五下《小鸟小鸟》
最新人音版五年级音乐下册全册教案【精品】
人音版五年级下册音乐教案教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》,感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学内容：1．聆听：《致春天》、《春水》2．表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3．音乐知识：切分音教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍,二段体结构。
第一段(13小节)为齐唱,第二乐段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。
第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中,给人以明亮、轻快的感觉,表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱,曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行,并用“”这样的节奏,配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成,使得歌曲的情绪更加热情欢乐,抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用教学时间：三课时第1课时教学内容：1.聆听《致春天》2.表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学过程：一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
(完整版)音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案
《小鸟小鸟》教案课型：唱歌课课时：45分钟一．学情分析：1.教材分析：本课教材《小鸟小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。
这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。
《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
2.教学对象分析：学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。
与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。
二．教学目标：1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。
2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。
3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。
三．教学重难点：重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。
难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。
四．教学手段方法：在教法上，运用讲授法和练习法。
在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。
对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。
在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。
通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。
五．教学过程：（一）导入:（3分钟）体态律动导入：师：第一次播放《小鸟小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）（二）新课教学分段教学（分两段）：（40分钟）刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟小鸟》这首歌。
在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？第一乐段教学：1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。
01811_《小鸟小鸟》人音版五年级下册音乐PPT课件
互评与点评
学生之间互相评价作品，教师给出专业性的点评 和建议。
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06
CATALOGUE
课程总结与回顾
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关键知识点总结
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旋律与节奏
01
通过学习《小鸟小鸟》，学生掌握了歌曲的基本旋律和节奏，
能够准确演唱歌曲。
音乐表现
02
学生了解了如何通过音乐元素（如力度、速度、音色等）来表
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05
CATALOGUE
课堂活动与互动环节
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分组讨论会：探讨歌曲主题和意义
