用博爱之心铸造师德之魂
美文欣赏：《师德之魂》
美文欣赏：《师德之魂》美文欣赏：《师德之魂》人生在世，以德为本。
一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的圭臬，行为的准则。
只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在孩子心中永驻其崇高的人师形象。
我们幼儿教师对孩子慈母般的爱，我们可以把它称之为教育爱，要把我们的教育之爱充分体现在每个教育细节之中，爱是打开孩子心扉的金钥匙，爱心是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律，可以说：没有爱，也就没有教育；爱心是消除与孩子间情感障碍的保证；爱心使师生温馨和谐相处的内在动力；爱心是培养老师与孩子的感情，使师生成为好朋友的桥梁，孩子能够对老师做到“亲其师，信其道”，正是无私地向孩子奉献爱心的回报。
一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的圭臬，行为的准则。
只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在孩子们心中永驻其崇高的人师形象。
一、为人师，付教育之爱，获恬淡之心热爱孩子是教育的灵魂，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”。
教师应把爱洒向每一个孩子。
当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
幼儿教师的劳动虽然是平凡的，但却又孕育着伟大，泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿幔。
”我们幼儿教师就要树立起这种平凡中见伟大的绿叶精神。
因我要管理幼儿园的日常工作，因此在班里呆的时间很少，但我和孩子们相处的关系却非常的亲密，户外自由活动时，常常有孩子偷偷跑到办公室笑嘻嘻问我：“姜老师，你在干吗？俺都想你了，你怎不去给俺上课了……”我想之所以孩子们能如此，或许就是因为我在平时的工作中注意了教育之爱的每个细节，其实只要我们对教育充满爱，那些充满感动的教育细节便俯拾皆是，只要我们把爱做的更细更彻底，从小处着眼，从细节入手，相信我们的教育之爱便会充满我们日常生活中的每个细节！二、为人师，爱孩子，拥有诲人不倦的品质高尚的师德是教育根本的品质，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
铸师魂演讲稿范文5篇
铸师魂演讲稿范文5篇铸师魂演讲稿范文篇1 各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》。
当了12年的学生，如今登上讲台，身为人师。
又使我对教师这个神圣的职业产生了更多的感慨。
冰心老人曾经说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。
“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细的品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。
我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
当我站在三尺讲台上，成为一名班主任，我才发现那是一个浩瀚的宇宙。
记得有一次，学校组织看电影，过了几天，我把收上来的几个学生的电影票钱60元随手夹在了语文书里，接着又给学生上了一节课。
由于我的粗心，下课后把书忘在了讲桌上，等我想起来时60元钱已经不翼而飞了。
我迅速地扫视了一下全班，同学们面面相觑地对视着我，茫然不知。
只有一个同学慌忙躲过我的眼神，假装玩弄着手指。
我知道了，他，肯定是他……怎么办呢？当面质问他？不，万万不能，孩子的心多么脆弱呀！也许他有什么难言之隐呢？想了又想，对，就这么办！下午，我给学生上了一堂诚信为美的班会课。
最后，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子更可贵，张老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给张老师再放回到书里。
”于是我就把书放在了讲桌上。
等到晚上锁门时，我惊喜地发现，那60元钱已经平躺在语文书里了。
第二天早上，我高兴地对同学们说：“昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。
”话音刚落，全班学生都为这不知名的勇敢者鼓起了热烈的掌声。
我也欣喜地看了他一眼，他不好意思地低下了头。
“春风化雨，润物无声”。
对学生自尊的呵护，让学生真正的从心灵深处受到触动，这才是教育对爱的诠释。
设想，如果只是一味的批评和指责，又怎么能换来“浪子回头”的觉醒呢？只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。
立师德铸师魂优秀演讲稿5篇
立师德铸师魂优秀演讲稿5篇演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
下面是小编为大家带来的立师德铸师魂优秀演讲稿，希望能给大家提供帮助。
立师德铸师魂优秀演讲稿篇1尊敬的各位评委、各位教师：大家好!这天我演讲的题目是——《光荣的称号，崇高的使命，不悔的选取》。
我，一个普普通通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人，只因选取了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话语。
正因为人们的赞美、社会的认可，教师——这个太阳底下最光辉的职业，才显得那么崇高。
“师者，人之模范”。
这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。
