前滚翻说课稿图文稿

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前滚翻说课课件

技巧和灵活性。
03
连接动作
在一些体操动作中，前滚翻可以作为一个连接动作，帮助运动员完成
更复杂的套路。
比赛价值
高分值
在体操比赛中，前滚翻动作的完成质量往往会影响裁判员的评分，高质量的前滚翻可以获得更高的分数。
表现力
通过前滚翻的完美展现，可以表达出运动员的技术水平、身体素质和自信心，从而影响裁判员的印象分。
多次重复练习前滚翻动作，以加深肌肉记忆和提高技术熟练度。
学习要点
01
身体姿势
02
动作流畅
03
支撑腿位置
04
视线控制
05
安全性
学习正确的身体姿势，包括头部、肩部、背部、腰部和腿部的位置和动作。
确保在完成前滚翻动作时流畅、连贯，避免出现停顿或卡顿。
掌握正确的支撑腿位置，以保证身体的平衡和稳定性。
大众化推广
前滚翻技术将更加注重大众化推广，通过普及和宣传前滚翻技术，提高大众的健身意识和健康水平。
THANKS
谢谢您的观看
前滚翻说课课件
xx年xx月xx日
目录
• 前滚翻技术特点与作用 • 前滚翻技术学习步骤与要点 • 前滚翻技术在比赛中的应用与价值 • 前滚翻技术教学与训练方法 • 前滚翻技术易犯错误与纠正方法 • 前滚翻技术未来发展与趋势
01
前滚翻技术特点与作用
技术特点
身体姿态
前滚翻时，身体呈圆形滚动，头部尽量靠近地面，身体各部分依次经过空中和地面，动作流畅连贯。
增强肌肉力量
前滚翻需要收缩腹部、背部、臀部等肌肉群，通过反复练习可以增强这些肌肉的力量。
培养协调性
前滚翻需要手、脚、头的协调配合，通过反复练习可以提高身体的协调性。

2024《前滚翻》说课稿范文

2024《前滚翻》说课稿范文一、说教材1、《前滚翻》是人教版体育教材七年级下册第八单元的内容。

它是在学生已经掌握了基本的翻滚动作并进行了一定程度的训练后进行教学的，是体育领域中的重要知识点，同时也是培养学生协调能力和勇敢精神的重要内容。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的身体素质，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解前滚翻的基本动作和要领②能力目标：掌握前滚翻的基本技巧，能够进行简单的前滚翻动作③情感目标：培养学生的勇敢精神和团队合作意识3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：教授前滚翻的基本动作和要领，引导学生进行训练。

难点是：帮助学生克服对前滚翻的恐惧心理，指导学生掌握前滚翻的技巧。

二、说教法学法体育课的教学方法强调学生的亲身体验和实践操作，因此我采用的教法是：示范演示法、分组合作法；学法是：自主学习法、观摩学习法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了足够的垫子和安全保护设备，确保学生的安全。

同时也准备了一些示范视频和图片，以直观呈现翻滚动作的要领。

四、说教学过程1、呈现目标我会通过展示一些精彩的前滚翻表演视频，让学生感受到前滚翻的魅力和挑战性，激发他们学习的兴趣和动力。

2、示范与讲解我会先进行前滚翻的示范演示，让学生观摩正确的动作要领。

然后我会详细讲解前滚翻的基本动作和要领，包括身体的姿势、动作的流程和着地的姿势等。

3、分组训练将学生分成小组，让他们进行互相观摩和帮助。

在训练过程中，我会不断巡视和指导，帮助他们纠正动作不准确的问题，鼓励他们勇敢尝试。

4、集体展示让每个小组派一名代表进行前滚翻的展示，同时其他学生进行观摩和评价。

我会及时给予肯定和指导，帮助学生进一步提高。

5、总结与反思在课堂结束时，我会让学生进行总结，回顾今天的学习内容和收获。

同时也鼓励他们提出问题和反思，为下一节课的学习做准备。

五、板书设计板书的设计以简洁明了为原则，重点突出。

优质小学前滚翻说课稿

优质小学前滚翻说课稿本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。

教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到熏陶，身体得到锻炼，技能得到发展。

本节课是五年级的前滚翻，前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，是体操运动的基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。

