对外汉语课堂 交通工具
《轻松学中文》第十二课 交通工具 ppt课件
走
road走 路
go
on
foot
学中文》 第十二Go off work 课 交通 xià bān shànɡ bān 工sh具ift 下 班
上班
Go to work
shànɡ chē 上车
Get on the car/……
Get off the car/……
shànɡ chē 上车
shànɡ kè 上课
具
Travel by tram
eletcytrz坐iuciò
diàn 电
chē 车
vehicl e
chū zū chē
rent 出 租 车 taxi
ɡōnɡɡònɡ qì chē
public bus 公 共 汽 车
xiào chē
school bus 校 车
xué xiào 学校
school xiào zhǎnɡ 校长
《轻松学中文》第十二课 交通 工具
松学
fire
中第二文十课》c车hē
vehicl e
交通
工具
《轻松学中文》第十二课 交通工 具
zuò huǒ chē 坐 火 车 Travel by train
gas; zuò steam坐
qì 汽
chē 车 vehicl e
Travel by car
《轻松学中文》第十二课 交通工
Attend class
xià kè 下课
finish class
fàxinàɡxxuuéé 放下 学学
School is over, leave the school
《Go轻to s松cho学ol 中文》第 十二课 交 通工具
every
第14课高级对外汉语 我该赔偿吗
第14课 我该赔偿吗
学习生词
生词 1.赔偿 [péi cháng] 给受到损失的一方以补偿。 例：他的书不是我弄坏的，我才不赔偿呢。 2.无辜 [wú gū] 清白无罪的 ，无罪的人 3.求助[qiú zhù] 请求帮助
贴
[ tiè ] 学习写字时摹仿的样本：碑～。字～。画～。
20.对等 [duìděng] 等级地位相等 21.强者 [qiáng zhě] 具有非凡的体力或智力的人 22.离谱儿[lípǔr] （说话、做事等）不符合公认的准则 23.感叹[gǎn tàn] 有所感触而叹息 24.防不胜防 [fáng bú shèng fáng] 防：防备；胜：尽。形容防备不过来。 《道路交通安全法》
8.判 pàn 决定、判断
例：交通警察当时判赵女士没有责任。
9.废品 [fèi pǐn] 不合格产品
有缺陷或低劣的产品或商品，废旧物品
10.二手[èr shǒu] 经过两次或多次买卖的东西，如二手房 11.展示[zhǎn shì] 摆出来让人看 12.不治身亡 治疗无效而死 13.就算 [jiù suàn] 提出一种假设 14.起诉[qǐ sù] 提起诉讼;尤指指控某种罪行或犯法行为，或向法庭控
[ tiě ] 1.便条：字～儿。 2.邀请客人的纸片：～子。请～。 3.写着生辰八字的纸片：庚～。换～。 4.量词，用于配合起来的若干味汤药：一～中药。
[ tiē ] 1.妥适：妥～。安～。 2.顺从，驯服：服～。俯首～耳。 3.姓。
5.走访[zǒu fǎng] 前去访问
6.车位 停车的位置
7.围观[wéi guān] 很多人围着观看
练习一
第一组：贴子 第二组：愣lèng
1.发呆，失神：～怔。～神儿。发～。 2.卤莽，说话做事不考虑效果：～头～脑。～冲冲。他～是
汉语教学交通工具 ppt课件
ppt课件
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Nǐ mínɡ tiān zěn me qù Shànɡhǎi A:你 明 天 怎 么 去 上 海 ？
Wǒ zuò huǒ chē qù shànɡ hǎi B:我 坐 火 车 去 上 海。
Nǐ zuò jǐ diǎn de huǒ chē A:你 坐 几 点 的 火 车 ?
Wǒ zuò sì diǎn de huǒ chē B:我 坐 四 点 的 火 车 。
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duìhuà 对话B
Nǐ měi tiān zěn me qù shànɡ kè A:你 每 天 怎 么 去 上 课 ？
Wǒ měi tiān zǒu lù qù shànɡ kè nǐ ne B: 我 每 天 走 路 去 上 课 , 你 呢?