为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。
在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。
为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。
“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。
”每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都就应一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。
为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。
“文人不相轻，人师需互助!”教师是一个寂寞的职业。
或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。
但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的梦想，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
教师更是一个美丽的职业。
她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。
以博爱之心树师德之魂
以博爱之心树师德之魂“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。
“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。
在人类历史的苍桑流变中，教师承担着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。
正如江泽民同志在谈话中说过：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
”因此，教师要胜任当代社会教育工作，不仅要求有精深的知识和较强的教育教学能力，还要培养学生良好的思想品德。
同时教师就其自身也应具备良好职业道德。
在我国，中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。
伟大的教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是‘经师’，一种是‘人师’。
我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。
每个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。
”然而，“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”在从事教师的工作中，我深深认识到：想要做好“经师”与“人师”不容易，要当好一名教师，就要提高自身素质，要有一份强烈的教师职业责任心，就需要爱岗敬业，热爱学生，以博爱之心树教书育人新形象！从教两年，我认为新时期师德的要求是这样的：1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
目前，我国教师总体收入并不高，献身教育是一种精神境界，教师必须具有无私奉献精神。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2．热爱学生、教书育人是师德的核心江泽民同志在谈话中说过：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教育。
师德师风演讲稿《以爱之名,铸师之魂》
以爱之名，铸师之魂
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！
今天我演讲的题目是《以爱之名，共筑师魂》。
教育家陶行知先生对孩子的那颗晶莹的爱心，他的“四颗糖果”的故事，他的“爱满天下”……这些都深深地影响着一代代教育工作者。
爱学生就是意味着爱每一个学生。
教师不能只爱几个“好学生”，而应该“爱满天下”
爱，是人类特有的，最伟大的情感。
如果说亲子之爱是血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。
我努力以一个教师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。
教师是孩子们的榜样，正如孔子所说: 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
这就要求我们教育工作者时刻严格要求自己，即使是在最细微处也要彰显为人师表的风范。
给孩子们做好榜样。
每天与孩子们相处，他们也会给我很多感动，记得有一次，在做环创，我要把做好的环创贴挂到较高的墙面上，需要站在梯子上悬挂，我紧张的站在梯子上，有一位孩子走到我面前说：“老师，你要小心一点，千万不要摔倒了，这样你会受伤的，老师，你要小心一点哦～”站在我跟前嘱咐了很
久
就是因为这些孩子们给我的感动，让我始终坚持在教室岗位上！
虽然，我只是一名普通的教师
但是，我深深的爱着我学校里的每一个孩子
也许有人会认为老师是一个职业
但是，我想说，教师是有温度的
温度里饱含着太多对教育事业的热爱
温度里饱含了太多青春年华的付出
温度里饱含了太多的孩子成长的点滴
我愿意做一名有温度的教师
因为少年强则国强。
谢谢大家，我的演讲完毕！。
殷雪梅观后感—博爱之心师德之魂
殷雪梅观后感—博爱之心师德之魂当汽车向殷雪梅和孩子们撞过来的时候，不过是极其短暂的瞬间。
在这样一个瞬间，殷老师却做出了一个壮烈的举动。
这个壮烈的举动来源于她对孩子的爱，对职业的爱。
