坚持四个结合抓好政治理论教育
浅谈坚持“四个融入”推进反腐倡廉建设
浅谈坚持“四个融入”推进反腐倡廉建设党风廉政建设和反腐倡廉是关系到党和国家生死存亡的大事，是我党在新时期长期坚持的一项重要工作。
税务部门是国家的经济执法机关，肩负着组织财政收人，实施宏观调控的重要职能。
为保证国家税款及时足额人库，法律赋予了税务机关和税务干部税收执法权和行政管理权。
从近两年地税系统查处的违法违纪案件看，腐败现象的滋生和蔓延，无一不与“两权”的行使和运作过程有关。
由此看来，如何加强反腐倡廉建设，保护好税务工作人员，已成我们税务机关的一项长期而重要的任务。
一、反腐倡廉建设基本现状近年来，税务部门按照“依法治税、从严治队”的总体要求，不断强化干部队伍建设，完善监督管理机制，党风廉政建设和反腐败斗争从侧重治标转向标本兼治，逐步加大治本力度，取得了明显的成效。
干部队伍中腐败现象得到不同程度地遏制，有力地促进了各项税收任务的完成，维护了改革、发展、稳定的大局。
但是，从一件件案例通报也要清醒地看到，税务干部处于经济利益分配矛盾的焦点，在开展公务活动中，常年与纳税人打交道，不仅面临着偷骗税与反偷骗税的斗争,也面临着腐蚀与反腐蚀斗争的考验。
一些税务人员经不起各种利益的诱惑，在“两权”运行中，丧失了原则，用党和人民赋予的权力为自己谋取私利，最终走向了腐化堕落的道路，不仅葬送了自己的前程，影响了税务部门的形象和声誉，也严重损害了国家的利益。
近两年来咱们地税系统也发生了一些腐败案件，这些案件着实应该引起我们的高度重视，前事不忘后事之师，面对惨痛的教训，我们须痛定思痛，吸取教训，加以教育整治。
二、“四个融入”的产生为深入贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，解决我区地税系统干部队伍建设和反腐倡廉建设工作中存在的突出问题，自治区地税局党组结合自治区地税系统反腐倡廉工作实际，研究下发了《关于促进全区地税系统党员领导干部廉洁从政的意见》，创造性地提出：“把加强反腐倡廉建设融入转变工作作风之中、融入加强干部监督管理之中、融入加强财务管理之中、融入税收业务之中。
“四个结合”提升部队管理质量
72229部队坚持“四个结合”努力提升基础教育质量近年来，72229部队着眼军事斗争后勤准备需要，紧密结合实际，坚持不懈地抓了基础教育，使官兵思想政治素质和科学文化素质明显提高，有力地促进了单位全面建设发展。
一、坚持“纵横”结合，形成抓基础教育的合力。
教育中，他们注重多层次调动官兵主观能动性，在纵向上加强党委统揽，扭住基层抓教育，在横向上注重有效调动基层干部、骨干的积极性和创造性，形成了纵向到底、横向到边的教育合力。
一是党委重视，常抓不懈。
每年初，他们在研究全年教育计划时，都把基础教育作为重要议题进行谋划，在反复学习领会上级关于抓好基础教育的指示精神中，形成了“补文化、长知识，学军事、保打赢，两手抓，两手都要硬”的工作思路。
为抓好教育，他们对常委进行明确分工，每三人为一小组，负责承包一个基层分队，对教育进行全面监督指导。
二是梯次对接，相互联动。
他们的主官牢固树立了校长意识，坚持党委对支部、支部对班组逐级指导抓教育，保证纵向上抓教育具有连续性。
政治处充分发挥“教务处”作用，对分队开展教育坚持跟进检查指导，保证教育始终有条不紊地健康开展。
分队党支部每月集中骨干召开一次基础教育分析会，主要“会诊”学习难题，寻求解决之策，以保证教育深入开展。
三是群策群力，齐抓共育。
在基层分队成立互学小组、互帮对子，利用业余时间，进行帮带学习，补差跟进，互补提升。
发挥党员、理论骨干以点带面的作用，在抓好自身学习同时，引导他人积极参与学习教育。
二、坚持“内外”结合，拓宽抓基础教育的渠道。
他们坚持开放式育人，建立部队、院校、社会“三位一体”的共育、共教网络，扩大教育的辐射面，拓宽基础教育的渠道，有效提升了基础教育质量。
一是挖掘内部资源育人。
今年以来，着眼增强基础教育的针对性，他们在全体干部中挑选9名素质过硬的“教员”，分成三个授课小组，分别负责政治理论、基础文化、军事知识方面的授课任务，每月轮流授课，为官兵讲解基础知识，不断夯实官兵的基础理论功底。
坚持四个“贯穿始终”有效抓好党建工作
坚持四个“贯穿始终”有效抓好党建工作作者：汪黎明来源：《现代企业文化·理论版》2015年第24期中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2015）12-000-02摘要近年来，千岛湖新闻网党组始终以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，把党建工作作为全局性工作来抓，注重学习教育，优化队伍建设，狠抓实践活动，深化廉政建设，推动党建工作取得新成效。
关键词四个“贯穿始终” 抓好党建工作一、把学习教育贯穿始终，切实增强政治定力始终坚持党员个人自学和集中学习、政治学习和业务学习相结合，形成了“四学”模式。
个人自主学。
党员自学《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、学习中央、省市县重要会议精神及经济、环保、法律、历史等知识，做到深思细悟、净化思想。
集中组织学。
集中学习十八届四中、五中全会精神、习总书记系列讲话精神，学习焦裕禄精神和杭兰英等先进典型事迹，集中开展党风廉政、职业道德、新闻业务等教育活动。
研讨交流学。
每位党员撰写不少于1000字的学习体会文章，认真实施“三级联学”，实施“三思四省”专题讨论，要求每位党员撰写2000字以上的体会文章，推动思想的解放和提升。
参观实践学。
全体党员参观看守所、旁听法院案件审理，不断强化法律意识。
组织党员前往枫树岭镇白马村、王阜乡板桥村等地追寻革命红色记忆，接受爱国主义教育，不断坚定共产主义理想信念。
二、把队伍建设贯穿始终，持续提升内在动力当前，千岛湖新闻网党员共27名，占员工总数的47.3%，2014年，因领导班子分工调整，党支部等额选举产生王富设同志为党支部书记，根据县委统一部署，继续安排一名退二线干部担任非公企业指导员，选派一名干部担任农村“第一书记”。