分组讨论
《小鸟小鸟》这首歌曲的主题和 意义是什么？
小组代表发言
每个小组选派一名代表，分享本 组的讨论成果。
教师点评与总结
对学生的讨论进行点评，并给出 专业性的总结。
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角色扮演游戏：模拟小鸟飞翔场景
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歌曲情感表达与内涵
欢快活泼
通过明快的节奏和优美的 旋律，表现出小鸟欢快活 泼的形象。
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热爱大自然
歌曲表达对大自然的热爱 之情，呼吁人们保护生态 环境，让小鸟自由飞翔。
童真童趣
歌曲充满童真童趣，让孩 子们在歌唱中感受童年的 快乐。
14
学生现场演唱体验
演唱技巧
互动合作
指导学生运用正确的呼吸方法和发声 技巧，唱出优美动听的声音。
《小鸟小鸟》是一首清新、明 快的儿童歌曲，旋律优美、动
听。
旋律欢快
歌曲采用明快的旋律和节奏， 表现出小鸟自由飞翔的欢快场
景。
歌词生动
歌词描绘了小鸟在天空自由飞 翔的画面，同时表达了人们对
人音版音乐五年级下册第1课《小鸟小鸟》课件(共18张)
春天有碧绿的小草、盛开的小花、和煦的春 景，多么像一幅美丽的画卷啊！在这幅卷上还有 一样重要的东西，它为画卷增添了许多生气。
课前导入
你能用下面节奏即兴编创一句描画春景的话吗？
人民音乐出版社5年级下册第1单元第1课时
执教人：
凝听歌曲
凝听歌曲，说一说春天里都有什么呢？
凝听歌曲
凝听曲，感受歌曲的音乐情绪是怎样的？
A 悲壮的
√ B 充满活力的
C 悠扬的
凝听歌曲
凝听歌曲，歌曲的节拍、速度是？
6 8
稍快
凝听歌曲
凝听歌曲，边划拍思考歌曲分为几个部分？
1
第一部分：表现了少年儿 童像一只快乐的小鸟在阳 光明媚的春光里自由翱翔 欢乐幸福的形象
2
第二部分：情绪热烈欢乐， 抒发了儿童对美好生活的 热爱和幸福欢乐的情感。
学唱歌曲
唱一唱旋律，说一说前四句旋律有什么特点？
学唱歌曲
p
p
p
p
注意弱起小节，演唱时声音要轻轻的
学唱歌曲
声断气不断
休止符的加入给人以明亮、轻快的感觉
学唱歌曲
加入歌词演唱，注意拍子的强弱变化
学唱歌曲
重复的
这一乐段你发现有什么特点了吗？
学唱歌曲
活泼、跳跃的
第二乐段我们可以用怎样的声音演唱呢？
学唱歌曲
你能为这一乐段加上合适的换气记号吗？
学唱歌曲
节奏一样
低声部的节奏与高声部的节奏有什么特点？
学唱歌曲
同学们，今天我们畅游在春天的季节里，感受着春天给 我们带来 的美好，体会着春回大地的喜悦。常年说一天之计 在于晨，一年之计在于春。一个好的开始你会收获着成功的 喜悦，希望同学们抓住这美好的开始，迎接美好的未来。
人音版五年级音乐下册全册教案(教学设计)
最新人教版五年级下册音乐全册教案和教学计划一、学情分析这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。
二、教材分析本册教材共有八个单元。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。
在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。
音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。
教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
三、教学目标1、唱歌：（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。
2、演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。
3、听赏：（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。
4、识谱：（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。
（2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。
四、教学重难点通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
(赛课课件)五年级下语文《小鸟 小鸟》 (共7张PPT)
3
春天里,有阳光，
爱春天，爱阳光，
树林里,有花香，
爱湖水，爱花香，小鸟
小鸟小鸟你自由地翔； 小鸟我的好朋友；
在田野,在草地，
让我们一起飞翔歌唱，
在湖边,在山岗，
一起飞翔一起歌唱。
小鸟小鸟迎着春天唱。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
啦啦啦拉啦啦啦啦啦 啦啦啦啦拉。
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4
学习
2021/8/15
小鸟小鸟
2021/8/15
1
你知道哪些关于春天的成语?
•春暖花开 •鸟语花香 •春回大地 •百鸟齐鸣 •阳光明媚 •莺歌燕舞 •……
2021/8/15
2
这首歌曲是几拍子？
• 六八拍 • 八六拍就是以一个八分音符为一拍，一小节六
拍 • 八六拍，每小节内六拍的强弱是强、 弱、 弱、
次强、 弱、 弱
2021/8/15
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/312021/8/31August 31, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