殷雪梅虽然走了，但是她的音容笑貌和她在危险到来时张开双臂推开学生那一瞬间，却永远地定格在人们的视野之中……“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！师爱是师德的核心，师爱也是师魂。
教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。
教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。
有位教育学家说过：对待学生，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。
而殷雪梅老师那张开的双臂保护学生的一瞬间，难道不是师德的核心——师爱的升华。
剧中人物李卓时常在我的脑海中出现，他的情形深深触动我的心灵。
而对一个谁都不愿意接收的学生，殷雪梅老师却像宝贝一样爱护他，而自己的家人却很少照顾到，有句话说的好，爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。
殷雪梅老师海纳白川的宽广胸襟令我感动。
在教育中，我们对学生的爱应该是坦荡的、无私的，不是狭隘的、庸俗的。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。
我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，关心他们的成长。
从殷雪梅老师身上，我学到很多。
作为教师，就要从自己做起，从小事做起。
用博爱之心，铸造师德之魂。
电视剧殷雪梅剧情（本剧根据全国模范教师、全国见义勇为英雄殷雪梅真实事迹创作）1983年的一天，水乡小学的殷雪梅接到调令，要她去城里的红星小学一(3)班任代课老师兼班主任。
殷雪梅刚来校即遇董力用砖砸人，但她的解决方法却遭到丁老师质疑。
2024年博爱之心,师德之魂的演讲稿
2024年博爱之心，师德之魂的演讲稿大家好！今天，我站在这里，要和大家探讨一个深刻而崇高的主题——博爱之心，师德之魂。
在这个信息爆炸、物欲横流的时代，教育的使命愈发显得重要，而教师的角色，无疑是这场伟大使命中的核心力量。
那么，什么是教师的灵魂？如何才能真正做到以博爱之心，去诠释这份职业的神圣与崇高呢？博爱，是一种超越亲情的无私之爱，它涵盖了尊重、理解、包容与奉献。
在教育的世界里，博爱之心更是教师的精神支柱，是连接师生情感的桥梁，是引导学生健康成长的灯塔。
师德，则是教师职业道德的简称，它涵盖了教师的职业理想、职业操守、职业行为等多个方面。
师德之魂，便是指在这诸多方面中，最核心、最本质的部分，是教师的精神内核。
博爱之心与师德之魂紧密相连，相辅相成。
一个拥有博爱之心的教师，必然会用自己的言行去影响和感染学生，激发他们对知识的渴望，对人生的思考，对社会的责任。
而这份影响，正是通过教师的师德之魂得以实现的。
让我们来看看身边的例子。
在我们的教育大家庭中，有无数默默奉献、无私耕耘的优秀教师。
他们或许没有惊人的成就，没有耀眼的光环，但他们用自己的博爱之心，诠释着教育的真谛。
他们关注每一个学生的成长，倾听他们的声音，尊重他们的个性，引导他们走向成熟。
他们的言传身教，让学生感受到了教育的力量，感受到了成长的快乐。
让我们再来看看历史上的伟人。
孔子，这位伟大的教育家，他的博爱之心和师德之魂，至今仍为我们所传颂。
他一生致力于教育事业，提倡“有教无类”，用自己的智慧和爱心去培养一代又一代的英才。
他的教育理念，至今仍为我们所借鉴和传承。
正是因为有了孔子这样的伟大教师，才有了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。
博爱之心，师德之魂，不仅是一种教育理念，更是一种生活方式，一种人生态度。
作为教育工作者，我们要时刻保持一颗博爱之心，用爱心和耐心去对待每一个学生，用智慧和勇气去引导他们成长。
我们要时刻铭记自己的职责和使命，用高尚的师德去影响和感染身边的人，用实际行动去诠释教育的价值和意义。
颂师德铸师魂演讲稿(3篇)
颂师德铸师魂演讲稿（精选3篇）颂师德铸师魂演讲稿（精选3篇）的内容要根据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
在现实社会中，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，那么你有了解过演讲稿吗？下面是帮大家的颂师德铸师魂演讲稿（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是《宁静致远，潜心育人》。
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也！”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。
但是坦白说，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。
因为，对于我，一个刚上任的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。
所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。
“师者，所以传道授业解惑也”从小学到大学到研究生，老师对我的影响是宏大的。
一个好的老师可能会使人受益一生，这一点我感触比较深，也是我想当老师的出发点之一。
作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业，我想凭借自己的力量，哪怕很小的力量去为学生亮起一盏指路的明灯。
我的老师们每一个都在做同样的一件事——宁静致远，潜心育人。
而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。
用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。