树立“全媒体新闻人”理念，举办业务比武、摄影比赛和论文评比，创新推出集中培训、新老结对子、外出挂职等，每月开展“八好”作品评选，深化“走、转、改”活动，精品力作不断涌现，在2014年度浙江省县市区域报好新闻奖评选中，报送的8件作品全部得奖，其中一等奖4个、二等奖3个、三等奖1个，取得历史最佳成绩。
高校思想政治理论课教学中应坚持的四个教育理念
即生存需要当作第一位的任务。 在社会资源相对匮乏 ， 人对物
的依赖关系较强 的情况下 ，物质需要对大多数人来说仍是第
一
位需要的时候 ， 这个 问题显得尤为突出。 思想政治理论课教
师不仅要关心学生的学习 ， 而且要关心学生 的生活 ， 尽可能地
帮助学生解决思想上 、 心理上的困惑和生活 中的困难 。
摘
要 ： 学校要把 “ 高等 培养什 么样的人 、 怎样培养人” 的问题 ， 作为人 才培养的一项重要 内 容认真抓好 为确保
高校 多出人 才、 出好人 才 ， 高校思 想政 治理论课教 学中应 坚持 以下几个教育理念 ： 育为先 、 德 以人 为本、 生备课和 终
勇于创新。 关键词 ： 高校 ； 思想政 治理论课 ； 育理念 教 中图分类号 ： ６ ２ 文献标志码 ： 文章编号 ：６ ３ ２ １ （ ００ ２ － ２４ ０ Ｇ４ Ａ １７ — ９ Ｘ ２ １ ）３ ０ ７ — ２
高校思想政治教育“ 以人为本 ”体现在以下几个方面 。 ，
第一 ， 心学生的利益 ， 关 忽视了学生 的主观能动性和 自觉 性 。这种单～流 向的德育方式导致学生道德理论和道德行为
的知行不 一。
人格 ， 体现人文关怀 ， 重视教育对象合理需要 的满足和实现 ， 这是坚持 以人为本的切入点 。 首先要从受教育者需要 出发 ， 分 析和研究受教育者的需要的变化特点 ，尽可能地满足受教育
教 育者可 以通过一系列 的活动对受教育者进行潜移默化 的教
ｏ
因此 ， 转化传统的教学模式 ， 必须把社会主义核心价值体 系融人大学生德育之 中，把德育标准作为衡量人才培养质量 的首要标 准 ， 确保高校教 育和人才培养正确 的政治方 向， 切实
主题教育做到三个结合的内容
主题教育做到三个结合的内容近年来，以习近平同志为核心的党中央高度重视主题教育，将其作为党内政治生活的一项重要举措。
习近平总书记多次强调要做到“三个结合”，即坚决抓住思想政治引领这个核心，紧密结合实际问题解决，切实加强组织领导。
因此，在开展主题教育过程中，我们必须注重做好三个方面的结合。
第一，思想政治引领与实际问题解决相结合。
主题教育不仅仅是理论学习和知识宣讲，更应该关注现实问题、工作需要和群众关切。
只有将主题教育与当前形势任务相对照，在思想上找准北斗车辐线，才能真正达到提升干部思想境界、解决实际问题的目的。
如在村级干部培训班上，我们既要进行思想政治理论学习，深入解读习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神等重要文件;同时还需联系当地经济发展、农村产业结构转型等实际问题，就当前存在的困难和矛盾进行剖析、思考和研讨。
通过将理论与实践相结合，培养干部解决问题的能力，并促进基层工作的有效推进。
第二，思想政治引领与组织领导相结合。
主题教育不仅需要有好的学习平台和学习资源，更需要落实到具体单位和个人中去，要真正做到入脑入心。
而这就需要组织领导的坚定支持和有效指导。
只有通过建立完善的工作机制，加强对主题教育工作的组织协调、督促检查和指导培训等环节，才能确保主题教育取得更好的效果。
在具体操作上，可以设立教育管理委员会或专门小组来牵头负责整个主题教育活动。
该小组应由高级领导担任组长，各相关部门和单位负责人担任成员。
并且要注重形成纵向到底、横向互通、信访联动等多方合力共同推进主题教育活动。
第三，思想政治引领与思想工作相结合。
主题教育的目标是提升党员干部的思想境界、道德水准和能力素质。
这就要求我们在开展主题教育过程中，注重进行针对性的思想教育和心理疏导，引导广大党员干部树立正确的世界观、价值观和人生观。
同时，还需要加强对党员干部日常工作中存在问题和困惑进行研判分析，并通过培训、座谈等形式进行专题讨论。
每个单位都应制定出一套完善的课程体系，涵盖党建知识、现实问题辨析以及领导艺术等方面内容，帮助广大党员干部夯实基础、增长见识，在工作岗位上更好地发挥作用。
政治理论学习制度政治理论学习制度
政治理论学习制度-政治理论学习制度职工政治理论学习制度*******有限公司职工政治理论学习制度为切实抓好经常性的政治理论学习,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装全体职工的头脑，提高思想水平和道德素质，根据上级有关规定和要求，结合我公司实际,制订本制度。
一、学习对象公司全体职工，不论职务高低都要自觉参加经常性的政治理论与时事政策学习。
二、学习时间为便于组织，公司所有运行人员安排在下白班进行政治理论学习；公司所有管理人员安排在每周一例会时间进行政治理论学习。
特殊情况可作调整，但必须保证时间。
三、学习内容1、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和原著；2、党的路线方针政策，国家的法律、法规、制度；3、党和国家领导人重要讲话精神；4、公司改革发展和当前中心工作的有关文件、制度等；5、上级布置的有关政治思想专题教育资料。
四、学习的组织经常性的政治理论学习由各部门、单位根据上述要求自主组织集体学习和讨论，人数较多的单位可划分学习小组，单位负责人分别到各小组参加学习。
各部门、单位的党政主要负责人为本部门、单位政治理论学习的组织责任人。
每次学习都要有记录，载明学习日期、主持人、参加人数、缺席人及原因、学习讨论的主要内容等。
专题教育由党群工作部根据上级要求和党委安排，作出大体布置，组织和提供一定的学习资料。
党群工作部负责对政治理论学习和专题教育进行检查和必要的督促，适时总结和通报学习情况。
二〇〇七年十一月三日单位政治理论学习制度政治学习制度为了不断提高本院工作人员的政治理论水平和政策理论水平，树立正确的人生观、价值观，学会用正确的立场、观点、方法观察、分析和解决问题，特制定本政治理论学习制度。
