七年级政治下册 6.1 直面挫折教学教案 粤教版
七年级政治下册 6.1 直面挫折学案粤教版
6.1直面挫折课时:第一课时教学目标:知识能力目标:了解产生挫折的原因,认识挫折和逆境是人生不可避免的,明白挫折的两重性。
2、情感、态度与价值观:充分认识人生难免有挫折。
教学重点:人生难免有挫折教学难点:挫折的两重性教学过程:1.检查预习:《同步导学与优化训练》P19-20的填空题和选择题。
(先由各个小组组长检查本小组完成的情况,然后抽查某个小组,由该组全体成员集体完成)2.你预习中有疑惑吗?是什么?(二)自主学习:1、挫折感的含义2、产生挫折的原因3、挫折的影响4、对待挫折的态度探究活动:探究活动一:教材P26探究园情境体验“挫折难避免”,分析小芳、小梁、阿倩、大力面对的情况,设想这些情况会给他们怎样的影响?我们该如何应对类似的情况?(8分钟完成,10分钟按小组展示)探究活动二:教材P26探究园阅读与分析:强者的生命赞歌。
小组讨论:挫折和逆境在什么情况下能使人走向成功,在什么情况下导致失败?(8分钟完成,10分钟按小组展示)堂上检测:《同步导学与优化训练》P21-22的8道选择题课堂小结每个小组先总结,然后再在班上展示(总结时间1钟,展示时间1分钟)(六)上完这节课后,你的收获是什么?课题:6.1直面挫折课时:第二时教学目标:1识能力目标:掌握应对挫折的方法2、情感、态度与价值观:做好直面挫折的心理准备。
教学重点:掌握应对挫折的方法教学难点:掌握应对挫折的方法教学过程:(一)1.检查预习:《同步导学与优化训练》P20的填空题和选择题。
(先由各个小组组长检查本小组完成的情况,然后抽查小组,由该组全体成员集体完成)2.你预习中有疑惑吗?是什么?(二)自主学习:1、如何培养战胜挫折的的心理素质?2、应对挫折的方法是什么?(三)探究活动:教材P31实践与评价中思考与分享“直面挫折的居里夫人”,小组思考讨论以下两个问题:(讨论时间8分钟,展示时间15分钟)居里夫人战胜挫折的经历,对你有什么启发?当你产生消极情绪或面对困难和挫折时是怎样应对的?堂上检测:《同步导学与优化训练》P3-4的8道选择题课堂小结每个小组先总结,然后再在班上展示(总结时间1钟,展示时间1分钟)(六)上完这节课后,你的收获是什么?。
七年级政治下册 直面挫折教学设计 粤教版 教案
直面挫折A、教材分析与教学构思【教学理念】立足学生实际,贴近学生生活,关注学生发展,帮助学生增强战胜挫折的信心,真正体现“以学生的全面发展为根本”、“回归生活、回归品德”的新课程理念。
【教学目标和要求】1、情感、态度、价值观:充分认识人生难免有挫折,做好直面挫折的准备,学会正确面对挫折,正确看待挫折,以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、能力:掌握应对挫折的方法,并懂得适当的应用于生活实践,提高承受挫折的能力。
3、知识:了解挫折产生的原因,认识挫折和逆境是人生不可避免的;明白挫折的两重性,战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度,尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时,真正领悟战胜挫折的真谛。
【教学对象分析】升入初中后第二个学期的学生,已经基本适应了初中生活,开始了多梦的人生花季。
人生是那么神奇美丽,他们开始憧憬,以为人生总是那样的充满阳光、充满希望、充满欢乐。
然而,人生并非一帆风顺…现实生活的困难挫折总是伴随着我们,困绕着我们,而七年级学生缺乏体会。
怎样使他们认识并应对困难和挫折,在生活的残酷性方面不被击倒,是摆在我们思想品德课面前的重要课题。
【教学重点】人生难免有挫折,树立正确对待挫折的态度。
【教学难点】挫折具有两重性。
【教学方法】活动法、体验教学法、合作探究式学习。
B、教学流程与设计思路一、课前交流,出示课题课前播放歌曲《阳光总在风雨后》,出示课题《直面挫折》。
二、展示图片,导出“人生难免有挫折”。
三、明确挫折的含义,探讨挫折产生的原因。
1、什么是挫折?2、造成挫折的因素有哪些?四、挫折的作用活动一:探讨“挫折是好事还是坏事?”有学生例举古今中外或身边的事例来说明。
教师归纳:挫折具有两重性。
给我们的身心造成打击和压力,带来精神上的烦恼和痛苦.使我们经受考验,得到锻炼,成为迈向成功的转折点(引导学生关注课本的相关内容。
)五、对待挫折的不同态度活动二、美文欣赏“胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆”。
七年级政治下册 6.1 直面挫折(第1课时)教案 粤教版
6.1 直面挫折(第1课时)学生分析:(1)针对过分关爱造成学生的人格偏差现在的学生大多是独生子女,他们在家庭中受到过多的关爱,在学习和生活中往往得到太多的帮助。
