机械制图教案《齿轮(一)》
高一高教版《机械制图》63齿轮课件
两个齿轮正确啮合的首要条件是它们的模数和压力角必须相等。模数是齿轮的一个重要参数，它决定了齿轮的尺 寸大小；压力角则是齿轮齿形的一个重要参数，它决定了齿轮的传动性能。只有当两个齿轮的模数和压力角相等 时，它们才能正确啮合。
齿顶高系数和顶隙系数匹配
除了模数和压力角相等外，两个齿轮正确啮合还需要考虑齿顶高系数和顶隙系数的匹配。齿顶高系数决定了齿顶 的高度，而顶隙系数则决定了齿根与齿顶之间的间隙。这两个系数的匹配对于保证齿轮传动的准确性和平稳性至 关重要。
高一高教版《机械制图》63 齿轮课件
目录
• 齿轮基本概念与分类 • 齿轮绘制方法与步骤 • 齿轮啮合原理与条件 • 齿轮传动设计与计算 • 典型结构分析与应用举例 • 课程总结与拓展延伸
01
齿轮基本概念与分类
齿轮定义及作用
齿轮定义
齿轮是一种具有相互啮合齿形的机 械传动元件，用于传递动力和扭矩。
螺旋角
斜齿圆柱齿轮的齿面与轴线之间存在一定的螺旋角，这使 得其在传动过程中能够产生轴向力，从而提高了传动的平 稳性和效率。
重叠系数大 由于斜齿圆柱齿轮的啮合是逐渐进入和退出的，因此其重 叠系数较大，这使得传动更加平稳，且能够承受较大的负 载。
应用举例：汽车变速箱中齿轮应用
01
变速功能
汽车变速箱中的齿轮通过不同 的组合实现不同的传动比，从 而满足汽车在不同行驶状态下
中心距定义
中心距是指两个齿轮轴线之间的距离。
计算公式
应用实例
在齿轮传动设计中，需要根据中心距 的大小来选择合适的齿轮模数和齿数， 以确保传动的平稳性和可靠性。
中心距a=(d1+d2)/2，其中d1和d2 分别为两个齿轮的分度圆直径。
机械制图课件-齿轮
齿轮
通过齿轮间的啮合可以实现：
1.传递动力
2.改变运动速度
3.改变运动方向
常见的齿轮传动的形式有：
1.圆柱齿轮传动——两齿轮轴线平行
2.圆锥齿轮传动——两齿轮轴线相交
3.蜗轮蜗杆传动——两齿轮轴线交叉
（点击图形演示动画）齿轮传动的基本知识
齿轮传动的形式还有：
1.齿轮齿条传动——将旋转运动变为直线运动
2.内啮合齿轮传动——适用于轴间距离小，结构更
紧凑的传动
（点击图形演示动画）齿轮传动的基本知识
圆柱齿轮的轮齿均匀分布在圆柱面上，有直齿、斜齿和人字齿。
（点击图形演示动画）
圆柱齿轮的轮齿有标准与变位之分，凡轮齿符合标准规定的为标准齿轮。
在标准基础上轮齿作某些改变的即为变位齿轮。
1.直齿圆柱齿轮的规定画法
⑴单个齿轮的画法
齿顶圆（齿顶线）—粗实线
分度圆（分度线）—细点画线
齿根圆—细实线（可省略）
轮齿按不剖绘制齿轮其余部分按其投影绘制
⑵啮合齿轮的画法
齿轮啮合画法同单个的画法类似，作图时只是注意以下两点：
1.两啮合齿轮的分度圆应相切
2.啮合区中有一齿轮的齿顶线为虚线
2、斜齿圆柱齿轮的画法：
斜齿轮的画法和直齿轮相同，只是用三条与齿向相同的细实线表示螺旋线的方向。
斜齿圆柱齿轮的啮合画法：。
机械制图齿轮的画法课件
根据齿轮的齿数和模数，绘制齿轮的基本轮 廓，包括齿顶圆、齿根圆等。
添加细节特征
标注尺寸和公差
根据需要，添加齿轮的其他细节特征，如齿 数、齿形、轴孔等。
根据要求，标注齿轮的尺寸和公差，以确保 零件图的准确性。
齿轮装配图的画法
确定装配体位置和比例
选择适当的视图和比例，以便正确绘制齿 轮的装配体形状和尺寸。
齿轮的参数与计算
模数
齿厚与齿槽宽之比，影响齿轮的负载能力 和大小。
齿数
齿轮上齿的个数，影响齿轮的传动比和大 小。
压力角
齿廓与齿槽宽之间的夹角，影响齿轮的传 动效率。
螺旋角
齿轮上齿线的倾斜角度，影响齿轮的轴向 力和传动效率。
03
齿轮的画法技巧
齿轮轴测图的画法
确定齿轮轴线位置
根据齿轮的尺寸和形状，确定齿轮 轴线的位置，以便正确绘制轴测图 。
使用技巧
AutoCAD提供了丰富的绘图工具和编辑功能，熟练掌握这些工具和功能可以帮助 提高绘图效率和质量。例如，使用快捷键命令可以快速执行绘图和编辑操作，掌 握图层管理可以提高图形的可读性和可维护性。
SolidWorks软件介绍及使用技巧
软件介绍
SolidWorks是一款由法国Dassault Systèmes公司开发的3D CAD软件，具有易用性、稳定性和高效性等特点。
VS
使用技巧
