激素调节和神经调节的作用及实例
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进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（ B）
A. 甲状腺激素 B .葡萄糖
C .性激素
D .生理盐水
2、以下说法不正确的是（ A）
A. 垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调 节甲状腺分泌激素
B. 垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌 激素
C.下丘脑可调节垂体的活动 D .血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下
降元促化，低为进抑血葡糖制糖调萄元非含节糖分糖量糖，解物，类升成质促代高血转进谢血糖化血糖，为糖含非葡合量糖萄成。物糖为质。糖转
主要是睾丸 主要是卵巢
分别促进雌雄生殖器官的发育和生 殖细胞的生成，激发和维持各自的 第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期。
卵巢
促进子宫内膜和乳腺的生长发育， 为受精卵着床和泌乳准备条件。
四、实例
实例一、血糖平衡的调节
1. 血糖的 来源 和 去向
食物中的糖类 消化、吸收
氧化分解
肝糖原
分解
血糖
0.8～1.2g/L
合成
脂肪等非糖物质
转化
转化
CO2 +H2 O+ATP 肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
对血糖的调节:
当血糖低时, 增加血糖的______来__源___
当血糖高时,
增加血糖的______去__路_抑制血糖的
3.当处于炎热环境时, 体温调节是一个以_____神__经____为主的调节过程
4.体温恒定的调节中枢在__下__丘__脑____ 体温的感觉中枢在 __大__脑__皮__层__ 5.体温恒定的能力是_有__限___的____
例： CO2对呼吸运动的调节
血液中CO2 降低
刺激
脑干的呼吸中枢 传导 兴奋 呼吸肌
第二节通过激素的调节
一、 体液调节 激素调节
体液调节—— 化__学__物__质_（激素,CO2等等），
通过_体__液__传送的方式对生命活动进行 调节，称为体液调节。
激素调节——由__内__分__泌__器__官__（__或__细__胞__）_分泌 的___化__学__物__质_____进行的调节
• ___激__素__调__节___是体液调节中的主要内容
课外延伸：以上实验能否说明神经调节不作用于胰腺分泌胰液
二、动物激素的种类和作用
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
性激素 （+）
肾上腺激素 （+）
激素调节的特点 ： 微量而高效 体液运输（信息传递→内环境稳态） 作用于靶器官、靶细胞、(受体)
调节激素分泌的机制 ： *分级调节: 甲状腺激素的分泌： *反馈调节: 下丘脑→垂体→甲状腺→ 靶器官
激素间的关系 ： *拮抗作用：胰岛素与胰高血糖素 *协同作用：甲状腺激素与生长激素
丘脑有抑制作用
课堂练习
3、下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多
种其他激素的腺体是（ B ）
A、甲状腺 B、垂体 C、唾液腺 D、卵巢 4、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种
激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是： （ C） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症
下 降
尿量 减少
知识小结:
1、水盐平衡调节中枢： 下丘脑 产生渴觉的中枢: 大脑皮层
2、水盐平衡调节方式
神经调节 ， 体液调节 。
(抗利尿激素)
3、水盐平衡的意义：维持渗透压的平衡。
实例三、体温的调节
1.体温恒定的原理:
* 人的体温高低主要取决于产热量和散热量。
产热
散热
寒冷 增加
减少
炎热 减少
垂体
促进生长、主要是促进蛋白质合成 和骨的生长。
促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺 激素的合成和分泌。
垂体
促进性腺生长发育，调节性激素的 合成和分泌。
催乳素
促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为
二、 激素的失调哪症些激素类的药物可以直接口服?
哪些必须静脉注射?为什么?