1、认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习时事政治，拓展工作思路。
2、每周坚持一天政治理论学习，学习由各部门、各演出团组织，并认真做好学习笔记。
3、单位集体的政治理论学习，每月组织一次，由院总支书记或受院总支书记指派的其他院领导负责组织学习。
论高校思想政治理论课教学中的“六个结合”
论高校思想政治理论课教学中的“六个结合”关键词：思想政治理论课；六个结合；高素质人才2006年新学期开始，全国各高校普遍实施思想政治理论课新课程方案。
笔者在一年多的新课程教学实践中，力求通过“六个结合”的教学活动，不断探索新的教学方式和方法，以适应新时期教育发展的需要，为全面建设社会主义和谐社会培养高素质人才。
一、坚持课堂教学与思想政治工作相结合，帮助学生树立科学的世界观和人生观在教学中，应注重思想政治理论知识的科学性、系统性、逻辑性、实践性的特点，注重理论知识对现实生活的指导作用，不以模棱两可的态度对付学生，不以哗众取宠的语言吸引学生，不用无根据的奇闻轶事刺激学生，做到老老实实地讲，认认真真地教。
在教学中，要紧紧抓住几个大的要点，牢牢把握所要达到的教学目的。
如讲授马克思主义基本原理中唯物论部分，着重阐明世界的物质统一性原理，培养学生掌握一切从实际出发、实事求是的思想方法；讲授辩证法部分，着重阐明物质世界的普遍联系和永恒发展及其运动变化的规律性，培养学生全面、客观、辩证地看问题的能力；讲授认识论部分，着重阐明实践与认识的关系，突出实践是检验真理的唯一标准，引导学生不唯书、不唯上，力争做到事事坚持真理，时时修正错误；讲授历史唯物主义部分，着重阐明社会历史发展的客观规律性，强调人民群众是历史的创造者，教育学生坚信人民群众的伟大作用。
课堂教学只是从理论上说明问题，还不可能完全解决学生的思想问题。
如用人民群众是历史的创造者，学生从理论上是接受这个观点的，但联系到具体现实，则往往认为普通群众没地位、没权力，说话不算数，对社会历史的作用不大。
针对某些学生的思想认识问题，要用现实中一些具有代表性的例子教育学生，如用人民群众在抗御各种灾害面前所表现出来的勇气和意志、战胜困难的决心和共建美好家园的事例来教育学生。
同时还通过课后与学生面对面的谈心，或利用网络进行交流，帮助他们澄清一些模糊认识。
这样既深化了课堂教学内容，又解决了一些现实问题，同时又有利于帮助学生树立正确的世界观和人生观。
开展政治理论学习工作总结
开展政治理论学习工作总结通过政治理论的学习，我校教职工的政治理论水平明显提高，思想作风、工作作风进一步改变，提供了有力的思想保证。
现将有关学习情况总结如下：一、完善制度，重抓落实，在务实中求提高。
学习是提高修养的必要前提。
理论学习更是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。
政治理论学习我们加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式。
我校理论学习负责人对此在思想上高度重视，加强了组织领导，按照年初制定的学习计划，严格执行学习制度，狠抓理论学习贯彻落实。
1、注重学习制度的落实，努力加强学习的规范性。
校党支部组织学习工作进行了较为全面的规范，在学习计划的科学性与系统性、学习内容的前瞻性与针对性、学习制度的严肃性与灵活性上进行了深入研讨，并在学习中建立和完善了理论学习讨论发言、撰写理论文章、做好自学理论笔记等学习制度。
2、注重学习内容的落实，不断增强学习的针对性。
一是我们按照“学习要精，学有所用”的要求，以解决实际问题；二是围绕社会各界关心的热点、难点、焦点问题，确定学习主题，狠抓了学习内容的落实；三是注重学习与贯彻党的重大方针、政策相结合。
四是深入学习实践科学发展观重要论述等内容，做到与时俱进，在学习中统一大家的思想，协调大家的步伐。
五是注重学习与走访调研相结合。
3、注重学习时间的落实，切实保证理论学习的规范化。
坚持每月至少二次集中学习，两次自主学习。
二、学习内容继续深入学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《宪法》和上级临时要求的学习内容。
通过学习，引导党员干部和全体工作人员全面把握中国梦的历史地位、科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把广大党员干部和工作人员的积极性引导到科学发展上来，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
深入学习，重点理解科学发展观的内涵和构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推进科学发展及和谐社会、和谐校园建设。
四个层次政治理论学习
四个层次政治理论学习中共中央办公厅印发的《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》中明确指出，党委（党组）理论学习中心组学习要坚持围绕中心、服务大局，坚持知行合一、学以致用，坚持问题导向、注重实效，坚持依规管理、从严治学。
坚持围绕中心服务大局，是理论学习的基本原则。
围绕中心、服务大局，是做好各项工作的灵魂。
中心工作就是重点工作、首要工作，中心工作就是主要矛盾。
“不谋全局者、不足谋一域”。
各级党委（党组）的领导核心作用，主要是实行政治、思想和组织领导，具体体现在把方向、管大局、作决策、保落实上。
各级党委（党组）在组织中心组学习中，要紧密联系本地区本部门本单位实际，围绕全局性、战略性、前瞻性问题开展调查研究和学习讨论，促使领导干部在学习中提高解决实际问题的能力，在研究解决问题中增强深入学习的紧迫感。
党委（党组）只有坚持围绕中心、服务大局的原则，着力抓好“四个全面”战略布局、“五大发展理念”等新理念新思想新战略学习，将学习讲话精神与中国特色社会主义和中国梦学习教育、“两学一做”、领导班子思想政治建设紧密结合起来，才能坚定理想信念、增强战略定力、提升发展能力。
坚持知行合一学以致用，是理论学习的根本目的。
“知”是“行”的思想前提和灵魂保障。
