人教版五年级上册第一单元作文教学PPT课件
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人教版语文五年级上册第一单元习作课件
参考题目：
《“骗”来的书》、《我落入了书 的“陷阱”》、《买书》、《最珍 贵的礼物》、《“恨”书》、《书 伴我成长》、《我与书邀游》、 《都是因为我喜欢这本书》……
描写读书的四字词
全神贯注 博览群书 书声琅琅 囫囵吞枣 书香四溢 专心致志 学而不厌 开卷有益 聚精会神 凿壁偷光 废寝忘食 博学强记 好学不倦 津津有味 悬梁刺骨 孜孜不倦 手不释卷 举一反三 百读不厌 程门立雪
我是“小书虫”
歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高 尚的人谈话。”在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智 慧的海洋，生命的方向盘。书是我生活中一道可口的“美餐”， 我每天都要去“品 尝”它。 《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下，关心百姓； 《海伦•凯勒》启迪我要笑对人生，要有不屈不挠的精神； 《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》 则使我浮想联翩„„ 我酷爱读书，我有一个专门属于我的书橱， 里面整整齐齐地排列着许多书。记得有一次，我早晨起床，吃 完早餐，就在书房里读书。我选了一本《老人与海》，就开始 “啃”起来。我沉浸在书的海洋中，被书中的情节深深地吸引 住了，连妈妈叫我吃午饭都没听见，妈妈只好把饭菜端到我的 面前。我这才一边吃一边看书，由于我看书看得太专注了，竟 然把饭喂到了鼻孔里，害得我呛了半天，妈妈差点把我的书给 “没收”了。现在回想起来，真是好笑极了。
五年级上册语文 第一单元习作指导
请大家默读P17的提示，划出习作内容。
习作内容： ◆读书故事 ◆采访记录 ◆记一有关“你和书的故事” （1）要交代清楚事情的“六要素”:时 间、地点、人物、起因、经过、结果 （2）重点刻画自己的内心活动 2、写读书体会 （1）写体会时，要抓住感触最深的一 点写 （2）联系实际，有感而发
人教版五年级第一单元作文课件
片段一
n 你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
n 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
n 我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
人常说：“打听生日吃满月”。桂花婆儿女都在路数上（指有稳定的工作）所以，巴结她的人很多，求她办事的人也多，桂花婆常常笑脸相迎。这次孙子满月，一伙相好的结伴从乡下来县城吃满月。
比较低调的桂花婆，和老头住在乡下，她俩实在过不惯城市的生活。记得有一年，二儿子把她老俩口接到西安，十天八天过去了，一月四十过去了，桂花婆实在想回家，可儿子、儿媳、孙子死活都 不让走，孙子还藏了桂花婆的衣服，无奈一向勤快的她闲不住，在大街上转惯了，她拿起环卫工的帚除，帮助打扫起了卫生，她让环卫工歇着。
五、你写的活动想法、建议，要尽量考 虑到对方的情况，以便于活动的开展。
n 1、建议学校领导，在我们学校和你们学校 建立校际之间的手拉手关系。
n 2、我们小组的每一个成员和你们学校的一 个学生建立一对一的手拉手关系。
n 3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。 还可以建议学校进，我们可以进行手拉手同学 的互访，到对方的家庭体验生活，在学习 上进行交流，互相帮助，共同提高。
四、介绍自己的学习情况
n 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习 情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。 所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学 习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方 能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如 一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够 聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力， 可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着 急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥 不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个 毛病”。
部编人教版(RJ)小学语文五年级上册1-8单元作文课件精品PPT课件
统编教材小学语文五年级上册
1-8单元作文教学课 件
每个人都有自己特别钟爱的东西，像 琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
说一说： 在生活中，有哪些东西是你的心爱之物?
一、确定写作对象
魔法小棒
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作
对象。
比如：
二、进行观察 1.外形
结尾点 明乳牙 对我的 珍贵。 其实也 包含着 妈妈的 爱。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐 忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后 悔当初为什么要告诉爸爸，可是一言既 出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙 用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着＂ 啪嗒＂一声，牙齿掉落在了地上，原来 爸爸那住细线猛地一拔，将我的乳牙拔 下，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳 牙的位置上。
1-8单元作文教学课 件
每个人都有自己特别钟爱的东西，像 琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
说一说： 在生活中，有哪些东西是你的心爱之物?