所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。
初中阶段是学生健全人格形成的重要时期,培养学生勇于面对困难,战胜挫折的坚强意志品质,是学生健全人格的重要组成部分。
(2)针对学生对挫折认识和态度上的偏差在学生当中,对挫折有两种认识上的偏差。
一种认为,挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难,中学生的人生是平凡的,谈不上挫折;另一种认为,学习上的困难,生活中的挫折,谁要是遇上了,那就是倒霉而无奈的事情。
针对这两种想法,需要对挫折的含义和产生的原因向学生作简单的介绍。
通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白,挫折是难免的,它与人生相伴相随;面对挫折,要用积极地态度战胜它。
教学目标知识目标:通过学习懂得任何人都会遇到挫折,世界上不存在没有遇到挫折的人,“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
能力目标:使学生了解造成挫折的多种因素,帮助学生学会遇到挫折时,能够正确分析造成挫折的原因。
情感、态度与价值观:当前青少年的耐挫力心理很弱,普遍引起全社会的重视,加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题,让学生了解每个人都会遇到挫折,目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折,不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因,可以帮助学生分析自身遇到的挫折,从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
过程与方法:本节课采用多媒体教学,通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料,调动学生的情感。
引导学生自主学习,通过学案导学,进行探究、讨论、实例分析,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
课时安排:2课时第一课时人生难免有挫折第二课时直面挫折战胜挫折第一课时人生难免有挫折教学目标:1. 识记造成挫折的因素,理解“人生难免有挫折”。
2.挫折具有两重性,努力学会调节和控制自己的心理情绪。
直面挫折教案
直面挫折教案赵成发七年级《思想品德》(粤教版下册)第六单元《自强不息》重在培养中学生直面挫折的的品质,磨砺其意志,最终达到自立自强。
本节课是第六单元第一课时的内容。
一、教学目标1、知识和技能:使学生体会人生难免有挫折,了解挫折的含义、产生的原因、挫折的两重性,初步掌握直面挫折的方法。
2、过程与方法:通过设置情境引导学生主动思考,了解直面挫折方法的具体操作。
3、情感与价值观:培养面对挫折能保持乐观向上心态的能力。
二、教学内容1、人生难免有挫折2、挫折的定义3、挫折产生的多方面原因4、面对挫折的不同态度5、培养战胜挫折的心理素质6、直面挫折的方法教学重点:人生难免有挫折,直面挫折的几种方法教学难点:挫折的两重性教学方法:课堂讨论和事例解读,设置情境三、教学材料1.导入材料:歌曲《阳光总在风雨后》2.揭示材料:自身实际遇到的挫折和实际感受3.强化材料:设置小情境,贝多芬的故事4.检测材料: 课本P28的情景探究四、教学过程和方法课堂导入教师:同学们,在我们上课之前老师先给大家听一首歌,请大家对照歌词听的时候认真的听一遍这首歌。
(播放音乐)教师:刚刚大家听了这首歌,那大家能告诉老师你们印象最深刻的歌词吗?学生:阳光总在风雨后教师:那大家对这句话是怎么理解的呢?学生:要想取得成功就必须经历挫折和困难教师:没错,这句话中的阳光指的就是我们人生中所取得的成功,而风雨指的就是我们在生活中所遇到的困难和挫折,那么今天我们就来一起认识一下挫折。
一、人生难免有挫折1、挫折的内涵教师:首先我们说到挫折,那老师想了解一下大家在日常生活中都遇到过哪些挫折?学生:学习成绩不理想,和父母关系不和睦,在同学之中被孤立…..(将学生的回答写在副板书上)教师:刚刚同学们说到了自己在生活会学习中遇到的一些挫折。
其实,我们每个人在生活中都或多或少会遇到一些挫折。
所谓“人生难免有挫折”。
(正板书“一、人生难免有挫折”)”那什么是挫折呢?(正版书“1、挫折的内涵”)刚刚这位同学说了他遇到过的挫折,比如成绩不理想。
七年级思想品德下册教案(粤教版)