Pro/Engineer具有强大的参数化设计功 能，可以方便地对模型进行尺寸驱动和约 束驱动。熟练掌握这些功能可以帮助提高 设计效率和质量。同时，利用 Pro/Engineer的曲面造型、渲染和动力 学模拟等功能可以扩展设计范围和提高设 计质量。
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绘制齿轮的基本轮廓
中职机械制图教案：齿轮
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-2 齿轮教学目标1.了解直齿圆柱齿轮各几何要素及尺寸关系；2.了解直齿圆柱此轮的基本参数；3.了解直齿圆柱齿轮各几何要素的尺寸计算；4.掌握圆柱齿轮的画法；重点圆柱齿轮的画法；难点圆柱齿轮的画法；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入齿轮是机械传动中应用较广泛的一种传动零件，它能将一根轴的动力传递给另一根轴，从而可以传递运动和动力。
三、新授（一）直齿圆柱齿轮各几何要素及尺寸关系教学内容（二）直齿圆柱此轮的基本参数1.齿数z齿数z：一个齿轮的轮齿总数。
2.模数m模数：齿距p除以圆周率π所得的商。
m＝p/π备注：m的单位为mm3.齿形角（α）齿廓曲线和分度圆交点处的径向直线与齿廓在该点处的切线所夹锐角称为齿形角。
根据 GB/T1356-2001的规定，标准齿形角为α为20°。
两标准直齿圆柱齿轮正确啮合传动的条件是模数m 和齿形角均相等。
4.传动比(i)传动比为主动齿轮的转速n1(r/min)与从动齿轮的转速n2(r/min)之比，即n1/ n2。
由n1z1= n2z2可得:i=n1/n2=z1/z2。
5.中心距(a)两圆柱齿轮轴线之间的最短距离称为中心距，即:a=(d1+d2)/2=m(z1+z2)（三）直齿圆柱齿轮各几何要素的尺寸计算标准直齿圆柱齿轮各几何要素的尺寸计算教学内容（四）圆柱齿轮的画法规定1.单个圆柱齿轮齿轮上轮齿的结构复杂且数量多，为简化作图，GB/T4459.2-2003对齿轮画法做出规定，齿顶圆与齿顶线用粗实线绘制，分度圆与分度线用细点画线绘制，齿根圆与齿根线用细实线绘制（也可省略不画）如下图s所示；在剖视图中，当剖切平面通过齿轮轴线时，轮齿一律按不剖处理，齿根线画成粗实线（图b所示）；当需要表示斜齿或人字齿的齿线形状时，可用三条与齿线方向一致的细实线表示（如图c所示）。
机械设计课程设计齿轮
机械设计课程设计齿轮一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握齿轮的基本概念、类型、传动原理和设计方法。
具体目标如下：1.了解齿轮的定义、分类和应用领域。
2.掌握齿轮传动的原理和工作特点。
3.熟悉齿轮的设计方法和步骤。
4.能够分析齿轮传动系统的工作原理。
5.学会使用齿轮设计软件进行齿轮参数的计算和设计。
6.具备判断齿轮故障和进行维修的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对机械设计的兴趣和热情。
2.增强学生对齿轮传动系统的重视和保护意识。
3.培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.齿轮的基本概念：介绍齿轮的定义、特点和应用领域。
2.齿轮的分类：讲解不同类型的齿轮及其应用场景。
3.齿轮传动的原理：阐述齿轮传动的工作原理和特点。
4.齿轮设计方法：介绍齿轮设计的步骤和方法，包括齿形、齿数、模数等参数的选取。
5.齿轮传动系统的设计案例：分析实际齿轮传动系统的设计案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解齿轮的基本概念、分类和传动原理。
2.案例分析法：分析实际齿轮传动系统的设计案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
3.实验法：学生进行齿轮传动实验，观察齿轮传动的特点和故障现象。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和设计经验。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：提供《机械设计》等相关教材，供学生预习和参考。
2.多媒体资料：制作课件和教学视频，生动展示齿轮的基本概念和设计方法。