一、确定写作对象
魔法小棒
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作
对象。
比如：
二、进行观察 1.外形
结尾点 明乳牙 对我的 珍贵。 其实也 包含着 妈妈的 爱。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐 忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后 悔当初为什么要告诉爸爸，可是一言既 出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙 用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着＂ 啪嗒＂一声，牙齿掉落在了地上，原来 爸爸那住细线猛地一拔，将我的乳牙拔 下，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳 牙的位置上。
部编人教版五年级上册语文1-8单元习作课件(2021年秋修订)
吃完了，它甩甩头，把嘴上的牛奶甩干，那 模样真滑稽！④
我喜欢我家的肉肉，它给我带来了无穷 的快乐，是我童年时代最好的玩伴！⑤
④好贪吃的小狗啊！小作者运用夸张、比喻 的修辞手法生动形象地展现了小狗的这一特点。
⑤总结全文，表达了自己的喜爱之情。
点评： 文章从“可爱的外形”“贪玩的性格”
“贪吃的习性”三个方面来介绍小狗，详略 得当，重点突出。特别是描写小狗贪玩的部 分，小作者通过对肉肉“不能出去玩时装可 怜”和“出去玩时撒野”的描写，让我们也 深深地爱上了这只小狗。
习作内容
这次习作是想象作文，以“二十年后的 家乡”为主题，以感受家乡的变化为线索， 写出自己的所见、所闻、所感。充分发挥自 己的想象，把对故乡浓浓的情、深深的爱， 寄于叙事、写景之中。
写法指导
第一步：审题 本次习作是想象二十年后家乡的变化，
并运用课文中作者表达感情的方法，写出自 己的所见、所闻、所感。
把书中的内容编成故事和顺口溜，使枯燥 的课文变得妙趣横生……他那小小的眼睛 射出的光芒直达我们每个学生的心里。②
他讲课声音洪亮。有时，他在我们的 教室里讲课，隔壁班的学生也能听得清清 楚楚，因为他讲的内容十分有趣，隔壁班
②张老师眼睛虽然小，但却发出了耀 眼的光芒。小作者的这段描写细致生动！
的老师的课无法进行下去，常常会跑过来提醒 他声音小一点。他总是哈哈一笑，连连答应把 声音低下去，但是不到两分钟，兴致一来，就 都忘到了九霄云外，谁也拿他没办法。
真是特别吻合，绰号各有千秋！③ 下课了，他跟我们打成一片，唱歌、跳绳、
丢沙包、踢毽子……俨然一个大孩子。有一次， 我们在跳芭蕾，他也跃跃欲试，只见他胖胖的 身体轻轻一挺，脚尖点着地面，整个脚掌神奇
地立了起来，还有模有样地转了一圈，真像个 憨态可掬的胖天鹅，人群中瞬间掌声雷动。
最新人教版五年级第一单元作文课件
人教版五年级第一单元作文课 件
习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在 信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开 展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议 。写完后要读一读，改一改，学会正确书写信 封，把信寄出去。
本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的 小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手 ”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的 了解，做一些有意义的事情。所以，在写书信 时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你 ，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考 虑到对方的情况，以便于活动的开展。这封信 要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓 名、邮政编码，注意格式正确。
我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、 奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣， 盼早日回信。
片段二
我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看 望你们，还要体验一下你们的家庭生活。 当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做 客。到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、 最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家 乡最美丽的地方游玩……
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学 的互访，到对方的家庭体验生活，在学习 上进行交流，互相帮助，共同提高。
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
给远方小学生的一封信
亲爱的同学们：
你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信， 你们就会了解我的。
习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在 信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开 展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议 。写完后要读一读，改一改，学会正确书写信 封，把信寄出去。
本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的 小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手 ”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的 了解，做一些有意义的事情。所以，在写书信 时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你 ，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考 虑到对方的情况，以便于活动的开展。这封信 要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓 名、邮政编码，注意格式正确。
