小学五年级下册音乐《1小鸟小鸟》PPT课件 (4)
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人音版五年级下册唱歌课《小鸟小鸟》课件
音乐知识掌握
我对歌曲中的音乐元素有了更深入的理解，能够更好地运用这些 知识来演唱歌曲。
情感表达与审美体验
通过歌曲的演唱，我感受到了歌曲所表达的情感和意境，让我更 加喜欢音乐。
25
拓展延伸活动建议
2024/1/26
欣赏不同版本的《小鸟小鸟》
建议学生们欣赏不同版本的《小鸟小鸟》，感受不同演唱风格和音乐元素所带来的不同情 感体验。
通过练习气息的控制和调节，使学生能够更好地掌握歌曲中的力度和情感变化 ，提高演唱的表现力。
2024/1/26
10
03 舞蹈动作设计与 排练
2024/1/26
11
舞蹈动作创意构思
01
02
03
灵感来源
从歌曲《小鸟小鸟》的旋 律和歌词中获取灵感，以 小鸟的形象和动作为创意 出发点。
2024/1/26
动作设计
音乐知识学习
学生们了解了歌曲中的音乐元素，如节奏、节拍 、力度记号等，对音乐知识有了更深入的理解。
情感表达与审美体验
3
通过歌曲的演唱，学生们感受到了歌曲所表达的 情感和意境，提高了自己的审美能力和情感体验 。
2024/1/26
24
学生自我评价报告
2024/1/26
演唱技能提高
通过本节课的学习，我感觉自己的演唱技能有了明显的提高，能 够更准确地把握歌曲的节奏和旋律。
协调。
舞台表现力
鼓励学生们在舞台上自信地表 现，充分展现出自己的才华和
魅力。
2024/1/26
14
04 乐器伴奏与合奏 实践
2024/1/26
15
乐器选择及演奏方法介绍
乐器选择
根据歌曲风格和特点，选择适合的乐 器进行伴奏，如钢琴、小提琴、吉他 等。
我对歌曲中的音乐元素有了更深入的理解，能够更好地运用这些 知识来演唱歌曲。
情感表达与审美体验
通过歌曲的演唱，我感受到了歌曲所表达的情感和意境，让我更 加喜欢音乐。
25
拓展延伸活动建议
2024/1/26
欣赏不同版本的《小鸟小鸟》
建议学生们欣赏不同版本的《小鸟小鸟》，感受不同演唱风格和音乐元素所带来的不同情 感体验。
通过练习气息的控制和调节，使学生能够更好地掌握歌曲中的力度和情感变化 ，提高演唱的表现力。
2024/1/26
10
03 舞蹈动作设计与 排练
2024/1/26
11
舞蹈动作创意构思
01
02
03
灵感来源
从歌曲《小鸟小鸟》的旋 律和歌词中获取灵感，以 小鸟的形象和动作为创意 出发点。
2024/1/26
动作设计
音乐知识学习
学生们了解了歌曲中的音乐元素，如节奏、节拍 、力度记号等，对音乐知识有了更深入的理解。
情感表达与审美体验
3
通过歌曲的演唱，学生们感受到了歌曲所表达的 情感和意境，提高了自己的审美能力和情感体验 。
2024/1/26
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学生自我评价报告
2024/1/26
演唱技能提高
通过本节课的学习，我感觉自己的演唱技能有了明显的提高，能 够更准确地把握歌曲的节奏和旋律。
协调。
舞台表现力
鼓励学生们在舞台上自信地表 现，充分展现出自己的才华和
魅力。
2024/1/26
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04 乐器伴奏与合奏 实践
2024/1/26
15
乐器选择及演奏方法介绍
乐器选择
根据歌曲风格和特点，选择适合的乐 器进行伴奏，如钢琴、小提琴、吉他 等。
音乐课件ppt《小鸟小鸟》
6/8 xx | x xx x xx | x· x x x |
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱
两部分
第一部分的时候，声音要富有弹 性，第二部分的“啦”抒发了愉 快的心情，所以要优美舒畅”
小鸟小鸟
视频欣赏，请同学们跟唱。
一起来欣赏小鸟同伴的照片吧！
相思鸟
画眉鸟
丹顶鹤
海鸥
红头啄木鸟
猫头鹰
百灵鸟
1 要有乐观向上的生活态度。
2 保护自然，保护动物，爱护我
们美丽的家园。
下课
做一做
八六拍的含义：
每小节有六拍
以八分音符为一拍 指挥图示：
6/8
特点:
x x x x x x | x x x x x x ||
强 弱 弱 次强 弱 弱 强 弱 弱 次强 弱 弱
全曲分为几部分 呢？（看歌词）
展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 | 爱春天 爱阳 光 爱湖 水 爱花香 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
同学们，跟老师去野外走走！
思考我们可以添加什么，看起 来使春天更具有生机活力呢?源自牛羊、蝴蝶、蜻蜓。。。。。
没有小鸟的大自然，缺 少了生机活力。
1里面描绘了什么景物？ 2用怎样的情绪去演唱这 首歌曲？
初听歌曲
树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等。