3.实验设备：准备齿轮传动实验装置，让学生亲身体验齿轮传动的特点和故障现象。
4.设计软件：提供齿轮设计软件，让学生学会使用软件进行齿轮参数的计算和设计。
五、教学评估本节课的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现来评估学生的学习态度和理解程度。
(完整版)齿轮教案
《齿轮》教学设计【课时】1课时（45分钟）【教材、学情分析】“齿轮”这一节内容齿轮是本章常用件的主要内容之一，直齿圆柱齿轮几何要素的尺寸计算不但是下面画齿轮图的依据，而且与机械基础、机械设计也有密切的联系，是机械常用零件，其有关的知识是机械常识性的内容。
，我们的学生在学习了图样的表达方法后已经对零件的表达有了初步的概念，齿轮的制图对学生来讲不是难点，通过教师的点拨是能够掌握的，直齿圆柱齿轮的基本参数的含义、齿轮几何要素尺寸的计算是比较抽象而我们的学生最难的是抽象思维的形成，因此通过齿轮实物和多媒体课件直观形象的刺激，逐步培养学生分析计算等抽象思维的形成是我们教师的主要任务之一。
【教学目标】1、认知目标：会讲出齿轮的几何要素名称及代号，掌握齿轮参数的计算，会齿轮制图。
2、能力目标：能运用知识通过参数计算对齿轮进行分析，解决齿轮的制图表达问题。
3、情感目标：充分调动学生参与课堂教学的主观能动性，使学生能通过积极参与课堂教学并获得一定的知识，享受成就感和愉悦感。
【重点难点】重点：齿轮参数的计算，齿轮制图。
难点：掌握齿轮参数的计算。
【教学方法】本节课结合学生的特点，先是采用讲授法把知识点讲解清楚，辅以启发诱导式进行循循引导分析探讨，然后以任务驱动教法为主，按照“提出任务—分析任务—解决任务”为主线，将本节课的知识点分解成一个个的任务融入课堂中，让学生参与到任务中来以完成教学目标。
“讲出齿轮的几何要素名称及代号”----“计算制图所要的参数”----“制图”三个任务将本堂课串连起来，最后都是为制图这个任务服务的，达到学以致用，体现杜威的“学中做，做中学”的教学理念。
学习方法主要是观摩法、练习法等。
【教学准备】课件、模型、课堂练习【教学过程】教学环节教学内容师生双边活动设计意图教师学生导入新课用实物零件和三维动画导入新课开门见山导入新课仔细观察、1、通过展示实物和三维动画激发学生的学习兴趣。
提出讲出齿轮的几何要素名称及代号1、用左图FLASH1、认真听1、讲授新知便于任务一讲出齿轮几何要素名称分析动画来讲解齿轮的几何要素。
《机械制图教案》齿轮
授课日期周星期年月日教案序号课程名称机械制图与计算机绘图授课教师课题9-4齿轮课程节数教学目的：讲解直齿圆柱齿轮的的画法和啮合画法；各部分的名称与尺寸关系教学重点：直齿圆柱齿轮的的画法、尺寸标注和啮合画法教学难点：分度圆的概念；模数的概念教学方法：讲授法教学过程：一、复习旧课键连接的画法和规定标记；销连接的画法。
二、引入新课题齿轮是机器设备中应用十分广泛的传动零件，用来传递运动和动力，改变轴的旋向和转速。
常见的传动齿轮有三种：圆柱齿轮传动——用于两平行轴间的传动；圆锥齿轮传动——用于两相交轴间的传动；蜗杆蜗轮传动——用于两交错轴间的传动。
如图7－26所示。
（a）圆柱齿轮（b）圆锥齿轮（c）蜗杆蜗轮图9—26 齿轮传动形式三、教学内容（一）直齿圆柱齿轮各部分的名称及参数（如图9—27所示）1、齿数z——齿轮上轮齿的个数。
2、齿顶圆直径d a ——通过齿顶的圆柱面直径。
3、齿根圆直径d f ——通过齿根的圆柱面直径。
4、分度圆直径d ——分度圆直径是齿轮设计和加工时的重要参数。
分度圆是一个假想的圆，在该圆上齿厚s与槽宽e相等，它的直径称为分度圆直径。
5、齿高h ——齿顶圆和齿根圆之间的径向距离。
6、齿顶高h a ——齿顶圆和分度圆之间的径向距离。
7、齿根高h f ——分度圆与齿根圆之间的径向距离。
8、齿距p ——在分度圆上，相邻两齿对应齿廓之间的弧长。
9、齿厚s ——在分度圆上，一个齿的两侧对应齿廓之间的弧长。
10、槽宽e ——在分度圆上，一个齿槽的两侧相应齿廓之间的弧长。
11、模数m ——由于分度圆的周长πd = p ·z ，所以d =πp·z ，πp 就称为齿轮的模数。
模数以mm 为单位，它是齿轮设计和制造的重要参数。
为便于齿轮的设计和制造，减少齿轮成形刀具的规格及数量，国家标准对模数规定了标准值。
渐开线齿轮的模数见表9—4。
12、压力角α——相互啮合的一对齿轮，其受力方向（齿廓曲线的公法线方向）与运动方向之间所夹的锐角，称为压力角。