我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、 奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣， 盼早日回信。
片段二
我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看 望你们，还要体验一下你们的家庭生活。 当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做 客。到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、 最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家 乡最美丽的地方游玩……
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学 的互访，到对方的家庭体验生活，在学习 上进行交流，互相帮助，共同提高。
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
给远方小学生的一封信
亲爱的同学们：
你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信， 你们就会了解我的。
人教版五年级第一单元作文课件
古树让人遐思，古树下的火山石群也让人遐思。那群石横竖峙立，大如庐，小如牛，形态奇异，昂首有啸天之势，摆尾有起伏之韵。
楠树凿石而生存，人踞石而筑屋。树旁百步外聚3户人家：有晏姓，崖面为庭院；有佘姓，依石砌庐舍；有余姓，临石建居室。 文亭弟参加工作后一直在滔河乡镇，前两年曾在构坪包村，谙熟乡物乡人。知我喜看古树，便邀约我来看楠树。跨过楠树沟上的石条，步入篱笆遮拦的白菜地旁石板路，有黄狗迎我们吠叫，见了文 亭却不再作声。
三、介绍自己的个性爱好
n 三、介绍自己的个性爱好 n 让对方了解自己、认识自己还可以从
自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的 个性爱好往往最能体现一个人的特点。让 对方知道自己的个性爱好，这也是表明你 愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿 态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和 你成为知心朋友。我还是一个爱好广泛的 学生，在学校老师和同学们都叫我“小博 士”。……
谢谢观赏
WPS Office
Make Presentation much more fun
@WPS官方微博 @kingsoftwps
பைடு நூலகம்
n 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
n 我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
四、介绍自己的学习情况
n 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习 情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。 所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学 习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方 能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如 一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够 聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力， 可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着 急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥 不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个 毛病”。
楠树凿石而生存，人踞石而筑屋。树旁百步外聚3户人家：有晏姓，崖面为庭院；有佘姓，依石砌庐舍；有余姓，临石建居室。 文亭弟参加工作后一直在滔河乡镇，前两年曾在构坪包村，谙熟乡物乡人。知我喜看古树，便邀约我来看楠树。跨过楠树沟上的石条，步入篱笆遮拦的白菜地旁石板路，有黄狗迎我们吠叫，见了文 亭却不再作声。
三、介绍自己的个性爱好
n 三、介绍自己的个性爱好 n 让对方了解自己、认识自己还可以从
自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的 个性爱好往往最能体现一个人的特点。让 对方知道自己的个性爱好，这也是表明你 愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿 态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和 你成为知心朋友。我还是一个爱好广泛的 学生，在学校老师和同学们都叫我“小博 士”。……
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பைடு நூலகம்
n 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
n 我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
四、介绍自己的学习情况
n 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习 情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。 所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学 习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方 能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如 一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够 聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力， 可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着 急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥 不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个 毛病”。