谢谢大家
2021/8/15
8
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/312021/8/31T uesday, August 31, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月31日 星期二 2021/8/312021/8/312021/8/31
经典儿童歌曲歌词
经典儿童歌曲歌词歌曲是一种寓教于乐的方式，所以如果家里有小宝宝的话，一些经典儿童歌曲是必不可少的，听着自己宝宝用稚嫩的声音唱出这些歌曲，想必很高兴吧，另一方面也可以培养宝宝的兴趣爱好噢！下面小编为你整理了经典儿童歌曲歌词，希望对大家有所帮助!经典儿童歌曲歌词1[小螺号]小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微小螺号，嘀嘀嘀吹声声唤船归啰小螺号，嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回啰。
茫茫的海洋，蓝蓝的海水吹起了小螺号，心里美吔经典儿童歌曲歌词2[小鸟小鸟]蓝天里有阳光，树林里有花香小鸟小鸟，你自由地飞翔在田野，在草地，在湖边，在山冈小鸟小鸟迎着春天歌唱啦啦啦啦啦。
爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香小鸟小鸟，我的好朋友让我们一起飞翔歌唱一起飞翔歌唱啦啦啦啦啦经典儿童歌曲歌词3[让我们荡起双桨]让我们荡起双桨，小船儿推开波浪海面倒映着白塔，四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄听我们愉快歌唱小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课，我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活?小船儿轻轻飘荡在谁中迎面吹来了凉爽的风经典儿童歌曲歌词4[小红花]金波词尚疾曲花园里，篱笆下，我种下一朵小红花春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦小红花张嘴笑哈哈花园里，篱笆下，我种下一朵小红花春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦小红花张嘴笑哈哈经典儿童歌曲歌词5[我家几口]金苗苓词曲我家有几口?让我扳指头爸爸，妈妈，还有我再加一个布娃娃哟!有四口我家有几口?让我扳指头爸爸，妈妈，还有我再加一个布娃娃哟!有四口经典儿童歌曲歌词6[谁会这样]少数民族儿歌潘振声曲谁会飞呀，鸟会飞鸟儿鸟儿怎样飞?拍拍翅膀飞呀飞谁会游呀，鱼会游鱼儿鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头谁会跑呀，马会跑马儿马儿怎样跑?四脚离地身不摇。
小学人音版五下教案设计2《小鸟 小鸟》
设计理念：运用即兴创作活化课堂气氛，同时巩固节拍规律的学习，使学生在分享中体会节奏的欢快感。
（二）旋律飞扬
活动目标：通过哼唱和把玩旋律的行云流水，引导学生深入感受音乐旋律性。
活动步骤：
1. 用"哼唱"学习第一乐段的旋律，感受每个旋律句的特色。
设计理念：通过二声部合唱的练习，学生不仅学习音乐知识，而且培养合作和听感能力，体验合唱的魅力。
三、翱翔蔚蓝—— 想象力翱翔
活动目标：完整演唱歌曲《小鸟小鸟》，在演唱中体验音乐带来的快乐和自由，以及对美好生活的热爱之情。
活动步骤：
1. 教师指导学生按节奏朗读歌词，并用适当的力度表现歌曲的情感。
2. 学生练习歌曲第一乐段的准确唱法，特别注重休止符的处理和旋律力度的变化。
作业设计
绘制描绘“春”的心情画。
板书设计
教学反思
3. 完整演唱歌曲，讨论不同演唱形式，如领唱、独唱、合唱等。
评价观测点：学生是否能准确掌握歌曲的演唱技巧，以及是否能在演唱中表达出应有的情感。
评价方法：教师通过聆听学生的演唱以及观察他们的表情动作，来评价演唱效果。
设计理念：通过完整的演唱活动和演唱形式的讨论，激发学生的情绪表达和想象力，使他们身临其境地体验音乐的魅力。
2. 学生之间分享各自的感受，讨论歌曲可能传达的春日信息。
3. 教师总结时强化节奏的拍号与节奏特点理解。
评价观测点：学生是否能够感受到歌曲情绪，并能够精准表达乐曲所描绘的情景。
评价方法：教师通过学生描述内容的丰富性和准确性来进行评价。
设计理念：通过直观的初体验，唤起学生对音乐情绪的感知，促进他们对音乐与自然界春意的连接理解。
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件•课程介绍与目标•歌曲背景及作者简介•歌曲学唱技巧指导•歌曲伴奏及乐器演奏技巧•歌曲欣赏与拓展资源推荐•课堂互动环节设计01课程介绍与目标学生能够理解歌曲所表达的主题和情感，并能够在演唱中体现出来。
通过学习这首歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力。
学生能够准确地演唱歌曲《小鸟小鸟》。
课程安排第二课时第一课时练习歌曲的演唱，掌握歌曲中的节奏和音乐技巧。
第三课时02歌曲背景及作者简介《小鸟小鸟》创作背景时代背景创作灵感作者生平及代表作品作者介绍代表作品除了《小鸟小鸟》外，金波还创作了《我们去看海》、《让太阳长上翅膀》等多首儿童喜爱的歌曲和诗歌。
歌曲风格与特点歌曲风格歌曲特点03歌曲学唱技巧指导发声练习与呼吸控制发声练习通过简单的音节和音阶练习，帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做好准备。
呼吸控制指导学生掌握正确的呼吸方法，如深呼吸、缓慢呼气等，以确保在演唱过程中气息充足且平稳。