《机械制图》课程教案——任务二 齿轮的视图的表达与绘制
讲解单个 齿轮画法
讲解齿轮 啮合画法
4
强调重点
二、一对齿轮的啮合画法
在非圆投影的剖视图中，两轮节线重合，画点划线。齿根线画粗实线。 齿顶线画法为一个轮齿为可见，画粗实线，一个轮齿被遮住，画虚线。
在投影为圆的视图中，两轮节圆相切，齿顶圆画粗实线，齿根圆画细 实线或省略不画。
【课堂小结】
1、单个齿轮的画法，计算公式 2、一对啮合齿轮的画法。
【教学后记】
本节内容易理解和掌握。
5
讲解标准 直齿圆柱 齿轮尺寸 计算
我们把 m 称为模数。
由于模数是齿距 p 和 π 的比值，因此若齿轮的模数大，其齿距就大，
3
齿轮的轮齿就肥大。齿轮能承受的力量也就大。
二、标准直齿圆柱齿轮尺寸计算
已知模数 m 和齿数 z，计算其它参数：
名称 代号 计算公式 名称来自代号 计算公式齿顶高 h a
齿根高 h f
画出它的真实投影，国家标准规定了它的画法。齿轮除轮齿部分外，其余 认识
轮体结构均应接真实投影绘制。
【导入新课】
练习 40+40
能否用立体表达零件？
小节 5
相关知识
(a) 外啮合传动
(b) 内啮合传动
(c) 齿轮齿条传动
齿轮在机器中用来传递动力、变换速度或改变运动方向。
齿轮的参数中只有模数、压力角已标准化故它属于常用件。
h= m
a
分度圆直径 d
h = 1.25m 齿顶圆直径 d
f
a
齿高 h
h= 2.25m 齿根圆直径 d f
齿距 p
P=πm
传动比
i
中心距 a
a=(d +d )/2=m(z +z )/2
齿轮教学设计(共7篇)
齿轮教学设计（共7篇）齿轮教学设计【教学目标】1、在做齿轮的过程中，体验合作与交流的愉快，提高发现问题，解决问题的能力。
2、在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制定实验方案，并养成做好实验记录的习惯。
3、探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。
【实验器材】玻璃板小刀（大小两种型号）胡萝卜泡沫板牙签机械实验盒激光笔即时帖【活动过程】一、提出问题：师：这节课，老师给大家带来两个模型（出示齿轮的模型），是什么？生：齿轮师：确切地说是齿轮的模型。
师：看来大家对齿轮并不陌生。
说说看生活中哪些地方用到了齿轮？生：钟表里面有。
生：机器等。
…………师：还有没有？…………师：看来，齿轮在生活中的应用非常广泛。
是的，它和杠杆、滑轮、斜面一样，常用于各种机器中。
二、猜想假设：师：齿轮在机器中有什么作用呢？（稍停）大家可以猜一猜。
生：师：还有没有？师：齿轮究竟有什么作用？同学们想不想知道？这节课我们就一起来研究研究。
师：要想知道齿轮的作用，你们认为我们可以用哪些方法？生：查资料生：做齿轮模型生：做实验生：找几个齿轮试试师：大家想的这些方法都很好，但在这节课上，你认为应该选用哪种方法？生：做齿轮模型做实验师：你们觉得这个方法可以么？生：可以。
师：要做实验，我们必须要有什么？生：齿轮。
师：好，我们就先动手做齿轮模型，再来研究齿轮的作用，可以吗？四、探究活动活动一：师：同学们请看，这是老师课前用什么做的齿轮模型，怎么样？（稍停，让学生看清楚）老师也为你们每个小组准备了材料和工具，看看都有什么？生：汇报师：其他小组都有这些材料吗？大家就用这些来制作齿轮模型，可以吗？生：可以。
师：你认为制作这样一个齿轮模型，大约需要多长时间？生：5分钟。
生：10分钟。
师：根据老师的经验，制作这样一个齿轮模型大约需要3分钟。
这样吧，我给大家5分钟的时间，可不可以？生：可以。
师：请大家思考，在制作过程中应该注意什么？生：不要让小刀割破手。
机械制图——齿轮(教案).docx
7・4 齿轮教学内容：7.4齿轮教学目的：1、了解齿轮的用途和分类及其传动特点。
2、掌握直齿圆柱齿轮各几何要素的名称和尺寸计算。
3、掌握直齿I员I柱齿轮的规定画法和尺寸标注。
4、掌握直齿圆柱齿轮的啮合画法。
教学重点：直齿圆柱齿轮各几何要素的尺寸关系以及齿轮的啮合画法教学难点：1、齿轮中的模数、分度圆的概念。
2、啮合区的画法。
复习：复习螺栓、螺柱、螺钉连接的区别。
观察齿轮传动件，提问:在什么地方见过?它们起什么作用？新课：一、齿轮的作用及种类：齿轮是一种传动零件，它将一根轴的动力和旋转运动传递给另一根轴，也可以改变转速和旋转方向，有时还作计数用。