七年级思想品德下册教案(粤教版)第六单元自强不息6.1《直面挫折》教学预案【教学目标和要求】1、情感、态度、价值观:充分认识人生难免有挫折,做好直面挫折的准备,学会正确面对挫折,正确看待挫折,以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、能力:掌握应对挫折的方法,并懂得适当的应用于生活实践,提高承受挫折的能力。
3、知识:了解挫折产生的原因,认识挫折和逆境是人生不可避免的;明白挫折的两重性,战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度,尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时,真正领悟战胜挫折的真谛。
【课时安排】2课时。
第一课时不经历风雨,怎么见彩虹——直面挫折第二课时“钉子”是怎样炼成的——仅仅意志是不够的第一课时彩虹总在风雨后——直面挫折教学重点、难点认识困难和挫折不可避免,树立正确应对困难和挫折的态度;挫折的分类☺教学方法讲故事、研讨、演讲、心理测试☺教学过程设计思路☺故事导入,承上启下1、导语:我们刚刚学习了第一单元《珍爱生命》,知道了“生命宝贵”,憧憬着“人生多彩”,决心要“青春闪光”。
对于生命、人生意义和价值等重大问题都有了自己独特的思考,那么,精彩的人生之路就像铺满鲜花的笔直大道一样在等待着我们去穿越吗?不,人生之路像崎岖的山路,弯曲而不平。
本单元我们就要开始探讨,人生的挫折与坎坷。
2、故事启思:在学习新课之前,请先听一个故事:另一个儿子哈里•S•杜鲁门当选美国总统以后,有记者到其家乡采访杜鲁门的母亲。
记者首先称赞道:“有哈里这样的儿子,您一定感到十分自豪。
”“是这样。
”杜鲁门的母亲赞同道,“不过,我还有一个儿子,也同样使我感到自豪。
”“哦?”记者很吃惊,“他是做什么的呢?”“他正在地里挖土豆。
”3、承上:为什么杜鲁门总统的母亲说自己那位挖土豆的儿子和当总统的儿子“同样使我感到自豪”呢?请大家用上一单元的思考与感悟来分析一下这位母亲的内心吧。
(学生回答)(老师点评)4、启下:既然两个儿子都那么可敬,是不是说要当一个总统和挖土豆一样容易呢?为什么?(学生回答)(老师点评)一、总统的启示——自主探究那么,请大家看看美国历史上另一位伟大的总统是怎样当选的吧。
七年级政治“直面挫折”教学案例粤教版
“直面挫折”教学案例【教学目标】1. 情感、态度与价值观充分认识人生难免有挫折,做好直面挫折的心理准备,以积极乐观的态度应对生活中的挫折和逆境。
2. 知识与能力了解产生挫折的原因,认识挫折和逆境是不可避免的。
明白挫折的两重性,领悟战胜挫折的真谛,提高承受挫折的能力。
【教学重点】人生难免有挫折、挫折的两重性【教学难点】挫折两重性【教学方法】通过视听材料和亲身经历来体验挫折难避免,通过辩论赛的形式来感悟挫折的两重性,通过哲理散文《胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆》让学生知道应该积极地去战胜挫折。
在《真心英雄》的歌声中升华学生的情感。
【教学过程】一、兴趣导入:【课件展示一】:播放舞蹈《千手观音》,请学生欣赏。
教师介绍:邰丽华简介:28岁的邰丽华来自湖北宜昌,两岁时因高烧注射链霉素失去了听力。
此后,她虽然生活在无声的世界里,自己却茫然不知。
直到5岁,幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛,玩辨别声音的游戏,她才意识到自己和别人不一样。
7岁时,邰丽华进入聋哑小学。
邰丽华15岁才开始正规的舞蹈训练,由于听不到音乐,只能靠教练的手势和自己的感觉去跳。
训练中,身上经常是青一块紫一块的。
1994年,邰丽华考上了湖北美术学院学习装潢设计。
她听不见老师讲课,就坐在第一排用眼睛看,看老师的口型和板书,课后又借同学的笔记抄写领会。
她不仅以优异的成绩拿到美术专业的学位,还获得了文学学士学位,设计的酒类包装还在湖北得过奖。
师:邰丽华在走上成功的道路上经历了很多艰辛和磨难,这些就是我们常常所说的挫折。
【课件展示二】:(一)人生难免有挫折二、新课探究:活动一:讨论归纳挫折的含义(培养学生阅读理解能力)师:从邰丽华的成长经历中,同学们充分讨论并思考邰丽华遇到了哪些挫折,并请你们用自己的话来说说什么叫挫折?【课件展示三】:什么是挫折——人们在追求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
师:下列我们看看屏幕上的资料图片,同学们说说是什么因素造成的挫折。
粤教版七年级政治6.1《直面挫折》
环节二: 战胜挫折
资料:
思考一: 如果你是一名心 理医生,你将如 何安慰震后受过 心灵创伤的人?
链接:Leabharlann 思考二: 为了帮助人们走 出灾难阴影,你 有哪些好的方法 建议?
