 。但 在随 后的任 务 教学 中， 教 师 要 求学 生使 用学 习过 的词 汇进 行笔 头 和 口头 练 习， 冷 场— — 这个 在 中国课 堂 常见 的问题 再次 出现 了 。一 向 自信 地认 为是可 以 “ 翘 ”开 学 生嘴 巴的 外籍 教 师 ， 也 一筹 莫 展 。 问题 出 在 哪里 呢 ？问题就 出在双 方都 忽视 了词 汇与词 汇 之 间的逻 辑 。三是 积 极 运用 其 他思 维 手 段 ， 降低 思 维 的难 度 。 到底 运 用什 么思 维 手
用一颗博爱之心,铸造师德之魂论文
用一颗博爱之心,铸造师德之魂【摘要】热爱学生是师德教育的核心,是教师最宝贵的师德之魂。
爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。
【关键词】热爱学生博爱之心师德之魂素质教育【中图分类号】 g615 【文献标识码】a 【文章编号】 1006-5962(2012)05(b)-0188-01“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。
”热爱学生是师德教育的核心,是教师最宝贵的师德之魂。
可以说:没有爱,就没有教育。
我校多年来一直坚持博爱教育理念,使关爱无处不在。
作为一名初中化学教师,由于年年带毕业班,每一年面对的都是新的面孔,这就需要我们有更多的爱心去关爱他们,因此对博爱教育体会更深,下面我就将从教十几年的体会以下几方面简单的总结一下。
1 热爱学生,取得学生信任是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
我在新学期开始时,面对新一届初三学生,上第一节课时,都要和学生进行沟通,建立平等的师生关系,我强调在老师眼里,没有优生差生之分,没有穷富之分。
尊重,关心和热爱学生,视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护大家是平等的,努力创造一个和谐的氛围。
在学生所认同的目标或要求的指引下,主动地参与学习活动,学习的积极性和热情就高。
2 热爱学生是实施素质教育的必要条件有句古话:“爱屋及乌。
”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是教学上的巨大推动力。
比如班里有一名叫宋宇的学生,我在接手这届初三时,第一次测验他考了93分,感觉这个小姑娘不错,很聪明,开学引导不错。
可没过多长时间,我就发现,别的孩子天天高高兴兴,可是在她的脸上,从没见过笑容,不论讲科学知识,还是讲个笑话,甚至班里有同学捣乱,引起的全班哄笑她都无动于衷,是什么使这个小姑娘内心这么黑暗,我决定要走进她的心里。
师德演讲稿-博爱之心 师德之魂
师德演讲稿-博爱之心师德之魂尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我演讲的题目是《博爱之心，师德之魂》。
博爱，即广泛的爱心和道德关怀。
作为一名教师，我们需要具备博爱之心，以此成就一份高尚的师德。
师德不仅仅是教学上的业务水平，更是涵盖着道德修养、言行举止和爱心奉献。
因此，博爱之心成为了师德之魂的核心。
首先，作为教师，我们要有博爱之心，对待每个学生都应充满爱心和关怀。
每位学生都是独一无二的个体，他们都有自己的优点和特长。
我们应该以尊重学生的个性为前提，展现出关注和理解的态度。
只有真正理解学生，我们才能为他们提供最佳的教育和指导。
同时，师范教育要求我们遵循“以人为本”的原则，关注学生成长的全过程。
我们要关注学生的心理健康，鼓励他们积极参与社交活动，并帮助他们建立健康的人际关系。
博爱之心不仅仅体现在教室里，还要延伸到课余时间和家庭中。
我们应该积极参与学生的家庭教育，向家长提供专业的建议和帮助，共同关注学生的全面发展。
其次，我们要在教育教学的过程中，持之以恒地传播爱与善的力量。
教师是学生的引路人，我们要以身作则，做一个道德行为的榜样。
我们要注重培养学生的品德和人格，引导他们树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
同时，我们要引导学生关注他人、帮助他人，让他们明白只有发扬博爱之心，才能实现自我价值及为社会作贡献。
最后，作为教师，我们要发扬博爱之心，关爱弱势群体，为公益事业贡献力量。
我们要把师德延伸到社会，在公益活动中积极参与和组织。
为孤寡老人、贫困儿童、残障群体等弱势群体提供帮助和关爱。
这样不仅可以培养学生的爱心和责任感，也能够让他们见识到社会的不平等和困难，更加珍惜自己的幸福生活。
亲爱的同事们，博爱之心是师德之魂的基石，也是教师的灵魂所在。
我们要从自己做起，用自己的言行去影响和教导学生。
让我们心怀博爱之心，以此成为一名更优秀、更有影响力的教师！谢谢大家！。
以博爱胸怀铸师德之魂
以博爱胸怀铸师德之魂作者：武丽来源：《科学教育导刊》2013年第02期【摘要】在我们的校园中，无论是在哪一个工作岗位上，我们的老师们都是兢兢业业、全心全意的付出着。
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。
让我们在这个平凡但是伟大的岗位上默默奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。
以爱为根，以德为本，用我们的热血，去谱写学生们美好的未来。
【关键词】教师博爱胸怀师德之魂教师，一项平凡的事业，一份平凡的工作。
作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。
但是，生活的目的，并不仅仅在于显耀与享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。
没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也做不了船长；没有我们教师的辛勤劳作，哪会有今天社会文明的进步和发展？教师，人是平凡的，但事业却是伟大的，因为我们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
我还很清楚地记得，在上初三的时候，我们的班主任老师得了严重的胃病，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、支撑着坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们中考的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们中考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。
同样的事情也发生在我们的身边，我校的张秀桃老师身体一直不好，但是她依然带病坚持在教学一线，每当有人问她，你为什么不请长假在家休养呢，她总是微笑着说：“我舍不得这些孩子。
关爱学生是师德的灵魂的学习笔记
关爱学生是师德的灵魂的学习笔记作者：周明张平来源：《新教育时代·教师版》2016年第05期摘要：本文是对《中国师德手册》中关爱学生，做学生的第二家长的学习笔记与感悟。
从对学生的舍生忘死的大爱、博爱、宽容之爱、信任之爱、赏识之爱和理解之爱谈师爱是师德的灵魂与核心。
关键词：师爱师德关爱学生。
关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
[1]——《中小学教师职业道德规范》第三条前苏联著名教育家苏霍姆林斯曾说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
”离开了爱心，教育将是无源之水，无本之木。
实践证明，老师对学生的爱是开启学生心扉的一把非常有效的“金钥匙”，换言之，热爱学生是一个教师必备的素质，是师德的首要要求，关爱学生是师德的灵魂。
通过对《中国师德手册》的学习，我归纳关爱学生可以从以下几个方面努力：一、危难时，舍生忘死献大爱。
汶川大地震中涌现了许多英雄教师的英雄事迹。
聚源中学地理老师蒲斌用自己的双臂撑起“生命之门”，四川省彭州市红岩小学周汝兰老师“一个都不能少”的故事等等。
这些老师用自己的生命或风格表现了感人肺腑的师爱。