五年级上册语文第一单元作文ppt课件
五年级上册语文第一单元作文ppt课件五年级语文上册第一单元作文我爱书如果有人问我想干什么，我会毫不犹豫地说：“读书！” 是的，我很爱读书。
我从小就爱看书。
小的时候，我喜欢童话，喜欢童话里那浪漫的爱情；喜欢童话里那赋有正义感的玫瑰花精；喜欢童话里那美丽善良的的白雪公主；喜欢童话里那高大帅气的白马王子；更喜欢童话的粉色梦幻…… 是的，我很爱书。
开始上小学的第一天，妈妈送给我的开学礼物是一本厚厚的作文书，我不敢接，妈妈用期待的目光看着我，我只好胆怯地接过那本厚厚的作文书。
从那时起，我意识到：我长大了，不能再沉迷于童话中的梦幻世界，我要开始看那有着密密麻麻的字的作文、百科书了。
翻开妈妈送我的那本厚厚作文书，我很快被里面的内容吸引了，里面也有童话故事，不过少了几分童年的稚气。
里面的抒情篇、描景篇、写人篇和记事篇……都深深地吸引着我。
抒情篇让人感动；描景篇让人身临其境；写人篇让人觉得那个人好像就在自己身旁；而记事篇悲伤的让人感到悲伤，快乐的让人感到快乐…… 每当别人问我为什么这么爱读书的时候，我会说：“书对人有益，我的生命已经和书溶在一起，再也无法分开了！是的，我很爱书。
印象中有一次，我和妈妈去动物园看动物。
在路上时，我看见一个书店，里面挤满了人，我一下子把要和妈妈去动物园看动物的事抛在了脑后，挤进书店抽出一本书坐在书店的地上如痴如醉地看起书来了。
过了很久，我的头发被人拉了一下，我疼得一跃而起，往后一看，竟然是妈妈！我对妈妈说，“干嘛拉我的头发嘛！人家还没看够呢！” “还没看够？不是说好去动物园看动物的吗？怎么坐在这里看书了？我还以为是我走得太快了你跟不上呢！原来你在这儿看书啊！真是吓死我了！”妈妈撅起嘴巴说，“好啦，别看啦，去动物园吧！”说完拉起我就走。
“等一下，我要买下这本书！” 到了动物园，我觉得动物园里怪没意思的，书瘾又犯了，背着妈妈悄悄的跑到动物园门口，坐在门槛上又看起书来了！又是妈妈拔了一下我的头发，我才从“书海”里醒来！“你看看你，又看书，里面的杂技你都没看到，多可惜啊！”妈妈又开始唠叨了…… 是的，我很爱读书。
部编人教版五年级语文上册《第一单元》全单元教学课件PPT优秀课件 (1)
文中有这几个人，他们谈的内容：
父亲说：“你们爱吃花生么?” 我们都争着答应：“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就是它的好处。”
与课文内容结合图文指导花生的好处
花生的味美。
谁能把花生的好处 说出来？
高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出 桃子、石榴、苹果什么特点？
从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现 自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。 花生和它们的特点有什么不同？ 可是花生埋在土里默默无闻为人们 服务，有奉献精神，我们赞美花生。 生！
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
课后作业
1、熟读课文选择喜欢的段落背诵仿说。 2、在我们周围也有许多像落花生一样的人和 事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。 请你举出例子来说给父母听一听，评一评。 3、选择身边平凡的人或者事物写一写，如： 貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人， 辛勤的园丁，为我们付出的父母……
第二课时
1. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（适合）
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且
太不寻常了。（平常 ）
3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
它却很悠然。（悠闲 ）
三、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是（ A ）
白鹭是一首精巧的诗 A运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱 之情。 B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美 之情。 2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也
人教版语文五年级上册第一单元作文指导课件6
了我小时候抹不去的回忆。 。。。。。。
结尾
• 一本好书，不仅能给人带来快乐，还 有慰藉；不仅能让你深思，还能给你 启示。好书，是智者、是良师、是诤 友、也是伴侣。
•
谢谢！
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最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
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习作一
•
复习整理
一、我的读书故事
本次作文应该结合你的读书生活 来选材。你可以写一写你读过哪 些书？可以写一写你读书时的有 趣的生活故可以这样开头：
我爱读书。因为书让我增长了见识，开阔了视野。 书，是我的长生果。我已经读过许多书，什么
《狮子王》呀，《白雪公主》呀，《奥特曼》呀， 还有《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒 生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇境》《丁丁历 险记》《中国古典童话精选》《幽默三国》《魔 法学校》《麻雀要革命》《陆小凤传奇》……其 中我最喜欢的一本书是《乌丢丢的奇遇》，珍藏
结尾
• 一本好书，不仅能给人带来快乐，还 有慰藉；不仅能让你深思，还能给你 启示。好书，是智者、是良师、是诤 友、也是伴侣。
•
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习作一
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复习整理
一、我的读书故事
本次作文应该结合你的读书生活 来选材。你可以写一写你读过哪 些书？可以写一写你读书时的有 趣的生活故可以这样开头：
我爱读书。因为书让我增长了见识，开阔了视野。 书，是我的长生果。我已经读过许多书，什么
《狮子王》呀，《白雪公主》呀，《奥特曼》呀， 还有《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒 生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇境》《丁丁历 险记》《中国古典童话精选》《幽默三国》《魔 法学校》《麻雀要革命》《陆小凤传奇》……其 中我最喜欢的一本书是《乌丢丢的奇遇》，珍藏