培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。

同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

认知目标：让学生了解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作要领。

技能目标：通过练习，发展学生的灵敏、柔韧等身体素质和协调性以及空间平衡能力。

情感目标：培养学生自主、互帮互助，能做到自我保护和克服困难的优良品质。

本课教学重点是：团身紧，双手及时推垫。

本课教学难点是：滚动圆滑，动作协调。

（一）、教法：根据本课教材和学生的实际情况，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，特采用以下教学方法语言、情境导入法、模仿练习法、讲解示范法、表扬、鼓励法（二）、学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，养成主动学习、探索创新的习惯。

小体操垫4块、录音机一台本课教学程序分为三个阶段课的导入通过韵律操（儿歌），课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，我设计了童谣拍手操，活动身体各部位：你拍一我拍一，天天早起练身体。

你拍二我拍二，扭扭我的小脑袋。

你拍三我拍三，我们一起去爬山。

你拍四我拍四，我们来学鹰展翅。

你拍五我拍五，大家一起来跳舞。

你拍六我拍六，树上水果用力够。

你拍七我拍七，集合整队快静齐。

你拍八我拍八，跑步跳远人人夸。

你拍九我拍九，一起游戏手拉手。

你拍十我拍十，锻炼身体要坚持。

为后面的新授课做好了铺垫。

本阶段我采用的半圆形队，目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到对方，也为后面两人一组的练习和游戏的场地布置奠定了基础。

《前滚翻》说课稿

《前滚翻》说课之袁州冬雪创作各位评委，各位教师：大家好！明天我说课的内容是体育技巧项目《前滚翻》.下面我将从教材、学情、讲授方针、讲授重难点、讲授战略、讲授流程等几个方面停止说课.一、说教材前滚翻是小学生技巧操练的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一.通过操练，可以发展学生身体柔韧、活络等素质，提高身体的协调与平衡才能.培养学生勇敢、顽强和互相帮忙的优良品质，促进儿童身心和谐发展.同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我呵护方法.二、说学生本节课的讲授对象是小学三年级的学生，他们具有好动、好玩、好思考、仿照力强、注意力易分散等身心特点，因此，本课我设置了让学生容易承受的内容，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能，少一些批评和指责，多一些鼓励和表扬.通过相互合作，培养他们的团队精力，让学生在参与活动中体验成功的乐趣.三、说讲授方针1、知识与技能方针：通过前滚翻的讲授使学生初步掌握前滚翻低头团身向前滚动的动作要领.2、过程与方法方针：通过学习与操练，发展学生活络协调才能.3、情感态度与价值观方针：通过小组合作学习，培养学生团结协作的精力和竞争意识.四、说讲授重难点1、讲授重点是：团身紧、方向正、滚动圆滑.2、讲授难点是：低头、含胸、滚动成直线.五、说讲授战略（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，连系学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采取：1、启发式讲授法.通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新才能.2、讲解示范法.通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生仿照正确技术3、改正错误法.由于学生间的个体差别，完成操练的情况各有分歧，通过改正获得正确动作的，提高学习的信心.4、循序渐进法.在讲授过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作.5、评价法.通过评价发现问题，处理问题，进一步激发学生的学习兴趣.6、多媒体演示法.通过视频、图片等资料带给学生生动的直观的印象.（二）学法指导：本节课学生主要采取观察法、互评互帮法、仿照操练法、自主学习法、小组互助法、探究学习法等学法，来实现学生主动学习，学生从“要我学”变成“我要学”，“要我练”变成“我要练”，从而提高学生的学习热情.六、说讲授流程根据认识事物的规律和人体生理机能变更的规律将本课分为四部分：开端部分,准备部分，基本部分和竣事部分.（一）开端部分：时间安插2'.一是上课惯例，二是队列操练，三是宣布本次上课内容.方法：学生以集合队形听教师口令停止操练.它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精力.要求学生精力丰满，步伐一致，反应迅速.（二）准备部分：时间安插6'.包含两个小游戏，“划船”游戏和“青蛙跳”游戏.方法是学生跟随教员示范及口令停止操练热身.这样安插一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机.二是使学生的生理机能活动才能从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生.（三）基本部分：时间安插28'.本部分是整堂课讲授的主要环节，也是本课重点，要完成两个讲授任务.因此，要求学生情绪丰满，认真操练，讲求效益，并注重劳逸连系.讲授中注意条理、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学.第一个内容主教材“前滚翻”，时间安插20'.作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“团身紧、滚动圆”.通过讲解、示范、仿照、多媒体讲授，巩固方法，提高平衡、协调、活络性.为了处理这一内容的重、难点，使学生更好地掌握滚翻技术，设计了以下的讲授步调：1、视频欣赏前滚翻动作扮演（播放视频），并向学生先容前滚翻这项运动技术布局、技术要求和对发展人体各项素质的作用，来激发学生的学习热情.2、教员示范、讲解动作要领：这里教员再示范几次前滚翻的动作加深学生的认识.让学生头脑中初步形成整体动作表象和懂得各个技术环节过程.并依照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安插如下操练：运用儿歌停止操练：通过简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）让学生提高学习的兴趣，同时掌握团身滚动的动作要领.3、学生测验测验操练.4、在同学呵护下协作操练.5、教师送出三个秘籍强化技能操练.目标是让学生建立完整的动作技术.秘籍一：手、脚、头的定位.秘籍二:三线评价，节制团身.秘籍三:操纵斜坡提高滚动速度.6、叫3位分歧程度的学生展示，教师有针对性的停止讲评和分析.目标是让学生对比自己，引起注意，改正错误，并采纳针对性操练方法.第二个内容是身体素质操练（仰卧起坐和座位体前屈）：时间安插8'.1、教员示范，讲解动作要领.要领口诀：两脚并拢，蹬腿勾脚，手抓脚尖，头贴膝盖.一二用力，三四加油，五六七八，七八放松.2、学生分组操练.（四）竣事部分：时间安插4'.在一段轻柔的音乐伴奏下，学生听教师的提示语言做意念放松，主要降低大脑皮层的兴奋性，放松肌肉，放松严重的情绪，使学生逐渐恢复到相对安好的状态.最后小结本课，安插收还器材的学生并鼓励学生在业余时间操练，在音乐声中竣事本节课.以上是我对《前滚翻》这节课的说课.请大家多多指导，谢谢！。