只有思想认识到位，才能心甘情愿，才能自觉自为，才能持之以恒。
“知”是基础、是前提，“行”是重点、是关键，只有付诸实际行动，才能看得见、摸得着、有成效。
“知”是为了“用”、“知”而不会用，不能变成行动，再丰富的知识也无用，而且在实践过程中必将遇到重重困难。
习近平总书记指出：“学习的目的全在于运用。
领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。
”只有坚持学以致用，真正把理论知识转化为改造主观世界和客观世界的巨大力量，才能解决改革发展稳定中遇到的问题，解决工作中的深层次矛盾。
坚持问题导向注重实效，是理论学习的关键。
习近平总书记指出：“要有强烈的问题意识，以重大问题为导向，抓住关键问题进一步研究思考，着力推动解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题。
如何确保政治教育的四落实
如何确保思想政治教育“四落实”《公安消防部队思想政治教育大纲》于2010年9月26日颁布，共10章50条。
《大纲》对思想政治教育工作在部队建设中的地位和作用进行了详细阐述，对各职级在思想政治教育工作方面应履行的职责、教育内容、教育时间、形式与方法、组织实施等内容进行了明确规定。
为消防部队如何开展思想政治教育提供了参考依据。
如何确保思想政治教育工作的“四落实”，不断增强思想政治教育的主动性、针对性、实效性，充分发挥思想政治教育工作的最大效能。
下面我结合工作实际，谈一些粗浅的认识：所谓思想政治教育的四落实就是：教育内容落实，人员落实、时间落实、效果落实。
一、教育内容落实《大纲》将思想政治教育内容归纳为“五个基本”（即：党的基本基本理论和路线、方针、政策；人民军队的性质宗旨和优良传统；消防部队的职能使命和职责；法制和道德；形势政策和逐行任务要求）、“一个根本”（即：马克思主义中国化最新成果）、“五个重点（即：历史使命、理想信念、战斗精神和社会主义荣辱观、法治理念）”、“三个融入”（即：社会主义核心价值体系、当代军人核心价值观、“三句话”总要求）“一个结合”（即：与学习现代科技、历史、经济、文学艺术、民族宗教等知识相结合）。
如何在规定的教育时间内，全面诠释政治教育内容，促进内容的相互渗透，应做到以下几点：（一）要合理整合教育内容。
政治教育的内容十分广泛，既有年年开展的“四个教育”、“法制教育”等，又有适时开展的“专题教育”、“时政教育”等。
如果把每项教育内容都开展的有声有色，那几乎是不可能的，所以，这就要求我们教育者要合理整合教育内容，将一些临时性教育内容尽可能纳入重大教育内容之中，使之与打牢官兵思想基础结合起来；对同时受领多项教育任务时，要找出内在联系，抓住重点，相近的合并，重复的删减，认真把握教育内容的实质，领会其精髓。
（二）要精选细挑教育内容。
根据基层部队普遍反应教育内容过多造成疲于应付的问题，在开展某项思想政治教育时，我们教育者要认真筛选教育内容，多选择与消防工作和部队建设实际联系紧密，与官兵思想成长进步息息相关，与官兵特别关注的问题紧密结合，对工作实践具有指导意义的内容进行重点学习，使所选内容精益求精，达到不求面面俱到，只求教育成效的目的。
坚持“四个分清”,加强大学生马克思主义理论教育
坚持“四个分清”,加强大学生马克思主义理论教育摘要: 进一步加强大学生马克思主义理论教育是当前大学生生思想政治教育的重要任务,坚持“四个分清”是当前深化马克思主义理论教育改革的基本要求。
高校思想政治理论课教师应该通过努力提高自身马克思主义理论素养,着力加强马克思主义中国化最新成果“三进”工作和切实提高教学实效性等几个方面加强大学生马克思主义理论教育。
关键词: “四个分清” 马克思主义理论教育大学生思想政治教育2004年,李长春在中央实施马克思主义理论研究与建设工程工作会议中指出,要深入研究和准确阐述马克思主义经典著作中的基本观点,分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理,哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断,哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解,哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点[1](以下简称“四个分清”)。
“四个分清”是马克思主义理论研究与建设工程的基本要求,对高校加强和改进大学生思想政治教育,帮助学生正确认识和理解马克思主义理论,自觉树立坚定的共产主义理想信念同样具有重要影响。
一、进一步加强大学生马克思主义理论教育是当前大学生思想政治教育重要任务理想信念教育是大学生思想政治教育的核心[2],正确认识和理解马克思主义理论是大学生自觉树立共产主义理想信念的前提。
长期以来,我国高校思想政治教育高度重视培养大学生马克思主义理论素养,绝大多数学生都能对马克思主义理论形成较为准确和全面的把握,但是进入新世纪新阶段以来,由于当前复杂多变的国际国内形势,进一步加强大学生马克思主义理论教育面临很大的挑战。
一是国际政治斗争日益复杂,大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击;二是随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。
这些形势导致一些大学生不同程度地出现政治信仰迷茫、理想信念模糊等问题。
教育四个结合的内容
教育四个结合的内容
教育四个结合是指思想政治教育、职业素养教育、学科知识教育和实践能力培养四个方面的综合体现。
1.思想政治教育：培养学生正确的人生观、世界观和价值观，使他们树立正确的政治方向和使命感。
2.职业素养教育：培养学生具备现代职业素养和基本职业技能，让学生了解社会分工和企业文化，具备职业发展规划能力，为将来的职业生涯做好充分的准备。
3.学科知识教育：学科知识教育是教育的重要方面，培养学生的批判性思考能力、创新知识和实践能力，让学生能够灵活运用学科知识来解决实际问题。