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分类别
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类： 一类是须鲸，没有牙齿：一类是齿鲸，有锋利的 牙齿。
新型玻璃：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、 吃音玻璃。
用法及作用：把事物或事理按照一定的标准 分成若干类，依照类别逐一加以说明。使条理清 晰，一目了然，清晰说明被说明事物的特点。
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打比方
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
用法及作用：利用两种不同事物之间的相似之 处打比方，使说明对象更形象具体，使人印象深 刻，便于理解。
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作比较
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
用法及作用：与山鼠和黄鼠狼作比较，使我们 对山鼠冬季活跃和声音的响亮有更深刻的理解和 体会。通过比较显示异同，突出被说明物品的特 性，增强效果。
举例子、打比方
小学人教语文五年级上册单元作文
3.功能特点： 物品有哪些功能、作用，能给你带来什么好处和方便等。结
合自己的生活实际来描述。
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别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时 刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，钢笔马 上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手 画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的路线，让 我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自 告奋勇，帮我擦掉错误……
举例子、摹状貌、打比方
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西红柿表面呈红色，红艳艳的。红的那样鲜艳， 那样可爱，那样惹人疼。但它不是一开始就是红 色的。它刚长出时是绿色的，长到一定时候渐渐 发黄，再慢慢地变成红色。
统编版五年级上册语文课件-第一单元习作我的心爱之物 人教(部编版)(共26张PPT)
2020/10/12
好词
美观 精致 玲珑剔透 小巧玲珑
栩栩如生 梦寐以求 爱不释手
古朴大气 心灵手巧
平平凡凡
简洁大方 自然流畅
神气活现
楚楚动人
2020/10/12
闪闪发光
种类繁多
好开头
1）对比式 有的人喜欢……有的人喜欢……还有的人喜欢……然而我最喜欢的是 …… 2）开门见山式 我有一个……它是我心爱的…… 3）设问式 我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是 ……2020/10/12
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
2020/10/12
范文引路
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐忑 不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后悔当 初为什么要告诉爸爸，可是一言既出，驷 马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙用细线套 上，我吓得闭上眼睛，随着＂啪嗒＂一声 ，牙齿掉落在了地上，原来爸爸那住细线 猛地一拔，将我的乳牙拔下，我立刻把小 手上的棉花塞在拔下乳牙的位置上。
一、审题： 写一件自己的心爱之物 对象：物品 关键词：心爱 情感：喜爱之情
2020/10/12
❃习作指导
二、选材： 如：心爱的玩具、自制的陶 罐、他人送的礼物、自己获 得的奖品……
2020/10/12
2020/10/12
你的心爱之物 是什么？
❃习作指导
2020/10/12
1、确定好写作对象： 玩具熊、绿毛龟、旱 冰鞋、风铃、围巾 ······
范文引路
我十分珍惜它，有人碰它一下，我都要把他骂够呛，吓得人话 都不敢说。它要是粘上半点灰尘，我都会感到自责，马上用布将 它擦干净。就连包装盒我也留着，把它保存的好好的。
它是我现在最要好的朋友送我的生日礼物，我和那朋友在一个 小学一个年级，只要下课铃一响，我们俩就不约而同地向对方的 班级跑去，然后一起聊天、唱歌、玩耍、谈心事。我们从来没生 过气，就算是嘲笑对方或是踩对方一脚脏水，我们也从不生气， 有时还笑着开玩笑，好不让对方自责、难过。
好词
美观 精致 玲珑剔透 小巧玲珑
栩栩如生 梦寐以求 爱不释手
古朴大气 心灵手巧
平平凡凡
简洁大方 自然流畅
神气活现
楚楚动人
2020/10/12
闪闪发光
种类繁多
好开头
1）对比式 有的人喜欢……有的人喜欢……还有的人喜欢……然而我最喜欢的是 …… 2）开门见山式 我有一个……它是我心爱的…… 3）设问式 我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是 ……2020/10/12
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
2020/10/12
范文引路
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐忑 不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后悔当 初为什么要告诉爸爸，可是一言既出，驷 马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙用细线套 上，我吓得闭上眼睛，随着＂啪嗒＂一声 ，牙齿掉落在了地上，原来爸爸那住细线 猛地一拔，将我的乳牙拔下，我立刻把小 手上的棉花塞在拔下乳牙的位置上。
一、审题： 写一件自己的心爱之物 对象：物品 关键词：心爱 情感：喜爱之情
2020/10/12
❃习作指导
二、选材： 如：心爱的玩具、自制的陶 罐、他人送的礼物、自己获 得的奖品……
2020/10/12
2020/10/12
你的心爱之物 是什么？
❃习作指导
2020/10/12
1、确定好写作对象： 玩具熊、绿毛龟、旱 冰鞋、风铃、围巾 ······
范文引路