而培养教师大爱的具体方法有：1、培养自身对教育事业和学生的高度责任感；2、积小爱变大爱。
二、用博爱之心铸造师德之魂。
“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”爱学生就应该去了解他的一切，包括身体状况、家庭情况、知识基础、兴趣爱好、情绪变化等。
这样可以避免教师“错爱”学生，也可以使教师借助爱来提高学生成绩，以及心理素质。
而实施博爱教育的具体方法是：1、加强自身建设：“经师易得，人师难求。
”2、理智地引导学生；3、威信以博爱为载体；4、视博爱为教育的支撑力；5、博爱但要避免错爱。
三、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量。
宽容是教师的基本素质，也是师生心灵沟通的桥梁。
立师德，铸师魂心得体会
立师德，铸师魂心得体会立师德，铸师魂心得体会（通用5篇）当我们积累了新的体会时，可以将其记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的立师德，铸师魂心得体会（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
立师德，铸师魂心得体会篇1“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
师德师风是教育工作者的灵魂。
作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。
作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，就要以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
坚持严于律己。
作为一名教师该怎么做？才能称得上是一名优秀的教师，最美乡村教师给我指明了方向。
武汉的邓丽教师的“快乐教学，体验幸福”让学生健康成长；贵州徐德光教师37年的坚守，开辟了十几公里的上学上路，用马拉砖和水泥建设了两所学校；支教教师肖山带领学生踢足球6年，使琼州女足每个学生考上了本科院校。
于桂勤老师到北大山任教，既是老师又是校长和锅炉工，且抚养三个别人的孩子。
“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生！”我更能懂得他们的处境与感受，更能明白他们的付出与伟大，也因此更敬佩他们的坚守与大爱。
物质的贫乏对比精神的富有，这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。
教师，之所以神圣，就是因为它的存在维系着下一代教育，关乎民族的未来。
而这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了，他们强大的责任感与奉献精神都很好地诠释了教师的真正意义。
教育就是身体力行，就是言传身教。
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用博爱之心铸师德之魂
作者：王艳珂
来源：《中学政史地·教学指导版》2017年第10期
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”教坛二十余载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏。
有人说，教师的职业道德品质是高尚的，教师是绿叶，映衬着花朵更加鲜艳，教师是蜡烛燃烧自己照亮别人，付出毕生的光辉。
可是我认为教师是阳光，将爱的教育洒遍教育的每个角落，不仅带给学生光明，还带给学生爱的温暖，所以关爱每个学生是师德教育的核心。
一、关爱每个学生是建立平等、民主、和谐师生关系的基础
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。
而要做到此点，师生关系的建立必须是民主型的。
因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。
在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
二、关爱每个学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。
他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。
中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。
”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。
没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。
教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
1.将爱的教育洒遍教室的每个角落。
在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。
因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。
如果我们希望学生成为热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他们。
2.耐得住学生的拖延。
在一个班里，学生的性格各有差异，特别是后进生在上课、举手发言、做作业、课外活动中都表现出不尽相同的拖延，在这时我总是耐心开导，不挖苦、不训斥，逐步培养学生形成你追我赶的正能量态势，启发学生寻找适合自己的座右铭。
3.教会学生以诚相待。
社会主义核心价值观的“二十四字方针”，让学生学会以诚为本，任何一种事物的变化都有一个由量变到质变的过程，对待后进生也一样，让他们在一个人人讲诚信，人人守承诺的班风中生活、发展；他们会在一个人生发展的良性轨道上运动，不至于像脱离了地球引力一样，漫无目的地到处乱撞，致使正在发展的青少年人格造成很大的缺陷。
4.不对学生进行精神惩戒。
“精神惩戒”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。
比如，有的教师说学生：“生来就不是读书的料，还有脸往這儿坐。
”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”……这些语言上的冷暴力侮辱了学生的人格，刺伤了学生的自尊心，伤害了他们的情感，损伤了他们为人的尊严。
大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。
所以，我们应爱护学生。
维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。
“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。
”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举，但我们应常常进行反思，反思一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。
5.教会学生严于律己，宽以待人。
在现实中，教会学生严于律己难。
让后进生做到严于律己更需要花费很长的时间，现实中往往爱好学生易，爱差学生难。
我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。
采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。
首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。
其次，我善于在严格要求的过程中体现对学生的尊重，努力创造条件，使他们获得成功。
并且做到爱得得体，严而有理、有度、有方与有恒。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。