4.实践能力培养：实践能力培养是教育中不可或缺的一部分，要求学生具备良好的实践能力，能够将所学的知识和技能应用于实际生活中，解决实践问题。
实践能力培养还包括良好的沟通能力、团队协作能力和领导能力等方面。
2017党员政治理论学习内容免费参考材料
2017党员政治理论学习内容免费参考材料党员的政治理论学习是党为提高党员的政治素质而开展的一项思想政治教育活动，党员政治理论学习内容都有哪些呢？下面是店铺为大家整理的2020党员政治理论学习主要内容，供你参考!2020党员政治理论学习内容篇1按照___区__领导小组的统一要求，我认真积极地参加支部组织的集体集中学习，并且利用晚上的时间进行了自学，保证了学习时间。
在第二阶段学习开展以来,我在认真学习提高认识的基础上，对照“六查六看”、“三查一看”的要求，对自己的实际工作及思想动态进行了查摆分析，找出了自己在大局意识、服务态度、办事效率、工作作风和业务能力等方面存在的问题，并从世界观、人生观、价值观的高度认真剖析思想根源，明确了整改的方向，制定了整改措施。
一、个人存在问题和不足在__学习教育活动中，一起的同志们为我提出了许多的宝贵意见，我虚心诚恳地接受，衷心地感谢。
经过广泛征求意见，深刻剖析自己，认真对照检查，我还存在许多问题，主要表现在以下几方面：1、政策理论水平不高。
虽然平时比较注重学习，但学习内容不系统、不全面，有时只记现学现用的内容，业务知识学的少，真正弄懂的较少，比如以前工作时，我常以“凭着良心干”来表达自己对工作的负责和对党组织的忠诚。
然而随着教育活动的不断深入，我却越来越感到自己片面和不足。
作为一名党员敬业奉献是最好的具体表现，敬业就是敬重自己的事业专心致力于自己从事的职业;就是用一丝不苟的态度，认真负责的精神来对待自己的职业和工作，克服“凭良心干”的想法和做法。
时时刻刻以共产党员先进性标准来严格要求自己，真正做到让党放心、让群众满意。
2、宗旨观念弱，群众意识不强。
全心全意为人民服务，不只是口头上说说而已，而是一项十分实际的工作。
通过对__前一段的学习，使我清醒的意识到构建和谐社会就要以人为本，我在这方面做的不是很好，表现为关心群众不够，深入群众不够，心系群众、服务群众的思想意识较弱。
关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见
关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见为深入贯彻党的十六大精神，适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，现就进一步加强和改进大学生思想政治教育提出以下意见。
一、加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务1．大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。
目前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000万。
加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
2．改革开放特别是党的十三届四中全会以来，党中央坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，切实加强和改进对大学生思想政治教育工作的领导。
各地区各部门和高等学校认真贯彻落实中央要求，加强和改进思想政治教育工作，在培养高素质人才，推动高等教育改革发展，维护学校和社会稳定等方面发挥了重要作用。
当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。
他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。
3．国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。
国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂，大学生面临大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。
随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。
这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视负面影响。
高校思想政治理论课坚守四个“底”的思维蕴含
高校思想政治理论课坚守四个“底”的思维蕴含庄得宝，李娜（黑龙江科技大学马克思主义学院，黑龙江哈尔滨150022）［摘要］思想政治理论课（简称思政课）作为落实立德树人根本任务的关键课程，在培育优秀青年的过程中具有不可替代的作用。
必须要选择正确的思维方法作为新时代开好思政课的着力点，从擦亮思政课的马克思主义底色的“底色思维”、充实中国底蕴的“底蕴思维”、鼓足自信底气的“底气思维”、坚守政治底线的“底线思维”四个维度，提升高校思政课的教学实效性，完成培育勇于承担中国特色社会主义建设历史重任的时代新人的历史使命。
［关键词］思想政治理论课；思维；中国特色社会主义；自信［基金项目］2020年度黑龙江科技大学教学研究项目“基于大数据的思想政治理论课程精准智能化评价改革实践研究”（JY20-43）；2020年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“善于学习是克服‘本领恐慌’的关键”（20KSH005）［作者简介］庄得宝（1976—），男，黑龙江依安人，哲学硕士，黑龙江省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究员，黑龙江科技大学马克思主义学院新思想教研室主任，副教授，主要从事思想政治教育、马克思主义中国化研究；李娜（1983—），女，黑龙江富裕人，哲学硕士，黑龙江科技大学马克思主义学院讲师，主要从事思想政治教育、马克思主义原理研究。
