17 《紫藤萝瀑布》课件

1.托物言志，情感含蓄。作者抒写对生命的 感悟，没有直接抒发感慨，而是通过写一株紫藤 萝的过去和现在，在对比中感悟生命的永恒和顽 强，借物抒情，托物言志，阐明了人应勇于面对 不幸、顽强生活的哲理。
2.修辞巧妙，语言优美。本文运用了大量的修 辞手法如拟人、比喻、通感、对比等，使文章语言 优美动人。比如作者使用比喻修辞，将一树紫藤萝 形容为“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极”，表现出紫藤萝的旺盛；“它们在 笑”“它们嚷嚷”等句使用了拟人的修辞手法，形
对比手法，十多年前紫藤萝
花的衰颓稀落与现在流光溢彩 的繁盛形成对比。
象征手法，写花的遭遇，实
际上是运用象征手法写人，暗 示了作者家人遭遇的不幸。
眼前与过去的藤萝花的不同： 价值 花势 命运
眼前的紫藤萝 高贵 繁盛 幸运 过去的紫藤萝 卑微 稀零 悲惨
又现生机
悟花
阅读第10自然段，结合自己的经历或见闻， 谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但 是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
紫藤萝亦称紫藤、朱藤、 藤萝，豆科，羽状复叶， 春季开花，蝶形花冠，青 紫色，总状花序，产于我 国中部，供观赏，花、种、 子供食用。
17 紫藤萝瀑布
1. 有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文 内容及作者的感情。(重点)
2. 揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者托物 言志的写作技巧。(难点)
物我交融
紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，
不断地流着，流着，流向人的心底。
对比
眼前紫藤萝瀑布
旧日的紫藤花
对生命产生新的感悟 此时花与“我”仿佛交融百度文库一起，共同感受生 命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。
结合第8段中的“忽然记 起……”，说一说：由眼前的 藤萝转入回忆，作者运用了什 么手法来写苦难的过去？
伶仃（línɡ dīnɡ ） 穗（ suì）
伫立（ zhù ）
忍俊不禁（jīn） 盘虬卧龙（ qiú ） 仙露琼浆（ qiónɡ ）
记记背背
迸溅：向四处溅。 稀落：稀稀疏疏，出现的少。 伶仃：孤独，没有依靠。 酒酿：江米酒。 挑逗：逗引，招惹。 仙露琼浆：形容鲜美的酒。 盘虬卧龙：回旋盘绕像卧着的龙。形容枝干苍劲有力。
这一句是全文的中心句，由花及人点明文章 的主旨，也是作者对人生的感悟。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不 幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无 止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像 紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态 度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
通观全文，说一说： 从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又
听录音，跟读课文。思考：课文的线索是什 么？围绕这个线索写了哪些事？
状元成才路 状元成才路
赏花
忆花 悟花
盛开的紫藤萝花 表现 繁花似锦
紫藤萝花的蓬勃生长
感染
状元成才路
记忆中的紫藤萝花 思绪万千
状元成才路
引发
由花感悟人生
振奋精神
生命永恒
全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分：
赏花（1—6） 繁花似锦 忆花（7—9） 思绪万千 悟花（10—11）振奋精神
形象逼真地写出了花朵绽放的 形态，充满了活力和情趣。
化静为动
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不 停地生长。
使静态的花色跃 动起来，表现出花的 生趣盎然。
多感官互通
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也 是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
运用“通感”——人的各种感觉相通。花香是 嗅觉感受，作者把它说成是“浅紫色的”，这是视 觉感受，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写 出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有 了怎样的变化？
开头：被紫藤花的辉煌茂盛吸引，驻足观看。 结尾：感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。
心情变得轻松
思考：作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？ 将花喻为“瀑”，形象地表现了花之
繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵 延长远。
赏花：整体→局部 化静为动
照上
李 德 裕 《 忆 新 藤
， 林 疑 彩 凤 来 。
， 春 晚 紫 藤 开 。
》
课后作业
1. 文中有许多佳词丽句，请摘抄下来，背一背。 2. 宗璞钟情于紫藤萝花，对它倾注了满腔的热情，
同学们在生活中最喜欢什么花草树木？你能从 形、色、态等方面描绘它吗？写一篇不少于500 字的作文。 3. 宗璞有不少精彩的散文，课后找来读一读。
紫 藤 萝 瀑
多感官互通 物我交融 忆花：遭遇不幸，又现生机→象征
珍惜生活 热爱生命
布
悟花：生命永恒，美好顽强
本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对 过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生 命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不 幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保 持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花 一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中 去，让生命更加绚丽多彩。
花色
一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条 幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
花姿
仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长；在和阳光 互相挑逗；彼此推着挤着。
C.描写手法有哪些？找一找。说说表现了花 的哪些特点。 化静为动
每一朵盛开的花就像是一个小 小的张满了的帆，帆下带着尖底的 舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不 禁的笑容，就要绽开似的。
赏花、忆花
请同学们重点默读描写紫藤花的段落， 并思考下列问题。 A.描写对象是如何变化的？ B.描写角度有何变化？ C.描写手法有哪些？找一找。 说说表现了花的哪些特点。
A.描写对象是如何变化的？
花瀑
花穗
花朵
B.描写角度有何变化？
花形
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也 不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着 一串，一朵接着一朵。
3. 联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特 的感受，体味人生，感悟生命。(重点)
宗璞，1928年生，原名冯钟璞，当代作家。 主要作品：短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝 谷》《不沉的湖》《不沉的湖》《弦上的梦》等， 中篇小说《三生石》等。
读读写写
瀑布（ pù ）
迸溅（ bènɡ） 绽放（ zhàn）
形象地写出紫藤萝的生机盎然；“香气似乎也是 浅紫色的”一句运用通感的修辞手法，给人以新 颖又形象的感受；还有将十年前家门外的紫藤萝 与眼前的对比，引发对生命的思考感慨。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
紫藤挂云木，花蔓宜阳春。 密叶隐歌鸟，香风留美人。
——李白《紫藤树》
水遥
似闻
晨碧
霞潭
——