齿轮按其外形可分为圆柱齿轮、锥齿轮和蜗轮蜗杆三种。
我们下面讲述使用较普遍的渐开线直齿圆柱齿轮。
二、直齿圆柱齿轮常见的圆柱齿轮按轮齿的形状分为直齿、斜齿和人字齿三种。
1、直齿圆柱齿轮各部分名称、代号及计算(1)齿数Z：由设计的传动速比确定。
(2)三个圆：齿顶圆da:通过轮齿齿顶的圆。
齿根圆df:通过轮齿齿根的圆。
分度圆d:设计、加工一个齿轮时，为进行尺寸计算和方便分齿而设定的一个基准圆。
在标准情况卜，齿厚s和槽宽c近似相等。
一对正确安装的标准齿轮，其节圆与分度圆重合。
d= d? o⑶齿高h:齿顶I员I和齿根I员IZ间的径向高。
h=ha+hf 齿顶高ha,齿根高hf(4)齿距P :在分度圆周上，相邻两齿对应点之间的弧长。
p二s+e 齿厚s ,槽宽e。
(5)模数m：分度圆周氏：Ji Xd=pXz d=zX (p/ JI )=zXm①为了便于设计和加工，人为规定的参数，模数的数值已系列化、标准化, 设计者只有选用标准模数值，才能用系列齿轮刀具加工齿轮。
②一对齿轮啮合，齿轮P应相等，则m应相等。
③m的大小决定齿的大小，也决定齿轮承载能力的大小。
模数的标准系列如下表(6)齿形角a：齿廓曲线与分度圆的交点处的径向与轮廓在该点处的切线所夹的锐角，为该点的法向压力角。
当该法向压力角为国标规定的标准值时，该角称为齿形角。
机械制图齿轮传动教案
得出结论：齿轮直径无限大时，齿顶圆、齿根圆、分度圆和齿廓都变成直线，齿轮成为齿条。
8、标准直齿圆柱齿轮的测绘。
演示PPT，直观讲授
9、项目实训。
已知一直齿圆柱齿轮，齿数Z=45，模数m=2 mm，齿宽b=15mm，轴孔直径为￠35 mm，试计算出齿轮的各部分尺寸，并画出其零件工作图。
6、圆柱齿轮的画法
a.PPT演示，齿轮构造
b.直观讲授，概括总结
（1）单个直齿圆柱齿轮
根据GB4459.2-200分度线用细点画线绘制；
3.齿根圆和齿根线用细实线绘制（也可省略不画）。
4.在剖视图中，当剖切平面通过齿轮的轴线时，轮齿一律按不剖处理，齿根线用粗实线绘制。
一般用两个视图表示单个齿轮，即主、左视图或主视图加一局部视图。
（2）两个直齿圆柱齿轮啮合的画法
1.在投影为非圆的视图上，一般画成剖视图（剖切平面通过两啮合齿轮的轴线）。
在啮合区域内两齿轮的分度线重合为一条线，画成细点画线；两齿轮的齿根线均画成粗实线；一个齿轮的齿顶线画成粗实线，另一个齿轮的齿顶线画成虚线，虚线也可省略不画。当投影为非圆的视图画成外形视图时，啮合区内只需画出一条分度线，并改用粗实线表示。
•（4）齿顶高--齿顶圆与分度圆之间的径向距离，用ha表示；
•（5）齿根高--齿根圆与分度圆之间的径向距离，用hf表示；
•（6）全齿高--齿顶圆与齿根圆之间的径向距离，用h表示，显然有：h=ha+hf；
•（7）齿厚--一个齿的两侧齿廓之间的分度圆弧长，用s表示；
•（8）槽宽--一个齿槽的两侧齿廓之间的分度圆弧长，用e表示；
机械制图教案（首页）（代码1—6）
共6页
科目
机械基础
机械制图教案齿轮一
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通过动画给予学生直观的感二、导入
受，激发学生分钟）（4 学习兴趣。
齿轮是机械传动中应用最广的一种传动件，它不仅可以用来传递动力，而且还能用来改变轴的转速和旋转方向。
展示直齿圆柱齿轮结构示意图三、新授一、齿轮各部分名称及计算公式
知识点一（一）齿轮各部分名称(10——齿轮上轮齿的个数。
z )
分钟1、齿数d、齿顶圆直径2——通过齿顶的圆柱面直径。
a精品文档．
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（二）齿轮各部分的尺寸计算
z
和齿数基本参数：模数m
计算公式代号名称
d = mz
d 分度圆直径= m(z+2) dd 齿顶圆直径a a= m(z-2.5) dd 齿根圆直径f f= m hh 齿顶高aa= 1.25m h h 齿根高f f h + hh = h 齿高fa精品文档．
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五、新授时间，又能简知识点二洁明了的将作(10分钟)图的步骤和注意点传达给学生。