我十分珍惜它，有人碰它一下，我都要把他骂够呛，吓得人话 都不敢说。它要是粘上半点灰尘，我都会感到自责，马上用布将 它擦干净。就连包装盒我也留着，把它保存的好好的。
它是我现在最要好的朋友送我的生日礼物，我和那朋友在一个 小学一个年级，只要下课铃一响，我们俩就不约而同地向对方的 班级跑去，然后一起聊天、唱歌、玩耍、谈心事。我们从来没生 过气，就算是嘲笑对方或是踩对方一脚脏水，我们也从不生气， 有时还笑着开玩笑，好不让对方自责、难过。
人教部编版五年级上册语文作文教学课件-写人(共51张PPT)
好句+好句+好句=好文段
习作变材料
• 看到一篇好的作文，我们不仅被它所吸引，为它所感动，是什么牵引着我们的心灵呢？我 们将文章打散来看，文章由这样几个部分构成，语言、材料、结构。结构是骨架，让读者 对文章的内容一目了然，语言是工具，将事情、情感变成文字，而材料是血肉，是文章能 否吸引人的关键所在，那么，我们怎么将习作中的一则好材料为我所用呢？
外形特征等全都写下来
开始我们的头脑风暴
思维收敛
从中选出3个你认为最有东西可以写， 最熟悉的、让你感触最深的人
我来写人物：
语言
1. 小慧跑回家里，神秘地对哥哥说： “哥，我捉了一个月亮。” 2. 妈妈焦急地说：“修理家，快帮 咱们看一看！我仔细一瞧，电插板 指示灯不亮，原来是电插板坏了。 我心里没底，拆开后能不能修好呢？ 转而一想，不试一试怎么知道呢？
• 对一个个单一的材料进行改造、拼接或更换，将几个人的特点融入一个人，或将几件事剪 辑组合为一件事，起到集中刻画人物或揭示文章主旨的作用。变换叙述方式：将那些看起 来并不怎么起眼的材料，转换一下角度并稍加点染，能化腐朽为神奇。“‘人生在世不称 意，明朝散发弄扁舟。’一卷，一舟，一壶冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦胧中，诗仙李 白吟着诗，在历史深处向我回眸浅笑，一叶扁舟，悠悠地驶向历史深处文学的长河……”平 时积累的材料，哪怕是一句短短的诗词，一个小小的故事，通过合理想象或虚构，可演绎 成一篇文章，收到良好效果。
作文 ——写人
写事文章
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
写事文章
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
习作变材料
• 看到一篇好的作文，我们不仅被它所吸引，为它所感动，是什么牵引着我们的心灵呢？我 们将文章打散来看，文章由这样几个部分构成，语言、材料、结构。结构是骨架，让读者 对文章的内容一目了然，语言是工具，将事情、情感变成文字，而材料是血肉，是文章能 否吸引人的关键所在，那么，我们怎么将习作中的一则好材料为我所用呢？
外形特征等全都写下来
开始我们的头脑风暴
思维收敛
从中选出3个你认为最有东西可以写， 最熟悉的、让你感触最深的人
我来写人物：
语言
1. 小慧跑回家里，神秘地对哥哥说： “哥，我捉了一个月亮。” 2. 妈妈焦急地说：“修理家，快帮 咱们看一看！我仔细一瞧，电插板 指示灯不亮，原来是电插板坏了。 我心里没底，拆开后能不能修好呢？ 转而一想，不试一试怎么知道呢？
• 对一个个单一的材料进行改造、拼接或更换，将几个人的特点融入一个人，或将几件事剪 辑组合为一件事，起到集中刻画人物或揭示文章主旨的作用。变换叙述方式：将那些看起 来并不怎么起眼的材料，转换一下角度并稍加点染，能化腐朽为神奇。“‘人生在世不称 意，明朝散发弄扁舟。’一卷，一舟，一壶冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦胧中，诗仙李 白吟着诗，在历史深处向我回眸浅笑，一叶扁舟，悠悠地驶向历史深处文学的长河……”平 时积累的材料，哪怕是一句短短的诗词，一个小小的故事，通过合理想象或虚构，可演绎 成一篇文章，收到良好效果。
作文 ——写人
写事文章
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
写事文章
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
教育部统编版五年级上册语文课件-第一单元习作指导 人教(部编版) (共10张PPT)
4. 【思路形成】填一填,理清自己本次习作的思路。
(3)为了让习作更有条理, 我先写 我喜爱的玩具的外形 , 接着写 飞行原理以及钻研遥控飞机的过程 , 然后写 我非常喜爱遥控飞机 。
2. 【选材训练】下面的素材,哪些可以写进所 给的题目中呢?在合适的材料后打“√”。
题目:《我心爱的小乌龟》
(1)小乌龟是我赶集时买回来的,它的外形很可爱。
(√ )
(2)小乌龟不断地激励我前进,告诉我不管做什么事情
都要坚持不懈。 (√ )
(3)有些画家很喜欢画乌龟,寥寥几笔就能画好。 ()
3.【佳段欣赏】读读下面的片断，借鉴写法。部编版小学语源自精品课 件习作指导专项课件
部编版 语文 五年级 上册
第一单元 习作指导
（我的心爱之物）
1. 【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作 的任务。
A (1)审清题目:这次习作要求我们写的是( )。
A.一件物品
B.一则童话
C.一个人
D.一处景色
BC (2)审清内容:下列各项中与习作内容无关的是(
我心爱的玩具狗可爱极了。玩具狗有两只黑 如宝石的眼睛,扁扁的鼻子,鼻子下面有一个弯弯 的嘴巴,每天都微笑着与我打招呼。它的耳朵大 大的,像蒲扇似的。要是你高兴,还可以在它的耳 朵上系一个蝴蝶结。它除了身体两侧有几圈棕色 的毛外,其余的毛都是白色的。它的尾巴毛茸茸 的,摸上去可舒服了。你只要扭动后面的开关,它 就会一蹦一跳的,十分好玩。
)。
(多选)
A.写我最喜爱的一件物品。
B.写今天发生的趣事。
C.写我最欣赏的一个人。
D.写与自己喜爱的物品有关的故事。
1. 【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作 的任务。
(3)审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的
五上第一单元作文课件
范文二解析
题目：《形形色色的人》
内容概述：描述了一位卖糖葫芦的老爷爷的外 貌、性格和习惯，以及作者对这位老爷爷的印
象和感受。
亮点
1. 人物刻画鲜明，如“老爷爷身穿一件褪色的 蓝色中山装，脸上总是挂着和蔼的笑容”。
2. 情感表达细腻，如“每当走过他的摊位，我 总会忍不住买一串糖葫芦，感受那淡淡的甜蜜 ”。
一 篇想象作文，发挥想象力，描述你 心目中未来的交通工具，要求思路 清晰，语言生动。
拓展阅读
1 2 3
《小王子》
安东尼·圣埃克苏佩里的经典之作，通过小王子的 冒险故事，探讨生命、友谊和爱的真谛。
《哈利·波特与魔法石》
J.K.罗琳的奇幻小说，讲述哈利·波特在魔法学校 的生活和冒险故事，展现勇气、友谊和成长的主 题。
3. 语言质朴，富有生活气息。
范文三解析
题目：《推荐一本书》
亮点
2. 推荐理由充分，如“这本书以小王子的奇幻经历为线 索，探讨了友情、成长和生命的意义”。