而这句话便也成了我的师德宣言，同时更是我毕生所追求的目标。
“台上三分钟，台下十年功”。
作为高校教师，我们应该把讲台当成“舞台”，而不仅仅是一个工作的地方，像工人的“工地”或者农民的“菜园”。
我们不仅在要“台上”挥洒自如，在“台下”的生活中处处也要为人师表。
教师的职业不仅得到崇高的赞誉，更重要的也被赋予过更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”老师除了要教给学生专业知识外，还要要以身作那么教会学生如何做人，在学生迷茫疑惑的时候给他们指引方向。
老师在我求学生涯中起了至关重要的作用，也影响了今天的我。
博爱之心 师德之魂
博爱之心师德之魂博爱之心师德之魂——铸师德师风，树师德形象陶行知有一句著名的座右铭：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
如果缺乏无私奉献的精神，教育是无法成功的。
教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。
爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！教师对学生的爱，就是“师爱”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂，是师德最好的体现。
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。
”这是人们通常对教师提出的要求。
教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，知识需要不断更新，并不是“一桶水”就够了，应该具有源源不断的"活水"。
教育人、培养人是一种富于艺术性、创造性的复杂劳动。
教育者不应只是“教书匠”，而应当是“工程师”。
教师必须具有敏锐的观察力、深刻的思考力、灵活的应变能力。
这就要求我们广大教育工作者德高学精，这些都愿与是否具有高尚的师德，因为高尚的师德是一切的动力。
教师是“辛勤的园丁”，是“燃烧自己照亮别人的蜡烛”，就因为教师所从事的职业是圣洁光荣而艰辛的。
教师要用自己的汗水、心血和智慧，去精心浇灌祖国的幼苗和花朵，要有教书育人，为人师表的崇高风范，求真知、做“真人”，不断加强道德修养、自尊、自重、自强不息，用自己的无限忠诚，用自己的智慧和汗水奋力去托起明天的太阳。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
用爱铸师魂师德师风演讲稿范文6篇
用爱铸师魂师德师风演讲稿范文6篇用爱铸师魂师德师风演讲稿范文 (1) 尊敬的各位领导，亲爱的老师：大家好!今天能在这里发言，感到无比荣幸。
坦白地说，在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是，我把它取名为“追求”――“流沙河中学的追求”，我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲流沙河中学的师魂――或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。
一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。
常言道，学高为师，德高为范。
教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
流沙河中学的所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。
在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。
学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其材并有通分的发展空间;对青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案;各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子;青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。
历史组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……流沙河中学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习，五年前这里的老师的本科学历还比较少，可是现在已经达到了100/100以上，所有教师都拿到了合格的普通话证和计算机操作证，有80/100的老师已经拿到了计算机高级操作证。
以博爱之心 塑师德之魂
塑 师德 之 魂
鸽
河 南 省许 昌 实验 幼 儿 园 陈
爱 是人 间最 美 的花朵 。 是心 灵 之弦
但仅有爱是不够 的 ， 育之爱 并非 是轰轰 烈烈 的。如果 教 我们善于在 日常教 育 的每个 细节 中播 种 和呵 护孩 子们 的感 情， 就会 发现 ， 最伟大 的爱 其实 往往产 生在 最平凡 之处 ， 最深 的感动其实就在每一个平凡 的教育 细节 中。 本学期幼Ｊ ＶＮ入 园时 ， ＤＩ － ！ Ｉ 哭闹是常有 的事情 ， 着他们哭 看 着 找 妈 妈 的时 候 ， 的心 也 被 触 动 了 。这 时 我 便 走 过 去 把 他 我 们抱起来 ， 摸摸他们 的头 ， 亲亲 他们 的小脸 ， 让他 们感 受到妈 妈 一 样 的温 暖 。 午睡 ， 对于这些刚来幼儿 园 的幼 儿来 说是一 件非 常不适 应的事情 。一次午睡时 ， 孩子们都躺下 了， 只有李 源眼里含着 泪坐在床上 。我 问她 ： 源 源 ， “ 你怎 么 了 ， 舒服 吗？ 她 没有 不 ” 回答我 ， 而大声哭 起来 。我轻轻地把她抱在怀里 ， 反 极有耐心 的对她说 ： 是不是想 妈妈 了？