给学生充分的，m=3，齿宽b=20mm，已知直齿圆柱齿轮的齿数z=19模数练习时间，巩1:1的比例画出齿轮的两面视图。
习题二六、轴孔直径d=18mm。
按照固知识，学以（10分钟）
致用。
教师巡回指导，及时了解学生的掌握情况。
教师挑选存在典型问题的学生练习进行点评，总结错误，让知识进一步并简要梳理归纳本节知识点：
得到巩固，在1、直齿圆柱齿轮各部分的名称七、小结头脑中建构完、直齿圆柱齿轮各部分的计算公式2 （3分钟）整的3、单个圆柱齿轮的画法。
知识体布置作业：系。
5-5 1、习题集精品文档．
精品文档
精品文档．。
小学科学《齿轮》优质教案 教学设计
齿轮一、教学目标知识目标：1．了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。
2．探究齿轮这种简单机械的作用。
了解齿轮在生产和生活中的运用。
过程与方法：1．在做齿轮的过程中，体验合作与交流的愉快，提高发现问题、解决问题的能力。
2．在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制定实验方案，并养成做好实验记录的习惯。
情感、态度、价值观：1．知道科学是不断发展的，关心新科技等社会问题，善于用学到的知识改善生活。
2．在小组合作学习中，培养学生尊重事实依据，证明自己的观点，养成合作学习的习惯，愿意交流研究成果。
二、教学重、难点探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。
三、教学准备教师准备：手动发电机、小闹钟、齿轮组件、教学课件、实验报告单等等。
学生准备：胡萝卜、土豆、黄瓜、泡沫塑料板、铁钉、小刀。
四、教学过程（一）新课导入同学们，你们见过齿轮吗？（学生回答）（教师展示齿轮图片）同学们，这就是齿轮，今天我们就来学习另一种简单机械——齿轮。
（教师板书：齿轮）（二）生活中的齿轮同学们，你们现在看到的就是生活中常用的齿轮，仔细观察一下，看看这些齿轮有什么共同的特点呢？可以小组内讨论一下。
（老师课件出示图片，学生观察、讨论。
）1．学生讨论齿轮的共同特点。
2．小结：（圆的、周围有齿）生活中我们把这种边缘有齿，能转动的轮子叫做齿轮。
你知道中间的孔是怎么用吗？如果我想把齿轮固定在这个位置，把轴穿过齿轮中间的孔，这样就固定好了。
（三）齿轮的作用同学们，刚刚我们观看了生活中的常见齿轮，也知道了齿轮的共同特点，下面就让我们自己动手，制作一个齿轮吧！探究活动一：做齿轮，感受齿轮的特点1．学生动手做齿轮。
2．展示自己做的齿轮。
3．转动自制齿轮，初步感受齿轮的特点。
4．谈话：同学们，自己做出了齿轮，想不想玩玩自己做的齿轮啊？小组同学把你们做的齿轮组合起来，转一转，看有什么发现？（学生把自己做的齿轮进行组装，并进行操作与观察，谈自己发现。
机械制图齿轮的画法课件
xx年xx月xx日
《机械制图齿轮的画法课件》
CATALOGUE
目录
齿轮概述齿轮画法基础知识齿轮画法实例解析齿轮画法在机械制图中的应用齿轮画法的实践与掌握
01
齿轮概述
1
齿轮的作用
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齿轮是机械传动系统中的重要组成部分，能够传递发动机或电动机的运动和动力，使机械装置实现旋转运动。
传递运动和动力
齿轮可以将较高的转速和扭矩转化为较低的转速和扭矩，以满足机械装置的实际需求。
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汽车变速器
汽车变速器中的齿轮是机械传动中的重要组成部分，通过不同齿数的组合实现变速变矩。
工业机器人
工业机器人中的齿轮用于实现精确的机械传动和控制，提高生产效率。
航空发动机
航空发动机中的齿轮用于传递动力，保证飞机的安全和稳定运行。
齿轮在机械制图中的实际应用案例
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齿轮画法的实践与掌握
掌握齿轮的基本参数
正确选择绘图软件
实践绘制齿轮
通过实践掌握齿轮画法
精确测量齿轮参数
准确测量齿轮的各项参数，包括模数、齿数、压力角等，是提高齿轮画法准确性的关键。
如何提高齿轮画法的准确性
注意绘图细节
在绘制齿轮时，要注意细节的把握，例如齿轮的圆弧过渡、齿顶圆和齿根圆的绘制等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