激素种类
生长激素
甲状腺激素
巨人症
激素失调症
糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还 具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病 人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。
（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量 供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步 使血糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
❖ 神经调节 ❖ 体液调节
神经冲动
激素(甲状腺激素)
激素调节的方式—— 反馈（正负）
（-）
下丘脑 （枢纽）
促释放激素（+）
反 （—）
脑垂体 （+）
馈
调
促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺激素
节
（+）
（+）
（+）
甲状腺
性腺
肾上腺
甲状腺激素 （+）
公鸡割除睾丸 雄性第二性征消退
移植法
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
激发和维持 各自的第二 性征
切除幼年动物垂体 生长停滞
注射法
注射一定量 生长激素
逐渐恢复生长
促进动物生长
三 各种激素之间的关系
生长发育： 甲状腺激素，生长激素来自百度文库
• 协同作用 血 糖： 肾上腺素，胰高血糖素
促进
反
分泌
馈
胰岛 A
调
细胞
节
结果
刺激
(g/l)
饭后胰岛又是怎 样进行分泌调节 的？
浓 度
1.0
血糖浓度降低
进食 饥饿
下丘脑另 一区域
血 糖 平 衡 调 节
血糖升高
+
胰岛B 细胞
-
++
+
胰高血 糖素分 泌增多
+
+
肾上腺 素分泌 增多
+
胰岛素分 胰 岛 A 肾 上 腺
泌增多
细胞
髓质
+
+
+
血糖降低
下丘脑某 一区域
侏儒症
肢端肥大症
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿大
胰岛素
糖尿病
胰高血糖素 低血糖
雄性/雌性激 第二性征不明显或消退
素
性周期不明显
促甲状腺激素 促性腺激素
激素生理作用证明实验的常用方法
常用方法
实例
异常反应
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
短时间变成 小青蛙
摘除蝌蚪的甲状腺 切除法
摘除狗的甲状腺
发育停止 身体臃肿
发育停止 呆笨、萎靡
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠你腔解同结释意果吗他胰?腺的分泌胰液
切除通向该段小肠的 神经，只留下血管
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘 故，所以是一个十分顽固的神经反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假说：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
增加
机体产热量和散热量保持__动__态__平__衡___
产热: 主要是骨骼肌 和 肝脏 散热: 主要靠 皮肤 实现
体温调节机制
冷觉感受器
热觉感受器
传入神经
传入神经
下丘脑
冷
体温调节中枢
热
传出神经
神经—体液 效应器
调节
肾甲
血血
立 骨上 状
管流
毛 胳腺 腺
收减
肌 肌素 素
缩慢
收 战增 增
散热减少 缩 产栗热增加多加
• 3.对于某一生理活动的调节,是由_多__种__激_素__, 相互协调 ,相互作用,共同完成。
•4.血糖平衡的调节, 既有__激_素__调__节__,又有_神__经_调__节___
实例二：人体水盐平衡的调节
抗利尿激素又称为加压素 是下丘脑神经内分泌细胞分泌的多肽类激素 下丘脑的神经内分泌细胞运送并暂时储存于垂体
来源
_________
肝糖原,肌糖原,血糖如何相互转化?
胰岛素及胰高血糖素的产生
胰岛B细胞产生__胰__岛_素____ 胰岛A细胞产生_胰__高__血_糖__素_
血糖调节的模型
血糖平衡的调节
血糖浓度升高
马拉松运动中， 胰岛是怎样进行 分泌调节的？
刺激
结果
胰岛 B 细胞
分泌
胰岛素
拮抗
促进
胰高血糖素
激素名称 化学成分 分泌腺体
生理作用
甲状腺激素 氨基酸 衍生物
胰岛素 胰高血糖素 蛋白质 性 雄激素 激 雌激素 固醇类 素
孕激素
生长激素 蛋白质
促甲状腺激素
促性腺激素 蛋白质
甲状腺
胰岛B细胞 胰岛A细胞
促进新陈代谢和生长发育，尤其对 中枢神经系统的发育和功能具有重 要影响，提高神经系统的兴奋性。
不同激素对同一生理效
应都发挥作用，从而达 体温调节： 肾上腺素，甲状腺激素
到增强效应的结果。
• 拮抗作用 血
不同激素对某一生理效 应发挥相反的作用。
糖： 胰岛素，胰高血糖素
寒冷等刺激
大脑皮层
分级调节 反馈调节
下丘脑 反馈
促甲状腺激素释促放进激素（TRH）
垂体
负
反馈 反
促甲状腺激素（TSH）
促进
馈
甲状腺
如果要证明斯他林和贝 利斯的观点，应该如何设计 实验？
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 剪断小肠刮取小肠黏膜+稀盐酸 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
+砂子
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是盐酸刺激 小肠黏膜 产生 的化学物质（命名为促胰液素 ）调节的结果。
对照是？
对照：把稀盐酸注入狗的静脉不会引起胰液分泌。
后叶贮存 生理作用：
增加肾小管和集合管对水的通透性，促进其 对水分的重吸收，使尿量减少。
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压 升高
细 胞
(+)
(-) 下丘脑 渗透压感受器 (-)
细 胞
外
外
液
大脑皮层
垂体
液
渗 透
产生渴觉 抗利尿激素
渗 透
压
(+)
压
下 降
主动饮水 补充水分
肾小管、集合管 重吸收水分
课堂练习
5、分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是( B )
A.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程 B.胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦过程 C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生
体温恒定
传出神经
效应器
血血 流管 加扩 快张
散热增加
汗 液 增 多
产热减少
体温恒定
人体在冷热环境中的功能障碍
长时间处于寒冷环境,产热不足以补偿散热量,引起体温 降低.