音准和节奏掌握方法音准练习节奏训练情感表达与演唱技巧情感引导演唱技巧04歌曲伴奏及乐器演奏技巧和弦选择弹奏力度节奏掌握030201钢琴伴奏技巧讲解其他乐器演奏方法介绍吉他演奏口琴演奏手风琴演奏伴奏与演唱配合练习分声部练习分别练习歌曲的伴奏声部和演唱声部，熟悉各自的旋律和节奏。
合奏练习将伴奏声部和演唱声部合在一起练习，注意音准、节奏和力度的协调。
情感表达在合奏练习中，注重歌曲情感的表达，使伴奏和演唱相互映衬，共同营造出歌曲所要表达的氛围和情感。
05歌曲欣赏与拓展资源推荐不同版本《小鸟小鸟》欣赏原版《小鸟小鸟》01童声合唱版《小鸟小鸟》02乐器演奏版《小鸟小鸟》03相关音乐资源推荐关于鸟类的音乐环保主题音乐著名音乐家及其作品学生自主创作展示平台创作歌曲舞蹈编排绘画创作戏剧表演06课堂互动环节设计小组合作演唱比赛规则制定将全班学生按照自愿原则分成若干小组，每组4-6人。
《小鸟小鸟》为本节课学唱曲目，各小组需以此为基础进行演唱。
人教版五年级音乐下册教案全册
人教版五年级音乐下册教案全册最新人教版五年级音乐下册全册教案XXX一、教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中研究切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
二、教学内容：1、聆听：《致春天》、《春水》2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3、音乐知识：切分音三、教材分析：（略）四、教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱五、教学难点：音乐常识：切分音的应用六、教学准备：电子琴磁带视频七、课时安排：三课时第一课时教材分析：2.春天，象征着美丽；春天，象征着生命。
在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃勃。
春天，它又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。
《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作曲家格里格谱写的春天的颂歌。
乐曲的一开始，在右手高音合弦模仿出的流动的感觉的引导下，左手弹奏出清爽、舒缓的主题旋律，让人彷佛看到了冰雪溶解，万物复苏的景色，大地上到处充满了生命的勃勃生气希望；中间段低沉而且旋律逐步急促，略显灰暗，似乎在告诉大家，在春季降临的进程中，并不都由莲山课件供给是阳光明媚的日子，也有春寒料峭，阴风阵阵的日子，但春天是不可阻挡的，所以在乐曲的最后部分，我们又看到了战胜了严寒的春天，为我们勾勒出明媚的阳光下的大地为渐渐茂盛的青草和XXX绽放的鲜花所覆盖……尾声是一连串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初绽，色彩缤纷，引起人们对美好春季的多少无穷遐想。
教学内容：1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》教学重点：经由进程聆听体味身边的春季用轻快活泼的情绪演唱歌曲教学难点：扮演《小鸟、小鸟》二声部做到声音协和。
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自五年级音乐下册教材，章节为第六单元《动物的歌》。
具体内容为学唱歌曲《小鸟小鸟》。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小鸟在天空自由翱翔的情景，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，让他们能够体会歌曲所表达的美好情感。
3. 通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小鸟小鸟》的旋律和歌词。
难点：歌曲中的一些较高音区和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、画笔和颜料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用投影仪展示大自然中小鸟翱翔的图片，让学生们感受小鸟的自由和快乐。
同时，播放歌曲《小鸟小鸟》的片段，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教唱旋律：教师用钢琴弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。
重点指导学生掌握较高音区和节奏。
（2）教唱歌词：教师带领学生一句一句学唱歌词，注意发音和情感的表达。
（3）分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，加强团队合作意识。
3. 歌曲鉴赏（5分钟）教师播放完整版的歌曲《小鸟小鸟》，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
4. 歌曲表演（5分钟）学生们自由组队，进行歌曲表演，可以加入自己设计的动作和表情，培养学生的表现力。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：歌曲《小鸟小鸟》旋律——欢快、生动歌词——描绘小鸟自由翱翔的情景七、作业设计1. 请学生们回家后，向家人介绍歌曲《小鸟小鸟》，并演唱给他们听。
2. 结合歌曲《小鸟小鸟》，画一幅描绘小鸟自由翱翔的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对歌曲《小鸟小鸟》的学习热情较高，能够积极参与课堂活动。