轻快的，活泼的，愉快的， 优美舒畅的。
音乐《小鸟小鸟》 ppt课件
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱
2021/3/30
32
2021/3/30
33
两部分
第一部分的时候，声音要富有弹 性，第二部分的“啦”抒发了愉 快的心情，所以要优美舒畅”
2021/3/30
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小鸟小鸟
/30
35
一起来欣赏小鸟同伴的照片吧！
2021/3/30
看歌词30展示小鸟欢快跳跃的节奏提示休止符的停顿68xx爱春天爱阳光爱湖水爱花香展示小鸟自由飞翔的节奏提示附点的时值68xx32第一部分的时候声音要富有弹性第二部分的啦抒发了愉快的心情所以要优美舒畅两部分33小鸟小鸟视频欣赏请同学们跟唱
2021/3/30
1
同学们，跟老师去野外走走！
2021/3/30
36
2021/3/30
相思鸟
37
2021/3/30
画眉鸟
38
2021/3/30
丹顶鹤39
2021/3/30
海鸥40
红头啄木鸟
2021/3/30
41
2021/3/30
猫头鹰
42
百灵鸟
2021/3/30
43
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1 要有乐观向上的生活态度。
2 保护自然，保护动物，爱护我 们美丽的家园。
17
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18
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思考我们可以添加什么，看起 来使春天更具有生机活力呢?
牛羊、蝴蝶、蜻蜓。。。。。
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两部分
第一部分的时候，声音要富有弹 性，第二部分的“啦”抒发了愉 快的心情，所以要优美舒畅”
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小鸟小鸟
/30
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一起来欣赏小鸟同伴的照片吧！
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看歌词30展示小鸟欢快跳跃的节奏提示休止符的停顿68xx爱春天爱阳光爱湖水爱花香展示小鸟自由飞翔的节奏提示附点的时值68xx32第一部分的时候声音要富有弹性第二部分的啦抒发了愉快的心情所以要优美舒畅两部分33小鸟小鸟视频欣赏请同学们跟唱
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1
同学们，跟老师去野外走走！
2021/3/30
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2021/3/30
相思鸟
37
2021/3/30
画眉鸟
38
2021/3/30
丹顶鹤39
2021/3/30
海鸥40
红头啄木鸟
2021/3/30
41
2021/3/30
猫头鹰
42
百灵鸟
2021/3/30
43
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44
1 要有乐观向上的生活态度。
2 保护自然，保护动物，爱护我 们美丽的家园。
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思考我们可以添加什么，看起 来使春天更具有生机活力呢?
牛羊、蝴蝶、蜻蜓。。。。。
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人音版五年级音乐下册《小鸟小鸟》音乐PPT课件
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱
曲调每一句有什么规律？ 每起句的第一拍有什么规 律？
答：弱拍起—第六拍起唱
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？
⑵ 用什么样的表情表现歌曲？
⑶ 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动 作和生活画面？
第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食，唱歌、跳舞、嬉 戏的情景
设问：歌曲表达了怎样的情绪，描绘了 怎样的情景？
这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌 唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示 了人们渴望自由的心情。强弱规律是什么？
6/8 拍 是以八分音符为一拍，每
小节有六拍 6/8 的强弱规律是：强 弱
