2020-2021学年人教版七年级下册生物：4.1.3青春期导学案
人教版七年级生物下册4.1.3青春期导学案(02)
第三节青春期教课目标( 一) 知识目的1．描绘青春期的身体变化2．描绘青春期的心理变化3．知道青春期的卫生知识( 二) 能力目标1．经过活动，培育学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。
2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。
( 三) 感情态度1.养成青春期卫生保健的优秀习惯。
2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
教课重难点青春期身体和心理变化及其卫生。
课前准备按性别构成议论小组( 每小组 5～6 人)学生准备：依据采集历年的身高数据，模拟课本绘制自己的身高增加曲线坐标图教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》教课过程教师活动环节和内容学生活动教课企图一、导入用音乐创建轻松欢乐的播放音乐，显示《小小少边听边看边思虑少年的气氛，让学生能敞高兴扉，年》的歌词，发问：这位少并经过少年的变化引入课变化，谈谈自己的变化。
年有哪些变化呢？我们又有题，过渡到青春期的身体变哪些变化呢？化这一内容。
二、青春期的身体变化 1. 比较、联合议论题进1．身高突增行议论沟通，得出：( 女生发2．神经系统、心脏、肺的功育比男生早两年。
) 剖析出现能增强3．正常的生理差异的原由 ( 营养状况、身体现象：男孩出现遗精、女孩素质、遗传要素等。
)经过创建两个情形小故事，出现月经2．剖析思虑经过视频回首，使学生能正1．组织学生出示课前已经绘得出结论 ( 卵巢优先睾丸发确面对生理变化，进而建立制好的身高增加曲线坐标育，因此女生先长高 )卫生保健意识。
图，与邻座同学的身高和课3．比较课本，知道自己已经促进学生应用所学的知识指本中的身高生长速度曲线进有变化，归纳青春期的身体导自己健康生活。
行对照。
变化及其重要标记。
让学生提出迷惑，将讲堂教思虑： (1)男孩和女孩开始身1．身高突增学延长到课外。
高突增的年纪有没有差异？2．神经系统、心脏、肺的功(2) 你和同学的身高变化与课能增强本图中数据完整一致吗？如3．正常的生理现象：男孩出果有进出，请剖析原由。
人教版七年级生物下册4.1.3青春期导学案(无答案)
教学反思：
A.是思想逐渐成熟的时期
B.是人的大脑发育速度最快的时期
C.是人体神经系统发育最快的时期
D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期
2.处于青春期的学生不要( )
A.了解性知识
B.与结异性同学交往
C.不把精力集中在学习和工作上
D.获得适合自已发育必要的知识。
3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )
1、某地男生身高突增的年龄比女生要_________（晚/早）。男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。
2、-----------是青春期的显著特点，另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是___________和____________的黄金时期。出现正常的生理现象：男生出现_____________。女生会来_______________。
A.大脑B.心脏C.肺D.性器官
4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )
A.营养B.卫生C.锻炼D.休息
5．遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。
6.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。
7.男孩和女孩开始身高突增的年龄相同。
8.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要，长。
3、思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：_____________________________
（二）青春期的心理变化及其卫生：
试演小品体味成长的烦恼，领悟生活真谛。看完后讨论回答这些现象体现出我们怎样的心理变化？
五、检查反馈：
1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )
4.1.3 青春期-2020-2021学年七年级生物下册同步导学案(人教版)
A肺B大脑C心脏D性器官
4.青春期对营养的要求是（）
A多吃肉类，不要吃蔬菜类B多吃蔬菜类，不要吃肉类
C随便一点，有什么吃什么 D应全面、合理摄取营养物质
5.人进入青春期，会出现第二性征，下列不属于男性第二性征的是（）
A声调较低 B喉结突出 C有胡须 D食欲增加
6.关于青春期的叙述错误的是（）
A青春期的显著特点是身高突增
B青春期是一生中身体发育和智力发育的黄金时期
C进入青春期后，男女的性器官才开始发育