(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起) 长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引起体温升高.
(中暑)
知识小结 1.体温恒定的调节是一个__神__经__—__体__液____调节过程 2.处于寒冷环境中, 体温调节是一个______神__经__—__体__液____调节过程
CO2排出
呼吸运动的频率和深度
五、神经调节和体液调节特点的比较
神 经 调 节体 液 调 节
反应速度 作用范围 作用时间
迅速、准确 比较局限 时间短暂
比较缓慢 比较广范 时间比较长
神经调节和体液调节的联系
1、大多数内分泌腺都受神经系统的控制
2、内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的功能
课堂练习
1、在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、皮脂腺。
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂 体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
导血 管管
激素的发现
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会 分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混 合起来，进行消化活动。
那么，食
物到达小肠
的消息，胰
腺是怎样得
到的呢?
阅读课本23-24 页资料分析中 沃泰默的实验 ， 思考讨论： 1、沃泰默的假设是？
胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使 胰腺分泌胰液。
2、实验过程是如何设置的？有对照吗？
3、实验现象与假设有矛盾吗？实验结论是？
➢ 沃泰默的实验 ：
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
知识小结
• 1. _胰__岛__素__是唯一的降血糖的激素
具体方法:通过_增_加__血糖的去路 和_减__少__血糖的来源
• 2.升高血糖的激素有:_胰__高__血__糖__素_, __肾__上__腺__素
A. 甲状腺激素 B .葡萄糖
C .性激素
D .生理盐水
2、以下说法不正确的是（ A）
A. 垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调 节甲状腺分泌激素
B. 垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌 激素
C.下丘脑可调节垂体的活动 D .血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下
降元促化，低为进抑血葡糖制糖调萄元非含节糖分糖量糖，解物，类升成质促代高血转进谢血糖化血糖，为糖含非葡合量糖萄成。物糖为质。糖转
主要是睾丸 主要是卵巢
分别促进雌雄生殖器官的发育和生 殖细胞的生成，激发和维持各自的 第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期。
卵巢
促进子宫内膜和乳腺的生长发育， 为受精卵着床和泌乳准备条件。
四、实例
实例一、血糖平衡的调节
1. 血糖的 来源 和 去向
食物中的糖类 消化、吸收
氧化分解
肝糖原
分解
血糖
0.8～1.2g/L
合成
脂肪等非糖物质
转化
转化
CO2 +H2 O+ATP 肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
对血糖的调节:
当血糖低时, 增加血糖的______来__源___
当血糖高时,
增加血糖的______去__路_抑制血糖的
3.当处于炎热环境时, 体温调节是一个以_____神__经____为主的调节过程
4.体温恒定的调节中枢在__下__丘__脑____ 体温的感觉中枢在 __大__脑__皮__层__ 5.体温恒定的能力是_有__限___的____
例： CO2对呼吸运动的调节
血液中CO2 降低
刺激
脑干的呼吸中枢 传导 兴奋 呼吸肌
第二节通过激素的调节
一、 体液调节 激素调节
体液调节—— 化__学__物__质_（激素,CO2等等），
通过_体__液__传送的方式对生命活动进行 调节，称为体液调节。
激素调节——由__内__分__泌__器__官__（__或__细__胞__）_分泌 的___化__学__物__质_____进行的调节
• ___激__素__调__节___是体液调节中的主要内容
课外延伸：以上实验能否说明神经调节不作用于胰腺分泌胰液
二、动物激素的种类和作用
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
性激素 （+）
肾上腺激素 （+）
激素调节的特点 ： 微量而高效 体液运输（信息传递→内环境稳态） 作用于靶器官、靶细胞、(受体)
调节激素分泌的机制 ： *分级调节: 甲状腺激素的分泌： *反馈调节: 下丘脑→垂体→甲状腺→ 靶器官
激素间的关系 ： *拮抗作用：胰岛素与胰高血糖素 *协同作用：甲状腺激素与生长激素
丘脑有抑制作用
课堂练习
3、下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多
种其他激素的腺体是（ B ）