内容概述：推荐了一本名为《小王子》的书，描述了这 本书的内容、作者、主题以及推荐理由。
1. 信息全面，如“作者安托万·德·圣埃克苏佩里，法国 作家”。
单元内容
学习记叙文的写作技巧，包括叙 事顺序、人物描写、情节安排等。
阅读经典记叙文，分析其写作特 点和技巧，并进行模仿练习。
观察身边的人和事，记录自己的 感悟和体验，为写作积累素材。
作文题目
01
《那一刻，我真XX》
02
《一个让我XX的人》
03
《XX的早晨》
04
《放学路上》
02
写作技巧
审题技巧
选取典型事例
选择与主题相关、具有代 表性的典型事例，增强文 章的说服力。
人教版五年级第一单元作文课件
n 看了我们的计划，你觉得可行吗？如果 你愿意，请尽快给我们写信。
片段三
n 今天我写信给你，还有一个主要任务， 我们小组商量了一下，希望我们能够长期 地保持联系，并且能够开展一些手拉手活 动。比如我们可以一个月通一次信，在重 大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条 件我们还可以一个学期开展一次互访活动， 你们可以到我们学校参观，还可以到我们 家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩， 把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动 你是否喜欢？
n 一、介绍自己的学校生活 n 在信中，可以把我们所在的学校情况
作一介绍，把自己所在的班级及自己学习 情况作一介绍，以便对方了解你，增强双 方的亲近感。
n 二、介绍自己的家庭情况 n 为了能让对方了解你的情况，为了缩
短你和收信人之间的情感距离，使对方愿 意接近你，和你成为好朋友，有必要向对 方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。
n 噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、 奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣， 盼早日回信。
片段二
n 我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看 望你们，还要体验一下你们的家庭生活。 当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做 客。到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、 最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家 乡最美丽的地方游玩……
片段一
n 你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
n 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
n 我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
片段三
n 今天我写信给你，还有一个主要任务， 我们小组商量了一下，希望我们能够长期 地保持联系，并且能够开展一些手拉手活 动。比如我们可以一个月通一次信，在重 大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条 件我们还可以一个学期开展一次互访活动， 你们可以到我们学校参观，还可以到我们 家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩， 把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动 你是否喜欢？
n 一、介绍自己的学校生活 n 在信中，可以把我们所在的学校情况
作一介绍，把自己所在的班级及自己学习 情况作一介绍，以便对方了解你，增强双 方的亲近感。
n 二、介绍自己的家庭情况 n 为了能让对方了解你的情况，为了缩
短你和收信人之间的情感距离，使对方愿 意接近你，和你成为好朋友，有必要向对 方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。
n 噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、 奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣， 盼早日回信。
片段二
n 我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看 望你们，还要体验一下你们的家庭生活。 当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做 客。到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、 最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家 乡最美丽的地方游玩……
片段一
n 你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
n 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
n 我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
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《山海经》带我游历神仙的故乡；《颜氏家训》让我感受到一个父
亲的叮咛------ 书不仅使我学到知识，还教给我做人的道理。当我读
完老舍先生的《养花》之后，我知道要勤劳；当我读完冰心的《斯
人独憔悴》之后，我知道了“国家兴亡，匹夫有责”。
书，是黑暗中的一盏明灯；书，是寒冷中的一缕阳光；书，是我
们力量的源泉。
.
10
精彩片段
当你打开一本好书，油墨的芬芳便扑 鼻而来，让你躲闪不及。不久，你会被 华丽的词句与动人的故事情节所吸引。 书是智慧的凝聚点，一本好书便是一把 多用的金钥匙，它的力量是无穷的。品 读一本好书如品尝一杯浓茶，芬芳甘甜， 回味无穷。
.
11
精彩描写
当你打开一本好书，油墨的芬芳便扑鼻 而来，让你躲闪不及。不久，你会被华丽的词 句与动人的故事情节所吸引。书是智慧的凝聚 点，一本好书便是一把多用的金钥匙，它的力 量是无穷的。品读一本好书如品尝一杯浓茶， 芬芳甘甜，回味无穷。
我买的大堆的书，只能老老实实地躺在书橱里睡大觉。妈妈还是三
天两头把书往家带，更令我反感不已。 一个阳光明媚的早晨，妈妈
把我一个人丢在了图书馆，对我说：“盈颖，妈妈有事先离开一会
儿，你就在这儿等我。”说完，转身就急匆匆地走了。没办法，只
好乖乖地等喽。我东瞧瞧，西看看，这地方除了书，还是书。环顾
四周，大人、小孩有的伏在书桌上看书，有的倚在高高的书架旁翻
.