［中图分类号］G643［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）20-0009-04［收稿日期］2021-01-11中国特色社会主义进入新时代，亟须大量兼具高水平专业素养和高尚道德水平的优秀青年。
作为“落实立德树人根本任务的关键课程”[１]的思政课，在培育优秀青年的过程中具有不可替代的作用。
而作为正确观察、分析与解决问题的关键要素———思维方法，成为新时代“理直气壮开好思政课”[１]的重要着力点，必须要解决好思维方法问题，唯有如此才能完成时代赋予思政课的重要使命。
一、底色思维：擦亮思政课的马克思主义底色习近平总书记指出，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。
学习改革开放史要做到“四个结合”
学习改革开放史要做到“四个结合”作者：肖遥来源：《求知》 2021年第2期肖遥历史是最好的教科书，以史为鉴，可以知兴替。
中华民族是善于重视历史、学习历史、总结历史的民族，中国共产党以实现中华民族伟大复兴为使命，在复兴之路上极其强调关注历史的重要性。
改革开放史是自1978年党的十一届三中全会以来，中国共产党领导全国各族人民推进改革开放和社会主义现代化建设，并在此过程中形成、发展和完善中国特色社会主义的历史。
学好这段历史，对于我们增强“四个自信”、坚定“四个意识”、做到“两个维护”有着重要意义。
要学习这段历史，我们必须把学习历史与坚定理想信念结合起来、与坚持以人民为中心的执政理念结合起来、与保持和发扬党的优良作风结合起来、与学懂弄通党的创新理论结合起来，从改革开放的历史中找到破解难题的方法，不断增添历史智慧，推动历史向前发展。
一、把学好改革开放史与坚定理想信念结合起来共产党员必须有不可动摇的理想信念。
惟其如此，才能心中方向明确，脚步坚实有力。
2020年6月，习近平总书记在给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿者服务队全体队员的回信中，勉励广大党员尤其是青年党员要在学思践悟中坚定理想信念。
理想信念是共产党员的精神之“钙”，是指引党员干部凝心聚力的灯塔。
共产党员只有坚守住马克思主义信仰、共产主义理想、社会主义信念，在学习改革开放史中打牢坚实的学养根基，才能凭借执着的信仰追求，守其心、恒其志、慎其独，在面对公与私、是与非、正与邪、苦与乐的矛盾时，做出“虽千万人吾往矣”的大义抉择。
不仅如此，对理想信念的坚定与坚守，还是各级党员干部的从政之基、为政之魂。
平时看似无形，关键时刻就会明心见性，在中国共产党领导的革命、建设、改革各个历史时期，一代又一代共产党人为了党和人民的事业英勇奋斗、视死如归，关键时刻豁得出来、危难时刻冲得上去，正是在无数优秀共产党员的带领下，国家日益走向富强，人民日渐走向富裕。
学好改革开放史，就是要继续发扬共产党员为共产主义事业抛头颅、洒热血的精神，坚守住共产党员的理想信念，并将其一代代传承下去。
关于进一步加强和改进职工思想政治教育的实施意见
关于进一步加强和改进职工思想政治教育的实施意见为进一步提高员工的思想政治素质，促进员工的全面发展，结合我公司员工思想实际和工作开展状况，现就进一步加强和改进员工思想政治教育提出以下意见。
一、认真学习文件精神，提高干部职工的思想认识1. 要充分认识加强和改进员工思想政治教育的重大意义，切实把加强和改进员工思想政治教育摆在育人工作首位，增强工作的预见性、主动性和创造性。
公司党支部要充分利用报纸、网络、宣传栏等大力宣传有关文件精神，通过开展专题辅导、学习讨论、研讨会等各种形式和途径，组织全体员工认真学习，使他们能够充分认识到：员工是企业的人才资源，是企业发展的希望。
加强和改进与昂思想政治教育，提高员工的思想政治素质，对大力推进公司经济发展，确保实现“十二五规划”的宏伟目标，确保公司发展事业兴旺发达，具有重大而深远的战略意义。
2. 加强和改进员工思想政治教育是企业成长规律的必然要求。
建企以来，公司始终坚持正确的指导思想，坚持“以人为本，教育为首”的方针，思想政治教育在培养高素质人才，推动教育改革，维护企业和社会稳定等方面发挥了重要作用。
当前，我公司员工思想政治状况的主流积极、健康、向上。
他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央。
但必须清醒地看到，国际国内形势正在发生深刻变化，各种思想文化相互激荡，员工思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。
一些大学生不同程度地存在着理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、心理素质欠佳等问题。
面对新形势、新情况，公司员工思想政治教育工作还存在不少薄弱环节，思想政治教育队伍整体年轻，缺乏经验，教育的科学性、针对性、实效性不强。
因此，全公司员工必须充分认识加强和改进员工思想政治教育的重要性和紧迫性，要将它作为一项重大而紧迫的战略任务来看待。
二、公司加强和改进学生思想政治教育的指导思想、基本原则和工作目标3. 加强和改进员工思想政治教育的指导思想：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，深入贯彻党的十六大、十七大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合国际国内形势和企业改革建设的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以员工全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近职工，着力更新观念，创新内容，拓展渠道，完善体制，健全机制，营造环境，形成合力，培养和造就全面发展的企业建设者。
坚持四个结合抓好政治理论教育
坚持四个结合抓好政治理论教育要向搞好党校政治理论的教育工作，必须做到四个坚持：提高政治理论教育效果必须坚持教材串讲与专题讲授相结合，理论教育与思想教育相结合，口头面授与课件教学相结合，言教与身教相结合。
