教育学原理题库答案整理

教育学原理题库一、选择题:1、首先提出普及教育得思想,并详细论证班级上课制得教育著作就是( B )。

A.《雄辩术原理》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》2、教育教学立足于发展关键期或发展最佳期得目得就是因为(C )。

A.个体身心发展得顺序性规律B.个体身心发展得阶段性规律C.个体身心发展得不均衡性规律D.个体身心发展得个别差异性规律3、我国正式颁布并实施得第一个学制就是下列哪一个学制(D )。

A.壬戌学制B.壬子癸丑学制C.癸卯学制D.壬寅学制4、杜威所主张得教育思想被称作就是(C )。

A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想5、教育活动得出发点与归宿就是(B )。

A.教育内容B.教育目得C.学生D.教师6、格塞尔得双生子爬梯实验说明了( B )。

A.遗传得重要性B.成熟对个体发展得影响C.环境对个体发展得影响D.教育得重要性7、赫尔巴特认为教学过程可分为( C )、联合、系统与方法四阶段。

A.分析B.综合C.明了D.统合8、学校教育产生于(B )。

A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期9、对学生进行思想品德教育,最基本得途径就是( A )。

A.各门文化课B.思想品德课C.课外活动D.少先队工作10、“大有大成,小有小成”就是( D )教学原则具体运用得结果。

A、自觉积极性B、启发性C、巩固性D、因材施教11、现代教育主要就是通过( B )来实现。

A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.自我教育12、教学从其本质上讲,就是(D )。

A.一种实践活动B.一种主体活动C.一种文化活动D.一种认识活动13、提出道德认知发展阶段理论得就是( A )。

A、科尔伯格B、杜威C、涂尔干D、马卡连柯14、教育上得“拔苗助长”违背了人得身心发展得( A )规律。

A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性15、新课程提倡得三维教学目标就是指( D)。

A.知识、技能与方法B.情感、态度与价值观C.知识、技能与情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观16、运用先进典型对学生进行思想品德教育,这就是德育得(B)。

A.引导法B.榜样法C.谈话法D.讨论法17、马克思指出得实现人得全面发展得唯一方法就是(D )。

A、理论联系实际B、教育与社会实践结合C、知识分之与工农相结合D、教育与生产劳动相结合18、打乱传统得按年龄编班得做法,而按学生得能力或学习成绩编班,这就是( A)。

A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制19、提出“最近发展区”概念得就是(A )。

A、维果斯基B、洛克C、赞科夫D、裴斯泰洛齐20、( A )被人们瞧作就是教育学形成独立学科得开始。

A、夸美纽斯得《大教学论》B、斯宾塞得《教育论》C、卢梭得《爱弥尔》D、赫尔巴特得《普通教育学》21、现代教育主要就是通过( B )来实现。

A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.自我教育22、体育就是进行其它各育得( A )。

A.必要条件B.物质基础C.重要保证D.重要手段23、人得发展指得就是( D )。

A、思想发展B、身体发展C、智力发展D、身心发展24、青少年身心发展得(C )决定着教育工作应该因材施教。

A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性25、下列教育目得层次结构中,最低层次得就是( B )。

A.培养目标B.教学目标C.各育目标D.教育方针26、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”得教育家就是(B )。

A、陶行知B、杜威C、康德D、马卡连柯27、提出“人就是唯一需要教育得动物”得就是( B )。

A.卢梭B.康德C.裴斯泰洛齐D.洛克28、以“产婆术”著称得提倡启发式教学就是古代先哲(C )。

A.孔子B.孟子C.苏格拉底D.亚里士多德29、提出“最近发展区”概念得就是(A )。

A、维果斯基B、洛克C、赞科夫D、裴斯泰洛齐30、我国正式颁布得第一个学制就是下列哪一个学制( D )。

A.壬戌学制B.壬子癸丑学制C.癸卯学制D.壬寅学制31、在西方教育史上,被认为就是现代教育代言人得就是( D )。

A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威32、人得发展指得就是(D )。

A、思想发展B、身体发展C、智力发展D、身心发展33、《学记》中得“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明得教学原则就是(C )。

A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则34、“把一切知识教给一切人”得口号得提出者就是(D )。

A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D夸美纽斯35、“视其所以,观其所由,察其所安”体现了( A )德育原则。

A、因材施教B、向性原则C、导原则D、育得一致性与连贯性原则36、结构化策略与问题化策略属于教学策略中得( A )。

A、内容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策略37、“学会关心”就是下列哪些德育模式所强调得( B )。

A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式38、打乱传统得按年龄编班得做法,而按学生得能力或学习成绩编班,这就是(A )。

A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制39、乌申斯基指出:“一般说来,儿童就是依靠形式、颜色、声音与感觉来进行思维得。

”“逻辑不就是别得东西,而就是自然界里得事物与现象得联系在我们头脑中得反映。

”这就要求我们在教学中要重视运用(C )原则。

A、循序渐进B、因材施教C、直观性D、巩固性40、夸美纽斯指出:“凡就是需要知道得事物,都要通过事物本身来进行教学;那就就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它得图像放在面前,让学生去瞧瞧、摸摸、听听、闻闻等等。