弱 次强 弱 弱
A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 |
爱春 天爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B. 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 6/8 xx | x xx x xx | x· x x x |
第二乐段展现小鸟展 翅高飞。
根据你的想象，这两个乐段 分别应该用什么样的声音、
力度演唱？
第一乐段用跳跃有弹性的 声音演唱，表现小鸟的活 泼跳跃；
二乐段声音连贯表现小鸟 在空中的飞翔。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
曲调每一句有什么规律？ 每起句的第一拍有什么规 律？
答：弱拍起—第六拍起唱
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？
⑵ 用什么样的表情表现歌曲？
⑶ 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动 作和生活画面？
第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食，唱歌、跳舞、嬉 戏的情景
设问：歌曲表达了怎样的情绪，描绘了 怎样的情景？
这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌 唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示 了人们渴望自由的心情。强弱规律是什么？
6/8 拍 是以八分音符为一拍，每
小节有六拍 6/8 的强弱规律是：强 弱
弱 次强 弱 弱
A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 |
爱春 天爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B. 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 6/8 xx | x xx x xx | x· x x x |
第二乐段展现小鸟展 翅高飞。
根据你的想象，这两个乐段 分别应该用什么样的声音、
力度演唱？
第一乐段用跳跃有弹性的 声音演唱，表现小鸟的活 泼跳跃；
二乐段声音连贯表现小鸟 在空中的飞翔。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
01811_《小鸟小鸟》人音版五年级下册音乐PPT课件
互评与点评
学生之间互相评价作品，教师给出专业性的点评 和建议。
2024/1/26
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06
CATALOGUE
课程总结与回顾
24
关键知识点总结
2024/1/26
旋律与节奏
01
通过学习《小鸟小鸟》，学生掌握了歌曲的基本旋律和节奏，
能够准确演唱歌曲。
音乐表现
02
学生了解了如何通过音乐元素（如力度、速度、音色等）来表
19
05
CATALOGUE
课堂活动与互动环节
2024/1/26
20
分组讨论会：探讨歌曲主题和意义
分组讨论
《小鸟小鸟》这首歌曲的主题和 意义是什么？
小组代表发言
每个小组选派一名代表，分享本 组的讨论成果。
教师点评与总结
对学生的讨论进行点评，并给出 专业性的总结。
2024/1/26
21
角色扮演游戏：模拟小鸟飞翔场景
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歌曲情感表达与内涵
欢快活泼
通过明快的节奏和优美的 旋律，表现出小鸟欢快活 泼的形象。
2024/1/26
热爱大自然
歌曲表达对大自然的热爱 之情，呼吁人们保护生态 环境，让小鸟自由飞翔。
童真童趣
歌曲充满童真童趣，让孩 子们在歌唱中感受童年的 快乐。
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学生现场演唱体验
演唱技巧
互动合作
指导学生运用正确的呼吸方法和发声 技巧，唱出优美动听的声音。
《小鸟小鸟》是一首清新、明 快的儿童歌曲，旋律优美、动
听。
旋律欢快
歌曲采用明快的旋律和节奏， 表现出小鸟自由飞翔的欢快场
景。
歌词生动
歌词描绘了小鸟在天空自由飞 翔的画面，同时表达了人们对
人音版音乐五年级下册第1课《小鸟小鸟》课件(共18张)
课前导入
春天有碧绿的小草、盛开的小花、和煦的春 景，多么像一幅美丽的画卷啊！在这幅卷上还有 一样重要的东西，它为画卷增添了许多生气。
课前导入
你能用下面节奏即兴编创一句描画春景的话吗？
人民音乐出版社5年级下册第1单元第1课时
执教人：
凝听歌曲
凝听歌曲，说一说春天里都有什么呢？
凝听歌曲
凝听曲，感受歌曲的音乐情绪是怎样的？
A 悲壮的
√ B 充满活力的
C 悠扬的
凝听歌曲