Wǒ měi tiān qí zì xínɡ chē qù shànɡ kè A: 我 每 天 骑 自 行 车 去 上 课 。
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public bus
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school bus
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飞机
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dì tiě 地铁
subway
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chuán 船
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zuò 坐
huǒ chē 火车
qìchē 汽车
fēi jī
飞机
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kāi 开
drive
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shànɡ chē 上车
Get on the car/……
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xià chē 下车
Get off the car/……
对外汉语优秀教案集
对外汉语优秀教案集一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第三册，内容包括第七章“日常生活”和第八章“交通工具”两部分。
详细内容涵盖日常生活中的购物、饮食、就医等场景以及交通工具的介绍和用法。
二、教学目标1. 让学生掌握日常生活中的常用词汇和表达方式，如购物、点餐、就医等场景的相关用语。
2. 使学生了解并掌握交通工具的名称、特点及用法，提高学生的实际交际能力。
3. 培养学生的听说读写综合运用能力，提高学生的汉语水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：日常生活中的特定场景用语和交通工具的用法。
2. 教学重点：常用词汇、表达方式以及语法点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组日常生活中的图片，引导学生谈论自己熟悉的生活场景，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解第七章“日常生活”和第八章“交通工具”的词汇、表达方式和语法点。
（1）展示PPT，讲解新课词汇。
（2）播放录音，让学生模仿跟读。
（3）通过例句讲解语法点。
3. 实践情景引入：设置购物、饮食、就医等场景，让学生进行角色扮演，练习所学知识。
4. 例题讲解：针对难点和重点进行讲解，帮助学生巩固所学内容。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 词汇：购物、饮食、就医、交通工具等。
2. 表达方式：如何询问价格、点餐、描述病情等。
3. 语法点：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据图片，用所学词汇和表达方式描述日常生活场景。
（2）编写一段关于交通工具的对话。
2. 答案：（1）示例：这幅图片展示了一个购物场景。
女士正在询问价格，男士回答：“这件衣服100元。
”（2）示例：A：你平时怎么去上学？B：我骑自行车去上学。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学方法和进度。
对外汉语口语入门篇第十五课PPT课件
你喝什么？
32
爸爸买什么颜色的 我喜欢黄的，你呢？ 汽车？
33
还是……吧。
A：有咖啡、茶、可乐，你喝什么？ B：还是喝茶吧。
A：你坐公共汽车还是坐出租汽车？ B：还是坐出租汽车吧。
A：这条路比较近，可是人多车多。 那条路比较远，可是人比较少。
B：还是走人少的路吧。 还是走进路吧。
34
还是……吧
B：往 走
东南 上下 里外 那边
西北 左右
前后
9
一直
一直往前走
东南 上下 里外 那边
西北 左右
前后
10
路口
十字 路口
11
第X个路口
12
到
到中国 到北京 到首都师大
到天安门
到颐和园
到十字路口
到前边的路口
到第二个路口
13
拐
往 拐。
东 南西 北左 右
一直往前走，到十字路口往右拐。 一直往前走，到第三个路口往左拐。
听写 看电视 做作业 吃米饭 休息 坐汽车 坐地铁
22
从……到……有多远？
学校 学校 宿舍 图书馆 宿舍 你家 韩国