前滚翻说课稿

前滚翻说课稿一、引言大家好，我是XXX，今天我的演讲主题是关于前滚翻的介绍和演示。

前滚翻是体操中非常基础和重要的动作之一，也是判断体操员技术水平的重要指标之一。

今天我将从动作的基本要素，技术分析和演示等几个方面进行详细介绍，希望能够为大家带来一些启示和收获。

二、前滚翻动作的基本要素前滚翻是体操难度较低的动作之一，一般来说只需要掌握以下三个基本要素即可：1. 身体蓄力姿势前滚翻的蓄力姿势是非常重要的，必须把握好。

蓄力时，需要将身体塑造成一个弯曲的曲线，头部向下，臀部向上，双臂前伸至头部的两侧，同时伸直后腰部，以达到蓄力的目的。

2. 推动力量在进行前滚翻的同时，需要通过腿部的推力来获得足够的力量，将身体推起，并将重心转移到后脚掌上。

在推力的过程中，双臂要配合做出前后摆动的动作，以加强向前的推力。

3. 着陆姿势在前滚翻的着陆姿势中，需要控制好重心，双脚要同时着地，身体微微向前倾倒，双手保持伸直。

三、前滚翻技术分析前滚翻是一个非常危险的动作，如果技术不过关，就很容易出现意外。

下面为大家分析几个常见的技术问题及其解决方法：1. 技术问题一：旋转不足如果转的不够快，不能将身体翻转到位，很容易导致身体倒在地上，造成受伤。

解决方法：需要加强拍打地面的力量，同时伸直双臂，让身体贴得更紧实，这样可以强化旋转的能力。

2. 技术问题二：绊倒如果脚着地的时候没有把握好平衡点，就容易出现绊倒的情况。

解决方法：练习前滚翻的时候，要注意双脚同时着地，步伐要稳，翻滚后身体的重心要向前，保持平衡。

3. 技术问题三：头部着地如果在翻滚的过程中头部先着地，就很容易引起颈部的受伤。

解决方法：在进行前滚翻的时候，要注意身体姿势的调整，保持头部向下，双手向前稳稳地支撑住身体。

四、前滚翻演示以下是我对前滚翻动作的演示：（对着公众演示）大家看，我从蓄力姿势开始，通过推力和前后摆动的双臂，迅速完成了一个流畅的翻滚动作，表现和技术都很到位。

五、总结通过今天的介绍，我们可以对前滚翻这个体操动作有了更深刻的认识和了解，也明确了掌握前滚翻的基本技巧和要素是非常重要的。

《前滚翻》说课稿

《前滚翻》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《前滚翻》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，属于技巧类项目。