凝听歌曲，歌曲的节拍、速度是？
6 8
稍快
凝听歌曲
凝听歌曲，边划拍思考歌曲分为几个部分？
1
第一部分：表现了少年儿 童像一只快乐的小鸟在阳 光明媚的春光里自由翱翔 欢乐幸福的形象
2
第二部分：情绪热烈欢乐， 抒发了儿童对美好生活的 热爱和幸福欢乐的情感。
学唱歌曲
唱一唱旋律，说一说前四句旋律有什么特点？
学唱歌曲
p
p
p
p
注意弱起小节，演唱时声音要轻轻的
学唱歌曲
声断气不断
休止符的加入给人以明亮、轻快的感觉
学唱歌曲
加入歌词演唱，注意拍子的强弱变化
学唱歌曲
重复的
这一乐段你发现有什么特点了吗？
学唱歌曲
活泼、跳跃的
第二乐段我们可以用怎样的声音演唱呢？
学唱歌曲
你能为这一乐段加上合适的换气记号吗？
学唱歌曲
节奏一样
低声部的节奏与高声部的节奏有什么特点？
学唱歌曲
同学们，今天我们畅游在春天的季节里，感受着春天给 我们带来 的美好，体会着春回大地的喜悦。常年说一天之计 在于晨，一年之计在于春。一个好的开始你会收获着成功的 喜悦，希望同学们抓住这美好的开始，迎接美好的未来。
春天有碧绿的小草、盛开的小花、和煦的春 景，多么像一幅美丽的画卷啊！在这幅卷上还有 一样重要的东西，它为画卷增添了许多生气。
课前导入
你能用下面节奏即兴编创一句描画春景的话吗？
人民音乐出版社5年级下册第1单元第1课时
执教人：
凝听歌曲
凝听歌曲，说一说春天里都有什么呢？
凝听歌曲
凝听曲，感受歌曲的音乐情绪是怎样的？
A 悲壮的
√ B 充满活力的
C 悠扬的
凝听歌曲
凝听歌曲，歌曲的节拍、速度是？
6 8
稍快
凝听歌曲
凝听歌曲，边划拍思考歌曲分为几个部分？
1
第一部分：表现了少年儿 童像一只快乐的小鸟在阳 光明媚的春光里自由翱翔 欢乐幸福的形象
2
第二部分：情绪热烈欢乐， 抒发了儿童对美好生活的 热爱和幸福欢乐的情感。
学唱歌曲
唱一唱旋律，说一说前四句旋律有什么特点？
学唱歌曲
p
p
p
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注意弱起小节，演唱时声音要轻轻的
学唱歌曲
声断气不断
休止符的加入给人以明亮、轻快的感觉
学唱歌曲
加入歌词演唱，注意拍子的强弱变化
学唱歌曲
重复的
这一乐段你发现有什么特点了吗？
学唱歌曲
活泼、跳跃的
第二乐段我们可以用怎样的声音演唱呢？
学唱歌曲
你能为这一乐段加上合适的换气记号吗？
学唱歌曲
节奏一样
低声部的节奏与高声部的节奏有什么特点？
学唱歌曲
同学们，今天我们畅游在春天的季节里，感受着春天给 我们带来 的美好，体会着春回大地的喜悦。常年说一天之计 在于晨，一年之计在于春。一个好的开始你会收获着成功的 喜悦，希望同学们抓住这美好的开始，迎接美好的未来。
《小鸟小鸟》ppt课件完整版
饲养管理注意事项
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
1 2
问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
1 2
问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。
第1课《小鸟小鸟》(课件)人音版音乐五年级下册
同学们刚唱完歌曲， 小鸟听到我们的歌 声落了下来，我们 跟随小鸟一起来唱 一唱。(随音乐唱低 声部)
刚才我们和小鸟一起歌唱。 小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不 同?
合唱是很舒展的。春天的景色更美丽了。
同学们来看一看什么叫做合唱？
由两组或两组以上的歌唱者，同时演唱两个或两个 以上声部的歌曲。如男声合唱、女声合唱、童声合 唱、混声合唱。
是以八分音符为一拍,每小节有六拍 强弱规律是: 强 弱 弱 次强 弱 弱
曲调每一句有什么规律?每起句的第一拍有什么规ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ?
弱拍起 第六拍起唱
再次聆听， 思考歌曲分为几个部分
歌曲分两段 A段旋有活发快，表现小鸟在天空翱翔、旋转。
B段旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感表现小鸟在 枝头蹦蹦跳跳。
让我们按着节奏来读歌 词，思考下面问题？
春天到了，看，飞来了好多的小鸟。
没有小鸟的大自然，缺少了生机活力， 快看他们唱着歌来了!
聆听歌曲，并思考 :
1·里面描绘了什么景物? 2·用怎样的情绪去演唱这首歌曲?
小鸟们用轻快的,活泼的,愉快的 优美舒畅的的情绪唱的这首歌。
再次聆听歌曲，并思考 :
这首歌是几拍子的歌曲? 说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么?
让我们一起完整演唱歌曲。 男生唱低声部， 女生唱高声部， 老师来为你们指挥。
通过表演《小鸟小鸟》，感受不同的田 园风光。春天带来了新的希望，自然界 的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。 让我们细心留意发现春天的美好吧!