王府井 颐和园 教室 食堂 商店 饭馆儿 中国
23
多+Adj.？
远 高 大 长 宽kuān 重zhòng
哥哥1.80米。
哥哥多高？
弟弟今年15岁。
弟弟今年多大？
从首尔到北京500公里。 从首尔到北京多远？
十个橘子两斤半。
十个橘子多重？
这张床长2.5米，宽2米。这张床多长？多宽？
24
课文 3
25
A 或者B
看电视 做作业 喝茶 买蓝的 吃面条
看电影 看书 喝咖啡 买红的 吃饺子
对外汉语问路教案模板范文
一、教学目标1. 帮助学生掌握与问路相关的常用词汇和句型。
2. 培养学生在实际生活中运用汉语进行问路的交际能力。
3. 增强学生的汉语听、说、读、写综合运用能力。
二、教学对象汉语初级班学生三、教学时间2课时四、教学内容1. 常用词汇：方向词（东、南、西、北）、地点词（前、后、左、右）、交通工具（车、船、飞机）、时间词（早上、下午、晚上）等。
2. 常用句型：你好，请问...在哪里？...在...方向，谢谢！；不好意思，...怎么走？...在...方向，...站下车（或乘...路车）。
五、教学重点与难点1. 重点：掌握与问路相关的词汇和句型，能够在实际生活中运用。
2. 难点：在复杂情景中灵活运用句型，准确表达。
六、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实情景，让学生在实际操作中学习问路。
2. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在完成任务的过程中掌握问路技能。
3. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
七、教学过程第一课时1. 导入（1）教师与学生用汉语进行简短的交流，引入问路话题。
（2）播放一段关于问路的汉语听力材料，让学生初步了解问路的场景。
2. 新课学习（1）教师展示与问路相关的词汇和句型，进行讲解和示范。
（2）学生跟读，巩固记忆。
3. 情景练习（1）教师设置情景，让学生运用所学词汇和句型进行问路。
（2）学生分组进行角色扮演，练习问路。
4. 小结与作业（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置作业：回家后，与家人用汉语进行问路练习。
第二课时1. 复习（1）教师检查学生的作业完成情况。
（2）学生汇报自己的问路经历。
2. 新课学习（1）教师展示更多与问路相关的词汇和句型，进行讲解和示范。
（2）学生跟读，巩固记忆。
3. 情景练习（1）教师设置更复杂的情景，让学生运用所学词汇和句型进行问路。
（2）学生分组进行角色扮演，练习问路。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
一年级下语文课件(B)-交通工具_西师大版
2020/9/1
认一认
jiāo tōnɡ
jù tiě lù wǎnɡ pǎo
交 通 工 具 铁路 往 前 跑
Kuān
qì
lún chuán chéng pò làng
宽 广 汽车 轮 船 乘 风 破浪
yún
白云
mánɡ
运输忙 叫得欢 飞快
认一认
交通 工具 铁路 往前跑 宽 广 汽 车 轮 船 乘风破浪 白 云 运输忙 叫得欢 飞 快
谜语
1.“水上一幢房，烟囱屋顶装，经常走大
江，有时过大洋。”
谜底：轮船
2.“远看像堵墙，近看一排房，有门也有 窗，跑起来隆隆响。”
谜底：火车
读读说说写写。
叫得欢 跑得快 ___得____
我发现：“得”字用在动词后面。
看谁说得又多又好。
火车在铁路上跑。 小鸟在（ 天上 ）上飞。 鱼儿在（ 水里 ）里游。 蜜蜂在（ 花丛中 ）中采蜜。 （ ）在（ ）。
识字一——交通工具
guǎng
yún
广(广大)(广西) 云(云朵)(白云)
huān
jiāo
Hale Waihona Puke 欢(喜欢)(欢叫) 交(交通)(交往)
kuài
qì
快(快乐)(欢快) 汽(汽车)(汽油)
wǎng
jù
往(来往)(交往) 具(家具)(具体)
对外汉语教学案例分析
对外汉语教学案例分析教学背景：本案例是针对外国学生的对外汉语教学案例。
学生来自美国，初级汉语水平，目标是提高学生的听说能力，并且通过学习常用的汉语口语表达，能够进行简单的日常交流。
教学内容：1. 日常问候及自我介绍2. 购物交流3. 餐厅用餐交流4. 问路及交通工具的使用5. 时间日期及预约交流教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生猜测教学内容，激发学生学习的兴趣。
2. 学习新词汇：通过图片、示范、拼读等方式，教授新词汇，并让学生跟读和模仿。
3. 情景对话练习：将学生分成小组，每组两人，互相进行对话练习。
老师可以提供对话模板，学生根据模板进行对话练习。
4. 教师示范：老师向学生展示一段对话，然后请学生跟随对话，提高学生的跟读和模仿能力。