它不仅能够提高学生的平衡能力、协调能力和灵敏性，还能培养学生勇敢、果断的品质。

同时，前滚翻也是许多后续体育技能的基础，如鱼跃前滚翻、前空翻等。

本节课所选用的教材是人民教育出版社出版的《体育与健康》课程标准实验教科书。

在教材中，前滚翻被安排在水平二的教学内容中，是学生必须掌握的基本技能之一。

二、学情分析本次授课的对象是小学_____年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。

但这个阶段的学生注意力容易分散，自我控制能力较弱，同时在身体协调性和平衡能力方面还有待提高。

在学习前滚翻之前，学生已经具备了一定的运动基础，如跑步、跳跃等，但对于技巧类项目的接触相对较少。

因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作要领和方法，明白前滚翻在生活中的应用。

2、技能目标：通过练习，使大部分学生能够掌握前滚翻的正确动作，提高学生的平衡能力和协调能力。

3、情感目标：培养学生勇敢、果断的品质，增强学生的自信心和团队合作精神。

四、教学重难点教学重点：掌握前滚翻的动作要领，即低头、含胸、团身紧。

教学难点：滚动圆滑，方向正，动作连贯协调。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解前滚翻的动作要领和方法。

2、分解练习法：将前滚翻的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度。

3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

前滚翻说课课件

观察与反馈
强调教师观察的重要性，及时发现学生的错误动作并提供反馈，促进学生改进。
学生心理指导
降低恐惧心理
针对前滚翻可能带来的恐惧心理，引导学生正确看待，通过鼓励和演示降低学生的紧张感。
增强自信心
通过肯定学生的进步和优点，提高学生的自信心，激发学生的学习动力。
培养意志品质
在前滚翻的练习过程中，强调坚持和毅力的重要性，培养学生的意志品质。
前滚翻在体操中的地位和作用
地位
前滚翻是体操中的一项基本技能，对于学习其他体操动作和技巧具有重要的作用。
作用
前滚翻能够锻炼身体的平衡感和协调性，提高身体的灵活性和柔韧性，同时对于防止摔倒和自我保护也有很大的帮助。
前滚翻的技巧和动作要领
技巧
前滚翻是一项技术要求较高的体操动作，需要掌握正确的技巧和动作要领才能完成。在练习前滚翻时，需要注意身体的姿势、平衡和协调性，以及手和腿的配合。
他物体。
器材安全
检查器材
定期检查前滚翻所需的垫子和其他器材，确保其完好无损，防止学生在使避免因错误使用而造成伤害。
维护与更新
及时维护和更新器材，确保其始终处于良好状态。
个人防护措施
穿着适当
要求学生穿着适当的运动装备进行前滚翻练习，避免因穿着不当而受伤。
练习难点指导
02
针对前滚翻中的难点，如团身、起跳和落地等，进行重点指导
和演示，帮助学生克服困难。
练习辅助手段
03
提供一些练习辅助手段，如垫子、平衡板等，以帮助学生更好
地掌握前滚翻技巧。
学生动作纠正
常见错误动作
列举学生在练习前滚翻时常见的错误动作，如起跳不协调、团身不紧等。
纠正方法

《前滚翻》说课稿(体育)

教学过程前滚翻小白船轻物投淮运动量
运动负荷前后滚动
5*3
中前滚翻
6*4
大（课中舞）
1
小连续投掷
3*2
中统一投掷
3*2
中升级投掷
3
中运动时间18’3’10’教法讲解示范法、重复练习法、游戏比赛法、传统与多媒体教学法学法模仿练习法、循序渐进、观察法、实践法教学原则直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则教学目标突出重点、突破难点，体现玩中学、学中玩的快乐体育观念
主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。四、学情分析：三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。五、教学目标：
·让80后泪流满面的经典回忆
当你回首，你还记得那时的欢笑，那时的泪水，那时唱过的歌，那时陪伴我们成长的伙伴吗?
·为您量身定做，打造您专属的艺术签名
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水平四(初二)体育《前滚翻》说课稿课件