校核齿轮尺寸
在完成齿轮绘制后，要仔细校核齿轮尺寸，确保其与实际零件相符。
蜗轮蜗杆的基本参数
蜗轮蜗杆的视图
蜗轮蜗杆的剖视图
蜗轮蜗杆的局部视图
主视图、俯视图、左视图。
齿顶圆和齿根圆之间的部分被剖切，可以看到齿轮的内部结构。
将齿轮的某一局部向投影面投影，可以获得局部视图。
制图教学设计-----齿轮-【经典教育教学资料】
教学设计教学活动设计意图教师活动学生活动【案例导入】视频齿轮传动应用举例,引出--－-齿轮齿轮传动应用举例-教育-高清完整正版视频在线观看-优酷1.m p4任务一功用及种类举例解释齿轮的功用１、传递运动和动力２、改变轴的转速与转向【教师点拨】:一些非常经典的齿轮传动结构--－--引出齿轮种类一些非常经典的齿轮传动结构.mp4【观看视频】学生七嘴八舌讨论,讨论引发思考齿轮有何功用？1、传递运动和动力2、改变轴的转速与转向【观看视频】一些非常经典的齿轮传动结构种类学生明确本节课的任务借此检查学生课前学习情况让学生有学习意识让学生具有自主学习意识合作意识让学生学会归类任务二结构、名称、计算【点拨】da=m（z+2)→m任务三画法及识读【自主学习】学生阅读课本,然后回答下列问题：１、基本参数有哪几个？２、标准齿轮的尺寸关系练习应用已知一标准直齿圆柱齿轮的齿数z＝3６，齿顶圆ｄa=30４mm。
试计算其分度圆直径ｄ、齿根圆直径df、齿距p以及齿高h让学生学会总结反思成长自己作业布置P7３提问引发学生思考留预习内容第四单元多样的交通和通信１2. 慧眼看交通教学目标了解交通发展带来的一系列问题,知道国家、政府为解决这些问题所采取的措施。
教学重难点教学重点：了解交通发展带来的一系列问题，为了解决问题,人们采取了种种措施。
教学难点：知道人们为了解决交通问题，采取的种种措施。
教学准备:师制作课件,收集案例资料；学生课前调查了解现在的交通存在的问题。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.交通带来的危害：从统计资料看，世界上每年大约因道路交通事故造成５0万人死亡，1000万人受伤,造成的经济损失相当于国民经济生产总值的１%~２%。
我国的情况更是不容乐观，每年死亡9万人左右,平均每天死亡250多人，相当于每天坠毁一架大型客机,损失之大,不言而喻。
交通事故对生命与财产的吞噬,已经给肇事者自身、受害人家庭和社会带来了巨大的危害。
机械制图教案《齿轮(一)》
6、齿距p ——在分度圆上,相邻两齿对应齿廓之间的弧长，齿距=齿厚+齿槽宽。
7、模数m ——它是齿轮设计和制造的重要参数，单位为mm。
（二）齿轮各部分的尺寸计算
基本参数：模数m和齿数z
名称
代号Biblioteka 计算公式分度圆直径d
d = mz
齿顶圆直径
da
da= m(z+2)
齿根圆直径
df
df= m(z-2.5)
齿顶高
ha
ha= m
齿根高
hf
hf=1.25m
齿高
h
h = ha+ hf
结合示意图，通过教师的分析、讲解，降低学生的学习难度，加深理解，照顾后进生。
四、习题一
（5分钟）
教师带领学生对新知识进行运用。
已知直齿圆柱齿轮的齿数z=18，模数m=2，求分度圆直径、齿顶圆直径、齿根圆直径、齿顶高、齿根高和齿高。
课题
齿轮（一）
授课教师
学科
机械制图
授课时数
1课时
授课地点
教室
授课班级
授课时间
教学目标
知识目标
1、明确直齿圆柱齿轮各部分的名称
2、熟记直齿圆柱齿轮各部分的计算公式
能力目标
1、能够熟练计算直齿圆柱齿轮各部分的尺寸
2、掌握单个圆柱齿轮的画法
情感目标
1、培养学生解决问题的能力和严谨的制图习惯
2、激发学生学习专业课的兴趣
教学重点
单个圆柱齿轮的画法
教学难点
直齿圆柱齿轮各部分的尺寸计算
授课方法
讲授、演示、练习
教学环节
教学内容
设计意图
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齿顶圆直径、齿根圆直径、齿顶高、齿根高和齿高。
解：分度圆直径 d = mz =2x18 =36mm
齿顶圆直径 da = m(z+2) =2x(18+2) =40mm 齿根圆直径 df = m(z-2.5) =2x(18-2.5) =31mm 齿顶高 ha = m =2mm
学生跟着教师 的思路一起思 考，及时巩固 和运用知识。
教师巡回指导，及时了解学生的掌握情况。