D进入青春期后，男女的性器官都迅速发育
7.人体生殖发育的最后阶段和决定人体体格素质、智力水平的关键时期是( )
A童年期B青年期 C青春期D壮年期
8.右图为某地男女生的身高生长速率曲线图，请据图回答：
从图中可以看出男孩身高开始突增的年龄大约是岁；女孩身高开始突增年龄大约是岁。
一般来说，女孩男孩
参考答案
自主学习
1.女孩早于男孩
2.身高突增
3.略
4.略
达标检测
1.D
2.B
3.D
4.D
5.D
6.C
7.C
8.10.5——11 7.5——8.5 早于。
4.1.3青春期导学案2021-2022学年七年级生物人教版性下册
“先学后教，当堂训练”导学案（生物）课题青春期备课人学习目标1. 描述青春期的身体变化和心理变化2. 通过了解青春期知识，培养学生正确处理青春期中一些现实问题的能力，关注自己和同学的身心变化，共同健康的度过青春期教学重点难点重点：青春期的身体变化和心理变化难点：青春期的心理变化及其卫生教学过程板书课题青春期导入同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期,这是个人生长发育发生变化的重要时期。
在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化?正确对待青春期的这些变化,是我们健康度过青春期的关键。
自学指导1.青春期正是、、、的关键时期。
因此，应当集中，积极参加各种文体活动和，同学间，与师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。
2．是青春期开始的一个显著特点。
进入青春期的时间，男孩一般比女孩两年。
在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩出现，女孩出现。
3．进入青春期后，随着身体的发育，也开始萌动。
青春期正是学、长、树立、塑造的关键时期，因此，应把精力集中在和培养高尚情操上。
4.遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。
月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。
自学检测1.人一生中身体和智力发展的黄金时期是（ C ）A. 童年时期B. 幼儿时期C. 青春期D. 成年期2.进入青春期，男生和女生的交往正确的应当是（ C ）A. 互相回避B. 互相歧视C. 相处有理有节D. 谈情说爱3.关于青春期特点的叙述，不正确的是（ A ）A. 出现性别差异B. 生殖器官迅速发育C. 身高突增D. 出现遗精或月经后教问题引导,探究新知1.青春期的身体变化(过渡)青春期是人生长发育的最关键时期,也是最后阶段。
在这个阶段发生了很多重要变化!首先我们就来了解一下,青春期的身体变化。
请学生结合教材P15,分析P14青春期身体变化图示,总结青春期身高及生殖器官发育特点。
学生阅读分析,讨论交流,师生共同明确:(1)身高突增女孩早于男孩,女孩8.5~9岁,男孩10.5~11岁。
七年级生物下册 4.1.3 青春期导学案(无答案)新人教版(2021学年)
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青春期学习内容第四单元第一章第三节青春期（第1课时) 课型:新授课学习目标学习目标知识目标：1.知道青春期的特点和青春期的卫生常识．2。
能正确描述青春期的生理、心理变化.能力目标:锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。
情感态度：1.养成青春期卫生保健的良好习惯。
2。
关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期重难点：1。
青春期是一个重要的发育时期;2.青春期的生长发育有哪些变化和卫生时间分配导课3分、自学10分、合作交流15分、小结5 分、巩固7分学习过程学案(学习过程)导案(学法指导)导课一。
自学新知:完成导学案P7基础知识梳理二、合作探究(一)青春期的身体变化ﻫ分析课本１4页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图,讨论回答以下问题：新课导入:小品导入:《父亲和儿子》（儿子正坐在椅子上看电视，爸爸进来）ﻫ父：大龙，你的作业写完了吗？子：写完了！1、某地男生身高突增的年龄比女生要_____＿___(晚／早).男孩和女孩的体形变化与＿____＿＿＿＿_＿_____发育有关. ﻫ2 ___＿_____是青春期的显著特点,另外_＿_＿__＿__系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是___＿＿_＿_＿＿_和__＿________＿的黄金时期。
人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》导学案
第三节青春期【学习目标】1、识记人体的生长发育的几个阶段。
2、识记青春期男女身高生长发育的特点。
【学习重难点】1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。