5. 角色扮演：将学生分成小组，每组两人，分别扮演顾客和商店员工的角色，进行购物交流、餐厅用餐交流、问路及交通工具的使用等情景对话的练习。
6. 练习检查：通过模拟真实情景，引导学生进行练习，在练习过程中及时给予反馈和指导。
7. 反馈总结：教师根据学生的表现，进行总结和反馈，提供进一步的指导。
8. 作业布置：布置相应的口语练习作业，要求学生在家里进行练习，并在下一次上课前准备好。
教学评价：本案例采用了多种教学方法，如导入、学习新词汇、情景对话练习、教师示范、角色扮演、练习检查等，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力和自信心。
通过反馈和总结，帮助学生提高学习效果，深化对汉语的理解和应用。
教学反思：本案例中的教学方法和内容都比较基础和实用，适合初级水平的学生。
但可能存在的问题是，对于个别学生的差异性考虑不足，可能会导致一些学生跟不上或者觉得无趣。
教师在教学过程中要注意对学生个体差异的了解和关心，提供个性化的教学和辅导。
教师还可以引入一些游戏和互动的教学方式，提高学生的参与度和积极性。
对外汉语教学中量词的教学
对外汉语教学中量词的教学【摘要】本文主要探讨对外汉语教学中量词的教学。
首先介绍了量词的概念及分类，然后分析了量词在对外汉语教学中的重要性。
接着调研了国际上对外汉语教学中量词教学的现状，并探讨了常用量词的教学方法。
通过案例分析，展示了实际教学中如何有效地教授量词。
结论部分总结了对外汉语教学中量词教学的启示，提出了未来研究方向。
本文旨在为对外汉语教学工作者提供有益的教学经验和启示，促进对外汉语教学质量的提升。
【关键词】对外汉语教学、量词、教学方法、案例分析、国际现状、启示、未来研究、总结1. 引言1.1 研究背景量词是汉语语法中的重要组成部分，对外汉语教学中的教学内容之一。
量词是一种表示数量或容量的词语，用来修饰名词。
在汉语中，量词的使用十分灵活多样，不同的名词需要搭配不同的量词才能表达准确的意思。
对外汉语学习者在掌握量词的正确使用上往往存在一定的困难，特别是对于那些母语中没有或者使用方式不同的学生来说。
随着中国的国际地位的提升，对外汉语教学在世界范围内得到了越来越多的重视。
而量词作为汉语语法的重点内容之一，对外汉语教学中量词的教学也变得愈发重要。
然而目前对外汉语教学中关于量词的教学研究还比较有限，尤其是教学方法和教材资源方面存在一定的不足。
深入研究对外汉语教学中量词的教学问题，探讨相应的教学策略和方法显得十分必要和迫切。
本文旨在探讨对外汉语教学中量词的教学问题，为进一步完善对外汉语教学提供理论参考和实践建议。
1.2 研究意义对外汉语教学中量词的教学是一个备受关注的话题。
随着汉语国际教育的不断发展，越来越多的学习者希望通过学习汉语来拓展自己的视野和提升自己的竞争力。
而量词作为汉语语法中独特的部分，具有复杂的概念和使用规则，对外汉语学习者往往会面临一定的困难。
研究对外汉语教学中量词的教学具有重要的意义。
量词是汉语中一个重要的语法范畴，掌握好量词的概念和使用方法能够帮助学习者更好地理解和运用汉语，提高他们的语言表达能力。
1第一讲对外汉语词汇教学方法与技巧
1第一讲对外汉语词汇教学方法与技巧外汉语词汇教学是汉语作为第二语言教学中的重要组成部分。
下面是一些常用的方法和技巧：
1.分类教学：将词汇按照不同的主题进行分类，例如家庭、食物、交通工具等。
学生可以更容易地理解和记忆相关的词汇。
2.形象化教学：使用图片、实物或视频等多媒体教具来呈现词汇，帮助学生形象化地理解和记忆词汇。
4.引导学生运用词汇：在教学中给学生提供一些语境，引导他们使用所学的词汇进行表达。
这样有助于学生巩固词汇的运用能力。
5.反复操练：通过反复的练习和复习，帮助学生巩固词汇的记忆。
可以利用课堂练习、游戏、作业等方式进行反复操练。
6.激发学生学习兴趣：设计趣味性的活动和任务，激发学生的学习兴趣。
例如，制作词汇卡片游戏、举办单词拼写比赛等。
7.多媒体辅助：利用多媒体技术辅助词汇教学，可以更直观地呈现词汇，并增加学生的学习积极性。
8.紧密结合语法教学：将词汇教学与语法教学相结合，帮助学生学会正确地使用词汇。
对外汉语教学 情景教学：上海的出行(地铁)