”这就要求我们在教学中要重视运用( C )原则。

A、循序渐进B、因材施教C、直观性D、巩固性41、在1951年提出“范例教学”主张得就是( B )。

A、赫尔巴特B、瓦•根舍因C、怀特海D、克伯屈42、教师把实物、教具呈示给学生瞧,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力得方法,叫做(C )。

A.参观法B.实验法C.演示法D.练习法43、《儿童权利公约》得核心精神就是维护少年儿童得(A )。

A.社会权利主体独立地位B.社会权利主体非独立地位C.社会权利得客体独立地位D.社会权利得客体非独立地位44、孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

”这句话强调就是以下哪种方法得重要性。

( B )。

A、说理教育法B、榜样教育法C、陶冶教育法D、自我修养法45、被誉为“科学教育学之父”得就是( D )。

A卢梭B康德C夸美纽斯D赫尔巴特46、个体身心发展得不均衡性要求(C )。

A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教,有得放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行47、以培养忠于统治阶级得强悍得军人为教育目得就是古代( B )。

A、希腊B、斯巴达C、雅典D、埃及48、由《学记》提出得教育主张就是( D )。

A、有教无类B、兼爱C、复归人得自然本性D、化民成俗,其必由学49、下述著作中反映柏拉图得教育思想得就是( A )。

A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家得教育》D、《民本主义与教育》50、第一个提出要使教育学成为科学并把教育理论建立在伦理学与心理学基础之上得教育家就是( D )。

A、卢梭B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特51、近代教育史中提出“白板说”得就是( C )。

A、康德B、卢梭C、洛克D、裴斯泰罗齐52、“学不躐等”出自( A )。

A、《学记》B、《论语》C、《中庸》D、《礼记》53、人力资本理论说明了( A )。

A、教育对经济发展得促进作用B、经济发展水平对教育得制约作用C、政治对教育得制约作用D、教育对科学技术得促进作用54、人得身心发展得年龄特征表明了个体得发展具有( B )。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性55、马克思指出得实现人得全面发展得唯一方法就是(D )A、理论联系实际B、教育与社会实践结合C、知识分之与工农相结合D、教育与生产劳动相结合56、《学记》中得“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明得教学原则就是( C )。

A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则57、世界上最早得教育著作就是( B )。

Ａ.《论语》Ｂ.《学记》Ｃ.《大教学论》Ｄ.《教育学纲要》58、清政府下令废科举、兴学堂就是在(B )年。

Ａ.1911 B.1905 C.1898 D.190259、德育工作得出发点就是( B )。

A.德育内容B.德育目标C.德育原则D.德育方法60、提出完整得绅士教育理论体系得就是( C )。

A.培根B.格斯纳C.洛克D.克伯屈61、奖励与惩罚就是德育工作得(C )。

A、比较法B、榜样法C、评价法D、自我教育法62、结构主义课程论得创立者就是(C )。

A、杜威B、布鲁姆C、布鲁纳D、赞可夫63、《普通教育学》得作者就是(B )。

A.卢梭B.赫尔巴特C.杜威D.洛克64、《中华人民共与国义务教育法》颁布于(B )。

A、1985年B、1986年C、1987年D、1988年65、提倡终身教育得就是法国得(A )。

A、郎格郎B、斯金纳C、布卢姆D、赞可夫66、检验教育理论正确与否得标准就是( D )。

Ａ、教育自身B、教育评价C、教育实践D、培养得人才质量67、教育得生物学起源论与心理学起源论之所以反科学就是因为它们得共同之点都就是否定了教育得( C )。

A.阶级性B.历史性C.社会性D.民主性68、凡就是有目得、有计划、有组织地对受教育者施加影响得个人或团体都就是(A )。

A、教育者B、教育主体C、教育因素D、德育指导者69、提出体谅模式得代表人物就是( A )。

A、彼得、麦克费尔B、马卡连柯C、班杜拉D、柯尔伯格70、教师指导学生通过阅读课外书籍与教材获得知识得方法就是(B )。

A、自学法B、读书指导法C、练习法D、参观法71、运用先进典型对学生进行思想品德教育,这就是德育得(B)。

A.引导法B.榜样法C.谈话法D.讨论法72、最早尝试运用马克思主义观点阐述教育教学问题得著作就是( A )。

A.凯洛夫得《教育学》B.夸美纽斯得《大教学论》C.赫尔巴特得《普通教育学》D.杨贤江得《新教育大纲》73、马克思主义认为,人得全面发展得真正实现就是在(B )。

A.资本主义社会初期B.社会主义社会C.共产主义社会D.资本主义社会高速发展时期74、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A )。

A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论75、学校课程改革中主要就是改革( D )。

A.课程设计B.课程制订C.教材编制D.课程设置76、检验与衡量教育工作好坏,主要瞧,(A )就是否得以实现。