政治理论；教育效果；四个结合探索提高政治理论教育效果，对于搞好党校教育有重要意义。
根据党校教学的实际情况，为促进政治理论教育效果再提高一个层次。
切实增强其吸引力和说服力，坚持和抓好以下四个结合，是非常必要的。
1政治理论教育必须坚持教材串讲与专题讲授相结合党校目前开设的政治理论课，由于讲课时数的限制，很难把一本教材从头详细讲到底。
如果面面俱到依章节顺序一一讲来，不仅达不到该课程的教育目的，而且会因照顾内容的系统性而讲得枯燥乏味。
基于上述原因，为了提高教学效果，尚可采取全书轮廓式串讲与抽出重点问题专题讲授的办法（全书串讲和专题讲解都应符合有关要求）。
这一方面可以使学员对教材内容能够总体了解，另一方面可以使学员对重点问题能够深刻把握。
若按照这个思路考虑，就必然对任课教师的理论功底提出更高要求，教师不仅要能够熟练掌握和运用教材的内容，而且要善于取舍并能抽出重点问题。
教师对教材的熟练是日积月累地学习和讲课锻炼的结果。
其熟练的标志是能够把“厚书讲薄”和“薄书讲厚”。
教师要做到这一点，尚需花很大气力。
至于教材内容的取舍，应遵循邓小平同志提出的“学马列要精、要管用”的原则，做到取舍的合理恰当。
总之党校政治理论课实行专题讲授寓于教材体系串讲之中，必能收至事半功倍的教学效果。
2政治理论教育必须坚持理论教育与思想教育相结合学校和教师的主要任务是教书育人。
教书是用恰当的方法传授理论知识，使学生提高科学文化水平和工作技能；育人则是运用科学理论启发学生提高思想觉悟。
树立正确的世界观、人生观和价值观。
党校的政治理论教育应把思想教育放在首位，始终不渝地坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民提出的“三个代表”重要思想武装人、引导人，把思想品德教育贯穿于政治理论教育的全过程。
2024开展党员教育工作总结
2024开展党员教育工作总结一、党员教育工作的目标党员教育工作的目标是提高党员的思想政治素质，增强党员的工作能力和党性觉悟，为推进党的建设提供有力的人才保障。
通过教育，使党员坚定理想信念，牢记党的宗旨，增强“四个意识”，做到“两个维护”，始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。
二、党员教育工作的内容党员教育工作的内容主要包括理论教育和党性教育。
理论教育包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容，旨在提高党员的理论素养和认识问题、分析问题的能力。
党性教育包括党的历史、党的宗旨、党的纪律等方面，旨在增强党员的党性觉悟和组织观念。
三、党员教育工作的形式党员教育工作的形式主要包括集中教育和自主学习。
集中教育是通过培训班、党课等形式进行的集中学习和培训，自主学习是通过阅读书籍、参加线上学习等方式进行的个性化学习。
此外，还有主题党日活动、组织生活会等丰富多彩的形式，以满足不同党员的学习需求。
四、党员教育工作的成效通过开展党员教育工作，广大党员的理论素养和党性觉悟得到了显著提高，思想政治素质得到了有效提升。
党员们在工作中更加积极主动，勇于担当，善于作为，充分发挥了先锋模范作用。
同时，党组织凝聚力得到了增强，各级党组织的领导力、组织力和执行力得到了进一步提升。
五、党员教育工作存在的问题在党员教育工作中，也存在一些问题。
首先，教育内容与实际工作结合不够紧密，需要进一步加强针对性。
其次，教育形式相对单一，需要进一步创新和丰富。
此外，一些党员对学习缺乏兴趣和动力，需要采取有效措施加以解决。
最后，一些基层党组织在开展教育工作时存在一定困难和问题，需要得到更多的支持和帮助。
六、党员教育工作的改进方向针对以上问题，提出以下改进方向：一是加强教育内容与实际工作的结合，提高教育的实用性；二是丰富教育形式，采用多种形式进行学习和交流；三是激发党员的学习兴趣和动力，提高学习效果；四是加强对基层党组织的支持力度，帮助解决实际困难和问题。
抓好思想政治教育要强化“四种意识”
抓好思想政治教育要强化“四种意识”作者：胡开勇来源：《学习月刊》 2019年第4期胡开勇习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，宣传思想工作的根本任务，就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。
要完成这一历史使命，必须从思想政治教育抓起，不断强化“四种意识”。
着眼“两个巩固”，强化首位意识。
首先，思想认识要到位。
要从时代发展的高度，认识能否实现“两个巩固”，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。
越是扩大开放、越是发展经济，就越是要重视和加强思想政治教育；越是“船到中流浪更激，人到半山路更陡”的时候，越是需要思想政治教育提振精神，这是改革开放40年来的实践反复证明了的真理。
其次，要坚定信心。
要防止和克服在新形势、新情况、新问题面前习惯于简单地沿用过去的老方法,以及对思想政治教育管不管用、灵不灵产生怀疑、动摇等忽视思想政治教育的倾向，进一步统一思想，坚定信心和决心。
再次，要增强责任感。
思想政治教育是党的优良传统和政治优势，是一切工作的生命线，是各级领导干部特别是政工干部的首要职责和重要责任。
要始终绷紧这根弦，一以贯之地抓好落实。
要把思想政治教育作为一件大事，摆上议事日程，经常讲、反复讲，常抓不懈。
围绕中心工作，强化服务意识。
不断强化服务意识，围绕改革开放40年来经济、政治、文化、社会、生态文明建设所取得的成就开展思想政治教育，大力弘扬奋斗精神、科学精神、劳模精神、工匠精神，汇聚起向上向善的强大精神动力。
首先，要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想统一认识，真正让党的创新理论“飞入寻常百姓家”，化为行动、付诸实践，把智慧和力量凝聚到党和政府确定的各项目标上来。
其次，紧紧围绕经济社会发展发挥服务保障作用，用思想政治教育为中心工作提供强大的精神动力，广泛开展学榜样、当标杆、争先进等活动，引导和激励广大干部群众增强事业心、责任感和工作热情。