在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种 “授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻 “授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过前滚翻+障碍跑接力游戏，进一步巩固本节课内容前滚翻动作，培养了学生的良好的人际关系及合作精神。
• 教学过程
准备部份
1、课堂常规
2、准备活动激发学生的学习兴趣；做好准备，预防损伤。
基本部分
1、技巧:前滚翻
(1)原理实验 (2)前滚翻 (3)分组练习
(4)技能应用
(5)拓展练习
游戏：前滚翻+障碍跑接力
• 学习前滚翻动作。
• 发展学生的协调性、灵敏性和空间的定向能力。。
• 培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前，顽强、果断和互相帮助的优良品质，激发学生积极思考及探究欲望，培养团队和创新意识。
初二体育说课稿《前滚翻》
内容：1、技巧：前滚翻
2、游戏：前滚翻+障碍跑接力
指导思想：结合新的课程标准，树立健康
第一的思想，以快乐体育为教学宗旨。在教学过程中充分强调学生的主体性及教师的主导性，充分激发学生的参与；让学生体验体育运动的乐趣；培养团队协作的意识；形成正确的世界观、人生观、价值观。
教学重点：蹬地推手，团身紧。教学难点：滚翻后快速收腿团、愉快教学法，在主教材的教学中，教师运用实验法帮助学生建立形象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。

前滚翻说课稿最新课件

前滚翻易犯错误及纠正方法
动作不协调
部分学生在翻滚过程中会出现动作不协调的情况，如手和脚配合不默契。纠正方法：加强手部和脚部的协调性训练，如进行手脚
配合的辅助练习。
头部位置不当
有些学生在翻滚时头部位置不正确，导致动作不流畅。纠正方法：强调在翻滚过程中头部要向前伸，
保持稳定，避免摇晃。
滚动方向偏离
学生对教师的评价
收集学生对教师的评价，包括教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面的意见。
学生的建议和意见
鼓励学生提出自己的建议和意见，帮助教师改进教学方法和课程内容，提高教学质量。
05 课程总结与展望
本节课的收获与不足
收获学生掌握了前滚翻的基本技巧和动作要领。
学生提高了身体协调性和柔韧性。
分解练习法
分解动作
将前滚翻动作分解为多个步骤，逐一进行练习，帮助学生掌握每个步骤的要领。
练习纠正
在分解练习过程中，及时纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的翻滚技巧。
情境模拟法
模拟实际场景
设置与实际生活相关的情境，让学生在模拟情境中练习前滚翻，提高实际应用能力。
应对突发状况
教授学生在遇到突发状况时如何运用前滚翻进行自我保护，提高安全意识。
完成动作
滚动结束后，身体呈侧卧姿势，双手和双脚着地，头部抬起。
前滚翻注意事项
平衡控制
保持身体平衡是前滚翻的关键，特别是在翻滚过程中，要保持头部和手部的稳定性。
速度与节奏
翻滚时要掌握好速度和节奏，避免过快或过慢，以免造成动作不协调或受伤。
安全意识
在练习前滚翻时，要确保周围环境安全，避免因地面不平整或障碍物导致受伤。

小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇）

小学体育《前滚翻》说课稿小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇），欢迎阅读与收藏。

小学体育《前滚翻》说课稿篇1一、课的思路体育是人类文明的火种，体育是不服输地精神，大家是否可以从反面思考一下，假如有一天体育课消失了，将会产生什么样的后果？学生可能会锻炼但不科学，学生能打球但不知何谓打球，也不知如何有效地与人友好相处。

古人云：“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终身收益无穷。

”教会学生如何进行科学锻炼的方法，将使学生受益终身。

对，这就是体育的魅力！根据体育与健康课程标准基本理念，本课以学生为主，以学生的发展为本，确立“健康第一指导思想。

在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，着重培养学生创新能力、个性特长等等。

本课采用合作型和帮教型分组教学形式进行教学，给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学习环境，创造一种适应学生发展的教育，探索一条提供学生自我学习、自我完善的途径和适合21世纪发展的教学模式。