在歌曲学唱环节，通过分组练习和团队合作，学生们基本掌握了歌曲的旋律和歌词。
人音版五年级下册唱歌课《小鸟小鸟》课件
乐器选择及演奏方法介绍
乐器选择
根据歌曲风格和特点，选择适合的乐 器进行伴奏，如钢琴、小提琴、吉他 等。
示范演奏
通过教师或专业演奏者的示范，让学 生直观感受乐器的音色和演奏效果。
演奏方法
针对所选乐器，介绍正确的演奏姿势 、手指按弦或按键方法、呼吸控制等 基本演奏技巧。
伴奏音乐制作与播放
音乐制作
利用音乐制作软件或数字音频工 作站，将所选乐器的演奏录音进 行后期制作，如剪辑、混音、添
节奏感培养
通过歌曲中的节奏变化，引导学生感 受节奏的魅力，提高学生的节奏感和 协调能力。
发声技巧及气息控制
发声技巧
指导学生运用正确的发声方法，如打开喉咙、调整呼吸等，使声音更加自然、 流畅。
气息控制
通过练习气息的控制和调节，使学能够更好地掌握歌曲中的力度和情感变化 ，提高演唱的表现力。
03 舞蹈动作设计与 排练
音乐知识掌握
我对歌曲中的音乐元素有了更深入的理解，能够更好地运用这些 知识来演唱歌曲。
情感表达与审美体验
通过歌曲的演唱，我感受到了歌曲所表达的情感和意境，让我更 加喜欢音乐。
拓展延伸活动建议
欣赏不同版本的《小鸟小鸟》
建议学生们欣赏不同版本的《小鸟小鸟》，感受不同演唱风格和音乐元素所带来的不同情 感体验。
学生们了解了歌曲中的音乐元素，如节奏、节拍 、力度记号等，对音乐知识有了更深入的理解。
3
情感表达与审美体验
通过歌曲的演唱，学生们感受到了歌曲所表达的 情感和意境，提高了自己的审美能力和情感体验 。
学生自我评价报告
演唱技能提高
通过本节课的学习，我感觉自己的演唱技能有了明显的提高，能 够更准确地把握歌曲的节奏和旋律。
人音版五年级下册音乐第1课 《小鸟小鸟》教案
第1课小鸟小鸟一．教学目标情感态度与价值观a.通过学唱歌曲，让学生体验歌曲情绪，表达歌曲意境，激发学生对春天的热爱，对大自然的热爱。
b.聆听音乐，提升学生的音乐鉴赏力。
知识与技能a.认识、学习、休止符的妙用，准确掌握八分休止符在歌曲中的作用b.简单地学习二声部合唱c.用富有弹性的、优美舒展的声音唱好歌曲。
过程与方法a、通过多媒体课件展示，来开展本节课的音乐活动。
b、采用听唱法、学唱法学习歌曲，感受春天的气息。
二．重点难点学唱歌曲，体验情绪休止符的运用及表现三．教学过程活动1【导入】走进春天师生在《春天在哪里》的音乐声中进入音乐教室。
1、师：亲爱的同学们，在轻快的音乐声中，我们走进了今天的音乐课堂。
请同学们告诉沈老师刚刚歌曲演唱的是哪个季节呀？（春天）细心地同学们有没有听出刚才那段音乐中是谁在唱歌呀？(小黄鹂)（小鸟）2、师：它说呀要让我们玩个游戏呢！（节奏棒）1、4/4 X X X 0 ｜X X X 0 ｜2、3/4 XX X 0 ｜XX X 0 ｜3、3/8 XX X 0 ｜X X X 0 ｜（空拍交棒）活动2【讲授】感受表现春天二、导入新课(感受春天)师：同学们你们真棒，小鸟说又要让我们去玩别的了，它要带领我们去欣赏春天的美景，一起去歌唱，一起去聆听音乐会。
你们想去吗？（生想）师：好，就让我们一起走进春天，一起去聆听小鸟的歌声吧！[播放课件]（导入新课）学习今天的新歌《小鸟小鸟》（一）体验春天1、初听：师放歌曲，生初步聆听，感受春天的旋律[点击歌曲]2、这是一首几几拍的歌曲呢？3/8拍3、通过刚才的聆听，你们感觉这首歌曲的情绪是怎样的？生：“高兴、欢快、活泼……”4、再听：对啦！歌曲是欢快的、是轻松的。
那么就让我们带着欢快的心情再来欣赏一遍[点击歌曲]提问：A、小鸟带领我们领略了哪些风光秀丽的春景呀？阳光、树林、花香、田野、草地、湖边、山冈…B、那就让我们一起来欣赏吧！（播放歌曲第一乐段）（出示休止符，重难点解决）（师示范，学生感知）停顿，跳跃的，在这里凸显欢快、跳跃的小鸟情绪（二）唱响春天1、师：哇，太棒了！从你们动听的歌声中呀沈老师仿佛身临其境地看到了小鸟迎着暖暖的春风在天空自由地飞翔。
五年级下册《小鸟 小鸟》音乐教案
五年级下册《小鸟小鸟》音乐教案一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 学会歌曲《小鸟小鸟》，理解歌曲的内涵，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的合作精神、审美能力和创新思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小鸟小鸟》，了解歌曲背景及音乐知识。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏和演唱技巧。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小鸟小鸟》乐谱，多媒体设备。
2. 教学用具：钢琴、吉他、打击乐器等。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论对小鸟的认识，激发学生学习兴趣。
2. 教学歌曲：讲解歌曲《小鸟小鸟》的背景，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 学唱歌曲：带领学生逐句学唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
4. 歌曲演练：分组练习歌曲，加强团队合作，提高演唱技巧。
5. 音乐活动：结合歌曲进行打击乐器演奏，培养学生的节奏感。
6. 总结与拓展：引导学生谈谈对歌曲的理解和感受，提出创新性的改进意见。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的表现力、音准、节奏等方面。