Hi, everyone. What kind of travel do you like in China?If your answer is to drive by yourself, then you have to endure traffic jams and the discomfort of looking for a parking space.In Shanghai, people generally choose to take the subway or taxi. Which way do you prefer?【寻找地铁站】Looking for a subway station地d ì铁ti ě站zh àn subway station/metro station公ɡōn ɡ共ɡòn ɡ汽q ì车ch ē：bus下xi à车ch ē：get off 过ɡu ò：across ； 过ɡu ò马m ǎ路l ù：cross the road 地d ì铁ti ě2号h ào 线xi àn：Metro Line 2How do I get to the nearest subway station?请问最近的地铁站怎么走？q ǐn ɡ w èn zu ì j ìn de d ì ti ě zh àn z ěn me z ǒu ？A: Excuse me, how can I get to the Renmin Park?请问，去______怎么走？B: From here to take the bus to the people's Square station then get off, ,从这儿坐20 l ù 公共汽车，到人民广场站下车，across the road过马路就到了，gu ò m ǎ l ù ji ù d ào le.坐地铁2号线 zu ò d ìti ě ___h ào xi àn 。
交通工具
“遭到”后面一般是与贬义色彩的词搭配，且只能与动词性词语搭配。如： 1.７月６日至８日，广西梧州市遭到洪水袭击。 2."左"倾机会主义路线占统治时期，党的领导受到很大破坏，革命事业遭到严重挫折。 3.他们一次次地进行反抗，又一次次地遭到罗马人残酷镇压。
4.许多革命者都遭到敌人的监视。
5.他渴望到巴黎去求学，但是遭到了婶婶的反对。 6.难道发电厂和供电系统没有遭到地震的破坏吗？
“受到”后面既可接贬义词，也可接中性词，还能接褒义词。能与动词性或名词性 词语搭配。如： 1.我国目前血吸虫病疫情严重，近亿人受到威胁，抓紧血防科技工作是当务之急。 2.在"左"倾机会主义路线占统治时期，党的领导受到很大破坏，革命事业遭到严重 挫折。
3.在政治上，法西斯化的统治，使美国人民特别是进步力量受到残暴的镇压。
1.最近北京大学成立了研究生院，这说明，这个问题已经开始受到重视。 2.这个口号，开始曾受到人们的抵制。 3.随着十七、八世纪欧洲的产业革命，自然科学的发展蒸蒸日上，文艺和文艺理论
就日益受到自然科学，特别是生理学、心理学和人类学的影响。
4.因为一个人生下来，首先受到的教育就是来自家庭的。 从以上多个例子可以看出，“受到”后也接中性词语。如：受到重视、抵制、 影响、教育。 1.来宾并要按其爵位的高下分别受到不同的待遇。 2.冰冷的家庭，刻薄的语言常常使得罗暗自落泪，精神上受到严重的创伤。 从以上多个例子可以看出，“受到”后也接名词性词语。如：受到不同的待遇， 创伤。
小任务
1.分组讨论（4人一组）
圣诞节就要到了，大家讨论一下去哪里玩。怎么去？怎么回？下节 课的时候交给老师，然后再全班讨论决定去哪玩，怎么去，怎么回。
2.调查报告
回家后打电话给爸妈，问他们每天怎么上班？去过哪些远的地方,是 怎么去，怎么回的？下节课向大家介绍爸妈去过哪些地方。
中班语言教学中的交通工具
中班语言教学中的交通工具在中班语言教学中，引入交通工具作为一个主题可以帮助幼儿建立对世界的认知和理解。
通过学习交通工具的名称、特点和功能，幼儿能够扩大词汇量，培养语言表达能力，并在游戏和角色扮演中发展他们的社交技能。
本文将探讨如何在中班语言教学中有效地引入交通工具主题，以及相关活动和教学方法。
一、交通工具的介绍首先，我们可以通过图片和实物引入不同种类的交通工具，如汽车、自行车、公交车、火车、飞机、船等。
使用鲜明生动的图片，带有吸引力的实物模型或玩具，可以帮助幼儿更好地理解和记忆交通工具的外观和特点。
同时，我们可以借助多媒体设备，播放相关交通工具的视频或动画，让幼儿对其功能和用途有更全面的了解。
二、词汇扩展在引入交通工具的过程中，我们可以逐一介绍每一种交通工具的名称，并帮助幼儿正确的发音和拼写。
通过与幼儿一起模仿交通工具的声音，如汽车的“嘟嘟声”、火车的“呜呜声”等，可以激发幼儿的兴趣。
为了进一步扩展幼儿的词汇，我们可以引入一些与交通工具相关的词语，如车轮、机舱、飞行、驾驶员等。
三、语言表达能力的培养为了培养幼儿的语言表达能力，我们可以设计一些游戏或活动，在其中使用交通工具的相关词汇。
例如，可以组织幼儿进行小组活动，在一张大地图上标出各种交通工具的位置，然后让幼儿用简单的句子来描述它们的位置和方向。
同时，我们可以鼓励幼儿利用角色扮演来模拟交通工具的运行情景，让他们运用所学的词汇和句子来表达自己的思想。
四、游戏和角色扮演通过游戏和角色扮演，幼儿可以进一步加深对交通工具的理解，并发展他们的社交技能和合作能力。
我们可以组织幼儿在教室或户外建立一个交通场景，如一个小镇或城市，然后让他们扮演交通工具的驾驶员、乘客或交通警察等角色。