哪里是展现的小鸟欢快跳 跃的节奏？
哪里是展现小鸟自由飞翔 的节奏？
A.展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿) B.展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件•课程介绍与目标•歌曲背景及作者简介•歌曲学唱技巧指导•歌曲伴奏及乐器演奏技巧•歌曲欣赏与拓展资源推荐•课堂互动环节设计01课程介绍与目标学生能够理解歌曲所表达的主题和情感，并能够在演唱中体现出来。
通过学习这首歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力。
学生能够准确地演唱歌曲《小鸟小鸟》。
课程安排第二课时第一课时练习歌曲的演唱，掌握歌曲中的节奏和音乐技巧。
第三课时02歌曲背景及作者简介《小鸟小鸟》创作背景时代背景创作灵感作者生平及代表作品作者介绍代表作品除了《小鸟小鸟》外，金波还创作了《我们去看海》、《让太阳长上翅膀》等多首儿童喜爱的歌曲和诗歌。
歌曲风格与特点歌曲风格歌曲特点03歌曲学唱技巧指导发声练习与呼吸控制发声练习通过简单的音节和音阶练习，帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做好准备。
呼吸控制指导学生掌握正确的呼吸方法，如深呼吸、缓慢呼气等，以确保在演唱过程中气息充足且平稳。
音准和节奏掌握方法音准练习节奏训练情感表达与演唱技巧情感引导演唱技巧04歌曲伴奏及乐器演奏技巧和弦选择弹奏力度节奏掌握030201钢琴伴奏技巧讲解其他乐器演奏方法介绍吉他演奏口琴演奏手风琴演奏伴奏与演唱配合练习分声部练习分别练习歌曲的伴奏声部和演唱声部，熟悉各自的旋律和节奏。
合奏练习将伴奏声部和演唱声部合在一起练习，注意音准、节奏和力度的协调。
情感表达在合奏练习中，注重歌曲情感的表达，使伴奏和演唱相互映衬，共同营造出歌曲所要表达的氛围和情感。
05歌曲欣赏与拓展资源推荐不同版本《小鸟小鸟》欣赏原版《小鸟小鸟》01童声合唱版《小鸟小鸟》02乐器演奏版《小鸟小鸟》03相关音乐资源推荐关于鸟类的音乐环保主题音乐著名音乐家及其作品学生自主创作展示平台创作歌曲舞蹈编排绘画创作戏剧表演06课堂互动环节设计小组合作演唱比赛规则制定将全班学生按照自愿原则分成若干小组，每组4-6人。
《小鸟小鸟》为本节课学唱曲目，各小组需以此为基础进行演唱。
人音版五年级音乐下册《小鸟小鸟》音乐PPT课件
小节有六拍 • 6/8 的强弱规律是：强 弱
弱 次强 弱 弱
A. 展现小鸟欢快跳动的节奏〔提示休止符的停顿〕 6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 |
爱春 天爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B. 展现小鸟自由飞行的节奏〔提示附点的时值〕 6/8 xx | x xx x xx | x· x x x |
• 其次乐段呈现小鸟展 高飞。
依据你的想象，这两个乐段 分别应当用什么样的声音、
力度演唱？
第一乐段用跳动有弹性的 声音演唱，表现小鸟的活 泼跳动；
二乐段声音连贯表现小鸟 在空中的飞行。
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱
曲调每一句有什么规律？ 每起句的第一拍有什么规 律？
答：弱拍起—第六拍起唱
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？
⑵ 用什么样的表情表现歌曲？
⑶ 你依据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动 作和生活画面？
• 第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食，唱歌、跳舞、玩 耍的情景
设问：歌曲表达了怎样的心情，描 绘了怎样的情景？
• 这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里，小鸟在自由地飞行，迎着春天唱 歌……抒发了作者对小鸟的宠爱，同时也示意 了人们渴望自由的心情。
这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？
• 6/8 拍 • 是以八分音符为一拍，每
弱 次强 弱 弱
A. 展现小鸟欢快跳动的节奏〔提示休止符的停顿〕 6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 |
爱春 天爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B. 展现小鸟自由飞行的节奏〔提示附点的时值〕 6/8 xx | x xx x xx | x· x x x |
• 其次乐段呈现小鸟展 高飞。
依据你的想象，这两个乐段 分别应当用什么样的声音、
力度演唱？
第一乐段用跳动有弹性的 声音演唱，表现小鸟的活 泼跳动；
二乐段声音连贯表现小鸟 在空中的飞行。
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱
曲调每一句有什么规律？ 每起句的第一拍有什么规 律？
答：弱拍起—第六拍起唱
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？
⑵ 用什么样的表情表现歌曲？
⑶ 你依据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动 作和生活画面？