【学习过程】一、自主学习：1、青春期形态发育的显著特征是？2、青春期脑的发育在性别上有什么特点？二、合作探究3、男性的第二性征表现在哪些方面？4、女性的第二性征表现在哪些方面？三、系统总结〔1〕人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。
从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段：第一阶段从胎儿中期开场到一周岁，第二阶段就是青春发育初期。
〔2〕青春期发育的特点：身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。
总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差异就形成了。
〔3〕青春期安康的成长需要全面的营养和安康乐观的心态。
四、生活链接良好的情绪、愉快的心境，是心理安康的标志。
如果一个人心境不好，情绪消极，说明他心理不够安康，需要自我调节与控制，甚至需要心理治疗。
良好的情绪来自对人生的积极乐观态度，它包括自爱之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。
五、反应检测5、青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是〔〕6、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是〔〕A. 输卵管和输精管B. 子宫和精囊腺C. 卵巢和睾丸D. 子宫和前列腺7、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。
以下哪一项不是在变声期应该注意的事项〔〕A.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，防止造成终生声音嘶哑B.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C.防止着凉、感冒。
着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D.尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育8、以下不属于青春期显著特点的是〔〕9、青春期开场年龄一般( )。
10、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。
这是由于〔〕11、青春期的心里变化？你怎样平安的度过青春期？。
七年级生物下册4.1.3青春期教案(新版)新人教版
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的青春期生理变化知识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）青春期生理变化：学生需要掌握青春期发育的主要特点，包括身高突增、体重增加、神经系统和心、肺等器官功能增强等。同时，要了解第二性征的出现，如男生出现喉结、阴毛、腋毛、胡须等，女生出现阴毛、腋毛、乳房发育、月经来潮等。
（2）青春期心理变化：学生需要理解青春期心理变化，如独立意识增强、情绪波动、性意识萌动等，以及这些变化对青少年成长的影响。
3.青春期生理变化的机理深入了解：
-推荐阅读《人体生理学》一书，深入了解青春期生理变化的机理，如激素作用、遗传因素等。
-引导学生进行课后探究，如查找相关资料，了解青春期生理变化的科学原理。
4.青春期健康教育的意义和重要性：
-提供关于青春期健康教育的文章，让学生了解青春期健康教育的重要性和意义。
-引导学生进行课后讨论，如探讨青春期健康教育对青少年成长的影响。
拓展与延伸
1.青春期心理变化的相关研究：
-推荐阅读《青少年心理学》一书，了解青春期的心理变化及其对青少年成长的影响。
-引导学生阅读关于青春期心理变化的学术论文，了解最新的研究成果和研究方法。
2.青春期卫生保健的实践应用：
-提供青春期卫生保健的实用指南，如如何保持良好的作息习惯、如何进行合理膳食等。
-引导学生进行课后实践，如制定自己的作息时间表、尝试制定合理的膳食计划等。
七年级生物下册 4.1.3 青春期导学案3 (新版)新人教版
3.下列关于青春期特征的叙述，错误的是（）
A.男女出现各自 的第二性征B.性激素开始分泌
D.标志着身体已经发育成熟D.大脑兴奋比较强
4.下列各项中，不利于青春期发育的生活习 惯是（ ）
A.生活有规律 B.注意休息多 睡
C.只吃自己喜欢的食物D.注意个人卫生
5.下列做法中，不利于青春期发育的是（）
A.在日常生活中注意青春期保健
B.同学集会时用吸烟喝酒助兴
C. 积极参加体育活动， 提高身体素质
D.男女 同学正常交往，建立真诚友谊
四、自我反思
我的收获
存在不足：
解决方法：
五、教学后记
任务二：
联系上节所学知识，思考讨论，男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？依据是什么？
任务三：阅读学习课本内容，讨论交流，男孩和女孩在青春期的身体变化。
（1）青春期的显著形态特征是什么？
（2）青 春期的身体功能有变化吗？
（3）青春期的生殖器官变化有哪些？
