横塘路

横塘路（凌波不过横塘路）
导入：前日，有一位学生问我“翩若惊鸿”是什么意思，谁能帮他解决这个问题？它是三国魏曹植《洛神赋》中的句子：“翩若惊鸿，婉若游龙。

”形容体态轻盈，姿态婀娜，动作迅捷优美。

很显然是描写女子的美丽，曹植遇到了美丽的洛神宓妃，产生了仰慕之意，可惜无缘相识，因此写下了《洛神赋》，这篇赋描写了曹植对洛神宓妃仰慕、追求、幻灭的过程，说来也巧，时隔多年之后，北宋有个叫贺方回的词人在苏州横塘附近也遇到一位美丽的女子，一见倾心，可惜无缘相识，相思愁苦创作了一首在当时就很富盛名的词《横塘路》。

今天，我们就一起来赏析这首词。

(幻灯片显示目标)
【学习目标】
1. 鉴赏虚实结合、博喻等艺术手法。

2. 诵读文本，体会词人的情感。

【学习重点、难点】
鉴赏本词的艺术手法，体会词人的情感。

我们知道“知人论世”在鉴赏作品时必不可少，为了便于理解作品，我们先了解一下作者。

（幻灯显示）
【词人小传】
贺铸(1052一1125)，字方回，号庆湖遗老，卫州共城(今河南辉县)人。

贺铸博学强记，藏书丰富，精通音律。

所作词有五百多首，今存286阕(含残篇断句)，在北宋词人中，存词数量仅次于苏轼。

贺铸也是跟苏门关系密切的北宋婉约派名家之一。

贺铸词的风格多样，其中有少数豪放词，可视为苏轼豪放词的继响，南宋爱国词的先声。

其词集有《东山词》、诗集《庆湖遗老集》。

贺铸一生沉抑下僚，怀才不遇，只做过些右班殿臣、监军器库门、临城酒税之类的小官，最后以承仪郎致仕。

这首词是作者晚年退隐苏州期间的作品。

词中写路遇一女子，而引起了作者对生活的感慨。

贺铸美称“贺梅子”就是由这首词的末句引来的，可见其影响之大。

（播放朗诵，思考自学交流与展示中的问题）【学习过程】
一、自学交流与展示
1.诵读课文，圈点难字生词，找出词中化用的前人的诗句和典故,并理解其含义。

（学生板书，其他学生补充，教师评点，幻灯片显示）
A凌波B芳尘(曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘”，A处形容丽人步履轻盈之态。

B代指丽人渐渐远去的身影。

这两处化用都极言女子的美丽。

) C锦瑟华年（美好的青春年华，以锦瑟之音繁，喻青春之岁美。

请大家齐背这首诗：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧
海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

）D蘅皋（曹植《洛神赋》：“尔乃税驾乎蘅皋（于是在铺满香草的河岸上停下车）”长满香草的水边高地。

）
E彩笔（代指文才。

据《南史江淹传》载，齐梁的名作家江淹得到一支五色笔，因此作文才思敏捷，多有佳句；可后来他梦见郭璞来向自己讨回了那支五色笔，作诗就再也没有佳句了，有一个成语就是由此而来：江郎才尽：现比喻才思枯竭）
2. 结合注释理解课文，把该词转化为一个小故事。

两三个同学诵读展示，后教师幻灯片显示
你的玉步不肯来到横塘，我只有目送你离去。

但现在不知你与谁相伴，共度这花样的美好年华？在那修着偃月桥的院子里，朱红色的小门映着美丽的琐窗。

只有春风才知道你的归处。

天上风云在空中拂过，长满杜衡的小洲在暮色中若隐若现。

佳人一去而不复返，我用彩笔写下断肠的诗行。

如果要问我的忧伤有多深多长，就像烟雨笼罩一川青草，就像随风飘转的柳絮，就像梅子黄时的雨水，无边无际。

（齐读课文，再次理解词义）
二、合作探究
（鉴赏上片，分小组讨论，完善答案，学生口头回答，教师展示答案）
1.上片中既有实写，也有虚写，请说明哪些句子是实写，哪些句子是虚写。