致用。
教师挑选存在典型问题的学生练习进行点评，总结错误，
七、小结 （ 3 分钟）
并简要梳理归纳本节知识点： 1、直齿圆柱齿轮各部分的名称 2、直齿圆柱齿轮各部分的计算公式 3、单个圆柱齿轮的画法。 布置作业： 1、习题集 5-5
让知识进一合的齿轮画法。
教学反思
本次课程按教学计划完成了授课任务，通过及时的练习反馈，帮助学生更有效的掌 握了知识。但在学生练习过程中个体完成时间差距较大，部分学生绘制较快，导致空余 时间较多，没能充分利用起来，需要不断的改进、完善。
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教师讲解结合 动画作图演 示，既节约了 时间，又能简 洁明了的将作 图的步骤和注 意点传达给学 生。
已知直齿圆柱齿轮的齿数 z=19 ，模数 m=3，齿宽 b=20mm， 给学生充分的
六、习题二 轴孔直径 d=18mm 。按照 1:1 的比例画出齿轮的两面视图。 练习时间，巩
（ 10 分钟）
固知识，学以
单个圆柱齿轮的画法
教学难点 直齿圆柱齿轮各部分的尺寸计算
授课方法 讲授、演示、练习
教学环节
教学内容
一、复习 （ 3 分钟）
展示键连接相关图片并提出问题： 1、普通平键的有哪三种类型？ 2、已知轴径 d=20mm，如何得到键槽 请个别学生回答问题，并由教师点评。 演示齿轮动画，引入新课。
t1、 t 2 的数值？
1 课时
设计意图 抽查学生对知 识的掌握情 况，复习巩固 上节内容。
二、导入 （ 4 分钟）
通过动画给予 学生直观的感 受，激发学生 学习兴趣。
三、新授 知识点一 (10 分钟 )
齿轮是机械传动中应用最广的一种传动件，它不仅可 以用来传递动力， 而且还能用来改变轴的转速和旋转方向。 展示直齿圆柱齿轮结构示意图 一、齿轮各部分名称及计算公式 （一）齿轮各部分名称
6、齿距 p ——在分度圆上 ,相邻两齿对应齿廓之间的 弧长，齿距 =齿厚 +齿槽宽。
7、模数 m ——它是齿轮设计和制造的重要参数，单 位为 mm。
结合示意图， 通过教师的分 析、讲解，降 低学生的学习 难度，加深理 解，照顾后进 生。
四、习题一 （ 5 分钟）
（二）齿轮各部分的尺寸计算
基本参数：模数 m 和齿数 z
1、齿数 z ——齿轮上轮齿的个数。 2、齿顶圆直径 da ——通过齿顶的圆柱面直径。 3、齿根圆直径 df ——通过齿根的圆柱面直径。 4、分度圆直径 d ——分度圆直径是齿轮设计和加工
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时的重要参数。 分度圆是一个假想的圆， 在该圆上齿厚 s 与 槽宽 e 相等，它的直径称为分度圆直径。
5、齿高 h ——齿顶圆和齿根圆之间的径向距离。 齿顶高 ha ——齿顶圆和分度圆之间的径向距离。 齿根高 h f ——分度圆与齿根圆之间的径向距离。
名称
代号
计算公式
分度圆直径
d
d = mz
齿顶圆直径
da
da = m(z+2)
齿根圆直径 齿顶高 齿根高 齿高
df
df = m(z-2.5)
ha
ha= m
hf
h f = 1.25m
h
h = ha + h f
教师带领学生对新知识进行运用。 已知直齿圆柱齿轮的齿数 z=18 ，模数 m=2，求分度圆直径、
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五、新授 知识点二 (10 分钟 )
齿根高 h f = 1.25m =2.5mm 齿高 h= ha + h f =4.5mm 通过动画演示，分步讲授单个圆柱齿轮的画法。 二、单个圆柱齿轮的画法规定 （ 1）单个齿轮一般用两个视图表示。 （ 2）齿顶圆和齿顶线用粗实线绘制， 分度圆和分度线 用细点划线表示，齿根圆和齿根线用细实线绘制（也可以 省略不画） 。 （ 3）在剖视图中当剖切平面通过齿轮轴线时， 轮齿一 律按不剖绘制。齿根线用粗实线绘制。
课题
齿 轮 （一）
授课教师
学科
机械制图
授课时数
授课地点 教学目标 教学重点
教室
授课班级
授课时间
知识目标 能力目标 情感目标
1、 明确直齿圆柱齿轮各部分的名称 2、 熟记直齿圆柱齿轮各部分的计算公式 1、能够熟练计算直齿圆柱齿轮各部分的尺寸 2、掌握单个圆柱齿轮的画法 1、培养学生解决问题的能力和严谨的制图习惯 2、激发学生学习专业课的兴趣