在幼儿 园 ， “ 老师就是 妈妈 。我 当你的妈妈 ， 抱着你 ， 哄你 睡觉 ， 好不好？你如果不想 睡觉 ， 可 以躺在床上玩儿 ， 是不能发 出声音 ， 能影 响别 的小朋友 睡 但 不 觉 ， 吗 ？ 李 源 看 看 我 ， 止 了哭 闹 ， 轻 地 说 ： 我 想 妈 妈 ， 好 ” 停 轻 “ 睡觉 的时候都是妈妈拍着 我睡觉 的。我要妈 妈。 给李 源擦 干 ” 眼 泪 ， 轻 轻 地 拍 她 人 睡 ， 一 会 ， 就 睡 着 了 。第 二 天 早 上 ， 我 不 她 李源妈妈对 我说 ： 老师 ， 的很 感谢 你 ， “ 真 李源 说老 师也 是妈 妈， 中午睡觉时 ， 老师拍她 睡觉 的。我们还担 心孩 子刚去幼儿 园 ， 定 中 午 不 睡 觉 ， 哭 一 中午 ， 子 会 哭 哑 的 。 真 没 想 到 ， 肯 会 嗓 孩子不但没哭 ， 而且你还 居然让 她哄 睡着 了。我们都 不知道 怎 么 感 谢 你 才 好 。 听到 此 ， 的 心 里 感 到 无 比的 欣 慰 。 ” 我
用博爱之心 铸师德之魂
３解 除 学 生 的 后 顾 之 忧 ．
的科学化 。要遵循学校 课余体育训 练的客观规 律 ， 科学 地组织训练 。一要科学选才 ； 二要科学选择训练 内容 ； 三 要科学安 排训 练时 间 ， 在有限 的时间 内实现最 大的训练 效果 。 五、 结论 中学业余 训练应按 现代训练模 式进行 ， 要注 意运动 员 的技术层次 、 年龄特点 。在训练 中不能要求过高 ， 要有 所选择 ， 所侧重 。解决 运动员 的学习和训练 的矛盾就 有 要 不断加 强科学 的研 究 ， 高训 练 的效 率 ， 提 能使运 动员 在完成一 定的学 习任务 的 同时进 行科学 的有效 的训练 ， 一 方面不 断提 高竞技 水平 ，另一 方面 又能提 升文 化素 养 。在管理上要积极 改善条件 ， 切实把关系理顺 ， 把层次 分清， 把衔 接搞 好 ， 本市 的高水平 体育 后备人 才一定 会 源源不 断地涌现 出来 ， 昆 山市 中学业余训练 工作沿着 使 健康 的轨道不断地 向前发展 。
・
前苏 联教育 家苏霍 姆林 斯基说 过 ：没有 爱就没 有 “ 教育 。 可见没有爱 的教育是痛苦而苍 白的。 ” 尤其是在今 天追求 升学率 的教育 ， 爱容 易被功 利蒙蔽 ， 没有爱 的 但 投人 ， 你永远 享受不 到教育 的乐趣 ， 你感 受到 的永远 是 疲惫 的烦恼 。 么怎么爱 学生 ？ 那 观点大家都听说过 ， 键 关
用博爱之心铸造教师之魂——班主任工作点滴谈
的使 用 在现 在 较 为普遍 ， 但在 课 堂教 学 中的 效果 不甚 理 想 ． 思维 产 物 与思 维 产 物之 间没 有很 好 的逻 辑 性 。究 其 原 因， 我们 可 能疏 忽 了这 种 思 维 的本 质特 征 。联 系树 干特 征 我 们可 以找 出答 案 ： 这 种 思维 像 树 的枝 干结 构 那样 ， 每 一 枝每 一条 都 连着 主 干 ， 又伸 向不 同 的 方 向。 因此 ， 我 们在 启 发学 生 进行 思维 时 ， 不 仅要 改 变那 种思 维 零乱 的状 况 ， 而 且还 要 注 意思 维 内 容 的版 块化 和 版 块之 间 的逻 辑 化 。 二是 借 助文 本 ， 提 高 学生 的语 言逻 辑 思维 能 力 。在 对 基层 教 师 调研 的过 程 中 ， 我 发现 了一个 不 得 不 引起 我 警觉 的现 象— — 很 多教 师 对逻 辑 化的 文本 视 而不 见 ， 拼命 赶 速度 ， 把 可 以提 高 学生 兴趣 、增 加 学生 语 言知 识 和提 高 学 生语 言 能 力 的课 ， 改 变 成功 利 主义的 “ 理科式 ”教学模式， 直奔结果。这种教学的效果可想而 知 。还 有 一种 做 法就 是基 本做 到 了 回归课 文， 但是， 他 们疏 忽 了词 （ 组） 与词 （ 组） 、句 与 句 之 间、甚 至 段 落与 段 落 之间 的逻 辑 关 系 。 记得在一堂中外教师的对比课上， 双方教师都努力展现 出他们 的 最佳状态。在中方教师精彩的情景化教学和外方教师的娴熟的小 组活 动 后 ， 学 生较 为扎 实地把 握住 了词 汇部分 。但 在随 后的任 务 教学 中， 教 师 要 求学 生使 用学 习过 的词 汇进 行笔 头 和 口头 练 习， 冷 场— — 这个 在 中国课 堂 常见 的问题 再次 出现 了 。一 向 自信 地认 为是可 以 “ 翘 ”开 学 生嘴 巴的 外籍 教 师 ， 也 一筹 莫 展 。 问题 出 在 哪里 呢 ？问题就 出在双 方都 忽视 了词 汇与词 汇 之 间的逻 辑 。三是 积 极 运用 其 他思 维 手 段 ， 降低 思 维 的难 度 。 到底 运 用什 么思 维 手
用一颗博爱之心,铸造师德之魂论文
用一颗博爱之心,铸造师德之魂【摘要】热爱学生是师德教育的核心,是教师最宝贵的师德之魂。
爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。
【关键词】热爱学生博爱之心师德之魂素质教育【中图分类号】 g615 【文献标识码】a 【文章编号】 1006-5962(2012)05(b)-0188-01“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。
”热爱学生是师德教育的核心,是教师最宝贵的师德之魂。
可以说:没有爱,就没有教育。
我校多年来一直坚持博爱教育理念,使关爱无处不在。
作为一名初中化学教师,由于年年带毕业班,每一年面对的都是新的面孔,这就需要我们有更多的爱心去关爱他们,因此对博爱教育体会更深,下面我就将从教十几年的体会以下几方面简单的总结一下。
1 热爱学生,取得学生信任是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
我在新学期开始时,面对新一届初三学生,上第一节课时,都要和学生进行沟通,建立平等的师生关系,我强调在老师眼里,没有优生差生之分,没有穷富之分。