战胜挫折的具体方法
⑴受挫折时,去音乐厅欣赏音乐 ⑵受挫折时,找个宁静的地方, 大声叫喊,尽情发泄 ⑶受挫折时,找信任的人去倾 诉 ⑷尝试站在对方的角度想问题 ⑸受挫折时,全身心投入到最 感兴趣的事情中
环节一: 认识挫折
资料: 自强不息的桑兰 (阅读分析)
链接:
思考一: 什么是挫折?桑 兰遭遇到什么挫 折?
链接一:
猜猜:他们是谁?
⑴他们师徒到西天取经,历经九 九八十一难 ⑵他为了救出母亲遭受了难以想 象的困难和挫折 ⑶他周游列国,历经坎坷、磨难 和挫折 ⑷他的正确主张遭反对失败,被 放逐汉北
探究一: 什么是挫折? 答:挫折指人们在追 求目标的过程中,遇 到阻碍或失败的一种 心理状态。
思考二: 挫折产生的原 因有哪些?
链接一:
链接二:
链接三:
链接四:
探究二: 挫折产生的原因:
答:自然灾害、社 会因素、家庭因素、 个人因素等。
思考三: 挫折给桑兰带来 什么影响?
链接:
探究三: 挫折的双重影响: 答:⑴消极:身心受到 压力和打击,精神遭受 痛苦和烦恼 ⑵积极:受到锻炼和考 验,成为迈向成功起点。
思考四: 桑兰对待挫折的 态度是什么?
探究四: 对待挫折的不同态度: 答:⑴消极:焦虑不安、悲观 失望,自暴自弃; ⑵积极:冷静思考,分析原 因寻找解决办法,走出困境, 成为强者。
判断: ⑴梁健被拒绝参加校篮球 队,很苦恼,到树林高歌 ⑵我校心理咨询室徐老师 经常接待一些愁眉不展的 同学 ⑶张海迪:“活着就要做 对社会有益的人
七年级政治下册 6.1 直面挫折 授课教案(粤教版)
6.1 直面挫折第一课时人生难免有挫折及面对挫折的不同态度教学目标:知识与能力:了解挫折产生的原因,认识挫折和逆境是人生不可避免的;明白挫折的两重性,领悟战胜挫折的真谛。
过程与方法:通过“探究园”中的活动,感受人生难免有挫折。
结合活动中提出的问题,学习“心理导航”,从理性的层面理解人生难免有挫折,分析挫折的两重作用。
情感、态度、价值观;充分认识人生难免有挫折,做好直面挫折的心理准备,学会正确面对挫折。
教学重点难点:认识困难和挫折难以避免,树立正确对待困难和挫折的态度教学方法:情景表演、小组研讨、举例法课时:1课时教学用具:小黑板、投影机教学过程:(一)导入:同学们,通过第五单元《珍爱生命》的学习,大家已经初步懂得了生命、价值、青春等人生的重要内容,明白了要珍惜青春,追求成功,创造人生辉煌的道理。
然而在现实生活中,困难、挫折或不幸却常常捆扰着我们,今天,我们要共同探讨的问题就是:人生难免有挫折。
(二)自学提纲:在学习新课前先给大家五分钟的时间根据思考题进行自学:1、为什么说人生难免有挫折?2、你在日常学习生活中,遇到过哪些挫折?造成挫折的因素有哪些?3、挫折和逆境对人影响具有两重性的作用表现在哪里?4、面对挫折有哪两种不同的态度?学生根据自学提纲自学后,老师提问学生,较难理解的知识,结合课本活动进行讲解。
(三)情景表演:“挫折难避免“(要求:全班分四个小组,每个组负责一个情景;小组先讨论,出谋划策,选出部分同学上台表演)看完情境表演后思考:林芳的苦恼、梁健的自卑、蒋倩的难题、王大力的沮丧说明了什么?产生这种现象的原因是什么?师:同学们,刚才的表演精彩吗?图中的这四位主人公,可以说是同学们的同龄人,现在他们在不同方面都遇到了困境和挫折,那么产生这些挫折的原因是什么呢?让我们一起来面对林芳的苦恼、梁健的自卑、蒋倩的难题、王大力的沮丧。
可见,林芳、梁健、蒋倩、王大力都遇到了挫折,并且产生了严重的受挫感。
粤教版思品七下《直面挫折》word教案
粤教版思品七下《直面挫折》word教案第一节直面挫折教学设计一、课题:粤教版七年级6.1直面挫折二、设计人:九江镇初级中学曾婉霞三、学情分析:认知结构方面,七年级学生对困难与逆境可能已有不同程度的认识,然而关于挫折内涵专门是挫折的两重性则不一定有较准确的认识。
情感方面,七年级学生由于身心进展和社会阅历等方面条件的限制,还不能对自己和社会有清晰的认识和评判,他们的目标期望值往往比较高,因而挫折就成为生活和学习中经常会遇到的问题。
由于缺乏对挫折的承担能力,专门是不能正确认识挫折的普遍性,有些学生因而情绪消沉低落,行为紊乱偏激,甚至导致各种心理疾病。
生活背景方面:七年级血色专门难过还欠缺丰富的人一辈子阅历,因此他们对挫折问题缺乏综合认识。
而且,事实上,许多学生正是因为无法面对挫折,不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。
因此,加强对初中学生的挫折进行心理辅导,关心学生正确认识挫折的心理特点,对挫折正确归因,把握一些挫折心理的自我调剂方法,显得专门必要。