“凌波不过横塘路，但目送、芳尘去”是实写。

“锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

”是虚写。

①鉴赏“凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。

”“但”字表达了作者怎样的心情？
凌波微步，不过横塘，是其人没有来；面对芳尘，只能目送，是自己也不能去。

“但”仅，只的意思。

她没有来，己不能去，则极目远望，只能从所见到的一片芳尘之中，想象其“凌波微步”的美妙姿态而已。

表达了作者留恋、遗憾之情。

②设想美人的句子，表现了美人怎样的处境？最能表现这种处境的句子是哪句？为什么？
寂寞、美好年华虚度（迟暮）。

“只有春知处”除了每年一度的春天能够探看一次，再也没有人知道了，写出女子所居处的幽深、寂寞。

(月桥花院”写室外环境幽美，“琐窗朱户”写居室富丽清雅。

虽然只八个字，但璀璨绚烂，给人以恬适惬意的感觉。

但接以“只有春知处”，就象从高山一下跌入深谷，方才的良辰美景更反衬出人的凄凉寂寞。

杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，以乐景写哀，十分明显，一眼可以看出。

《牡丹亭》里杜丽娘唱：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。

春光如海，明媚鲜艳。

可是在杜丽娘看来，却是“奈何天”，有不知此身何寄之感。

直抒胸臆，一点都
不隐藏。

贺铸的写法与此两例相似，他是用院之幽，室之丽的“实”来反衬“春知”的“虚”，从而更深一层表现出人的寂寞情怀。

)
2．赏析“若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

”
（让学生回忆类似写法的词句，完善答案，板书展示，教师评点，引入下题）A用具体生动的景物表现了抽象的、无迹可寻和难以捉摸的细致情感，使这种情感转化为可见的、可闻的，因而是可信的事物，使读者可以从闲愁的形象中受到感染。

B比喻新颖，不落俗套，作者也因此获得了“贺梅子”的雅号。

兴中有比，不仅比闲愁之无尽，亦以兴身世之可悲。

C连用三个比喻（博喻）来表现“闲愁”之多、乱、缠绵不断，十分生动，这是一个创举。

D虚景实写。

3.总结鉴赏此类诗句的方法。

（《长亭送别》：四围山色中，一鞭残照里。

遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起！《虞美人》：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

）
(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释是如何使用这种手法的。

(3)此手法有何好处、妙处，表达出诗人怎样的感情。

（再读文本，幻灯片展示拓展延伸的问题，让学生看清，然后切换到词人小传，画面静止，让学生思考，然后回答）
三、拓展延伸
有人认为这首词是写爱情相思，可是有人认为表面上写相思，实质上抒发了“悒悒不得志”的闲愁”请结合贺铸生平加以分析。

贺铸一生沉抑下僚，怀才不遇，只做过些右班殿臣、监军器库门、临城酒税之类的小官，最后以承仪郎致仕。

将政治上的不得志曲笔表达在诗文里，是封建文人的惯用手法。

例如屈原在《离骚》中借香草美人表达自己高洁的品行及对明主贤君的渴慕，(扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

)曹植的《落神赋》写对洛神宓妃仰慕、追求、幻灭的过程，实则表达了自己政治上的失意。

贺铸一生沉抑下僚，怀才不遇，只做过一些小官，因此，结合贺铸的生平来看，这首诗也可能有所寄托。

贺铸为人耿直，不媚权贵，“美人”、“香草”历来又是高洁之士的象征，因此，作者很可能以此自比。

居住在香草泽畔的美人清冷孤寂，不正是作者怀才不遇的形象写照吗？借对美人的思念来表达“悒悒不得志的’闲愁’”是完全有可能的。

从这个意义上讲，这首词之所以受到历代文人的盛赞，“同病相怜”恐怕也是一个重要原因。

当然，把它看作一首情词，抒写的是对美好情感的追求和可望
而不可及的怅惘，亦无不可。

（最后回放录音，在音乐声中结束本课。

）
四、迁移运用
踏莎行•芳心苦
杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。

断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。

返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语：当年不肯嫁春风，无端却被秋风误！
1.这首词是借物来寄寓才士的沦落不遇，请问此物是什么？
荷花
2.在这里词人把荷花当作一位女子来写，哪些词可以看出是把荷花当女子的？
红衣脱尽芳心嫁
此词问世后被誉为“绝唱”，作者因此获得了“贺梅子”的雅号。

词以望美人不来发端，抒写诗人的孤寂生活和幽恨清愁。

开篇三句以似真似幻的笔触写作者倾心的美人凌波而来，却又中道折回，踏尘而去，直如镜中之花、水中之月，令人可望而不可即。

“锦瑟”句是作者对美人的无限关切的询问，其中或许寓有自叹盛年不遇之意。

“月桥”三句渲染美人住所之幽美，居室之富丽，而将两情睽隔的怅惘渗透其中。

“试问”以下四句以提问呼起，然后叠用三个精警、新奇、又稍带夸张的复合式比喻，极写“闲愁”之充塞天地，既多且广，不可消释，是化虚为实，灵光独运之笔，宜乎前人赞赏备至。