尊重,关心和热爱学生,视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护大家是平等的,努力创造一个和谐的氛围。
在学生所认同的目标或要求的指引下,主动地参与学习活动,学习的积极性和热情就高。
2 热爱学生是实施素质教育的必要条件有句古话:“爱屋及乌。
”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是教学上的巨大推动力。
比如班里有一名叫宋宇的学生,我在接手这届初三时,第一次测验他考了93分,感觉这个小姑娘不错,很聪明,开学引导不错。
可没过多长时间,我就发现,别的孩子天天高高兴兴,可是在她的脸上,从没见过笑容,不论讲科学知识,还是讲个笑话,甚至班里有同学捣乱,引起的全班哄笑她都无动于衷,是什么使这个小姑娘内心这么黑暗,我决定要走进她的心里。
铸就师德之魂 培育时代新人演讲稿
铸就师德之魂培育时代新人演讲稿大家好！今天，我站在这里，心潮澎湃，因为我有幸成为一名教师——一个承载着知识与智慧、责任与使命的职业。
我骄傲，因为我和在座的各位一样，是人民教师这一光荣群体中的一员。
教师，这个名字，自古以来就充满了温馨与敬意。
无数的哲人、诗人都曾饱含深情地歌颂教师，将教师比作辛勤的园丁、人类灵魂的工程师、无私奉献的蜡烛。
尽管生活清贫，但精神富有；工作平凡，但事业崇高。
然而，随着时间的推进，我们进入了一个新的世纪。
知识在迅速更新，观念在激烈碰撞。
有时，我不禁思考，过去我们所信奉的、所提倡的，是否仍然需要坚持？在龙岗区实验学校的“立体教育”年会上，我有幸聆听了著名教育改革家魏书生老师的讲话。
他对“做人做事”的精辟论述，让我心中豁然开朗：时代在变，生活在变，教师的形象要随着新时期的大潮进行重新塑造。
但是，教师职业需要的奉献精神不能变，教师职业所体现的博爱情怀不能变。
的确，选择了教师的职业，从某种意义上说就意味着无止境的付出和牺牲。
这意味着放弃荣华富贵和高官厚禄，意味着蜡烛般的毁灭和粉笔般的磨损。
但是，孩子们那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是世界上最美妙动听的音乐。
为了挚爱的教育事业和全体学生，我们付出了全部心血，于是我们成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里的王思明，二十七年如一日，创造了学生勤工俭学十六万，学杂费、书本费全免的神话。
忘不了，北京市许多重点学校的青年老师们放弃自己优越的生活环境，纷纷跑到黄沙漫天的西北边疆进行支教。
这就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，这就是“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的牺牲精神。
新世纪的教师只有具备了这样的精神，才能在新千年的阳光下崛起一个雄资伟岸的大写的“人”字。
“德高为师，学高为范”，这是教师职业鲜明的旗帜。
新课改的浪潮把我们教师推向了历史的又一个巅峰。
机遇在我们手中，挑战在我们面前。
此时此刻，我们民族的教育事业不单单需要我们有满腔赤诚，一身正气，它还需要我们勇于开拓，大胆改革，学习不断，创新不停。
师德演讲稿-博爱之心 师德之魂
师德演讲稿-博爱之心师德之魂尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我演讲的题目是《博爱之心，师德之魂》。
博爱，即广泛的爱心和道德关怀。
作为一名教师，我们需要具备博爱之心，以此成就一份高尚的师德。
师德不仅仅是教学上的业务水平，更是涵盖着道德修养、言行举止和爱心奉献。
因此，博爱之心成为了师德之魂的核心。
首先，作为教师，我们要有博爱之心，对待每个学生都应充满爱心和关怀。
每位学生都是独一无二的个体，他们都有自己的优点和特长。
我们应该以尊重学生的个性为前提，展现出关注和理解的态度。
只有真正理解学生，我们才能为他们提供最佳的教育和指导。
同时，师范教育要求我们遵循“以人为本”的原则，关注学生成长的全过程。
我们要关注学生的心理健康，鼓励他们积极参与社交活动，并帮助他们建立健康的人际关系。
博爱之心不仅仅体现在教室里，还要延伸到课余时间和家庭中。
我们应该积极参与学生的家庭教育，向家长提供专业的建议和帮助，共同关注学生的全面发展。
其次，我们要在教育教学的过程中，持之以恒地传播爱与善的力量。
教师是学生的引路人，我们要以身作则，做一个道德行为的榜样。
我们要注重培养学生的品德和人格，引导他们树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
同时，我们要引导学生关注他人、帮助他人，让他们明白只有发扬博爱之心，才能实现自我价值及为社会作贡献。
最后，作为教师，我们要发扬博爱之心，关爱弱势群体，为公益事业贡献力量。
我们要把师德延伸到社会，在公益活动中积极参与和组织。
为孤寡老人、贫困儿童、残障群体等弱势群体提供帮助和关爱。
这样不仅可以培养学生的爱心和责任感，也能够让他们见识到社会的不平等和困难，更加珍惜自己的幸福生活。
亲爱的同事们，博爱之心是师德之魂的基石，也是教师的灵魂所在。
我们要从自己做起，用自己的言行去影响和教导学生。
让我们心怀博爱之心，以此成为一名更优秀、更有影响力的教师！谢谢大家！。
铸师魂扬师德演讲稿
铸师魂扬师德演讲稿铸师魂扬师德演讲稿（通用9篇）铸师魂扬师德演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师：还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。
这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。
它终于结出果实——我也成了一位老师。