• 第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食，唱歌、跳舞、玩 耍的情景
设问：歌曲表达了怎样的心情，描 绘了怎样的情景？
• 这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里，小鸟在自由地飞行，迎着春天唱 歌……抒发了作者对小鸟的宠爱，同时也示意 了人们渴望自由的心情。
这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？
• 6/8 拍 • 是以八分音符为一拍，每
第一课春景《小鸟小鸟》(课件)人音版音乐五年级下册
衬词“啦”要唱 得轻松，有弹性、 换气要统一。
小鸟小鸟
高声部跟音乐范唱， 低声部跟老师的范唱， 相互倾听，音量控制 好，衬词“啦”要吐 得轻快而灵巧。
想象自己就像一只快乐的小鸟， 展开双臂在空中自由飞翔，唱出 对美好生活的热爱之情。
‖
‖
‖
‖
‖
‖
A.展示小鸟欢快跳跃的节奏
XX | X O XX X 0 XX | X 0 XX 0 XX ‖
下次再见
爱春 天， 爱阳光，爱湖 水， 爱花香
B.展示小鸟自由飞翔的节奏
XX | X XX X XX | X. X X X XX‖
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天 歌 唱
‖
‖
‖
‖
小鸟小鸟
完整有感 情地演唱
《小鸟 小鸟》是故事片《苗苗》的插曲，曲 调欢悦而又奔放，给人以明亮和轻快的感觉，表 现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春 光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。
小鸟小鸟
在腹部气息的推动下， 按换气要求演唱。
发声练习
想一想，说一说：
歌曲的情绪是怎么样的？ 说说歌曲所描绘的情景。
按节奏即兴编创一句描绘春景的话， 并总结出它的节拍规律和节奏特点。
这首歌的拍 子是什么？
6/8拍： 以八分音符为一拍， 每小节6拍 6/8拍的强弱规律：
强 弱 弱 次强 弱 弱
用La哼唱第一乐段的 旋律，划一划旋律线， 比较一下这四个乐句 的相同与不同。
边唱边用手腕带动手 指，感受旋律的走动 犹如小鸟的雀跃。
小鸟小鸟 按节奏朗读歌词，演唱歌词。
唱一唱第一乐段
这首歌曲分为几个乐段？ 它们在节奏、旋律和歌词内容 上有什么不同？
小鸟小鸟
音乐课件《小鸟小鸟》课件
作为一首经典儿童歌曲，《小鸟 小鸟》在广大少年儿童中广为传 唱，深受孩子们的喜爱和家长们
的推崇。
艺术价值
歌曲旋律优美，歌词意境深远， 具有较高的艺术价值和审美价值， 对于培养孩子们的审美能力和艺
术素养具有重要意义。
03
课件内容设计
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够掌握歌曲《小鸟 小鸟》的旋律、节奏和基 本演唱技巧。
完善课件设计
从视觉、听觉等多方面对课件进行完善，如优化版面设计、 增加动画效果、配乐等，使课件更加生动有趣，提高学生的 学习兴趣。
THANKS
感谢您的观看
本课件还可用于儿童音乐表演和 才艺展示的排练和辅导。
02
歌曲《小鸟小鸟》 简介
歌曲背景
创作年代
歌曲主题
《小鸟小鸟》是一首创作于20世纪80 年代的儿童歌曲。
以小鸟为比喻，表达了少年儿童对大 自然的热爱和对幸福生活的向往。
创作者
由著名作曲家谷建芬作曲，词作家王 健作词。
歌曲风格与特点
音乐风格
歌曲采用明快的旋律和轻快的节 奏，具有浓郁的童真童趣。
学生反馈收集与分析
收集学生意见
在课后或阶段性学习后，向学生发放调查问卷，收集学生对课件 的意见和建议。
分析学生反馈
对学生反馈进行整理和分析，找出课件中存在的问题和不足，以及 学生希望改进的地方。
制定改进措施
根据学生反馈和分析结果，制定相应的改进措施，如调整课件内容、 增加互动环节、改进教学方法等。
教学手段运用
多媒体教学
01
运用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，使教学内容更加生动、
形象。
乐器演奏
02
的推崇。
艺术价值
歌曲旋律优美，歌词意境深远， 具有较高的艺术价值和审美价值， 对于培养孩子们的审美能力和艺
术素养具有重要意义。
03
课件内容设计
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够掌握歌曲《小鸟 小鸟》的旋律、节奏和基 本演唱技巧。
完善课件设计
从视觉、听觉等多方面对课件进行完善，如优化版面设计、 增加动画效果、配乐等，使课件更加生动有趣，提高学生的 学习兴趣。
THANKS
感谢您的观看
本课件还可用于儿童音乐表演和 才艺展示的排练和辅导。
02
歌曲《小鸟小鸟》 简介
歌曲背景
创作年代
歌曲主题
《小鸟小鸟》是一首创作于20世纪80 年代的儿童歌曲。
以小鸟为比喻，表达了少年儿童对大 自然的热爱和对幸福生活的向往。
创作者
由著名作曲家谷建芬作曲，词作家王 健作词。
歌曲风格与特点
音乐风格
歌曲采用明快的旋律和轻快的节 奏，具有浓郁的童真童趣。
学生反馈收集与分析
收集学生意见
在课后或阶段性学习后，向学生发放调查问卷，收集学生对课件 的意见和建议。
分析学生反馈
对学生反馈进行整理和分析，找出课件中存在的问题和不足，以及 学生希望改进的地方。
制定改进措施
根据学生反馈和分析结果，制定相应的改进措施，如调整课件内容、 增加互动环节、改进教学方法等。