任务四：阅读学习课本内容及图
（1）人进入青春期后，身体的形态和功能都会发生急剧变化，随之会发生心理上的哪些变化？我们应当如何正确处理？
青春期
学习目标
理解掌握：了解青春期的发育特点，包括身体变化和心理变化。
学习 过程
学法指导
一、预习导航
1.什么是青春期？
2.青春期男女生长发育各 有什么特点？
二、自主学习，合作探究
任务一：阅读课本材料分析，完成问题讨论。
（1）观察曲线图，讨论男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有区别？
（2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请讨论分析原因。
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青春期【学习目标】知识目标： 1、认识青春期的特色2、认识青春期的生理、心理变化3、认识青春期的卫生知识能力目标：经过认识青春期知识，培育正确办理青春期中一些现实问题的能力感情态度与价值观目标：1、经过议论和沟通，关注自己和同学的身心变化2、形成正确的性观点3、形成健康的心理和和睦的人际关系〔学习要点〕青春期的身体变化和心理变化〔学习难点〕青春期的心理变化及其卫生〔学习过程〕一、课前自主学习：1、是一世中身体发育和智力发展的黄金期间。
2、是青春期的一个明显特色；男孩和女孩的体形开始发生变化，差别也愈来愈显然，这和分泌的雄性激素、分泌的雌性激素相关。
此外，以及和等器官的功能也显然加强。
3、进入青春期后，男孩和女孩的都快速发育，男孩和女孩还会发生一些“羞于开口”的生理现象：男孩出现，女孩会来。
4、青春期的男孩和女孩，上也发生着显然的变化，生活中经常会有许多的心理矛盾。
5、进入青春期后，跟着身体的发育，也开始萌动，常表现为从早期的与异性，到渐渐愿意与异性，或对异性产生模糊的迷恋，这些都是的心理变化。
可是青春期正是、、、的关键期间。
二、讲堂助学1、情形引入：青春是有限的，智慧是无量的，趁短短的青春，去学习无量的智慧。
——高尔基2、沟通议论：学生展现沟通自主学习成绩，议论自主学习中提出的问题。
3、合作研究：学习任务一：青春期的身体变化，（1）阅读课本 14 页资料，经过资料剖析达成议论题（2）如何才知道自己到了青春期？（3）阅读课本 15-16 页并思虑：青春期的身体发生哪些变化？（4）议论：为何青春期会出现遗精和月经的现象？学习任务二：青春期的心理变化及卫生阅读课本 16— 17 页（1）察看课本中插图Ⅳ -14 ，议论：碰到近似状况，应当如何正确办理？（2）中学生中有“早恋”现象，你是如何对待这个问题的？（3）议论：如何才能健康的度过青春期？（4）议论：青春期的内心有哪些变化？拓展应用：（1）为何说青春期是“黄金期间”？（2）在青春期会有哪些迷惑？应当怎么对待？三、诊疗评论：1、进入青春期的第一个信号是A．体重明显增添B．肺活量明显增添C．身高快速增添D．神经系统的功能加强2、青春期是人体生长发育的重要期间，这是由于( )A.是思想渐渐成熟的期间B.是人的大脑开始发育的期间C.是人体神经系统开始发育的期间D.是一世中身体发育和智力发育的黄金期间3、男生和女生青春期声音发生变化与什么相关()A. 大脑B.心脏C.肺D.性激素4、青春期，饮食上应注意( ) 。
七年级生物下册4.1.3青春期导学案2(新版)新人教版
1.3 青春期【学习目标】 1.描述青春期的特点；正确描述青春期的生理、心理变化。
2.懂得青春期的卫生常识；通过活动，锻炼观察、思考、分析、等能力。
3.关注自己和同学的身心变化，养成青春期卫生保健的良好习惯，共同健康地度过青春期。
【学案导学自主学习】1.青春期的身体变化阅读分析教材P15内容，结合观察图4-13遗精及其原因及图4-14月经来潮的原因，回答下列问题：（1）青春期形态发育的显著特点。
（2）男孩和女孩的体形开始出现变化，区别也越来越明显，这和分泌的，分泌有关。
（3）是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
(4)进入青春期后，男孩出现，女孩出现现象。
这是（正常/不正常）的生理现象。
(5)男性和女性除了性器官方面的差异外，还有一些各自特有的征象，即。
2. 青春期的心理变化及其卫生阅读分析教材P16-17内容，结合观察图4-16青春期心理特点的一些表现，回答下列问题：（1）青春期的心理的一些表现：（2）青春期一些正常的心理变化有：（3举出一些健康度过青春期的做法：【合作探究点拨升华】【探究点一】青春期的身体变化资料分析：结合教材P14资料分析回答：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）男孩和女孩的体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？【探究点二】青春期的心理变化及卫生结合图4-16青春期心理特点的一些表现，结合生活经验，说说假如你是材料中的主人公，你将如何处理这些问题？【探究点三】青春期青春是一首歌，能唱响梦的号角。
许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。