2. 学生在音乐活动中的参与程度、合作精神、创新思维等方面。
3. 学生对音乐知识的掌握和运用能力。
六、教学步骤1. 初步感受：播放《小鸟小鸟》歌曲，让学生初步感受旋律的美感。
2. 歌曲解析：分析歌曲的调性、节奏型和旋律特点，帮助学生理解歌曲结构。
3. 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的对大自然的热爱。
4. 声乐练习：针对歌曲中的高音、跳跃等难点，进行专门的声乐练习。
5. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的分组练习，加强团队合作。
七、教学策略1. 示范教学：教师示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。
2. 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，激发学生的创造力和想象力。
3. 情境教学：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。
4. 游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神和创新思维。
人音版小学音乐五年级下册教案全册
人音版小学音乐五年级下册教案全册人音版小学音乐五年级下册教案第一课春意《小鸟小鸟》主备人:一、教学目标１、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟、小鸟》。
２、通过学唱歌曲，让他们懂得环境保护的重要性。
二、教学重点和难点１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。
２、对学生进行环保教育。
三、教具准备钢琴、各种小鸟头饰、歌词大卡片、录音机、电脑课件。
四、教学过程一、创设情境1、今天是鸟的聚会，欢迎大家的到来，大家互相认识一下吧！（生介绍）我们再次用掌声欢迎伙伴们的到来。
2、今天，老师想考大家一个小问题，有很多词曲作家为你们小鸟创作了很多的歌曲和乐曲，你们都知道哪些？（生答）2、寓教于乐，研究歌曲1、同学们知道的可真多，接下来老师将带大家去一个地方，那是个有绿树、鲜花、清泉的好地方。
小鸟小鸟伴奏.ppt（课件一，师示唱）你们都有什么样的感受，大家来共同分享分享吧！（生答）你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！2、歌曲聆听，感受歌曲..\小鸟小鸟原唱.ppt3、学唱歌曲（1）、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。
（随琴伴奏演唱）（２）、分析研究：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们有没有准备好，搜索范围《小鸟小鸟》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。
（生答）小鸟小鸟原唱.ppt4、完整演唱歌曲时间:课型:综合小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱？（生答：愉快、活泼）5、让我们一齐用歌声表达此刻的心境跟录音完整演唱。
小鸟小鸟原唱.ppt三、表现发明，开拓视野课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育1、看环境污染片环境污染.mpg小鸟们多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，（放有关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？2、对人类说几句话，提一些合理化建议。
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嘉峰镇中心学校殷庄小学
2017-2018学年第二学期教案设计
总第课时
3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。
（教师适当指导）。
4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5．全班学生熟练演唱歌曲。
6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7．处理歌曲：
（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。
（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？
（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
（ 5）全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。
以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。
8．齐唱歌曲。
9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。
四、欣赏与活动
1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。
2．学生说说自己的感受，互相交流
五、总结升华
启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。
全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。