人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，真的做了教师的我，时刻以德高为师，学高为范这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、用无价的爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
初次登上讲台，面对朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。
然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。
上课时有小声说话的，有做小动作的。
对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。
此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。
可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。
我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。
经过实践的考验，我终于明白师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
以博爱胸怀铸师德之魂
以博爱胸怀铸师德之魂作者：武丽来源：《科学教育导刊》2013年第02期【摘要】在我们的校园中，无论是在哪一个工作岗位上，我们的老师们都是兢兢业业、全心全意的付出着。
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。
让我们在这个平凡但是伟大的岗位上默默奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。
以爱为根，以德为本，用我们的热血，去谱写学生们美好的未来。
【关键词】教师博爱胸怀师德之魂教师，一项平凡的事业，一份平凡的工作。
作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。
但是，生活的目的，并不仅仅在于显耀与享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。
没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也做不了船长；没有我们教师的辛勤劳作，哪会有今天社会文明的进步和发展？教师，人是平凡的，但事业却是伟大的，因为我们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
我还很清楚地记得，在上初三的时候，我们的班主任老师得了严重的胃病，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、支撑着坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们中考的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们中考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。
同样的事情也发生在我们的身边，我校的张秀桃老师身体一直不好，但是她依然带病坚持在教学一线，每当有人问她，你为什么不请长假在家休养呢，她总是微笑着说：“我舍不得这些孩子。
立师德，铸师魂心得体会
立师德，铸师魂心得体会立师德，铸师魂心得体会（通用5篇）当我们积累了新的体会时，可以将其记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的立师德，铸师魂心得体会（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
立师德，铸师魂心得体会篇1“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
师德师风是教育工作者的灵魂。
作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。
作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，就要以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
坚持严于律己。
作为一名教师该怎么做？才能称得上是一名优秀的教师，最美乡村教师给我指明了方向。
武汉的邓丽教师的“快乐教学，体验幸福”让学生健康成长；贵州徐德光教师37年的坚守，开辟了十几公里的上学上路，用马拉砖和水泥建设了两所学校；支教教师肖山带领学生踢足球6年，使琼州女足每个学生考上了本科院校。
于桂勤老师到北大山任教，既是老师又是校长和锅炉工，且抚养三个别人的孩子。
“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生！”我更能懂得他们的处境与感受，更能明白他们的付出与伟大，也因此更敬佩他们的坚守与大爱。
物质的贫乏对比精神的富有，这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。
教师，之所以神圣，就是因为它的存在维系着下一代教育，关乎民族的未来。
而这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了，他们强大的责任感与奉献精神都很好地诠释了教师的真正意义。
教育就是身体力行，就是言传身教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用博爱之心铸造师德之魂
“没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。
”这句在教育界广泛流传的经典名言说明了爱是教育的生命,爱学生是师德的直接体现,是做好教师的关键!