著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了10种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。
人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。
小组讨论：如何健康的度过青春期？写出我们的青春宣言。
人教版-生物-七年级下册-4.1.3青春期导学案
第三节青春期教学目的(一)知识目的1．描述青春期的身体变化2．描述青春期的心理变化3．知道青春期的卫生常识(二)能力目标1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。
2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。
(三)情感态度1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。
2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
教学重难点青春期身体和心理变化及其卫生。
课前准备按性别组成讨论小组(每小组5～6人)学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图一、导入播放音乐，显示《小小少年》的歌词，提问：这位少年有哪些变化呢？我们又有哪些变化呢？边听边看边思考少年的变化，说说自己的变化。
用音乐创设轻松愉悦的氛围，让学生能敞开心扉，并通过少年的变化引入课题，过渡到青春期的身体变化这一内容。
二、青春期的身体变化1．身高突增2．神经系统、心脏、肺的功能增强3．正常的生理现象：男孩出现遗精、女孩出现月经1．组织学生出示课前已经绘制好的身高增长曲线坐标图，与邻座同学的身高和课本中的身高生长速度曲线进行对比。
思考：(1)男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？(2)你和同学的身高变化与课本图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
2．组织分析《睾丸和卵巢的1.比较、结合讨论题进行讨论交流，得出：(女生发育比男生早两年。
)分析出现差异的原因(营养状况、身体素质、遗传因素等。
)2．分析思考得出结论(卵巢优先睾丸发育，所以女生先长高)3．对照课本，知道自己已经有变化，归纳青春期的身体变化及其重要标志。
1．身高突增2．神经系统、心脏、肺的功能增强3．正常的生理现象：男孩出现遗精、女孩出现月经4．分析讨论班级交流通过创设两个情景小故事，通过视频回顾，使学生能正确面对生理变化，从而树立卫生保健意识。
4.1.3 青春期 导学案-2023-2024学年人教版生物七年级下册
4.1.3 《青春期》导学案班级：姓名：一、学习目标1.描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。
2.关注自己和同学的身心变化。
3.认同应健康地度过青春期。
二、课前学习任务预习课本P14-17。
三、课上学习任务【情境导入】一个班里的同龄孩子有的长得比较高，有的却和高个子同学有一定的身高差，还有的同学脸上长了许多“青春痘”，同学们，你们有这样的经历吗？为什么进行特定的生长时期一部分人会出现以上的情况呢？➢原因：你和你的同龄人都在步入一个重要的发育时期，年龄为。
【活动一：探究青春期的身体变化】●阅读课本P14，小组合作讨论，完成资料分析：1.男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别（描述清楚差别体现在哪里）？➢是青春期发育最突出．．．的特征。
2.你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？试分析原因。
3.男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？观察书本14页右下图片并结合自身和身边的同学，尽可能多地列举出来。
➢是促进第二性征的发育（青春期发育后，男性身材高大，肌肉结实，喉结突出，声音变得低沉粗犷，长出胡须；女性皮肤细嫩，嗓音尖细，乳房隆起，肌肉柔韧。
男性和女性身体的这种种生理变化的性别差异称为第二性征）。
4.上述男孩和女孩身体体形的变化与什么有关呢？。
【活动二：青春期的卫生】●阅读课本16-17页，完成下列填空。
1.遗精：。
2.月经：。
青春期是一生中和的黄金时期。
应当集中精力、努力学习，积极参加各种活动！【活动三：探究青春期的心理变化】思考与讨论：如何健康地度过青春期？四、当堂检测1.小红同学脸上长了很多青春痘，经检查发现她体内的性激素分泌失调，与此相关的结构是（）A．①B．②C．③D．④2.如图为男、女部分生殖器官的在发育过程中的重量变化曲线，据图可得出的结论是（）A．男孩进入青春期的年龄为8岁B．进入青春期后，男孩和女孩的生殖器官发育明显增快C．进入青春期后，男孩睾丸发育，会出现月经现象D．13岁时，女孩的子宫已经发育成熟3．下列选项中不属于．．．第二性征的是（）A．女性乳房发育B．男性长胡须C．女性卵巢发育D．男性声调低沉4.小东对自己是怎样来到这个世界的充满了好奇，请你帮他解释。