四、教材分析:学生通过第五单元的学习,初步明白得生命、价值、青春等人一辈子重要内容的基础上,本课将进一步让学生认识,在人一辈子的旅途中难以幸免困难、挫折和逆境,我们要勇敢面对困难和挫折,培养战胜挫折的心理素养,把握应对挫折的方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
本课内容要紧分成三个层次:一是通过《千手观音》的领舞者邰丽华的事迹和自己的体验,让学生明白人一辈子中遭遇挫折与逆境是不可幸免的;二是通过邰丽华答主持人问的案例引导学生分析由于不同的人面对挫折所选择的态度不同,而带来的阻碍不同,领会积极面对挫折与逆境的重要性;三是关心学生通过分析邰丽华案例,总结出积极应对挫折的方法。
5、单元教学安排五、教学要求:知识目标:了解挫折的内涵,挫折产生的缘故,认识挫折和逆境是人一辈子不可幸免的。
明白挫折的两重性,树立积极对待挫折的人一辈子态度。
能力目标:使学生了解造成挫折的多种因素,关心学生学会遇到挫折时,能够正确分析造成挫折的缘故。
七年级政治下册 直面挫折教学设计 粤教版
6.1直面挫折【教学目标】1、知识目标:了解产生挫折的原因,认识挫折和逆境是人生不可避免的;明白挫折的两重性,战胜挫折的关键在于自己对待挫折的态度,尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时,真正领悟战胜挫折的真谛。
2、能力目标:理解掌握挫折的两重性,挫折对我们来说不一定都是坏事,并懂得适当地结合生活实际,懂得面对挫折时能转化为积极的心态,提高承受挫折的能力。
3、情感、态度与价值观:让学生能充分认识到人生难免有挫折,没有挫折的人生也是不完美的人生。
要做好直面挫折的心理准备,学会正确面对挫折,正确看待挫折,并以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【活动过程】教学导入:(课件展示:2008年大雪灾图片)同学们,你们了解2008年大雪灾的情况吗?请你当一名小记者,给我们报道在这场冰雪灾发生时的一些情况。
(学生可根据课件展示的图片讲解)从同学们的报道中,我们可以了解2008年的这场雪灾,给人们的生活造成了困难,但“一方有难八方支援”人们感到天气寒冷之外,还感受到了“风雪无情人有情”的深厚的情感。
看看这些赶着回家过年的人们,看看风雪无阻坚守在岗位的供电工人,看看这些抗灾救灾的热血男儿,我们不难看到他们在与困难、挫折做斗争时的坚强,一步步朝着目标前进。
同学们,在现实生活中,无论是成年人、还是青少年,无论是名人、伟人,还是平凡的人都有可能遭遇挫折,而且有可能遭遇意想不到的挫折。
那么,什么是挫折呢?我们为什么会遭遇到挫折呢?面对挫折,人们会有哪些不同态度呢?由此又会产生哪些不同的结果呢?这就是我们在第六单元第一课“直面挫折”将要学习和讨论的内容。
展开教学:一、请大家阅读故事,再猜猜故事的结尾。
(学生发挥想象力,充分发言,学生可能会回答蝴蝶会自由自在的飞走了)大家的愿望总是美好的,都希望蝴蝶能自由飞翔,可是很遗憾。
那只蝴蝶却早早死去了。
问:为什么蝴蝶会早早死去?(学生回答,教师总结)蝴蝶的成长必须在蛹中经过痛苦的挣扎,直到它的翅膀强壮了,才会破蛹而出。
粤教版直面挫折教案
不经历风雨,怎么见彩虹。
所有人生总要经历一些挫折。
接下来为你整理了,一起来看看吧。
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级下册。
是第六单元中“直面挫折”的第一课时。
【教学目标】〔知识与能力〕认识挫折和逆境是人生不可避免的。
明白挫折的两重性,领悟战胜挫折的真谛。
〔过程与方法〕《EveroneiNO1》引出话题后,启发学生结合自己的生活实际,回想自己所经历过的挫折,尝试让学生理性分析挫折的两重作用;通过活动结合典型事例深刻领悟面对挫折时“选择态度”的重要性。
〔情感、态度与价值观〕充分认识人生难免有挫折,做好直面挫折的心理准备,以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
为树立科学的世界观和人生观奠定基础。
【教学重、难点】〔教学重点〕挫折的两重性、领悟战胜挫折的真谛〔教学难点〕领悟战胜挫折的真谛【设计理念】新课标积极关注体验性学习,强调教学要从学生的经验和体验出发,密切关注知识与生活的联系,充分调动学生的学习积极性和主动性,因此教学中本着“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的理念,努力创设活动情景让学生主动体验,积极感悟。
【教学过程】〔视频导入〕素材:歌曲《EveroneiNo1》点拨:其实在这个世界上,有阳光,就必定有乌云;有晴天,就必定有风雨。