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坚持四个结合抓好政治理论教育
要向搞好党校政治理论的教育工作，必须做到四个坚持：提高政治理论教育效果必须坚持教材串讲与专题讲授相结合，理论教育与思想教育相结合，口头面授与课件教学相结合，言教与身教相结合。
政治理论；教育效果；四个结合
【中图分类号】d08文献标识码：b文章编号：1673-8500（2012）12-0066-02
探索提高政治理论教育效果，对于搞好党校教育有重要意义。
根据党校教学的实际情况，为促进政治理论教育效果再提高一个层次。
切实增强其吸引力和说服力，坚持和抓好以下四个结合，是非常必要的。
1政治理论教育必须坚持教材串讲与专题讲授相结合
党校目前开设的政治理论课，由于讲课时数的限制，很难把一本教材从头详细讲到底。
如果面面俱到依章节顺序一一讲来，不仅达不到该课程的教育目的，而且会因照顾内容的系统性而讲得枯燥乏味。
基于上述原因，为了提高教学效果，尚可采取全书轮廓式串讲与抽出重点问题专题讲授的办法（全书串讲和专题讲解都应符合有关要求）。
这一方面可以使学员对教材内容能够总体了解，另一方面可以使学员对重点问题能够深刻把握。
若按照这个思路考虑，就必然对任课教师的理论功底提出更高要求，教师不仅要能够熟练掌握和运用教材的内容，而且要善于取舍并能抽出重点问题。
教师对教材的熟练是日积月累地学习和讲课锻炼的结果。
其熟练的标志是
能够把“厚书讲薄”和“薄书讲厚”。
教师要做到这一点，尚需花很大气力。
至于教材内容的取舍，应遵循邓小平同志提出的“学马列要精、要管用”的原则，做到取舍的合理恰当。
总之党校政治理论课实行专题讲授寓于教材体系串讲之中，必能收至事半功倍的教学效果。
2政治理论教育必须坚持理论教育与思想教育相结合
学校和教师的主要任务是教书育人。
教书是用恰当的方法传授理论知识，使学生提高科学文化水平和工作技能；育人则是运用科学理论启发学生提高思想觉悟。
树立正确的世界观、人生观和价值观。
党校的政治理论教育应把思想教育放在首位，始终不渝地坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民提出的“三个代表”重要思想武装人、引导人，把思想品德教育贯穿于政治理论教育的全过程。
考察政治理论教育的效果，不仅要看通过一系列政治理论教学环节，学生对政治理论知识掌握的程度。
而且要看学生的思想道德品质提高的程度。
一个合格的政治理论教师，既能善于运用形象生动的语言讲清理论本身，又能善于在整个教学过程中潜移默化地把理论转化为指导学生改造主观世界的强大思想武器。
这一点，对青年学生的教育尤为重要。
而搞好思想教育和思想育人工作，就必须提高教学的感染力和针对性，必须恰当地联系实际，掌握学生的思想动态。
当前，政治理论教学联系实际的重点应当放在理想信念、“三观”以及党性党风建设上面。
至于了解和研究学生的思想动态的方法可有许多，比较重要的有观察法、谈话法、问卷调查法等。
笔者的基本观点是：寓思想品德教育于政治理论教育之中，是提高政治理论教学质量和教学效果不容忽视的重要问题，也是党校教育应着力抓好的重点之一。
3政治理论教育必须坚持口头面授与课件教学相结合
在科学技术迅速发展的时代，随着电子计算机的广泛运用，传统的一支粉笔、一张嘴巴包打天下的教学形式。
逐步被图文并茂、视听结合的教学形式所取代。
政治理论教学介入多媒体教学手段，运用课件教学，将会大大增强教学的吸引力、感染力和说服力，提高教学效果。
多媒体教学可以增加学生信息汲取量，为学生提供可靠的实证资料，拓宽其知识视野，开阔其想象空间。
如：在“三观”教学中，选择一些成功人物的典型事例进行分析，在时事政治教学中运用图像、数据进行对比分析，在理想信念教育中，把社会发展的总趋势以及事物发展的波浪式前进和螺旋式上升的规律通过图像展示出来，易于用生动逼真的图像和确定无疑的数据揭示深奥的哲学道理，易于抽象的理论讲话，易于实现由感性认识到理性认识的飞跃，这样既有利于提高学生的政治觉悟和辨别能力，又有利于提高学生的理性思考能力和逻辑思维能力。
不言而喻，政治理论教育运用现代化教学手段，会对教师提出新的更高的要求，教师不仅要掌握制作课件的知识和技巧，而且要用大量的精力索取、精选教学内容。
笔者认为，寓课件教学与口头讲授之中，并使二者有机结合，是提高政治理论教育效果的基本途径。
4政治理论教育必须坚持言教与身教相结合
学高为师，身正为范，这是对教育工作者的基本要求。
党校要增强政治理论教学的说服力，教师除了精心组织讲授内容外，必须在日常各种活动中，以身作则，为人师表，做到言教与身教的统一，寓身教于言教之中。
尤其在学生面前的所有言行，须表现出较高的马克思主义理论水平和政治觉悟。
学校全部工作乃至所有教职工的言行，都应在外部形态上展示出一种积极向上的精神风貌。
一个人的觉悟和精神境界高低，不仅看其如何说，而更重要的是看其如何做。
社会需要的不仅仅是理论上的马克思主义者。
而且更需要实践中的马克思主义者。
如果教育工作者、理论工作者心口不一，言行相悖，只用马克思主义说教别人，而不用来武装自己，那就很难发挥政治理论教育应有的说服力，很难使教学活动取得良好的社会效果。
目前的政治理论教育之所以缺乏感染力，原因固然很多，但与政治理论教育效果的实践证明不足有直接关系。
理论与实际的两层皮、两脱节、甚至两裂、两对立，是造成政治理论教育效果不好和缺乏说服力的最要重要根源。
党校的职能作用要求她在转变不良风气上负有义不容辞的责任。
党校教师应当不断加强理论修养、思想修养和品德修养，不仅在理论教学上成为受人尊重的师长，而且在实践中也应成为学习的楷模。
教师通过言传身教来证明马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的巨大力量，这必将对提高政治理论教育的效果产生积极作用。
参考文献
[1]李仲元，坚持“四个结合”，充分发挥思想政治教育主阵地作
用. [j]思考与探索 2005
[2]孙胜堂，关于提高党校政治理论教育效果必须坚持四个结合.[j] 10.9。