A、甲状腺 B、垂体 C、唾液腺 D、卵巢 4、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种
激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是： （ C） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症
下 降
尿量 减少
知识小结:
1、水盐平衡调节中枢： 下丘脑 产生渴觉的中枢: 大脑皮层
2、水盐平衡调节方式
神经调节 ， 体液调节 。
(抗利尿激素)
3、水盐平衡的意义：维持渗透压的平衡。
实例三、体温的调节
1.体温恒定的原理:
* 人的体温高低主要取决于产热量和散热量。
产热
散热
寒冷 增加
减少
炎热 减少
垂体
促进生长、主要是促进蛋白质合成 和骨的生长。
促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺 激素的合成和分泌。
垂体
促进性腺生长发育，调节性激素的 合成和分泌。
催乳素
促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为
二、 激素的失调哪症些激素类的药物可以直接口服?
哪些必须静脉注射?为什么?
激素种类
生长激素
甲状腺激素
巨人症
激素失调症
糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还 具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病 人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。
（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量 供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步 使血糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
❖ 神经调节 ❖ 体液调节
神经冲动
激素(甲状腺激素)
激素调节的方式—— 反馈（正负）
（-）
下丘脑 （枢纽）
促释放激素（+）
反 （—）
脑垂体 （+）
馈
调
促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺激素
节
（+）
（+）
（+）
甲状腺
性腺
肾上腺
甲状腺激素 （+）
公鸡割除睾丸 雄性第二性征消退
移植法
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
激发和维持 各自的第二 性征
切除幼年动物垂体 生长停滞
注射法
注射一定量 生长激素
逐渐恢复生长
促进动物生长
三 各种激素之间的关系
生长发育： 甲状腺激素，生长激素来自百度文库
• 协同作用 血 糖： 肾上腺素，胰高血糖素
促进
反
分泌
馈
胰岛 A
调
细胞
节
结果
刺激
(g/l)
饭后胰岛又是怎 样进行分泌调节 的？
浓 度
1.0
血糖浓度降低
进食 饥饿
下丘脑另 一区域
血 糖 平 衡 调 节
血糖升高
+
胰岛B 细胞
-
++
+
胰高血 糖素分 泌增多
+
+
肾上腺 素分泌 增多
+
胰岛素分 胰 岛 A 肾 上 腺
泌增多
细胞
髓质
+
+
+
血糖降低
下丘脑某 一区域
侏儒症
肢端肥大症
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿大
胰岛素
糖尿病
胰高血糖素 低血糖
雄性/雌性激 第二性征不明显或消退
素
性周期不明显
促甲状腺激素 促性腺激素
激素生理作用证明实验的常用方法
常用方法
实例
异常反应
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
短时间变成 小青蛙
摘除蝌蚪的甲状腺 切除法
摘除狗的甲状腺
发育停止 身体臃肿
发育停止 呆笨、萎靡
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠你腔解同结释意果吗他胰?腺的分泌胰液
切除通向该段小肠的 神经，只留下血管
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘 故，所以是一个十分顽固的神经反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假说：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
增加
机体产热量和散热量保持__动__态__平__衡___
产热: 主要是骨骼肌 和 肝脏 散热: 主要靠 皮肤 实现
体温调节机制
冷觉感受器
热觉感受器
传入神经
传入神经
下丘脑
冷
体温调节中枢
热
传出神经
神经—体液 效应器
调节
肾甲
血血
立 骨上 状
管流
毛 胳腺 腺
收减
肌 肌素 素
缩慢
收 战增 增
散热减少 缩 产栗热增加多加
• 3.对于某一生理活动的调节,是由_多__种__激_素__, 相互协调 ,相互作用,共同完成。
•4.血糖平衡的调节, 既有__激_素__调__节__,又有_神__经_调__节___
实例二：人体水盐平衡的调节
抗利尿激素又称为加压素 是下丘脑神经内分泌细胞分泌的多肽类激素 下丘脑的神经内分泌细胞运送并暂时储存于垂体
来源
_________
肝糖原,肌糖原,血糖如何相互转化?