教学手段运用
多媒体教学
01
运用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，使教学内容更加生动、
形象。
乐器演奏
02
《小鸟小鸟》PPT课件
很久很久以前，树林里住着 许多漂亮的鸟儿，他们每天 住在一起，愉快的歌唱。有 时，有时，它们就像一支训 练有素的合唱队，唱出美妙 的和声。来，我们也来唱唱。
聆听全曲，初步熟悉 歌曲。 Nhomakorabea老师根据鸟叫声的音高 不同，编几个动作分别 来表现不同姿态的小鸟。
学生合唱，找到那种你 唱我和的感觉。师指挥， 学生边唱边表现。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小鸟美妙的歌声以及它们 深厚的感情深深地打动了 树林里所有的鸟儿，它们 由衷地赞美着，为小鸟欢 唱。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
聆听全曲，初步熟悉 歌曲。 Nhomakorabea老师根据鸟叫声的音高 不同，编几个动作分别 来表现不同姿态的小鸟。
学生合唱，找到那种你 唱我和的感觉。师指挥， 学生边唱边表现。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小鸟美妙的歌声以及它们 深厚的感情深深地打动了 树林里所有的鸟儿，它们 由衷地赞美着，为小鸟欢 唱。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
人音版五年级音乐《小鸟 小鸟》课件04
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小鸟 小鸟
同学们，你们喜欢春 天吗？
春天里有哪些景色值得你喜爱呢？
• 花——开了 • 草——绿了 • 小鸟——飞来了
你知道小鸟对于 我们的生活有哪 些重要的作用吗？
教学目标
• 教养方面： • 1、 能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演
唱歌曲。 • 2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟 小鸟》的第一
• 歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四 个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃 的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒 展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在 蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但 在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
所以我们该怎么做呢？
• 爱护鸟类，保Байду номын сангаас大自然！
谢谢观赏
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
段。 • 3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情
绪与意境。 • 教育方面： • 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的
热情。 • 发展方面： • 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
You made my day!
我们，还在路上……
小鸟 小鸟
同学们，你们喜欢春 天吗？
春天里有哪些景色值得你喜爱呢？
• 花——开了 • 草——绿了 • 小鸟——飞来了
你知道小鸟对于 我们的生活有哪 些重要的作用吗？
教学目标
• 教养方面： • 1、 能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演
唱歌曲。 • 2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟 小鸟》的第一
• 歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四 个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃 的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒 展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在 蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但 在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
所以我们该怎么做呢？
• 爱护鸟类，保Байду номын сангаас大自然！
谢谢观赏
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
段。 • 3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情