我们每一个人的成长过程都不可能是一帆风顺的,总要经历或多或少、或大或小的打击,总要直面挫折。
〔探究一〕挫折在所难免,挫折具有两重性活动1:说出你的故事。
点拨:人生没有保险柜,挫折在所难免。
正如我们追求阳光,却总也躲不开身后的影子一样!活动2:自由辩论:经历挫折是好事还是坏事活动3:名言赏析点拨:挫折有可能是好事,也有可能是坏事,关键是我们对待挫折的态度。
〔探究二〕我们要以积极的态度对待挫折素材1:Fah动画《化蛹成蝶》素材2:强者的生命赞歌——桑兰点拨:挫折算什么,对于真正的强者,肢体的残缺与生活的失意会促使他们对人生有更多的思考,从而获得涅槃后的重生,使他们拥有更绚烂的人生。
七年级思想品德下册 直面挫折教案 粤教版
七年级下册6.1 《直面挫折》教案目标要求:1.情感、态度与价值观:认识困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的艰难困苦。
2.能力:学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。
3.知识:了解挫折对个人成长的重要性,掌握一些战胜挫折的方法教学重点:通过情感的交流,让学生发泄内心积压的痛楚,并对挫折重新有一个正确的认识。
教学方法:材料分析法、活动法、讨论法、解析法课时安排:2课时教学设计思路和过程:兴趣导入:播放幻灯片,展示课题活动一:感动中国人物:李丽师:上课前,我们先来看一段视频。
(播放短片)问:短片看完了,老师要问问同学们,有没有人一生都不会遇到任何挫折呢?李丽遇到了哪些挫折呢?(幻:人生难免有挫折)(引导学生思考,发言略)问:造成这些挫折的原因有哪些呢?(幻:挫折起因)学生答,教师做相应引导,并归纳得出结论:挫折的起因:自、社、个(幻)图片展示,进一步说明加深学生印象,助于理解师:同学们在日常的学习、生活中,有没有遇到挫折呢?当时感受怎样?(学生讲述,分享)师:同学们遇到的挫折,大致有如下这些情况(幻灯片)师:遇到挫折时,会让我们感到沮丧委屈烦恼,这是挫折给我们造成的影响。
那挫折到底是好事还是坏事呢?(幻灯片)学生回答略师:挫折会给我们造成双重影响。
挫折让我们感受压力造成打击,这是挫折给我们的消极影响,但挫折又会使我们经历磨难得到锻炼,这是挫折给我们的积极影响。
思念时候会给我们消极影响,什么时候又是积极影响呢?这关键就是看我们用什么态度对待他。
(幻)活动二:快乐猜猜看(幻)结论:(幻)师:有哪些方法,可以帮助我们更好应对挫折呢?发动集体智慧,分小组讨论(幻)师小结:综述大家意见,方法有如下一些(幻)本课小结:我们来回忆一下这节课的内容。
(幻)师:现在再来看看,李丽是怎样应对她所遇到的挫折的。
(视频)赠语:希望每个同学都能成为心灵的强者。
(幻:心灵的强者)。
思想品德:6.1《直面挫折》教案( 粤教版七年级下册)
6.1《直面挫折》教学预案课题 6.1《直面挫折》授课老师课时第一课时年级七年级(下)授课班级 C - 12 日期总体设计思路通过活动体会生活中的挫折是不可避免的,然后分析面对挫折不同态度所带来的不同结果,并为学生积极应对挫折提供几个指导性的方法与建议。
教学目标具体要求①知识:了解造成挫折的因素,明白挫折的两重性,深刻领悟面对挫折时“选择态度”的重要性,掌握应对挫折的方法。
②能力:学会应对挫折,提高承受挫折的能力。
③情感觉悟:认识人生难免有挫折,懂得以积极乐观的态度去应对生活中的挫折。
教学重点难点教学重点:人生难免有挫折、挫折的两重性;教学难点:掌握应对挫折的方法。
教学方法故事解析法、活动讨论法、多媒体辅助教学法教学准备每小组的小组长准备一个小盒子。
自学教材相关内容。
(学生)设计好教学预案,制作多媒体课件。
(教师)环节设计教学流程设计是:问题导入,揭示主题挫折事例,在线搜索故事解析,深化主题情境剧场,导之以行测评反馈,收获平台教学过教师活动学生活动设计说明环节一:问题导入,揭示主题同学们在节日或是其他特别的日子里祝福他人时会说什么呢?同学们刚才表达出的祝福都能够实现吗?Flash欣赏:《最近比较烦》听一听,主人公为什么烦?生:祝你一路顺风;祝你节日快乐;祝你万事如意;祝你学业进步…生:不可能都实现。
生:钞票越来越难赚;觉得很孤单……通过问题导入,揭示新课主题,切合学生的生活实际,激发学生学习新课的兴趣。
环节二:挫折事例,在线搜索请同学们把自己写的挫折事例折好传到组长盒子里(不用写名字),由组长出动,让同学们随便抽一张,看看别人的挫折是什么,究竟是什么因素造成挫折的?归纳造成挫折的因素:(图示法解析)得出:造成挫折的因素是多种多样的,因此人生难免有挫折。