胰岛素及胰高血糖素的产生
胰岛B细胞产生__胰__岛_素____ 胰岛A细胞产生_胰__高__血_糖__素_
血糖调节的模型
血糖平衡的调节
血糖浓度升高
马拉松运动中， 胰岛是怎样进行 分泌调节的？
刺激
结果
胰岛 B 细胞
分泌
胰岛素
拮抗
促进
胰高血糖素
激素名称 化学成分 分泌腺体
生理作用
甲状腺激素 氨基酸 衍生物
胰岛素 胰高血糖素 蛋白质 性 雄激素 激 雌激素 固醇类 素
孕激素
生长激素 蛋白质
促甲状腺激素
促性腺激素 蛋白质
甲状腺
胰岛B细胞 胰岛A细胞
促进新陈代谢和生长发育，尤其对 中枢神经系统的发育和功能具有重 要影响，提高神经系统的兴奋性。
不同激素对同一生理效
应都发挥作用，从而达 体温调节： 肾上腺素，甲状腺激素
到增强效应的结果。
• 拮抗作用 血
不同激素对某一生理效 应发挥相反的作用。
糖： 胰岛素，胰高血糖素
寒冷等刺激
大脑皮层
分级调节 反馈调节
下丘脑 反馈
促甲状腺激素释促放进激素（TRH）
垂体
负
反馈 反
促甲状腺激素（TSH）
促进
馈
甲状腺
如果要证明斯他林和贝 利斯的观点，应该如何设计 实验？
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 剪断小肠刮取小肠黏膜+稀盐酸 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
+砂子
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是盐酸刺激 小肠黏膜 产生 的化学物质（命名为促胰液素 ）调节的结果。
对照是？
对照：把稀盐酸注入狗的静脉不会引起胰液分泌。
后叶贮存 生理作用：
增加肾小管和集合管对水的通透性，促进其 对水分的重吸收，使尿量减少。
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压 升高
细 胞
(+)
(-) 下丘脑 渗透压感受器 (-)
细 胞
外
外
液
大脑皮层
垂体
液
渗 透
产生渴觉 抗利尿激素
渗 透
压
(+)
压
下 降
主动饮水 补充水分
肾小管、集合管 重吸收水分
课堂练习
5、分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是( B )
A.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程 B.胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦过程 C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生
体温恒定
传出神经
效应器
血血 流管 加扩 快张
散热增加
汗 液 增 多
产热减少
体温恒定
人体在冷热环境中的功能障碍
长时间处于寒冷环境,产热不足以补偿散热量,引起体温 降低.
(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起) 长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引起体温升高.
(中暑)
知识小结 1.体温恒定的调节是一个__神__经__—__体__液____调节过程 2.处于寒冷环境中, 体温调节是一个______神__经__—__体__液____调节过程
CO2排出
呼吸运动的频率和深度
五、神经调节和体液调节特点的比较
神 经 调 节体 液 调 节
反应速度 作用范围 作用时间
迅速、准确 比较局限 时间短暂
比较缓慢 比较广范 时间比较长
神经调节和体液调节的联系
1、大多数内分泌腺都受神经系统的控制
2、内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的功能
课堂练习
1、在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、皮脂腺。
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂 体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
导血 管管
激素的发现
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会 分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混 合起来，进行消化活动。
那么，食
物到达小肠
的消息，胰
腺是怎样得
到的呢?
阅读课本23-24 页资料分析中 沃泰默的实验 ， 思考讨论： 1、沃泰默的假设是？
胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使 胰腺分泌胰液。
2、实验过程是如何设置的？有对照吗？
3、实验现象与假设有矛盾吗？实验结论是？
➢ 沃泰默的实验 ：
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
知识小结
• 1. _胰__岛__素__是唯一的降血糖的激素
具体方法:通过_增_加__血糖的去路 和_减__少__血糖的来源
• 2.升高血糖的激素有:_胰__高__血__糖__素_, __肾__上__腺__素