绪与意境。 • 教育方面： • 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的
热情。 • 发展方面： • 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
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第一段声音跳跃，第二段 声音流畅。
歌曲为几拍子歌曲？每次乐句起唱时有什么 特点？
歌曲学唱（三听）
歌曲学唱（二听）
歌曲节拍为6/8拍，每一乐句都为最后一拍起唱， 即在弱拍起唱，所以被称为弱起。
演唱要求（3）
演唱时注意利用弱起来表 现小鸟跳跃的节奏感觉。
学练提示
歌曲第一乐段为齐唱，第二乐段为合唱。齐唱时， 注意声音的轻巧与跳跃；合唱时，注意两声部音 色的和谐、速度的统一与力度的均衡。
说一说乐谱中休止符和弱起节奏对歌曲表现起到 了怎样的作用。
音乐知识卡
前奏又称引子，பைடு நூலகம்音乐主题呈示前出现的 乐句或乐段，以提示音乐的情绪、意境并营 造气氛。
知识拓展－主歌与副歌
部分歌曲由两部分组成，第一部分通常有两段以 上的歌词，称为“主歌”，第二部分只有一段歌词， 称为“副歌”，每段“主歌”唱完后，都要接唱同 一段“副歌”。
歌曲学唱（一听）
歌曲学唱（一听）
清晨，阳光明媚的树林，小鸟迎着朝阳欢唱！充 分表达演唱者对小鸟与自由的热爱、向往。
演唱要求（1） 中速稍快，活泼地演唱。
歌曲可分为几个乐段？分别描写了什么场景？
歌曲学唱（二听）
歌曲学唱（二听）
两个乐段，第一乐段小鸟在树上跳跃嬉戏，第二 乐段小鸟飞上了天空。
演唱要求（2）
主歌是一般歌曲中高潮（副歌）之前的部分，这 一部分不像副歌那样拥有可以代表整首歌曲的高潮， 而主歌的作用是将旋律慢慢推上高潮的同时，将歌 曲所表达的故事背景表述清楚。例如：《小鸟，小 鸟》。
能力提高
歌曲《小鸟，小鸟》第一部分利用弱起与跳跃的 节奏来表现小鸟在树枝上翩翩起舞，第二部分利用 流畅、舒展的旋律来表演小鸟翱翔蓝天，这是典型 的音乐表现手法之一。
本节课，我们演唱了歌曲《小鸟，小鸟》，学习 了弱起、副歌等音乐知识，同时也明白了，鸟类是 我们的朋友，我们应该保护它们。让我们行动起来， 投身到保护鸟类、保护自然、保护地球的公益事业 中去吧！
欣赏音乐小品，请你猜测一下，这首音乐小品 描写的是什么样的场景。
作品介绍
这是一首性格鲜明、形象生动的钢琴小品，描绘 了蝴蝶穿过花丛、起落飘忽的可爱形象。全曲由两 个对比性的乐段组合而成。
作者简介
活动与探究
画出前两小节旋律线，观察一下，说说乐曲是通 过哪些音乐表现手段塑造“蝴蝶”这一形象的。
课堂小结
2
小鸟，小鸟
你关注过小鸟的叫声吗？它在表达什么样的意思？ 用心倾听，有什么感受？
引语：
长久以来，人们对小鸟的鸣叫有过无数暇想。人 们把小鸟的叫声写进了诗里，写成了歌曲，小鸟的 声音，成为人们生活一种积极的调料，进而成为极 具普遍性和感染力的音乐素材之一。
歌曲描写了怎样的情景？表达了怎样的情绪？
歌曲为几拍子歌曲？每次乐句起唱时有什么 特点？
歌曲学唱（三听）
歌曲学唱（二听）
歌曲节拍为6/8拍，每一乐句都为最后一拍起唱， 即在弱拍起唱，所以被称为弱起。
演唱要求（3）
演唱时注意利用弱起来表 现小鸟跳跃的节奏感觉。
学练提示
歌曲第一乐段为齐唱，第二乐段为合唱。齐唱时， 注意声音的轻巧与跳跃；合唱时，注意两声部音 色的和谐、速度的统一与力度的均衡。
说一说乐谱中休止符和弱起节奏对歌曲表现起到 了怎样的作用。
音乐知识卡
前奏又称引子，பைடு நூலகம்音乐主题呈示前出现的 乐句或乐段，以提示音乐的情绪、意境并营 造气氛。
知识拓展－主歌与副歌
部分歌曲由两部分组成，第一部分通常有两段以 上的歌词，称为“主歌”，第二部分只有一段歌词， 称为“副歌”，每段“主歌”唱完后，都要接唱同 一段“副歌”。
歌曲学唱（一听）
歌曲学唱（一听）
清晨，阳光明媚的树林，小鸟迎着朝阳欢唱！充 分表达演唱者对小鸟与自由的热爱、向往。
演唱要求（1） 中速稍快，活泼地演唱。
歌曲可分为几个乐段？分别描写了什么场景？
歌曲学唱（二听）
歌曲学唱（二听）
两个乐段，第一乐段小鸟在树上跳跃嬉戏，第二 乐段小鸟飞上了天空。
演唱要求（2）
主歌是一般歌曲中高潮（副歌）之前的部分，这 一部分不像副歌那样拥有可以代表整首歌曲的高潮， 而主歌的作用是将旋律慢慢推上高潮的同时，将歌 曲所表达的故事背景表述清楚。例如：《小鸟，小 鸟》。
能力提高
歌曲《小鸟，小鸟》第一部分利用弱起与跳跃的 节奏来表现小鸟在树枝上翩翩起舞，第二部分利用 流畅、舒展的旋律来表演小鸟翱翔蓝天，这是典型 的音乐表现手法之一。
本节课，我们演唱了歌曲《小鸟，小鸟》，学习 了弱起、副歌等音乐知识，同时也明白了，鸟类是 我们的朋友，我们应该保护它们。让我们行动起来， 投身到保护鸟类、保护自然、保护地球的公益事业 中去吧！
欣赏音乐小品，请你猜测一下，这首音乐小品 描写的是什么样的场景。
作品介绍
这是一首性格鲜明、形象生动的钢琴小品，描绘 了蝴蝶穿过花丛、起落飘忽的可爱形象。全曲由两 个对比性的乐段组合而成。
作者简介
活动与探究
画出前两小节旋律线，观察一下，说说乐曲是通 过哪些音乐表现手段塑造“蝴蝶”这一形象的。
课堂小结
2
小鸟，小鸟
你关注过小鸟的叫声吗？它在表达什么样的意思？ 用心倾听，有什么感受？
引语：
长久以来，人们对小鸟的鸣叫有过无数暇想。人 们把小鸟的叫声写进了诗里，写成了歌曲，小鸟的 声音，成为人们生活一种积极的调料，进而成为极 具普遍性和感染力的音乐素材之一。
歌曲描写了怎样的情景？表达了怎样的情绪？