幼儿可以互相交流并解决交通安全问题，同时提高他们的听说能力、表演能力和合作能力。
总结在中班语言教学中引入交通工具的主题，对幼儿的语言发展和社交能力的提高有着重要的意义。
通过介绍交通工具，扩展词汇，培养语言表达能力，并进行游戏和角色扮演，我们可以在幼儿早期教育中创造出一种积极、实践性的学习环境。
对外汉语教案 跟我学汉语第二册1至4课教案
我来介绍一下㈠年级（grade）中国的学校P7你们几岁了？读什么学校？几年级了？㈡班（class）问（Eng）：（一个年级可以有很多个班）你的年级有几个班？怎么问别人，他在哪个年级和班级？（你在几年级几班？）怎么说你在哪个年级哪个班？（---年级---班）P6 ★先说年级再说班，提问的时候也是按这个顺序。
学校里的三种人：学生，老师，校长㈢新（new）------ 旧（old）【antonym['æntənɪm]】★新----可以形容人和物旧----只可以形容物补词：同学（classmate or schoolmate ）以前的同学（对）；旧同学（错）㈣你早（good morning）----早上好介绍+ （n）人、物、事问（Eng）：怎么说：介绍我的爸爸，介绍这本书，介绍这件事。
㈥认识（to get to know; to know）认识+ （n）人、物问（Eng）：怎么说：我认识Mary和她的姐姐。
★（练习册）练习：P1（2、3）；P5（8.3）各写5遍P1⒈带领学生认识主要人物的名字⒉男生、女生（只用于没结婚的人）男孩、女孩、孩子（child or children）⒊句型：-----是------。
（用于介绍和说明）（人称）代词（pronoun）+ 是------n. + 是------常用代词：我、你、他、她（们）这、那（些）常用n..：这里、那里、哪里（表sp.）★否定格式：-----不是------★问句格式：-----是------吗？★回答格式：对、是不、不对、不是（错）问：（Eng）：用这个句型的两种形式分别造句（陈述句+疑问句）P2问（Eng）：When and where would you use these expressions?P3 Text1⒈听录音跟读（47s~）⒉学生自读⒊请问want others to answer my question（请问，your question.）请+ v.问（Eng）：还有没有类似的短语？(请坐、请进)⒋新来的学生，来（come）新来的------（老师、校长）⒌我叫杰克I’m Jack. =我的名字叫杰克=（我是杰克）名字= 姓（family name）+ 名(given name)翻回P1⒍欢迎（welcome）欢迎+ 你（们）欢迎+ v. (例句：welcome to my home. 欢迎你来我家。
2013年西师版语文第二册《交通工具》word教案
交通工具教学目标1、认识并掌握本课的生字词2、了解一些交通工具和相关知识3、正确流利的阅读儿歌4、体验欢快的情感。
重点难点认识本课的生字，写好本课的生字教具准备相关的录像和图片，“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”的玩具模型，生字词卡片教学流程：一、提问式导入你们周末外出旅游吗，让学生说说是怎去的？，再说说什么是交通工具，知道哪些是交通工具。
二、由图入手，以图助读1.请学生看图，说说图上有哪些交通工具。
教师出示词语：“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”，贴在相应的图下。
2.请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音。
三、借助拼音，初读课文，认识生字1.自读课文，读准字音。
2.再读课文，读通句子。
3.同桌互相读，纠正字音，认读生字。
4.教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读生字。
5.指名读课文，读后大家评议。
四、引导读中体会1.自己再读课文，提出不懂的问题。
2.指导学生联系上下文理解“茫茫”、“乘风破浪”、“宽广”等词语的意思。
3.采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。
4.展示课件，让学生在具体情境中加深对文字的理解。
五、扩展游戏（课后第二题），“看谁说得又多又好”1.出示例句：火车在铁路上跑。
齐读例句。
2.照样子说一说。
可以从交通工具扩展到其他事物。
如：小鸟在枝头唱歌。
青蛙在稻田里捉虫。
小朋友在学校读书。
……六、巩固识字，指导写字1.先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写（可由学生自己选择）。
注意“欢”、“快”、“汽”、“往”都是左右结构，在田字格中的比例是左窄右宽。
2.指导书写。
课后心得。