2020--2021学年人教版七年级生物下册教案-4.1.3青春期
第三节青春期的特征教学目标知识目标1．能描述青春期生理和心理的发育特点。
2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。
能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、对比与总结能力。
情感态度价值观1．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。
2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。
重点：青春期生理和心理的发育特点。
难点：分析、绘制坐标曲线图。
教学过程【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。
在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？”是我们健康度过青春期的关键。
【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。
一、青春期的生理变化：分析课本P14的曲线图并解决对应的讨论题1、男孩和女孩开始身高突增的年龄有什么差别？2、你和本组同学的身高变化与图中的数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
3、男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？4、男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？二、青春期的心理变化：1、有了独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。
2、内心世界逐渐复杂，有些事情不想跟家长交流3、性意识开始萌动。
逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。
【展示交流释疑解惑】师生之间共同分析、感悟、提升：1.根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。
所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。
2.青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以科学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。
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中学_七_ 年_生物_ 学科教师备课活页
备课组长：_ _ 教研组长：__ 2周1节
一、相关知识回顾及导语：（ 5分钟）复习已知知识，科学地进入新的知识领域。
设置疑问，激发学生渴望知识的热情，解除学生对青春期知识学习的心理障碍，导出新课内容。
1、目标引领，自主学习（6分钟）
2、目标理解，交流探讨（5分钟）
通过讨论，了解学生对青春期的认识程度，为教师正确引导学生学习奠定基础课题第三节青春期主备人时间
3、目标展示，拓展提
升（ 9分钟）：
学生分组展示得出结
论；教师引导学生总结
规律。
正确认识由于性器官
发育而出现的一系列
正常的生理现象，并培
养学生关心他人、尊重
他人、帮助他人的良好
品质。
学生在主动学习的过
程中，得到解决问题的
方法和途径。
教师要特
别指导学生正确处理
异性的关系，建立积
极、健康的同学友谊，
树立远大理想，集中精
力、努力学习、增长才
干。
4、目标达成，反馈评
价（10 分钟）
1、给几分钟时间独立，
找同学对答案、说依
据。
最后教师作总结。
学习目标：（重点用★、难点用▲标注）
1、青春期的身体变化和心理变化★
2、青春期的心理变化及其卫生▲
学习内容：
【趣味导读】
1、引言：我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发
育成胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们又经
历了哪几个时期呢？
（显示课件）
答：婴儿期幼儿期童年期青春期成年期
定义青春期——
2、观看“青春期”录象片断
3、提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？
【自主学习】
1、阅读课本并结合自身成长，说出青春期的身体
变化有哪些？
2、参考教材资料，找出男生和女生进入青春期
后生理上出现哪些变化，有何不同？
3、找出进入青春期后心理变化有哪些？
【分组交流】
1、男孩和女孩身高突增的年龄有无差别？
2、男孩和女孩体形的变化与性器官有无关系？
3、男孩和女孩青春期的身体变化有哪些？
4、应怎样对待青春期的生理变化？
5、应如何对待青春期的心理变化？
【目标展示】
1、对男女生身高生长速度曲线的分析。
2、青春期的生理变化情况的分析。
3、谈一谈如何对待青春期身体、生理变化和心
理变化。
【展示课件，点播提升，德育渗透】
1、进入青春期的形态方面的变化：身高和体重迅