在本课教学中，突出了以学生发展为主。

①体现学生主题性，激发学生对体育的兴趣，使他们的积极性得到发挥。

②体现教学的层次性，对不同个性、兴趣爱好、知识能力、发育水平、身心发展的学生采取不同的要求和学习、练习方法，以达到面向每一个学生，使每个学生尽可能的得到发展。

③体现教育全面性，使学生在德、智、体、美各方面都得到发展。

④体现基础性，使学生掌握“三基”，教会学习方法，提高自我锻炼的能力。

⑤体现寓教于乐，运用丰富多彩、灵活多样的教学方法和手段进行快乐教学，让学生学的开心、学的轻松，运用模拟比赛的情景教学法，培养学生对体育的情趣，激发运动兴趣和爱好，逐步建立终身体育的意识。

二、教学内容1、游戏：抢垫子。

2、技巧：前滚翻。

前滚翻情景教学说课稿

四年级体育情景教学《我是孙悟空》——（前滚翻）说课稿尊敬的各位评委，各位专家，大家好！（敬礼）我是6号考生，今天我说课的内容是“前滚翻”下面我将从以下几个方面进行说课。

一、指导思想本课遵循新课程理念，以“健康第一”的为指导思想，以学生发展为核心，，以教师为主导，学生为主体，通过主题式情景教学激发学生兴趣，寓教于乐，使整个过程处于积极.主动.活跃的状态。

让学生掌握一些基本的运动技能和健身方法。

培养他们良好的体育锻炼习惯，并形成终身体育意识，促进学生身心和谐发展。

二、教材分析本课教材“前滚翻”是《体育与健康课程标准》中（水平二）体操类规定的技巧内容之一，也是《小学体育与保健》教材四年级上册第十二课技巧的一项重要内容，是儿童喜爱的体育活动项目之一。

它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。

本课时第一课时，前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。

学好它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。

可以培养学生勇敢顽强、的优良品质。

三、学情分析本次的教学对象是小学四年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们依赖心强，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强，敢于表现自我，但注意力容易分散，所以在本课教学中，我根据小学生的特点，采用游戏练习为主线，在教学中注意.启发诱导.鼓励。

让学生在玩中学，学中乐。

四、教学目标根据教材特点和学情分析以及体育课程标准五个领域的要求，我确定以下教学目标：运动参与目标：培养学生主动参与学习意识，激发运动兴趣，并乐于在教师指导下练习。

运动技能目标：使85%以上的学生初步掌握前滚翻的低头、团身、收腹、抱膝的技术动作。

身体.心理健康目标：发展学生的身体协调能力和柔韧素质，让学生体验运动的乐趣，培养勇敢顽强的意志品质。

社会适应目标：让学生学会自主学习和互助学习，促进学生自我发展和增强团队协作意识。

五、重难点根据教学内容和教学目标，我把本课的重点定为滚翻时低头、团身。

前滚翻说课ppt课件

Fusce tincidunt eget ligula vitae hendrerit. Phasellus id ligula ut enim elementum bibendum eget eget magna. Fusce in magna diam.
教学重点
团身紧、方向正、滚动圆滑。
教学难点
材教前翻是小学生技巧的一重要内容，也
的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等
素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互
相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道
前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
说学情
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1、教师示范，讲v 解动作要领。
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身体素质练习
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（二）准备部分：时间安排6'。
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体育说课稿《前滚翻》

体育说课稿《前滚翻》体育说课稿《前滚翻》作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

说课稿要怎么写呢？以下是店铺收集整理的体育说课稿《前滚翻》，希望能够帮助到大家。

体育说课稿《前滚翻》1一、设计思想：本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，同学间能合作交流。

结合教材和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐。

在活动中，培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。

三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，以感知事物直接视听和形象为主，教学内容从学生喜爱模仿开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，认知能力差、活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

四、教学目标及教学重点、难点：认知目标：1、能说出前滚翻的动作要领。

2、能说出游戏的方法、名称及要求。

技能目标：1、通过教学使90%的学生学会前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。

95%的学生能熟练地游戏。

2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。

体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。

情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。