现在请同学们结合以下的图片,分析到底是哪个因素造成这些挫折的?学生倾听同伴的挫折。
让学生带着问题“造成挫折的因素有哪些?”看书,并将刚刚所提出的因素与课本所归纳的因素进行对比。
七年级思想品德下册 第六单元第一课第一讲直面挫折教案 粤教版
直面挫折(七年级《思想品德》下册第六单元第一课第一讲)【教学依据】依据义务教育课程标准实验教科书和新教材完全解读,立足学生实际,贴近学生生活,关注学生发展,帮助学生增强战胜挫折的信心的理念进行教学。
【教学设计】{教学目标}知识与能力目标:了解造成挫折的原因,认识到人生难免有挫折;理解挫折的两重性,领悟到战胜挫折的真谛。
掌握应对挫折的方法,并懂得适当适度地应用于生活实践,提高承受挫折和应对挫折的能力。
过程与方法:通过音乐教学法,让学生感受人生难免有挫折,尝试理性地分析挫折的两重作用;通过现场采访、情景表演和现场辩论等活动,让学生理论联系实际,进行角色体验,合作互动,深刻地领悟面对挫折时“选择态度”的重要性,领悟战胜挫折的真谛,从而树立直面挫折的正确态度。
情感态度价值观目标:充分认识人生难免有挫折,学会正确看待挫折,培养直面挫折、笑迎挑战的健康心理,培育勇于开拓创新的优良品质。
{教学方式}重点:人生难免有挫折,树立正确对待挫折的态度。
难点:挫折具有两重性。
方法:多媒体教学、活动法、体验教学法、合作探究式学习。
课时:一课时。
{教学构思}*课前交流,出示课题课前播放歌曲《顺流,逆流》,出示课题《直面挫折》,引导学生体会歌词的含义。
(课件1:歌曲《顺流,逆流》)*创设情景,情感导入同学们,2008年5月12日我们国家发生了什么大事,你们知道吗?(课件2:视频--5.12汶川地震相关图片)2008年5月12日的汶川地震,相信大家历历在目而且感触深刻,能否谈谈自己的感受?(学生谈感受:略)(课件3:刘翔因伤退出2008年北京奥运会110米栏比赛照片)提问:同学们认识他吗?(学生齐答)这就是“中国飞人”刘翔,他曾经为中国赢得许多荣誉,打破了亚洲人在田径赛上零金牌的记录。
这是刘翔在2008年北京奥运会上的一张照片,当时发生了什么事情?同学们能体会到他的心情吗?(学生回答:略)点评:同学们,你们在汶川人们和刘翔身上感受到什么是挫折了吗?挫折可以是一件事情,也可以是由这件事情所产生的一种体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
6.1 直面挫折
教学目标
◆ 知识目标:通过学习懂得任何人都会遇到挫折,世界上不存在没有遇到挫折的人,“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
◆ 能力目标:使学生了解造成挫折的多种因素,帮助学生学会遇到挫折时,能够正确分析造成挫折的原因。
◆ 情感态度与价值观:当前青少年的耐挫力心理很弱,普遍引起全社会的重视,加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题,让学生了解每个人都会遇到挫折,目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折,不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因,可以帮助学生分析自身遇到的挫折,从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学重点人生难免有挫折
教学难点挫折的含义
教学方法通过感受挫折的图片,引导学生讨论与思考
教学准备收集相关图片,《水手》歌曲视频,张海迪故事
教学过程
新课导入
(展示一封电子邮件)大家一起来看我收到的一封电子邮件,在电子邮件的祝词里,写到祝愿我“万事如意,心想事成”,邮件已经收到一个多月了,但我并非像祝词里所描述的那样“万事如意,心想事成”,很多事情都不能心如所愿。
因为人生难免有挫折。
讲授新课
一、直面挫折
1、人生难免有挫折
①挫折的定义
挫折是指个体在从事有目的的活动中,遇到了障碍或干扰,导致其动机不能实现,需要不能满足时产生的情绪反应。
②挫折的产生
在实现目标中遇到困难和障碍,既难以克服有找不到替代目标,就产生挫折感。
例如去年干旱,很多地方的禾苗都干了,农民颗粒无收;工人因工厂关闭而被迫下岗;一些同学因成绩不好而被困扰等。
(下面让我们走进课本的探究圆,了解身边的常见挫折,并思考课本的思考题)
讨论:是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢?并举例说明。