14
书——我的最爱
每个人都有自己的喜好。有人喜爱运动，有人酷爱旅游------性格
不一，兴趣爱好不同。我呢，就喜欢拿一本书，找个僻静之处，坐
下来，津津有味地看。时而被书里幽默有趣的故事逗得开怀大笑；
时而被书里凄楚伤感的故事引得潸然泪下；时而也为书中的英雄人
物顽强不息的精神感动不已。
我喜欢看书，那是绝对的偶然。从前，我不太喜欢看书，父母为
为“万事通” • 三、“书籍是人类进步的阶梯”我要以书为友，以书为伴，
让自己不断地进步。
.
7
《与书为友》写作提纲
一、“书上有路勤为径，学海无涯苦 作舟。”多年来，书籍已经成为了我的 良师益友。
二、读书——我学到了知识。 三、读书——我懂得了做人。 四、读书——我学会了做事。 五、与书为友，才会终生快乐！
.
12
精彩片段
书籍，是知识的宝库。它使人类的知识文化不断积 累、发展，使无知的人变得博学 多才；也正是它，不 断充实我的头脑，给我的生活带来无限欢乐和希望。 甚至还不认识一个字的时候，我已与书结下了不解之 缘。
.
13
精彩片段
从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书 的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了 书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多， 那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那 个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千 零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、 《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到 书海的海底，久久不能浮出水面。
.
4
关于读书的名人名言：
• 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 • 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 • 书籍是全世界的营养品。生活中没有书籍，就好像没有
阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。—— 莎士比亚 • 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 ——颜真卿 • 读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 • 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 —— 韩愈
.
8
精彩片段
我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏 着无限价值；书是知识的宝库，使无知的 人变的博学、多才；书就像忠实的朋友， 在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮 助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱 到痴迷的程度。
.
9
精彩片段
在爸爸的影响下，很小的时候，我就啃 上了书，爱上了书。《西游记》以天马行空 的想象吸引我，《安徒生童话》以催人泪下 的故事打动我，《格列佛游记》以入木三分 的讽刺警醒我。
.
1
第一单元 关于读书
• 写作内容要求：
书是智慧的结晶，是我们不可缺 少的好朋友，你和书之间发生过哪 些事，你对书有哪些感情？请你写 出关于读书的见解和独特的经历。
• 写作要求：
1、写出读书的益处。 2、记叙自己读书的真实故事，将自 己的喜怒哀乐融于读书之中。 3、恰当引用名人名言和名人故事。 4、语句通顺，层次清楚。
.
5
选择素材：
• 1、最喜欢读什么书，介绍书的内容，哪些 地方吸引了你，读过的感受。
• 2、读书有哪些益处。（学习、生活）
• 3、古今名人读书的故事及名人名言。
• 4、珍藏的书籍有哪些。
• 5、买书、借书、藏书……的经历。
•
6、读书带给你的启示。
•
7、立志读好书、多读书的决心。
.
6
写作提纲（范例）
《小书迷》写作提纲
• 一、我喜欢读书，读书是我最大的乐趣，最大的享受，每次 得到一本心爱的书，便爱不释手，读起来如痴如醉。所以大 家叫我“小书迷”
• 二、介绍自己的读书故事和经历。 • 1、很小的时候，我读过的第一本书便是《格林童话》。 • 2、随着年龄的增长，我读的书也发生了变化，不再局限于
幼稚的童话，我开始读四大名著，读பைடு நூலகம்普书籍。 • 3、由于我喜欢读书，所以懂得的知识很多，同学们都称我
妈来接我时，我才发现时间已接近中午。妈妈笑眯眯地说：“回来
啦！”我依依不舍的了得离开了图书馆。（后来才知道妈妈是考验
我。）
打那以后，我就喜欢上了看书，不，应该是热爱看书了。满橱的
书，再也不能满足我求知的欲望。我开始向别人借书，也自己买书
了。书店、图书馆更是我假日必去的地方。 书开阔了我的视野。
《诗经》使我听到先民的歌唱；《左传》使我见到诸侯的争盟；
读书——我的最爱！
.
16
•
我读书的故事
读书，似乎是一件苦差事，不然，为什么有人头悬梁，锥刺股呢？读书似乎又
是一件快乐的事，否则，为什么有人可以不吃饭，不睡觉，却不可以不读书呢？
书。似乎闲着的，就只有我了。百无聊赖之下，我只好随手从架子
上抽出一本《安徒生童话》翻看起来。看着看着，我入了迷。为卖
火柴的小女孩伤心，为聪明的汉斯高兴，为美人鱼深深地叹息，为
拇指姑娘暗暗地叫好。
.
15
真没想到，一本不起眼的书里有这么精彩的故事。我贪婪地读着书
中的每一个文字，简直与“饥饿的人扑在面包上”没有区别。当妈