师爱应该是伟大的、神圣的,是人类复杂情感中最高尚、最纯洁的情感,它代表着无私奉献;师爱又是“超凡脱俗”的,因为这种爱,与血缘无关,与私利无关,却能产生一股巨大的力量。
那么,如何才能让博爱精神通过教育这片实验田,用体现博爱的自身正面言行去影响和帮助学生完美地诠释生命的意义呢?
1.提高自身修养。
“经师易得,人师难求”。
爱学生的教师首先要懂得爱自己。
因为一个不懂得自爱的教师,又如何去爱学生呢?所以,为了更好地爱学生,教师要不断提高自身修养,不断加强师德建设,这样才能以高尚的人格力量去感染学生,去帮助学生。
此外,教师还应该努力学习,更新知识结构,促进自身专业成长,否则就有可能被淘汰,无法“传道、授业、解惑”。
其实,教师不断提高自身素质,本身就具有极强的示范作用,是最有说服力的榜样。
2.理智地引导学生。
教师爱学生,就应该对他们负责,对教育负责。
作为教师,有责任引领学生学到更多的知识,有责任引领他们实现自己的理想。
这就要求教师要对学生付出毫无保留的真爱。
时下,有些教师为赢利目的进行有偿家教家养,而课堂45分钟内却不充分发挥教师的引导功能,应付了事。
这些教师是不配谈师德的,因为他不是爱学生,而是爱钱,他们必然引导学生走向错误的“钱途”,而不是理想的前途。
当然,这种爱要理智。
既要严格要求学生,不娇惯、溺爱他们,也要对他们的缺点错误不姑息纵容。
3.以博爱为威信的载体。
一般情况下,学生对待教师提出的要求或批评意见,往往不是根据它的内容是否正确、是否合理为依据,而是以该教师在他心目中是否有威信(区别于威严)为转移的。
而教师的威信,一个很好的来源就是博爱。
换句话说,教师只有赢得学生的高度信任,才能获得学生的敬重和爱戴。
而这种敬重和爱戴是以博爱为载体的。
有威信的教师,才能让学生乐意接受要求,并且被模仿,从而对学生施加影响。
这样,不仅对当事学生有意义,对其他的学生同样能起到教育强化作用。
4.视博爱为教育的支撑力。
追求教师的爱,是小学生在学校中一切思想和行为的中心动机,而对于稍大一点的学生来讲,则是他们看重教师对自己的感情体
验的需要,因为他们已经能够逐渐意识到教师对自己的态度就是社会对自己的评价。
教师的博爱,能够转化为学生的心理动力,影响其发展的方向。
一个被教师爱的学生,由于感受到社会的肯定,就对所有事情都充满信心,积极向上。
反之,一个为教师厌弃的学生,则有可能感受到社会的否定和排斥,因此会自暴自弃,消极无为。
这也为我们的后进生转化工作提供了理论依据。
5.用博爱避免“错爱”。
爱学生就应该去了解他的一切,包括身体状况、家庭情况、知识基础、兴趣爱好、情绪变化等等。
这样可以避免教师“错爱”学生,也可以使教师借助爱来提高学生成绩以及心理素质。
当然,爱学生,仅靠了解还不够,还应该去关注学生,做到心中有“学生”。
但在实际的教书育人过程中,一些教师的眼中只有作业、考试、成绩单、排名榜等,却缺少学生这个活生生的人。
眼里没有学生,又从何谈博爱精神?所以,教师应该去了解、关注学生的一举一动、一言一行。
这样,教师才能知道怎样去爱他们,才能有的放矢地给予学生所需要的爱。
在对学生进行德、智、体、美、劳等各项教育中,教师的博爱是基础,是先决条件,也是教师的天职。
因此,教师在教育过程中,无微不至的博爱之心,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师师德的重要内容。
让我们努力培养自己的博爱精神,真正地去爱学生,用博爱之心铸就师德之魂吧!。