(提示:答案当然不是这样,不管是平凡的人还是名人、伟人,都会遇到不同的挫折,如张海迪(作家、全国政协委员),桑兰(体育健将),郑智化(歌手)等。
)介绍张海迪和桑兰的人生历程及其相关图片。
(张海迪,1955年秋天在济南出生。
5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。
她虽然没有机会走进校门,却发奋习,学完了小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作,先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说,编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
获得了全国“五个一工程”图书奖。
从1983年开始,张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
现为作家、全国政协委员。
)(桑兰出生于1981年2月,浙江人。
原国家女子体操队队员,在全国性运动会上曾获得跳马冠军。
1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。
在美国治疗期间,以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。
2001年1月14日,桑兰接受申奥形象大使聘书,成为2008年北京申办奥运会的形象大使!)因此,挫折是每个人都会遇到的,只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。
挫折是人生道路上的正常现象,几乎不可避免。
究竟是什么原因造成挫折呢?
③造成挫折的因素(有自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素)
第一、自然因素,包括干旱、洪水、地震、海啸、台风等;同步地展示干旱、洪水和海啸的图片。
虽然现在科技发展得快,可以预测和抵抗一些自然灾害,但也不是完全能够避免。
第二、社会因素,包括恐怖事件、战争、社会动乱等;展示9*11事件和伊拉克战争的图片;战争给人类、社会和国家的打击是最严重的。
第三、家庭因素,包括婚异、贫困、失去亲人等;展示离婚和贫困的照片。
第四、个人因素,包括智力、生理缺陷等;这给青少年的生理和心理容易带来负面影响;讨论:学习了解挫折后,对挫折有了一定的认识,就请大家谈谈自己遇到过哪些挫折?(家庭、生活、学习等方面)
④挫折对人的影响
挫折影响的两重性:第一、消极影响:给身心造成打击和压力,带来精神上的烦恼和痛苦;第二、积极影响:使人得到考验,得到锻炼,成为迈向成功的转折点;
经过刚才对张海迪、桑兰两位人物的认识,我们看到她们都经得起考验,在挫折中磨练、崛起,值得我们学习,但我们在日常生活中,仔细观察一下,并不是所有的人都可以这样面对挫折,不同的人以不同的态度面对挫折。
⑤面对挫折的不同态度
第一、消极态度(向挫折屈服):因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔,甚至自暴自弃;
第二、积极态度(勇敢战胜挫折):面对挫折冷静思考,分析原因寻找解决办法,走出困境,并成为强者。
挫折对人造成怎样消极影响还是积极影响,关键在于我们以怎样的态度面对它,用消极态度面对挫折,它就对人产生消极的影响;反之,用积极的态度面对挫折,它就对人产生积极的影响。
因此,我们应该用积极的态度面对挫折。
二、培养战胜挫折的心理素质
挫折是普遍存在的,关键是看你怎样应对。
我们应该对可能遇到的挫折早有心理准备,随时迎接困难和失败的挑战,提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力,自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力,勇敢面对,到达理想的彼岸。
三、掌握应对挫折的方法
(学生讨论)
1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性,从战略上蔑视它,从战术上重视它。
2、升华目标,淡化挫折——树立远大的志向,胸怀大志,才不会为小事而羁绊。
3、冷静对待,分析挫折——运用“成长步步高”。
4、自我疏导,请求帮助——不良情绪应及时化解,有时当局者迷、旁观者清。
5、……
课堂总结通过本节课的学习,我们懂得了不管是凡人还是名人,人生难免有挫折,挫折对人有积极和消极的影响,不同的人面对挫折的态度是不同的,我们应该用积极的态度面对挫折。
课后作业试着用学过的应对挫折的方法去解决遇到的困难。