速增加。
（看录像）
2、男孩和女孩进入青春期后第二性征的表现以及
相关因素。
（看录像）
3、为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发
展的黄金时期”？我们如何面对？
3、女孩月经的形成原因及生理卫生。
（看录像）。
如果你是一名男同学，当你发现有的女同学因为月
经而影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样对待她
们？
4、如何对待早恋？（看录像再分析）
【反馈评价】
一、基础知识
1．是青春期开始的一个显著特点。
2．进入青春期的时间，男孩一般比女孩两年。
3．在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速发育，
男孩出现，女孩出现。
4．进入青春期后，随着身体的发育，也
开始萌动。
青春期正是学、长、
树立、塑造的关键时期，因此，
应把精力集中在和培养高尚情操上。
2、分层训练，培优补差。
此题设计目的：进入青春期以后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，因此这个时期的少男少女应该了解一些性知识，这样才能避免或解除因为身体的变化而产生的恐惧与困惑。
同时，这个时期正是学知识、长才干，树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，因此要把精力集中在学习和工作上。
5、归纳总结（10分钟）5.遗精是指男子进入后，有时在睡梦
中自尿道排出的现象。
6.月经是女子进入后，每月次
的来潮的现象。
二、能力创新
认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖
子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长
得和你一样大？”而今终于长大了……每个人都
有不同的成长节拍：有的快，有的慢。
不管你的
节拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，
我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的
生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根
据所学的知识回答：
（1）每个同学生命的起点都是___________，
孕育生命的摇篮都是在___________。
（2）同学们进入青春期的第一个信号是
___________。
在这个时期，男、女同学都出现了
正常的生理现象，分别是___________、
___________ 。
（3）青春期是同学们一生中___________和
___________的重要时期，因此应该集中精力学
习。
（4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，
你认为他下列做法可行的是________。
①我已经长大，我的事不用你管；②内心
世界复杂，不想跟家长交流；
③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交
流；④我行我素，不听老师的劝告
【归纳总结】
1、学生完成总结收获
2、学生提出疑惑
3、学生和老师共同解决疑惑
4、教师提出疑惑：
1）处于青春期的你们会吃吗？
<教师建议>为了使青春期男女正常的发育，其食
物摄取需要考虑下列因素：
（１）青春期需要更多营养素来维持生长。
（２）男孩会发展更多的肌肉所以比女孩需要较
多热量。
（３）情绪压力会影响青春期营养的需求。
（４）活动量多则热量需求多。
2）你真的处于青春期嘛？
<解读青春期性早熟和性晚熟>
1、正常现象
2、病理原因
情感交流
青春期，不仅是人体生长发育最关键的时期，而
且也是思想逐步成熟的时期。
因此在这个时期，
每个学生都会在心理上和生理上发生许多变化，
也会有一些莫明的烦恼。
如何排解这些来自成长
中的烦恼呢？最好的办法就是找一个倾诉的对
象。
作为你的生物学老师，愿意成为你耐心的倾
听者，请你给老师写一封信，向他(她)述说自己
在青春期的变化和需求。
这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变
化。
同学们的观察、思考、讨论都很好。
青春期
会有很多疑惑或诱惑，你怎样把握好青春期
呢？我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时
沟通；我把这几句话送给你们：
如果你想一年受益，你就种花；如果你想十年受
益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想。
教导青春期男女如何
摄取均衡的营养是必
须的。
避免学生产生不必要
的顾虑。
设计情感交流目的：
中学生面临的青春期，
是人一生中心理发展
的关键时期(危险
期…)处在身心迅速发
展阶段的他们，由于心
理发展不成熟，缺乏心
理协调和自控能力，因
此很多心理障碍容易
在此时显露和形成。
甚
至造成行为过失。
需要
别人引导，以能顺利地
度过“危险期”。